第一篇：語(yǔ)言教案《年的來(lái)歷》

語(yǔ)言活動(dòng)：年的來(lái)歷

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知年的來(lái)歷，了解過(guò)年的各種習(xí)俗。

2.感受故事中的友善和溫情以及新年管快的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集春節(jié)的各種慶?；顒?dòng)的圖片、語(yǔ)言CD 活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“春節(jié)”相關(guān)圖片，了解過(guò)年的習(xí)俗。

（一）師幼共同一邊觀看圖片一邊交流。1.小朋友覺(jué)得這些照片的主題是什么？

2.你們家都是怎么過(guò)年的？你最喜歡過(guò)年的時(shí)候做什么？

（二）教師小結(jié)：春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天人們會(huì)用各種各樣的習(xí)俗慶祝過(guò)年。

二、欣賞故事，了解年的來(lái)歷。

（一）引出故事、大膽猜測(cè)。

1.在很久很久以前，人們沒(méi)有過(guò)年的習(xí)慣，春節(jié)是人們最痛苦、害怕的節(jié)日，你們知道為什么嗎？

2.讓我們一起來(lái)看看圖片里是怎么說(shuō)的。

（二）引導(dǎo)幼兒集體觀看圖片，大膽交流圖片內(nèi)容。1.出示圖一，這個(gè)怪獸叫“年”，他看起來(lái)怎么樣？

2.出示圖二，年獸來(lái)到一個(gè)村子，看到幾個(gè)小孩在干什么？他為什么逃跑了？

3.出示圖三，年獸來(lái)到第二個(gè)村子，又看到了什么？他又怎么了？

4.出示圖四，年獸來(lái)到了第三個(gè)村子，已經(jīng)是什么時(shí)候了？你從哪里看出來(lái)？年獸怎么了？為什么？

（三）完整傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1.故事和我們所看的、所說(shuō)的一樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！2.年獸為什么會(huì)逃跑？年獸害怕什么呀？

3.人們知道年獸最害怕紅色、響聲、火光。為了驅(qū)趕年獸人們做了什么？

（四）教師小結(jié)：原來(lái)人們過(guò)年的時(shí)候在門(mén)口張貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字、紅窗花，還燃起“噼噼啪啪”響的爆竹、煙花都是因?yàn)閼c祝驅(qū)趕年獸。

三：學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，感受新年的歡快的氣氛。

（一）了解祝福語(yǔ)、學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)。1.什么是祝福語(yǔ)？ 2.要對(duì)誰(shuí)說(shuō)祝福語(yǔ)？

第二篇：小班語(yǔ)言《年的來(lái)歷》教案

小班語(yǔ)言《年的來(lái)歷》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。2．樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課件：“年”的來(lái)歷。

2．收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程

1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

師：今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。

2．看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。

(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)）

(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?！薄皬拇艘院螅磕赀^(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。

師：現(xiàn)在，過(guò)年的慶祝活動(dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶?；顒?dòng)嗎?

4．游戲“放鞭炮”。

第三篇：年的來(lái)歷以及習(xí)俗（范文模版）

年的來(lái)歷以及習(xí)俗

一、年的來(lái)歷（傳說(shuō)）

相傳，中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常。“年”長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人，只見(jiàn)他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門(mén)，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰(shuí)還有心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走”。老婆婆驚目細(xì)看，見(jiàn)他鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，氣宇不凡?？伤匀焕^續(xù)勸說(shuō)，乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。“年”朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過(guò)去。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門(mén)大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里安然無(wú)恙十分驚奇。這時(shí)，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家，只見(jiàn)婆婆家門(mén)上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光??欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來(lái)臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問(wèn)好。這件事很快在周圍村里傳開(kāi)了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、過(guò)年習(xí)俗

1、年習(xí)俗之----踩高蹺

每當(dāng)春節(jié)到來(lái)，在我國(guó)許多地方流行另一種舞蹈就是踩高蹺。一個(gè)個(gè)化了裝的人，足踩三、四尺的木蹺，手執(zhí)扇子，舞來(lái)舞去，有集體對(duì)舞，也有三人起舞，引得人們翹首仰望，歡聲雷動(dòng)。

2、年習(xí)俗之----掃塵 臘月二十四，撣塵掃房子的風(fēng)俗，由來(lái)已久。我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切“窮運(yùn)”、“晦氣”統(tǒng)統(tǒng)掃出門(mén)。

3、年習(xí)俗之----貼倒“?！弊?/p>

春節(jié)貼“?！弊郑俏覈?guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的“福”字?！案！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸?！?，而在過(guò)去則指“福氣”、“福運(yùn)”。春節(jié)貼“?！弊?，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也是對(duì)美好未來(lái)的祝愿。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已倒”“福氣已到”。

4、年習(xí)俗之----紅包

派發(fā)紅包給未成年的晚輩，是表示把祝愿和好運(yùn)帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開(kāi)心，其主要意義是在紅紙，因?yàn)樗笳骱眠\(yùn)。因此，在分派紅包的長(zhǎng)輩面前打開(kāi)紅包，是不禮貌的做法。民間認(rèn)為分壓歲錢給孩子，當(dāng)惡鬼妖魔或“年”去傷害孩子時(shí)，孩子可以用這些錢賄賂它們而化兇為吉。

5、年習(xí)俗之----拜年

拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。古時(shí)“拜年”一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年如意、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。拜年一般從家里開(kāi)始。初一早晨，晚輩起床后，要先向長(zhǎng)輩拜年，祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意。長(zhǎng)輩受拜以后，要將事先準(zhǔn)備好的“壓歲錢”分給晚輩。

6、年習(xí)俗之----春聯(lián)

春聯(lián)，起源于桃符?！疤曳?，周代懸掛在大門(mén)兩旁的長(zhǎng)方形桃木板。五代時(shí)，西蜀的宮廷里，有人在桃符上提寫(xiě)聯(lián)語(yǔ)。到宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”。王安石的詩(shī)中就有“千門(mén)萬(wàn)戶幢幢日，總把新桃換舊符”之句。宋代，桃符由桃木板改為紙張，叫“春貼紙”。

明代，桃符才改稱“春聯(lián)”。朱元璋微服出城，他經(jīng)過(guò)一戶人家，見(jiàn)門(mén)上不曾貼春聯(lián)，便去詢問(wèn)，知道這是一家朱元璋就特殺豬的，特地為那閹豬人寫(xiě)了“雙手劈開(kāi)生死路，一刀割斷是非根”的春聯(lián)。聯(lián)意貼切、幽默。經(jīng)明太祖這一提倡，此后春聯(lián)便沿習(xí)成為習(xí)俗，一直流傳至今。

7、年習(xí)俗之----守歲

我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。

守歲的習(xí)俗，既有對(duì)如水逝去的歲月含惜別留戀之情，又有對(duì)來(lái)臨的新年寄以美好希望之意。故大詩(shī)人蘇軾寫(xiě)下了《守歲》名句：“明年豈無(wú)年，心事恐蹉跎；努力盡今夕，少年猶可夸！”

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“年”的來(lái)歷》教案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“年”的來(lái)歷》教案

設(shè)計(jì)思路：

[本文是一個(gè)民間傳說(shuō)，講的是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日“年”的來(lái)歷。故事中白胡子老人的聰明和智慧給人留下了深刻的印象，而故事本身所展示出的中華文化的豐富燦爛更會(huì)喚起學(xué)生課外閱讀的興趣。語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。民間傳說(shuō)是民族精神、民族文化的重要載體，以此為主要內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì)文，熟讀精思，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長(zhǎng)。]

教學(xué)目標(biāo)：

.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“年”的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意過(guò)年時(shí)的安全。

2.本課要求會(huì)認(rèn)的字有：性、畜、避、凡、耀、武、闖、皇、擁；要求會(huì)寫(xiě)的字有：歷、異、兇、除、躲、避、宇、凡、耀、武、揚(yáng)、闖、貼；要求掌握的詞語(yǔ)有：來(lái)歷、異常、牲畜、躲避、氣宇不凡、耀武揚(yáng)威、闖進(jìn)、安然無(wú)恙、燈火通明。

3.在閱讀中注意積累好詞佳句。

[教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“年”的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。]

教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，從故事中體會(huì)白胡子老人的聰明和才智。

課前準(zhǔn)備：

.學(xué)生查閱與春節(jié)有關(guān)的習(xí)俗資料。

2.多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課

提問(wèn)：大家喜歡過(guò)年嗎？為什么？過(guò)年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特別的舉動(dòng)嗎？

[（學(xué)生回答。）播放《春節(jié)序曲》和一組圖片（展示第三屏）。沒(méi)錯(cuò)，一到過(guò)年，無(wú)論是平民百姓，還是達(dá)官貴族，都會(huì)用貼紅對(duì)聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、包餃子等方式來(lái)歡度春節(jié)。可是，你們知道人們的這些習(xí)俗是怎么形成的嗎？]

今天，就讓我們一起走進(jìn)《“年”的來(lái)歷》這篇課文，從課文中去尋找答案吧?。ò鍟?shū)課題。）

二、初讀課文，整體感知

（一）自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

.借助字音，自學(xué)生字。

[2.同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相讀生字，糾正讀音，并交流識(shí)記的方法。]

（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。（展示第四屏）

.指名讀生字，并組詞。

2.多種形式認(rèn)讀生字。

[

（三）指名讀文。在學(xué)生朗讀之后，指名評(píng)價(jià)讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音。

（四）自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？]

（五）同桌相互說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事，然后全班匯報(bào)。

主要講了傳說(shuō)中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來(lái)就成了中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。

過(guò)渡：在這件事情中，你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣呢？把它挑選出來(lái)多讀幾遍。

三、熟讀課文，理清脈絡(luò)

[

（一）選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。

（二）小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。

（三）全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。（展示第五屏）]

四、質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)興趣（展示第六屏）

（一）啟發(fā)：課文中，有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方？

（二）提出問(wèn)題，梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。

.字詞的理解問(wèn)題。（字詞可以請(qǐng)同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)際感悟體會(huì)。）

2.課文的理解問(wèn)題。

[（1）白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的？（這類有助于理解課文內(nèi)容的問(wèn)題，教師要給予充分肯定，并號(hào)召大家下課以后通過(guò)自己讀書(shū)去解決。）

（2）白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲？（這類課文內(nèi)容以外的問(wèn)題，教師相機(jī)介紹一些民間傳說(shuō)的特點(diǎn)，如：民間傳說(shuō)一般是古代人民對(duì)不能理解的自然現(xiàn)象和社會(huì)生活所作出的一種幻想，并不是真實(shí)的。相機(jī)理解“傳說(shuō)”等有關(guān)詞語(yǔ)。）]

3.寫(xiě)作技巧方面的問(wèn)題。（可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時(shí)適當(dāng)滲透寫(xiě)法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。）

（三）小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問(wèn)就好比是開(kāi)啟一篇的金鑰匙，會(huì)幫我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問(wèn)題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。

第2課時(shí)

一復(fù)習(xí)鞏固

回憶課文主要寫(xiě)了一件什么事。

二、精讀課文，感悟理解

[

（一）匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。

（二）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題，反復(fù)研讀后，依次匯報(bào)解決的問(wèn)題，大致歸納為：（展示第七屏）]

結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)年的危害及人們?cè)鯓訉?duì)“年”的害怕（第二自然段）

.年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的兩幅插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”。

（2）邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。

2.白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。

[（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解“精神矍鑠”、“氣宇不凡”、“耀武揚(yáng)威”、“戰(zhàn)栗”、“大驚失色”、“倉(cāng)皇逃跑”等詞語(yǔ)。

（2）邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的情景。

（3）結(jié)合學(xué)生聆聽(tīng)或閱讀民間傳說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)白胡子老人的認(rèn)識(shí)，了解白胡子老人是智慧、勇敢的化身，感受民間傳說(shuō)故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感悟中華文化的豐富多彩。]

3.白胡子老人戰(zhàn)勝年獸的辦法。

[（1）、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？

（2）、他的辦法是怎么想出來(lái)的？

（3)、從這件事，你有什么體會(huì)？]

4、引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚(yáng)威到倉(cāng)皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。

5、引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐怖、緊張到戰(zhàn)勝年獸的激動(dòng)與喜悅，體會(huì)白胡子老人辦法的高妙。

6、小組討論：白胡子老人為什么能攆走年獸？

[相機(jī)理解“安然無(wú)恙”“驚奇”等詞語(yǔ)。從“知道”到采取相應(yīng)對(duì)策，體會(huì)白胡子老人的聰明和智慧。]

7.人們“過(guò)年”的喜悅。

[引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結(jié)彩”的繁忙景象，讀出人們喜悅的心情。]

（三）朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。

（四）一年一度的新年又要到了。今年，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年呢？

小結(jié)：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年！

三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（一）出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這些字在田字格中的位置，努力把字寫(xiě)均衡、端正、美觀。（展示第八屏）

[1.左右結(jié)構(gòu)的字要觀察左右各部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低。

2.上下結(jié)構(gòu)的字，上下要對(duì)正并寫(xiě)緊湊，注意把字寫(xiě)平穩(wěn)。

3.半包圍的字如“歷”“避”等，要把被包圍的部分寫(xiě)在中間，使字端正。]

（二）書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（三）師生評(píng)議、欣賞。

四、拓展交流（展示第九屏步驟一）

（一）提問(wèn)：春節(jié)將至，你還知道哪些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗文化？把你查找的有關(guān)資料講給大家聽(tīng)。

（二）全班交流。

五、總結(jié)課文

是的，民間還有許許多多我們課本上很難學(xué)到的民間傳說(shuō)。它們有的是我們生活中某一習(xí)俗的來(lái)歷的說(shuō)明，有的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好企盼，有的描繪了人們對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬??讓我們尋找更多的民間傳說(shuō)品讀吧，它將帶我們步入一個(gè)更加絢麗多姿的王國(guó)。

六、布置作業(yè)

（一）摘抄詞語(yǔ)，寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里的空花朵上或抄寫(xiě)在自己的采集本里。

[這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重在讓學(xué)生重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范，在練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí)鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。拓展交流是對(duì)學(xué)生資料搜集和口頭表述能力的鍛煉和提升。作業(yè)布置注重知識(shí)的積累和進(jìn)一步吸收。]

（二）將自己了解到的家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗整理一下，寫(xiě)在“我的采集本”里。（展示第九屏步驟二）

第五篇：“年”的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì)

“年”的來(lái)歷 教學(xué)要求： 1.知識(shí)與技能

（1）正確流利的朗讀課文，積累好詞佳句。

（2）理解課文內(nèi)容，知道年的來(lái)歷，感悟中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2.過(guò)程與方法

（1）讀想結(jié)合，讀懂故事（2）讀議結(jié)合，了解人物 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）體會(huì)白胡子老人的聰明智慧

（2）教育孩子遇到危險(xiǎn)或困難要冷靜，積極想辦法加以解決。

重難點(diǎn)：理解課文，弄懂白胡子老頭兒把年獸趕走的辦法。弄清白胡子老頭把年獸趕跑的辦法是怎么想出來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、出示課件導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、精讀課文，感悟理解（出示課件）1.看課件，認(rèn)識(shí)年及他對(duì)百姓的殘害。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，找出相關(guān)句子，有感情的朗讀。再讀，邊讀邊想像年獸的樣子及百姓受傷害的情景 2.自主學(xué)習(xí)白胡子老頭的樣子及攆跑年獸的經(jīng)過(guò)

（1）自由讀白胡子老頭的相貌。指名回答，圖文對(duì)照，理解:精神矍鑠、氣宇不凡（2）小組學(xué)習(xí)，討論研究

①他用什么辦法趕跑年獸的？（貼紅對(duì)聯(lián) 燈火通明 放鞭炮）②他的辦法是怎么想出來(lái)的？

③你覺(jué)得白胡子老頭是什么樣的人？(勇敢…)從這件事，你體會(huì)到了什么？（3）小結(jié)

三、拓展：

1.家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些風(fēng)俗？

2.在卡片上寫(xiě)下自己的祝福

四、作業(yè)：將文中的好詞好句摘抄下來(lái).板書(shū)設(shè)計(jì)：

“年”的來(lái)歷

貼紅對(duì)聯(lián) 燈火通明 放鞭炮 ↓ ↓ ↓

怕紅色 怕亮光 怕響聲