第一篇：教案設(shè)計(jì) 國旗和太陽一同升起第1課

國旗和太陽一同升起

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

2．學(xué)會本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3．能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。

教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音、投影片、錄像。

五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．初讀課義，了解主要內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。3．再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

（二）教學(xué)過程 1．看錄像，激情，并揭題。

課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢？ 2．初讀課文，了解大意。

（1）聽錄音，思考：課文寫些什么？

（2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么？

3、學(xué)習(xí)字詞。

（1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。（1）指名認(rèn)讀詞語，說說詞意。晨曦

熾熱

凝神

注視

儀式 電鈕

除除

軍容

純潔

胸懷（3）指名輪讀課文，正音、評議。4．再讀課文，理清文章脈絡(luò)。（1）指名讀課后題2。

（2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個(gè)問題試給文章分段。（2）討論分段結(jié)果，說說每段的大意。

第一段：（1、2、3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。第二段：（4、5）寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。

第三段：（6、7）寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。5．作業(yè)：（1）抄寫字詞，寫出帶點(diǎn)字的意思。

第二篇：國旗和太陽一起升起

國旗和太陽一起升起

第一課時(shí)

一、談話揭題。

1、觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋Ｖ腥A人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個(gè)地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個(gè)炎黃子孫都會熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場上去看看升旗儀式。

2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時(shí)你有什么感受?

揭題：國旗和太陽一同升起

二、初讀課文，了解大意。

1、教師范讀，思考：課文寫了些什么？

2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。字行：晨曦、臃腫

四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。

2、反饋分段結(jié)果，說說分段。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：

（1）說說這個(gè)長句子的主要意思。（課題）

（2）其他詞語在句子中的作用：“國旗”象征什么？“每天清晨、總是”說明什么？

（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語氣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段：

（1）齊讀課文第2自然段。

（2）理解句子：數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰的目光？怎樣的目光？

（3）有感情地朗讀這一自然段。

三、默讀課文第三自然段，要求：

（1）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。

（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂靸x式的過程的？

（3）找出表示升旗儀式過程的詞語。（出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗）

2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會文中哪描寫體現(xiàn)了升國旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。

（5）拓展閱讀：

天安門廣場的升國旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng)，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動作，在國歌奏響第一個(gè)音符時(shí)，將國旗展開拋出，到國歌的最后一個(gè)音符終止，都是2分07秒，國旗也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)30米高的旗桿頂端；二絕：護(hù)旗。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個(gè)聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮，軍樂隊(duì)奏國歌都是同一個(gè)節(jié)拍；四絕：禮畢。國旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時(shí)刻。五絕：收旗。國旗衛(wèi)士們在降國旗時(shí)，練就了過硬的收旗動作，當(dāng)國旗在2分07秒的時(shí)間內(nèi)降到國旗桿底座時(shí)，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動作精確在13把至15把之間。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段

1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國旗和太陽一起升起、降落，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語句你讀了最為感動？說說理由。劃出來好好體會體會。

五、學(xué)習(xí)最后一段

（1）出示“肩上扛的是祖國第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……

（2）自由讀，說說你的理解

（3）討論重點(diǎn)詞：

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場——開闊

（4）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦

（5）再次觀看錄象：你最想對國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說些什么？

六、總結(jié)課文：

七、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。

第三篇：國旗和太陽一同升起

第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《國旗和太陽一同升起》

學(xué)校：遼寧省沈陽市沈河區(qū)北一經(jīng)街小學(xué)

姓名：邵丹

第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計(jì)的同學(xué)可以一樣的積極，一樣的踴躍，師生一樣的融洽。這樣，同學(xué)們就會更加主動，更加積極。

學(xué)案稿這樣學(xué)習(xí)的方法，希望能夠給我們大家?guī)硪环N好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠觸使我們有更大的進(jìn)步。

第四篇：《國旗和太陽一同升起》教案

國旗和太陽一同升起

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2.學(xué)會本課15個(gè)生字及多音字“鮮”在課文中的據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

4.了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)會本課15個(gè)生字及多音字“鮮”在課文中的據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

2.了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。課時(shí)安排：

2課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題。

1.看看課文是如何描寫這一激動的場面的。2.讀課文，說說難讀的地方。3.練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。熾熱 凝神 鮮為人知 攝氏 晨曦 臃腫

二、出示，練習(xí)長句的朗讀。

（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

①目光注視著天安門。②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”

（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動的心情。）（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名??正步向旗桿基座行進(jìn)。①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

三、作業(yè)。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語

二、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。

思考——交流——補(bǔ)充——朗讀

三、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？

過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

四、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問： 你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場——開闊

五、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

六、填空練習(xí)，輔助默寫。

戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

七、簡單了解書名號的用法。

八、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

九、有感情地朗讀第三段。

十、作業(yè)。

附：板書

過程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣 場——開闊

第五篇：國旗和太陽一同升起教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.用課后的詞語造句。

3.理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。

4.學(xué)習(xí)寫一寫學(xué)校的升旗儀式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

一.談話導(dǎo)入新課。

1.板書課題。

2.讀了課題，你有什么想說的嗎？

3.那么，課文會寫些什么內(nèi)容呢？

1.全班齊讀課題。

2.學(xué)生自由發(fā)言。

二.初讀課文，理清文脈。

1.錄音范讀。

2.請你輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。

3.你讀懂了什么？

4.組織信息反饋。

5.組織小組討論，每個(gè)自然段寫了什么？

1.聽錄音范讀。

2.輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。

3.交流自己讀懂了什么？

4.小組討論，每個(gè)自然段寫了什么？

三、再讀課文，掌握生字詞語。

1.指名分段朗讀課文。

2.評價(jià)朗讀情況。

3.指名讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

4.形近字、同音字辨析。

5.說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？

6.請?jiān)俅握_流利地把課文讀給同桌聽。

1.分段朗讀課文。

2.評價(jià)朗讀情況。

3.讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

4.形近字、同音字辨析。

5.說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？

6.正確流利地把課文讀給同桌聽。

四、布置作業(yè)。

1.寫生字?jǐn)U詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

完成作業(yè)。

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫詞語。

2.課文主要寫了什么？

1.聽寫詞語。

2.說說課文主要內(nèi)容。

二.精讀課文，感悟體會。

1.默讀課文1、2段，想想人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？

2.指導(dǎo)懷著熱切的心情朗讀1、2段。

3.細(xì)讀第三段，體會升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。

（1）播放升旗儀式，你體會到什么？

（2）默讀3段，你是如何體會到莊嚴(yán)、肅穆的？

a.在學(xué)生的講述中，選擇句子，朗讀體會。

b.體會挎、扛、氣宇宣昂、邁、整齊有力這些詞語。

（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。

4.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動的語句。

a.全班齊讀句子。

b.你體會到什么？

c.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來朗讀這句話？

d.有感情朗讀。

5.齊讀最后一段，說說你感受到什么？

6.指導(dǎo)讀最后一段，讀出自豪之感、不舍之情。

1.默讀課文1、2段，說說人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？懷著熱切的心情朗讀1、2段。

2.細(xì)讀第三段，體會升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。

（1）觀看升旗儀式，談體會到什么？

（2）默讀3段，談?wù)勈侨绾误w會到莊嚴(yán)、肅穆的？

（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。

3.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動的語句。體會、朗讀句子。

4.齊讀最后一段，說說感受到什么？讀出自豪之感、不舍之情。

三、整體回歸，揣摩寫法。

1.師談話總結(jié)本課內(nèi)容。

2.課文怎么寫升旗儀式，哪些地方寫得好。

學(xué)習(xí)寫法。

四.布置作業(yè)。

寫寫學(xué)校的升旗儀式。

板書：

21、國旗和太陽一同升起

人多：不同職業(yè)

不同民族

不同年齡

熱愛祖國

心情激動：熱切等待

注視國旗

熱烈歡呼