第一篇：綜合實(shí)踐課教案

春的序曲

一、主題的提出：

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學(xué)，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學(xué)們感受到了濃濃的春意。學(xué)生對(duì)“春天”很感興趣，準(zhǔn)備開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

三、時(shí)間安排 第二周——第八周

三、活動(dòng)過程： 分組，提出方案（1）活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題、與他人合作的能力?；顒?dòng)內(nèi)容： 確定主題、設(shè)計(jì)方案。活動(dòng)方式：

討論、談話、小組合作探究?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、談?wù)劚敬尉C合 關(guān)于本次實(shí)踐活動(dòng)主題“春”想研究些什么？為什么？

2、按自愿結(jié)合的原則分小組。

3、各小組制訂初步方案。

4、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。收集春天（兩課時(shí)）活動(dòng)目的：

1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2.通過各種活動(dòng)（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?；顒?dòng)內(nèi)容：收集春天，展示春天 第一課時(shí)（2）活動(dòng)過程：

1、確定收集春天的地點(diǎn)

小組討論在什么地方可以收集到春天

2、小組分工活動(dòng) 第二課時(shí)(3)活動(dòng)過程：

1、展示；（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條；或者收集動(dòng)植物的圖片、資料；或者拍照片、去野外錄像等一一展示出來。（2）、交流根據(jù)個(gè)人興趣，喜歡做的和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）

2、上圖書館或書店找有關(guān)春天的資料(1)、描寫春天的古詩和描寫春天的名句(2)、描寫春天的散文 校園里的春天（兩課時(shí)）活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。

2、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)

真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)內(nèi)容：尋找校園里的春天、寫作《校園里的春天》、交流日記 活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)（4）活動(dòng)過程：

1、芝麻開門------美文導(dǎo)入：

春天到了，真美呀！(這是一個(gè))大地回春，萬物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙??之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子(也)飛回來搭窩了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報(bào)春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。

人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。

隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那------------

2、觀察在線------尋找校園里的春天

組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。（1）大組小隊(duì)活動(dòng)（2）歸隊(duì)、集合

（3）暢所欲言（自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天）。第二課時(shí)（5）活動(dòng)過程：

1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上完成習(xí)作《校園里的春天》 2.、日記交流 春天里的植物（三課時(shí)）

活動(dòng)過程：

1、交流展示

2、評(píng)選最佳作品（分繪畫、聲樂、詩文、攝影四組）春天的贊歌（兩課時(shí)）（13、14)活動(dòng)目的：

1、學(xué)生在觀察大自然、感受春天美景的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，探索美的追求。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

3、讓學(xué)生在那充滿無窮奧秘的春的知識(shí)的海洋中與春天擁抱，學(xué)生在實(shí)踐的感染下，心靈充分得到感動(dòng)，熱愛自然的情感得到充分的熏陶和感染?；顒?dòng)過程：

1、散文誦讀

（一）春天來了，春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。俗話說：“一年計(jì)在于春。” 春天，四處鳥語花香，山青水秀，祖國大地?fù)Q了新的容顏。光彩奪目的春天，是那么的美麗。冬季里冬眠的動(dòng)物都開始蘇醒，去尋找它們的食物。蔚藍(lán)色的天空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會(huì)兒像頭小綿羊，一會(huì)兒像數(shù)字，一會(huì)兒像棵樹，一會(huì)兒又像河里的小魚??云，就像是孫悟空，會(huì)72變呢！硬邦邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說：“寒冷的冬天過去了嗎？溫暖的春天來到了嗎？”另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說：“春天的確來到了，怎么樣很高興吧?！庇兄鴥?yōu)美的身材的柳樹姑娘，本來烏黑的頭發(fā)卻夾上了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風(fēng)吹來，那秀長的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗極了。草兒們又穿上了那件綠色的衣服。花兒們把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。農(nóng)民們開始種莊稼，有的莊稼已經(jīng)打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里鉆了出來，正在享受著溫暖的“日光浴”呢！春天里的焦點(diǎn)人物——小燕子，從南方趕來了，飛來飛去唧唧地叫著，歡快活潑，可愛極了?；ú輼淠径际庆o物，可是，經(jīng)過小燕子這么一點(diǎn)綴，它們好像都變活了，仿佛在快樂的玩耍。春天里所有的動(dòng)物、植物，一起用它們獨(dú)有的方式，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

（二）春天悄悄地來了，踏著輕輕地步子來了?? 我們?cè)跇淞掷镏邪l(fā)現(xiàn)了它的足跡，它給樹戴上了綠色的頭花！我們?cè)诓輩仓姓业搅怂淖阚E，它幫黃了的小草擦上了綠的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我們?cè)诨▓@里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的花苞不再單調(diào)了。我們?cè)趧?dòng)物園中找到了它的足跡，他叫醒了正在冬眠的動(dòng)物，動(dòng)物們醒來了多精神呀。我們?cè)谛『永镎业搅怂淖阚E，它讓結(jié)冰的小河恢復(fù)了以前的樣子，嘩啦嘩啦地，好像在唱春天的贊歌。

在那風(fēng)中，也有春的足跡，風(fēng)不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風(fēng)中帶暖,柔軟怡人。

在人們身上，也有春的足跡，人們不再穿著沉重的大棉衣，而是換上了輕巧的春裝。這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來飛去，為春光增添了不少的生機(jī)。

看，春天在和小朋友們玩游戲。看，春天在給樹梳頭?？矗禾煸诟鷦?dòng)物們聊天。看，春天在天空中展翅飛翔?？?，春天在玩水?？?，春天在?

人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！痹谝荒觊_始的季節(jié)里，在這充滿希望的季節(jié)里，我們應(yīng)該用新的面貌來迎接這一年的開始。現(xiàn)在，春天已融入了我們的生活之中。

（三）春天的花,是美麗迷人的;春天的云,是變幻莫測(cè)的;春天的風(fēng),是柔和溫暖的;春天,她飽含著溫情,悄悄地來到人間,輕快地奔跑著,送來了溫暖的陽光,逗笑了冰凍的小河,喚醒了冬眠的小動(dòng)物,吹綠了大地,吹艷了各色鮮艷的花......我抓著春姑娘綠色的衣裙,悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的大地上.春天,大自然幾乎成了花的世界,紅的艷,白的嬌,黃的嫩,構(gòu)成了一幅五彩繽

紛的圖畫,散發(fā)出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一個(gè)角落都散發(fā)著春天的氣息它把小草吹綠了,把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來.樹爺爺時(shí)而擺動(dòng)幾下樹枝,換上綠色的春裝;時(shí)而揮舞幾下樹梢,跟春姑娘大招呼.這時(shí),樹爺爺?shù)拿扛鶚渲?、每片樹葉,都滲透著青春的活力.春風(fēng)那慈母般的手撫摸著大地,小動(dòng)物們被春風(fēng)吹得暖洋洋的;農(nóng)夫們?cè)诖猴L(fēng)中撒下種子為美好的未來而工作.聽,春雨來了!它落在湖面上,撥動(dòng)了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在樹叢里,敲響了春姑娘的小銅鑼,在葉心匯成一口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上,彈出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蘊(yùn)含著新的開始,蘊(yùn)含著新的生命,蘊(yùn)含著新的世界!春天,多么美好啊!

3、圍繞中心話題進(jìn)行討論

4、全班交流分享

5、作好記錄，形成書面計(jì)劃，可以表格形式進(jìn)行 記錄人： 時(shí)間 地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容 準(zhǔn)備工作 分工 其他

6、評(píng)一評(píng)各自的春游計(jì)劃

7、討論春游時(shí)要注意什么事情（環(huán)保、安全）成語故事比賽（17）

漢語有很多成語，數(shù)千年來流傳至今仍廣為使用，足見其生命力之旺盛?？梢哉f，成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶，因此我們應(yīng)該診視它，學(xué)習(xí)它，運(yùn)用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識(shí)，掌握更多的常見成語，提高運(yùn)用能力，培養(yǎng)敏捷的思維能力和應(yīng)變能力，同時(shí)來可以使我們體會(huì)到祖國語言的優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言。

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動(dòng)地講述材料。

2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴(kuò)大成語的識(shí)記量，加強(qiáng)成語的記憶和運(yùn)用能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、比賽屬于個(gè)人賽。選出男女主持人各一名，評(píng)委若干人，要求由平時(shí)語文基礎(chǔ)較好的、聽力較強(qiáng)的學(xué)生組成，記分員兩名。

2、主持人賽前將比賽形式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、參賽時(shí)間和紀(jì)律問題向參賽者作簡(jiǎn)要說明。

三、活動(dòng)過程：

1、個(gè)人賽必答題：參賽同學(xué)上臺(tái)口述成語故事，由同學(xué)自愿報(bào)名參加比賽，比賽材料自定。規(guī)定時(shí)間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評(píng)委亮分。

2、個(gè)人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺(tái)口述，然后評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分。

3、個(gè)人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請(qǐng)參賽的個(gè)人選手上臺(tái)抽簽。用兩分鐘準(zhǔn)備材料，然后上臺(tái)口述成語故事。評(píng)委亮分。

4、最后，算出所有參賽者的分?jǐn)?shù)，評(píng)選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

四、參考材料

鷸蚌相爭(zhēng)、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解 春游總結(jié)（18）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。

二、活動(dòng)過程

1、交流春游感受

2、分享春游的快樂、感動(dòng)瞬間 書法比賽（19）

俗語說得好：文如其人，意思是，一個(gè)人字的好看與否，與這個(gè)人的性格有很大的關(guān)系。可見，字寫得工整、美觀，會(huì)對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生很大的影響。這就要求我們加強(qiáng)字的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取寫出好的書法作品。一、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步提高漢字的書寫水平。

2、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在教室里布置各種書法作品，營造一種書法文化氛圍。

2、準(zhǔn)備關(guān)于漢字基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)資料，以及筆、紙、字帖等比賽用品

3、推薦兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持這次活動(dòng)。

4、各小組選出一名評(píng)委。

三、時(shí)間安排 第十四周（1課時(shí)）

四、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)書法的重要性。

2、同學(xué)參觀名家名作，并討論如何才能寫好字。

3、每人寫一張小楷，一小時(shí)內(nèi)交卷。不準(zhǔn)描紅、臨帖

4、評(píng)委評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

5、展出獲獎(jiǎng)作品，并由書法愛好者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、參考資料： 筆畫的正確寫法應(yīng)當(dāng)是： 橫，起筆稍重，中間稍輕，收筆時(shí)稍重并頓筆； 豎，要寫得直，不能向一邊倒；

點(diǎn)，起筆較輕，力量逐漸加重，收筆時(shí)稍重并回一點(diǎn)筆； 撇，起筆稍輕，逐步加重，捺時(shí)稍重，再輕輕提筆；

折，在折前向右上方45度稍提一點(diǎn)筆，然后略加重力量向右下方45度頓筆，稍回筆，再運(yùn)筆；

捺，運(yùn)筆向右下角，起筆輕，逐漸重，捺時(shí)再重些，再輕輕收筆； 鉤，起筆稍重，運(yùn)筆稍輕，鉤前稍回筆，提筆果斷； 挑，稍回筆向右上方45度迅速挑筆，挑筆要迅速、果斷。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。課本劇表演(22)通過改編課本使學(xué)生能對(duì)課文進(jìn)行深入了解，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及所要表達(dá)的感情的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生自己選擇故事性強(qiáng)的課文。

三、活動(dòng)過程

1、學(xué)生對(duì)自己選擇的課文進(jìn)行改編，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。

2、請(qǐng)選擇不同課文的同學(xué)上臺(tái)表演。

3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表演效果，全班討論。

4、學(xué)生討論通過課本劇的表演對(duì)課文的理解有什么作用。媽媽的節(jié)日

第一課時(shí)：了解自己的母親（23）活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。活動(dòng)難點(diǎn)：我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情?；顒?dòng)過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿：

二、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間 事情 我的感受

四、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課時(shí)：關(guān)于母親節(jié)（24）活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁 此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī) 會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動(dòng)過程：

一、關(guān)于母親節(jié)

母親節(jié)起源于美國。1906年，美國費(fèi)成 安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對(duì)自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評(píng)價(jià)

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。媽媽，感謝您 媽媽，感謝您帶我來到這個(gè)美麗的世界。因?yàn)橛辛四?，我才?每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。您教我，教我。您為了我。媽媽，等我長大了。媽媽，我愛您。材、圖片等；指導(dǎo)學(xué)生擺放器材，分好操作 小組和評(píng)比組。好。分好操作小組，按指定位置坐好。成良好的操作習(xí)慣。

導(dǎo)入新課 3ˊ

觀看錄相導(dǎo) 入新課

放花卉的錄像帶。當(dāng)你看到這些花卉時(shí)，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手栽值一些這樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)播種一串 紅的方法。

看錄像，談自己的想法。如看了錄像很興奮，親身感受到美的享受、熏陶，我很想多種些美麗的花卉，打扮我們美麗的家庭、校園、城市??。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。自讀課文 6ˊ 自讀提綱閱 讀教材

教師出示自讀提綱：

1、花卉繁殖的方法有哪 些？

2、春、秋季播種的花卉 各有哪些？

3、播種一串紅應(yīng)先什么 盆？

4、怎樣裝土浸盆？

5、播種、覆土的方法？

6、播種后怎樣管理？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助 學(xué)生感知教材。準(zhǔn)備好上課所需器材，按規(guī)定位置擺放 好。

分好操作小組，按指 定位置坐好。

了解學(xué)生，便于更好的選擇教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。學(xué)生操作實(shí)習(xí)30ˊ

學(xué)生操作實(shí)習(xí)、教師指導(dǎo)；

準(zhǔn)備播種 盆

裝土、浸盆 教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺(tái)演示，同學(xué)們?cè)u(píng)議，同時(shí)教師針對(duì)本課的重難點(diǎn) 進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生操作前教師出示注 意事項(xiàng)： 按步驟進(jìn)行。覆土均勻。講究衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作：

一、準(zhǔn)備播種盆： 指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣

二、裝土、浸盆

指導(dǎo)學(xué)生提前配制好營養(yǎng)土（如果營養(yǎng)土不符合要求 浸盆時(shí)間增加并影響花的生長）。小組長協(xié)助教師輔導(dǎo)本組動(dòng)手能力差的同學(xué)。典型學(xué)生上臺(tái)演示操作，同學(xué)評(píng)議，掌握 操作要領(lǐng)。明確注意事項(xiàng)： 實(shí)踐操作：

二、準(zhǔn)備播種 盆：

1、根據(jù)需要選擇適 于播種用的容器，2、洗凈晾干。

3、在盆底裝爐渣、碎瓦 礫等排水物。

三、裝土、浸盆：

1、裝土；把提前準(zhǔn)備好的營養(yǎng)土用小鏟裝到花盆中，土離盆口2cm。要通過學(xué)生淙，進(jìn)一步明確操作步驟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀 察及思維能力。明確注意事項(xiàng)，便于在實(shí)踐 中更好地進(jìn)行操作。

讓學(xué)生會(huì)選擇播種用的淺盒、木箱等；通過選盆，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

掌握裝土、浸盆的方法步驟。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng) 手能力。小組長協(xié)助教師輔導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。

播種、覆土 播種后的管理

三、播種、覆土：

教師利用自制教具演示播種、覆土的方法，幫助學(xué)生感知教材，突破本課 的重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。

四、播種后的管理： 指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理方法。在管理中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，知道美化環(huán)境有利于我 們身心健康。求學(xué)生用塑料袋裝營養(yǎng)土，裝土 時(shí)用小鏟裝。

2、浸盆；將播種盆放入盛水的大盆內(nèi)，待盒土全濕后取出播種盆。浸盆時(shí)可讓學(xué)生討論下幾步的操作

要領(lǐng)。

三、播種覆土：

1、將種子點(diǎn)播在表 土上，間距 1~2cm。

2、播種后覆土，土層以沒過種子為宜，厚

度均為。

3、用木板稍壓，有利于種子和營養(yǎng)土更 好的結(jié)合。

四、播種后的管理：

掌握播種后的管理方 法。

1、將花盆放到無直射陽光的較陰暗處。

2、蓋上塑料薄膜或玻璃

以利保溫、保溫。

3、部分種子發(fā)芽后撤去 塑料布，大部分種子發(fā)芽后噴水。

4、逐漸移至陽光直射 處。

5、待花草的真葉長出二、三片后，即應(yīng) 移植。

通過播種、覆土的操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過對(duì)花革的管理，培養(yǎng)學(xué)生綠化環(huán)境的意識(shí)，增加學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極投入到綠化、美化工作中去。

通過其它花卉播種方法的介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷 移能力。評(píng)比總結(jié) 4ˊ

評(píng)比總結(jié)成果展示 教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、瓦片擺放正確，裝土 合適。

2、播種均勻，覆土合適。

3、速度快、衛(wèi)生好。指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓學(xué)生充分展示自 己。按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。每組評(píng)出一名“小能手”，“小能手”，介紹經(jīng)驗(yàn)、談體 會(huì)。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)作 品。探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)

通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，通過評(píng)比提高了 鑒賞能力。

達(dá)到遷移運(yùn)用的目的，培養(yǎng) 了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師總結(jié)本課經(jīng)驗(yàn)和不足；充分肯定學(xué)生的成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生積極參與繁殖花卉的各種實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用。1 系。

把所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到其它植物栽培中，并能有所創(chuàng)新。整理器材 1ˊ 整理器材

教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理 器材。按規(guī)定要求整理器 材。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

六、板書設(shè)計(jì) 播種一串紅

一、準(zhǔn)備播種盆：

1、選盆；

2、裝爐渣。

二、裝土、浸盆：

1、裝土、2、浸盆。

三、播種、覆土：

1、播種：間距1~2㎝；

2、覆土均勻；

3、用木板稍壓。

四、播種后的管理：

1、移蔭處；

2、蓋薄膜。術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。第三課 做家用電器的主人—電視機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)。

2、了解彩色電視機(jī)使用過程中的注意事項(xiàng)，在實(shí)際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī)。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸以及平時(shí)觀看電視時(shí)離開屏幕的距離。教學(xué)過程：

（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識(shí)。（2）了解電視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線的長度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸是多少，你觀看電視時(shí)離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護(hù)視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機(jī)和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì)操作后，要充分調(diào)動(dòng)學(xué) 社以往的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。在學(xué)生說到電視機(jī)的擺放位置時(shí)，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì)直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位。

（五）評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)結(jié)果。小組互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

第三課 做家用電器的主人—電飯煲和微波爐

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。教學(xué)過程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時(shí)有煮飯經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說一說。

教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學(xué)習(xí)使用微波爐，險(xiǎn)情學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？ 〔三〕小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展 在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

第三課 做家用電器的主人—洗衣機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)人類科技進(jìn)步的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課開始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。出失書上洗衣機(jī)的插圖，請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī)，人后可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)——半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)——全自動(dòng)洗衣機(jī)——全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，2、洗衣前準(zhǔn)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。(五)拓展延伸

在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。

第二篇：綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《包餃子》教案 張家川縣大陽學(xué)區(qū)小陽小學(xué)

馬國禮

《包餃子》是一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，屬于包餃子內(nèi)容的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)包餃子的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)難點(diǎn)： 各種造型餃子的包法

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？

看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。

（二）、包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來說，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動(dòng)成果。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

----《我是種植小能手》 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四、五、六年級(jí) 活動(dòng)背景：

為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。我校在城北鄉(xiāng)人民政府和縣教育局的關(guān)心支持下，于2006年5月落實(shí)勞動(dòng)教育基地4畝。我校勞動(dòng)教育基地在全市中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地檢查考評(píng)中，被評(píng)為“麗水市學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐示范基地”。設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。（2）通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動(dòng)計(jì)劃：

1、調(diào)查時(shí)間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。活動(dòng)過程：

一、田埂漫游，疑團(tuán)重重

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

生：農(nóng)民！

師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？

生：??

師：不錯(cuò)！大家知道很多，今天我們就去認(rèn)認(rèn)這些農(nóng)作物。

2、田埂漫游

帶領(lǐng)學(xué)生參觀種農(nóng)作物的典型村，讓他們觀察、辨認(rèn)各種農(nóng)作物。在這過程中不斷以問題來刺激他們，使他們產(chǎn)生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。

如：①你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？

②你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時(shí)候開花的呢？

③你們了解它們是何時(shí)種植、又是何時(shí)成熟收割的呢？

④你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？

⑤你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？

??

二、調(diào)查訪問，柳暗花明

1、布置任務(wù)

參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦郏贾萌蝿?wù)，讓他們通過任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實(shí)地訪察法）。

2、調(diào)查訪問

把全班分成8個(gè)小組，各小組分組進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)地訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴(kuò)充任務(wù)內(nèi)容。

3、匯報(bào)核實(shí)

①各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

②組織上網(wǎng)查尋，核實(shí)各小組的調(diào)查結(jié)果。

③各組用小報(bào)或者其他方式再次展示活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)比并作出一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)踐鍛煉，體現(xiàn)自我1、動(dòng)手實(shí)踐

以班級(jí)為主體，利用勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手種植一些農(nóng)作物，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂與艱辛，從而使自我價(jià)值得到體現(xiàn)。

2、展示成果

①定期檢查交流實(shí)驗(yàn)成果。

②班級(jí)組織一次在全校的活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生有一種成就感的體驗(yàn)。③學(xué)生的勞動(dòng)成果全部供應(yīng)給學(xué)校食堂，基本上保證了師生的蔬菜需求。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《感恩父母》案例

文章來源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：佚名 2013年05月

一、確定課題（教師講話錄像）

在一次《感恩父母》的主題班會(huì)上，當(dāng)談到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們應(yīng)孝敬感恩父母時(shí)”發(fā)現(xiàn)了許多問題。有的說父母的養(yǎng)育子女是應(yīng)該的，有的說沒必要欠他們的親情，等他們老了，我們還得照顧他們。而且爭(zhēng)議很大。有一個(gè)學(xué)生突然提議：“我們把這些問題當(dāng)作這一學(xué)期的小課題進(jìn)行研究不是更好嗎？”其余學(xué)生積極響應(yīng)，于是《感恩父母》的課題研究產(chǎn)生了。

二、制定方案

確定了課題接下來開始制定研究方案。（室內(nèi)錄像）

師：同學(xué)們，大家都看看自己的衣服，是誰給買的、做的？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

師：父母是我們最親最近的人，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出很多，我們應(yīng)該感謝他們。所以，我們這學(xué)期的課題研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的內(nèi)容。

生：感恩父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上網(wǎng)查詢：二十四孝故事），〈黃香溫席〉

生：我想知道父母為我們付出的艱辛。（醫(yī)院：十月懷胎、養(yǎng)育、敬老院）

生：我想知道現(xiàn)在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采訪大人、發(fā)放調(diào)查問卷）〈小品〉

生：我想知道感恩父母的詩、歌有哪些？（圖書室查資料）〈詩朗誦、感恩的心〉。

師：請(qǐng)同學(xué)們分別到自己感興趣的課題研究小組制定自己的研究方案吧。

分組制定研究方案（提前備好成品）

三、分頭行動(dòng)

活動(dòng)方案制定好了，接下來就是我們行動(dòng)的時(shí)候了。有的小組來到圖書室查資料，有的小組上網(wǎng)查資料，有的發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，有的采訪，到處都是同學(xué)們忙碌的身影。

1、研究“父母付出知多少”的小組，來到醫(yī)院，請(qǐng)教父母懷胎十月的經(jīng)過。（采訪視頻）

生；醫(yī)生阿姨您好！我們是中心小學(xué)“感恩父母”課題研究小組的學(xué)生。我們想向您請(qǐng)教母親懷胎十月的過程。

醫(yī)生：好的。?

生：這么一個(gè)漫長的過程，媽媽太辛苦了。

醫(yī)生：對(duì)呀，沒有媽媽艱辛的懷胎過程就沒有我們，所以，孩子們一定要孝敬自己的母親呀。

生：我們一定會(huì)的。謝謝阿姨，再見。

2、“當(dāng)代人感恩父母知多少”小組來到百歲壽星家中采訪。

（1）生：奶奶（爺爺）您好。我們是中心小學(xué)的學(xué)生。您是我們鎮(zhèn)上的壽星了，我們想請(qǐng)教您幾個(gè)問題？

老人：說吧。

生：您今年高壽呀？

老人：

生：您這么大的年紀(jì)身體還這樣好，這一定于您的孩子有關(guān)吧

老人：

生：您的孩子平時(shí)是怎么孝敬您的？

老人：

生：您的孩子都很孝順，我真為您高興。

（2）老人孩子

生：您好。老奶奶是我們鎮(zhèn)上的壽星，老奶奶的高壽與您無微不至的照顧是分不開的，您平時(shí)是怎么照顧的？

老人孩子； 生說：有這么一位百歲老人在我們這很少見，一定引起了社會(huì)的關(guān)注吧？

老人孩子：（村、鎮(zhèn)、市）

生：您為老人付出這么多，覺得累嗎？

（老人為了子女付出了一輩子，他們的付出沒有什么能比得上。老了，作為子女盡最大努力讓老人開心、舒心是應(yīng)該的。

生：您說的真好。我們應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。祝奶奶身體健康、萬壽無疆。也祝您好人一生平安。再見。）

采訪結(jié)束后，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，來到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查。（視頻發(fā)放問卷）

生：同學(xué)你好，我們是感恩父母課題研究小組的，請(qǐng)你配合我們完成這份問卷好嗎？

生討論整理問卷：我們共發(fā)出15份，收回 份。（校門口家長5）

展現(xiàn)一幅整理的調(diào)查表。

四、愛心傳遞

經(jīng)過自己的研究探索，學(xué)生有了豐富的資料，為了讓學(xué)生真正體會(huì)人人都會(huì)老，我?guī)ьI(lǐng)他們來到敬老院體驗(yàn)老人的生活。（照片）

為了讓更多人參與到感恩父母的隊(duì)伍中來，我們將成果匯報(bào)的舞臺(tái)搬到街上，利用湖屯大集的機(jī)會(huì)宣傳感恩。

（詩朗誦 游子吟、黃香溫席、感恩的心）

五、感悟與反思

學(xué)生：這次活動(dòng)給我們提供了一次真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們從校園走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，體驗(yàn)了參與的快樂，更重要的是讓我知道了要從小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的話、一件舉手之勞的家務(wù)活都能讓父母開心。我以后要做一個(gè)知恩、感恩的好孩子。家長：自從感恩活動(dòng)開始以來，我的孩子有了很大變化。以前家務(wù)活一點(diǎn)也不會(huì)干，大人還得給他準(zhǔn)備好一切，連飯也得盛好。現(xiàn)在孩子經(jīng)常幫我干點(diǎn)家務(wù)活，經(jīng)常坐下來談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活，我們大人很滿足。

教師：開展“感恩父母”的活動(dòng)歷時(shí)四個(gè)月的時(shí)間，這期間學(xué)生自己真正深入到社會(huì)中參與實(shí)踐活動(dòng)，充當(dāng)了社會(huì)主人的角色。真正體會(huì)到父母的艱辛和無窮的愛，扭轉(zhuǎn)了理所當(dāng)然的觀點(diǎn)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的感恩情懷。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例《月季花的制作》 文章來源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：佚名 2013年05月

一、活動(dòng)背景

在綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上，我學(xué)會(huì)了制作皺紋紙花，把自己的作品拿給學(xué)生看，當(dāng)時(shí)學(xué)生非常驚訝，個(gè)個(gè)向我投來了羨慕的目光。有幾個(gè)女生非要纏著我馬上教給她們。我見學(xué)生那么渴望、那么積極、那么熱情，于是就提出把皺紋紙花的制作作為這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的內(nèi)容。經(jīng)過我們是生的討論決定將課題研究確定了“皺紋紙藝的研究。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)和技能：

1、通過本節(jié)課的研究使學(xué)生初步掌握制作月季花的技巧；

2、學(xué)會(huì)刮、拉、組合等加工技能并應(yīng)用

3、使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體驗(yàn)探究、實(shí)踐的快樂，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。

過程和方法：

1、通過探究學(xué)習(xí)了解月季花的制作并鞏固各種操作技巧；

2、通過探究、交流、評(píng)價(jià)，完成制作要求。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、在制作紙花的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美的觀念；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識(shí)并提高安全意識(shí)。

3、欣賞月季花的美，感受它強(qiáng)大的生命力。

三、重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：制作花瓣時(shí)刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皺紋紙的性能。

教學(xué)難點(diǎn)：月季花粘貼的層次感，膠的選擇。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉗子、雙面膠、鐵絲、各色皺紋紙。教具準(zhǔn)備：示范作品、課件、各色皺紋紙、22＃鐵絲、大小花瓣模型版。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？

（生說）

同學(xué)們說的都很好，正是因?yàn)榇禾煊心敲炊嗟孽r花開放，才使得春天生機(jī)勃勃。老師也喜歡春天，今天給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請(qǐng)大家欣賞。（播放課件）

這是什么花？漂亮嗎？花是一切美好事物的象征，我們的生活處處都離不了花。還有一些花不甘寂寞，也爭(zhēng)著來和大家見面（播放課件）。大家想見嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

看到這些花，你知道這是些什么花嗎？你想說什么？（這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會(huì)做該多好呀）

這些花是老師自己做的，老師的手巧不巧，你想做嗎？（想）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)制作月季花。

板書：制作月季花

（二）、講授新課

探究

1、每個(gè)小組長的桌洞里，都有一枝花，請(qǐng)拿出來，請(qǐng)大家看一下這朵花是用什么材料做的？（皺紋紙）制作這朵花需要哪些材料和工具？

生回答。

課件呈現(xiàn)：材料 工具

2、我們知道了工具和材料，再來研究一下這朵花的結(jié)構(gòu)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這朵花有哪幾部分組成？可以按照一定的順序來說，比如說從上到下或者是從里到外等地順序。

生回答。（3個(gè)生回答）

一朵完整的月季花，有這幾部分組成：

課件呈現(xiàn)：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。

3、我們知道了月季花的結(jié)構(gòu)，那這朵花是如何制作的呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手拆一拆，看一看制作這朵花需要哪幾步？

小組拆花。在拆的時(shí)候要將拆開的相同部分放在一起，記住拆的順序。

小組交流。先拆下來的其實(shí)是做花時(shí)的（最后一步），而拆的最會(huì)一步恰恰是做的時(shí)候的（第一步）。

學(xué)生交流時(shí)教師出示課件：月季花的制作步驟

第一步是什么？如何做呢？看圖說一說（生說）

第二步是什么？如何做呢？看屏幕說。

第三步是什么？如何做？

第四步是什么？

4、在這幾個(gè)步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)環(huán)節(jié)是困難？

生說：在制作花瓣時(shí)，如何讓花瓣的中間凸出來、邊沿往外卷？

這個(gè)問題誰來解決？

我們用的是皺紋紙，請(qǐng)觀察它的特點(diǎn)

（有褶皺，便于向兩側(cè)拉伸）

教師示范 用手提住兩邊，中間部分用兩個(gè)大拇指向外“頂”，與卷的方向一致，形成一個(gè)“窩”。這樣，立體的花瓣就做好了。

強(qiáng)調(diào)：在做花瓣時(shí)要注意，如果用力過大，會(huì)把紙撕破，用力過小起不到效果，這需要在操作中自己總結(jié)。

（二）動(dòng)手操作

同學(xué)們還有問題嗎？在動(dòng)手操作之前，我們應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)看大屏幕的溫馨提示。

出示課件：溫馨提示 讓一生讀，告訴學(xué)生注意安全。

老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好了材料，小組合作制作一朵或兩朵月季花，開始行動(dòng)起來吧。（播放音樂）教師巡視

（三）、評(píng)比

師：經(jīng)過緊張緊張的忙碌，同學(xué)們完成的如何呢？請(qǐng)每個(gè)小組的組長舉起自己組的月季花，說一說，你最喜歡哪個(gè)組的作品為什么？（生說）

哪個(gè)組的作品將被評(píng)為經(jīng)典之作呢？請(qǐng)為你喜歡的作品投上一票。

（每個(gè)小組一張紙，結(jié)果寫在紙上）

請(qǐng)說一說你的感想（我們之所以取得這樣的成績(jī)，是我們小組齊心合力的結(jié)果）

（四）、拓展

師：大家都說得很好，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

生：生談。（原來皺紋紙可以變成這樣漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我學(xué)會(huì)了用皺紋紙制作月季花，我的手真巧，我要把這朵花送給媽媽）

師：同學(xué)們說的都非常好，我們的雙手都很靈巧，我們的雙手可以創(chuàng)造美，只要我們善于觀察美，創(chuàng)造美，我們的生活會(huì)更加美好。

你知道嗎？皺紋紙不僅可以做月季花，還可以做康乃馨、百合花，還可以粘貼畫。

課件呈現(xiàn)：康乃馨 百合花 粘貼畫

只要同學(xué)們多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更漂亮、有新意的作品。

反思：

這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究行動(dòng)指導(dǎo)課中的一節(jié)實(shí)踐操作課。從呈現(xiàn)到分析，到做花評(píng)花，實(shí)現(xiàn)了從探究到操作再到審美和情感提升的過渡。本節(jié)課的難點(diǎn)是花瓣的制作，我采用了示范講解的方式進(jìn)行突破。從整節(jié)課的時(shí)間安排來看，感覺前松后緊。本節(jié)課應(yīng)主要體現(xiàn)探究---實(shí)踐合作，由于學(xué)生缺少分工的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致任務(wù)沒有完成，這時(shí)應(yīng)該組織學(xué)生及時(shí)總結(jié)，但是由于時(shí)間關(guān)系，我沒有這么做。在以后我的教學(xué)中我會(huì)多會(huì)努力，多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓自己的課堂教學(xué)水平在上一臺(tái)階。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

摘自：《百度文庫》

制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

第二課時(shí)：制作過程

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導(dǎo)言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進(jìn)大自然，走進(jìn)蝴蝶的王國。（出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動(dòng)一：收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。（課前收集，課堂上匯報(bào)展示）

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點(diǎn)？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？

2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？

3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。（出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉：用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，在盒蓋中央挖一個(gè)長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個(gè)長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個(gè)樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。

（三）活動(dòng)二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報(bào)”看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰的板報(bào)最好

2、下面，請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：

1、搜集至少3個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

關(guān)注身邊的垃圾——小學(xué)綜合實(shí)踐課教案

作者： 利麗(小學(xué)綜合實(shí)踐 廣西小學(xué)綜合實(shí)踐三班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 5 / 2229 發(fā)表日期： 2011-11-13 09:58:57

一、活動(dòng)背景

從開學(xué)至今，我所擔(dān)任的班級(jí)在衛(wèi)生方面做得很不夠，經(jīng)常被我批評(píng)。一次，班上學(xué)生對(duì)我抱怨說：“有的同學(xué)隨便將食品包裝袋扔在地上，有的甚至在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往筒內(nèi)扔。真是不自覺！”我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。學(xué)生能夠發(fā)出這種感慨，說明學(xué)生對(duì)這個(gè)感興趣。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說：“是啊，有些同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)還真是淡薄??！我建議我們不妨做個(gè)《身邊的垃圾》的實(shí)踐活動(dòng)，怎么樣？”學(xué)生欣然同意。于是我們確立本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題為——關(guān)注身邊的垃圾。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的分類、危害、處理方法。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）過程與方法：

1、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾的分類、危害、處理方法及設(shè)計(jì)垃圾處理方案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。

2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害、處理的方法進(jìn)行整理，查找。

3、學(xué)生的“變廢為寶”的作品展示。

五、活動(dòng)過程

1、激趣導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。（從而揭題：身邊的垃圾。）

2、了解垃圾的分類

師：你們知道我們的生活中有哪些垃圾？

生：媽媽燒菜后留下的菜葉，還有我們吃剩的飯菜。生：要說到菜葉，菜市場(chǎng)就更多了，而且不光有菜葉，塑料袋也很多的。生：是的，真臟啊。

（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）調(diào)查組作總結(jié)匯報(bào)

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害

師：那么，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？

生：垃圾影響我們的健康，比如，有垃圾的地方通常是有蒼蠅的。生：是的，還有很多惡臭味，難聞死了。生：??

（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）

信息組：我們組通過上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有：

第一、占地過多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長：如塑料100—200年。第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳?。第四、火?zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

4、了解垃圾的處理方法

師：看來啊，垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈：€真不少呢。那么，這么多垃圾到底該如何處理呢？

（生小組討論、組與組之間交流、表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）信息組匯報(bào)：垃圾的處理方法有：

一是深埋垃圾，把垃圾放進(jìn)泥土，漸漸腐爛，最后消失在泥土之中。二是垃圾分類。垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，減少土地資源消耗，給生活帶來了方便。

三是讓垃圾變廢為寶。讓垃圾很好的被利用。

5、如何處理垃圾方案設(shè)計(jì)大比拼

師：這三種處理方法，你們認(rèn)為哪種最好？（生齊聲說：第三種）那接下來讓我們來到下個(gè)環(huán)節(jié)：如何處理垃圾方案設(shè)計(jì)大比拼（行動(dòng)組學(xué)生展示自己的作品）作品有：利用廢紙制作的設(shè)計(jì)精巧的橋;使人垂涎欲滴的菠蘿;讓人仿佛聽到清脆撞擊聲的風(fēng)鈴??

（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小紅星一顆。）

6、那為了讓大家講衛(wèi)生，你有什么好方法嗎？

宣傳組齊唱《垃圾再見》歌（歌曲用《一分錢》的曲子）

我在操場(chǎng)邊，撿到 一團(tuán)紙，把它扔到 垃圾捅 里邊，老師把我 夸！

校長把頭 點(diǎn)！

我高興地說了聲：“垃圾再見！垃圾再見！（全班齊唱《垃圾再見》歌結(jié)束本堂課）

（對(duì)于表現(xiàn)好的組可以給他們以鼓勵(lì)，如,宣傳小衛(wèi)士、調(diào)查小能手、信息收集王、行動(dòng)小勇士等。）

六、板書設(shè)計(jì)

身邊的垃圾

垃圾的分類

垃圾的危害 回收利用 變廢為寶

垃圾的處理

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

上傳: 葉理槐 更新時(shí)間：2012-5-22 23:28:10

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 ——小小理財(cái)家 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得合理安排及使用金錢的重要性，掌握資料收集與整理、調(diào)查等實(shí)踐方法。

2、通過調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入揭題

1、很高興今天能和五（1）班的同學(xué)們共同探討。我呢，想先做個(gè)調(diào)查，同不同意？告訴我，你們平常手頭有沒有零花錢？一個(gè)月大概有多少呢？

2、喲，真不少！你也有幾十塊，他也有幾十塊，基本上每個(gè)同學(xué)或多或少都有一部分零花錢。小明也不例外，看我們來看一張表格，看看小明兩個(gè)月使用零花錢情況的統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)觀察，從中你了解到了什么？

3、看來小明不會(huì)管理錢，不會(huì)合理使用錢。用個(gè)新詞就是不會(huì)“理財(cái)”。板書“理財(cái)”。

4、你覺得小明開支中哪些可以?。磕男┛梢悦?？為什么？

5、大家想了這么多金點(diǎn)子，能幫他省很多錢。那同學(xué)們想不想成為小小理財(cái)家呢？（把題目板書完整）

二、故事激趣

1、同學(xué)們，減少不必要的開支是理財(cái)，有沒有想過讓錢生錢，實(shí)現(xiàn)從伸手要錢到出手創(chuàng)造財(cái)富的飛躍？老師在這里給大家介紹一位大名鼎鼎的人物——投資家巴菲特，也許他小時(shí)候的故事可以給大家一些啟發(fā)。說不定不久的將來，你們中間也會(huì)出現(xiàn)超級(jí)投資家呢！

2、同學(xué)們，你們聽后有什么感受 ？

三、擬訂子課題，分組：

1、看來同學(xué)們都心動(dòng)了，都想擁有許多的財(cái)富，想成為理財(cái)家，此時(shí)此刻，你想提出什么問題來研究呢？

（1）調(diào)查家庭一個(gè)月的開支（2）理財(cái)產(chǎn)品（3）小學(xué)生如何賺錢（4）銀行儲(chǔ)蓄（5）如何合理使用零花錢??

2、老師真佩服你們，提出的問題很有價(jià)值。（老師進(jìn)行篩選）。

3、這些就是我們《小小理財(cái)家》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小理財(cái)家了。那我們可以采用哪些方法來研究呢？

4、那誰喜歡第一個(gè)子課題，請(qǐng)舉手，你們就是第一組，呆會(huì)兒都到這邊來??

5、下面請(qǐng)同學(xué)們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕地走,不要擁擠,注意安全。

四、制定計(jì)劃，填寫開題報(bào)告

俗話說不打無準(zhǔn)備之仗，要順利開展研究活動(dòng)，制定研究計(jì)劃是非常重要的，研究計(jì)劃一定要切實(shí)可行，而且必須明確學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)步驟?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，各小組要先推選一名組長，然后在組長的組織下，大家共同討論把表填好。看哪些小組能夠文明、有序地把表填完。

五、小組交流開題報(bào)告： 剛才，同學(xué)都在討論過程中填完開題報(bào)告表，哪個(gè)小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒有想到的可以吸取,取長補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？

六、小結(jié)，提出要求：

經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《小小理財(cái)家》這一研究活動(dòng)開展得很好。下節(jié)課我們還將對(duì)同學(xué)的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和開展情況進(jìn)行匯報(bào)。下課！

早餐的學(xué)問

上傳: 葉理槐 更新時(shí)間：2012-5-22 23:31:48

早餐的學(xué)問

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2.跟家長買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定活動(dòng)方案

（第一課時(shí)：選題與確立主題）

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

同學(xué)們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計(jì)圖，是小關(guān)我們小學(xué)生早餐情況的，想看嗎？

2、分析柱形統(tǒng)計(jì)圖（早餐內(nèi)容）。

課件出示統(tǒng)計(jì)圖。

師生觀察，師可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？

預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會(huì)吃的東西。（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃。

（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。

關(guān)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機(jī)鼓勵(lì)，并適當(dāng)引出“炒菜一般來說會(huì)是什么？”也就是說，早上一般沒有人會(huì)吃蔬菜和肉。??

師小結(jié)：大家的觀察能力真強(qiáng)。我們平時(shí)的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對(duì)，很單一。（課件強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)我唬?/p>

3、信息分享。

師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫(yī)科大學(xué)營養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對(duì)比，第二組明顯好于第一組。

4、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)饑餓時(shí)間。

師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。

這則消息，對(duì)比那張統(tǒng)計(jì)圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

師生交流：（預(yù)設(shè)）

（生1）早上吃不好早飯，很快就會(huì)餓。

（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。

（生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對(duì)我們頭腦的發(fā)育有好處。

師相機(jī)評(píng)價(jià)：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？

（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。

（生5）我平時(shí)一直以為，早上時(shí)間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個(gè)小小的早飯，還挺有學(xué)問的呢。

師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來研究一下早餐的學(xué)問，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、確立主題：早餐的學(xué)問。

師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、確定研究?jī)?nèi)容，組建活動(dòng)小組。

1、交流研究?jī)?nèi)容。

師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號(hào)收集站”上來吧。

（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）

預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長時(shí)間、怎么樣等等。

2、確立研究小課題，組建活動(dòng)小組。

師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號(hào)收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對(duì)象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡(jiǎn)煉結(jié)合一下。）學(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。（交流）：歸納出了幾個(gè)問題？ 不吃早餐的危害 早餐吃什么最好 各國吃早餐的講究 早餐的起源

?? 師：為了更好的完成我們的活動(dòng)，我們可以選擇一個(gè)最想要研究的問題進(jìn)行研究，選擇同一個(gè)問題的同學(xué)，可以組合成一個(gè)小組合作研究。學(xué)生自由組合，確定子課題。

三、制定活動(dòng)計(jì)劃。

（擬寫活動(dòng)計(jì)劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動(dòng)計(jì)劃。你們看老師這里有一個(gè)共享欄，一個(gè)是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個(gè)是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個(gè)是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動(dòng)時(shí)也可以進(jìn)行方案的修改。

（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。）

（預(yù)設(shè)情況一）師：由于時(shí)間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？

學(xué)生針對(duì)自己的想法提問，教師給予回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。

學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動(dòng)方案。

（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計(jì)完成，交流一下所設(shè)計(jì)好的活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他們小組這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？

三、小結(jié)

教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：

a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % % %

b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。《學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類

百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。

c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口

百分比 % % % %

d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。《“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日

調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他

百分比 % % % %

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。

早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。（可選）

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。

（五）做一名“小小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì) 《肥皂泡泡》 設(shè)計(jì)理念：

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)對(duì)象： 試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。--自然和科學(xué)領(lǐng)域

2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語文領(lǐng)域

3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿?，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑眩∨菖菰酱翟酱罅?。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）活動(dòng)二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡 l 學(xué)生介紹吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開來，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形??來吹泡，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會(huì)怎樣？大家想不想試一試？ l 孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：

孩子們?cè)诖蹬菖葸^程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。(二)想一想

試著找出答案 u 肥皂水為什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降? u 泡泡為什么是五顏六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)u 是什么原因使泡泡破裂了? u ?? ?? ?? 這些問題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來說很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）出示小資料： 動(dòng)手做超大肥皂泡泡 <準(zhǔn)備材料>

1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。

3、甘油(可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個(gè)。

5、一個(gè)大臉盆。

6、粗毛線。

<準(zhǔn)備方法> 第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。

然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法> 一個(gè)星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？ 活動(dòng)三：

（一）吹泡泡比賽上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí)，看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？ l 學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。

（二）稚氣童言小朋友們，這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋）出示學(xué)生活動(dòng)記錄單： l 孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進(jìn)行解釋。試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。延伸和拓展：試一試： 用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）水晶泡泡

找一個(gè)寒冷而無風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。小資料：吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。肥皂泡為什么是五顏六色的肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。《生活中的電視》小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

作者:佚名 來源:本站整理 發(fā)布時(shí)間:2008-4-13 13:09:46 字體大小: 大 中 小

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教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

成語大比拼-小學(xué)綜合實(shí)踐教案

作者:佚名 來源:本站整理 發(fā)布時(shí)間:2008-4-13 13:08:48 字體大小: 大 中 小

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活動(dòng)目的：

1擻媚芰Α?BR>

2、讓學(xué)生感受合作競(jìng)爭(zhēng)的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成語故事“刻舟求劍”錄相

2、激情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)（比賽過程中播放）

3、頭飾若干個(gè)（每隊(duì)隊(duì)員戴在頭上）；信封8只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊(duì)伍）

活動(dòng)過程：

一、觀看錄相，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）

2、導(dǎo)語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。

3、邀請(qǐng)主持人（學(xué)生）共同參加活動(dòng)。

二、介紹參賽隊(duì)伍，宣傳活動(dòng)方式

1、介紹四支參賽隊(duì)伍。

A、猛虎隊(duì)（口號(hào)：猛虎、猛虎，野獸之王，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，所向披摩。哎?。?/p>

B、開心隊(duì)（口號(hào)：開心、開心，開啟心靈門，開動(dòng)幸福車，開出風(fēng)采，開出本領(lǐng)。哎?。?/p>

C、巨龍隊(duì)（口號(hào)：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍?jiān)谔?，萬物降伏。哎?。?/p>

D、必勝隊(duì)（口號(hào)：必勝、必勝，帷幄運(yùn)籌，勝算在握，唯我必勝。哎?。?/p>

2、宣傳活動(dòng)方式。

全班分成四支隊(duì)伍，以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，累積計(jì)分，一比高下。

三、開始活動(dòng)。

第一關(guān)

記憶大奉送

1、請(qǐng)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語，每寫對(duì)一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。

參考：雁過留聲 鵝毛大雪 笨鳥先飛 烏鳥私情 生龍活虎

九牛一毛 雛鷹展翅 魚貫而入 雞飛狗走 狼奔豕突

群龍無首 狡兔之窟 老馬識(shí)途

2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬水”。請(qǐng)寫出帶有數(shù)字的成語，每寫正確一個(gè)加50分，時(shí)間三分鐘。

參考：萬水千山 千倉萬箱 一往無前 人一已百 歡聚一堂

滄海一粟 百尺竿頭 更進(jìn)一步 千巖競(jìng)秀 萬壑爭(zhēng)流

人生一世 草木一春 曇花一現(xiàn) 十圍之木 樹高千丈

約法三章 一諾千金 一字千金

3、我們生活在這個(gè)大千的世界，大自然與我們悉悉相關(guān)，你們能否寫出與大自然相聯(lián)系的成語？試試看，每寫一個(gè)加100分呀！時(shí)間五分鐘。

參考：春暖花開 綠水青山 春色滿園 金風(fēng)送爽 天朗氣清

星移物換 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛開 春風(fēng)化雨

流星趕月 眾星捧月 千巖競(jìng)秀 萬壑爭(zhēng)流 草木一春

葉落歸根 洪云托月 和風(fēng)細(xì)雨

4、主持人統(tǒng)計(jì)得書。師鼓勵(lì)后進(jìn)，表揚(yáng)先進(jìn)。

第二關(guān)

風(fēng)險(xiǎn)必答

1、參賽要求：請(qǐng)各代表隊(duì)分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時(shí)間二十秒，答對(duì)加100分，答錯(cuò)不扣分。

2、參賽題目：

①時(shí)間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請(qǐng)問還可以用什么成語來形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡(jiǎn)直讓人看不過來。它是說的哪個(gè)成語，請(qǐng)選擇。（B）

A 眼花繚亂

B 目不暇接

③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡(jiǎn)單而又最聰明的辦法。因?yàn)開____請(qǐng)用成語回答？（勤能補(bǔ)拙）

④知識(shí)就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點(diǎn)。這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語來形容？（滄海一粟）

⑤四個(gè)提示，請(qǐng)說出是哪個(gè)成語？提示一：手槍，提示二：子彈，提示三：站崗，提示四：軍事演習(xí)。（荷槍實(shí)彈）

⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個(gè)成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾千金）

⑦三個(gè)提示，請(qǐng)說出是哪個(gè)成語？提示一：魚，提示二：走路，提示三：接連不斷。（魚貫而入）

⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎？請(qǐng)選擇。（B）

A 不是

B 是

3、主持人再次匯報(bào)各隊(duì)得分情況。師表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

第三關(guān)

大家說說看

1、導(dǎo)語：我們?yōu)楦麝?duì)準(zhǔn)備了三組成語，每組六個(gè)。請(qǐng)各小隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將它們連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？

投影出示：A：秋色迷人 喜氣洋洋 老馬識(shí)途

情深似海 寒來暑往 其樂無窮

B：學(xué)海無涯 書山有路 孜孜以求

滴水成冰 萬水千山 跋山涉水

C：南征北戰(zhàn) 出生入死 荷槍實(shí)彈

暴風(fēng)驟雨 雪窟冰天 一往無前

2、請(qǐng)出高年級(jí)學(xué)生評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

3、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況。

四、宣布金獎(jiǎng)得主，全面總結(jié)。

通過激烈的比賽，金獎(jiǎng)得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊(duì)隊(duì)員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊(duì)隊(duì)員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

第三篇：綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

——垃 圾

姓名：陸之明

小教本科

準(zhǔn)考證號(hào)：043010190030

身份證號(hào)：***110

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目： 某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日

180000千克

180噸 月

5400000千克

5400噸 年

65700000千克

65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。（來源：中國新聞網(wǎng) 2002年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）

四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們六（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動(dòng)小結(jié)

第四篇：綜合實(shí)踐課教案

綜合實(shí)踐課教案

觀察魚 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1會(huì)用文字和圖畫觀察記錄魚。能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題。3 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。知識(shí)與技能：

知道魚的生活習(xí)性和行為特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。2 愿意與他人合作并交流看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學(xué)生自主觀察。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）

3、學(xué)生匯報(bào)觀察情況，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。

二、研討感興趣的問題并分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？

2、師生討論。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？ ④ 研究魚鱗花紋的年輪。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進(jìn)行分組。

5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計(jì)劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計(jì)劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報(bào)交流研究成果。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）

小組匯報(bào)時(shí)有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請(qǐng)這個(gè)小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

五、教師課堂小結(jié)。教學(xué)反思： 觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。

愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組實(shí)驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

觀察蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

o會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。o會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。o能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：

o知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

o體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。o愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長條孔）等。

1課時(shí)

教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三.研究蝸牛

1.你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6、匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 四.拓展

今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 2課時(shí) 野外觀察 教學(xué)反思：

清潔家園、美化環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

1通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒?dòng)過程： 第一課時(shí)

“都說三年級(jí)的同學(xué)非常優(yōu)秀，今天我也非常榮幸能到你們班來上課。希望這節(jié)課我們能夠相處愉快?！?/p>

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它?！?/p>

1、出示題目：

你們班約有個(gè)（）同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢？

如果以整個(gè)三年級(jí)（）個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？ 如果以整個(gè)學(xué)校（）個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書?！翱戳松厦娴臄?shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來說這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！” 1學(xué)生觀看錄象、照片。

2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？” “那我們?cè)撛趺醋?？?教學(xué)反思：

方向與路線 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，適時(shí)進(jìn)行情感教育，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。教學(xué)難點(diǎn)：通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過程：

第一課時(shí)：學(xué)中做

1、教師出示課件，學(xué)生觀察（教師指導(dǎo)：觀察圖時(shí)應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察）。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說從圖中都獲得了哪些信息。學(xué)生回答：

①橫看有兩條街：北京街和光明街；豎看有兩條路：平安路和幸福路。

②從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、圖書館、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)和電影院。

3、學(xué)生獲得信息后，開始練習(xí)。（l）第（1）小題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說一說題目的要求，4人一組討論這道題怎么回答，讓小組其他同學(xué)聽一聽，也說一說。

學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確：第（1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)、電影院分別在圖書館的什么方向？

學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來說一說如何回答這道題。學(xué)生回答得好，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。

學(xué)生回答后，教師還可以利用這張圖，讓學(xué)生充分交流，說一說圖書館在圖中的位置。

學(xué)生可以想出很多種描述圖書館位置的方法。學(xué)生可以說出圖書館在小軍家的東南方、在商場(chǎng)的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方……教師還可以讓學(xué)生任意選擇其中三個(gè)建筑物，用同樣的方法描述它的位置。（2）第（2）小題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生說一說題目中哪個(gè)詞理解有困難呢？學(xué)生指出：交叉路口這個(gè)詞。

教師讓學(xué)生說一說什么叫交叉路口。學(xué)生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并在黑板上加以說明。

教師讓學(xué)生結(jié)合題目找出光明街和平安路的交叉路口，并在圖中用“O”圈出來。教師讓學(xué)生在圖中說一說是如何找出這個(gè)交叉路口的。學(xué)生回答后，教師再加以說明。教師讓學(xué)生獨(dú)立回答第（2）小題，并在書中填一填。

學(xué)生填完后，教師讓學(xué)生說一說你是怎么想的？你是怎么填出來的？

（3）做第（3）小題。

教師讓學(xué)生讀題后，4人一小組進(jìn)行討論：從小軍家出發(fā)到電影院有幾條路線可以到達(dá)呢？說一說路線圖。學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生討論后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生答案不統(tǒng)一，有好幾條線路可以走，教師應(yīng)對(duì)想出路線的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

最后，教師讓學(xué)生選出最滿意的線路。學(xué)生選出后，教師讓學(xué)生說明理由，學(xué)生回答：因?yàn)槲覀冞x出的這條線路最近。教師對(duì)于學(xué)生的想法應(yīng)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）做第（4）題。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下。學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的想法，自己確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，自己說出怎樣走。討論后，在書中填一填。學(xué)生完成后，教師指名學(xué)生上臺(tái)說一說想從哪里到哪里，怎么走？讓學(xué)生說出自己的想法。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、學(xué)習(xí)匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

方向與路線 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，適時(shí)進(jìn)行情感教育，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。

教學(xué)難點(diǎn)：通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、做中得

1、出示課件，讓學(xué)生當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)小區(qū)。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生看圖后說一說，從圖中你們都看到了什么呢？

2、學(xué)生看圖后，教師指名讓學(xué)生來說一說。學(xué)生回答：我在圖中看到了文化站、居住區(qū)，其他的小區(qū)建筑都還沒有定呢。教師說明：那么就讓我們來設(shè)計(jì)一下吧！（1）做第（1）題。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，先讓學(xué)生將附頁三中的圖1剪下來。再動(dòng)手貼，教師巡視指導(dǎo)。

（2）做第（2）題。

讓學(xué)生當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)小區(qū)，在小組內(nèi)交流討論。

3、教師讓學(xué)生自主選擇其中的一個(gè)建筑物，說一說具體位置。

4、“學(xué)當(dāng)小老師”，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，讓其他同學(xué)回答。如：養(yǎng)雞場(chǎng)在魚塘的什么方向？ 二：得中用

教師請(qǐng)小朋友觀看成語故事視頻片段，請(qǐng)你們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)（如：方向知識(shí)、路線知識(shí)等），來體會(huì)故事情節(jié)中人物的對(duì)話，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、學(xué)生觀看成語故事視頻片段。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，教師指?dǎo)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

變“廢”為“寶”

一．熱身運(yùn)動(dòng)： “請(qǐng)你跟我這樣做”。

二．復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》 人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。三．出示各種廢棄物。［板書］ 四．出示教師手工作品。［板書］ 五．揭題。［板書變“廢”為“寶”］ 六．欣賞。

各種各樣的環(huán)保手工作品。說說你看見了一些什么？ 它們是怎么做出來的？

七．自己動(dòng)手制作環(huán)保手工藝品。出示要求：

可以自己一個(gè)人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一件作品。資源共享，互相幫助。要有創(chuàng)造噢。

請(qǐng)注意盡量保持安靜。八．學(xué)生制作。九．作品展示。教學(xué)反思：

餐盤中的蔬菜 第一課時(shí)

一．活動(dòng)主題的提出：

我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，也少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。就拿蔬菜來說吧，學(xué)生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個(gè)綠條條”，順眼一看，原來是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不知道。俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可現(xiàn)在的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴(yán)重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個(gè)有什么好處”，家長也普遍關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng)，希望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。后來讓我意外的是，在學(xué)生的參與過程中冒出了更多值得關(guān)注的問題。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng)，于是決定尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”為題開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已具備一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也已具備了一定的自主意識(shí)和自主能力。在這次活動(dòng)主題的選擇上，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長去選擇和設(shè)計(jì)內(nèi)容，并從校園延伸到家庭、社會(huì)，充分利用多方資源組織活動(dòng)，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?，收獲一次。二．活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。

2．在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。3．通過調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。

4．讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長的快樂。

5． 讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。

三．活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式：(一)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)引導(dǎo) 1．實(shí)地考察:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”，我在一周內(nèi)請(qǐng)六個(gè)小隊(duì)長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察。考察過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認(rèn)識(shí)蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個(gè)小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡(jiǎn)嗎？”“蔬菜是怎么長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎么處理？”“好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻討厭吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？” …… 2．民意調(diào)查

（1）以下你最愛吃什么？ 蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）

（2）你每天都會(huì)攝入一定量的蔬菜嗎？ 會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）

（3）你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？ 是（）不是（）不一定（）（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會(huì) 潑掉（）盡量吃（）給別人（）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對(duì)自己不愛吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難。3．提出主題

為了讓學(xué)生尋求到“十萬個(gè)為什么”的答案，更深入地研究學(xué)習(xí)，我組織他們開展了“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題活動(dòng)前，有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識(shí)，有的學(xué)生開始咨詢家長、考察家附近的餐廳和好友學(xué)校的情況，還有的學(xué)生跟著媽媽買菜做飯了……同學(xué)們漸漸認(rèn)識(shí)到：蔬菜是一種對(duì)人體健康有重大作用的食物，我們不僅要善于利用，更不能隨意浪費(fèi)。接著，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時(shí)候，我建議他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等…… 第二課時(shí)

（二）調(diào)查研究，實(shí)踐體驗(yàn)

1．菜籃組 調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時(shí) 令 蔬 菜 種 類 春 夏 秋 冬

在同大人買菜的過程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，知道怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽?jī)河卸荆欢?、蘿卜要買實(shí)心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜應(yīng)該買有少數(shù)蟲眼的，證明沒被灑過農(nóng)藥……這些收獲可是事先沒有預(yù)料到的。2． 鑒定組研究項(xiàng)目：有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”，怎么區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果，？難得說清

3． 營養(yǎng)組 研究項(xiàng)目：蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？ 教學(xué)反思：

搭 配 中 的 學(xué) 問 教學(xué)目標(biāo)

1．通過在具體情境中觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用列舉、連線等方法進(jìn)行排列，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。

2．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，有序地、全面地思考問題的意識(shí)。

3．感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決生活中實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片。

教學(xué)過程： 第一課時(shí) 同學(xué)們，今天你們可真精神，這是因?yàn)槟銈儾坏碎L得好，衣服搭配得也很漂亮，在生活中有許多有趣的數(shù)學(xué)問題，與我們的衣、食、住、行密切聯(lián)系。那么老師就和大家一起來學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)問題--搭配中的學(xué)問。

首先給大家介紹一位新朋友，她的名字叫蘭蘭。周末到了，蘭蘭和同學(xué)約好一起去游玩兒，她邀請(qǐng)大家也去，你們?cè)敢鈫?？不過在游玩的過程中會(huì)遇到許多有趣的數(shù)學(xué)問題，希望大家能夠幫助她解決?；顒?dòng)一： 穿什么衣服

蘭蘭衣柜里放著五件衣服，她應(yīng)該怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己選一選、配一配。（小組活動(dòng)）

學(xué)生匯報(bào)。師：像剛才這樣的問題，怎樣想才能既不重復(fù)又不遺漏呢？把你的想法和同桌說一說。

師：給蘭蘭提個(gè)建議，你認(rèn)為怎樣搭配最好看？ 活動(dòng)二： 吃早餐

1．你看，媽媽為蘭蘭準(zhǔn)備了豐富的營養(yǎng)早餐（貼圖），這里有2種飲料3種點(diǎn)心，一種飲料搭配一種點(diǎn)心，同學(xué)們，有幾種不同的搭配方法？開動(dòng)腦筋，好好想一想。

2．學(xué)生匯報(bào)，教師連線。第二課時(shí)

活動(dòng)三： 破譯密碼

師：蘭蘭和同學(xué)們一起來到兒童樂園門口（電腦出示密碼門）。同學(xué)們，這里有一道密碼門，只有通過密碼門才能進(jìn)入園內(nèi)。它的密碼是由7、3、9組成的一個(gè)三位數(shù)，我們現(xiàn)在想想怎樣破譯這個(gè)密碼呢？ 1．小組討論。2．學(xué)生匯報(bào)（將不同排法板書在黑板上）。

3．確定密碼:這個(gè)密碼是由7，3，9組成的最大三位數(shù)，它是多少？ 活動(dòng)四： 游園

師：蘭蘭想到猴山去看猴子，必須從百鳥園經(jīng)過，他們從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山有多少條路線？ 1．小組討論。

2．學(xué)生匯報(bào)，師生共議。第三課時(shí)

活動(dòng)五： 拍照

師：蘭蘭和同學(xué)們游覽了百鳥園，覺得這里太美了，就想照相留做紀(jì)念。蘭蘭對(duì)小明、小紅、小玉三個(gè)同學(xué)說：“你們?nèi)齻€(gè)先照，我來給你們照?！比齻€(gè)同學(xué)交換位置，再來一張，大家想想一共有多少種照法呢？ 2．學(xué)生思考、討論。3．學(xué)生拍照，展示。4．拓展。

（1）走出兒童樂園，蘭蘭就要和大家分別了，她想和同學(xué)們一起照相，他們四個(gè)同學(xué)改變位置照，共有多少種照法呢？（2）小組交流。

（3）學(xué)生匯報(bào)，師生共議。

總結(jié)： 生活中有趣的數(shù)學(xué)問題可真多，只要同學(xué)們肯于開動(dòng)腦筋，再難的問題我們也能解答。

教學(xué)反思: 小小采購員 教學(xué)目標(biāo)：



1、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確的用錢觀念和正確、合理的用錢方式，培養(yǎng)學(xué)生珍惜每一分錢的真實(shí)情感。



2、能夠進(jìn)行收集、處理數(shù)據(jù)和整理、統(tǒng)計(jì)工作。



3、培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)、能力，以及實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的用錢觀念。

難點(diǎn)：正確合理的用錢方式，珍惜每一分錢。教學(xué)準(zhǔn)備：



1、購物情況登記卡、現(xiàn)金記帳卡。



2、設(shè)置商場(chǎng)的情景，擺設(shè)好貨物樣品，安排好售貨員若干名。教學(xué)過程： 第一課時(shí)



一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。



1、課件演示：一個(gè)小男孩手里拿著一張20元人民幣向超市商場(chǎng)跑去。?zhēng)煟和瑢W(xué)們，從屏幕上你想對(duì)同學(xué)們說什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言）?zhēng)煟捍蠹艺f得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽親給你的零用錢，你平時(shí)怎樣使用的？



2、分組（前后桌）交流如何使用零用錢。各小組積極討論，氣氛活躍。

3、小組匯報(bào)交流。教師因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)使用比較合理的學(xué)生給予肯定表揚(yáng)，對(duì)花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。

?zhēng)煟和瑢W(xué)們都知道，錢是父母親用辛苦的汗水換來的，是勞動(dòng)的結(jié)晶，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一分錢，把錢用在有意義的地方。第二課時(shí)

二、模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。

?zhēng)煟盒聦W(xué)期開始了，父母親都給你們零用錢，大家想購買什么東西呢？今天老師帶大家一起去逛超市，好嗎？



1、進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場(chǎng)。

2、分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。

3、分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。

a)、教師注意調(diào)控場(chǎng)面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場(chǎng)”的先后順序，購物的時(shí)間控制。

b)、充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。



4、分組交流，分享快樂。

1)、交流在活動(dòng)中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）2)、交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項(xiàng)。3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。

5、小組匯報(bào)交流。

1)、交流購買物品的意圖。

2)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？ 3)、交流如何合理正確地使用零用錢。

教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。



6、評(píng)選最佳消費(fèi)者。?zhēng)煟郝犃嗣恳唤M同學(xué)的精彩匯報(bào)，我很高興，同學(xué)們都能合理利用“零用錢”，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好學(xué)生。剛才，每個(gè)小組的同學(xué)都聽了每個(gè)人的購物情況了，請(qǐng)每一組同學(xué)評(píng)出你們本組中兩名同學(xué)是最佳消費(fèi)者，也就是把“零用錢”用的最合理的同學(xué)。

2、老師頒獎(jiǎng)小紅花給予鼓勵(lì)，同學(xué)們掌聲熱烈響起。

三、活動(dòng)總結(jié)。同學(xué)們，隨著祖國的改革開放，經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，父親平時(shí)給你們的“零用錢”也相對(duì)的增加。如何最適當(dāng)最合理地花費(fèi)自己的“零用錢”？這對(duì)你們今后辦事、做人都有很大的啟發(fā)和幫助。第三課時(shí) 拓寬引深。

?zhēng)煟航窈?，同學(xué)可以學(xué)著按計(jì)劃消費(fèi)自己的“零用錢”，做一個(gè)有主見、巧理財(cái)?shù)男∧苁?。那么，下面?qǐng)同學(xué)們幫一幫小明合理安排一天的生活食物好嗎？ 

1、出示：小明媽媽要去開會(huì)，給小明10元錢，讓他從網(wǎng)上買一天所需要的食物。只要打開電腦點(diǎn)擊喜歡的食物，服務(wù)員就會(huì)把食物送上門，再付錢。

2、想一想，你是怎樣幫助小明安排的呢？下節(jié)課再請(qǐng)同學(xué)來說一說。教學(xué)反思：

怎樣學(xué)習(xí)更有效

國外研究學(xué)習(xí)方法的專家認(rèn)為，每個(gè)人的時(shí)間 是有習(xí)慣來支配的。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要課內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合起來，更需要我們嚴(yán)格要求自己，持之以恒，習(xí)慣成自然。

學(xué)習(xí)習(xí)慣大致分為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外學(xué)習(xí)等方面?；顒?dòng)主題：

1、我校各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣研究。

2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣給我們小學(xué)生帶來的危害。

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何伴隨我們走向成功的。

4、怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)方案：

活動(dòng)主題： 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)方式： 時(shí)間按排： 小組人員分工：

小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。倡議書的寫法

倡議書由標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期構(gòu)成。教學(xué)反思：

我喜愛的卡通

動(dòng)畫、漫畫都屬于卡通。

一、活動(dòng)主題：

1、收集卡通圖片，并進(jìn)行分類整理。

2、卡通片、卡通形象小調(diào)查。

3、我最喜愛的卡通歌曲小調(diào)查。

4、“卡通人物的美與丑”辯論會(huì)。

5、卡通形象設(shè)計(jì)。

6、“看卡通是否會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”小辯論。

二、活動(dòng)方案: 組長: 小組成員：

我們要研究的問題： 我們研究的任務(wù)：

打算這樣研究這個(gè)問題： 我們研究的地點(diǎn)； 我們研究的方式： 我們的時(shí)間安排：

北京奧運(yùn)吉祥物由貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮“五福娃組成，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克生活的形象。任何事物都有兩面性。

收集資料的方法有多種，我們可以同學(xué)之間討論、采訪父母、老師，查閱書籍，或通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)人士的一些看法來為自己提供理論依據(jù)。警示語:慎看動(dòng)畫片（有辨別地看 有節(jié)制地看 有思考地看）教學(xué)反思：

廣告知多少

一、活動(dòng)目標(biāo): 1.基礎(chǔ)性目標(biāo)。

（1）通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和特點(diǎn)（2）通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的廣告對(duì)社會(huì)和人們的生活具有很重要的作用。（3）通過欣賞，評(píng)價(jià)知道精彩廣告詞的特點(diǎn)及作用。

2、發(fā)展性目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣及小組合作的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集廣告語、《廣告法》、廣告的歷史與發(fā)展、廣告的作用等；筆、紙。

三、活動(dòng)過程:

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

１、請(qǐng)生為老師今天的形象作個(gè)廣告后導(dǎo)入。２、每個(gè)小組廣告式的自我介紹。

（二）交流收集資料，整合資源。

”廣告歷史調(diào)查小組“、”廣告作用調(diào)查小組“、”《廣告法》學(xué)習(xí)小組“、”廣告語收集小組“分別創(chuàng)造性匯報(bào)一個(gè)月來搜集的資料。

（三）創(chuàng)作廣告。

為家鄉(xiāng)的水果、風(fēng)景、我們的學(xué)校設(shè)計(jì)廣告。（1）小組內(nèi)交流。（2）全班交流。

（四）總結(jié)。教學(xué)反思：

探訪神秘的動(dòng)物世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí)。

2．查找、收集有關(guān)動(dòng)物世界中的圖片、介紹。3．收集、整理有關(guān)動(dòng)物的奇特現(xiàn)象和知識(shí)的介紹。

4．開闊自己的視野，豐富自己和同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備，知道更多人類世界之外的信息。

二、活動(dòng)過程： 同學(xué)們，你們看這些動(dòng)物都是什么？你們都知道它們的那些信息呢？你們喜歡它們嗎？像不像知道更多的有關(guān)它們的知識(shí)呢？ 那好，我們介紹一下你喜歡或了解的動(dòng)物吧！

那么我們就根據(jù)你們的不同愛好和目標(biāo)組成小組吧。

（學(xué)生自由結(jié)組，討論具體的細(xì)節(jié)問題，確定更為詳細(xì)的目標(biāo)和調(diào)查的方向。）我們可以去上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的信息……

我知道學(xué)校的圖書館有一批”動(dòng)物告訴我們什么“的系列圖書，我們可以去圖書館查資料。

我還在報(bào)紙和雜志上看到過有關(guān)動(dòng)物的介紹，可以去看看…..我們還可以去問一問科學(xué)老師和我們的爸爸媽媽，說不定他們也會(huì)知道很多我們不知道的事情呢。

三、學(xué)生查找、收集和整理有關(guān)動(dòng)物的信息。

四、整理和匯報(bào)展示：

（一）七彩圖片展覽會(huì): 各種動(dòng)物圖片的展覽會(huì)。（學(xué)生們出示各自找到的圖片并做成展覽的樣子，自己作為解說員向同學(xué)們作說明。）

（二）動(dòng)物趣聞大擂臺(tái):同學(xué)們各自介紹自己查找到的有關(guān)某一種動(dòng)物的趣聞或說明，口頭發(fā)言并請(qǐng)比較，說說誰的介紹是最有趣和最新奇的。

（三）我們的努力結(jié)碩果，文字記錄成資料。把小組和自己收集的知識(shí)記錄下來，成為成長路上的一個(gè)小腳印。教學(xué)反思：

生活中的電視 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、”小小辯論臺(tái)"

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則： A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。教學(xué)反思：

第五篇：綜合實(shí)踐課教案

綜合實(shí)踐課《鋪一鋪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級(jí)上冊(cè)第77頁～第78頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪，并感受這些圖形的特點(diǎn)。并對(duì)所設(shè)計(jì)的密鋪圖案進(jìn)行面積計(jì)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)各種平面圖形面積計(jì)算的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握密鋪的特點(diǎn)，知道哪些圖形可以進(jìn)行密鋪，并能運(yùn)用密鋪進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算密鋪?zhàn)髌分忻糠N圖形所占的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，教師電腦一臺(tái)、學(xué)生電腦每人一臺(tái)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊導(dǎo)新。

1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。師：“我的一個(gè)朋友叫明明，他最近搬了新家，他的新家可漂亮了，瞧，他給我們帶來了一組新家的照片，讓我們趕快來看一看?！?課件出示：地板、浴室瓷磚、墻面、彩色玻璃、拼圖……等圖案。

2、自由欣賞、觀察思考。

師： 照片的內(nèi)容真豐富呀！這些圖案美嗎？ 請(qǐng)大家自由欣賞這些圖片，邊欣賞邊思考這些圖片有沒有什么共同的地方？把你的發(fā)現(xiàn)合同組的小伙伴分享吧！

（學(xué)生自由點(diǎn)擊課件、觀察思考后討論交流）

3、歸納小結(jié)、回顧舊知

師：同學(xué)們觀察的特別投入，那么誰愿意把你的新發(fā)現(xiàn)說給大家聽。生：這些圖案都是由幾何圖形密鋪產(chǎn)生的。（根據(jù)回答板書：密鋪）師：對(duì)，這些圖案都是由幾何圖形密鋪產(chǎn)生的。你們還記的密鋪嗎？密鋪有什么特點(diǎn)呢？ 咱們一起來回憶回憶吧。

生：密鋪是指幾何圖形沒有重疊、沒有空隙的鋪在平面上。（根據(jù)學(xué)生回答板書：沒有重疊、沒有空隙的鋪在平面上）

4、思考交流、再度感知

師：這些圖片都是密鋪形成的，你愿意選擇一幅你最喜歡的圖片向大

家介紹介紹，它是有什么圖形密鋪而成的。

生1：地板的圖案是由不同顏色的長方形密鋪而成的。生2：壁畫是由不同顏色的三角形密鋪而成的。

生3：拼圖是由不規(guī)則圖形密鋪而成的。

……

5、聯(lián)系生活、揭示課題。

師：密鋪在我們的生活中隨處可見，不但這些美麗的照片中存在密譜，生活中的很多地方都離不開密鋪，你能想大家介紹介紹你所看到過的密鋪嗎？

生1：人行道上的地磚是密鋪在一起的。

生2：教室的地板是正方形的地磚密鋪出來的。

生3：蜜蜂巢是由六邊形密鋪成的。

……

師：的確，我們的生活離不開密鋪，密鋪也給我們的生活帶來了豐富的變化和美的享受，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)鋪一鋪，共同走進(jìn)密鋪的神奇世界。（板書課題：鋪一鋪）

二、自主探究、發(fā)現(xiàn)交流

1、質(zhì)疑牽引、激起興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖形。（課件出示圓形、正三角形、長方形、梯形、正五邊形、正六邊形）

如果只用一種圖形，你們猜猜看下面的哪些圖形可以進(jìn)行密鋪呢？

2、鼓勵(lì)猜測(cè)、大膽想象。

師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，來大膽的猜測(cè)一下吧？”

學(xué)生大膽的發(fā)表各種猜測(cè)。

3、動(dòng)手操作、實(shí)踐驗(yàn)證。

師：剛才大家各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。那么大家的猜測(cè)都正確嗎？就讓我們一起來動(dòng)手驗(yàn)證驗(yàn)證吧。

學(xué)生以小組分工合作，操作課件中的各種圖形分別進(jìn)行拼鋪，并把結(jié)果在小組內(nèi)互相交流。

4、匯報(bào)結(jié)果、展示交流。

師：哪個(gè)小組愿意展示你們驗(yàn)證的結(jié)果。展示學(xué)生有代表性的平鋪?zhàn)髌?，并讓學(xué)生匯報(bào)交流。

生1：我們發(fā)現(xiàn)正三角形、長方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。

生2：圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。

……

5、小結(jié)歸納、得出結(jié)論。

師：從大家拼擺的結(jié)果我們可以看出，正三角形、長方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。

三、綜合運(yùn)用、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

1、談話牽引、激起激趣。

師：剛才我們欣賞了密鋪，探索了密鋪，接下來就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作美麗的圖案吧？

出題：（出示書110頁）王小明家要鋪地，下面有兩種瓷磚，請(qǐng)你選一組為他設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。請(qǐng)你在方格紙上試一試。

“咱們比一比看誰的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎、更富有想象力?！?/p>

學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，同組互相欣賞，說說自己的創(chuàng)作感受。

3、展示欣賞、交流感受。

師：誰愿意向大家展示你的作品、說一說創(chuàng)作的感受。

學(xué)生展示自己的作品如下：

…………

4、巧思算法、靈活計(jì)算。

師：大家設(shè)計(jì)的圖案 美觀大方很有想象力。不過一份好的設(shè)計(jì)圖紙同樣離不開精密的計(jì)算，你能根據(jù)方格紙中所給出的數(shù)據(jù)，用最為簡(jiǎn)便的方法計(jì)算出每種瓷磚所占的面積嗎？

（課件出示：學(xué)生獨(dú)立思考最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，并用填寫計(jì)算結(jié)果。)

5、展示匯報(bào)、交流算法。

學(xué)生邊用課件展示自己的創(chuàng)作作品，邊匯報(bào)自己所用的簡(jiǎn)便算法。

四、擴(kuò)展提高、課外延伸。

師：接下來是我們的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以自由選擇你所感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

包括以下三部分內(nèi)容：(課件顯示)_

1、小知識(shí)：密鋪的歷史背景。

密鋪的歷史

1619年——數(shù)學(xué)家奇柏（J.Kepler）第一個(gè)利用正多邊形鋪嵌平面。

1891年——蘇聯(lián)物理學(xué)家費(fèi)德洛夫（E.S.Fedorov）發(fā)現(xiàn)了十七種不同的鋪嵌平面的對(duì)稱圖案。

1924年——數(shù)學(xué)家波利亞（Polya）和尼格利（Nigele）重新發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)。

最富趣味的是荷蘭藝術(shù)家埃舍爾（M.C.Escher）與密鋪。Escher于1898年生于荷蘭。他到西班牙旅行參觀時(shí)，對(duì)一種名為阿罕拉

（Alhambra）的建筑物有很深的印象，這是一種十三世紀(jì)皇宮建筑物，其墻身、地板和天花板由摩爾人建造，而且鋪了種類繁多、美侖美奐的馬賽克圖案。Escher用數(shù)日的時(shí)間復(fù)制了這些圖案，并得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖案的密鋪圖案，這些圖案包括人、青蛙、魚、鳥、蜥蜴，甚至是他憑空想象的物體。他創(chuàng)作的藝術(shù)作品，結(jié)合數(shù)學(xué)與藝術(shù)，給人留下深刻的印象，更讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了另一種看法。

2、圖片欣賞：美妙的密鋪世界。

3、小小設(shè)計(jì)師：可選用各種圖形自由創(chuàng)作密鋪圖案。

小小設(shè)計(jì)師

請(qǐng)你選用下面的圖形，自由設(shè)計(jì)密鋪圖案。反思：

密鋪，也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。教材在四年級(jí)下冊(cè)就安排了密鋪的內(nèi)容，通過讓學(xué)生觀察用長方形、正方形、三角形密鋪起來的圖案，了解什么是密鋪。本課中，通過實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形，會(huì)用這些平面圖形在方格紙上進(jìn)行密鋪，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

這節(jié)課是四年級(jí)教材的延伸，在教學(xué)中充分利用多媒體，通過學(xué)生實(shí)踐操作，讓學(xué)生自己成功探索出規(guī)律，進(jìn)一步體會(huì)到圖形的魅力。在教學(xué)中，老師力求通過以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)系生活情境。教學(xué)一開始，教師利用課件，用幾塊漂亮的地磚鋪地板這個(gè)情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開展小組合作交流，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在實(shí)際操作中，學(xué)生因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)物品不夠情況，正好為開展小組合作提供了契機(jī)，同時(shí)，學(xué)生也很樂于相互交流合作，可以交流想法，譜出更好的圖案來。在教師的音勢(shì)引導(dǎo)下，這種學(xué)習(xí)方式取得了很好的效果。

3、學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)圖形的魅力。整節(jié)課，教師始終將圖形的美貫穿與整個(gè)課堂，通過漂亮圖形的拼接，學(xué)生從中感受到了圖形的幾何美，同時(shí)，學(xué)生也從活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造了美，提高了審美能力。

整節(jié)課，突出了讓學(xué)生動(dòng)手，創(chuàng)造這個(gè)理念，取得了較好的效果。

構(gòu)筑實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂――《鋪一鋪》教學(xué)反思

學(xué)生來自于不同的生活背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要也是個(gè)性化的。尤其是在數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課中，這種個(gè)性化變得尤為明顯。本節(jié)課就是這樣一節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，致力于充分滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的交互功能把人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)發(fā)揮到極致。也使傳統(tǒng)教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的聯(lián)機(jī)演示、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教師監(jiān)控輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，成為可能。本節(jié)課充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意把更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)與本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，使之融為一體，是一節(jié)真正具有實(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)課。

本節(jié)課在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性方面作了以下幾點(diǎn)嘗試，取得了很好的效果 :

1、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互功能優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)“個(gè)性化”。在本課中，我發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互功能的優(yōu)勢(shì)，按照“欣賞--探究--創(chuàng)作”的主線，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由欣賞、在網(wǎng)絡(luò)上動(dòng)手實(shí)踐、在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。最大限度的滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的生命力得到發(fā)展、個(gè)性得到張揚(yáng).計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的多媒體優(yōu)勢(shì)，能為我們提供了一個(gè)聲情并茂的虛擬世界，將充滿人情味的生活情景展現(xiàn)于課堂之上。上課伊始，我利用這一優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)了明明搬進(jìn)新家的生活情景，并將這一生活情景貫穿于課堂始終。讓學(xué)生在生活情景中感受到密鋪世界的神奇，在生活情景中探索密鋪的奧秘，在生活情景中創(chuàng)作新穎的密鋪圖案。使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的，體會(huì)到數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)藏的濃濃的生活氣息。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)演示功能優(yōu)勢(shì)，關(guān)注“情感化本節(jié)課中蘊(yùn)含了大量的學(xué)生“操作――展示”的環(huán)節(jié)。學(xué)生用基本的幾何圖形，創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、富有想象力的作品，給人留下深深的印象。我利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)演示功能優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生創(chuàng)作的作品直接展示給每一個(gè)人，使學(xué)生在

在欣賞交流的過程中體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到用數(shù)學(xué)獨(dú)有的美。并用這種數(shù)學(xué)美開闊學(xué)生的眼界、震撼學(xué)生的心靈.記得有這樣一句話:用眼看了就知道了，動(dòng)手做了就理解了。所以本節(jié)課在密鋪的概念教學(xué)上采取的學(xué)生動(dòng)手試一試的方法，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓形在鋪地時(shí)有縫，用正方形密鋪就沒有縫，順勢(shì)揭示出密鋪的定義。使學(xué)生自己感受鋪與密鋪的區(qū)別，從而理解什么是密鋪。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，避免數(shù)學(xué)中密鋪知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)中把的面鋪滿就是密鋪產(chǎn)生沖突。

生活與數(shù)學(xué)同在

——五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《鋪一鋪》教學(xué)反思

《鋪一鋪》是一堂數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。在調(diào)查了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認(rèn)識(shí)的。為此，我在教學(xué)時(shí)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在課始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家庭裝修的效果照片，通過對(duì)家裝中美的欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計(jì)新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出自己需要解決的問題。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實(shí)際生活設(shè)計(jì)鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。

量一量，找規(guī)律》，《鋪一鋪》。本節(jié)課是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易方程

之后，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)和方程等方面的知識(shí)，通過動(dòng)手操作，揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力?！窘虒W(xué)片段】

師：請(qǐng)將你們課前準(zhǔn)備的東西拿出來，讓老師欣賞一下。

（同學(xué)們迅速拿出了用鉛筆、橡皮筋、直尺、細(xì)線、一次性方便碗等做好的彈簧秤。有幾個(gè)同學(xué)拿出了用搪瓷碗蓋做的托盤彈簧秤。? 師：量一量放一本數(shù)學(xué)書時(shí)橡皮筋的長度。?學(xué)生分組動(dòng)手操作：測(cè)量、作記錄? 師：量一量放二本數(shù)學(xué)書時(shí)橡皮筋的長度。?學(xué)生繼續(xù)分組動(dòng)手操作：測(cè)量、作記錄?

師：量一量放三本，四本、五本……數(shù)學(xué)書時(shí)橡皮筋的長度。教室里一片忙碌：有的在測(cè)量，有的在記錄。令人意想不到的是因?yàn)橄鹌そ钌炜s性太強(qiáng)，同學(xué)們只用了一根橡皮筋，所以當(dāng)剛放了三本數(shù)學(xué)書時(shí)，橡皮筋伸得太長學(xué)生米尺太短無法測(cè)量了，學(xué)生望著老師…… 【反思】：綜合實(shí)踐課需要?jiǎng)邮謱?shí)際操作，往往有許多課前沒有預(yù)料到的情況發(fā)生，所以在上課前應(yīng)做到盡可能充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、課前設(shè)計(jì)。切忌草率備課或根本無備課，必須嚴(yán)把備課關(guān)。認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的前提。教師在上課前應(yīng)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容、不同的學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地備課，它包括：實(shí)踐活動(dòng)的步驟；對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測(cè)；解決這些問題的策略；對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)策略等，杜絕實(shí)踐活動(dòng)課的隨意性、自由性及無序性。實(shí)踐活動(dòng)課本來就難以把握好教學(xué)節(jié)奏及教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。如果不在課前認(rèn)真地設(shè)計(jì)好，實(shí)踐活動(dòng)課將是一盤散沙，不能達(dá)到教學(xué)要求，完成教學(xué)計(jì)劃。

2、準(zhǔn)備學(xué)具。學(xué)具是實(shí)踐活動(dòng)課的必備用具，包括一些常用的測(cè)量與繪圖用具，如直尺、三角板、圓規(guī)、量角器等；也包括一些常規(guī)的生活用具，如小刀、剪刀等；還包括一些實(shí)物模型，如小方紙盒、圓柱體的茶杯等。本節(jié)課由于課前已布臵了要學(xué)生準(zhǔn)備必要的學(xué)具，因此，學(xué)生對(duì)學(xué)具的準(zhǔn)備是較好的，尤其是有幾個(gè)學(xué)生就地取材、因地制宜，用自己吃飯的碗蓋代替老師要求的一次性方便碗做托盤，不僅節(jié)約，而且頗有創(chuàng)意，受到了老師的表揚(yáng)，上課特別認(rèn)真，發(fā)言特別積極，效果也特別好。

3、課前實(shí)驗(yàn)。課前教師自己的實(shí)驗(yàn)也是教師課前準(zhǔn)備的一個(gè)重要內(nèi)容、必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)受到客觀條件及種種因素的影響，往

往不能達(dá)到預(yù)期的效果，教師通過親自動(dòng)手，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的難點(diǎn)和關(guān)鍵，及時(shí)了解學(xué)生可能出現(xiàn)的思維障礙，為教案提供具體、真實(shí)的素材，就能針對(duì)實(shí)驗(yàn)中暴露出來的問題修改實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)，指導(dǎo)后面的實(shí)踐活動(dòng)，以期達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課如能在課前準(zhǔn)備時(shí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一根橡皮筋不能承受幾本書的重量，綜合實(shí)踐課教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門新興的課程，具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性等特點(diǎn)。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，利用學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷的各種挫折，挑戰(zhàn)，成功以及由此產(chǎn)生的多樣化的情緒體驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生個(gè)性潛能和專長，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧地發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合《垃圾亂扔現(xiàn)象調(diào)查》活動(dòng)將自己一點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、要改善課堂教學(xué)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng)，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，我們確定了《垃圾亂扔現(xiàn)象調(diào)查》這一主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，計(jì)劃的制訂，活動(dòng)中的合作，更多的要讓學(xué)生參與實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。

二、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，注重自主探究和合作學(xué)習(xí)共同發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

在選題之前，我交代學(xué)生利用雙休日實(shí)際觀察一下生活中垃圾亂扔問題。接著，引導(dǎo)他們自主發(fā)問，學(xué)生選擇自己喜歡的一項(xiàng)或多項(xiàng)研究主題進(jìn)行第一次的自主探究。學(xué)生通過自己的努力，收集到了不少的資料。他們匯總了收集到的資料后，又將資料進(jìn)行了分類，最后將資料分為了四大類，也就按四組進(jìn)入了合作探究階段。學(xué)生自由加入了喜歡的探究小組。組員聚集到了一起，展開討論、進(jìn)行分工。

三、要改變舊的觀念，增強(qiáng)新的理念，讓活動(dòng)來育人。綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開始，還用老方法講授，介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，有什么意義和作用。是不對(duì)勁的！活動(dòng)課不能這么上！必須讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動(dòng)教育法”來“育人。”

綜實(shí)課是集體課！只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。所以我們教師應(yīng)該齊心協(xié)力，一起學(xué)習(xí)，一起探討。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識(shí)，課程學(xué)習(xí)主要是以小組合作的方式進(jìn)行。因此，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)首先以小組成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，然后兼顧個(gè)人表現(xiàn)，通過自評(píng)和互評(píng)獲得個(gè)人成績(jī)。

教學(xué)目標(biāo)： ．通過拼擺正多邊形，使學(xué)生理解了解平面圖形的“密鋪”的含義。．掌握平面圖形可以密鋪的理由及簡(jiǎn)單的密鋪規(guī)律。．經(jīng)歷探索多邊形密鋪的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。．通過探索平面圖形的密鋪，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以密鋪，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解密鋪原理，發(fā)現(xiàn)密鋪的規(guī)律，了解密鋪在生活中應(yīng)用，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過實(shí)踐操作和小組討論知道什么形狀的幾何圖形可以密鋪

教學(xué)用具：

多媒體課件、平面圖形若干 [ 教學(xué)過程與教學(xué)策略 ]

一、設(shè)疑激情，導(dǎo)入新課 1 ．匯報(bào)收集的信息

同學(xué)們，在我們的城市建設(shè)和家庭裝修中，經(jīng)常能見到用地磚鋪的各種地面。前兩天老師讓同學(xué)們分組去調(diào)查用地磚鋪地面的各種圖案，哪組同學(xué)愿意將你們調(diào)查的情況向大家匯報(bào)一下？（學(xué)生分組匯報(bào)）。．分類揭題

同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，我們身邊確實(shí)有許多美麗的地磚造型。老師和大家一樣也進(jìn)行了調(diào)查，并且把調(diào)查的結(jié)果做成了課件，你們想不想看一下？（電腦演示）

這些地板漂亮嗎？你能不能把這三種圖形分分類嗎？（學(xué)生可能

有兩種情況：按顏色來分；按能否把地面鋪滿，不留空隙來分。）

分類的依據(jù)不同，可以得到不同的分類結(jié)果。今天我們來研究第二種分類情況。像 1 號(hào)和 3 號(hào)圖形，能把整個(gè)地面鋪滿，中間一點(diǎn)空隙都不留，這就是平面圖形的密鋪。

二、提供素材 動(dòng)手操作 ． 我們常見的密鋪圖形都是正方形，長方形、正六邊形，除此之外，還有 哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不可以密鋪？圍繞學(xué)生對(duì)“密鋪”所提出的幾個(gè)問題，提供 4 種圖形若干個(gè)，即：平行四邊形、三角形、梯形和正八邊形。

（1）學(xué)生以小組合作的形式動(dòng)手拼擺。

（2）學(xué)生選擇自己小組喜愛的圖形上臺(tái)來展示與大家交流拼的過程及得到的結(jié)論。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：平行四邊形可以密鋪；兩個(gè)形狀，大小都相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，兩個(gè)形狀大小都相同的梯形，可拼成一個(gè)平行四邊形，所以三角形和梯形都可以密鋪。．你知道還有什么形狀的圖形可以密鋪地面嗎？

三、合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

正五邊形為什么不可以密鋪呢？這里面又藏著什么秘密呢？ ． 試試看

（1）將一張紙對(duì)折 3 次

（2）在對(duì)折的白紙上任意畫一個(gè)四邊形

（3）用剪刀剪下這個(gè)四邊形，這樣可以得到八個(gè)大小完全一樣的四邊形

（4）將每個(gè)四邊形相應(yīng)的四個(gè)角分別標(biāo)上 1、2、3、4（5）動(dòng)手密鋪．找規(guī)律

（1）通過剛才的密鋪，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出，要使用權(quán)圖形進(jìn)行密鋪，中間不留空隙，每個(gè)拼接點(diǎn)有 4 個(gè)角。這個(gè)角的和是 360 度。即∠ 1 ＋∠ 2 ＋∠ 3 ＋∠ 4 ＝ 360 度

（2）你們的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)呢？ 你能用其他可密鋪的圖形觀察驗(yàn)證這一發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證。

（3）師：根據(jù)同學(xué)們的研究，哪位同學(xué)能用一句話總結(jié)一下用正多邊形圖形密鋪的規(guī)律嗎？（當(dāng)若干個(gè)多邊形的角集中在一起時(shí)，這些角度數(shù)的和正好等于 360 度。）

四、應(yīng)用創(chuàng)新，拓展延伸 1 ．剪一剪，拼一拼

剪 8 個(gè)同樣形狀和大小的圖形，拼一拼，能不能密鋪？為什么？說說理由。．看一看，想一想

正八邊形為什么不能密鋪？你有什么辦法彌補(bǔ)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，在空隙中間鋪上正方形就可以密鋪。

師：上面我們是用同一種形狀和大小的圖形進(jìn)行密鋪，事實(shí)上用兩種或多種圖形也可以密鋪。．試一試，鋪一鋪

學(xué)生利用教師為大家準(zhǔn)備的多種圖形也來進(jìn)行密鋪，最后展示同學(xué)們創(chuàng)造出的圖案。

五、聯(lián)系生活，提煉升華 ．通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？ ．生活中你還見過哪些密鋪的情況？學(xué)生舉例。．生活中有沒有不密鋪的情況？請(qǐng)同學(xué)們課后去調(diào)查一下，有機(jī)會(huì)再來研究。

[ 反思 ]

本課以“密鋪地面”為實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決“用正多邊形密鋪地面”這一具有實(shí)用價(jià)值的問題。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于全課，使學(xué)習(xí)的知識(shí)由課內(nèi)向課外延伸，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。本課由以下幾個(gè)特點(diǎn)：．聯(lián)系生活，拓展延伸

教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)生活化——數(shù)學(xué)化——生活化的過程，以多媒體課件展示學(xué)生生活中的實(shí)物畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲。教師課前安排學(xué)生實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生在身邊尋找不同的地磚圖案，使他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際。課后安排實(shí)踐調(diào)查，創(chuàng)設(shè)了大課堂的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)向課后延伸，并為以后的教學(xué)埋下了伏筆。通過實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。．操思結(jié)合，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)中教師注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供了豐富的素材，創(chuàng)造觀察和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探索、歸納出“用正多邊形密鋪的規(guī)律”，并應(yīng)用規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐。在這一過程中，學(xué)生的思維與實(shí)踐操作完美結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生多種能力的整合與發(fā)展。．積極創(chuàng)新，體驗(yàn)成功

教學(xué)中教師在展開知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思想，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在推導(dǎo)密鋪規(guī)律的過程中，學(xué)生動(dòng)手拼擺出美麗的圖案，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的圖形力求新穎，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了充分的體現(xiàn)。