第一篇：小學(xué)三年級美術(shù)教案 江西版

第一課 兒童讀物插畫

教學(xué)目標：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點： 如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)難點： 如何通過故事配畫來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程： 第一課時

一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。

接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義 先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理 第二課時 課后拓展：

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生課后做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。教學(xué)反思：

沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術(shù)課。

第二課 流動的筆觸

教學(xué)目標：

1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：

學(xué)生如何運用筆觸去表達自己的想象。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程： 第一課時

一、引導(dǎo)階段 展示范作

提出要求，讓學(xué)生了解筆觸 自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線

讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

第二課時 課后拓展: 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：

在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。

第三課 色彩的變化

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程： 第一課時

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理 第二課時 課后拓展: 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道?? 教學(xué)反思：

通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。

第四課 色彩的應(yīng)用

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)手段：

充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。課前準備：

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學(xué)方法：

教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 教學(xué)過程： 第一課時

師生雙邊互動過程及效果

一、音樂切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）

效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)

師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）

生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式??）

效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。

三、實例展示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。

效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。

五、色彩搭配

（學(xué)生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）

效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。第二課時

一、表演展示

生：試做時裝模特，進行展示練習(xí)。

（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）

師：播放課件中的音樂及畫面。

二、師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。

生：這節(jié)課上得很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。教學(xué)反思：

在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。了解最基本的美術(shù)語言和藝術(shù)風(fēng)格。例如：不同藝術(shù)種類之間的比較，讓學(xué)生通過觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。

第五課 趣味水墨

設(shè)計理念: 水墨畫作為中國繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊和獨具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)。新課程標準要求：要注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本課通過對水墨的特性體驗、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性體驗活動，體驗不同墨色效果，通過看看、畫畫、做做等方法體驗水墨的韻味，激發(fā)學(xué)生積極動手體驗水墨韻味的興趣?；谝陨险J識，我通過弱化概念教學(xué)，增強學(xué)生感悟體驗。以探究學(xué)習(xí)為手段，淡化水墨畫的技法探究，著重實際操作和體驗。本課設(shè)計通過看、做、想、練等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)體驗水墨畫的韻味。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析:

本課是江西版美術(shù)三年級上冊第5課的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)用水墨畫的形式進行水墨韻味學(xué)習(xí)體驗課,是一節(jié)集欣賞性、探索性、體驗感受等特點于一體的美術(shù)課。在此之前學(xué)生對水墨畫有一些基本的認識，且學(xué)習(xí)本課也是為了以后更好的學(xué)習(xí)國畫做準備，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。學(xué)情分析: 三年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的欣賞、合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)能力和審美能力。初步認識了水墨畫的工具和材料，對水墨畫技法沒有太多認知，所以我將以學(xué)生體驗感受為主展開以下教學(xué)。

教學(xué)目標：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過毛筆吸取含有不同水分的墨汁在宣紙上也線的形式展開探索體驗。

2．總結(jié)出水墨的墨色（五墨）的表現(xiàn)技法。3．從中發(fā)現(xiàn)水墨的趣味，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：通過實際操作、體驗、探究、學(xué)習(xí)等過程認識墨色（五墨）。

教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)取不同濃淡層次的墨色。教學(xué)準備：毛筆、墨汁、宣紙、盤子、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、直觀欣賞導(dǎo)入新課

（一）通過多媒體課件給學(xué)生欣賞中國水墨畫，畫中的墨色層次你能看出幾個來（設(shè)計意圖：直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣）

學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生回答作引導(dǎo)和補充。

（二）通過剛才的欣賞和分析，你們知道我們今天將要學(xué)習(xí)什么嗎？（設(shè)計意圖：再一次激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣）

我們今天學(xué)習(xí)的課題叫《趣味水墨》，（板書課題）

二、探索發(fā)現(xiàn)

（一）你知道水墨畫的魅力在哪嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生認識五墨是那些(焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）

（二）認識五墨的表現(xiàn)技法。

教師在黑板上固定一張宣紙，根據(jù)水墨畫的五個墨色依次在宣紙上用（焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）也線的形式大膽的演示，讓學(xué)生小組討論分析。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對水墨畫的好奇、探索、求知等欲望）

（二）通過前面的演示，水墨有幾個深淺不同的墨色，你學(xué)會五墨的表現(xiàn)技法了嗎?知道就大膽的在宣紙上畫一畫！（設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識五墨）

教師引導(dǎo)學(xué)生認識五墨是那些(焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）

（三）要正確的畫出水墨的五個墨色我們應(yīng)該怎樣來控制在墨里面加水的比例？你們探討一下。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于思考和分析的能力，同時借此引出課堂練習(xí)。）

三、課堂練習(xí)

（一）在宣紙上用點、線的形式創(chuàng)作一副你心中的作品。

（二）要求作品中五個墨色均有體現(xiàn)。

（三）作品完成后同學(xué)們以小組的形式展開自評互評，選出優(yōu)秀的作品。

（四）教師作指導(dǎo)點評學(xué)生作品五墨俱全不。（設(shè)計意圖：練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時讓教師了解學(xué)生在本課中的學(xué)習(xí)效果）

四、課堂總結(jié)

根據(jù)課堂練習(xí)的反饋，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，加深學(xué)生練習(xí)的不足點，加強重難點的分析講解。（設(shè)計意圖：加深學(xué)生的不足記憶。回顧本課所學(xué)知識，讓本課知識得到再次鞏固拓展）

第七課 辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力

教學(xué)重難點：

用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

第二課時

欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法。教學(xué)反思：

游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神?！坝淇旖逃钡膶嵸|(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過游戲的形式使這一變式成立的。

第八課 讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：

通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點、難點：

學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo) 入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。

教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。

教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！

三、動手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。制作過程注意事項：（小黑板出示）

1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)

2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。

四、交流展示。

經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。

五、學(xué)生自評

評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）

第二課時 課后拓展

看來平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。

只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力量！教學(xué)反思：

我覺得運用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意的地方是：教師設(shè)計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準備好游戲中所用的教具和實物；教師在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。

第十課 我的寶盒

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程： 第一課時

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標準，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。第二課時 課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)反思：

以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。

我認為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。

第十一課 活動課表

教學(xué)目標：

1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。

2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備：彩筆工具 范例 教學(xué)過程： 第一課時

一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表

師：誰知道這是什么？是做什么用的?

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表

特點、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作 畫課程表內(nèi)容 對表四周進行裝飾

5、平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）

三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進行綜合制作

2、鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新 第二課時 作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。小結(jié)

對本節(jié)課情況進行小結(jié) 教學(xué)反思：

在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。

第十三課 迷你舞臺

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。

（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。第二課時 課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。教學(xué)反思：

作品完成后，我們舉行了學(xué)生作品自評互評，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。

第十四課

紅井水

教學(xué)目標：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。

教學(xué)重點：

如何通過所有的材料進行造井

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準備：

圖片、泥、卡紙、木棒等

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻

通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進行思想教育。

2、展示圖片 通過圖片，讓學(xué)生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用自己準備的材料開始造井 學(xué)生畫井

第二課時

交流展示作品 課后拓展

同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機會去看看井??

教學(xué)反思：

在這一課的教學(xué)中，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。

第十五課

鄱湖漁歌

教學(xué)目標：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。

教學(xué)重點： 繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。

教學(xué)用具：

水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學(xué)流程: 第一課時

一、提問導(dǎo)課

我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。

線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。

(1)在紙杯上畫

(2)把畫好的剪下來。

想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

第二課時

大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

教學(xué)反思：

21世紀知識經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對人才素質(zhì)的迫切需要，而且也是美術(shù)人文屬性回歸本位的體現(xiàn)。以往美術(shù)教學(xué)多偏重技能技巧的訓(xùn)練，忽視“以人為本”忽視美術(shù)文化的滋潤，更談不上“以學(xué)生發(fā)展為本”這就割裂美術(shù)自身所蘊涵的文化底蘊與人類現(xiàn)實社會各種文化的有機聯(lián)系。在教學(xué)實踐中滲透本土傳統(tǒng)文化很民族文化，對學(xué)生繼承和發(fā)揚藝術(shù)文化有很大的啟迪作用。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格自然發(fā)展的條件。通過學(xué)習(xí)美術(shù)文化也可以加深對歷史文化的認識。

第十六課

侯鳥的樂園

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。

3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。

教學(xué)重點：

如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

(一)組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。” 師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥。

（二）導(dǎo)入新課：

1、展示一只籠子里的鳥

提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？” 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”

師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”

播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰是智多星。”

2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等）

3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）

5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星?！?/p>

6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點？再來奪取觀察星?！保^、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！?/p>

蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）

火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子

犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

巨嘴鳥：巨大的嘴巴 ,有趣的頭部 ,五顏六色的羽毛

第二課時

布置作業(yè) ：

師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、”

評比： 學(xué)生自評互評

教學(xué)反思：

通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。

要有針對性的“玩”，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去“玩”，把“玩”帶入到課堂中去，在“玩”中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負擔(dān)。讓學(xué)生在不知不覺中輕松自由的接受知識和技能。

第十九課

吉祥虎

教學(xué)目標：

1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。

教學(xué)重難點：

1.重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點：虎的形象圖案化的過度

教學(xué)準備：

教師：布老虎，吉祥圖案圖片

學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問：

①這是什么動物？

②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有 哪里不一樣呢？（教師強調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子

②石榴——多子多福

③銅錢——招財進寶

④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如：虎頭帽，虎頭鞋——保護小孩

虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅第二課時

一、表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法

①以簡單簡筆畫為主

②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。

二、展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點與不足。

（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

三、小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個什么名字？（吉虎迎春），同時老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。

教學(xué)反思：

采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法，學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。

第二十課 健康每一天

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動。

2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙······都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

（1）欣賞各種形式的健康提示卡

（2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

（3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

第二課時

學(xué)生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和美術(shù)課程標準的要求采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。美術(shù)課程標準告訴我們，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材的提煉教材內(nèi)容，抓住美術(shù)的根本，提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)知識的認識。為了達到實現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。

第二篇：小學(xué) 三年級 上冊 美術(shù) 教案 江西版

教年學(xué)

師：yun%yun 級：三年級 校：xxx小學(xué)

2012年3月

第一課 故事配畫

教學(xué)目標：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。

接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

第二課時

課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。

教學(xué)反思：

沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術(shù)課。

第二課 流動的筆觸

教學(xué)目標：

1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：

學(xué)生如何運用筆觸去表達自己的想象。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段 展示范作

提出要求，讓學(xué)生了解筆觸

自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線

讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

第二課時

課后拓展

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。第三課 實用美觀的生活用品

教學(xué)目標：

1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)重點：

如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

第一課時

一、教師讓學(xué)生帶一件生活用品或圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說一說

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：

方體 柱體 球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？

2、了解線描

師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。

2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。

第二課時

1、學(xué)生實踐活動。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

2、作業(yè)展示評價。

學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

3、小結(jié)

我們的生活用品實用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。

教學(xué)反思：

我們傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以臨摹和寫生為主，一味地使用灌輸?shù)姆椒?，往往會使學(xué)生認為只有教師教的東西才是正確的，畫的像的才是好的，離開了灌輸，部分學(xué)生就無能為力了，根本談不上創(chuàng)造。因此，只有利用學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以啟發(fā)，提示，引導(dǎo)，鼓勵為主，設(shè)置自由的氛圍。命題畫也應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，不要讓范畫局限學(xué)生的想像和創(chuàng)作，造型也不必強調(diào)統(tǒng)一，準確。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聽音樂，畫感覺”一課時，我首先讓學(xué)生欣賞音樂，并用畫筆作指揮棒，進行“指揮”，然后教師示范，可以在畫紙上進行“指揮”，幾筆簡單的點線畫，讓學(xué)生感覺音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生猜猜老師這樣作畫的動機，想法。學(xué)生在老師的影響下，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維，大膽地畫出了聽到各種音樂的不同感受，在集體創(chuàng)作時，五六人聽著音樂給一張白紙任意添加色彩時，正是最自由最歡樂的時刻，也是課堂氣氛活躍到高潮的時刻，也許他們的創(chuàng)作并不是很完美，但他們自由的表達了自己聽到音樂后的心情，在創(chuàng)作過程中得到了精神上的愉悅。

第四課 變幻的色彩

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

第二課時

課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??

教學(xué)反思：

通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。

第五課 生活中的色彩搭配

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)手段：

充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。課前準備：

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學(xué)方法：

教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 教學(xué)過程：

第一課時

師生雙邊互動過程及效果

一、音樂切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。

（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）

效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)

師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）

生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式??）

效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。

三、實例展示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ?？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理 由。）

生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。

效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。

五、色彩搭配

（學(xué)生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。

第二課時

一、表演展示

生：試做時裝模特，進行走臺練習(xí)。

（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面。

二、師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。

生：這節(jié)課上得很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。

教學(xué)反思：

在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。了解最基本的美術(shù)語言和藝術(shù)風(fēng)格。例如：不同藝術(shù)種類之間的比較，讓學(xué)生通過觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。

第六課 辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點：

用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

第二課時

欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法。

教學(xué)反思：

游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神?！坝淇旖逃钡膶嵸|(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過游戲的形式使這一變式成 立的。

第七課 讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：

通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點、難點：

學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。

教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo) 入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。

教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。

今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。

先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。

教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！

三、動手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。制作過程注意事項：（小黑板出示）

1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)

2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。

師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。

四、交流展示。

經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組 長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。

五、學(xué)生自評

評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）

第二課時

課后拓展。

看來平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。

只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力量！

教學(xué)反思：

我覺得運用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意的地方是：教師設(shè)計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準備好游戲中所用的教具和實物；教師在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。

第八課 我的寶盒

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

第一課時

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標準，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

第二課時

課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

教學(xué)反思：

以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。

我認為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。

第九課 活動課表

教學(xué)目標：

1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。

2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準備：彩筆工具 范例 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表

師：誰知道這是什么？是做什么用的?

二、探究新知

1、學(xué)生交流介紹課程表

特點、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作

畫課程表內(nèi)容

對表四周進行裝飾

5、平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）

三、學(xué)生表現(xiàn)

1、指出繪制應(yīng)美觀，可進行綜合制作

2、鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新

第二課時

作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。

小結(jié)

對本節(jié)課情況進行小結(jié)

教學(xué)反思： 在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。

第十課 迷你劇場

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

第二課時

課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

教學(xué)反思：

作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的 魅力。

第十一課 紅井水

教學(xué)目標：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點：

如何通過所有的材料進行造井 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備：

圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻

通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進行思想教育。

2、展示圖片

通過圖片，讓學(xué)生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用自己準備的材料開始造井 學(xué)生畫井

第二課時

交流展示作品 課后拓展

同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機會去看看井??

教學(xué)反思：

在這一課的教學(xué)中，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。

第十二課 侯鳥的樂園

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。

3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。教學(xué)重點：

如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

(一)組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們?！?師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥

（二）導(dǎo)入 新課：

1、展示一只籠子里的鳥

提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？” 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”

師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”

播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰是智多星?！?/p>

2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等）

3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）

5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星。”

6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星?！?/p>

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！?/p>

蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）

火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子

犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

巨嘴鳥：巨大的嘴巴

有趣的頭部 五顏六色的羽毛

第二課時

布置作業(yè) ：

師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、??”

評比： 學(xué)生自評互評

教學(xué)反思：

通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。

要有針對性的“玩”，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去“玩”，把“玩”帶入到課堂中去，在“玩”中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負擔(dān)。讓學(xué)生在不知不覺中輕松自由的接受知識和技能。

第十三課 鄱湖漁歌

教學(xué)目標：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。教學(xué)重點：

繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。教學(xué)用具：

水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

第一課時

一、提問導(dǎo)課

我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

第二課時

大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

教學(xué)反思：

21世紀知識經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對人才素質(zhì)的迫切需要，而且也是美術(shù)人文屬性回歸本位的體現(xiàn)。以往美術(shù)教學(xué)多偏重技能技巧的訓(xùn)練，忽視“以人為本”忽視美術(shù)文化的滋潤，更談不上“以學(xué)生發(fā)展為本”這就割裂美術(shù)自身所蘊涵的文化底蘊與人類現(xiàn)實社會各種文化的有機聯(lián)系。在教學(xué)實踐中滲透本土傳統(tǒng)文化很民族文化，對學(xué)生繼承和發(fā)揚藝術(shù)文化有很大的啟迪作用。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格自然發(fā)展的條件。通過學(xué)習(xí)美術(shù)文化也可以加深對歷史文化的認識。

第十四課 中國龍

教學(xué)目標：

1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

第一課時

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會唱《龍的傳人》嗎？

我們來唱一唱好嗎!“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國······” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍(云南大理)九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。

4、小組探究：

1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說出自己的想法。

第二課時

實踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

作品展示評價、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。

小結(jié)

教學(xué)反思：

美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準則，是教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運用多種教學(xué)方法的依據(jù)。認真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。”在教學(xué)改革中，要根據(jù)學(xué)生的心理特征，用興趣的火種去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有的學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，對美術(shù)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果就會好些；而有的學(xué)生邏輯思維占優(yōu)勢，對美術(shù)缺乏興趣，繪出的圖形就會差一些，教師就應(yīng)鼓勵他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們的作品加以肯定，促進其智力和個性的正常發(fā)展。

第十五課 吉祥虎

教學(xué)目標：

1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。教學(xué)重難點：

1.重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2.難點：虎的形象圖案化的過度 教學(xué)準備：

教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問： ①這是什么動物？

②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（教師強調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。

2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢——招財進寶 ④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如 虎頭帽，虎頭鞋——保護小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅

第二課時

一、表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡單簡筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。

二、展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點與不足。（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

三、小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個什么名字？（吉虎迎春），同時老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。

教學(xué)反思：

采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法，學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。

第十六課 健康每一天

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動。

2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙······都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

第二課時

學(xué)生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和美術(shù)課程標準的要求采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。美術(shù)課程標準告訴我們，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材的提煉教材內(nèi)容，抓住美術(shù)的根本，提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)知識的認識。為了達到實現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。

第三篇：江西版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案

高寨小學(xué)2011-2012第二學(xué)期三年級下冊美術(shù)教案

第1課

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品

2、引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對作品進行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點：

能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準備：

花畫、顏料

第一課時

教學(xué)過程：

一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。同學(xué)們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學(xué)。小組討論

1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事

2、讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計實踐

1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色

2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上

3、給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

第二課時

二、交流

1、學(xué)生展示

2、教師展示優(yōu)秀作品

三、小結(jié)

第2課 飛向太空

教學(xué)目標：

跨越時空 通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！技能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

讓學(xué)生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。教學(xué)重難點：

學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準備：

硬殼紙，剪刀，顏料等。

第一課時

教學(xué)過程：

說起太空，和科幻電影，學(xué)生會想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論

1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事 2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

第二課時

設(shè)計實踐

1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色 2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應(yīng)用

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

第3課 瓜果飄香

教學(xué)目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點：

認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準備：

教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學(xué)具：油畫棒。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？

（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2、聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

4、揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。

1、水果的形狀。

（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2、水果的顏色。

（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。

（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）

3、水果的組合。

（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）

第二課時

三、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

四、作業(yè)評價。（1）自評。（2）互評。（3）師評。

四、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

五、總結(jié)。

總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

第4課 荷花美

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準備：多媒體課件

第一課時

教學(xué)過程 ：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、你見過荷花嗎？

2、有關(guān)荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新授

同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法

第二課時

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。

2、讓學(xué)生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評點。

3、表揚學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。

第5課

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

第一課時

教學(xué)過程 ：

一、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息 游樂場 游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題

（1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答

老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。

（2）全班交流。（交流時學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）

第二課時

5.創(chuàng)作。

（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，??你能畫下來嗎？（2）學(xué)生獨立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結(jié)

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第6課 有趣的頭飾

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的頭部造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)準備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

第二課時

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第7課

掛飾

教學(xué)重點：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。教具準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。設(shè)計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。

學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設(shè)計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

學(xué)生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計意圖：實例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。

組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結(jié)：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料進行加工、制作和搭配。

第二課時

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。

設(shè)計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風(fēng)格。

六、實踐、制作

1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工

學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計思路，為制作掛飾做好準備。設(shè)計意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計劃的習(xí)慣。

2、教師：實踐、制作 組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。

學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。設(shè)計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

教師：請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學(xué)到的知識，應(yīng)怎樣去認識我們生活中的點滴。設(shè)計意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。

第8課

教學(xué)目標:

1、了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評價能力

3、鼓勵學(xué)生盡情投入活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和有條不紊的辦事能力。重點難點: 通過觀察觸摸感受認識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種顏色進行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)準備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

第一課時

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來做一個游戲,想請一個小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子)請你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認為這里面會是什么呢? 立體棋

二、新課教學(xué)

1、看一看

同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你

下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）

2、說一說

看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對)你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)

3、找一找

今天我們要到校園里去找一找了,把你認為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。

第二課時

三、制作立體棋

1、學(xué)生合作制作

2、教師指導(dǎo)

四、交流展示

五、課堂總結(jié)

小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。

第9課

教學(xué)目標：

1、通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。

2、簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點：

能否恰當(dāng)?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點：

是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設(shè)計。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開

軍旗升起的地方

武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計出未來的武器。

二、新課講授

1、信息收集

圖片、模型、各類報紙

2、欣賞感受 實地參觀、訪問

3、技法指導(dǎo)

考慮武器的功能、實用性、美觀性 分組進行，也可以獨立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小結(jié)

同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動手，多動腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強大，制造更多的尖端武器。

第10課 單色吹塑紙版畫

教學(xué)目標：

1、認知目標：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。

2、技能目標：學(xué)會印制吹塑紙版畫。

3、情感目標：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點： 吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教法：

講授法、演示法、練習(xí)法。

學(xué)法： 指導(dǎo)學(xué)生親自動手制作吹塑版畫，讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

教具： 吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復(fù)寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學(xué)課時：

2課時

第一課時 13 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準備情況。

二、教學(xué)導(dǎo)入:

（一），體驗感受“印”

1．課件出示一張版畫（作品真實的）

師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說 印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！

我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

【設(shè)計意圖：通過簡單的對樹葉的印制，讓學(xué)生體驗印的方法，并且通過對樹葉的印制讓學(xué)生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學(xué)中就不用費力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學(xué)生明白了，不僅僅可以印一張可以重復(fù)的多印幾張！節(jié)約了時間?！?/p>

２．板書：版畫

（二）,版畫的發(fā)展歷吏

１．課件出示版畫的定義

２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）

【設(shè)計意圖：在定義的介紹時重點強調(diào)“制版”和“印制”強調(diào)的目的讓學(xué)生明白這就是版畫中的最為關(guān)建的兩部，在介紹定義的同時也介紹了版畫的步驟！】

三、新授課

１．版畫的制作過程

師示范

（一），制作步驟

１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行?。?/p>

２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容

３.?。ㄓ≈瞥蓡紊模?/p>

４．展示

【設(shè)計意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學(xué)生感受和 14 體驗一下單色的作品的一種對比性，也可以為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準備，和多色的版畫一起比較】

（二），印制多色的方法

１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

師：小結(jié)并示范！

【設(shè)計意圖：通過比較讓學(xué)生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時，也給了學(xué)生一個很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學(xué)生自己就會去發(fā)散思維去想！】

第二課時

四、作業(yè)

１．要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導(dǎo)要點：

（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

（3）． 注意保持畫面的整潔。

４．欣賞一些學(xué)生作品

５．學(xué)生制作

五：展示

１，選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下?。?/p>

第11課

教學(xué)目標

1、通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學(xué)生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學(xué)生動手動腦的能力。

單色吹塑紙版畫

3、通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅韌精神，同時感受版畫稚樸的美感。教學(xué)重點

多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點

吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)方法

小組合作 探究 教學(xué)準備

吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 黑白畫復(fù)習(xí)

二、講授新課

㈠ 欣賞揭題階段——介紹版畫

師：其實，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識，誰愿意說一說？

1、學(xué)生介紹：

⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。

⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷

⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種

2、教師介紹：（欣賞版畫作品）

版畫的種類以及版畫獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨立的藝術(shù)價值與地位。今天，我們重點來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段

1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。

師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）

2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。

學(xué)生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。

小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進行制作。

（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事項

呈凹下去的點、線、面進行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中?? ③制作方法 ④作畫方式

可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進行刻畫，再用水粉上色，拓印。

第二課時

㈢自主操作階段。

1、教師演示。

教師在實物投影上演示鵝的印制過程。

2、學(xué)生自主制作，體驗成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評價階段。學(xué)生展示并自主評價。

1、介紹自己有特點的吹塑紙版畫是怎樣制作的？

2、同學(xué)之間相互評價。

（在評論學(xué)生的優(yōu)秀作品時，激勵學(xué)生運用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識和技法，在實際生活中去創(chuàng)造美。）

六、課堂小結(jié)： １、版畫的特點：

⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合?！玫陌娈嬜髌罚梢灾苯佑≡谧约旱谋承纳??

※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。

2、結(jié)束語：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)嵺`、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！

第12課 捏塑動物

教學(xué)目標：

認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對立體造型的動手能力。掌握捏造動物的基本方法和步驟。

通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時又有競爭意識。教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點：動物的特征 教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

第二課時

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境

第13課：剪剪樂

教學(xué)目標：

使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點：剪紙的方法，折紙的方法 教學(xué)難點：折紙、剪紙的操作 活動準備：

教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學(xué)生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀 代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。

第二課時

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第14課 古老的生活用品

教學(xué)目標 ：

了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達自已的感受。將搜集整理的有關(guān)古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進行介紹和說明。認識傳統(tǒng)手工藝品的價值，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化的認同和熱愛。教學(xué)重點：學(xué)會從不同的角度欣賞古老生活用品 教學(xué)難點 ：如何理解生活用品美觀與實用的有機結(jié)合

教師教具準備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實物數(shù)件。

學(xué)生學(xué)具準備：每人帶一件生活用品實物，如小鐘表、小茶杯、小像框等 教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準備情況

二、引導(dǎo)階段：

請學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、進入新課：

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實用的，同時又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們在使用時感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認識設(shè)計的成功和不足，提高我們的審美能力。

(活動一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(3)手機設(shè)計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設(shè)計，外觀上可以強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會使人感到舒適。

(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計，則充分考慮了手持時的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?

第二課時

2、設(shè)計者在設(shè)計各種用品時不僅要考慮美觀而且充分考慮了實用的各種細節(jié)，著實讓人感動。中國有古話叫“學(xué)以 致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計首先要考慮它的用途(功能)同時，人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實用與美觀結(jié)合得非常好的作品。

(活動二)請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。

(活動三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進行分析評述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時你知何進行選擇?

2、生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則?

五、總結(jié)：

人類生活中處處存在設(shè)計，設(shè)計是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進行整體考慮，做到美觀而實用。

第15課 民間絕活

教學(xué)目標：

1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。2．通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點和難點：

重點：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術(shù)特點。難點：學(xué)生對民間絕活的有關(guān)特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。教學(xué)準備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機、錄象機、橡皮泥等。課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？生：不知道

這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活

二、新課講授

1、介紹民間絕活（1）皮影戲

皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。特點：造型簡練（2）澆糖畫

就是以白糖或庶糖為主料進行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進行作畫，形成一定的形貌。特點：形象（3）剪紙

剪紙就是以紙為材料，進行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用

2、學(xué)生展示收集到的民間絕活

3、討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解

第二課時

4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??

5、展示學(xué)生作品

三、小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？

第16課 生命的成長

教學(xué)目標：

1、探究科學(xué)的過程和方法，增強同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實事求是的作風(fēng)。

2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學(xué)習(xí)表達自己的所見所聞，增強綜合表達能力。獨特 人物形象

工藝精細

3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識，積極參與資源和環(huán)境的保護和宣傳活動。

4、促進學(xué)生之間的交流與合作。讓學(xué)生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。教學(xué)重點難點：

了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準備：

實物或圖片、影片、繪畫工具。課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、感知與體驗

1、教師拿出種植植物時書寫的成長日記，請一位學(xué)生朗讀。師生共同回憶當(dāng)時的情景，心情。并請同學(xué)們討論，講述。

2、是的，當(dāng)我們將一顆種子種入土中時，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點發(fā)黃，有一點發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。

3、板書課題《生命的成長》

4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運如何。

二、觀察

課件展示植物成長的過程 讓學(xué)生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程

三、交流感想

同學(xué)們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們在日常生活中怎樣去愛護它們。??

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

三、反思與評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講述自己描繪的這株植物的故事。

2、幾乎每一個人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來 24 了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們再來看看小雞是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長

二、感知生命成長

1、播放雞寶寶的成長過程

2、展示海洋世界里的生命

3、學(xué)生完成雞寶寶的生長變表

三、觀看青蛙成長

1、蛙卵

2、長成一只小蝌蚪

3、長出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流對生命的認識

同學(xué)們，我們看到小動物來到這個世界上，它們需要被呵護，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何去做。分成小組討論，以小組長匯報小組討論結(jié)果 學(xué)生：我們要保護環(huán)境??

學(xué)生：節(jié)約用水，不要去捕殺動物??

五、創(chuàng)作

同學(xué)們，我們要熱愛大自然，保護大自然，給動物、植物一個良好的生存環(huán)境，那么，請用你們手中的畫筆去描述吧

六、展示優(yōu)秀作品

七、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們知道了生命的成長是一個長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o，那么對于生命，我們要珍惜，同時要為了生命，愛護環(huán)境，自學(xué)做一個保護環(huán)境的第一人。

第17課 畫花帶 教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點：

運用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點：

采用二方連續(xù)的形式設(shè)計制作一條花帶。教學(xué)準備：

范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣引入

同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍花花??

同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？ 生：不知道

師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會穿上節(jié)日勝裝歡迎遠到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請大家一起欣賞，好不好？

（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）

二、感受民族服飾特點

師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？

師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點？

生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個圖案向左右重復(fù)排列成一條。

師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。

板書：畫花帶

三、感悟?qū)W習(xí)

師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？ 學(xué)生思考并回答，注意表揚學(xué)生：你最聰明、你是點子王

教師同時引導(dǎo)學(xué)生制作方法。

學(xué)生在與教師的互動中同時完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。

1、折出圖案區(qū)域

板書：折，板貼步驟圖一

首先要把紙條對折，注意每塊區(qū)域大小一致。

2、畫出圖案

板書：畫，板貼步驟圖二

現(xiàn)在設(shè)計師就要把自己的圖案畫出來?；◣前岩粋€圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計師有好方法讓我們一次畫出幾個圖案？讓我們節(jié)約時間。

抽生答。

在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍紙拓印，這樣一次可以畫出幾個圖案。

第二課時

3、上色

板書：上色，板貼步驟圖三

大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。

四、作品展示

師：小設(shè)計師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個，我們等會開一個時裝展示會。

學(xué)生在服裝上裝飾。請一學(xué)生穿上，繡臺。

師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請小錦雞代表我們送花帶給遠來的客人吧。

五、引發(fā)創(chuàng)造

我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報、手抄報、墻報、提包等等。

六、小結(jié)

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。

第18課 漂亮的民族刺繡

教學(xué)目標

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點

大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,學(xué)會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學(xué)難點

大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)用具

1、教師用具

各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學(xué)若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學(xué)生用具

小登各一個 教學(xué)方法

講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導(dǎo)法,總結(jié)提高法等.第一課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識,自然引導(dǎo)學(xué)生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解

一、刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風(fēng)格。

1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學(xué)生回答）

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、28 粵繡、湘繡、蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）

2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）

二、如何欣賞刺繡作品

要想學(xué)會刺繡，就要學(xué)會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。

1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價值等方面衡量。”

三、刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1.訂筐； 2.設(shè)計；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)??；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。

五、教師做基本針法師范

1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。

第二課時

六、刺繡技巧及注意事項

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1.5尺左右為佳。

3、刺繡開始和結(jié)束時要將線打結(jié)。

4、剪刀和針要注意安全使用。

第四篇：江西版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案

三年級下冊美術(shù)教案

第1課 跨越時空 第2課 飛向太空 第3課 瓜果飄香 第4課 荷花美 第5課子 游樂場 第6課 有趣的頭飾 第7課 掛飾 第8課 立體棋

第9課 軍旗升起的地方 第10課 單色吹塑紙版畫 第11課 多色吹塑紙版畫 第12課 捏塑動物 第13課 剪剪樂

第14課 古老的生活用品 第15課 民間絕活 第16課 生命的成長 第17課 畫花帶

第18課 漂亮的民族刺繡

第1課 跨越時空

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品

2、引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對作品進行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點：

能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準備：

花畫、顏料 教學(xué)課時： 課時

教學(xué)過程：

一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。同學(xué)們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學(xué)。小組討論

1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事

2、讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計實踐

1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色

2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上

3、給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

二、交流

1、學(xué)生展示

2、教師展示優(yōu)秀作品

三、小結(jié)

第2課 飛向太空

教學(xué)目標：

通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！

技能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

讓學(xué)生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。教學(xué)重難點：

學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準備：

硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)課時： 課時

教學(xué)過程：

說起太空，和科幻電影，學(xué)生會想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？ 然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論

1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事 2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計實踐

1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色

2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應(yīng)用

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。小結(jié)：

第3課

瓜果飄香

教學(xué)目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點：

認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準備：

教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學(xué)具：油畫棒。教學(xué)課時： 課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2、聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

4、揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。

1、水果的形狀。

（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）

2、水果的顏色。

（1）不同的水果有不同的顏色。

（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。

（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）

3、水果的組合。

（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）

三、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

四、作業(yè)評價。

（1）自評。（2）互評。（3）師評。

四、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

五、總結(jié)。

總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

第4課 荷花美

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準備：多媒體課件 教學(xué)課時： 課時

教學(xué)過程 ：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、你見過荷花嗎？

2、有關(guān)荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新授

同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。

出示各部位不同角度的畫法

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。

2、讓學(xué)生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評點。

3、表揚學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。

第5課 游樂場

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品 教學(xué)課時：

2課時

一、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息

游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題

（1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評價教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）

（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答

老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。

（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。

（2）全班交流。（交流時學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）5.創(chuàng)作。

（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，??你能畫下來嗎？

（2）學(xué)生獨立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結(jié)

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第6課 有趣的頭飾

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的頭部造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)準備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第7課 掛飾

教學(xué)重點：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。

教具準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學(xué)課時：

2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

設(shè)計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。

學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設(shè)計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀

察這串項鏈使用了哪些材料。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

學(xué)生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計意圖：實例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。

組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結(jié)：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料進行加工、制作和搭配。

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。

設(shè)計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風(fēng)格。

六、實踐、制作

1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工

學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計思路，為制作掛飾做好準備。

設(shè)計意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計劃的習(xí)慣。

2、教師：實踐、制作

組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。

學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。

學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。

設(shè)計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

教師：請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學(xué)到的知識，應(yīng)怎樣去認識我們生活中的點滴。

設(shè)計意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。

第8課 立體棋

教學(xué)目標:

1、了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評價能力

3、鼓勵學(xué)生盡情投入活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和有條不紊的辦事能力。

重點難點: 通過觀察觸摸感受認識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種顏色進行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)準備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫 教學(xué)課時：

2課時 教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來做一個游戲,想請一個小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子)請你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認為這里面會是什么呢?

二、新課教學(xué)

1、看一看

同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你們下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）

2、說一說

看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對)你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)

3、找一找

今天我們要到校園里去找一找了,把你認為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。

三、制作立體棋

1、學(xué)生合作制作

2、教師指導(dǎo)

四、交流展示

五、課堂總結(jié)

小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。

第9課 軍旗升起的地方

教學(xué)目標：

1、通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。

2、簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點：

能否恰當(dāng)?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點：

是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設(shè)計。教學(xué)課時：

2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對中國軍隊建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計出未來的武器。

二、新課講授

1、信息收集

圖片、模型、各類報紙

2、欣賞感受 實地參觀、訪問

3、技法指導(dǎo)

考慮武器的功能、實用性、美觀性

4、創(chuàng)作

分組進行，也可以獨立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小結(jié)

同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動手，多動腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強大，制造更多的尖端武器。

第10課 單色吹塑紙版畫

教學(xué)目標：

1、認知目標：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。

2、技能目標：學(xué)會印制吹塑紙版畫。

3、情感目標：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細致、有計劃的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：

吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：

吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教法：

講授法、演示法、練習(xí)法。學(xué)法：

指導(dǎo)學(xué)生親自動手制作吹塑版畫，讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

教具：

吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復(fù)寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學(xué)課時：

2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準備情況。

二、教學(xué)導(dǎo)入:

（一），體驗感受“印”

1．課件出示一張版畫（作品真實的）

師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說 印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！

我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

【設(shè)計意圖：通過簡單的對樹葉的印制，讓學(xué)生體驗印的方法，并且通過對樹葉的印制讓學(xué)生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學(xué)中就不用費力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學(xué)生明白了，不僅僅可以印一張可以重復(fù)的多印幾張！節(jié)約了時間?！?/p>

２．板書：版畫

（二）,版畫的發(fā)展歷吏

１．課件出示版畫的定義

２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）

【設(shè)計意圖：在定義的介紹時重點強調(diào)“制版”和“印制”強調(diào)的目的讓學(xué)生明白這就是版畫中的最為關(guān)建的兩部，在介紹定義的同時也介紹了版畫的步驟！】

三、新授課

１．版畫的制作過程

師示范

（一），制作步驟

１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行?。?/p>

２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容

３.?。ㄓ≈瞥蓡紊模?/p>

４．展示

【設(shè)計意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學(xué)生感受和體驗一下單色的作品的一種對比性，也可以為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準備，和多色的版畫一起比較】

（二），印制多色的方法

１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

師：小結(jié)并示范！

【設(shè)計意圖：通過比較讓學(xué)生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時，也給了學(xué)生一個很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學(xué)生自己就會去發(fā)散思維去想！】

四、作業(yè)

１．要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導(dǎo)要點：

（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

（3）． 注意保持畫面的整潔。

４．欣賞一些學(xué)生作品

５．學(xué)生制作

五：展示

１，選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下！）

第11課 單色吹塑紙版畫

教學(xué)目標

1、通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學(xué)生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學(xué)生動手動腦的能力。

3、通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅韌精神，同時感受版畫稚樸的美感。

教學(xué)重點

多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點

吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)方法

小組合作

探究 教學(xué)準備

吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 黑白畫復(fù)習(xí)

二、講授新課

㈠

欣賞揭題階段——介紹版畫

師：其實，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）

師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識，誰愿意說一說？

1、學(xué)生介紹：

⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。

⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷

⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種

2、教師介紹：（欣賞版畫作品）

版畫的種類以及版畫獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨立的藝術(shù)價值與地位。

今天，我們重點來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段

1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。

師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）

2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。

學(xué)生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。

小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進行制作。（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。

（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：

起稿 ——

制作底版

—— 拓印 ②注意事項

呈凹下去的點、線、面進行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中??

③制作方法 ④作畫方式

可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進行刻畫，再用水粉上色，拓印。㈢自主操作階段。

1、教師演示。

教師在實物投影上演示鵝的印制過程。

2、學(xué)生自主制作，體驗成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評價階段。學(xué)生展示并自主評價。

1、介紹自己有特點的吹塑紙版畫是怎樣制作的？

2、同學(xué)之間相互評價。

（在評論學(xué)生的優(yōu)秀作品時，激勵學(xué)生運用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識和技法，在實際生活中去創(chuàng)造美。）

六、課堂小結(jié)： １、版畫的特點：

⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合。

※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上??

※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。

2、結(jié)束語：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)嵺`、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！

第12課 捏塑動物

教學(xué)目標：

認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對立體造型的動手能力。

掌握捏造動物的基本方法和步驟。

通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時又有競爭意識。教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點：動物的特征 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境

第13課：剪剪樂

教學(xué)目標：

使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點：剪紙的方法，折紙的方法 教學(xué)難點：折紙、剪紙的操作 活動準備：

教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學(xué)生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學(xué)過程：

教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套

色等形式。

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第14課 古老的生活用品

教學(xué)目標 ：

了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達自已的感受。

將搜集整理的有關(guān)古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進行介紹和說明。

認識傳統(tǒng)手工藝品的價值，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化的認同和熱愛。

教學(xué)重點：學(xué)會從不同的角度欣賞古老生活用品

教學(xué)難點 ：如何理解生活用品美觀與實用的有機結(jié)合 教師教具準備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞投影或多媒體課 件；生活用品實物數(shù)件。

學(xué)生學(xué)具準備：每人帶一件生活用品實物，如小鐘表、小茶杯、小像框等

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準備情況

二、引導(dǎo)階段：

請學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、進入新課：

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實用的，同時又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們在使用時感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認識設(shè)計的成功和不足，提高我們的審美能力。

(活動一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

(3)手機設(shè)計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設(shè)計，外觀上可以強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會使人感到舒適。

(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計，則充分考慮了手持時的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。

(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?

2、設(shè)計者在設(shè)計各種用品時不僅要考慮美觀而且充分考慮了實用的各種細節(jié)，著實讓人感動。中國有古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計首先要考慮它的用途(功能)同時，人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實用與美觀結(jié)合得非常好的作品。

(活動二)請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。

(活動三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進行分析評述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時你知何進行選擇?

2、生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則?

五、總結(jié)：

人類生活中處處存在設(shè)計，設(shè)計是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進行整體考慮，做到美觀而實用。

第15課 民間絕活

教學(xué)目標：

1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。

2．通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點和難點：

重點：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術(shù)特點。

難點：學(xué)生對民間絕活的有關(guān)特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學(xué)準備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機、錄象機、橡皮泥等。

課時：2課時 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道

這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活

二、新課講授

1、介紹民間絕活（1）皮影戲

皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。

特點：造型簡練 人物形象 工藝精細

（2）澆糖畫

就是以白糖或庶糖為主料進行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進行作畫，形成一定的形貌。特點：形象 獨特

（3）剪紙

剪紙就是以紙為材料，進行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點：多樣化 精美 實用

2、學(xué)生展示收集到的民間絕活

3、討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解

4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??

5、展示學(xué)生作品

三、小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？

第16課 生命的成長

第一課時

教學(xué)目標：

1、探究科學(xué)的過程和方法，增強同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實事求是的作風(fēng)。

2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學(xué)習(xí)表達自己的所見所聞，增強綜合表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識，積極參與資源和環(huán)境的保護和宣傳活動。

4、促進學(xué)生之間的交流與合作。讓學(xué)生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。

教學(xué)重點難點：

了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準備：

實物或圖片、影片、繪畫工具。教學(xué)過程：

一、感知與體驗

1、教師拿出種植植物時書寫的成長日記，請一位學(xué)生朗讀。師生共同回憶當(dāng)時的情景，心情。并請同學(xué)們討論，講述。

2、是的，當(dāng)我們將一顆種子種入土中時，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點發(fā)黃，有一點發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。

3、板書課題《生命的成長》

4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運如何。

二、觀察

課件展示植物成長的過程 讓學(xué)生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程

三、交流感想

同學(xué)們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們在日常生活中怎樣去愛護它

們。??

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

三、反思與評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講述自己描繪的這株植物的故事。

2、幾乎每一個人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們再來看看小雞是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長

二、感知生命成長

1、播放雞寶寶的成長過程

2、展示海洋世界里的生命

3、學(xué)生完成雞寶寶的生長變表

三、觀看青蛙成長

1、蛙卵

2、長成一只小蝌蚪

3、長出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流對生命的認識

同學(xué)們，我們看到小動物來到這個世界上，它們需要被呵護，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何去做。分成小組討論，以小組長匯報小組討論結(jié)果

學(xué)生：我們要保護環(huán)境??

學(xué)生：節(jié)約用水，不要去捕殺動物?? ??

五、創(chuàng)作

同學(xué)們，我們要熱愛大自然，保護大自然，給動物、植物一個良好的生存環(huán)境，那么，請用你們手中的畫筆去描述吧

六、展示優(yōu)秀作品

七、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們知道了生命的成長是一個長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o，那么對于生命，我們要珍惜，同時要為了生命，愛護環(huán)境，自學(xué)做一個保護環(huán)境的第一人。

第17課 畫花帶

教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點：

運用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點：

采用二方連續(xù)的形式設(shè)計制作一條花帶。教學(xué)準備：

范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。教學(xué)時間：

2課時 教學(xué)過程：

一、激趣引入

同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍花花??

同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？

生：不知道

師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會穿上節(jié)日勝裝歡迎遠到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請大家一起欣賞，好不好？（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）

二、感受民族服飾特點

師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？

師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點？

生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個圖案向左右重復(fù)排列成一條。

師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。

板書：畫花帶

三、感悟?qū)W習(xí)

師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？

學(xué)生思考并回答，注意表揚學(xué)生：你最聰明、你是點子王

教師同時引導(dǎo)學(xué)生制作方法。

學(xué)生在與教師的互動中同時完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。

1、折出圖案區(qū)域

板書：折，板貼步驟圖一

首先要把紙條對折，注意每塊區(qū)域大小一致。

2、畫出圖案

板書：畫，板貼步驟圖二

現(xiàn)在設(shè)計師就要把自己的圖案畫出來?；◣前岩粋€圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計師有好方法讓我們一次畫出幾個圖案？讓我們節(jié)約時間。

抽生答。

在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍紙拓印，這樣一次可以畫出幾個圖案。

3、上色

板書：上色，板貼步驟圖三

大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。

四、作品展示

師：小設(shè)計師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個，我們等會開一個時裝展示會。學(xué)生在服裝上裝飾。請一學(xué)生穿上，繡臺。

師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請小錦雞代表我們送花帶給遠來的客人吧。

五、引發(fā)創(chuàng)造

我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報、手抄報、墻報、提包等等。

六、小結(jié)

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。

第18課 漂亮的民族刺繡

教學(xué)目標

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點

大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,學(xué)會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學(xué)難點

大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)用具

1、教師用具

各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學(xué)

若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學(xué)生用具

小登各一個 教學(xué)方法

講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導(dǎo)法,總結(jié)提高法等.教學(xué)過程

導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識,自然引導(dǎo)學(xué)生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解

一、刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風(fēng)格。

1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學(xué)生回答）

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）

2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）

二、如何欣賞刺繡作品

要想學(xué)會刺繡，就要學(xué)會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。

1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價值等方面衡量?！?/p>

三、刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1.訂筐； 2.設(shè)計；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)??；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。

五、教師做基本針法師范

1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。

六、刺繡技巧及注意事項

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1.5尺左右為佳。

3、刺繡開始和結(jié)束時要將線打結(jié)。

4、剪刀和針要注意安全使用。分組領(lǐng)用具

每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領(lǐng)用具。學(xué)生活動

教師引導(dǎo)所有學(xué)生參與活動，幫助他們分配工作，提示他們相互討論，團結(jié)協(xié)作，解決不了的問題要急時詢問老師，并在活動過程中指導(dǎo)他們。總結(jié)評講

1、學(xué)生分組展示并講解他們的作品

2、教師評講學(xué)生作品并做鼓勵

崇明小學(xué)2011-2012年下期三年級

美術(shù)教案

第五篇：三年級上冊江西版美術(shù)教案

第一課：故事配畫

教學(xué)目標：

1、認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美能力。

3、情感目標：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。教學(xué)過程：（第 1課時）

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？

二、新授

1、看插圖 師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？

2、欣賞《哪吒鬧?！?、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》

3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。（第 2課時）

4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。

5、畫一畫

師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！

三、小結(jié)生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！

第二課：流動的筆觸

教學(xué)目標

1、欣賞名畫體會色彩與筆觸的魅力

2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。

3、體驗并學(xué)會表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。重難點

1、欣賞名畫，體會色彩與筆觸的表現(xiàn)力。

2、學(xué)會用色彩與筆觸表現(xiàn)空間

教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

（第 1課時）

一、突破重點的方法：

1、投影出示〈月夜〉這是荷蘭畫家凡高的作品，用流動，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)

了神秘的月夜空氣的流動。無論哪一部分拿出來放大，都能體會到筆觸所流露出的激動的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺。

2、投影出示〈播種〉這幅畫（凡高），色彩運用近暖遠冷，筆觸近強遠柔。（第 2課時）

二、突破難點的方法：

討論：

1、作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠山偏冷而且越來越淡。

2、〈風(fēng)景〉（法國畫家赫樂平）的色彩和筆觸特點？近處偏暖，遠處偏冷且淡；筆觸近處大且強烈火顯得波光粼粼。遠處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡單的幾筆。

實施修改意見

精搜彩集創(chuàng)信意息 搜集信息： 投影片

精彩創(chuàng)意：實施修改意見

作實業(yè)踐設(shè)活計動

用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗一下這些感覺。

在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。實施修改意見

教學(xué)札記

欣賞大師的作品，提高學(xué)生的審美能力，體會與大師同頻道作畫的樂趣。

第三課：實用美觀的生活用品

教學(xué)目標：

1、認知目標：讓學(xué)生了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

2、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

教學(xué)難點：讓學(xué)生細致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時）

一、導(dǎo)課

教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。

二、新課

1、看一看，說一說

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：方體 柱體 球體

找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？

2、了解線描

師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方

法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫方法

我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。

2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形和特征。（第 2課時）

4、學(xué)生實踐活動。

根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5、作業(yè)展示評價。

學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結(jié)

我們的生活用品實用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。

第四課：變幻的色彩

教學(xué)目標：

1、認知目標：觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。認識紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫三間色。

2、情感目標：讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：通過色彩游戲用紅、黃、藍三原色調(diào)配出其他顏色——橙、綠、紫三間色。

教學(xué)難點：運用色彩大膽創(chuàng)作畫。

教學(xué)用具：水粉顏料、毛筆、痛毆、調(diào)色盤等。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時）

一、導(dǎo)課同學(xué)們你們了解有關(guān)色彩的知識嗎？說一說。

二、新課

1、認識紅、黃、藍三原色,了解一下三間色。

2、認識橙、綠、紫三間色。我們要做一個游戲。紅色的水和黃色的水到在一起會變成橙色。黃色的水和藍色的水倒在一起會變成綠色。紅色和藍色的水倒在一起會變成紫色。這就是橙、綠、紫三間色。

3、作品欣賞《飛向彩虹》你能說一說這幅畫美在哪嗎？給你什么樣的感受？運用豐富的色彩和美麗的百鳥組成漂亮的畫面。（第2 課時）

4、學(xué)生創(chuàng)作試著調(diào)出不同的顏色，并運用這些漂亮的色彩組成一幅畫，快動手吧！教師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生作業(yè)展示評價。互評、自評。評選出“最美畫面獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

三、小結(jié)

世界因為有了色彩而美麗，我們要運用豐富的色彩來美化我們的生活，美化我們的家園！

第五課：生活中的色彩搭配

教學(xué)目標：

1、認知目標：通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會用色彩的知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。

2、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：了解色彩搭配知識，制作服裝色彩搭配的小冊子 教學(xué)難點：小冊子的制作及服飾的描繪

教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、顏料、課件等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時）

一、導(dǎo)課

生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。

二、新課

1、學(xué)生說一說

請同學(xué)們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？ 色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵······

2、想一想

1）現(xiàn)在我們來體會一下色彩給他們帶來的不同感覺。

紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會顯胖，因為它有膨脹感······）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片

紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？

（第2 課時）

3、做一做

下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。

裝訂 剪開 2）設(shè)計出你喜歡的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。

4、學(xué)生實踐活動，師巡視指導(dǎo)。

5、玩一玩。

翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。

三、小結(jié)

赤橙黃綠青藍紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。

第六課：辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。

教法學(xué)法：為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

教學(xué)流程：（第 1課時）

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（第2 課時）

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品 這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

4、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。

第七課：讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目標

回憶你在游樂場看到的快樂場景，講給同學(xué)們聽，并用記憶畫的方法把它們畫下來。

教具準備

圖片，幻燈機

教學(xué)過程（第1 課時）一 說一說

每到節(jié)假日，游樂場是孩子們最喜歡去的地方。高高的摩天輪，刺激的過山車，有趣的旋轉(zhuǎn)木馬??往往讓孩子們興奮不已。游樂場有孩子們講不完的新奇故事，畫不完的生動題材。

二 看一看

半空滑車 水上樂園 夢幻城堡 旋轉(zhuǎn)飛碟 過山車?? 看看小朋友的作品（第 2課時）三 你知道嗎

畫記憶畫的方法： 回憶游戲的具體項目，并畫出活動的細節(jié)及人物的動態(tài)。2 畫出與活動主體有關(guān)的背景。3 可以自由發(fā)揮和想象創(chuàng)造。四 畫一畫

回憶你在游樂場看到的快樂場景，講給同學(xué)們聽，并用記憶畫的方法把它們畫下來。

第八課：我的寶盒

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計和制作方法，根據(jù)自己的興趣愛好，制作一個儲物盒或有趣的寶盒玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生對生活的觀察能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點：

根據(jù)自己的興趣愛好，設(shè)計制作有個性的寶盒。教學(xué)難點：

根據(jù)收集到的盒子外觀和內(nèi)部空間進行設(shè)計和裝飾。教學(xué)準備：

1、教師準備：實物投影儀、電腦課件、寶盒等教具。

2、學(xué)生準備：小物品，廢舊盒子，剪刀，膠水，彩帶，絲線，顏料等。教學(xué)步驟：

（第 1課時）

（一）情感交流、引入課題

（二）欣賞評析，解決難點

1、播放課件，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種寶盒，分析寶盒的制作方法。

①造型有正方形、長方形、圓形等（圖片展示各種形狀的寶盒）。

②款式有掀蓋式、抽拉式、旋轉(zhuǎn)式和隔離式等（圖片展示各種款式的寶盒）。

③裝飾方法有粘貼、插接、描繪等（圖片和動畫展示寶盒的裝飾方法）。

④材料可多種多樣（圖片展示各種裝飾的材料）。

⑤“魔力盒”的設(shè)計與制作（圖片和動畫展示魔力盒的制作方法）。

（第 2課時）

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)，突出重點

1、播放課件，了解寶盒制作的基本步驟。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考并交流，如何根據(jù)自己的盒子來設(shè)計。

3、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生展開想象，巧妙使用合適的材料。

4、學(xué)生相互參觀、欣賞、交流，進一步修整自己的作品。

（四）師生活動體驗

1、學(xué)生介紹自己的寶盒，并用一句話來概括它的特色。可以從設(shè)計的合理性、造型的精美度、手工技法等方面來評價。

2、寶盒展覽，學(xué)生互評。

3、教師總結(jié)點評，并鼓勵學(xué)生平時多動腦，多動手，自己制作各種精美的生活用品。

（五）課后拓展

第九課：活動課表

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解到課程表的作用及多姿多彩的課程表。

2、通過對課程表中文字用簡單圖形代替后，能使學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認識。

3、通過對簡單圖象的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力，圖案辨別能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)生能用簡單的圖形來代替文字，設(shè)計一張生動有趣的課程表。教學(xué)過程：（第 1課時）

一、課題導(dǎo)入

想不想把我們教室那張簡單的文字課程表換成多姿多彩的課程表呀！生：想

師：今天我們就一起來學(xué)做有圖案的課程表 引出課題《活動課程表》

二、分析課程表的作用、結(jié)構(gòu)

師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？ 生：日期，上下午，不同次序的課程，外框

師：我們怎么樣才能把課程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？

師：除了把文字變成簡單漂亮的圖案外，我們還可以把課程表的哪一部分變得也生動點？

生：方形的外框

師：我們可以把外框變成什么樣子的框子呢？ 生：??

師：對，我們也可以把方形的外框變成你自己喜歡的圖形，還可以給它加上一些自己喜歡的裝飾圖案?？磮D片欣賞不同的邊框（第2 課時）

三、欣賞其他學(xué)生的作品

師：哦，簡單的課程表還可以邊得這么多姿多彩。

師：你們覺得他們設(shè)計的課程表漂亮嗎？那你有沒有信心用自己的聰明設(shè)計出比他們更加漂亮的課程表卡？

四、學(xué)生做畫，要求：請你用簡單的圖形來代替文字，設(shè)計一張生動有趣的課程表

五、作品展示，講評 互評——自我修改（自評）

第十課：迷你劇場 教學(xué)目標：

1、以紙材為主，運用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計制作一個小 劇場，表演一個自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進學(xué)生的動手制作能力和語言表達能力。

2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點：

舞臺及人物的制作。教學(xué)難點：

人物活動部分的制作。

活動教學(xué)課時：2課時

教學(xué)材料：

廢舊盒子、卡紙、吸管、竹簽、瓦楞、紙張、繩子等材料。教學(xué)過程：（第 1課時）

1、激趣導(dǎo)入

老師拿一個紙偶小兔。

“小朋友你們會講故事嗎？” 給我講一講吧！

2、新課

1、講故事

民間傳說、歷史故事、童話故事、寓言、成語故事。

2、老師說

我們要把這些故事表演出來，那該多有意思啊！我們現(xiàn)在就來建造一個迷你劇場吧！

3、欣賞

欣賞各種各樣的舞臺，你喜歡那個？

提問：“你知道這些舞臺是怎么做出來的嗎？”（第 2課時）

4、探索學(xué)習(xí)------舞臺

我們舞臺就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的?？梢宰龀赡切邮侥?？

可以用那些方法和材料呢？（畫、帖）5．紙偶制作。探索學(xué)習(xí)

6．學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)

小組合作，合理分工。把要表演的動物或人物做出，設(shè)計舞臺背景。

7．游戲------劇場表演。

小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。

8．評價

評選出“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

3、小結(jié)：

你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。

第十一課：紅井水

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)會運用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具。

2、通過本節(jié)課的體驗教育，提高學(xué)生對生活物品，對環(huán)境的審美評價能力，教學(xué)重點：學(xué)會設(shè)計在水面上漂浮的玩具式的交通工具。

教學(xué)難點：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程：（第1 課時）

一、導(dǎo)入階段

教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說說它有哪些功能嗎？

二、發(fā)展階段

1、教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。

2、教師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？

知識導(dǎo)入：從古至今，在水面上航行的工具都是人類重要的交通運輸工具，人類利用它們進行兩地之間的交往和交流，水上交通工具在給人類以便利的同

時，也帶來了如污水、油、生活垃圾等污染環(huán)境的漂浮物，作為一名“設(shè)計師”你是否能發(fā)明既環(huán)保又先進的水上工具呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對于我們生存的重要性。

4、分小組討論設(shè)計制作方案。（歸納學(xué)生討論內(nèi)容）

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析課本示范作品。（第 2課時）

三、強化階段

選擇一些材料，請學(xué)生上來試一試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會沉下去，使學(xué)生具備一些基本的挑選材料的知識。

四、嘗試階段

1、四人小組共同創(chuàng)作一個可以在水上漂浮的玩具。

2、漂浮物的支撐面要大些還是要小些？材料可以是吸水性材料嗎？

3、學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。

五、展示階段

六、評價階段

第十二課:候鳥的樂園

教學(xué)目標：

1、認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。

2、情感目標：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。教學(xué)難點：熟悉鳥的基本形，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動態(tài)。教學(xué)準備：

教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）

學(xué)具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料 制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。教學(xué)過程：

（第1 課時）

一、導(dǎo)課 游戲?qū)?/p>

用新鮮玩意吸引學(xué)生的注意。

二、新授 1.說一說 候鳥的了解

同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。

小組內(nèi)交流討論。讓每個同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。

2.看一看

欣賞多媒體圖片感官認識，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象 3.演一演

學(xué)候鳥表演,讓學(xué)生動一動，活躍課堂氣氛。4.學(xué)一學(xué)

學(xué)習(xí)繪畫技巧。5．賞一賞 6．畫一畫

學(xué)生繪畫創(chuàng)作。

學(xué)生實踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。7.展示評價

三、小結(jié)

（第 2課時）導(dǎo)課

師展示紙候鳥。

新授

1．探索學(xué)習(xí)2.實踐活動 3．課堂延伸

拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識。

第十三課：鄱湖漁歌

教學(xué)目標：

知識目標：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

情感目標：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。能力目標：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。

教學(xué)重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。

教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)流程:（第1 課時）

一、提問導(dǎo)課

二、新課

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎? 鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。3.欣賞優(yōu)秀范畫。

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？

（第2 課時）

一、導(dǎo)課

老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么?

二、新課

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

第十四課：中國龍

教學(xué)目標：

1、認知目標：運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、情感目標：在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。

教學(xué)難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第1 課時）

一、唱歌導(dǎo)入

二、新課

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）龍頭風(fēng)箏 糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。

4、小組探究： 1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。（第2 課時）

5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說出自己的想法。

6、實踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示評價、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品” 學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。

三、小結(jié)

“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒。”

第十五課：吉祥虎

本課教學(xué)目標：

認知目標：通過瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

情感目標：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學(xué)生的思維空間。

能力目標：提高學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。教學(xué)難點：作品的新穎和創(chuàng)新。

教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。了解虎文化 請同學(xué)們說一說，你對虎的了解。小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。

欣賞各種虎的作品、欣賞書中學(xué)生作品

1、剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。

2、泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？（第2 課時）

同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟：

1、用泥制作出虎的各個步驟。

2、用牙簽把各個部分固定好。

3、用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。

學(xué)生實踐活動 試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)展示評價

學(xué)生互評、自評。看誰做的虎最威武，最好看。教學(xué)延伸

你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！學(xué)生說一說。

第十六課：健康每一天

教學(xué)目標：

認知目標：使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動，在活動中充分體現(xiàn)小組合作的精神。

情感目標：鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

能力目標：通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)流程:（第 1課時）

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

二、新課

我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

三、小結(jié)

健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛生活，使身體素質(zhì)得到提高。

（第 2課時）

一、導(dǎo)課

我們要開展一次健康大行動。每個同學(xué)都要做“健康使者”,來一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報。

二、新課

1、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

2、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來裝扮自己。

3、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！