第一篇：小班體育《能干的小螞蟻》活動反思

小班體育《能干的小螞蟻》活動反思

爬的動作，是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展，還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，并且幼兒很喜歡在地面上爬動，在這一次的體育教研活動中，我根據(jù)小班孩子的年齡特點，設計組織了這堂《能干的小螞蟻》活動。每一次的活動對組織者來說都是一次學習提升的過程，通過這次活動我收獲頗多：

一、為了激發(fā)幼兒幼兒參與體育活動的興趣，設計教案時我首先想到的是讓本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，避免幼兒在練習“跪爬、手足爬”這些動作時感到枯燥無趣味，使孩子真正的在玩中學習。我設計了“擬人化”的“能干的小螞蟻”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，即螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽鍛煉身體、螞蟻寶寶在草叢里玩游戲以及螞蟻寶寶上山尋寶在路上遇到的種種困難等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰兏鷭寢屽憻捝眢w，分別做了頭部、腰部、腿部、腳部等處的動作，很好的進行了活動前的熱身運動。在草叢里游戲為活動的主要部分之一，在這個環(huán)節(jié)中幼兒重點練習了跪爬和手足爬兩種基本的爬行動作，這兩種爬行動作幼兒有一定的基礎，大家都能夠掌握動作要領。接下來“上山尋寶”的游戲情境充分調動起幼兒的激情，幼兒置身于游戲情境之中能夠根據(jù)指令上山采用“手足爬”的動作，下山采用“跪爬”的動作，練習轉道和繞過障礙爬行。鞏固了之前練習的爬行動作，并增加了轉道和繞障礙的難度。最后放松環(huán)節(jié)中，幼兒坐在“草地上”聽著音樂，喝著從山上尋來的寶貝“礦泉水”，使得活動更加的生活化，沒有生硬的上課的痕跡。

二、本次活動也存在不足的地方，在活動之前沒有充分了解幼兒的爬行水平，活動目標的制定略低于本班幼兒現(xiàn)有爬行水平，可以考慮增加一些側爬或者倒著爬等動作，這樣才能促進幼兒動作水平在原有的基礎上得到提高。

第二篇：幼兒園小班體育活動教案《能干的小螞蟻》及教學反思

《小班體育活動教案《能干的小螞蟻》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班體育活動教案《能干的小螞蟻》含反思！

活動目標：

1、學習轉道爬行動作。

2、練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

3、增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調性。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

1、螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

2、場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。

活動過程：

一、準備活動

（一）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>

（二）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞殻　薄鞍?！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒颍铱次业膶殞氄l最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分

二、基本部分

（一）學習帶球求轉道爬行。

1、“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的。”

2、老師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

3、幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。

（二）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

三、放松活動

“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。"

教學反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?；顒幽繕说闹贫?、內容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學過程循序漸進、層層深入?；顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習抬頭爬的本領，為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務，這樣既避免了重復練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。

3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。

小班體育活動教案《能干的小螞蟻》含反思這篇文章共6616字。

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第三篇：小班體育教案：小螞蟻

小班體育教案：小螞蟻

活動設計背景 剛接小班的時候，一次上體育活動和戶外游戲活動時發(fā)現(xiàn)很多孩子居然不會爬，在會爬的孩子中部分孩子的爬行能力弱，退后爬和轉圈爬都不會。想到現(xiàn)在的孩子因為帶的人多，所以有很大部分孩子沒有經(jīng)過爬行這個階段，直接學走路了，而且據(jù)研究現(xiàn)在越來越多的剖腹產孩子相對于順產孩子來說爬行能力要弱一些。為了幫助孩子學習正確的爬行，設計了一堂主要引導孩子學習爬行的體育活動《小螞蟻》。在設計活動過程中，又想到現(xiàn)在班里的孩子基本都是自己玩自己的，跟同伴之間的交流不是很好，不會主動去幫助有困難的人。據(jù)此在設計活動過程的時候又安排了幫助螞蟻姐姐運送大米這個活動環(huán)節(jié)。讓孩子在活動中學習與同伴，與跟自己不是一個年齡段的孩子進行交往的能力，并讓孩子在活動過程中感受與人就往的快樂，以及幫助別人的快樂。整個活動中設計了兩個情景讓孩子扮演角色參與，使小班的孩子能更積極主動的參與活動之中。活動目標

1、練習聽信號手膝著地自然協(xié)調的爬行，初步嘗試倒退爬和轉圈爬。

2、喜歡參與體育活動，體驗和老師同伴一起活動的樂趣。

3、感受幫助別人的快樂。教學重點、難點

教學重點：手膝著地自然協(xié)調的爬行 教學難點：手膝著地倒退爬和轉圈爬 活動準備

1、經(jīng)驗準備：學習過歌表演《小螞蟻》

2、小螞蟻頭飾人手一個，螞蟻媽媽頭飾一個、螞蟻姐姐頭飾一個、膝蓋墊人手一對、自制米袋若干、音樂磁帶（咚咚腳步聲，輕快的音樂，小螞蟻歌曲音樂）活動過程

一、導入活動

1、歌表演：《小螞蟻》

教師幫幼兒戴好小螞蟻頭飾，膝蓋墊，帶領幼兒做歌表演動作，活動身體。

2、螞蟻寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩吧！

二、小螞蟻爬

1、學習手膝著地爬

螞蟻媽媽帶著螞蟻寶寶們出去曬太陽。注意螞蟻寶寶們走路是怎么樣的？跟著螞蟻媽媽一起，手膝著地，往前爬。糾正幼兒不正確的爬行姿勢。

2、嘗試退后爬，轉圈爬 播放咚咚腳步聲，“不好啦，這是什么聲音？螞蟻寶寶停下，媽媽去看一看發(fā)生什么事了。”媽媽往前爬，小螞蟻停下。螞蟻媽媽示范頭后爬，“不好啦，黑熊來啦，快退回洞里藏起來?！毙∥浵伜蛬寢屢黄鹁毩曂撕笈?。

“找不到家的寶寶轉個圈看一看，家在什么地方，媽媽也找不到家了，跟媽媽一起找找看家在什么地方？”幼兒跟老師嘗試轉圈爬。

3、播放輕快音樂,“黑熊走啦，們出去玩吧！”媽媽帶寶寶怕出去，鞏固練習手膝著地爬行。

4、在草地上曬太陽，休息休息吧！

三、幫螞蟻姐姐運大米

1、螞蟻姐姐出現(xiàn)和小螞蟻打招呼，教師用語言激發(fā)幼兒幫助螞蟻姐姐運大米。

2、手膝著地爬行幫螞蟻姐姐運大米。

四、結束活動

螞蟻姐姐謝謝小螞蟻，在螞蟻姐姐家開patty。跟音樂律動，結束活動。教學反思

在這次活動中，主要是運用了情景教學法。整個活動過程設計了兩個情景，一個是螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶出去玩，另一個是幫螞蟻姐姐運大米。并讓孩子在情景中有角色扮演，這一點還是很適合小班孩子喜歡角色扮演的年齡特點的，因此，孩子在活動過程中的積極性和主動性都不錯，課堂氣氛從開始到結束都很熱鬧。老師拋出的問題很快就會得到孩子的互動，整個活動下來還是覺得賞得很輕松。在和孩子在一起玩的過程中讓孩子輕松完成了看示范，練習動作，老師糾正錯誤動作的整個過程。上完活動后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都學會了手膝著地自然協(xié)調的爬行以及后退爬，轉圈爬有少數(shù)孩子完成得不錯，但是將轉圈爬設定為嘗試，所以覺得目標還是完成得不錯。

但是還是發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。首先是在教學中太渲染氣氛了，所以老師講故事稍微長了一點，孩子說的機會就少了一些。在反思，“黑熊來啦”這一環(huán)節(jié)，不是老師告訴孩子怎么找到家，而是用適當?shù)恼Z言，問題引導孩子運用他們的五官去感知，通過學習同伴的經(jīng)驗，然后自己想辦法同樣可以達到老師講故事渲染，講述辦法的目的，但是前者可以讓孩子的更多參與得到更大的發(fā)展，這樣就不是僅僅學會了什么是后退爬，什么是轉圈爬。更多的是讓孩子學習了如何自己想辦法解決問題，如何女性相互之間的學習。這是再次上這個活動必須要考慮的一點。

另外在準備上，給孩子準備的頭飾都是一個顏色一個樣子，活動過程中，就有些孩子吵著要當螞蟻弟弟，螞蟻妹妹。所以如果再次上這個活動，在頭飾準備上還要改進，可以分角色，可以加一些顏色變化。還有幫螞蟻姐姐暈大米的米口袋還得設計一下，因為孩子運大米時米口袋老師掉下來?？梢詫⒚状O計長一些，增加受力面，可能比正方形的米袋不容易掉下來。

第四篇：小班體育教案《小螞蟻爬》及教學反思

小班體育教案《小螞蟻爬》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂，練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性，提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班體育《小螞蟻爬》含反思教案吧。

【設計意圖】

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力。

【活動目標】

1．練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

3．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4．鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經(jīng)驗。

【目標分析】

1．練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據(jù)。)

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

（對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

【活動過程】

1．熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2．練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

師：寶寶們，讓我們去散步吧!

(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3．游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引導幼兒練習向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)

(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

4．游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

(1)找“糧食”師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運“糧食”請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

(3)搬“大豆”

a．螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”?！按蠖埂庇蓤蠹埡团菽迟N而成，體積較大。)

b．鼓勵幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。

c．放松練習，結束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【教學反思】

1．趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“巧避大熊”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

2．層次性。依據(jù)循序漸進的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性和靈活性。

3．綜合性。由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”，各領域的目標實質上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

本文擴展閱讀：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。

第五篇：托班體育游戲：能干的小螞蟻

【活動目標】

1、喜歡參加協(xié)作游戲，主動探索多種方法。

2、能與同伴完成3人協(xié)作的動作。

3、鍛煉腿部肌肉的力量。

【活動準備】

1、小螞蟻頭飾、皮球、球框、圖片等。

2、場地準備：8—10米距離的起點和終點，將皮球放在起點，籃子放在終點。

【活動重難點】

主動探索多種方法，能與同伴完成3人協(xié)作的動作。

【活動過程】

一、導入活動

1、談話活動：孩子們在哪里見過小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？（幼兒自由發(fā)言）

2、出示圖片，幼兒觀察。

師：它的身體是什么樣的？有幾條腿？請個別幼兒模仿。

3、全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。

二、我是小螞蟻

1、如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。

2、幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？

3、師：小螞蟻還要走很遠的路去運糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？

幼兒分組探索走的快的方法。

三、小螞蟻運糧食

1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？

2、分組練習。

師：想一想，怎么樣才能運更多的糧食哦？

3、分組比賽。

（1）幼兒觀察場地，了解起點及終點，和籃子的位置，每組5---8個皮球，分組進行比賽。

（2）第一輪游戲。

師：哪一組最快？為什么？

小結：走路時做到不摔倒、不斷開。

（3）再次游戲。

師：哪一組有進步？你們是怎么做到的？

小結：每一個小朋友前進的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。