第一篇：信息技術第三冊第一單元教學設計（大全）

第一單元word軟件教學設計

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級上的第一節(jié)信息技術課，本課的難點不多，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在快樂中學習，在學習中快樂。教學目標：

1、認識一種文字處理軟件——word 2000；

2、認識word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。教學準備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學過程：

一、導入新課

以前我們學習過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個軟件來輸入文字。

二、教學新課

1、啟動word2000程序

啟動：單擊任務欄上的“開始”——“程序”

認識工作界面：標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、滾動條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標插入點

2、輸入兒歌

第一步：輸入標題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結

今天，我們認識了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學會了在word2000中用復制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學習中，我們將繼續(xù)學習word2000的使用，我們可以用它來定作文、設計請柬、制作電腦電報等等。

第2課 穿花衣——設置格式 [教學目標 ]

1、知識目標：①掌握設置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學會使用格式工具欄的各個按鈕；

2、能力目標：通過學生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣； [教學內容]：《穿花衣——設置格式》

[教學重點與難點]： 重點：對文本進行格式化設置。難點：有創(chuàng)意的設計文本格式。[教學對象分析]：

學生已學會漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學會了文章的打開和修改這一技能操作。學生缺乏指法訓練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會受影響。[教學過程 ]：

一、以美啟學

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個版面是怎樣排列的，標題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)課輸入的兒歌進行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設置格式》。同學們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導學

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領學生回憶格式工具欄的位置，引導學生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵學生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學生自主嘗試，教師巡視解疑。

學生練習后，讓學生試著總結操作方法。（在學生敘述時，強調“選中”）給一定時間讓學生繼續(xù)練習。教師對部分學生進行個別指導。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產生的不同效果。學生練習，師巡視指導。

分別請若干學生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強調可以選擇不同的風格線）

③ 初步認識“字體對話框”（拓展內容）

告訴學生：除了通過格式工具欄里的工具對標題進行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設置文字的字體、字號、顏色等。請學生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學生討論）學生討論后回答。

總結：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學課后可以自己試試。

④ 對兒歌進行美化修飾。（學生練習）

對學有困難的同學給予幫助：選擇有問題的部分學生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學生作品，讓學生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協(xié)調的作業(yè)，讓大家?guī)椭瑥亩鴰椭鷮W生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對上述學習內容進行綜合練習和運用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進行修飾

學生根據訓練要求操作，教師巡視，及時了解學生掌握的情況。對操作準確、熟練的同學予以表揚。

2、拓展學習部分

① 展示超前作品，并請學生來說說并操作自己的設置，激發(fā)其他學生進一步學習的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動態(tài)效果等。

② 學生再練習。

③ 再次展示學生作品，讓學生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結： 同學們：

這節(jié)課我們主要學習了文字修飾，知道怎樣對文章進行字體的美化，這些操作應好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！

第二篇：信息技術第三冊第一單元教學設計

河北大學出版社信息技術第三冊第一單元教學設計

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級上的第一節(jié)信息技術課，本課的難點不多，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在快樂中學習，在學習中快樂。教學目標：

1、認識一種文字處理軟件——word 2000；

2、認識word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。教學準備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學過程：

一、導入新課

以前我們學習過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個軟件來輸入文字。

二、教學新課

1、啟動word2000程序

啟動：單擊任務欄上的“開始”——“程序”

認識工作界面：標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、滾動條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標插入點

2、輸入兒歌

第一步：輸入標題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結

今天，我們認識了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學會了在word2000中用復制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學習中，我們將繼續(xù)學習word2000的使用，我們可以用它來定作文、設計請柬、制作電腦電報等等。

第2課 穿花衣——設置格式 [教學目標 ]

1、知識目標：①掌握設置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學會使用格式工具欄的各個按鈕；

2、能力目標：通過學生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣； [教學內容]：《穿花衣——設置格式》

[教學重點與難點]： 重點：對文本進行格式化設置。難點：有創(chuàng)意的設計文本格式。[教學對象分析]：

學生已學會漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學會了文章的打開和修改這一技能操作。學生缺乏指法訓練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會受影響。[教學過程 ]：

一、以美啟學

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個版面是怎樣排列的，標題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)課輸入的兒歌進行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設置格式》。同學們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導學

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領學生回憶格式工具欄的位置，引導學生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵學生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學生自主嘗試，教師巡視解疑。

學生練習后，讓學生試著總結操作方法。（在學生敘述時，強調“選中”）給一定時間讓學生繼續(xù)練習。教師對部分學生進行個別指導。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產生的不同效果。學生練習，師巡視指導。

分別請若干學生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強調可以選擇不同的風格線）

③ 初步認識“字體對話框”（拓展內容）

告訴學生：除了通過格式工具欄里的工具對標題進行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設置文字的字體、字號、顏色等。請學生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學生討論）學生討論后回答。

總結：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學課后可以自己試試。

④ 對兒歌進行美化修飾。（學生練習）

對學有困難的同學給予幫助：選擇有問題的部分學生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學生作品，讓學生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協(xié)調的作業(yè)，讓大家?guī)椭?，從而幫助學生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對上述學習內容進行綜合練習和運用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進行修飾

學生根據訓練要求操作，教師巡視，及時了解學生掌握的情況。對操作準確、熟練的同學予以表揚。

2、拓展學習部分

① 展示超前作品，并請學生來說說并操作自己的設置，激發(fā)其他學生進一步學習的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動態(tài)效果等。

② 學生再練習。

③ 再次展示學生作品，讓學生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結： 同學們：

這節(jié)課我們主要學習了文字修飾，知道怎樣對文章進行字體的美化，這些操作應好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！

3、兒歌小作者—另存文件 教學內容：

打開已保存在自己文件夾下面的文件

保存與另存為的區(qū)別和應用 教學目的：

學會打開自己的文件進行修改 學會正確使用保存和另存為 教學重點：

文章中文字的修改和保存 保存和另存為的區(qū)別和應用

教學難點：保存和另存為的區(qū)別和應用 教學步驟：

一、開機

二、文件的打開（板書）

今天我們主要學習文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應用。首先我們學習文件的打開。用途：常用于對文件內容進行修改或補充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學生做一步 第一步：點擊“文件”菜單 第二步：選擇“打開”選項 第三步：找到自己的文件夾 第四步：選中待打開的文件 第五步：點擊“打開”按鈕 學生補充、修改文章。

三、文件保存和另存為 文件的保存

師：這篇文章我們已經保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？ 學生討論。

師：你們想到辦法了嗎？ 生：想到了。師：請同學回答。生：保存

師：還有嗎？ 生：另存為。

師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。A、保存 師演示保存

第一步：點擊“文件”菜單 第二步：點擊“保存”

師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。

師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗呢： 生討論

師提問：怎么來檢驗？

生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。

師演示一下怎樣重新打開。學生觀察打開后的文章是否增加了文字。學生會看到文章中增加了文字。

師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？ 生：想。

生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結保存的特點：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為： 師演示另保存

第一步：點擊“文件”菜單 第二步：點擊“另保存” 師：它和保存有區(qū)別嗎？ 生：有

師：有什么區(qū)別？ 生：另存為打開了一個窗口

師：對，另存為打開了一個窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？ 師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字 第一步：點擊“文件”菜單 第二步：點擊“另保存” 第三步：選擇文件的路徑 第四步：輸入文件的名字 第五步：點擊“保存”按鈕 生另存為自己的文件 要求：保存在D：中

師：怎樣檢驗D：中有這個文件呢？ 生討論并進行檢驗。

師總結：另存為可改變文件路徑和名字進行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？ 生討論

師演示用另存為原位原名保存文件 要點：警告標志，以及“是”或“否”的選擇。生進行另存為的原位原名保存。

師總結：另存為也可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內容。

四、本課小結

1、今天我們學習了哪些內容？

2、保存和另存為有什么區(qū)別？

4、兒歌配畫—插入圖片 設計思路：

1由于本課的教學內容比較直觀，故采用“演示—練習—演示—評價”的形式代替以往的“講授—練習”的形式，更適于本課的課堂教學。

2在課堂教學中采用小組協(xié)作，課堂自主學習小組的形式增加學生的學習興趣以及增加學生運用所學知識解決問題的能力。

3根據以往的教學經驗設計出多媒體演示文稿，讓學生比較有插圖和沒有插圖的文檔區(qū)別，以增加趣味性、有效調動學生的學習積極性。媒體設計：

1在網絡教室中進行知識的傳授。2運用多媒體大屏幕演示學生作品。

3以powerpoint所做課件串連全課的主要知識點。

活動主題：為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。活動目標：

1、學生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學生利用計算機學習的意識。

3、小組協(xié)調共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學生求知精神和小組協(xié)作意識?；顒与y點：

教會學生在運用信息技術過程中質疑解難。

有目的地讓學生學會選擇合適的圖片及設置頁面布局?；顒又攸c：

學生按課前設置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學準備：

1、教師把素材庫在局域網中共享。

2、學生分為四組，選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設計制作頁面草圖。兒歌配畫—插入圖片

一、引入

教師提問：“同學們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設計的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？” 學生答：略

講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！

二、講授新課 放映多媒體作品

講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？ 學生答：略(師板書課題)

（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。師：你有辦法使自己設計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時提出。

生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？

生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。

師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫 生：剪貼畫從哪兒得到的？

師：在office2000中，提供了一個剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當你安裝office軟件后，打開任何一個office程序(如word)，都可調用剪輯庫中的素材。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關圖片？

演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內輸入關鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。

生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？ 生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

師：請同學們按課本17頁的方法試一試?？梢园巡藛沃械倪x項都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）

師板書并小結：選定圖片— 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”— 選其中一種方式 “通過設置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀。”

講解：設置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標移到圖片上時變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動鼠標來設置圖片位置或大小。師：誰還有其他插入圖片的方法？

生：我在“圖片”的級聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項。

師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）選代表匯報

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）

1、確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件……”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調整圖片的位置和大小。

師總結：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學們勇于探索，了解更多的知識。

三、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾。

四、評比活動

師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。

五、師生總結本課：

我們這節(jié)課不僅學會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調搭配，創(chuàng)造出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設計的更新穎、更有特色。

5、我的兒歌集—插入藝術字 教學目的與要求

（1）掌握插入藝術字的方法。（2）學會調整藝術字。

（3）熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時安排：1課時 教學重點與難點：

插入藝術字，編輯修改藝術字。教學準備

（1）多媒體電腦一臺

（2）本課標題在屏幕上以藝術字的形式變幻呈現(xiàn)。教學過程 導入

教師：請同學們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細觀察，它們有什么不一樣呢？

學生：……

教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題引入藝術字。授新

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節(jié)課我們來學習“插入藝術字”。（板書標題）

今天老師給同學們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請同學們仔細觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）

（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術字”命令，顯示“藝術字庫”。（2）在“藝術字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。

（3）在彈出的“編輯?藝術字?文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換。

（4）設置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術字的插入。教師：現(xiàn)在請同學們自己試著插入藝術字“美麗香港”。（學生操作，教師巡視指導）

請一個同學在另一個同學的敘述下操作插入藝術字，教師在學生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習

全體學生再操作一遍。

2、修飾藝術字

教師：請同學們觀察，老師選中了藝術字后，有什么現(xiàn)象？ 學生：……

教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）

教師：現(xiàn)在請同學們試著自己做一做，這四種方法應該怎么做呢？（學生嘗試，教師輔導并作一定提示）

學生回答總結出這四種操作的方法。（學生總結一個，教師用課件演示一個）鞏固練習

讓學生自己調整藝術字。

請同學們欣賞苗苗老師帶來的藝術字。（播放課件）

現(xiàn)在老師和同學們做一個比賽，看誰插入、調整藝術字又快又好。

（師生比賽）

同學們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動畫）

請同學們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。）請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。（學生操作，教師做重點輔導）

3、整體合成，綜合運用

同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設置大部分都是通過藝術字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設計理想。

學生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術字，教師巡視指導。

4、展示與評價

5、感知欣賞，拓展思路

教師以課件形式展示多種多樣、多種設置后漂亮的藝術字，加深學生對藝術字認識，開闊思路，打開視野。

學生欣賞藝術字，感受藝術字的美，并思考各種各樣藝術字是怎樣做出來的。

三、教師小結

同學們欣賞可這么多漂亮的藝術字，請你展開想象，下課后設計出有創(chuàng)意的藝術字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。

6、兒歌朗誦大賽——錄制聲音 教學目標：

1、會啟動錄音機程序。

2、會錄制聲音 教學重點：會錄制聲音 教學時間：一課時 教學過程：

一、啟動錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動媒體播放機。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學們的作品。

三、制作心得

（1）在設備完整、設置正確的情況下，使用“錄音機”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機可以用來播放各種類型的聲音文件。

第三篇：綜合實踐活動信息技術第三冊第一單元教案范文

綜合實踐活動信息技術第三冊

第一單元 遨游地球村 活動1 地球村里服務多

教學目標：

1．了解因特網的基本發(fā)展過程； 2．了解因特網的主要服務功能； 3．掌握拔號上網的操作方法； 4．學會使用IE瀏覽器瀏覽網頁。教學重點難點： 因特網的服務功能 教學方法： 講解與演示相結合 教學過程： 〈導入新課〉

隨著因特網的出現(xiàn)，對于信息的收集、傳輸、處理和應用等方面已發(fā)生了先前無法想象的變化，這節(jié)可我們主要介紹一下因特網的基本知識。

因特網（Internet）是迄今最大的全球性網絡，也稱為國際互聯(lián)網。因特網發(fā)展到目前，可以劃分為三個階段。

〈板書〉

一、因特網的發(fā)展 ⒈研究實驗階段，1968-1984。⒉使用發(fā)展階段，1984-1995。⒊商業(yè)化階段，1995以后。

我國于1994年4月成為第71個正式聯(lián)入因特網的國家，在因特網上的最高域名為“cn”。近年來更是發(fā)展迅猛。隨著因特網的不斷普及，必將對我們的經濟、文化起到不可估量的作用。

因特網的巨大吸引力，來源于它的信息資源和高效服務。下面介紹因特網的幾大主要功能。

〈板書〉

二、因特網的服務功能 〈板書〉 ⒈ 電子郵件（E-mail）

〈講解〉現(xiàn)在，E-mail是一個很流行的詞，它已經成了最為便捷的全球通信工具。電子郵件是因特網最基本、最重要的服務功能，它為人們提供了一種方便、迅速而且經濟的交換信息的手段，其業(yè)務量約占因特網總服務量的30%。

〈板書〉⒉文件傳輸

〈講解〉文件傳輸是指將一臺計算機上的文件傳輸到另一臺計算機，且于計算機的位置無關。它需要一個同意的文件傳輸協(xié)議，即我們上節(jié)課講的FTP。文件傳輸使得信息共享有了一種很好的實現(xiàn)方式。

〈板書〉⒊遠程登陸

〈講解〉遠程登陸（Telnet）允許將自己的本地計算機與遠處的服務

器進行連接，然后在本地計算機上發(fā)出字符命令送到遠程的計算機上執(zhí)行。它使本地的計算機能作為遠程的高性能計算機的終端進行工作，充分共享網絡的硬件資源。

〈板書〉⒋電子公告牌系統(tǒng)（BBS）

〈講解〉BBS，Bulletin Board System。主要進行信息的發(fā)布和討論，有要論區(qū)、信件區(qū)、聊天區(qū)和文件共享區(qū)等多項服務。為網上交流提供了方便

〈板書〉 ⒌信息檢索

〈講解〉004km.cn

（三）電子郵件地址

發(fā)送電子郵件首先要確定發(fā)送目的地，我們稱為電子郵件地址。電子郵件地址的格式為：用戶名@主機名，它表示某臺主機（電子郵件服務器）上的某個用戶。如：hdxx2012@163.com。其中，hdxx2012是用戶名，163.com是163郵局的一臺主機的名字，中間用“@”連接起來。

二、申請一個免費的電子郵箱

如果想使用電子郵件，必須先擁有一個屬于自己電子郵箱。在因特網上有許多網站提供免費的電子郵箱，要想從這些網站得到一個電子郵箱必須先提出申請。

【例】以hdxx2012為用戶名從163申請一個免費的電子郵箱。步驟1 啟動IE，連接到http//004km.cn；

步驟2 單擊頁面上的“申請”按鈕；

步驟3 單擊頁面上的“立即注冊163免費信箱”超鏈接； 步驟4 在“用戶名”正文框中輸入用戶名“jsjjc200806”，然后單擊“確定”按鈕，屏幕上將出現(xiàn)使用免費電子郵箱的法律條款后，單擊“我同意”按鈕，屏幕上顯示

步驟6 在“填寫個人資料”頁面中填寫有關自己的信息。凡是帶**的項目必須填寫。填寫完畢后單擊頁面最底部的“完成”按鈕面；

步驟7單擊 “完成”按鈕，屏幕上會出現(xiàn)注冊成功的頁面，表示這個郵箱已經注冊成功。

小知識 在個人資料中有一項是自設的密碼，密碼是開啟自己郵箱的鑰匙，無論誰得到這個密碼，都可以開啟你的郵箱。如果你不

希望別人看到你的私人郵件，就一定要保護住這個密碼，不要讓別人知道。

三、學生上機練習、教師巡視輔導、答疑解難

利用搜索引擎，以“免費郵箱”為關鍵字查詢提供免費郵箱的網站，然后選擇任意一個網站為自己申請一個免費郵箱。

四、教師小結

活動6 電子郵件收與發(fā)

教學目標：

1、認識電子郵件

2、在WEB上申請電子油箱

3、初步掌握在WEB上收發(fā)電子郵件 教學重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件 教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學過程：

一、復習引課

上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、新課

任務

一、初步學會申請電子信箱

通過網絡收發(fā)電子郵件，需要有一個存放電子郵件的郵箱，也就是電子郵件帳號。為此，可以向提供電子郵箱服務的004km.cn 主題：（你自己的名字）

內容：（你最想對老師說的一句話）[教師個別指導] 在學生操作過程中，教師在教室中轉動，當場個別回答學生提出的問題，不做集體講解。在這里，要注意學生輸入的收件人地址是否正確。

在這一段過程中，將由學生自己完成，不要求演示和示范。任務

三、相鄰同學互發(fā)一封問候郵件。主題、內容自擬！提高篇：（供程度好的同學操作）

1．將你喜歡的圖片或文檔發(fā)送給教師或同學（提示：以附件的形式發(fā)送，注意一定要上傳附件）

2．如果你要給好幾個同學同時發(fā)一封相同的郵件，內容是號召大家都作環(huán)保小衛(wèi)士，該怎么辦？

任務

四、了解電子郵件的基本知識 1．什么是電子郵件

2．電子郵件與普通郵件相比，有什么特點？ 3．什么是電子郵件信箱、地址

課堂小結：

在下課前5分鐘，通過全體教學效果，展示收到的信件，檢查學生的作業(yè)完成情況。同時選擇幾封學生來信，向全體學生展示，并進行講評。

第四篇：廣東版高中語文第三冊第一單元教學設計-教學教案

新課程標準及語文必修（3）的編寫意圖和教學要求

新課程標準強調學生發(fā)展獨立閱讀的能力，體味語言，強化文言閱讀，重視文化傳承，注重培養(yǎng)學生對美的感受力、想象力、欣賞力、表達力和體味語言的能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文必修（3）的編寫意圖和教學要求是通過開展 “感悟自然”的語文綜合活動，學習科學小品、小說、古典詩歌及相關的表達交流活動，使學生了解和掌握相應的語文知識，了解科學小品、小說、古典詩歌的審美特點，并通過語文綜合活動，進行游記、科學小品、短篇小說、對聯(lián)等文體的寫作練習，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

本校高一學生的語文能力較低，缺乏豐富的想象力，口頭表達和書面表達的能力都較弱，對文學作品的欣賞只能停留在表面上，很難有自己的心得，基礎知識不扎實，遷移能力弱，作文內容比較空洞，題材陳舊，立意不高。

語文必修（3）第一單元

課文解讀

獨辟蹊徑 別具特色

《黃山記》是一篇獨出心裁的游記文章，用獨特的手法勾勒黃山美景，贊嘆大自然的崇高卓越，贊美祖國的大好河山，贊美這能使“絕處已經逢生”，能讓“屬于少數人的幸福已屬于多數人的”偉大時代，激起人們對祖國的壯麗河山，對社會主義新時代的熱愛。

《黃山記》是一篇寫景抒情的散文，語言優(yōu)美，構思謀篇獨具匠心，體現(xiàn)了游記散文的又一特色：大手筆繪景，突出景物特點。讀來有一種奔騰直瀉，不可阻遏的磅礴氣勢。

一個時代的精神標識

——談《鞏乃斯的馬》

周濤的《鞏乃斯的馬》是當代文學進入新時期后關于十年“文革”的的一份深刻的敘述。呈現(xiàn)在我們面前的正是他個人關于“文革”歲月的記憶和感受。卻體現(xiàn)了一個時代的精神標識。

熱愛自然，熱愛生命

——讀梭羅的《瓦爾登湖》

《瓦爾登湖》是一篇文筆優(yōu)美流暢、風格清新樸素的的散文。梭羅筆下瓦爾登湖是大自然的精靈，這里的湖水清澈見底、顏色奇幻，無限生機。因此，瓦爾登湖不僅是梭羅生活棲息的場所，而且是他的精神家園和心靈的故鄉(xiāng)，更是現(xiàn)代都市人向往的世外桃園。確實，在現(xiàn)代文明的逼迫之下，人們離純樸恬靜的大自然已經越來越遠，一些古樸的令人神往的原始生活已經褪化得無影無蹤，取而代之是嘈雜、焦灼、浮躁和不安。人畢竟又是自然之子，崇尚自然、向往自然之心難泯，這或許是《瓦爾登湖》更受當下讀者喜愛和青睞的原因吧。

教學設計

《黃山記》教學設計

教學目標：

知識目標：①品味本文用獨特的手法勾勒的黃山美景。

②明確正面描寫與側面描寫的方法及運用。

能力目標：①了解本文獨具匠心的構思謀篇的手法。

②領略華美如詩的語言及聯(lián)想和想象。

情感目標：①培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情。

②領會“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創(chuàng)造自然”的主旨。教學重點：理解本文構思謀篇的手法。教學難點: 語言簡練巧妙、熱情奔放。

教 法：目標教學法、啟發(fā)式教學法。

學 法：自主合作探究。

教 時：1課時

教學過程：

一．導入：

常言道“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳“?？梢婞S山確有不同其它山的獨特之美。今天我們就來學習一篇寫黃山的游記，領略黃山的美景。

（展示黃山的風景圖片，讓學生對黃山有感性認識，激發(fā)學習的興趣。）

徐遲，當代著名作家，地質學家。他跨越了新舊兩個時代，有著十分豐富的閱歷，對生活的激情歷久不衰，喜游好動（人稱”滿天飛"）具有廣博的見聞，其報告文學，《歌德巴赫的猜想》熱情洋溢，引起國人心靈的震動，激勵人們去攀登科學的高峰。本文更是激情澎湃，引導人們去探究，去思索。

三．檢查預習

預習思考題：認真閱讀《黃山記》，寫出每部分的內容大意，運用工具書解決詞語的問題。

明確：內容大意：第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：回顧古人攀登黃山的歷史；第三部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂的歷程；第四部分：在天都峰頂所見的奇觀。

生字詞：

煞費苦心（sha fei ku xin）：辛辛苦苦地費盡心思。

皖（wan）：安徽的別稱。

慳吝（qianlin）：過分愛惜，舍不得拿出自己的（東西）。

糗（qiu）：干糧。

卓越（zhuoyu）：非常優(yōu)秀，超出一般。

狹仄（xia ze）：狹窄。

詭奇（gui qi）：奇異。

?。ㄕ郏┌櫍▃houzhe）：折縫。

載（zai）（沉載?。河?。

四．整體感知：  

第五篇：信息技術單元教學設計

信息技術單元教學設計

2010年11月29日 13:21:40 來源:梅河口市進化學?！咀煮w：大 中 小】

單元教學課程設計 進化學校 祝素文

一、教學內容分析

初中一年級信息技術第一單元，教學時數3課時

這一個單元中，教材先創(chuàng)設了許多信息知識，讓學生通過“無處不在的信息；蓬勃發(fā)展的信息技術；信息安全?！比齻€模塊的教學，深刻體驗信息技術的重要性;在豐富體驗的基礎上，引入信息技術的應用之廣，并把提與信息技術的發(fā)展與安全聯(lián)系起來，從而使學生獲得對信息技術的初步理解；進而在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，完成學生對信息技術的認識與理解的教學任務.本單元分為三小節(jié)： 第一節(jié)：無處不在的信息 第二節(jié)：蓬勃發(fā)展的信息技術 第三節(jié)：信息安全

二、單元整體目標分析

1）通過“走進信息世界”的教學，了解信息的表現(xiàn)形式與信息的基本牲，能夠搜集自己所需要的信息。2）了解信息技術的相關知識，知道信息技術給我們的生活帶來了哪些變化。能結合具體生活體驗掌握信息技術的有關設備。

3）結合具體情境，知道中學生應該具有的信息道德；會保護個人的信息安全。培養(yǎng)學生正確信息道德和行為習慣。

三、單元教學課堂設計

（一）第一課時無處不在的信息

1、教學目標：

（1）學習關于信息的相關知識。

（2）掌握信息的表現(xiàn)形式及其信息的基本特征。

（3）學會搜集身邊的信息，培養(yǎng)學生的信息歸納、分析、整理的能力。

2、教學重點：

學會關于信息的相關知識；學會搜集身邊的信息，掌握信息歸納、分析、整理的方法。

3、教學過程：（1）激趣導入： 同學們，歡迎你們和老師一同走進信息技術的課堂。今天老師想與大家一同走進信息世界，了解信息的相關知識。

（2）新授課

用課件出示“丁零零-----鬧鐘響了，提示起床；樹葉落了，秋天到了；古人依靠太陽來安排作息時間；天氣預報?！弊寣W生說一說你在課件中知識了哪些信息，這些信息就在我們身邊，可以說信息無處不在。

那么什么是信息呢？讓學生以小組形式展開討論，然后匯報小組討論結果。

我們知道了什么是信息，信息有哪些特征呢？用課件展示案例后，師生交流，總結出信息的基本特征。

（3）思考交流

信息的表現(xiàn)形式是什么？信息有哪些基本的特征？（4）綜合實踐： 搜集身邊的信息：

以小組形式搜集一天中得到了哪些信息？并將重要的信息介紹給學生；寫出三種表現(xiàn)在每個季節(jié)中能傳遞該季節(jié)信息的自然現(xiàn)象；搜集民間諺語，并說一說這些諺語傳遞的是什么信息？（5）小結：信息無處不在，所以同學要細心觀察身邊的事物，因為這些細節(jié)，也許正傳遞著重大的信息呢！掌握信息后你就可能成為事情的主宰者，做更好的應對措施。

（二）第二課時蓬勃發(fā)展的信息技術

1、教學目標：

（1）了解信息技術的相關知識及其發(fā)展史。

（2）知道信息技術的發(fā)展趨勢及其對人類的貢獻。（3）通過對信息技術的了解，知道信息技術給人類社會帶來的深遠影響。

2、教學過程：

（1）課件出示人們用網絡進行購物與學習的圖片，讓學生說一說，圖片反映了哪些信息技術？

（2）指點迷津：

什么是信息技術？說一說你心目中的信息技術應該是什么的？

信息技術經過哪幾個發(fā)展歷程呢？看書后說一說，你覺得信息技術的幾次革命說明了什么？學生說完后用課件說明信息技術的五次革命歷程。信息技術的發(fā)展趨勢正向高速、大容量、綜合化、數字化、個人化方向發(fā)展。用課件介紹：寬帶網絡、電子商務、現(xiàn)代遠程教育、遠程醫(yī)療。

（3）綜合實踐：

主題1：我家與信息技術有關的設備，學生自己在家中找一找家里的哪種設備是和信息技術有關的，并記錄下來。

主題2：信息技術帶來的變化：

以小組為單位，調查身邊的場所在哪些方面使用了信息技術，信息技術給這個部門帶來了哪些變化？并詳細記錄，填寫調查報告。

（4）小結：

這節(jié)課我們對信息技術有了詳細的了解，并且知道信息技術給我們的生活帶來巨大的變化，希望同學們能好好學習，因為在將來的社會發(fā)展中信息技術的影響會越來越深廣。

（三）第三課時信息安全：

1、教學目標：

（1）了解信息安全的相關內容，知道保護個人信息安全的重要性。（2）對信息環(huán)境污染有一定認識，培養(yǎng)學生健康的信息道德。

2、教學過程：

（1）導入：用案例“入侵“純屬好奇，引入新課。（2）思考交流：

中學生應該具有怎樣的信息道德？ 信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面？ 你是怎樣保護個人信息安全的？（3）指點迷津：

讓學生以小組討論，應從哪些方面培養(yǎng)自身的信息道德？

以課件展示案例形式說明樹立正確信息道德的重要性。（4）綜合實踐：

主題：信息安全網上討論會

闡明自己的信息安全的觀點；做好研討會記錄；制訂上網安全自律準則，并上傳到校園網上。

（5）小結：

了解到了信息、信息技術正在為人類社會做出重大貢獻，也知道了有些人卻在破壞信息安全，所以身為中學生一定要做一名有道德的信息使用者，讓信息更好地為人類社會的發(fā)展做貢獻。