第一篇：奧爾夫音樂教學(xué) 大象和小鳥 教案[小編推薦]

音樂活動教案

——《大象和小鳥》

顧宇涵1115040119 龍

西1115040120

《大象和小鳥》

設(shè)計意圖

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。

活動目標：

1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。

3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。

活動準備：

圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、故事：(今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，早晨森林里的空氣真新鮮，誰最先睡醒的呀——長鼻子的大象，大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出來了，他說：新的一天開始了，動物們都該起床了。)師問：大象的聲音聽起來怎么樣？ 幼答：（很粗、很沉、很低）這時大象說話的聲音被小鳥聽見了，他也睡醒了，他拍著輕快的翅膀在天上飛著“噔噔叮 噔噔叮”，“新的一天開始了，我也起來了，大象你好”。

師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？ 幼答：（更細、更好聽）

2、掛圖展示

老師拿出一張紙，用它來表示一片森林，在紙上貼上一只大象和一只小鳥。教師再次重復(fù)提問幼兒大象和小鳥的特征。

二、聽音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、第一遍聽音樂

問：（1）在剛剛這段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）

（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）

小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里除了有好聽的聲音，還有高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔。問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）

然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？（小鳥）

在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）

2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起一只手來在天上飛；聽到一起的，就兩只手一起動。

三、游戲

1、將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。

問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？

聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？

（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）

2、兩隊交換圖片再做一次，可做更多的動作。

分別問兩隊：還有那些動作？（大象：咕咚咕咚喝水、扭扭屁股；小鳥：轉(zhuǎn)圈）

問大象組：大象是怎樣走路的？（注意快慢）問小鳥組：小鳥是怎樣飛的？（手、腳—快）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）

四、敲擊打擊樂器來模仿大象和小鳥的聲音

1、老師敲擊樂器，小朋友來辨認哪種聲音適合小鳥、哪種適合大象。

2、小朋友分兩組，一組拿沙錘，一組拿三角鐵，跟著音樂敲打。

五、延伸

回家向父母展示

第二篇：奧爾夫音樂教案 大象圓舞曲

奧爾夫音樂《大象圓舞曲》

活動目標：

1.欣賞樂曲，感受鋼琴和低音大提琴的不同。2.感受3拍園舞曲風(fēng)。3.跟著音樂進行配器演奏?；顒訙蕚洌?音樂，道具，樂器?；顒舆^程：

一、音樂律動《哈羅歌》

1.復(fù)習(xí)手號d-r-m-f-s 2.手號慢速唱全曲唱名。

二、故事引題

1.終于變成一只大象，他好高興哦，跟著同伴快樂的跳舞。。2.聆聽旋律，用各種3拍方式伴奏全曲。

3.以沉重的腳步模仿公象3拍往后或左右搖擺律動。4.聆聽旋律和A段比較起來，是比較柔和還是更雄偉。

5.原來是一只母象也來跳舞了，請幼兒以更柔美的動作跳舞，最后墊腳跳芭蕾舞，手推出長音。6.全體圍圈跳。7.幼兒分成兩組跳。

三、樂器演奏。

1.自選兩種樂器代表公象和母象。2.發(fā)明兩種樂器的伴奏形式。3.配合音樂看老師指揮伴奏。

四、聽辨樂器。

1.介紹鋼琴，低音大提琴。2.配合音樂魔方演奏。

四、聽辨樂器。

1.介紹鋼琴，低音大提琴。2.配合音樂魔方演奏。

如需配套音樂歡迎加幼教同行們添加：幼教聯(lián)盟-歐陽老師的微信：3231821756，QQ同號

第三篇：小班音樂：小鳥和大象

小班音樂：小鳥和大象

小班音樂：小鳥和大象

目 標

感受音樂性質(zhì)的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征及情緒。

準 備

小鳥、大象的圖片。《小鳥和大象》音樂磁帶。

過 程

1．出現(xiàn)小鳥和大象的圖片，請幼兒觀察它們的典型特征。

2．欣賞音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒從樂曲的高低、節(jié)奏變化上感受小鳥

和大象的音樂形象及樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

3．教師逐段彈奏，啟發(fā)幼兒想象動作，聽音樂自由模仿。

① “小鳥飛”音樂

幼兒隨音樂在室內(nèi)自由模仿小鳥的動作，鼓勵幼兒大膽設(shè)計鳥飛的動作，表

現(xiàn)小鳥游戲時的情景。

② “大象走”音樂

幼兒隨音樂的節(jié)奏做大象走、大象吃草和噴水等動作。也可幾個動作交替進

行。

③ “大象和小鳥一起做游戲”音樂

請幼兒自由結(jié)對，一個人扭大象，一個人扮小鳥，做出各自的動作表示共同

游戲。如：二、四、六、八小節(jié)，“小鳥”可以按照音樂一拍一次地拍兩下手，同時“大象”點兩下頭，互相交流。也可想象其他動作。

音樂結(jié)束時，請幼兒設(shè)想一個結(jié)束的動作。如：“大象”雙手叉腰，用嘴噴

氣，同時追逐“小鳥”們（表示大象用鼻子噴水）；“小鳥”迅速坐下（表示落

在樹上）。又如：小鳥和大象做各自的動作回家。

4、聽音樂做游戲

① 教師用配樂講故事的方法將三段音樂內(nèi)容串連起來，交待玩法。如：小鳥

高興地、自由自在的飛著，忽然來了幾只大象，小鳥馬上飛到大樹后躲起來不出

聲，看著大象慢慢地走。忽然，小鳥又從樹后飛了出來，和大象一起做游戲。它

們一起玩得真高興啊！天快黑了，大象和小鳥都回家去了（或大象揚起了長長的

鼻子，將小鳥吹跑了）。

② 播放《小鳥和大象》的錄音帶，教師和幼兒一起游戲，以增加興趣。

建 議

1、這個活動要使幼兒充分感受音樂，盡情想象動作。游戲時，可讓幼兒自由

結(jié)對分角色和交換角色。教師可以向大家推薦表演得比較好的動作，但不要追求

動作一致。

2、玩音樂游戲《小鳥和大象》時，4歲幼兒除了配音樂以外，還要加上語言

提示，逐漸做到完全隨音樂表演。

第四篇：幼兒園中班音樂小鳥和大象教案

活動目標：

1.感受音樂的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征。

2.能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規(guī)則。

3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。

活動準備：

音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景

活動過程：

一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》

森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么？

二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）

2.請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。

3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？

5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當(dāng)音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。

四、帶上頭飾，分角色進行表演。

五、角色進行互換。

教學(xué)反思：

通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學(xué)會了應(yīng)如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學(xué)小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應(yīng)當(dāng)少點。

在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。

第五篇：大象和小鳥教案

活動內(nèi)容：

角色表演——大象和小鳥 活動目標：

1、感受音樂大象和小鳥的形象，通過動作表現(xiàn)角色的特征。

2、初步感受分辨高音和低音。

3、體驗表演過程中帶來的樂趣。活動準備：

音樂《大象和小鳥》、大象和小鳥的圖片及頭飾?；顒舆^程：

一、以故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師一邊講述過一邊引導(dǎo)幼兒說出大象和小鳥的特征。

師：今天林老師帶來了一個故事，故事的名字叫做大象和小鳥，一起來聽一聽故事里有什么有趣的事情。

2、出示大象和小鳥的圖片，教師再次重復(fù)提問大象和小鳥的特征。

師：大象是什么樣子的？聲音聽起來是怎樣的？小鳥看起來是什么樣子？聲音聽來是怎樣的？

二、欣賞音樂《大象和小鳥》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

1、欣賞音樂，感受認識低音和高音。

師：在剛剛這段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）

小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里除了有好聽的聲音，還有高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔。

2、師：在音樂里是誰先出來呢？然后誰又出來了？再接著呢？在音樂的后面有什么變化呢？

三、再播放音樂，教師根據(jù)音樂信息出示圖片驗證第一次聽的對不對。

師：原來是大象先出來的，然后小鳥出來了，接著大象有出來了，然后小鳥又出來了，到后面大象和小鳥一起出來了。

聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起一只手來在天上飛；聽到一起的，就兩只手一起動

四、師幼共同創(chuàng)編動作，跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編動作

師：聽到大象的音樂我們可以做什么動作，聽到小鳥的音樂可以怎么做。

2、聽音樂做動作，聽到大象的音樂表演大象的動作，聽到小鳥的音樂做小鳥的動作。

五、進行表演

分兩組進行表演，聽到大象的音樂大象組表演，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起表演?；顒咏Y(jié)束：

師：大象和小鳥都玩累啦，一起去休息下去喝水吧