第一篇：8的乘法口訣練習(xí)(一)-

8的乘法口訣練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材中相應(yīng)的主題圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。

1、完成82頁第6題，集體訂正。

2、完成第七題。

1）先在書上練線，找出每個(gè)乘法算式的答案。

2）根據(jù)所選的算式說出相應(yīng)乘法口訣。

【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。

3、引導(dǎo)完成8～9題。

1）了解題目的意思。

2）填寫出乘法算式的結(jié)果。

3）觀察圖意，用自己的話說一說。

4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。

6）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）

4、解答第10題。

1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。

2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的數(shù)法。

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固用乘法解決問題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、在□里填出合適的數(shù)。

39=□×□＋□61=□×□＋□

39=□×□－□61=□×□－□

2、在□里填上合適的數(shù)。

7×8－16=8×□5×7＋21=7×□

教學(xué)反思：

第二篇：練習(xí)一　用2~6的乘法口訣求商（1）

練習(xí)一　用2~6的乘法口訣求商(1)

1.先想一想各用哪句乘法口訣計(jì)算,再填一填。

2.我能算得對(duì)又快。

6÷2=

15÷5=　　3÷1=　　2÷2=

4÷1=

6÷3=

10÷5=

8÷4=

9÷3=

12÷2=

12÷4=

20÷4=

8÷2=

5÷5=

20÷5=

36÷6=

16÷4=

6÷6=

12÷6=

4÷2=

18÷6=

24÷4=

30÷5=

30÷6=

3.想一想,算一算。

4.算一算,填一填。

除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣求商。

計(jì)算除法時(shí),先看清被除數(shù)和除數(shù)分別是幾,除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣求商。

一般情況下,一句乘法口訣可以計(jì)算出兩道乘法算式的積和兩道除法算式的商。

先弄清是哪兩個(gè)數(shù)相除,除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣求商,再把商填到對(duì)應(yīng)的空格里。通過計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)?

除數(shù)不變,被除數(shù)變了,商。

參考答案

1.÷　×　÷-+　×　÷　÷　÷　×　÷　+

2.6　4　6　5　6

3.1　1　1　1　1　1　6　3　4　5　2　8

4.24　2　30　4　18　5　20　5

第三篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案

讀書人，成一生

8月20日二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對(duì)7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、過程與方法：

通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；

通過比賽的形式，體驗(yàn)比賽的快樂和團(tuán)隊(duì)之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊(duì)、起隊(duì)名和口號(hào) 教學(xué)過程： 激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們書人班同學(xué)將在這里舉行一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識(shí)今天參加比賽的兩支各具特色的隊(duì)伍。（獅子隊(duì)和老虎隊(duì)），請(qǐng)喊出你們的口號(hào)，究竟哪一支隊(duì)伍更優(yōu)秀，讓我們?cè)诮裉斓谋荣愔惺媚恳源?，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時(shí)也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣練習(xí)課（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會(huì)背

師：7的乘法口訣是昨天我們剛剛學(xué)過，今天就讓我們來比一比，誰的記性好，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會(huì)背 兩隊(duì)分別正著背7的乘法口訣 兩隊(duì)輪著倒背7的乘法口訣 老師挑背。說故事。評(píng)比結(jié)果 第二關(guān)：我會(huì)算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會(huì)算

規(guī)則：請(qǐng)選擇自己喜歡的卡通人物，他們后面都有相應(yīng)的題目。

出示題目：先請(qǐng)獅子隊(duì)

1．摘星星：連線（挑同學(xué)說說2和7相加與2個(gè)7相加表示什么意思。）

2．摘蘋果：是有關(guān)七的乘法口訣的積才能放入籃子中。3．本環(huán)節(jié)小結(jié)

第三關(guān)：我會(huì)做

完成書上第75頁十三、十四題練習(xí)生在書上練習(xí)匯報(bào)結(jié)果 第四關(guān)： 我會(huì)用

出示由七巧板拼成的七副精美的圖案 2．出示蘋果圖，看圖列式，鞏固乘加乘減。3．巧算。4．最大能填幾

設(shè)計(jì)意圖：第2題，通過灰太狼偷走一個(gè)蘋果，復(fù)習(xí)乘加、乘減的意義，突出圖與算式的統(tǒng)一。第三題，結(jié)合算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過最大能填幾，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)考慮的習(xí)慣。第五關(guān)：我會(huì)解決問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，喜洋洋他們也來到了我們的比賽現(xiàn)場(chǎng)，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入

第五市關(guān)：我會(huì)解決問題。

用七的乘法算式算一算我班一共有多少人？ 出示甲殼蟲圖，算一算一共有多少個(gè)黑點(diǎn)。第六關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運(yùn)用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入

1．出示題目：一醫(yī)生說有關(guān)喝水的問題。①每天要喝6杯水，一個(gè)星期一共要喝多少杯水？（學(xué)生口答）

②出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④師小結(jié)：在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。

2．出示題目3：古詩《詠柳》，學(xué)生算一算詩中有幾個(gè)字，加上題目呢？ 出示洋村日歷。

同桌互相討論，看幾種計(jì)算方法？哪種方法最簡(jiǎn)便。第二題，通過這一組基本題目的練習(xí)，有意將計(jì)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問題的方法。熟練掌握用乘法計(jì)算的問題。

第三題，課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣，實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。

總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊(duì)中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊(duì)伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

選擇書人，邁向成功

第四篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案

《7的乘法口訣練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

王紅花

教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對(duì)7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、過程與方法：

通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；

通過比賽的形式，體驗(yàn)比賽的快樂和團(tuán)隊(duì)之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊(duì)、起隊(duì)名和口號(hào) 教學(xué)過程：

（一）激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們二1班同學(xué)將在這里舉行一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識(shí)今天參加比賽的兩支各具特色的隊(duì)伍。（獅子隊(duì)和老虎隊(duì)），請(qǐng)喊出你們的口號(hào)，究竟哪一支隊(duì)伍更優(yōu)秀，讓我們?cè)诮裉斓谋荣愔惺媚恳源?，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時(shí)也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣練習(xí)課（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會(huì)背 師：7的乘法口訣是昨天我們剛剛學(xué)過，今天就讓我們來比一比，誰的記性好，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會(huì)背 1． 兩隊(duì)分別正著背7的乘法口訣 2． 兩隊(duì)輪著倒背7的乘法口訣 3． 老師挑背。說故事。4． 評(píng)比結(jié)果

設(shè)計(jì)意圖：乘法口訣是思維的濃縮，是簡(jiǎn)化的語言，熟記乘法口訣有利于學(xué)生進(jìn)行乘除法計(jì)算，所以我先安排了先復(fù)習(xí)口訣，通過正著背、倒著背，對(duì)口令、拍手游戲、講述《西游記》故事中的俗語等等來加深對(duì)口訣的解和記憶。第二關(guān)：我會(huì)算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會(huì)算

規(guī)則：請(qǐng)選擇自己喜歡的卡通人物，他們后面都有相應(yīng)的題目。

出示題目：先請(qǐng)獅子隊(duì)

1．摘星星：連線（挑同學(xué)說說2和7相加與2個(gè)7相加表示什么意思。）

2．摘蘋果：是有關(guān)七的乘法口訣的積才能放入籃子中。3．本環(huán)節(jié)小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過摘星星區(qū)別乘法的意義和加法意義。通過摘蘋果進(jìn)一步鞏固乘法口訣。第三關(guān)：我會(huì)做

完成書上第75頁十三、十四題練習(xí)生在書上練習(xí)匯報(bào)結(jié)果 設(shè)計(jì)意圖：

第四關(guān)： 我會(huì)用

1． 出示由七巧板拼成的七副精美的圖案 2．出示蘋果圖，看圖列式，鞏固乘加乘減。3．巧算。4．最大能填幾

設(shè)計(jì)意圖：第2題，通過灰太狼偷走一個(gè)蘋果，復(fù)習(xí)乘加、乘減的意義，突出圖與算式的統(tǒng)一。第三題，結(jié)合算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過最大能填幾，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)考慮的習(xí)慣。第五關(guān)：我會(huì)解決問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，喜洋洋他們也來到了我們的比賽現(xiàn)場(chǎng)，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入

第五市關(guān)：我會(huì)解決問題。1． 用七的乘法算式算一算我班一共有多少人？ 2． 出示甲殼蟲圖，算一算一共有多少個(gè)黑點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)生活情境，加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解，練習(xí)乘法口訣的使用。

第六關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運(yùn)用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入

1．出示題目：一醫(yī)生說有關(guān)喝水的問題。

①每天要喝6杯水，一個(gè)星期一共要喝多少杯水？（學(xué)生口答）

②出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④師小結(jié)：在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。

2．出示題目3：古詩《詠柳》，學(xué)生算一算詩中有幾個(gè)字，加上題目呢？ 3． 出示洋村日歷。

同桌互相討論，看幾種計(jì)算方法？哪種方法最簡(jiǎn)便。

設(shè)計(jì)意圖：

第一題，主根本培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。第二題，通過這一組基本題目的練習(xí)，有意將計(jì)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問題的方法。熟練掌握用乘法計(jì)算的問題。

第三題，課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣，實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。

（二）總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊(duì)中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊(duì)伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

如何提高練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，我個(gè)人的想法和做法是這樣的：

1、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有目的性，緊扣教學(xué)內(nèi)容，特別是新授課,圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,提高練習(xí)及學(xué)習(xí)的有效性。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用與價(jià)值，從而提高練習(xí)的積極性和有效性。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次之分，由易到難，由潛入深，逐步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅，具有成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，具有挑戰(zhàn)性，這樣才能激起學(xué)生渴求解決問題的欲望，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，以至積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探討，從而提高學(xué)習(xí)效果。

考慮到不 同的學(xué)生要有不同的發(fā)展，因此設(shè)計(jì)了這組形式多樣的練習(xí)題，既重視基本知識(shí)的訓(xùn)練，又拓展學(xué)生思維，還將知識(shí)性、趣味性有機(jī)結(jié)合。學(xué)生通過練習(xí)，既可以鞏固知識(shí)，又得到了不同程度的發(fā)展。

第五篇：乘法口訣記憶法

機(jī)械族的機(jī)械記憶法

機(jī)械族的精靈口才很好，擅長(zhǎng)讀背。因此，他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦！

■?豎著背

比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個(gè)規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。

■?橫著背

比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個(gè)規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

■?拐彎背

比如，首先背一二得二，此時(shí)接著背二二得四，這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個(gè)特點(diǎn)是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

理解族的理解記憶法

理解族的精靈擅長(zhǎng)邏輯推理。當(dāng)他們能按順序熟讀口訣后，必然會(huì)有若干自己比較熟悉的口訣，例如:

二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。

比如：8×9的結(jié)果想不出，則可思考“9個(gè)9減去一個(gè)9”，也就是“81-9=72”，當(dāng)然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應(yīng)把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點(diǎn)帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。

對(duì)比族的對(duì)比記憶法

對(duì)比族的精靈們擅長(zhǎng)觀察和比較。于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。

■?積的得數(shù)相同的：(兩個(gè)乘數(shù)不重復(fù)的)

一四得四、二二得四

一六得六、二三得六

一八得八、二四得八二六十二、三四十二

一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六

■?兩個(gè)乘數(shù)相同的：

一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

■?積的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字交換的：二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二

■?積是整十?dāng)?shù)的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十

故事族的故事記憶法

故事對(duì)于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。

如：唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。

游戲族的游戲記憶法

游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：■?劃拳賽口訣游戲：

兩人同時(shí)用手指比數(shù)，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數(shù)24者獲勝。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎(jiǎng)勵(lì)糖果一個(gè)。

■9的口訣手指記憶游戲：

首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征：

（1）9的9句乘法口訣結(jié)果個(gè)位數(shù)字為“9—1”9個(gè)數(shù)字，依次少1。

（2）9的9句乘法口訣結(jié)果兩位數(shù)字之和等于9。

■

9的手指記憶游戲：

如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個(gè)“9”就代表積個(gè)位是9；

在記憶“二九十八”時(shí),彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個(gè)“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個(gè)位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。

從左往右數(shù),第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字，學(xué)生既感興趣而且又記得牢。

運(yùn)用族的運(yùn)用記憶法

運(yùn)用族的精靈們，喜歡在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過用以致學(xué)。

正所謂數(shù)學(xué)源自生活，運(yùn)用于生活，乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長(zhǎng)應(yīng)利用一切與之有關(guān)的機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果，相信孩子們會(huì)樂意把他們所學(xué)知識(shí)在家長(zhǎng)面前展露，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值是極其快樂的，這會(huì)激勵(lì)他們學(xué)得更多。