第一篇：9的乘法口訣練習(xí)課上課教案

“9的乘法口訣練習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟練9的乘法口訣，理解口訣的意義。

2、運(yùn)用口訣能快速、正確地進(jìn)行計(jì)算，并解決一些實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練、正確地用乘法口訣解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：探索9的乘法口訣的規(guī)律。

教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，全面參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)用知識的遷移理解9的乘法口訣的意義，強(qiáng)化口訣的記憶。

三、課前準(zhǔn)備

課件

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題

1、揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，今天我們做關(guān)于9的乘法口訣練習(xí)。

板書：9的乘法口訣練習(xí)

2、先來做幾道口算題。課件出示：

9×2= 5×9= 4×9= 9×3= 3×9+9= 1×9= 9×9= 6×9= 9×7= 9×8= 9×9-9= 抓住3×9+9= 9×9-9= 提問：你是怎么算的？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，邊玩邊練

師：今天老師想和大家一起到游樂園玩，想去嗎？不過呢，去之前，我們小朋友得做一些準(zhǔn)備工作：帶上“你們的智慧”，放松自己的心情。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們就一起出發(fā)吧。

瞧，游樂園里有許多活動(dòng)，有快樂的大轉(zhuǎn)盤，有趣的碰碰車，驚險(xiǎn)的掃雷游戲，還有搭積木比賽。真讓我們眼花繚亂了，小朋友們，那我們先玩哪一種呢？

讓小朋友自由選擇，并說一說喜歡的理由。

教師先引導(dǎo)先玩大轉(zhuǎn)盤。噢，那我們先去玩一玩快樂的大轉(zhuǎn)盤吧，看看這個(gè)大轉(zhuǎn)盤給我們帶來了什么快樂！

1、課件出示“大轉(zhuǎn)盤”。（用9和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快地說出得數(shù)）（1）提問：這個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤該怎么玩呢？（學(xué)生自由猜題意）

（2）這個(gè)轉(zhuǎn)盤的旁邊有個(gè)小提示呢？我們來看一下，轉(zhuǎn)盤旁邊出示小提示：拿9和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快地說出得數(shù)。

（3）咦，原來是這樣玩的??！哪位小朋友先來試試呢？ 指名一學(xué)生說出9和外面一圈數(shù)相乘的積。

你真棒，大家給他鼓鼓掌吧！你覺得玩這個(gè)大轉(zhuǎn)盤快樂嗎？還有誰想玩呢？指名另一學(xué)生說。

3．玩完了轉(zhuǎn)盤，接下去該玩什么了呢？噢，那邊好熱鬧啊?。ㄕn件出示一群人圍在一起畫面。）我們一起看一看吧！

（1）課件出示七巧板圖、積木圖（練習(xí)二十T7）。噢，原來他們在玩七巧板和搭積木啊！(2)誰知道這里有多少塊圖形呢？你怎么列式？你是怎么想的？

誰知道這里有多少個(gè)正方體呢？你是怎么想的？ 重點(diǎn)抓住乘法算式提問：

7×6=42，6×7=42，為什么列乘法？7在圖上指什么？6指的是什么？ 9×7=63，7×9=63，7在圖上指什么？9指的是什么？ 小朋友們這么容易就算出來了，真棒！為你們自己的智慧鼓掌吧！4．課件出示掃雷圖。

知道怎么掃雷嗎，很簡單，這些雷都躲在跟9有關(guān)的數(shù)里，找出9×1，9×2，9×3??9×9的積，你就找到雷了。當(dāng)然，如果你找錯(cuò)了，那你就掉到陷阱里去了。（1）齊讀題目要求。在下表中圈出9×1，9×2，9×3??9×9的積。（2）完成練習(xí)二十的第3題（3）全班匯報(bào)交流。

[電腦演示]教師相應(yīng)把9,18,27,36,45,54,63,72,81用紅圈圈出來。

（4）哇！好險(xiǎn)，我們憑借自己的智慧找到了地雷，并且安全去除了地雷，我們走過表格，再回過頭來看一看這個(gè)表格，仔細(xì)觀察一下，把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流一下。（5）全班交流反饋得出：

A，9的1倍比10少1，9的2倍比20少2,??9的9倍比90少9； B，每個(gè)積的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字的和都是9； C，9×2的積的十位數(shù)是1,個(gè)位數(shù)是8,9×3的積的十位數(shù)是2,個(gè)位數(shù)是7；

D，9×5與9×6,9×4和9×7,9×3與9×8,2×9與9×9這4對算式的積的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字是相互顛倒的；??

（6）教師小結(jié)：這些總結(jié)出來的規(guī)律，都可以用來幫助我們記憶9的乘法口訣的。如：當(dāng)你分不清6×9的積是54還是45時(shí)，可以這樣推算，6個(gè)9的積比60少6,所以6的積應(yīng)該是54.5．經(jīng)過剛才的活動(dòng)，小朋友們對9的乘法口訣都很熟悉了吧！好，現(xiàn)在就來玩碰碰車，請你閉上眼睛，握好方向盤，想象自己坐在車子里的感覺，默背一下9的乘法口訣。（放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中體會記的樂趣。）

（1）碰碰車好玩嗎？好！玩好了，我們應(yīng)該把車?；氐矫枯v車自己的位子上，課件出去練習(xí)二十第3題，對號停車。

（2）指名學(xué)生回答。

6．下面我們到水上樂園玩一玩。出示P82第10題。（1）師；從圖上你看到了什么，得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

限坐是什么意思。

學(xué)生獨(dú)立解決，指名回答，提問為什么列乘法。

（2）你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？學(xué)生提問并回答。

7、小結(jié)：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)剛才我們在游樂場里時(shí)用到的知識，大部分都是9的乘法口訣。但是，剛才的題目一點(diǎn)都沒有難倒我們同學(xué)，你們想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的題目？

（三）提高練習(xí)，發(fā)展思維

1、出示P82第8題。看圖列算式，說說你是怎么想的？ 5×9=45（米）

提問：5指什么？，9在哪里？

分析：樹與樹之間的距離稱為間隔，有9個(gè)間隔？每個(gè)間隔5米？求9個(gè)5是多少列乘法。

2、出示P83第12題，齊讀題。

兩個(gè)小組澆樹。第一小組有7個(gè)同學(xué)，每人澆了9棵樹，第一小組一共澆了多少棵樹？ 第二小組比第一小組多澆了7棵樹，第二小組一共澆了多少棵樹？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試解決，交流。

3、出示P83第13題，提問：你知道了什么/ 學(xué)生用自己的話表述題意，再列式。交流如何計(jì)算9×10

（四）課堂總結(jié)，結(jié)束新課

1．小朋友們已經(jīng)掌握了9的乘法口訣這個(gè)知識寶寶，也能用這個(gè)知識來解決生活中的問題了，你們真的很棒！老師再教你們一招，用手指來背乘法口訣！

2．教師示范，學(xué)生跟做。3．學(xué)生自由練習(xí)。

4．集體練習(xí)一次，宣布下課。

九、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)

9的乘法口訣 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一

第二篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案

讀書人，成一生

8月20日二年級數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能：

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、過程與方法：

通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；

通過比賽的形式，體驗(yàn)比賽的快樂和團(tuán)隊(duì)之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊(duì)、起隊(duì)名和口號 教學(xué)過程： 激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們書人班同學(xué)將在這里舉行一場別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識今天參加比賽的兩支各具特色的隊(duì)伍。（獅子隊(duì)和老虎隊(duì)），請喊出你們的口號，究竟哪一支隊(duì)伍更優(yōu)秀，讓我們在今天的比賽中拭目以待，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時(shí)也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣練習(xí)課（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會背

師：7的乘法口訣是昨天我們剛剛學(xué)過，今天就讓我們來比一比，誰的記性好，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會背 兩隊(duì)分別正著背7的乘法口訣 兩隊(duì)輪著倒背7的乘法口訣 老師挑背。說故事。評比結(jié)果 第二關(guān)：我會算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會算

規(guī)則：請選擇自己喜歡的卡通人物，他們后面都有相應(yīng)的題目。

出示題目：先請獅子隊(duì)

1．摘星星：連線（挑同學(xué)說說2和7相加與2個(gè)7相加表示什么意思。）

2．摘蘋果：是有關(guān)七的乘法口訣的積才能放入籃子中。3．本環(huán)節(jié)小結(jié)

第三關(guān)：我會做

完成書上第75頁十三、十四題練習(xí)生在書上練習(xí)匯報(bào)結(jié)果 第四關(guān)： 我會用

出示由七巧板拼成的七副精美的圖案 2．出示蘋果圖，看圖列式，鞏固乘加乘減。3．巧算。4．最大能填幾

設(shè)計(jì)意圖：第2題，通過灰太狼偷走一個(gè)蘋果，復(fù)習(xí)乘加、乘減的意義，突出圖與算式的統(tǒng)一。第三題，結(jié)合算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過最大能填幾，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)考慮的習(xí)慣。第五關(guān)：我會解決問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，喜洋洋他們也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入

第五市關(guān)：我會解決問題。

用七的乘法算式算一算我班一共有多少人？ 出示甲殼蟲圖，算一算一共有多少個(gè)黑點(diǎn)。第六關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運(yùn)用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入

1．出示題目：一醫(yī)生說有關(guān)喝水的問題。①每天要喝6杯水，一個(gè)星期一共要喝多少杯水？（學(xué)生口答）

②出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③引導(dǎo)學(xué)生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④師小結(jié)：在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。

2．出示題目3：古詩《詠柳》，學(xué)生算一算詩中有幾個(gè)字，加上題目呢？ 出示洋村日歷。

同桌互相討論，看幾種計(jì)算方法？哪種方法最簡便。第二題，通過這一組基本題目的練習(xí)，有意將計(jì)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問題的方法。熟練掌握用乘法計(jì)算的問題。

第三題，課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣，實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。

總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時(shí)也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊(duì)中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊(duì)伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

選擇書人，邁向成功

第三篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案

《7的乘法口訣練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

王紅花

教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能：

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、過程與方法：

通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；

通過比賽的形式，體驗(yàn)比賽的快樂和團(tuán)隊(duì)之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊(duì)、起隊(duì)名和口號 教學(xué)過程：

（一）激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們二1班同學(xué)將在這里舉行一場別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識今天參加比賽的兩支各具特色的隊(duì)伍。（獅子隊(duì)和老虎隊(duì)），請喊出你們的口號，究竟哪一支隊(duì)伍更優(yōu)秀，讓我們在今天的比賽中拭目以待，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時(shí)也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣練習(xí)課（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會背 師：7的乘法口訣是昨天我們剛剛學(xué)過，今天就讓我們來比一比，誰的記性好，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會背 1． 兩隊(duì)分別正著背7的乘法口訣 2． 兩隊(duì)輪著倒背7的乘法口訣 3． 老師挑背。說故事。4． 評比結(jié)果

設(shè)計(jì)意圖：乘法口訣是思維的濃縮，是簡化的語言，熟記乘法口訣有利于學(xué)生進(jìn)行乘除法計(jì)算，所以我先安排了先復(fù)習(xí)口訣，通過正著背、倒著背，對口令、拍手游戲、講述《西游記》故事中的俗語等等來加深對口訣的解和記憶。第二關(guān)：我會算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會算

規(guī)則：請選擇自己喜歡的卡通人物，他們后面都有相應(yīng)的題目。

出示題目：先請獅子隊(duì)

1．摘星星：連線（挑同學(xué)說說2和7相加與2個(gè)7相加表示什么意思。）

2．摘蘋果：是有關(guān)七的乘法口訣的積才能放入籃子中。3．本環(huán)節(jié)小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過摘星星區(qū)別乘法的意義和加法意義。通過摘蘋果進(jìn)一步鞏固乘法口訣。第三關(guān)：我會做

完成書上第75頁十三、十四題練習(xí)生在書上練習(xí)匯報(bào)結(jié)果 設(shè)計(jì)意圖：

第四關(guān)： 我會用

1． 出示由七巧板拼成的七副精美的圖案 2．出示蘋果圖，看圖列式，鞏固乘加乘減。3．巧算。4．最大能填幾

設(shè)計(jì)意圖：第2題，通過灰太狼偷走一個(gè)蘋果，復(fù)習(xí)乘加、乘減的意義，突出圖與算式的統(tǒng)一。第三題，結(jié)合算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過最大能填幾，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)考慮的習(xí)慣。第五關(guān)：我會解決問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，喜洋洋他們也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入

第五市關(guān)：我會解決問題。1． 用七的乘法算式算一算我班一共有多少人？ 2． 出示甲殼蟲圖，算一算一共有多少個(gè)黑點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)生活情境，加深學(xué)生對乘法口訣的理解，練習(xí)乘法口訣的使用。

第六關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運(yùn)用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入

1．出示題目：一醫(yī)生說有關(guān)喝水的問題。

①每天要喝6杯水，一個(gè)星期一共要喝多少杯水？（學(xué)生口答）

②出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③引導(dǎo)學(xué)生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④師小結(jié)：在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。

2．出示題目3：古詩《詠柳》，學(xué)生算一算詩中有幾個(gè)字，加上題目呢？ 3． 出示洋村日歷。

同桌互相討論，看幾種計(jì)算方法？哪種方法最簡便。

設(shè)計(jì)意圖：

第一題，主根本培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。第二題，通過這一組基本題目的練習(xí)，有意將計(jì)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問題的方法。熟練掌握用乘法計(jì)算的問題。

第三題，課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣，實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。

（二）總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時(shí)也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊(duì)中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊(duì)伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

如何提高練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，我個(gè)人的想法和做法是這樣的：

1、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有目的性，緊扣教學(xué)內(nèi)容，特別是新授課,圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),有利于學(xué)生對知識的掌握,提高練習(xí)及學(xué)習(xí)的有效性。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用與價(jià)值，從而提高練習(xí)的積極性和有效性。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次之分，由易到難，由潛入深，逐步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅，具有成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，具有挑戰(zhàn)性，這樣才能激起學(xué)生渴求解決問題的欲望，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，以至積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探討，從而提高學(xué)習(xí)效果。

考慮到不 同的學(xué)生要有不同的發(fā)展，因此設(shè)計(jì)了這組形式多樣的練習(xí)題，既重視基本知識的訓(xùn)練，又拓展學(xué)生思維，還將知識性、趣味性有機(jī)結(jié)合。學(xué)生通過練習(xí)，既可以鞏固知識，又得到了不同程度的發(fā)展。

第四篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案（xiexiebang推薦）

《7的乘法口訣練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、通過比賽的形式，體驗(yàn)比賽的快樂和團(tuán)隊(duì)之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊(duì)、起隊(duì)名和口號 教學(xué)過程：

（一）激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們二五班同學(xué)將在這里舉行一場別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識今天參加比賽的兩支各具特色的隊(duì)伍。（夢想隊(duì)和飛虎隊(duì)的代表介紹本隊(duì)）覺究竟哪一支隊(duì)伍更優(yōu)秀，讓我們在今天的比賽中拭目以待，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時(shí)也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會背 師：7的乘法口訣是目前我們學(xué)過的口訣中句數(shù)最多的，但是聰明的學(xué)生已經(jīng)總結(jié)出有4句都是很好記得，今天就讓我們來比一比，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會背

① 兩隊(duì)分別正著背7的乘法口訣 ② 兩隊(duì)輪著倒背7的乘法口訣 ③ 老師挑背 ④ 評比結(jié)果 第二關(guān)：我會算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會算

規(guī)則：每隊(duì)出一列同學(xué)進(jìn)行開火車比賽，先算出口訣，再說出用的是那一句口訣。

①出示題目：A組：1×7= 3×7= 7×4= 7×2= 6×7= 7×7= 2×7= 7×5= 4×7= 5×7=

B組：2×7= 7×7= 7×3= 2×7= 5×7= 7×1= 7×4= 7×5= 6×7= 2×7= ②挑同學(xué)說說算式表示什么意思。③本環(huán)節(jié)小結(jié) 第三關(guān)：我會提問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，童話故事中的7個(gè)小矮人也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入第三關(guān)：我會提問題。① 出示圖畫，先說一說圖上有哪些數(shù)學(xué)信息。

② 兩隊(duì)同學(xué)分別提出用乘法計(jì)算的問題（師各板書一個(gè)）③ 兩人板演，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。④ 點(diǎn)評題目并總結(jié) 第四關(guān)：我會用

老師就列舉出幾個(gè)，你有信心解決嗎？讓我們一起進(jìn)入第四關(guān)：我會用。

① 出示題目1：一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少錢？（學(xué)生口答）

② 出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③ 引導(dǎo)學(xué)生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④ 師小結(jié)：在解決問題時(shí)，要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定，靈活運(yùn)用。

⑤ 出示題目3：古詩《山行》，學(xué)生算一算詩中有幾個(gè)字，加上題目呢？ 第五關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運(yùn)用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入第五關(guān)：我最棒。

①出示題目：2×7+7=（）×7 5×7－7=（）×7 ②學(xué)生先獨(dú)立思考，然后和同桌交流想法。③找同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。⑤ 練習(xí)

（三）總結(jié)

師：同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時(shí)也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊(duì)中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊(duì)伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

第五篇：用7-8-9的乘法口訣求商練習(xí)課教案

人教版第四冊第四單元

第3課時(shí) 用7、8、9的乘法口訣求商的練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固用7－9的乘法口訣求商的方法，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算表內(nèi)除法。2.初步感知乘、除法之間的關(guān)系。

3.能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用7－9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法。教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、問題引入，回顧再現(xiàn)

談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？那我來考考你們，看誰能用56、3、7、8這四個(gè)數(shù)，以最快的速度寫出所學(xué)的除法算式？生說師板書，并回顧求商方法。

揭題：這節(jié)課咱們就來練習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商，看誰能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。（板書課題）

二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

（一）、基本練習(xí)

（1）背5～9的乘法口訣（師說得數(shù)，學(xué)生說口訣）。

（2）將口訣補(bǔ)充完整，完成題單第1題，并挑其中兩句讓學(xué)生說出乘法算式和除法算式。（3）完成題單第2題

說一說你是怎樣做的； 小結(jié)：這類題直接想口訣求出未知的數(shù)。

（3）完成題單第3題，搶答，口算求商。（開始說說求商方法，然后看口算速度和正確率。）（4）完成第4題，讓學(xué)生注意看清符號（5）小鳥回家接力賽

（二）、綜合練習(xí)

（1）獨(dú)立完成第5題

說一說你是怎樣做的（3）學(xué)生上臺完成第6題

說一說你是怎樣做的 人教版第四冊第四單元

（三）、解決問題

完成第7，8題，先讓學(xué)生獨(dú)立在題單上完成，然后指名回答結(jié)果，集體評價(jià)。1.集體訂正上題。

2.了解做題情況，針對性的提出表揚(yáng)和建議。

（四）提高練習(xí)

（1）完成第9題：比一比，誰最聰明

全班交流指名說說是怎樣想的。

三、歸納小結(jié)，課外延伸：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？