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      三年級(jí)上冊(cè)江西版美術(shù)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:19:36下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：三年級(jí)上冊(cè)江西版美術(shù)教案
      

      第一課：故事配畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。
      3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。
      教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。教學(xué)過(guò)程：（第 1課時(shí)）
      一、導(dǎo)課
      同學(xué)們，你們一定是聽(tīng)著故事、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些故事？
      二、新授
      1、看插圖 師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他的故事嗎？
      2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰(shuí)是百獸之王》、《外國(guó)兒童讀物》
      3、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。（第 2課時(shí)）
      4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽(tīng)。
      5、畫(huà)一畫(huà)
      師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！
      三、小結(jié)生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！
      第二課：流動(dòng)的筆觸
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞名畫(huà)體會(huì)色彩與筆觸的魅力
      2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。
      3、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。重難點(diǎn)
      1、欣賞名畫(huà)，體會(huì)色彩與筆觸的表現(xiàn)力。
      2、學(xué)會(huì)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間
      教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
      （第 1課時(shí)）
      一、突破重點(diǎn)的方法：
      1、投影出示〈月夜〉這是荷蘭畫(huà)家凡高的作品，用流動(dòng)，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)
      了神秘的月夜空氣的流動(dòng)。無(wú)論哪一部分拿出來(lái)放大，都能體會(huì)到筆觸所流露出的激動(dòng)的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺(jué)。
      2、投影出示〈播種〉這幅畫(huà)（凡高），色彩運(yùn)用近暖遠(yuǎn)冷，筆觸近強(qiáng)遠(yuǎn)柔。（第 2課時(shí)）
      二、突破難點(diǎn)的方法：
      討論：
      1、作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且越來(lái)越淡。
      2、〈風(fēng)景〉（法國(guó)畫(huà)家赫樂(lè)平）的色彩和筆觸特點(diǎn)？近處偏暖，遠(yuǎn)處偏冷且淡；筆觸近處大且強(qiáng)烈火顯得波光粼粼。遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡(jiǎn)單的幾筆。
      實(shí)施修改意見(jiàn)
      精搜彩集創(chuàng)信意息 搜集信息： 投影片
      精彩創(chuàng)意：實(shí)施修改意見(jiàn)
      作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
      用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗(yàn)一下這些感覺(jué)。
      在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。實(shí)施修改意見(jiàn)
      教學(xué)札記
      欣賞大師的作品，提高學(xué)生的審美能力，體會(huì)與大師同頻道作畫(huà)的樂(lè)趣。
      第三課：實(shí)用美觀的生活用品
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫(huà)出物體的基本形體。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。
      3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫(huà)出物體的基本形體。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生細(xì)致地描繪出物體的具體特征，畫(huà)出物體的空間關(guān)系。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時(shí)）
      一、導(dǎo)課
      教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
      二、新課
      1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
      我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：方體 柱體 球體
      找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？
      2、了解線描
      師:老師把我喜歡的一件生活用品畫(huà)出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方
      法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫(huà)細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
      3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法
      我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類(lèi)和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串?huà)才能又輕松又簡(jiǎn)單地畫(huà)出物體呢？
      1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。
      2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。注意：一定要先畫(huà)基本形，不要一開(kāi)始就畫(huà)細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形和特征。（第 2課時(shí)）
      4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
      根據(jù)物體基本形體，畫(huà)一兩件你熟悉的生活用品。
      5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
      學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
      三、小結(jié)
      我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。
      第四課：變幻的色彩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色和橙、綠、紫三間色。
      2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)色彩游戲用紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配出其他顏色——橙、綠、紫三間色。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩大膽創(chuàng)作畫(huà)。
      教學(xué)用具：水粉顏料、毛筆、痛毆、調(diào)色盤(pán)等。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時(shí)）
      一、導(dǎo)課同學(xué)們你們了解有關(guān)色彩的知識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)。
      二、新課
      1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,了解一下三間色。
      2、認(rèn)識(shí)橙、綠、紫三間色。我們要做一個(gè)游戲。紅色的水和黃色的水到在一起會(huì)變成橙色。黃色的水和藍(lán)色的水倒在一起會(huì)變成綠色。紅色和藍(lán)色的水倒在一起會(huì)變成紫色。這就是橙、綠、紫三間色。
      3、作品欣賞《飛向彩虹》你能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)美在哪嗎？給你什么樣的感受？運(yùn)用豐富的色彩和美麗的百鳥(niǎo)組成漂亮的畫(huà)面。（第2 課時(shí)）
      4、學(xué)生創(chuàng)作試著調(diào)出不同的顏色，并運(yùn)用這些漂亮的色彩組成一幅畫(huà)，快動(dòng)手吧！教師巡視指導(dǎo)。
      5、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)?；ピu(píng)、自評(píng)。評(píng)選出“最美畫(huà)面獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
      三、小結(jié)
      世界因?yàn)橛辛松识利?，我們要運(yùn)用豐富的色彩來(lái)美化我們的生活，美化我們的家園！
      第五課：生活中的色彩搭配
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的知識(shí)來(lái)再現(xiàn)生活，描繪生活。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
      3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子 教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪
      教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、顏料、課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時(shí)）
      一、導(dǎo)課
      生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫(huà)、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。
      二、新課
      1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？ 色彩斑斕的鳥(niǎo)，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵······
      2、想一想
      1）現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)一下色彩給他們帶來(lái)的不同感覺(jué)。
      紅色給人活潑跳躍的感覺(jué)，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉小ぁぁぁぁぁぃ┥钪械纳蚀钆淝ё內(nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片
      紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝黄鸾o你什么感受？
      （第2 課時(shí)）
      3、做一做
      下面我們就來(lái)做一本衣服搭配的小冊(cè)子。1）探究學(xué)習(xí)書(shū)上的示意圖。
      裝訂 剪開(kāi) 2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁(yè)涂上不同顏色。
      4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
      5、玩一玩。
      翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說(shuō)出理由。
      三、小結(jié)
      赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。
      第六課：辣椒真辣
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。
      教法學(xué)法：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究”。
      教學(xué)流程：（第 1課時(shí)）
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。
      2、賞析探究，激發(fā)欲望
      請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（第2 課時(shí)）
      3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品 這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。
      4、欣賞交流，感受成功
      請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評(píng)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。
      第七課：讓我們蕩起雙槳  教學(xué)目標(biāo)
      回憶你在游樂(lè)場(chǎng)看到的快樂(lè)場(chǎng)景，講給同學(xué)們聽(tīng)，并用記憶畫(huà)的方法把它們畫(huà)下來(lái)。
      教具準(zhǔn)備
      圖片，幻燈機(jī)
      教學(xué)過(guò)程（第1 課時(shí)）一 說(shuō)一說(shuō)
      每到節(jié)假日，游樂(lè)場(chǎng)是孩子們最喜歡去的地方。高高的摩天輪，刺激的過(guò)山車(chē)，有趣的旋轉(zhuǎn)木馬??往往讓孩子們興奮不已。游樂(lè)場(chǎng)有孩子們講不完的新奇故事，畫(huà)不完的生動(dòng)題材。
      二 看一看
      半空滑車(chē) 水上樂(lè)園 夢(mèng)幻城堡 旋轉(zhuǎn)飛碟 過(guò)山車(chē)?? 看看小朋友的作品（第 2課時(shí)）三 你知道嗎
      畫(huà)記憶畫(huà)的方法： 回憶游戲的具體項(xiàng)目，并畫(huà)出活動(dòng)的細(xì)節(jié)及人物的動(dòng)態(tài)。2 畫(huà)出與活動(dòng)主體有關(guān)的背景。3 可以自由發(fā)揮和想象創(chuàng)造。四 畫(huà)一畫(huà)
      回憶你在游樂(lè)場(chǎng)看到的快樂(lè)場(chǎng)景，講給同學(xué)們聽(tīng)，并用記憶畫(huà)的方法把它們畫(huà)下來(lái)。
      第八課：我的寶盒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和制作方法，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，制作一個(gè)儲(chǔ)物盒或有趣的寶盒玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：
      根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的寶盒。教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)收集到的盒子外觀和內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、電腦課件、寶盒等教具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：小物品，廢舊盒子，剪刀，膠水，彩帶，絲線，顏料等。教學(xué)步驟：
      （第 1課時(shí)）
      （一）情感交流、引入課題
      （二）欣賞評(píng)析，解決難點(diǎn)
      1、播放課件，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種寶盒，分析寶盒的制作方法。
      ①造型有正方形、長(zhǎng)方形、圓形等（圖片展示各種形狀的寶盒）。
      ②款式有掀蓋式、抽拉式、旋轉(zhuǎn)式和隔離式等（圖片展示各種款式的寶盒）。
      ③裝飾方法有粘貼、插接、描繪等（圖片和動(dòng)畫(huà)展示寶盒的裝飾方法）。
      ④材料可多種多樣（圖片展示各種裝飾的材料）。
      ⑤“魔力盒”的設(shè)計(jì)與制作（圖片和動(dòng)畫(huà)展示魔力盒的制作方法）。
      （第 2課時(shí)）
      （三）創(chuàng)作表現(xiàn)，突出重點(diǎn)
      1、播放課件，了解寶盒制作的基本步驟。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考并交流，如何根據(jù)自己的盒子來(lái)設(shè)計(jì)。
      3、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，巧妙使用合適的材料。
      4、學(xué)生相互參觀、欣賞、交流，進(jìn)一步修整自己的作品。
      （四）師生活動(dòng)體驗(yàn)
      1、學(xué)生介紹自己的寶盒，并用一句話來(lái)概括它的特色?？梢詮脑O(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、手工技法等方面來(lái)評(píng)價(jià)。
      2、寶盒展覽，學(xué)生互評(píng)。
      3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多動(dòng)腦，多動(dòng)手，自己制作各種精美的生活用品。
      （五）課后拓展
      第九課：活動(dòng)課表
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解到課程表的作用及多姿多彩的課程表。
      2、通過(guò)對(duì)課程表中文字用簡(jiǎn)單圖形代替后，能使學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識(shí)。
      3、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單圖象的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力，圖案辨別能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生能用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)代替文字，設(shè)計(jì)一張生動(dòng)有趣的課程表。教學(xué)過(guò)程：（第 1課時(shí)）
      一、課題導(dǎo)入
      想不想把我們教室那張簡(jiǎn)單的文字課程表?yè)Q成多姿多彩的課程表呀！生：想
      師：今天我們就一起來(lái)學(xué)做有圖案的課程表 引出課題《活動(dòng)課程表》
      二、分析課程表的作用、結(jié)構(gòu)
      師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？ 生：日期，上下午，不同次序的課程，外框
      師：我們?cè)趺礃硬拍馨颜n程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？
      師：除了把文字變成簡(jiǎn)單漂亮的圖案外，我們還可以把課程表的哪一部分變得也生動(dòng)點(diǎn)？
      生：方形的外框
      師：我們可以把外框變成什么樣子的框子呢？ 生：??
      師：對(duì)，我們也可以把方形的外框變成你自己喜歡的圖形，還可以給它加上一些自己喜歡的裝飾圖案?？磮D片欣賞不同的邊框（第2 課時(shí)）
      三、欣賞其他學(xué)生的作品
      師：哦，簡(jiǎn)單的課程表還可以邊得這么多姿多彩。
      師：你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)的課程表漂亮嗎？那你有沒(méi)有信心用自己的聰明設(shè)計(jì)出比他們更加漂亮的課程表卡？
      四、學(xué)生做畫(huà)，要求：請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)代替文字，設(shè)計(jì)一張生動(dòng)有趣的課程表
      五、作品展示，講評(píng) 互評(píng)——自我修改（自評(píng)）
      第十課：迷你劇場(chǎng)  教學(xué)目標(biāo)：
      1、以紙材為主，運(yùn)用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小 劇場(chǎng)，表演一個(gè)自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
      2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      舞臺(tái)及人物的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
      人物活動(dòng)部分的制作。
      活動(dòng)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)材料：
      廢舊盒子、卡紙、吸管、竹簽、瓦楞、紙張、繩子等材料。教學(xué)過(guò)程：（第 1課時(shí)）
      1、激趣導(dǎo)入
      老師拿一個(gè)紙偶小兔。
      “小朋友你們會(huì)講故事嗎？” 給我講一講吧！
      2、新課
      1、講故事
      民間傳說(shuō)、歷史故事、童話故事、寓言、成語(yǔ)故事。
      2、老師說(shuō)
      我們要把這些故事表演出來(lái)，那該多有意思??！我們現(xiàn)在就來(lái)建造一個(gè)迷你劇場(chǎng)吧！
      3、欣賞
      欣賞各種各樣的舞臺(tái)，你喜歡那個(gè)？
      提問(wèn)：“你知道這些舞臺(tái)是怎么做出來(lái)的嗎？”（第 2課時(shí)）
      4、探索學(xué)習(xí)------舞臺(tái)
      我們舞臺(tái)就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的。可以做成那些樣式呢？
      可以用那些方法和材料呢？（畫(huà)、帖）5．紙偶制作。探索學(xué)習(xí)
      6．學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)
      小組合作，合理分工。把要表演的動(dòng)物或人物做出，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。
      7．游戲------劇場(chǎng)表演。
      小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。
      8．評(píng)價(jià)
      評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
      3、小結(jié)：
      你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。
      第十一課：紅井水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具。
      2、通過(guò)本節(jié)課的體驗(yàn)教育，提高學(xué)生對(duì)生活物品，對(duì)環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)在水面上漂浮的玩具式的交通工具。
      教學(xué)難點(diǎn)：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過(guò)程：（第1 課時(shí)）
      一、導(dǎo)入階段
      教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說(shuō)說(shuō)它有哪些功能嗎？
      二、發(fā)展階段
      1、教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。
      2、教師設(shè)問(wèn)：有哪些物體可以在水上漂浮呢？
      知識(shí)導(dǎo)入：從古至今，在水面上航行的工具都是人類(lèi)重要的交通運(yùn)輸工具，人類(lèi)利用它們進(jìn)行兩地之間的交往和交流，水上交通工具在給人類(lèi)以便利的同
      時(shí)，也帶來(lái)了如污水、油、生活垃圾等污染環(huán)境的漂浮物，作為一名“設(shè)計(jì)師”你是否能發(fā)明既環(huán)保又先進(jìn)的水上工具呢？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對(duì)于我們生存的重要性。
      4、分小組討論設(shè)計(jì)制作方案。（歸納學(xué)生討論內(nèi)容）
      5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析課本示范作品。（第 2課時(shí)）
      三、強(qiáng)化階段
      選擇一些材料，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試一試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會(huì)沉下去，使學(xué)生具備一些基本的挑選材料的知識(shí)。
      四、嘗試階段
      1、四人小組共同創(chuàng)作一個(gè)可以在水上漂浮的玩具。
      2、漂浮物的支撐面要大些還是要小些？材料可以是吸水性材料嗎？
      3、學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。
      五、展示階段
      六、評(píng)價(jià)階段
      第十二課:候鳥(niǎo)的樂(lè)園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)候鳥(niǎo)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處的美好樂(lè)園。
      2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。
      3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥(niǎo)，構(gòu)建候鳥(niǎo)的樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)的基本形，能用線描或想象畫(huà)的方法表現(xiàn)出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）
      學(xué)具：課前收集資料和圖片。繪畫(huà)——鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等顏料 制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程：
      （第1 課時(shí)）
      一、導(dǎo)課 游戲?qū)?/p>
      用新鮮玩意吸引學(xué)生的注意。
      二、新授 1.說(shuō)一說(shuō) 候鳥(niǎo)的了解
      同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。
      小組內(nèi)交流討論。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。
      2.看一看
      欣賞多媒體圖片感官認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象  3.演一演
      學(xué)候鳥(niǎo)表演,讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛。4.學(xué)一學(xué)
      學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。5．賞一賞  6．畫(huà)一畫(huà)
      學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。
      學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。
      小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。7.展示評(píng)價(jià)
      三、小結(jié)
      （第 2課時(shí)）導(dǎo)課
      師展示紙候鳥(niǎo)。
      新授
      1．探索學(xué)習(xí)2.實(shí)踐活動(dòng) 3．課堂延伸
      拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識(shí)。
      第十三課：鄱湖漁歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。
      情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。
      教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程:（第1 課時(shí)）
      一、提問(wèn)導(dǎo)課
      二、新課
      1、看課件
      播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。
      2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎? 鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。
      4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”？
      （第2 課時(shí)）
      一、導(dǎo)課
      老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問(wèn)：這個(gè)杯子能做什么?
      二、新課
      你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
      1、看書(shū)中的示意圖。1)在紙杯上畫(huà)
      2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。
      2、大家來(lái)合作。
      老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
      作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？
      三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。
      第十四課：中國(guó)龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、情感目標(biāo)：在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
      3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。
      教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第1 課時(shí)）
      一、唱歌導(dǎo)入
      二、新課
      1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。
      鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）竹龍（山東泰安）龍頭風(fēng)箏 糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。
      2、小組探究龍的特征
      通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。
      3、展示龍的作品。
      老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。
      提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
      4、小組探究： 1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。（第2 課時(shí)）
      5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？
      學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。
      6、實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。
      7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品” 學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。
      三、小結(jié)
      “同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒?！?/p>
      第十五課：吉祥虎
      本課教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
      情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，拓展了學(xué)生的思維空間。
      能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和創(chuàng)新。
      教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時(shí)）談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎?對(duì)了，是老虎。了解虎文化 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)虎的了解。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)虎的特征和文化。
      欣賞各種虎的作品、欣賞書(shū)中學(xué)生作品
      1、剪紙作品是先在紙上畫(huà)出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。
      2、泥塑作品看書(shū)中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？（第2 課時(shí)）
      同學(xué)說(shuō)說(shuō)泥塑虎的制作步驟：
      1、用泥制作出虎的各個(gè)步驟。
      2、用牙簽把各個(gè)部分固定好。
      3、用水粉顏料畫(huà)上虎的眼、耳、鼻花紋等。
      學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 試著用彩紙或泥等材料來(lái)塑造一只可愛(ài)的老虎吧！學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
      作業(yè)展示評(píng)價(jià)
      學(xué)生互評(píng)、自評(píng)?？凑l(shuí)做的虎最威武，最好看。教學(xué)延伸
      你還想用什么來(lái)制作虎，回去試一試吧！學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
      第十六課：健康每一天
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)小組合作的精神。
      情感目標(biāo)：鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
      能力目標(biāo)：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程:（第 1課時(shí)）
      一、導(dǎo)課
      同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？
      二、新課
      我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。
      1、學(xué)做健康提示卡
      1）欣賞各種形式的健康提示卡
      2)探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。
      3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
      2、畫(huà)健康日記日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。
      三、小結(jié)
      健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛(ài)生活，使身體素質(zhì)得到提高。
      （第 2課時(shí)）
      一、導(dǎo)課
      我們要開(kāi)展一次健康大行動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要做“健康使者”,來(lái)一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報(bào)。
      二、新課
      1、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。
      2、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來(lái)裝扮自己。
      3、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展健康宣傳。小組成員合理分工。
      三、小結(jié)
      健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！
      第二篇：江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      江西版美術(shù)教案
      三 年 級(jí) 教 案
      第一課 兒童讀物插圖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解、欣賞兒童讀物插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。
      2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為讀物配插圖。
      3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何讓學(xué)生懂得為熟悉的兒童讀物配畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫(huà)
      指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇讀物。說(shuō)一說(shuō)讀物情節(jié)。
      接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為讀物配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
      二、發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義
      先了解讀物情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫(huà)。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫(xiě)畫(huà)。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事讀物其配圖寫(xiě)話。
      第二課 流動(dòng)的筆觸
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。
      2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。
      3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。
      教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段 展示范作
      提出要求，讓學(xué)生了解筆觸
      自然過(guò)度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
      二、發(fā)展階段
      向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線
      讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展
      學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。
      第三課 色彩的變化
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)三原色。
      2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
      3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
      2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
      讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。
      接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。
      二、發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義
      將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。
      教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道??
      第四課 色彩的運(yùn)用
      教學(xué)重點(diǎn)
      幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)
      欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)手段
      充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。課前準(zhǔn)備
      彩筆或油畫(huà)棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。
      教學(xué)方法
      教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐 師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果
      一、音樂(lè)切入
      師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
      （音樂(lè)切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）
      師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）
      效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
      二、熱身練習(xí)
      師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái)，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂(lè)）生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫(huà)的形式；有的 效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。
      三、實(shí)例展示
      師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎？（要求在展示的過(guò)程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說(shuō)出成功與不足的理由。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
      效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。
      四、分析范例
      師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）
      效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。
      五、色彩搭配
      （學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂(lè)）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。
      六、表演展示
      生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
      （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂(lè)及畫(huà)面。
      七、師生小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
      生：這節(jié)課很開(kāi)心、快樂(lè)，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
      第五課 趣味水墨
      課時(shí)：1課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)使用水墨畫(huà)工具，掌握用水、用墨的簡(jiǎn)單方法； 用點(diǎn)、線、面進(jìn)行水墨畫(huà)練習(xí)；
      體驗(yàn)水墨情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及熱愛(ài)中國(guó)文化的情感，傳承中 國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：用水墨作點(diǎn)、線、面的練習(xí)，并體會(huì)水墨趣味。難點(diǎn)：水與墨的調(diào)配。教學(xué)具準(zhǔn)備：
      教具：多媒體課件、水墨畫(huà)用具、展示平臺(tái)。
      學(xué)具：水墨畫(huà)用具（毛筆2支、墨、生宣、水、報(bào)紙）。教學(xué)過(guò)程：
      第六課 神奇的大樹(shù)
      [教學(xué)目標(biāo)]
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)林與人類(lèi)的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹(shù)林提供人們生 存必需的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過(guò)千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)林的的環(huán)保意識(shí)。
      2、了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過(guò)共同完成一棵神奇的大樹(shù)的繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的益處。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。[教學(xué)重難點(diǎn)] 了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫(huà)出神奇的大樹(shù)。[教學(xué)步驟]
      一、導(dǎo)入：
      1、T：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，樹(shù)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
      2、S：學(xué)生回答：
      3、T：樹(shù)有什么外形特征呢？
      4、S：學(xué)生回答。
      5、T：師講解樹(shù)的外形特征：樹(shù)桿呈圓柱形，上細(xì)下粗，枝干向四面八方生長(zhǎng)。
      6、T：誰(shuí)會(huì)畫(huà)樹(shù)，到黑板上畫(huà)畫(huà)。
      7、S：學(xué)生上黑板上畫(huà)出各種樹(shù)的外形。
      8、T：（教師評(píng)價(jià)）看誰(shuí)畫(huà)得最棒。
      9、S：學(xué)生互評(píng)。
      二、新授
      1、T：剛才你們畫(huà)的都是我們生活中見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的神秘奇大樹(shù)。
      2、T：板書(shū)
      3、T：什么樹(shù)是神奇的呢？
      4、S：學(xué)生回答：長(zhǎng)各種水果、上面有房子、會(huì)說(shuō)話、會(huì)長(zhǎng)各種人們需要的東西??
      5、T你們想象力真是豐富，樹(shù)竟然有這么神奇的作用，誰(shuí)來(lái)黑板上畫(huà)出這么神奇的大樹(shù)？看看誰(shuí)畫(huà)得最棒！
      6、每組選一名學(xué)生到黑板上畫(huà)神奇的大樹(shù)。其他學(xué)生在座位上畫(huà)。
      7、學(xué)生畫(huà)畫(huà)（老師巡回指導(dǎo)）
      三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
      1、學(xué)生欣賞黑板上的作品。
      2、學(xué)生互評(píng)作品。
      3、學(xué)生展示自己的作品，同桌間互評(píng)，并指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。
      4、T選出幾張較好（特別）的學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
      5、教師點(diǎn)評(píng)。
      6小結(jié)：同學(xué)們，今天我們的作品真是太精彩了，一棵普通的大樹(shù)竟然會(huì)變得如此神奇，是你們的想象力和創(chuàng)造力的極大發(fā)揮，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只要我們會(huì)動(dòng)腦筋，愛(ài)幻想也能創(chuàng)造神“神奇”。
      7、知識(shí)拓展： 教學(xué)反思：
      孩子們的想象力是神奇的，只要我們給他們空間，給他們機(jī)會(huì)，給他們更多的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們?cè)S多驚喜和精彩的，我們也能從中感受到創(chuàng)造的魅力。
      本課是一節(jié)水墨畫(huà)課，但由于各自條件的限制，也可改用其他形式的繪畫(huà)手段，如線描、水粉等
      第七課 辣椒真辣
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻
      吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲；
      2、賞析探究，激發(fā)欲望；請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師；用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了；
      3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品；這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng)作你的；當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)；
      五、欣賞交流，感受成功；請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短 ________________________________________ 吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。
      2、賞析探究，激發(fā)欲望
      請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
      3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品
      這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。
      當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。
      五、欣賞交流，感受成功
      請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。
      第八課 讓我們蕩起雙槳
      教學(xué)目的：
      通過(guò)觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。
      教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo) 入。
      一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見(jiàn)的船，11 讓我們蕩起雙槳
      和坐船時(shí)都有哪些印象。
      教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）
      二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。
      今天，老師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見(jiàn)那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。
      先來(lái)欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說(shuō)）。
      教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！
      三、動(dòng)手制作。
      分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過(guò)程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）
      1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說(shuō))
      2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。
      3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。
      四、交流展示。
      經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、材料使用、如何分工。
      五、學(xué)生自評(píng)
      評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星）
      六、課后拓展。
      看~平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！
      第九課 秋冬的色彩
      教材分析
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
      2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫(huà)。
      3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫(huà)。
      教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同 揭示課題：秋冬的色采
      二、新知
      1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫
      2、欣賞分析作品
      ①、農(nóng)民畫(huà)《耱地》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是 13 生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。②、學(xué)生優(yōu)秀作品
      比較寫(xiě)生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?
      三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作^熱情 優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
      四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評(píng)優(yōu)
      1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺(jué)?
      2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。
      五、課后拓展
      展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
      第十課 我的寶盒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：制作紙家具。
      難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：
      一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子
      二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：
      1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
      2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
      3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：
      1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
      3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
      四、提出作業(yè)要求：
      運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
      五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
      五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
      六、作業(yè)展評(píng)：
      教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
      七、課后延伸：
      嘗試用紙盒制作其他的物品。
      ________________________________________
      第十一課 活動(dòng)課表
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。
      2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例
      一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表
      師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的?
      二、探究新知
      1、學(xué)生交流介紹課程表 特點(diǎn)、作用、內(nèi)容
      2、欣賞課程表
      3、課程表的形式：平面、立體
      4、課程表的制作 畫(huà)課程表內(nèi)容 對(duì)表四周進(jìn)行裝飾
      5、平面課程表的制作方法
      設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫(huà)（粘貼）
      三、學(xué)生表現(xiàn)
      1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作
      2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新
      四、作品展示
      讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。
      五、小結(jié)
      對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)
      第十二課 個(gè)性小印章
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)。
      2、能在印畫(huà)的作品上，進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。
      1、咦，這些是什么？（引導(dǎo)幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 蔬菜，水果原來(lái)也能做畫(huà)。）它們是用什么東西印出來(lái)的？
      2、教師出示印章的水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。（在這 里讓幼兒通過(guò)自己的觀察進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒感受活動(dòng)的快樂(lè)。）
      二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
      1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)各種蔬菜、水果的印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受 不同蔬菜、不同水果的印畫(huà)效果。
      2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。
      3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí)，應(yīng)先用布把原來(lái)的顏色擦掉，再換其它的 顏色。
      4、鼓勵(lì)幼兒在印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫(huà)。
      三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。說(shuō)自己的作品。
      第十三課 迷你舞臺(tái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
      2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？
      出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
      2、發(fā)展階段
      帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
      欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      五、課后拓展：
      1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
      2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。
      第十四課 紅井
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。
      2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)設(shè)計(jì)制作。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何通過(guò)所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？
      二、新課
      1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻
      通過(guò)視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
      2、展示圖片
      通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。
      3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
      學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開(kāi)始造井 學(xué)生畫(huà)井
      三、交流展示作品
      四、課后拓展
      同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井??
      第十五課 鄱湖漁歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。
      3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。
      教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:
      一、提問(wèn)導(dǎo)課
      我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？
      二、新課
      對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類(lèi)品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？
      1、看課件
      播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。
      2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
      4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”？
      你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
      1、看書(shū)中的示意圖。1)在紙杯上畫(huà)
      2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。
      2、大家來(lái)合作。
      老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
      作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？
      三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。第十六課侯鳥(niǎo)的樂(lè)園；教學(xué)目標(biāo)：；
      1、讓學(xué)生了解侯鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切；
      2、在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)、制作等方；
      3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)；教學(xué)重點(diǎn)：；如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類(lèi)與動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：；(一)組織教學(xué)：；播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)；師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音
      ________________________________________
      第十六課 侯鳥(niǎo)的樂(lè)園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解侯鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。
      2、在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)各種鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。
      3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處的美好樂(lè)園。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類(lèi)與動(dòng)物的和諧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      (一)組織教學(xué)：
      播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái) 師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們?！?師問(wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥(niǎo) 生齊答：“鳥(niǎo)”我喜歡的鳥(niǎo)
      （二）導(dǎo)入 新課：
      1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)
      提問(wèn)：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥(niǎo)
      2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎？” 師問(wèn)題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？” 師：（像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年
      3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰(shuí)是星星大贏家，小朋友說(shuō)好不好呀？有沒(méi)有信心呀？恩，接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在叫呀？” 播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲（布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）
      1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料??看看誰(shuí)是智多星?！?/p>
      2、利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料，向大家介紹。（鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）
      3、師：“小朋友注意啦，接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來(lái)奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”
      4、師：“你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？”（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）
      5、師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰(shuí)能得到表演星?！?/p>
      6、師：“你能通過(guò)比一比，找一找，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎？再來(lái)奪取觀察星。”（頭、嘴、頸、身、腿、足）
      7、師：“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧?！?/p>
      蜂鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥(niǎo)—最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)）火烈鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子 犀鳥(niǎo)：頭上有冠，嘴巴寬大
      貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
      鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥(niǎo)：巨大的嘴巴
      有趣的頭部 五顏六色的羽毛
      （四）布置作業(yè) ： 師：“小朋友們，小鳥(niǎo)們真美呀，我們來(lái)自己畫(huà)出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎？一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、??”
      （五）評(píng)比： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)
      第十七課 剪花邊
      教學(xué)目的：
      1． 使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
      3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)： 折剪出花邊紋樣。教學(xué)難點(diǎn) ：
      花邊紋樣的設(shè)計(jì)。
      示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：
      長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 ：
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
      二、欣賞，導(dǎo)入 新課
      1.出示范圖一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)花邊）
      現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊）
      原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。板書(shū)課題：剪花邊
      3.出示范圖三：說(shuō)明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1）
      （2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；
      （3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；
      （4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。
      提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。（請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品）
      現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？
      三、學(xué)生作業(yè)
      每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）
      四、總結(jié)、評(píng)議
      師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
      第十八課 中國(guó)龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:
      一、唱歌導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？
      我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)?” 你還知道哪些龍的歌?曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。
      二、新課
      龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？
      1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）
      龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。
      2、小組探究龍的特征
      通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。
      3、展示龍的作品。
      老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
      4、小組探究： 1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。
      5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。
      6、實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。
      7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。
      三、小結(jié)
      ________________________________________
      第十九課 吉祥虎
      一．教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
      2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)
      1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度 三． 教學(xué)準(zhǔn)備
      教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫(huà)紙 四． 教學(xué)過(guò)程 1.引導(dǎo)階段
      （1）教師出示布老虎，提問(wèn)： ①這是什么動(dòng)物？
      ②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）
      （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。
      2.欣賞書(shū)中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。
      （1）教師在黑板上畫(huà)出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。
      ①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢(qián)——招財(cái)進(jìn)寶 ④牡丹——花開(kāi)富貴
      （2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書(shū)上出示的圖片為例）
      師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。如 虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅 3.表現(xiàn)階段
      （1）教師在黑板上示范虎的圖案畫(huà)法 ①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫(huà)為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上
      （2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案）
      （3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品
      （4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。
      4.展示階段
      （1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。
      （2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。（3）全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。5.小結(jié)
      我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫(huà)起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春），同時(shí)老師也希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣健壯勇敢。
      第二十課 健康每一天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。
      2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
      3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      一、導(dǎo)課
      同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？
      二、新課 “健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛(ài)吃蔬菜，早晚刷牙??都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。
      1、學(xué)做健康提示卡
      1）欣賞各種形式的健康提示卡
      2)探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
      2、畫(huà)健康日記日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。
      3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。
      4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
      5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展健康宣傳。小組成員合理分工。
      三、小結(jié)
      健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！
      第三篇：小學(xué) 三年級(jí) 上冊(cè) 美術(shù) 教案 江西版
      教年學(xué)
      師：yun%yun 級(jí)：三年級(jí) 校：xxx小學(xué)
      2012年3月
      第一課  故事配畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。
      2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
      3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
      教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫(huà)
      指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
      接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
      二、發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義
      先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫(huà)。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫(xiě)畫(huà)。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。
      三、收拾與整理
      第二課時(shí)
      課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫(xiě)話。
      教學(xué)反思：
      沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。
      第二課 流動(dòng)的筆觸
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。
      2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。
      3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
      教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)階段 展示范作
      提出要求，讓學(xué)生了解筆觸
      自然過(guò)度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
      二、發(fā)展階段
      向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線
      讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。
      三、收拾與整理
      第二課時(shí)
      課后拓展
      學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。
      教學(xué)反思：
      在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)作品長(zhǎng)期的感性接觸和體驗(yàn)。第三課  實(shí)用美觀的生活用品
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
      2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫(huà)出物體的基本形體。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
      教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、教師讓學(xué)生帶一件生活用品或圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
      二、新課
      1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
      我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：
      方體 柱體 球體
      找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？
      2、了解線描
      師:老師把我喜歡的一件生活用品畫(huà)出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫(huà)細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
      3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法
      我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類(lèi)和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串?huà)才能又輕松又簡(jiǎn)單地畫(huà)出物體呢？
      1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。
      2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。
      注意：一定要先畫(huà)基本形，不要一開(kāi)始就畫(huà)細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
      第二課時(shí)
      1、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
      根據(jù)物體基本形體，畫(huà)一兩件你熟悉的生活用品。
      2、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
      學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
      3、小結(jié)
      我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。
      教學(xué)反思：
      我們傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以臨摹和寫(xiě)生為主，一味地使用灌輸?shù)姆椒?，往往?huì)使學(xué)生認(rèn)為只有教師教的東西才是正確的，畫(huà)的像的才是好的，離開(kāi)了灌輸，部分學(xué)生就無(wú)能為力了，根本談不上創(chuàng)造。因此，只有利用學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，以啟發(fā)，提示，引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，設(shè)置自由的氛圍。命題畫(huà)也應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，不要讓范畫(huà)局限學(xué)生的想像和創(chuàng)作，造型也不必強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感覺(jué)”一課時(shí)，我首先讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，并用畫(huà)筆作指揮棒，進(jìn)行“指揮”，然后教師示范，可以在畫(huà)紙上進(jìn)行“指揮”，幾筆簡(jiǎn)單的點(diǎn)線畫(huà)，讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生猜猜老師這樣作畫(huà)的動(dòng)機(jī)，想法。學(xué)生在老師的影響下，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維，大膽地畫(huà)出了聽(tīng)到各種音樂(lè)的不同感受，在集體創(chuàng)作時(shí)，五六人聽(tīng)著音樂(lè)給一張白紙任意添加色彩時(shí)，正是最自由最歡樂(lè)的時(shí)刻，也是課堂氣氛活躍到高潮的時(shí)刻，也許他們的創(chuàng)作并不是很完美，但他們自由的表達(dá)了自己聽(tīng)到音樂(lè)后的心情，在創(chuàng)作過(guò)程中得到了精神上的愉悅。
      第四課 變幻的色彩
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)三原色。
      2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
      3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
      2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
      教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)階段
      教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
      讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。
      接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。
      二、發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義
      將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。
      教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
      三、收拾與整理
      第二課時(shí)
      課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道??
      教學(xué)反思：
      通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗(yàn)過(guò)程。
      第五課 生活中的色彩搭配
      教學(xué)重點(diǎn)：
      幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：
      欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)手段：
      充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。課前準(zhǔn)備：
      彩筆或油畫(huà)棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法：
      教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果
      一、音樂(lè)切入
      師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
      （音樂(lè)切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）
      師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）
      效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
      二、熱身練習(xí)
      師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái)，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂(lè)）
      生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫(huà)的形式；有的小組以歌唱的形式??）
      效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。
      三、實(shí)例展示
      師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎？（要求在展示的過(guò)程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說(shuō)出成功與不足的理 由。）
      生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
      效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。
      四、分析范例
      師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）
      效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。
      五、色彩搭配
      （學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂(lè)）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。
      第二課時(shí)
      一、表演展示
      生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
      （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂(lè)及畫(huà)面。
      二、師生小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
      生：這節(jié)課上得很開(kāi)心、快樂(lè)，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
      教學(xué)反思：
      在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)作品長(zhǎng)期的感性接觸和體驗(yàn)。了解最基本的美術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)風(fēng)格。例如：不同藝術(shù)種類(lèi)之間的比較，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。
      第六課 辣椒真辣
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
      用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。
      2、賞析探究，激發(fā)欲望
      請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
      3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品
      這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。
      當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。
      第二課時(shí)
      欣賞交流，感受成功
      請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。
      教學(xué)反思：
      游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神。“愉快教育”的實(shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過(guò)游戲的形式使這一變式成 立的。
      第七課 讓我們蕩起雙槳
      教學(xué)目的：
      通過(guò)觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。
      教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo) 入。
      一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時(shí)看見(jiàn)的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。
      教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）
      二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。
      今天，老師來(lái)教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見(jiàn)那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。
      先來(lái)欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡(jiǎn)單分析制作方法（由學(xué)生自己說(shuō)）。
      教師出示一艘自制的船模型，簡(jiǎn)單介紹它制作的材料和步驟！
      三、動(dòng)手制作。
      分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過(guò)程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）
      1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說(shuō))
      2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。
      3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。
      師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。
      四、交流展示。
      經(jīng)過(guò)15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組 長(zhǎng)上臺(tái)介紹：制作過(guò)程、材料使用、如何分工。
      五、學(xué)生自評(píng)
      評(píng)選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星）
      第二課時(shí)
      課后拓展。
      看來(lái)平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。
      只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！
      教學(xué)反思：
      我覺(jué)得運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)需要注意的地方是：教師設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物；教師在游戲中語(yǔ)言要突出重點(diǎn)；運(yùn)用兒童語(yǔ)言把講、聽(tīng)、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在玩中獲得知識(shí)和美感。
      第八課 我的寶盒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。
      難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子
      二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：
      1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
      2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
      3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
      3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
      四、提出作業(yè)要求：
      運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
      五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
      五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
      六、作業(yè)展評(píng)：
      教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
      第二課時(shí)
      課后延伸：
      嘗試用紙盒制作其他的物品。
      教學(xué)反思：
      以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中?lè)、在游戲中學(xué)、在游戲中成長(zhǎng)、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂(lè)趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無(wú)減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。
      我認(rèn)為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門(mén)研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。
      第九課 活動(dòng)課表
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。
      2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表
      師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的?
      二、探究新知
      1、學(xué)生交流介紹課程表
      特點(diǎn)、作用、內(nèi)容
      2、欣賞課程表
      3、課程表的形式：平面、立體
      4、課程表的制作
      畫(huà)課程表內(nèi)容
      對(duì)表四周進(jìn)行裝飾
      5、平面課程表的制作方法 設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫(huà)（粘貼）
      三、學(xué)生表現(xiàn)
      1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作
      2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新
      第二課時(shí)
      作品展示
      讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。
      小結(jié)
      對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)
      教學(xué)反思：  在本課中我利用了電腦課件來(lái)創(chuàng)造情境，又利用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂(lè)于接受。
      第十課  迷你劇場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
      2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？
      出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
      2、發(fā)展階段
      帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
      欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      第二課時(shí)
      課后拓展：
      1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
      2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。
      教學(xué)反思：
      作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的 魅力。
      第十一課  紅井水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。
      2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)設(shè)計(jì)制作。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何通過(guò)所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？
      二、新課
      1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻
      通過(guò)視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
      2、展示圖片
      通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。
      3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
      學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開(kāi)始造井 學(xué)生畫(huà)井
      第二課時(shí)
      交流展示作品 課后拓展
      同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井??
      教學(xué)反思：
      在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過(guò)簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫助繪畫(huà)，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。
      第十二課 侯鳥(niǎo)的樂(lè)園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解侯鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。
      2、在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)各種鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。
      3、通過(guò)對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處的美好樂(lè)園。教學(xué)重點(diǎn)：
      如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類(lèi)與動(dòng)物的和諧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      (一)組織教學(xué)：
      播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)
      師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們。” 師問(wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥(niǎo) 生齊答：“鳥(niǎo)”我喜歡的鳥(niǎo)
      （二）導(dǎo)入 新課：
      1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)
      提問(wèn)：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥(niǎo)
      2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎？” 師問(wèn)題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？”
      師：（像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年
      3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰(shuí)是星星大贏家，小朋友說(shuō)好不好呀？有沒(méi)有信心呀？恩，接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在叫呀？”
      播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲（布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）
      1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料??看看誰(shuí)是智多星?！?/p>
      2、利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料，向大家介紹。（鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）
      3、師：“小朋友注意啦，接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來(lái)奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”
      4、師：“你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？”（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）
      5、師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰(shuí)能得到表演星?！?/p>
      6、師：“你能通過(guò)比一比，找一找，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎？再來(lái)奪取觀察星?！?/p>
      （頭、嘴、頸、身、腿、足）
      7、師：“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧?！?/p>
      蜂鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥(niǎo)—最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)）
      火烈鳥(niǎo)：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子
      犀鳥(niǎo)：頭上有冠，嘴巴寬大
      貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
      鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子
      巨嘴鳥(niǎo)：巨大的嘴巴
      有趣的頭部 五顏六色的羽毛
      第二課時(shí)
      布置作業(yè) ：
      師：“小朋友們，小鳥(niǎo)們真美呀，我們來(lái)自己畫(huà)出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎？一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、??”
      評(píng)比： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)
      教學(xué)反思：
      通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗(yàn)過(guò)程。
      要有針對(duì)性的“玩”，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去“玩”，把“玩”帶入到課堂中去，在“玩”中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門(mén)臨摹課，也不要把畫(huà)畫(huà)看成一種負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松自由的接受知識(shí)和技能。
      第十三課 鄱湖漁歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。
      3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。教學(xué)用具：
      水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:
      第一課時(shí)
      一、提問(wèn)導(dǎo)課
      我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？
      二、新課
      對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類(lèi)品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？
      1、看課件
      播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。
      2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。
      3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
      4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”？  你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
      1、看書(shū)中的示意圖。1)在紙杯上畫(huà)
      2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。
      第二課時(shí)
      大家來(lái)合作。
      老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
      作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？
      小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。
      教學(xué)反思：
      21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的迫切需要，而且也是美術(shù)人文屬性回歸本位的體現(xiàn)。以往美術(shù)教學(xué)多偏重技能技巧的訓(xùn)練，忽視“以人為本”忽視美術(shù)文化的滋潤(rùn)，更談不上“以學(xué)生發(fā)展為本”這就割裂美術(shù)自身所蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)與人類(lèi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種文化的有機(jī)聯(lián)系。在教學(xué)實(shí)踐中滲透本土傳統(tǒng)文化很民族文化，對(duì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)藝術(shù)文化有很大的啟迪作用。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格自然發(fā)展的條件。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)文化也可以加深對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。
      第十四課 中國(guó)龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:
      第一課時(shí)
      一、唱歌導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？
      我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)······” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。
      二、新課
      龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。
      我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？
      1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。
      鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）
      竹龍（山東泰安）
      糖龍（四川成都）
      走龍(云南大理)九龍壁（北京）
      龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。
      2、小組探究龍的特征
      通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如
      馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。
      3、展示龍的作品。
      老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。
      提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
      4、小組探究：
      1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。
      5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？
      學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。
      第二課時(shí)
      實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。
      作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。
      小結(jié)
      教學(xué)反思：
      美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準(zhǔn)則，是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法的依據(jù)。認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
      “興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。”在教學(xué)改革中，要根據(jù)學(xué)生的心理特征，用興趣的火種去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有的學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)美術(shù)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果就會(huì)好些；而有的學(xué)生邏輯思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)美術(shù)缺乏興趣，繪出的圖形就會(huì)差一些，教師就應(yīng)鼓勵(lì)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的作品加以肯定，促進(jìn)其智力和個(gè)性的正常發(fā)展。
      第十五課 吉祥虎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
      2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫(huà)紙 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      1.引導(dǎo)階段
      （1）教師出示布老虎，提問(wèn)： ①這是什么動(dòng)物？
      ②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）
      （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。
      2.欣賞書(shū)中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。
      （1）教師在黑板上畫(huà)出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。
      ①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢(qián)——招財(cái)進(jìn)寶 ④牡丹——花開(kāi)富貴
      （2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書(shū)上出示的圖片為例）
      師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。
      如 虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅
      第二課時(shí)
      一、表現(xiàn)階段
      （1）教師在黑板上示范虎的圖案畫(huà)法 ①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫(huà)為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上
      （2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案）
      （3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品
      （4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來(lái)到的2009年。
      二、展示階段
      （1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。
      （2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。（3）全班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。
      三、小結(jié)
      我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫(huà)起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春），同時(shí)老師也希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣健壯勇敢。
      教學(xué)反思：
      采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。
      第十六課 健康每一天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。
      2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
      3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)課
      同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？
      二、新課
      “健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛(ài)吃蔬菜，早晚刷牙······都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。
      1、學(xué)做健康提示卡
      1）欣賞各種形式的健康提示卡
      2)探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。
      3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
      2、畫(huà)健康日記日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。
      3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。
      4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
      5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展健康宣傳。小組成員合理分工。
      三、小結(jié)
      健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！
      第二課時(shí)
      學(xué)生創(chuàng)作
      教學(xué)反思：
      我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材的提煉教材內(nèi)容，抓住美術(shù)的根本，提高學(xué)生的審美能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。
      第四篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
      第一課
      老師您好
      教學(xué)目標(biāo)：
      以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。
      2、能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件
      學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本
      第一課時(shí)：
      導(dǎo)學(xué)：
      一、激趣：
      1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？
      2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？
      如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
      老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
      3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？
      4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
      5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？
      （1）學(xué)生自由回答。
      （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
      課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
      6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？
      7、板書(shū)課題。
      二、體驗(yàn)、探索：
      1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。
      學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
      2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？
      （1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。
      （2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。
      （3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？
      3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
      課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
      看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？
      學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。
      4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
      5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
      三、學(xué)生創(chuàng)作。
      四、老師巡視指導(dǎo)。
      五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
      2、提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
      3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。
      2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內(nèi)容感人。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙
      導(dǎo)學(xué)：
      一、導(dǎo)入
      1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫(huà)具準(zhǔn)備情況。
      2、談話導(dǎo)入
      九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）
      為什么要有個(gè)教師節(jié)？
      二、說(shuō)一說(shuō)
      1、在教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢？
      2、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？
      教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
      在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。
      三、想一想：怎樣畫(huà)？
      1、構(gòu)思。畫(huà)面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景
      2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、鋼筆線描等。
      構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
      思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？
      4、創(chuàng)作
      四、欣賞教材圖片
      1、作者是怎樣畫(huà)出對(duì)老師的愛(ài)？
      2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？
      3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？
      五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)
      六、小結(jié)下課。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
      2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
      3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)難重點(diǎn)：
      1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。
      2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備
      ：
      1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。
      2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
      導(dǎo)學(xué)：
      一、導(dǎo)入：
      1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。
      2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）
      3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）
      二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)
      1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構(gòu)成的？
      2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）
      3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。
      三、尋找形象
      1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。
      2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
      3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
      四、組合構(gòu)成1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
      2、揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）
      五、欣賞卡片
      1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
      2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞
      六、作業(yè)
      1、要求
      （1）造型大膽
      （2）書(shū)寫(xiě)工整
      （3）完整美觀
      2、巡回指導(dǎo)
      第2課《我是生活小主人》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。
      2、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。
      3、了解畫(huà)面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
      教學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生作品中畫(huà)面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。
      教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等?2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、游戲（你比劃，我來(lái)猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。
      2、首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。
      3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫(huà)面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜）4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開(kāi)始。
      二、情感交流
      1、看完圖片后，你能說(shuō)說(shuō)小主人都做了些什么嗎？
      2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？
      3、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？
      4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
      《刷牙》：
      這個(gè)小朋友在哪里刷牙？?你怎么知道的？
      畫(huà)面中主要的內(nèi)容是什么？
      人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？?你覺(jué)得這幅畫(huà)的顏色如何？
      小結(jié)：畫(huà)面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)。
      《洗澡》：
      你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？?你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
      仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？?還有哪些畫(huà)面的人物表情也是笑臉的？
      小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開(kāi)心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚?/p>
      這幅畫(huà)的背景是什么？
      想象一下這幅畫(huà)若沒(méi)畫(huà)背景，你覺(jué)得如何？
      小結(jié)：添畫(huà)相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)
      1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書(shū)上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來(lái)和大家一起分享。）
      2、教師示范（自己在廚房的情景）
      3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。
      四、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示
      教學(xué)過(guò)程：
      一、藝術(shù)實(shí)踐
      1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫(huà)出來(lái)，和大家一起分享呢？）2、說(shuō)說(shuō)你打算畫(huà)什么？?3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。
      4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫(huà)下來(lái)。（讓學(xué)生先聽(tīng)清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂(lè)。
      6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、評(píng)價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。
      二、展示評(píng)價(jià)
      1、請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。
      2、學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      3、采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（給予肯定和鼓勵(lì)，提出意見(jiàn)和建議，完善作品。）
      三、拓展延伸
      同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂(lè)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫(huà)中一樣，開(kāi)心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。
      第三課時(shí)：制作生活臺(tái)歷
      教學(xué)目標(biāo)
      1.運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切
      2.折疊出臺(tái)歷基座，3.培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。
      4.為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，5.完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂(lè)趣。
      6.感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。
      教學(xué)重點(diǎn)：使用適合的材料，通過(guò)折、剪、貼、擰、等手法,制作
      出一份特殊臺(tái)歷。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1.臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）
      2.學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟
      3.臺(tái)歷如何“開(kāi)心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4.運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
      作業(yè)要求
      ：
      1.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。
      2.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。
      教學(xué)方法：
      借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
      教具準(zhǔn)備
      ：展示用課件，彩色卡紙.白報(bào)紙.掛歷.學(xué)具準(zhǔn)備
      ：
      各種紙張，廢舊廣告頁(yè)（有厚度的紙）
      剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。
      教學(xué)過(guò)程：教師
      講解
      臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是
      學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。
      臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫(xiě)出全年的日期，但也可象征性地寫(xiě)上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚?huà)更能增添情趣，體現(xiàn)“開(kāi)心臺(tái)歷”的意旨。
      本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。
      為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂(lè)趣。
      感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞
      評(píng)析
      1、教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對(duì)折剪切方式制作的小熊臺(tái)歷，直接揭示課題
      2、通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來(lái)的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫(huà)，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一周或一月的日期，數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。
      作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。
      二、本課學(xué)習(xí)也可以用雙人合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，另一個(gè)同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。
      第三課
      方方圓圓
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.知識(shí)與技能：
      ①感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀；?②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
      2、過(guò)程與方法：
      ①在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；
      ②?在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      ①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；
      ②在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)
      重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
      難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
      三、課時(shí)安排?1課時(shí)
      四、教具準(zhǔn)備
      師：課件，圓形、方形實(shí)物；
      生：繪畫(huà)用具
      第一課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      （一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體
      1.故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子……”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。（課件出示不開(kāi)心的圓、方表情）
      2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
      3.（課件出示生活中的圓方物體）看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
      （二）發(fā)揮主體
      1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？
      2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。
      3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的。
      （三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體
      一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。
      （四）課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作
      教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生創(chuàng)作
      一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。
      二、作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)
      1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？
      2.自評(píng)：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
      他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）
      師評(píng)。
      3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
      第五篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
      第1課
      課題：魔幻的顏色
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)三原色。
      2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色
      3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
      2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。
      教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）
      指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
      讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
      說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。
      接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。
      二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義
      將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。
      教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
      學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道??
      第2課
      課題：萬(wàn)花筒 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。
      2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
      3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。
      2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案。
      3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
      教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆
      教學(xué)過(guò)程：
      1、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
      引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
      2、發(fā)展階段
      我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
      然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)??）
      色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
      3、收拾與整理
      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>
      第3課
      課題：大人國(guó)與小人國(guó) 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
      2、能夠用比較的方法，繪畫(huà)（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
      2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
      3、構(gòu)圖是否完整。
      4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
      教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？
      請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
      教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
      二、發(fā)展階段
      學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)？
      繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫(huà)面的主體是什么？用什么背景來(lái)襯托它的大或者?。?/p>
      學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
      三、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
      第四課
      課題：前前后后 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
      2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
      2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
      3、畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
      教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。
      二、發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合）。
      繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、課后拓展 尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。
      第五課
      課題：天然的斑紋 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
      2、能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否理解肌理的含義。
      2、能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。
      教具學(xué)具：收集的樹(shù)葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)教學(xué)
      1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。
      教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)？可以這樣說(shuō)：樹(shù)皮給我的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹(shù)皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖；青的樹(shù)葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩??
      2、發(fā)展階段
      教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛?huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。
      以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時(shí)，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。
      3、收拾與整理 由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。
      二、課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹(shù)皮，可以用拓印碑文的方法來(lái)印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開(kāi)后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果?
      第六課
      課題：校園里的花 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
      2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。
      3、通過(guò)寫(xiě)生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否通過(guò)觀察了解寫(xiě)生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。
      2、在寫(xiě)生過(guò)程中，能否畫(huà)出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
      教具學(xué)具：寫(xiě)生工具
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。
      2、發(fā)展階段 任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫(huà)面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展：
      1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過(guò)剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
      第7課
      課題：最受尊敬的人 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
      2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
      教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。
      （2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？
      出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
      2、發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多
      變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      五、課后拓展：
      1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
      2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。
      第八課
      課題：今天我值日 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。
      2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
      3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何通過(guò)回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。
      2、在畫(huà)的過(guò)程中，如何畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。
      教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      通過(guò)回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過(guò)什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅??得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
      2、發(fā)展階段
      請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。
      引導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面，畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展
      1、欣賞同齡人的繪畫(huà)作品
      2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫(huà)材料，采取不同的繪畫(huà)形式如吹塑紙版畫(huà)，黑白線條等表現(xiàn)畫(huà)面的效果
      第九課
      課題：有趣的鞋 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 欣賞 評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
      2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
      2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
      教具學(xué)具：舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
      2、發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。
      （1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
      （2）繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
      四、教學(xué)拓展
      1、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。
      2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
      3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
      4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。
      第十課
      課題：團(tuán)包手工
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
      2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
      3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
      4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
      2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
      2、發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
      （1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。
      （2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。
      （3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展
      1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
      2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
      第十一課
      課題巧巧手
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫(huà)面。
      3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
      2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
      3、合理運(yùn)用各種材料。
      教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類(lèi)，鉛筆屑等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展：
      1、通過(guò)交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
      2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。
      第十二課
      課題：變廢為寶 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
      3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
      2、合理運(yùn)用各種材料。
      教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理：
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
      2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第十三課
      課題：夢(mèng)幻中的城堡 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
      教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫(xiě)自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。
      2、發(fā)展階段
      肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫(huà)面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
      2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目
      四、課后拓展
      1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
      第十四課
      課題：我設(shè)計(jì)的自行車(chē) 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、把自己有新意的自行車(chē)的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
      2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。
      教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車(chē)的圖片，主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車(chē)的發(fā)明過(guò)程。要求學(xué)生開(kāi)展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
      2、發(fā)展階段
      啟發(fā)學(xué)生從自行車(chē)的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車(chē)時(shí)，注重自行車(chē)整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
      四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車(chē)
      第十五課
      課題：星空的聯(lián)想 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。
      教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多？誰(shuí)的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。
      2、發(fā)展階段
      （1）通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。
      （2）通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
      2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流
      四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力
      16課
      課題：新穎的電腦 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
      教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
      2、發(fā)展階段
      教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
      3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
      四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
      2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究
      17課
      課題：電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
      教具學(xué)具：電腦
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
      復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
      2、發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和
      掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
      四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。
      18課
      課題：會(huì)響的玩具 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
      教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      （2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
      2、發(fā)展階段
      （1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
      （2）教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
      （3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
      2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)
      四、收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教
      室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
      3、通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。
      19課
      課題：美術(shù)小記者
      課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。
      2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
      教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
      （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
      （3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
      2、發(fā)展階段 教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
      在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
      四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展
      1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物
      2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
      3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究
      20課
      課題：迷人的動(dòng)畫(huà)片 課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：欣賞 評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
      2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
      3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、了解動(dòng)畫(huà)片的主要類(lèi)型以及最主要的特征。
      2、簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
      教具學(xué)具：動(dòng)畫(huà)片VCD  教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段 教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，互相交流，欣賞。
      2、發(fā)展階段 教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫(huà)片有那些類(lèi)型，以及動(dòng)畫(huà)片要經(jīng)過(guò)那些工序才能完成。
      三、課后拓展
      1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)在國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)明理由。
      2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
       
      
    
      

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