第一篇：綜合實(shí)踐課教案——《節(jié)約用水》

綜合實(shí)踐課教案——《節(jié)約用水》

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識。

2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力。

3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一個滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計(jì)算。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：測量的方案?；顒拥牡攸c(diǎn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、地點(diǎn)：設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。

2、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。

3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個數(shù)的調(diào)查表。活動過程：

一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。

2、播一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。

二、探究學(xué)習(xí)展開：

3）、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解實(shí)踐2）、的結(jié)論的嚴(yán)重性，從而教育學(xué)生節(jié)約用水、用電等等。

a 播放黃土高原一所鄉(xiāng)村小學(xué)正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來的片斷。

b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？ 生：2288天。師：大概多少年？ 生：大概6年。

師：當(dāng)你看到這個數(shù)時(shí)，你的心情怎樣？

師：好在大部分同學(xué)都是很節(jié)約的，如果另一小小部分同學(xué)也能克服缺點(diǎn)，我們就不會給學(xué)校造成不必要的損失了。結(jié)論：水很寶貴，我們要節(jié)約用水。

三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義

1、水在生活中的用途。（自由說）

水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??）

2、怎樣節(jié)約用水？（自由說）

3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？

通過“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”??

4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？

四、探究學(xué)習(xí)評價(jià)：

師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

知道了為什么要節(jié)約用水。知道了怎樣節(jié)約用水。

我知道要估一個大數(shù)先測出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。我知道怎樣計(jì)算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。

五、探究學(xué)習(xí)引申

1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？ 還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”??

2、社會調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r(shí)，沒關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）

請你調(diào)查一下電價(jià)和學(xué)校共有的班級，如果早操的20分鐘每個班都沒關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會浪費(fèi)多少電費(fèi)？

第二篇：綜合實(shí)踐教案《節(jié)約用水》

《節(jié)約用水》

——小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

南江四?。豪钊A

活動內(nèi)容：

根據(jù)六年級課本72頁“節(jié)約用水”一課設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生鞏固簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識的能力。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等渠道調(diào)查我國目前水資源現(xiàn)狀。

2、分小組作試驗(yàn)，觀測水龍頭滴水量，完成“水龍頭滴水量統(tǒng)計(jì)表”。

3、調(diào)查估測一下你自家每個月的用水量。

4、調(diào)查學(xué)校共有幾個水龍頭?；顒訉W(xué)具：數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計(jì)表、坐標(biāo)紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入 觀看廣告，談?wù)摳邢?，?dǎo)入課題

1、開場語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？請大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告

2、說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽

3、如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng)該是什么呢？

出示課題：節(jié)約用水過渡語： 節(jié)約用水對于我國來說，更加迫切；對于保定來說更是急上加急 喜歡不喜歡（那是因?yàn)閽旄叩膬?nèi)容與你的生活聯(lián)系太?。┕?jié)約用水？水是有限的？?

二、匯報(bào)總結(jié)合作探索 運(yùn)用已學(xué)知識，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題

（一）匯報(bào)結(jié)果

1、請同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。（備用課件：中國、保定水資源現(xiàn)狀）

2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急

3、是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢？ 人類的浪費(fèi)??

4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說 澆地時(shí)大水漫灌，洗衣服時(shí)水龍頭一直開著??

過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時(shí)間長了可不是一個小數(shù)字。

（二）合作實(shí)驗(yàn)

1、請同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)測得的滴水速度，滴水量（毫升）時(shí)間（分鐘）平均每分鐘滴水量 滴水速度

2、根據(jù)你測得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計(jì)圖（自制坐標(biāo)紙）通過看統(tǒng)計(jì)圖你得到了什么結(jié)論？

（三）算一算

過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件）

1、一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)水＿＿噸。（1毫升＝1克）

2、一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家大約用＿＿個月。

3、如果學(xué)校里的每個水龍頭都按這個速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付 元水費(fèi)。如果這水不浪費(fèi)，那么節(jié)約的錢能我國西部地區(qū)挖 口水窖（按每口水窖人民幣1000元計(jì)算），這樣就可以我國西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計(jì)算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時(shí)間長還真浪費(fèi)不起！

4、我國水資源人均占有量只有 市人均水資源占有量僅為每年283立方米，不足全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的 %；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個極度缺水城市之一。占我國人均水資源占有量的 %（保留百分號前一位小數(shù)）。立方米，約為世界人均水平的，是世界上13個貧水國家之一。

有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選 必要時(shí)教師出示自己的搜集資料 水資源的污染、氣候的變化 ??

1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水

2、用氣球裝水當(dāng)玩具扔；

3、洗手時(shí)，水開得很大或抹肥皂時(shí)，水開著在流；

4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時(shí)修理，水滴滴嗒嗒地流；

5、有些同學(xué)上完體育課或跑得滿頭大汗時(shí)，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個不停。（這樣做不僅浪費(fèi)水，同時(shí)也會影響自己的身體健康）為了節(jié)約時(shí)間在自然實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生提前作了這個小實(shí)驗(yàn) 滴水量雖時(shí)間加長而增大

1、滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每天24×60＝1440分鐘

2、學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量

3、學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個水龍頭，水費(fèi)2.8/噸（用現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀）2300立方米 12.3% 1.5%

三、解決問題

過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；

3、隨關(guān)好水龍頭；

4、不污染水源等。

5、保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警。

四、感受我們身邊的水 留住美麗的江河湖泊，時(shí)刻提醒自己水危機(jī)出示課件圖片

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)幾句“節(jié)約用水”宣傳口號

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案

3、為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書

4、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)

第三篇：綜合實(shí)踐活動課教案 節(jié)約用水

綜合實(shí)踐活動課教案

《節(jié)約用水》

大莊鎮(zhèn)楊家坡中心小學(xué)

王文杰

2012.10.22

綜合實(shí)踐活動課教案

節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對水有進(jìn)一步認(rèn)識，知道水在我們生產(chǎn)，生活及建設(shè)中的重要地位，了解我國水資源短缺，我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水。

2、結(jié)合世界水日，喚起學(xué)生對水的危機(jī)意識。讓全體學(xué)生珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源，并讓學(xué)生發(fā)動身邊的每一個人共同關(guān)愛水資源。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們不知不覺我們又度過，一個愉快的的暑假。

2、今年暑假，你最大的收獲是什么？（激發(fā)學(xué)生談話興趣）

3、老師還想問你們，今年這個暑假給你什么感？（熱）

4、那么當(dāng)你在大熱天，熱的滿頭大汗時(shí)，你首先想做的一件事是什么？（擰開水龍頭洗把臉，涼快涼快）

5、但是，你們知道，世界上最后一滴水是什么？（人

類的眼淚）

二、引出話題，板書課題：

1、同學(xué)們，世界上最后一滴水是我們的眼淚時(shí)，你們有什么感想？

2、學(xué)生交流

3、那么，我們現(xiàn)在因該怎么做??？

三、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識水的重要性：

1、為什么要節(jié)約用水呢？

2、學(xué)生分小組討論。（水是生物的生命之源，并且是有限資源。離開了水，地球上，就會像其他星球一樣，沒有人類，動物植物就沒有一點(diǎn)生機(jī)。）

3、學(xué)生互動交流。

4、小結(jié)，是啊！水是一切生物的生命之源，沒有了水，地球上也就沒有了人類、動物、植物。所以要節(jié)約用水。

5、既然我們知道水很重要，那么我們平時(shí)應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？

四、同學(xué)交流節(jié)約用水的好方法。

1、討論交流

2、交流匯報(bào)（用淘米水洗菜，洗碗，澆花；用洗衣水沖廁所---------）

五、動手動腦，想一想，算一算。

1、，你知道一滴水有多重嗎？老師告訴你們：大約有0.07克重，看是很小很輕！

2、但是我國有多少人呢？（13.6億）

如果每人節(jié)約一滴水，全國能節(jié)約多少水呢？

（0.07x13億=91噸）

3、我們要讓更多的人知道水的重要性，參加到我們節(jié)約用水的行列中來！

今天我們來寫一份節(jié)約用水的《倡議書》

4、指導(dǎo)學(xué)生寫《倡議書》。

第四篇：綜合實(shí)踐活動課教案節(jié)約用水

綜合實(shí)踐活動課教案——《節(jié)約用水》

李玉萍

活動內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第72頁。

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識。

2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力。

3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一個滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計(jì)算。

學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：測量的方案。

活動的地點(diǎn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、地點(diǎn)：設(shè)在自然實(shí)驗(yàn)室，自然實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。

2、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。

3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個數(shù)的調(diào)查表。

活動過程：

一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。

2、播一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。

二、探究學(xué)習(xí)展開：

探究學(xué)習(xí)展開：

探究問題一。

第一步：提出問題：

1、師：（指著剛才一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了。

第二步：解決問題：

1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每4個同學(xué)一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。

2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測量和計(jì)算（需10分鐘）

3、各小組派代表匯報(bào)?？赡軙幸韵聨追N測量方法。方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。方法三：測出10滴水大約有幾毫升，再求一分鐘的滴水量，最后求一天的滴水量。

方法四：測整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于條件所限，方法四為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測量。統(tǒng)一測60毫升用多少秒，為了減少誤差，測得準(zhǔn)一些，要求測3次，然后取平均數(shù)。

（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）

0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。

4、回應(yīng)前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念。

師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題：

誰能照樣子說說60升水到底有多少？

3、學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。探究問題二：

1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？

2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

3、匯報(bào)結(jié)果?？赡軙幸韵聨追N方法： 方法一：一年用365天計(jì)算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米

一年大約浪費(fèi)22立方米的水。

方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米 方法三：一年用366天計(jì)算是

60×366＝21900升≈22立方米

方法四：滴水雖和所用的時(shí)間成正比例，用比例的方法來解。

解：設(shè)一年浪費(fèi)水為X升。

60：1＝X：365 X＝21900毫升 21900毫升約等于22立方米。

結(jié)論：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費(fèi)大約22立方米的水。

4、探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值——服務(wù)于生活）

1）、調(diào)查好的水價(jià)及自己家每個月用水量，按照這個滴水速度計(jì)算一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？

2）、如果學(xué)校104個水龍頭都這樣滴水，計(jì)算一下，學(xué)校每年要多支付多少水費(fèi)？

浪費(fèi)的水：22×104＝2288立方米 總 水 費(fèi)：4×2288＝9152元

3）、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解實(shí)踐2）、的結(jié)論的嚴(yán)重性，從而教育學(xué)生節(jié)約用水、用電等等。

a 播放黃土高原一所鄉(xiāng)村小學(xué)正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來的片斷。

b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？

生：2288天。

師：大概多少年？

生：大概6年。

師：當(dāng)你看到這個數(shù)時(shí)，你的心情怎樣？

師：好在大部分同學(xué)都是很節(jié)約的，如果另一小小部分同學(xué)也能克服缺點(diǎn)，我們就不會給學(xué)校造成不必要的損失了。

結(jié)論：水很寶貴，我們要節(jié)約用水。

三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義

1、水在生活中的用途。（自由說）

水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??）

2、怎樣節(jié)約用水？（自由說）

3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？

通過“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”??

4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？

四、探究學(xué)習(xí)評價(jià)：

師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

知道了為什么要節(jié)約用水。

知道了怎樣節(jié)約用水。

我知道要估一個大數(shù)先測出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。

我知道怎樣計(jì)算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。

五、探究學(xué)習(xí)引申

1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？ 還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”??

2、社會調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r(shí)，沒關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請你調(diào)查一下電價(jià)和學(xué)校共有的班級，如果早操的20分鐘每個班都沒關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會浪費(fèi)多少電費(fèi)？

(2004年獲深圳市綜合課教案評比一等獎)

第五篇：節(jié)約用水(綜合實(shí)踐)

節(jié) 約 用 水

課前準(zhǔn)備：課前完成“社會浪費(fèi)水現(xiàn)象的調(diào)查表”。教學(xué)用具：CAI課件。活動過程：

一、揭示主題——水的偉大 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.揭示主題

請學(xué)生說說自己對這則廣告的理解。

3、展示圖片。（1）動物生存需要水。（2）植物生存需要水。（3）人類生存需要水。

生物維持生命離不開水：一個成年人在正常情況下，每天應(yīng)補(bǔ)給的水量

為每千克體重40毫升左右。當(dāng)人體失水6%時(shí)會出現(xiàn)口渴、尿少和發(fā)燒；失水10－20%將會出現(xiàn)昏厥甚至死亡。對人類來說水比食物更為珍貴。不吃食物，人的生命可以維持二十幾天，如不喝水，不過幾天便可死亡。其它動物、植物也一樣靠水維持生命??沒有水就沒有我們這個美麗可愛的世界。

4、真情告白。

（1）設(shè)問：看到這些圖片，你想說些什么？（2）傾訴：學(xué)生自由訴說。

[評]通過圖片展示，使學(xué)生感受到，動物、植物、人類生存都離不開水。

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)——水的珍貴

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯??.？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運(yùn)用？

4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

５、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。

1、師導(dǎo)言：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。闳绦脑偾袉?？為什么？）

第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。粗@一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

6、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。

7、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

同學(xué)們，老師這有幾幅嚴(yán)重缺水的圖片，我們一起來看一下，請同學(xué)們看屏幕。看完圖片，你們想說些什么？

[評] 通過對比使學(xué)生感受到，有的地區(qū)缺水，本地區(qū)水多，我們應(yīng)該以實(shí)際行動幫助缺水地區(qū)的人們，同時(shí)要節(jié)約用水。

8、明了義務(wù)。

9、發(fā)出珍惜水資源的呼吁

是的，節(jié)約用水從我做起，從點(diǎn)滴做起，相信大家在廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。）

出示：課件出示關(guān)于節(jié)約用水的法律條文。明確：節(jié)水是每個人的義務(wù)。

二、有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

1、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

由小組長進(jìn)行匯報(bào)（課前調(diào)查浪費(fèi)水現(xiàn)象）。

2、師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

教師引用報(bào)刊上事例說明浪費(fèi)水嚴(yán)重。[評]每個小組學(xué)生調(diào)查范圍不同，說明浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較普遍，教師通過引用報(bào)刊實(shí)例對學(xué)生的回答進(jìn)一步擴(kuò)充，說明浪費(fèi)水的現(xiàn)象不僅本地區(qū)有，全國上下也都有，從而使學(xué)生明確，節(jié)約用水，要從自己做起，從大家做起。

個人節(jié)水的意義所在

四、知道一噸水的作用

那么，同學(xué)們你們知道一噸水有多少嗎？一噸水的作用有多大嗎？請看屏(CAI)（磨面粉34袋，生產(chǎn)藥片2000片，生產(chǎn)化肥500公斤，生產(chǎn)水泥350公斤，染布33、3米，煉鋼150公斤）看到這一組組數(shù)字，你們想說些什么？

三、如何節(jié)約用水。

四、（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。

（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。（3）匯報(bào)節(jié)水方法。

（4）主持人小結(jié)：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點(diǎn)滴做起，就可以節(jié)約資源,并創(chuàng)造更多的財(cái)富.五、另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，下面我們一起來看一下關(guān)于節(jié)水的各種發(fā)明吧。

同學(xué)們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。

2、發(fā)出呼吁：全社會共同行動，人人節(jié)約用水。

3、實(shí)際行動：用行動來號召。（1）詩朗誦（2）打快板（3）口號詞（4）倡議書

4、全員簽名：

在學(xué)生的倡議下，全體學(xué)生在節(jié)水宣傳畫上簽名，表明自己節(jié)約用水的決心。[評] 通過活動，使學(xué)生感受到，節(jié)約用水不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實(shí)到行動上，通過簽名活動，使學(xué)生更進(jìn)一步明確：節(jié)約用水，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。

四、全課總結(jié)。