第一篇：五年級數(shù)學(xué)集體備課教案修訂案長方體

龍門中心小學(xué) 數(shù)學(xué) 教研組集體備課教案

科目：數(shù)學(xué) 年級：五年級 課題: 長方體的表面積 課時：第一課時 教者：任園琴 時間： 2017/3/30 教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其 計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.豐富對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。

3.結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解長方體表面積的含義；理解并掌握長方體表面積的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件,長方體，正方體模型。教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入，揭示課題

1.老師手里拿的是粉筆盒，我們可以把它看成什么體？（長方體）那么它有什么特點(diǎn)呢？

2.如果我想做一個長7cm、寬5cm、高3cm的粉筆盒，需要多少硬紙片呢？

3.今天我們就來學(xué)習(xí)《長方體的表面積》。二.談話導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們回顧上節(jié)課長方體的平面展開圖，有什么特點(diǎn)。（長方體的平面展開圖有三組對應(yīng)的面，且相等。）

2.小組合作，結(jié)合書中的主題圖，嘗試著計(jì)算制作這樣一個張方體需要多少硬紙片（7cm、寬5cm、高3cm）。

3.教師巡視、指導(dǎo)。4.小組匯報、教師總結(jié)：

因?yàn)殚L方體相對的面完全相同，可以把長方體6個面分為三組，按組

求面積后再求和，所以這個長方體的表面積是：7×5×2＋7×3×2＋5×3×2也可寫成（7×5＋7×3＋5×3）×2。

5.結(jié)合長方體的表面積計(jì)算方法，那么正方體的表面積又該如何計(jì)算呢？

6.小組展開討論、總結(jié)：

因?yàn)檎襟w的6個面全是正方形且相等。所以正方體的表面積是：棱長×棱長×6。

三、鞏固練習(xí)，增加記憶

1.學(xué)生獨(dú)立完成試一試和做一做第一題。

2.對接受能力差、掌握不好的同學(xué)個別指導(dǎo)。容易出現(xiàn)錯誤的地方集中講解。

3.繼續(xù)完成做一做2、3、4題。檢查學(xué)生掌握情況。四．全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

教材P19頁4、5、6題。板書設(shè)計(jì)：

長方體的表面積

長方體6個面的面積之和叫做它的表面積。長方體的表面積=長×寬×2＋長×高×2＋寬×高×2 長方體的表面積是=（長×寬＋長×高＋寬×高）×2 正方體6個面的面積之和叫做它的總面積。正方體的表面積=棱長×棱長×6 教學(xué)反思：

修訂人： 修訂時間： 年 月 日

第二篇：集體備課教案(共案)

都江民族小學(xué)集體備課教案

年 級 教學(xué)內(nèi)容 六年級

學(xué) 科

語文

主備人

楊勝勇

第三單元習(xí)作：《我的理想》

本次習(xí)作是口語交際的自然延伸，題目就是《我的理想》。本次習(xí)作，教材分析 不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力。

本次作文的題材學(xué)生一看就很容易理解，對于學(xué)生來說應(yīng)該不是很難。學(xué)情分析

但學(xué)生作文普遍差，在教學(xué)時應(yīng)列提綱進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生按提綱進(jìn)行習(xí)作。

1、在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己的理想。

知識目標(biāo)

2、嘗試前后照應(yīng)的寫法提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力。

3、能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改評議。

1、指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱進(jìn)行習(xí)作，范文引路。教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)

2、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改。

3、認(rèn)真抄寫。

情感目標(biāo)

從理想中獲得前進(jìn)的動力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo)學(xué)生列提綱，然后進(jìn)行習(xí)作。

把“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想”寫具體。引導(dǎo)生暢談理想，指導(dǎo)擬提綱，佳作引路。列提綱，說、寫結(jié)合。

1、認(rèn)真想想，自己的理想是什么；

預(yù)習(xí)要求

2、怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3、組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句。

課前準(zhǔn)備 課時安排 教學(xué)課時

1、關(guān)于理想的名言；

2、例文。3課時

第一課時

一、激情導(dǎo)入。

1、出示關(guān)于理想的名言。

①理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就失去前進(jìn)的力量。

②生活的理想，就是為了理想的生活。

③理想是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

2、引入課題，板書課題。

二、閱讀提示，明確習(xí)作要求

學(xué)生說要求，課件出示：

1、自己的理想是什么？

2、為什么有這樣理想？

3、準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？

根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。

教學(xué)過程（包括

三、暢談理想。

導(dǎo)入新課、新課每個人的心目中都有自己的理想，聰明的，請你告訴我，你有什么理想講授、課堂練習(xí)呢？為什么會有這樣的理想呢？

或鞏固拓展、法

制教育、小結(jié)、四、指導(dǎo)擬習(xí)作提綱。

作業(yè)設(shè)計(jì)與布

（一）提綱

置等）

① 我的理想是什么。(略)② 我有這種理想的原因。(祥)③ 用具體事例說明我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想的。(詳)④只要努力，我的理想一定會實(shí)現(xiàn)。(略)

（二）學(xué)習(xí)寫作方法

1、首尾呼應(yīng)的寫法。

2、有詳有略的寫法。

五、佳作欣賞

師課件出示例文。

六、學(xué)生習(xí)作

教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

我的理想

① 我的理想是什么。(略)② 我有這種理想的原因。（祥)板書設(shè)計(jì)

③ 用具體事例說明我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想的。(詳)④表決心。(略)

第三篇：集體備課教案數(shù)學(xué)

一年級

《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識》

教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

從35起，五個五個地數(shù)到80

從10起，十個十個數(shù)到100

從50起，二個二個數(shù)到64

2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。

3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：

“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾?！?/p>

“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）

“對！因?yàn)?7由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1?！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）

（二）導(dǎo)入：

“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）

（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21

讀作：二十一）

“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的?！?/p>

（三）新課：

1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24

讀作：二十四

2、教學(xué)例五：

（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆 “請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）

板書：寫作：43

全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三

（2）另外2個圖也如上教法

3、練習(xí)鞏固：

（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。

（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。

（四）小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。

（五）做34頁：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對答案?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜怼＃ń處熥⒁庹f明容易錯的地方）

（六）板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)

寫作：17

讀作：十七

十九

十五

二十一

二十四

四十

二年級《用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生把學(xué)到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

課本第31頁中例4所需要的商品。學(xué)習(xí)過程：

一、用談話的方式引課。

問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習(xí)本、文具盒、球、球拍等的價錢。

二、探究新知

1、出示兒童商店，展示各種商品和單價。

2、以四人小組的形式開始購物。

（1）先說說你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩?。?）小組分工合作，有的扮演營業(yè)員，有的扮演顧客。（3）學(xué)生開始購物。

3、在全班交流你們購物的過程。例： A、12元可以買3輛小汽車。B、我想買5輛小汽車。C、應(yīng)付多少錢？ D、應(yīng)付20元。

4、請表演的D同學(xué)說說他們是怎樣算出來的。

12÷3＝4（元）4×5=20（元）

5、再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。

6、小組相互交流。

7、師生小結(jié)。

三、學(xué)生獨(dú)立完成第31頁的“做一做”。然后根據(jù)“做一做”的圖提出能用乘除兩步運(yùn)算的問題并相互解答。

四、課后反思：以表演的形式，呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)的問題。讓生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，同時獲得一些初步的提出用除法計(jì)算問題和解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)。

三年級

《位置與方向》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。

教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？”

4、出示課題：東西南北

二、新知：

1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？

5、完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： 圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題 先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？

5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

四、課外作業(yè)：認(rèn)方向

四年級《只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。

3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、主題圖 引入

觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。

（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？

組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。

（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？ 通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問。

1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現(xiàn)在有多少人在滑冰？

2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 等等。

先小組交流，再全班交流。

提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。

二、新授

1.小組4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答。引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。

2.小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。

3.全班匯報：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。（1）71-44+85

=27+85

=113（人）

71-44表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。

（2）987÷3×6

6÷3×987

=329×6

=2×987

=1974（人）

=1974（人）第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）

第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。

教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。

4.鞏固練習(xí)

（1）根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率

先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。（2）P5/做一做1、2

三、小結(jié)

這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？ 教師根據(jù)學(xué)生的回報選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。

四、作業(yè)

P8/1—4

五、板書設(shè)計(jì)：

四則運(yùn)算

（一）運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

六、課后小結(jié)。（略）

五年級 《求長正方體棱長》

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征研究棱長和的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：

1、長正方體的特征。

2、棱長和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：棱長和計(jì)算方法。教學(xué)用具：模型

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、判斷：（復(fù)習(xí)相應(yīng)的概念）（1）、長方體中至少有四條棱的長度相等。

（）（2）、長方體中有時最多有8條棱的長度相待。

（）（3）、1 2條棱都相待的長方體一定是正方體。

（）（4）、長方體的6個面中至少有4個面是長方形。（）（5）、相交于一個點(diǎn)的三條棱中任意一條棱都可以看作是長方體的長，其余兩條棱的某一條看作寬，另一條可以看作高。

（）（6）、長方體中相對的兩個面完全相等。

（）（7）、長方體中有時四個面是完全相等的長方形。（）（8）、正方體是長、寬、高都相等的長方體。

（）（9）、長方體是特殊的正方體。

（）（10）、長方體中有時兩個相對的面是正方形。

（）

二、計(jì)算：

1、小賣部要做一個長2.2米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？

獨(dú)立思考，列式計(jì)算，小組交流方法。匯報：你是怎樣想的？

長方體12條棱，分成3組，4個長、4個寬、4條高。40厘米=0.4米

80厘米=0.8米 2.2×4+0.4×4+0.8×4還可以（2.2+0.4+0.8）×4

2、為迎接五一國際勞動節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂部的長90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長的彩燈線？ 問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計(jì)算至少需要多長的彩燈線，是求幾條邊的長度和？

獨(dú)立計(jì)算：

1一個長方體的長是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。它的棱長和是多少厘米？

2、一個正方體的棱長和是48厘米，這個正方體的棱長是多少厘米？

三、鞏固練習(xí)：

1一個長方體的所有棱長和72厘米，已知長是8厘米，寬是6厘米。高是多少厘米？

2、學(xué)雷鋒小組為班里做一個節(jié)約箱，箱長5分米，寬長4分米，高長3分米。想一想應(yīng)該怎樣做？至少需要多大的紙板？

三、作業(yè)：探究 練習(xí)一 六年級 《解比例》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會解比例的方法，會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。

2、讓學(xué)生在經(jīng)歷探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會解比例。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握解比例的書寫格式。教學(xué)過程：

一、練習(xí)引入

1、小練筆：

在（）里填上合適的數(shù)。5：4

=（）：12 4：（）=（）：6

2、教師：前面我們學(xué)習(xí)了一些比例的知識，誰能說一說怎樣填空的？

3、比例的基本性質(zhì)是什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識。

二、探索新知

出示例5，前面我們學(xué)習(xí)過圖形的放大與縮小，李明把照片按比例放大，放大后長是13.5厘米，你能求他的寬嗎？（1）讀題審題，理解題意

老師幫助學(xué)生理解題意。提問：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？引導(dǎo)學(xué)生理解放大前后的相關(guān)線段的長度是可以組成比例（2）引導(dǎo)分析，寫出比例

如果把放大后照片的寬設(shè)為X厘米，那么，你能寫出哪些比例？引導(dǎo)學(xué)生寫出含有未知數(shù)的比例式。

師介紹：“像上面這樣求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。（3）找到依據(jù)，變形解答 討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么? 思考：“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式？” 教師板書：6x＝13.5×4?！斑@變成了什么？”（方程。）

教師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學(xué)過的解方程的方法就可以求出未知數(shù)X的值。

（4）、板書過程，總結(jié)思路

師生把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。師問：第一步計(jì)算的依據(jù)是什么？ 師生總結(jié)解比例的過程。

提問： “剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。再根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。）（5）、練習(xí)提高，再說思路

做“試一試”，學(xué)生獨(dú)立完成，再說說解題思路。

三、鞏固練習(xí)

1、做“練一練”

2、做練習(xí)十第6、7題。

3、做練習(xí)十第8題

四、比較提高。

1、通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、把你掌握的解比例的方法在小組里介紹一下，并在大組交流。

五、作業(yè)

練習(xí)九第5、6題。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃

五年級數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃

一、工作目標(biāo)。

五年級數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期將緊緊圍繞中心校教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。

二、工作思路。

1、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

2、按教導(dǎo)處、教研室的要求，本學(xué)期活動18次，原則上每周活動一次。

三、工作措施。

1、嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。②?“死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

四、備課流程

1、個人主備

主備人在集體備課前要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料鉆透教材。確定本單元三維目標(biāo)，明確重難點(diǎn)，并指出突破重難點(diǎn)的方法，課時分配及單元過關(guān)測試題等。設(shè)計(jì)出本單元課時詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、集體研討

主備教師陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見，同時主講人認(rèn)真做好記錄。并根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫每一課時科學(xué)使用的教案。

3、反思修改

每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會教案的精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)班級實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個人的教學(xué)風(fēng)格，對教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學(xué)法，凸現(xiàn)教師教學(xué)的個性和風(fēng)格，教后要詳實(shí)地寫出自己的教后體會，教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，以備以后查閱、使用。

五、具體要求

1、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作

通研教材：按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

研究課例：盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場地、儀器等問題時，提前與教務(wù)處聯(lián)系。

選擇教學(xué)方法時，既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個方面，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評議過程中，針對骨干教師所講的課，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識面。加強(qiáng)對合作探究教學(xué)模式、對課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益，智力共享。

2、高度重視，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施，強(qiáng)化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí)，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

（2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記，并在教研會后認(rèn)真領(lǐng)會集體備課內(nèi)容，落實(shí)教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用。

六、集體備課的紀(jì)律：

1、備課時，人人各抒己見，不做與備課無關(guān)的事；

2、集體備課后寫好教案，接受學(xué)校和教研員的檢查；

3、集體備課時組長負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄；

4、參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。

七、參加人員：

五年級數(shù)學(xué)教研組

第五篇：五年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

活動總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)備課組主辦

2018年6月15日

時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，五年級組的全體數(shù)學(xué)老師立足崗位，勤奮、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞本期備課組工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，組織教師認(rèn)真梳理教材，開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，現(xiàn)將這學(xué)期工作回顧如下：

一、重視常規(guī)工作

每次小組備課活動，全體成員都能按時參加，充分準(zhǔn)備，積極討論。多種形式開展活動：先由主備教師說課，再針對某些問題集體討論；對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行具體討論，確定教學(xué)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、怎樣設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)；青年教師上公開觀摩課等形式?；顒又校蠋焸冋J(rèn)真聽課，評課，努力提高課堂教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)鋵?dǎo)學(xué)案（特別是反思和錯例分析）、批改作業(yè)等力求達(dá)到教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)，高要求。

二、重視集體備課

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，即時提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。每周三下午，我們都要集體交流上周兩課時的教學(xué)情況。本星期的主備教師作為說課者，主動交流自己的備課思路，其他老師隨后提出建議并及時研討，直到達(dá)成共識??在討論中大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所收獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升。

三、重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作

五年級數(shù)學(xué)備課組作為一個集體，我們尤其重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作。從開學(xué)初的小組活動計(jì)劃制定——教材梳理——分工備課——優(yōu)秀課例——復(fù)習(xí)資源整理共享——綜合練習(xí)的商討。每個環(huán)節(jié)的每一個內(nèi)容，我們都要精心安排和討論，最終定稿。以至留下是我們集體智慧的結(jié)晶。除此之外，我們在備課組資料（每次的活動記錄、備課組總結(jié)、公開課記錄、導(dǎo)學(xué)案等等）收集上也著重全面性和完整性。雖然付出很多，但是收獲的更多。通過集體備課不僅讓我們自己收益，同時也給今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

備課組是個集體，只有團(tuán)結(jié)一致，才能發(fā)揮最大的優(yōu)勢和力量！“沒有最好，只有更好”我們五年級數(shù)學(xué)教研組教師會繼續(xù)相互協(xié)作，把教學(xué)各項(xiàng)工作做得更好。在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們教研工作更上一層樓！

艾亭鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)備課組（2018—6)

撰稿人——XXX