第一篇：程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(教學(xué)設(shè)計(jì))

公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（2018.3.8）

授課人：鄭開(kāi)明

程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

第3節(jié) 程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握計(jì)算機(jī)程序的概念

2、掌握計(jì)算機(jī)程序的概念、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言分類(lèi)及其特征。技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀程序，學(xué)生主動(dòng)探尋算法與程序的關(guān)系

情感態(tài)度與價(jià)值觀：編程語(yǔ)言沒(méi)有好壞之分，應(yīng)選擇適合自己的語(yǔ)言深入學(xué)習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的概念。

2、高級(jí)語(yǔ)言的特征 難點(diǎn)：程序的編譯與解釋

三、教學(xué)過(guò)程

以九歌機(jī)器人七秒成詩(shī)引入新課

（一）程序和程序設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)能做很多的事情，包括各種控制活動(dòng)，它們都是在程序的控制和指揮下進(jìn)行的，可以這么說(shuō)：離開(kāi)了程序，計(jì)算機(jī)什么也干不了。

1、程序及其特征

（1）程序(Program)：是一組操作的指令或語(yǔ)句的序列，是計(jì)算機(jī)執(zhí)行算法的操作步驟。（2）程序的特征：

? 解決問(wèn)題的每一個(gè)算法步驟對(duì)應(yīng)著程序中的一個(gè)或多個(gè)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)操作，每一個(gè)操作都有執(zhí)行對(duì)象。

? 在程序中被施行操作的對(duì)象稱為數(shù)據(jù)。

? 除了有特殊的程序轉(zhuǎn)向控制語(yǔ)句外，程序都是從第一條語(yǔ)句開(kāi)始順序執(zhí)行。

2、程序的基本結(jié)構(gòu)（1）順序結(jié)構(gòu)（2）選擇結(jié)構(gòu)（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)

3、程序設(shè)計(jì)：從分析問(wèn)題、建立模型、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)修改程序，一直到程序正確運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程。公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（2018.3.8）

授課人：鄭開(kāi)明

程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

（二）程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言：是指人們編制程序所使用的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的分類(lèi)：

機(jī)器語(yǔ)言 匯編語(yǔ)言 高級(jí)語(yǔ)言

1、機(jī)器語(yǔ)言

機(jī)器語(yǔ)言（machine language）：把直接用二進(jìn)制代碼表示的計(jì)算機(jī)指令系統(tǒng)稱為機(jī)器語(yǔ)言。

機(jī)器語(yǔ)言特點(diǎn)：

①用機(jī)器語(yǔ)言編寫(xiě)的程序可以被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行，速度快，占用內(nèi)存少。

②編寫(xiě)程序相當(dāng)繁瑣。

③程序不具有通用性。

2、匯編語(yǔ)言

匯編語(yǔ)言（assembly language）：用符號(hào)和數(shù)字來(lái)代替二進(jìn)制代碼的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言稱為匯編語(yǔ)言。

匯編語(yǔ)言特點(diǎn)：

①不能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行。

②編寫(xiě)程序比機(jī)器語(yǔ)言方便得多。

③程序不具有通用性。

3、高級(jí)語(yǔ)言

高級(jí)語(yǔ)言（high-level language）：由一系列按一定語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)句組成（與計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)、通用、用其編寫(xiě)的程序需要“翻譯”后才可執(zhí)行）。

高級(jí)語(yǔ)言特點(diǎn)：

①不能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行。

②易讀、易改，編寫(xiě)程序方便。

③程序通用性好。

補(bǔ)充：Basic語(yǔ)言的發(fā)展歷程

BASIC（Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code的縮寫(xiě)，即初學(xué)者通用符號(hào)指令代碼）語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)，適合初學(xué)者。公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（2018.3.8）

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程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

BASIC語(yǔ)言于1964年問(wèn)世 作者：John.G.Kemeny 和 Thomos E.Kurtz.“Beginner's All-purpose Symbolic instruction Code”

? 初期的BASIC（第一代）

.14——17個(gè)語(yǔ)句，Minimal BASIC ? 微機(jī)BASIC(第二代）

.Microsoft總裁Bill.Gates編寫(xiě)只有4k字節(jié)的解釋程序

.TRS-80 BASIC

.Apple BASIC

.MSBASIC(BASICA)

.GWBASIC

? 結(jié)構(gòu)化BASIC（第三代）

.限制GOTO語(yǔ)句，程序模塊化

.True BASIC

真正的BASIC

.Quick BASIC

.Turbo BASIC

.QBasic(DOS5.0以上)

? 面向?qū)ο蟮腂ASIC

.windows環(huán)境下的Visual BASIC，圖形界面，支持多媒體。

（三）程序的編輯和翻譯

1、程序的編輯

將程序代碼輸入計(jì)算機(jī)中，并把它們以文件的形式保存超來(lái)，這一過(guò)程稱為程序的編輯。

2、程序的翻譯

所有源程序都必須翻譯成機(jī)器語(yǔ)言程序，才能被計(jì)算機(jī)問(wèn)識(shí)別并執(zhí)行。

高級(jí)語(yǔ)言的翻譯程序有兩種：編譯程序和解釋程序。

（1）編譯程序：

編譯程序(compiler)的工作是將高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)的源程序在執(zhí)行前將其翻譯成等效的機(jī)器語(yǔ)言程序，繼而再連接生成可執(zhí)行文件。（2）解釋程序：

解釋程序(interpreter)的執(zhí)行方式如同日常生活中的“同聲翻譯”。源程序由解釋程序逐句轉(zhuǎn)換為可解釋執(zhí)行的目標(biāo)代碼，然后執(zhí)行。

現(xiàn)在，大多數(shù)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言都是編譯型的。公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（2018.3.8）

授課人：鄭開(kāi)明

程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

小結(jié)

一、程序和程序設(shè)計(jì)

1、程序：是一組操作的指令或語(yǔ)句的序列，是計(jì)算機(jī)執(zhí)行算法的操作步驟。

2、程序設(shè)計(jì)：從分析問(wèn)題、建立模型、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)修改程序，一直到程序正確運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程。

二、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言

三、程序的編輯和翻譯

1、編譯程序：

2、解釋程序：

體驗(yàn)活動(dòng)：

1、了解最新的編程語(yǔ)言排行榜。

2、思考：編程語(yǔ)言沒(méi)有好壞之分？

第二篇：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

一般分為機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。

1、機(jī)器語(yǔ)言

機(jī)器語(yǔ)言是用二進(jìn)制數(shù)表示的、計(jì)算機(jī)唯一能理解和直接執(zhí)行的程序語(yǔ)言。機(jī)器語(yǔ)言不直觀，編寫(xiě)難度大，易于出錯(cuò)，調(diào)試、修改繁瑣，但執(zhí)行速度最快。機(jī)器語(yǔ)言是最低級(jí)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

2、匯編語(yǔ)言

匯編語(yǔ)言是將機(jī)器語(yǔ)言“符號(hào)化”的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的程序，機(jī)器不能直接識(shí)別，要由匯編程序?qū)⑵浞g成機(jī)器語(yǔ)言才能執(zhí)行。

特點(diǎn)：比機(jī)器語(yǔ)言程序更易于編寫(xiě)、檢查和修改，也保持了機(jī)器語(yǔ)言編程質(zhì)量高、運(yùn)行速度快、占用存儲(chǔ)空間少等優(yōu)點(diǎn)。但匯編語(yǔ)言的通用性和可移植性差。匯編語(yǔ)言也屬于低級(jí)語(yǔ)言。

3、高級(jí)語(yǔ)言

常用的高級(jí)語(yǔ)言有BASIC、FORTRAN、PASCAL、C、C++、JAVA等。

特點(diǎn)：與匯編相比，①更接近自然語(yǔ)言，一般采用英語(yǔ)單詞表達(dá)語(yǔ)句，便于理解、記憶和掌握。②易于編寫(xiě)、查找錯(cuò)誤和修改③通用性強(qiáng)。

第三篇：如何學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

如何學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)，“怎樣才能學(xué)會(huì)某某語(yǔ)言？”、“我該怎么學(xué)好某某語(yǔ)言？”，其實(shí)在學(xué)習(xí)某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之前，你需要弄明白一個(gè)問(wèn)題，編程的目的是什么？我們?yōu)槭裁匆幊?？編程就是為了解決各種問(wèn)題，通過(guò)一系列的指令來(lái)解決這些問(wèn)題。那我們學(xué)習(xí)編程，到底需要學(xué)什么呢？因?yàn)榫幊痰哪康氖菫榱私鉀Q問(wèn)題，顯而易見(jiàn)，我們學(xué)編程，就是要學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。高手和新手就是看你解決問(wèn)題的能力。

我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？舉個(gè)例子，有一天你想買(mǎi)個(gè)空調(diào)（我想學(xué)編程），于是就是市場(chǎng)上了解空調(diào)的情況，進(jìn)行比較，最終確定某個(gè)品牌的空調(diào)（對(duì)目前的編程語(yǔ)言作些了解，根據(jù)自身的情況，最終確定一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)）?？照{(diào)買(mǎi)來(lái)后，有專(zhuān)業(yè)的安裝工人給你安裝調(diào)試（學(xué)習(xí)前先配置好程序的調(diào)試運(yùn)行環(huán)境，讓你編寫(xiě)的程序能在電腦上跑起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)上的教程或者購(gòu)買(mǎi)的書(shū)本來(lái)了解這方面的知識(shí)）。安裝工人走了之后，你想學(xué)會(huì)控制空調(diào)，這時(shí)你就遇到問(wèn)題了“我怎么才能學(xué)會(huì)控制它呢？”(我該如何學(xué)習(xí)編程呢？)首先，你會(huì)找來(lái)空調(diào)的說(shuō)明書(shū)（程序語(yǔ)言的語(yǔ)法手冊(cè)，可以從網(wǎng)上查找或者買(mǎi)本書(shū)來(lái)看）和遙控器（電腦），邊看說(shuō)明書(shū)，邊通過(guò)遙控器來(lái)控制空調(diào)(邊看資料邊在電腦上編寫(xiě)程序解決某個(gè)問(wèn)題)，隨著操作的熟練你就不再看說(shuō)明書(shū)了。當(dāng)說(shuō)明書(shū)上的說(shuō)明和你實(shí)際的操作對(duì)應(yīng)不起來(lái)時(shí)，你會(huì)向廠家咨詢，問(wèn)明原因(可以在某個(gè)技術(shù)社區(qū)或聊天工具上向熟手請(qǐng)教)。總之，一句話，學(xué)習(xí)時(shí)邊看資料邊實(shí)踐(在電腦上編寫(xiě)、運(yùn)行、調(diào)試你的程序)。

在寫(xiě)代碼前，一定要先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，先把握住程序的整體，然后再細(xì)分，一步一步去完善、去實(shí)現(xiàn)全部功能。無(wú)論做哪一步時(shí)，你都要明白，你的程序在為你解決什么問(wèn)題？不然，你的解決問(wèn)題的能力無(wú)法提高，學(xué)習(xí)的目的性也不強(qiáng)。不是有句話，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，就是在你實(shí)際操作時(shí)，會(huì)遇到各種各樣問(wèn)題，你通自己的探索來(lái)解決各種問(wèn)題時(shí)，是最有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阌羞@個(gè)需求“要如何解決這個(gè)問(wèn)題”，所以當(dāng)你滿足自己的這個(gè)需求時(shí)，也是最有動(dòng)力學(xué)習(xí)的時(shí)候了。學(xué)習(xí)編程，特別在程序出現(xiàn)問(wèn)題，不按照自己的意愿去運(yùn)行時(shí)，一定要有耐心，一行、一行的去閱讀程序，想辦法輸出它的運(yùn)行結(jié)果，看看是否符合自己的意愿，然后找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的這一行代碼，最后針對(duì)這行代碼進(jìn)行分析、調(diào)試來(lái)解決這個(gè)BUG。

當(dāng)你完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，其實(shí)你已經(jīng)進(jìn)入編程的大門(mén)了，以后只要按照這個(gè)思路繼續(xù)學(xué)習(xí)，你就會(huì)掌握越來(lái)越多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

如何學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)

有許多網(wǎng)友都曾迷惑地問(wèn)我：“怎么樣才能學(xué)好程序設(shè)計(jì)？”，這不是一兩句話能說(shuō)

清楚的，于是我就寫(xiě)了這篇文章，給廣大愛(ài)好者一個(gè)能解惑的方法，無(wú)論你是什么樣的“鳥(niǎo)”相信都能在這篇文章里找到你想要的什么是程序設(shè)計(jì)

話就從一個(gè)著名的公式說(shuō)起：程序設(shè)計(jì)=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法

每當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)公式的時(shí)候，心中總有一種新的感悟，可是就這個(gè)程序界盡人皆知的公

式卻難倒了一大批想和Bill·Gates一爭(zhēng)高下的朋友,下面我為大家解剖這個(gè)公式：

“程序設(shè)計(jì)”說(shuō)白了就是大家所謂編程，先不管這個(gè)詞中有什么深刻的內(nèi)涵，先看看等式

右面的這兩個(gè)名詞。

按照官方的定義：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)即非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中的計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象以及它

們之間的關(guān)系和操作；算法是對(duì)特定問(wèn)題求解步驟的一種描述，是對(duì)指令的有序序列。官方的解釋就是經(jīng)典，可是我們看了卻更糊涂了。別急，聽(tīng)我給大家解釋。

程序設(shè)計(jì)就像蓋房子，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就像磚、瓦，而算法就是設(shè)計(jì)圖紙。你若想蓋房子首先

必須有原料（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)），但是這些原料不能自動(dòng)地蓋起了你想要的房子；你必須按照設(shè)計(jì)圖紙（算法）上的說(shuō)明一磚一瓦地去砌。這樣你才能擁有你想要的房子。程序設(shè)計(jì)也一樣，你使用的編譯工具中有各種功能語(yǔ)句或基本結(jié)構(gòu)，它們不會(huì)自動(dòng)排列成你要的程序代碼。你得按照程序規(guī)定的功能去編寫(xiě)，而程序的功能是實(shí)現(xiàn)就是算法的具體體現(xiàn)。所以通俗地說(shuō)：你必須按照特定的規(guī)則，把特定的功能語(yǔ)句和基本結(jié)構(gòu)按照特定的順序排列起來(lái)，形成一個(gè)有

特定功能的程序，這就是：程序設(shè)計(jì)＝數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)＋算法。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)這座大廈的基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)，無(wú)論設(shè)計(jì)有多么高明，這座大廈不可能建造起來(lái)的。算法則是程序設(shè)計(jì)的思想，它的靈魂！沒(méi)有靈魂的程序不能叫程序，只是一堆雜亂無(wú)章的符號(hào)而已。在程序設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就像物質(zhì)，算法就是意識(shí)。這就像哲學(xué)上說(shuō)的：意識(shí)是依賴與物質(zhì)而存在的，物質(zhì)是由于意識(shí)而發(fā)展。雙方是相互依存、缺一不可的！

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容不多僅僅有幾個(gè)系統(tǒng)自帶的基本結(jié)構(gòu)（像順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)過(guò)程）數(shù)據(jù)類(lèi)型（整型、實(shí)型、布爾、字符等）和用戶定義的高級(jí)點(diǎn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)組、集合、文件、指針（隊(duì)列、棧、樹(shù)、圖等）······）就這么多。可是算法卻不同了，它是多中多樣的！它可以讓你讓數(shù)據(jù)以你想要的方式排列（當(dāng)然要符合語(yǔ)法和功能要求^_^）。再打

個(gè)比方，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是人體的各種組織、器官，算法則是人的思想。你可以用你的思想去支配你身體的各個(gè)可以運(yùn)動(dòng)的器官隨意運(yùn)動(dòng)。如果，你想去取一個(gè)蘋(píng)果，你可以走過(guò)去，也可以跑過(guò)去，只要你想，你甚至可以爬過(guò)去。但是無(wú)論如何，你你的器官還你的器官（沒(méi)有變），目的還是同一個(gè)目的（取蘋(píng)果），而方式卻是隨心所欲！這就是算法的靈活性，不固定性。因此可以這樣說(shuō)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是死的，而算法是活的！現(xiàn)在明白許多了吧?。牵?ＯＮ

怎樣學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)

上面說(shuō)了許多數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的在程序設(shè)計(jì)中重要性，所以努力學(xué)習(xí)好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是學(xué)好程序設(shè)計(jì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。你初學(xué)起來(lái)一定會(huì)覺(jué)得難，枯燥（其實(shí)我當(dāng)時(shí)也是這么想的 ^_^），什么標(biāo)準(zhǔn)文件、標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型、標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程搞的你煩不勝煩。于是，就有許多初學(xué)者就厭倦了，停滯不前了，退縮了。你若是想編好程序的話就想：難道就這么一點(diǎn)點(diǎn)小困難就難倒我了嗎？我還要挑戰(zhàn)Bill·Gates呢？我一定能行，相信自己，一定會(huì)闖過(guò)這一關(guān)的！這樣以來(lái)，你就具備了程序員最基本的素質(zhì)——毅力。這一點(diǎn)是程序員必備的，否則在后面開(kāi)發(fā)程序的漫長(zhǎng)時(shí)間里，你會(huì)熬不住的。而且只有這樣你才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。這一端時(shí)間沒(méi)有什么捷徑，只有多看書(shū)、多練習(xí)，把所有結(jié)構(gòu)和類(lèi)型的用法都找掌握牢固。不懂就要問(wèn)。最好呢，有一位老師指引，這樣比自己在這條路是摸黑前進(jìn)強(qiáng)多了，而且往往還事半功倍。切記！只要跨出了第一步，以后就容易多了，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛！一定要堅(jiān)持，當(dāng)你過(guò)了這一端時(shí)間以后，你就發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)根本沒(méi)有你想象的那樣難。當(dāng)你把所有的東東都學(xué)會(huì)時(shí)，程序設(shè)計(jì)的大門(mén)已經(jīng)向你敞開(kāi)了一扇，而另一扇就是······

算法，這個(gè)是程序設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。許多菜鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)的區(qū)別主要在對(duì)算法掌握的熟練程度上面。有許多朋友曾這樣問(wèn)我：“我數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上面的都學(xué)會(huì)了，也知道該怎么樣用，可是我為什么還是在編程時(shí)，不知道該怎樣用呢？其實(shí)，這就是缺少算法思想的一個(gè)具體表現(xiàn)。并不是學(xué)好了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就會(huì)編程了。算法是靈活多變的，它不像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)那樣有固定的形式。算法是不固定性就決定了它的特點(diǎn)，你不可能把所有的算法都學(xué)會(huì)，因?yàn)樗菬o(wú)窮盡的。但是你要是能把自己學(xué)的有限的算法融會(huì)貫通了，那你就了不起了。就好象你只學(xué)會(huì)了１、２、３這三個(gè)數(shù)，但是你可以組成１２、２３、３２、１２３······。所以算法這條路既長(zhǎng)有短，既難又易。

學(xué)習(xí)好算法的方法不少，在此詳細(xì)的給大家舉幾個(gè)例子。

首先，你要養(yǎng)成一個(gè)良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格和習(xí)慣。這也分許多種。其中最重要的是養(yǎng)成自上向下逐步求精的程序設(shè)計(jì)思想和方法。怎樣才是自上向下逐步求精的程序設(shè)計(jì)呢。舉個(gè)例子。有這樣一個(gè)問(wèn)題：已知三角形的兩邊及夾角，求第三邊及面積。

現(xiàn)在，當(dāng)你看到這個(gè)問(wèn)題是，你不要立即下手去編寫(xiě)，而是要思考一下怎樣才能求解（算法），然后把她寫(xiě)下來(lái)以免忘記。于是就寫(xiě)了：

一級(jí)算法：

１ 輸入兩邊的長(zhǎng)度ａ、ｂ以及夾角Ａ

２ 計(jì)算第三邊ｃ和面積ｓ

３ 輸出c以及s

當(dāng)你寫(xiě)完之后，你若覺(jué)得第２步不太清晰，還不能寫(xiě)出代碼，那就繼續(xù)求精。二級(jí)求精：

1、將α的角度轉(zhuǎn)換為弧度；

2、c=sqrt(a*a+b*b-2*a*b*cos(α));

3、s=1/2*(a*b*sin(α))

哈哈，這樣問(wèn)題不就得到解決了嗎？接著就可以輕松的編代碼了。再仔細(xì)看看上面的步驟：先寫(xiě)出一級(jí)算法，如果覺(jué)得由此還是得不到源代碼，或者是其中有一步還有很多步驟要寫(xiě)，那么就繼續(xù)求精，直到你認(rèn)為可以很清晰的寫(xiě)出代碼為止。但是求精可以因人而異，像上面的題目，若是一個(gè)編過(guò)很多程序的大蝦來(lái)說(shuō)，可能不用什么求精，代碼就可以直接寫(xiě)出來(lái)了；但要是一個(gè)菜鳥(niǎo)（像我一樣）就可能要寫(xiě)到二級(jí)求精。

這樣說(shuō)來(lái)，你可能認(rèn)為這個(gè)求精是不是太慢，抑或根本就是在浪費(fèi)時(shí)間。我大聲告訴你：根本不是！這可是眾多的編程先驅(qū)、編程達(dá)人們推薦的基本方法。你知道編程中，主要時(shí)間用在了哪里嗎？不是編寫(xiě)代碼，而是用在了求解算法和調(diào)試程序上了！而算法的求精就是縮短這些時(shí)間的最好的方法。它可以使你不用再很費(fèi)力的苦思冥想到底該怎樣構(gòu)造算法，使這個(gè)過(guò)程更條理、更簡(jiǎn)明；它也很可能使你不用再為了一個(gè)小小BUG而調(diào)試半天，因?yàn)?，它給出的算法已經(jīng)趨于完美。其實(shí)，列一個(gè)小提綱（算法）就可以解決很多的問(wèn)題，生活中不也是如此嗎？！所以，第一，求精算法這個(gè)最重要的習(xí)慣一定要養(yǎng)成哦！

還有一個(gè)好的習(xí)慣就是要做到：程序源代碼的清晰度與可讀性一定要高。

這是為什么呢？在源代碼中，每行代碼前面的空格的有無(wú)與多少并不影響程序的運(yùn)行，但是它影響人的閱讀。你想，當(dāng)你看到一片代碼，格式雜亂無(wú)章，沒(méi)有什么主次內(nèi)外一定會(huì)頭痛不已，絕對(duì)是看了第一遍就不想再看第二遍了。而且當(dāng)你調(diào)試這樣的代碼時(shí)，也會(huì)被一

個(gè)小錯(cuò)誤弄的找不到北了。如果格式很清晰的話，這樣的代碼就非常易讀，結(jié)構(gòu)很清晰，begin..end都看的清清楚楚。我想這樣的代碼閱讀和調(diào)試起來(lái)一定很順手的。

還有就是在有些重要的代碼塊后加入注釋?zhuān)部梢蕴岣叱绦虻目勺x性。不說(shuō)別人，就說(shuō)我就深有體會(huì)：以前代碼不加注釋?zhuān)?dāng)時(shí)對(duì)其結(jié)構(gòu)很清楚，可是過(guò)了幾個(gè)星期之后，再看代碼簡(jiǎn)直就像看另外一個(gè)人寫(xiě)的一樣，要費(fèi)不少工夫才能弄懂，代碼越多越如此。自己還很難理解自己的代碼，更不用說(shuō)別人了。因此費(fèi)點(diǎn)力氣加上注釋還是值得的。

還有的人喜歡用 goto語(yǔ)句跳來(lái)跳去，雖然增加了編寫(xiě)代碼的靈活性，可是卻嚴(yán)重破壞了程序的結(jié)構(gòu)化，容易造成程序運(yùn)行和大腦思維的邏輯混亂，很可能導(dǎo)致一些很不容易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。而且所有的goto都可以用其他的語(yǔ)句來(lái)代替。所以在這里建議大家少用goto。能不用就不用。以上是說(shuō)了要提高代碼的清晰度與可讀性。

上面用了不少字來(lái)介紹程序設(shè)計(jì)中良好習(xí)慣的作用與好處，這算是程序設(shè)計(jì)的一個(gè)基礎(chǔ)，希望對(duì)大家能有所幫助。下面介紹其他促進(jìn)編程水平的方法。

其次，就是多加練習(xí)和多多與別人交流心得，研究和欣賞別人優(yōu)秀的程序代碼（上面說(shuō)的清晰度與可讀性的重要的一點(diǎn)就在這里體現(xiàn)了）。無(wú)論干任何事情，只有經(jīng)常練習(xí)才能熟練的掌握與應(yīng)用。它不僅能幫你提高對(duì)算法的認(rèn)知程度，還可以使你更好的理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；而交流心得與欣賞別人的代碼則是要你學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的獨(dú)特的見(jiàn)解與邏輯思維，許多?老鳥(niǎo)?就是在研究?jī)?yōu)秀代碼中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。但研究和欣賞并不是意味著讓你?全盤(pán)西化?；它是說(shuō)既不要拘泥于自己一成不變的思考方式，也不要成為別人思想奔馳的高速路，而是讓你取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華，去其糟粕，這才是我要說(shuō)的。另外，在編譯一個(gè)程序時(shí)，要多想幾種不同的算法，反復(fù)比較，看看究竟哪個(gè)更適合這個(gè)程序。這樣，不僅有助于提高你程序的運(yùn)行效率，更重要的是有助于提高你對(duì)算法的認(rèn)識(shí)和思維的廣度。

看完上面這么多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的這半扇門(mén)似乎并不是想象的那么容易打開(kāi)；但是如果你能耐住寂寞與枯燥的考驗(yàn)，按部就班、循序漸進(jìn)的練習(xí)，思考，不知不覺(jué)中你的水平已經(jīng)提高了很多。

除了上面說(shuō)的求精算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)外，數(shù)學(xué)方法和邏輯思想對(duì)你的程序設(shè)計(jì)也會(huì)有一定的影響（這也屬于算法）先說(shuō)數(shù)學(xué)方法，它是指導(dǎo)你學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的助手。比如你要實(shí)現(xiàn)一個(gè)看似很復(fù)雜的函數(shù)，而且你編寫(xiě)了一大堆代碼，什么結(jié)構(gòu)和類(lèi)型都用上了，可是還是實(shí)現(xiàn)不了。這時(shí)候先別著急，也許在你做這個(gè)函數(shù)前就要靜下心來(lái)，仔細(xì)思考，看看有什么數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的特別公式能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)問(wèn)題嗎？如果你真的靈感大發(fā)，把它挖了出來(lái)，恭喜你！

（答對(duì)了?。┪蚁脒@個(gè)時(shí)候你一定會(huì)高興的手舞足蹈，這種感受，我想大家在做數(shù)學(xué)題OR其他難題時(shí)一定深有體會(huì)。

這樣說(shuō)太空洞，不如舉個(gè)例子：將8個(gè)?車(chē)?放在8X8的國(guó)際象棋棋盤(pán)上，如果它們兩兩均不能互吃，那么稱8個(gè)?車(chē)?處于安全狀態(tài)。問(wèn)總共有多少種不同安全狀態(tài)？對(duì)于這樣的題一般的解法是用?回溯法?，即先有順序的固定一個(gè)棋子，然后將剩下的逐行試探，如果可以則擺放下一個(gè)，要是不行就把該棋子換一個(gè)位置，直到所有的方法都用（遍歷）一遍。這樣看來(lái)這個(gè)方法真的很麻煩，不因需要編寫(xiě)大量代碼，而且還要用到?遞歸?（編程的一個(gè)重要的算法）。使程序的效率大大降低。但是我們可以想想有沒(méi)有更好的數(shù)學(xué)方法?？隙ㄓ校∧憧丛诘谝恍兄?，棋子可以在8個(gè)空格內(nèi)隨意擺放而不會(huì)受到攻擊；而第二行，棋子則只有在7個(gè)空格內(nèi)再挑選一個(gè)了；第三行就只有6個(gè)……依次類(lèi)推第8行就只剩下一個(gè)空格了。所以這個(gè)方法一共有8X7X6X5X4X3X2X1即8！種解法，這不就是數(shù)學(xué)中的排列與組合的問(wèn)題嗎？若不進(jìn)一步思考，盲目地逐個(gè)枚舉方案，其笨拙是可想而知的了。所以在設(shè)計(jì)算法時(shí)，一定要仔細(xì)思考有沒(méi)有更好的數(shù)學(xué)公式或思想與之相關(guān)聯(lián)，這樣往往會(huì)收到意想不到的好效果。

說(shuō)完數(shù)學(xué)，再說(shuō)哲學(xué)。

其實(shí)，哲學(xué)是所有學(xué)科是總和。她當(dāng)然也包括程序設(shè)計(jì)這門(mén)新興的學(xué)科了。（不要以為它們之間沒(méi)有關(guān)系哦?。?/p>

我這里說(shuō)的是哲學(xué)的一小部分，那就是邏輯學(xué)。一個(gè)人若沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯思維，他/她的程序一定有不少蟲(chóng)子(bug)。然而對(duì)于這些蟲(chóng)子，他/她可能不知道；也很有可能知道了，但是就不知道哪里出錯(cuò)了。這就是因?yàn)樗?她沒(méi)有把問(wèn)題出現(xiàn)的情況（包括出錯(cuò)的情況）考慮全面而造成的。雖然理論上所有的程序都有一定的漏洞（尤其是代碼越多的程序越是如此），但是我們可以盡我們的全力把問(wèn)題考慮全面，使錯(cuò)誤發(fā)生的幾率降低到最小，以確保程序的穩(wěn)定性。咱們來(lái)看一個(gè)很有趣的反面例子：偶在很久以前編過(guò)一個(gè)小程序（老師布置的作業(yè)），其功能是輸入你的生日，然后再輸入某天的日期，最后計(jì)算出你到這一天一共活了多少天。我很快就完成了，用數(shù)據(jù)測(cè)試幾次還不錯(cuò)，于是讓老師來(lái)檢查我的作業(yè)。他讓我輸入，我于是就輸入了1989 1 28，然后回車(chē)，再輸入1999 1 28，我太激動(dòng)了把1999輸入成了1899，而且我竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)。于是偶自信的敲了回車(chē)。結(jié)果出來(lái)了，當(dāng)時(shí)大家都笑翻了，此后，我有一段時(shí)間再也不敢讓老師“欣賞”我作的題目…… 以上就是偶因?yàn)檫壿嫴粐?yán)密造成的笑話，大家可不要學(xué)我??！所以說(shuō)，提高邏輯思維能力也是提高編程效率的很有效的方法。

世界上所有的學(xué)科都有聯(lián)系。當(dāng)數(shù)學(xué)與邏輯學(xué)擦出?愛(ài)情?的火花時(shí)，程序設(shè)計(jì)就有了雛形。

其實(shí)還有其他的學(xué)科也會(huì)影響程序設(shè)計(jì)，比如英語(yǔ)，地球人都知道，現(xiàn)在絕大多數(shù)程序源代碼是用英文編寫(xiě)的，而且很多開(kāi)發(fā)工具、編譯工具還有一些用來(lái)參考的小程序幾乎都是英文界面。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)代碼的分析、對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的了解以及對(duì)開(kāi)發(fā)程序或軟件的效率都有幫助。因此在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)這門(mén)課程時(shí)，可不要丟了其他??！

學(xué)習(xí)編程心態(tài)要放低，雖然你可能夢(mèng)想要打倒微軟帝國(guó)，可是你不要以為自己真的就有實(shí)力把Bill PK掉，一定要從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始做起，不要眼高手低，荒于練習(xí)。否則你可能給他打工他都不要哦！（必備）

一顆堅(jiān)定的信念。搞程序設(shè)計(jì)有時(shí)是很累人的（要不然大家都成軟件工程師了，BILL的飯碗不就砸了），在某一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是你要付出超乎想象的汗水和不計(jì)其數(shù)的腦細(xì)胞。這就叫“衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴！”要保持一種吃苦耐勞的打不垮精神，革命才能成功??！同志們。（必備）

其實(shí)總而言之呢,無(wú)論是新手還是大蝦，要的就是勤學(xué)苦練，只有這樣，你才能走上通向程序設(shè)計(jì)金殿的成功之路。

到了這里你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是程序設(shè)計(jì)，就這么簡(jiǎn)單、有趣，而有充滿的艱辛與苦澀。設(shè)計(jì)一個(gè)艱難的程序，就像母親分娩一樣，一定會(huì)有巨大的痛楚。但當(dāng)你為你早已調(diào)試了N^N次的代碼加上最后一筆時(shí)，一個(gè)嶄新的生命就誕生了！Eureka!它帶著羞澀而好奇的神態(tài)向這個(gè)世界發(fā)出第一句“Hello,World!”的問(wèn)候時(shí)。你那種感覺(jué)就像是上帝面對(duì)自己親手造出來(lái)的生命，你以往所有的不快都會(huì)煙消云散。你會(huì)發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)，這項(xiàng)偉大的工程，教予你的不僅僅是一種技術(shù)，更是對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)人生的執(zhí)著，對(duì)完美夢(mèng)想的追求！

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是無(wú)聊的，但有億萬(wàn)蕓蕓學(xué)子不懈地投入其中。

有人說(shuō)，科學(xué)是艱難的，但仍有大批科學(xué)家為之奮斗終生。

也有人說(shuō)，編程是枯燥的，可是我要站起來(lái)最全世界說(shuō)：”我愛(ài)她，就像愛(ài)我的生命！“

第四篇：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的概念

1.“機(jī)器語(yǔ)言”是 直接用（二進(jìn)制代碼指令表達(dá)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，指令是用0和1組成的一串代碼，它們有一定的位數(shù)，并分成若干段，各段的編碼表示不同的含義，例如某臺(tái)計(jì)算機(jī)（字長(zhǎng)）為16位，即有16個(gè)二進(jìn)制數(shù)組成一條指令或其它信息。16個(gè)0和1可組成各種排列組合，通過(guò)線路變成電信號(hào)，讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行各種不同的操作）。

2.匯編語(yǔ)言(AssemblyLanguage)是面向機(jī)器的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。在匯編語(yǔ)合中，用“助記符”(Memoni)代替操作碼，用地址符號(hào)(Symbol)或標(biāo)號(hào)(Label)代替地址碼。這樣用符號(hào)代替機(jī)器語(yǔ)言的二進(jìn)制碼，就把機(jī)器語(yǔ)言變成了匯編語(yǔ)言。于是匯編語(yǔ)言亦稱為符號(hào)語(yǔ)言。使用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的程序，機(jī)器不能直接識(shí)別，要由一種程序?qū)R編語(yǔ)言翻譯成機(jī)器語(yǔ)言，這種起翻譯作用的程序叫匯編程序，匯編程序是系統(tǒng)軟件中語(yǔ)言處理系統(tǒng)軟件。匯編程序把匯編語(yǔ)言翻譯成機(jī)器語(yǔ)言的過(guò)程稱為匯編。

3.高級(jí)語(yǔ)言：由于匯編語(yǔ)言依賴于硬件體系，且助記符量大難記，于是人們又發(fā)明了更加易用的所謂高級(jí)語(yǔ)言。在這種語(yǔ)言下，其語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)更類(lèi)似普通英文，且由于遠(yuǎn)離對(duì)硬件的直接操作，使得一般人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后都可以編程。高級(jí)語(yǔ)言通常按其基本類(lèi)型、代系、實(shí)現(xiàn)方式、應(yīng)用范圍等分類(lèi)。

4.源程序是一種計(jì)算機(jī)的代碼。它會(huì)符合一定的語(yǔ)法，經(jīng)過(guò)編譯器編譯或解釋后生成具有一定功能的可執(zhí)行文件或組件，也可以是某種接口。是用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序。

用源語(yǔ)言如FORTRAN、BASIC等語(yǔ)言編寫(xiě)的程序。源語(yǔ)言是指可以導(dǎo)出另一種語(yǔ)言的語(yǔ)言，它所產(chǎn)生的語(yǔ)言稱為目標(biāo)語(yǔ)言。對(duì)于計(jì)算機(jī)操作而言，必須將源語(yǔ)言編寫(xiě)的程序編譯成目標(biāo)程序。

5.目標(biāo)程序(Object Program)又稱“目的程序”。

由語(yǔ)言處理程序（匯編程序，編譯程序，解釋程序）將源程序處理（匯編，編譯，解釋?zhuān)┏膳c之等價(jià)的由機(jī)器碼構(gòu)成的，計(jì)算機(jī)能夠直接運(yùn)行的程序，該程序叫目標(biāo)程序。

6.可執(zhí)行程序 一種可在操作系統(tǒng)存儲(chǔ)空間中浮動(dòng)定位的可執(zhí)行程序。MS-DOS和MS-WINDOWS下，如文件擴(kuò)展名為.exe；.com

第五篇：程序式教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《稱象》 四步程序式教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

《稱象》一文記敘的是一個(gè)傳說(shuō)故事。通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué)，教師不僅要使學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，而且要讓學(xué)生通過(guò)閱讀和詞句的訓(xùn)練，促進(jìn)思維發(fā)展，體會(huì)到小曹沖之所以能想出比官員們更好的辦法，是因?yàn)樗茏⒁庥^察，善于思考。本文的主要事件是稱大象的重量，關(guān)鍵是該怎么稱，重點(diǎn)段是小曹沖想出的好辦法，共4句話，其思維規(guī)律是由單向思維變成多向思維。

《稱象》課題揭示之后，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把題目意思議論清楚。教師提問(wèn)激趣：象這么重可以稱嗎？這頭又高又大的象到底有多重？官員們想出了什么辦法？他們的辦法好不好？小曹沖用什么辦法稱象？他的辦法好不好？接著教師范讀課文，要求學(xué)生邊默讀邊用鉛筆畫(huà)出生字、新詞和不懂的地方。然后組織學(xué)生自讀課文，想一想教師提出的幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查閱字典，自學(xué)生字，再讓學(xué)生分段試讀課文。

本文重點(diǎn)是稱大象的重量，關(guān)鍵是稱的辦法。

曹操是怎樣問(wèn)官員們的？官員們又是怎樣議論的？曹操聽(tīng)了為什么直搖頭？細(xì)讀第4自然段，這段共有幾句話？這幾句話的順序能不能調(diào)換？將曹沖稱象的辦法按課文順序讀、說(shuō)、議、畫(huà)。

自由讀最后一個(gè)自然段，想一想“照”是什么意思？小曹沖稱象的辦法與官員們的辦法比一比，哪個(gè)辦法好？為什么？熟讀曹沖關(guān)于稱象的辦法的4句話，并抄寫(xiě)這4句話，背誦下來(lái)。

出示下列板書(shū)：曹操官員們曹沖稱—稱大象大秤—→大船（代替）

割塊—→石塊（代替）

2.按板書(shū)想一想，平時(shí)用代替的工具解決問(wèn)題的一個(gè)例子。篇二：《稱象》 四步程序式教學(xué)設(shè)計(jì)

《稱象》

四步程序式教學(xué)設(shè)計(jì)

《稱象》一文記敘的是一個(gè)傳說(shuō)故事。通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué)，教師不僅要使學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，而且要讓學(xué)生通過(guò)閱讀和詞句的訓(xùn)練，促進(jìn)思維發(fā)展，體會(huì)到小曹沖之所以能想出比官員們更好的辦法，是因?yàn)樗茏⒁庥^察，善于思考。

《稱象》課題揭示之后，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把題目意思議論清楚。教師提問(wèn)激趣：象這么重可以稱嗎？這頭又高又大的象到底有多重？官員們想出了什么辦法？他們的辦法好不好？小曹沖用什么辦法稱象？他的辦法好不好？接著教師范讀課文，要求學(xué)生邊默讀邊用鉛筆畫(huà)出生字、新詞和不懂的地方。然后組織學(xué)生自讀課文，想一想教師提出的幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查閱字典，自學(xué)生字，再讓學(xué)生分段試讀課文。

本文重點(diǎn)是稱大象的重量，關(guān)鍵是稱的辦法。

是怎樣問(wèn)官員們的？官員們又是怎樣議論的？曹操聽(tīng)了為什么直搖頭？細(xì)讀第4自然段，這段共有幾句話？這幾句話的順序能不能調(diào)換？將曹沖稱象的辦法按課文順序讀、說(shuō)、議、畫(huà)。

自由讀最后一個(gè)自然段，想一想照是什么意思？小曹沖稱象的辦法與官員們的辦法比一比，哪個(gè)辦法好？為什么？熟讀曹沖關(guān)于稱象的辦法的4句話，并抄寫(xiě)這4句話，背誦下來(lái)。

出示下列板書(shū)：曹操官員們曹沖稱稱大象大秤大船（代替）

割塊石塊（代替）

2.按板書(shū)想一想，平時(shí)用代替的工具解決問(wèn)題的一個(gè)例子。