第一篇：國防教育教案2

二年級(jí)國防教育教案—中國的行政區(qū)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)二班

教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國的版圖，知道我國有 34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。教學(xué)流程：

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

2、配樂欣賞祖國各地的風(fēng)景。(背景音樂：《娃哈哈》)

二、認(rèn)一認(rèn)我國行政圖

1、你了解我們美麗的祖國嗎？（學(xué)生說。）

2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國行政圖》）說說它像什么？(像公雞。教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國面積的大小。（課件）

4、為了便于管理，祖國分成了不同的區(qū)域。（課件）（1）師生一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)行政區(qū)。（2）分類數(shù)一數(shù)。（3）揭示課題。

三、了解我國行政區(qū)

1、這 34 個(gè)行政區(qū)就像祖國媽媽的 34 個(gè)孩子，這節(jié)課 我們一起來找找祖國媽媽的這 34 個(gè)孩子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉(xiāng)山東省、我國最北端、最南端、最西端所在的省級(jí)行政區(qū)。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個(gè)省級(jí)行政區(qū)，并 在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)資料。

4、小組匯報(bào)

四、熟悉我國的行政區(qū) 比一比：我也棒

1、找出我過最大的省和最小的省，并說出他們的位置。

2、說出與是山東省相鄰的省份。

3、一分鐘內(nèi)記住自己最感興趣的 10 個(gè)行政區(qū)。

五、拼一拼我國行政圖

1、師生合作拼出我國行政圖。

2、小組合作拼出我國行政圖。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二篇：國防教育教案2

國防教育教案

班級(jí)：09級(jí)船舶鉗焊工3班

時(shí)間：09年8月26日 項(xiàng)目介紹

背景：遠(yuǎn)古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛(wèi)國家主權(quán)、國土完整和安全，防御外來侵略而進(jìn)行的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的建設(shè)和斗爭的總稱。它是人類社會(huì)發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關(guān)系到國家和民族的存亡、榮辱與興衰。學(xué)情分析

學(xué)生是來自中專班，對(duì)國防的意識(shí)大都較淡薄。然而青少年是祖國未來建設(shè)的擔(dān)挑者，是未來國防的中堅(jiān)力量。在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國防教育非常重要，實(shí)際上我們國家已經(jīng)在從娃娃抓起國防教育建設(shè)了。國家前任國防部部長遲浩田曾題詞“增強(qiáng)國防觀念，提高國防意識(shí)”，國家前任總督學(xué)柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應(yīng)從中小學(xué)抓起”因此通過國防教育的學(xué)習(xí)和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。讓學(xué)生了解中國國防、愛我國防、捍衛(wèi)國防從而樹立一個(gè)正確的國防價(jià)值觀與人生觀?；顒?dòng)目標(biāo)

〈知識(shí)目標(biāo)〉

通過國防知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想情感、增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心并激發(fā)學(xué)生的革命英雄主義精神和愛國斗志。〈能力目標(biāo)〉

掌握激光射擊的基本技術(shù)要領(lǐng)及操作技巧 〈技能目標(biāo)〉

啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的想象及動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力、開闊學(xué)生的視野及為國防作貢獻(xiàn)和開拓進(jìn)取的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)中國國防的學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到國防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性。

重點(diǎn)突破措施：通過介紹軍隊(duì)發(fā)展歷史、軍械發(fā)展歷程、中外軍事的發(fā)展及對(duì)未來中國軍事的展望中國國防知識(shí)，以讓學(xué)生樹立國防觀念和意識(shí)。

難點(diǎn)：通過國防教育的學(xué)習(xí)加深對(duì)中國國防的認(rèn)識(shí)而讓學(xué)生立志“為中華民族崛起而讀書”、為中國國防更加鞏固、愈加現(xiàn)代化而努力。

難點(diǎn)突破措施：讓學(xué)生意識(shí)到國防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性的同時(shí)，應(yīng)舉一些生動(dòng)的與國防有關(guān)的事例來感染學(xué)生，象英雄先烈的大無畏精神、中華民族的堅(jiān)強(qiáng)、汶川地震中軍隊(duì)的巨大作用，黑瞎子島的回歸祖國等等來展示祖國的強(qiáng)大，讓學(xué)生以自己也是一名中華兒女而感到自豪與驕傲，從而讓學(xué)生意識(shí)到國防的重要性而努力學(xué)習(xí)，為中國國防的現(xiàn)代化建設(shè)步伐的更加鏗鏘有力而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)方式及授課方法：

實(shí)踐性教學(xué)方式

啟發(fā)式教學(xué)法

國防教育內(nèi)容

國防教育的根本目的是為了國防。但隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國防教育的目的也在不斷的變化，各個(gè)時(shí)期都有不同的內(nèi)容。根據(jù)我國的有關(guān)方針、政策和國防建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前國防教育的內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務(wù)觀、國防光榮觀和國防法紀(jì)觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識(shí)教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識(shí)現(xiàn)代武器知識(shí)和現(xiàn)代防護(hù)知識(shí)。（4）對(duì)青少年進(jìn)行初步的國防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。

關(guān)于觀念與精神的教育，我認(rèn)為就是一種思想的教育，且是一種從我們內(nèi)心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。比如那些為了民族解放、國土完整、人類和平而在疆場上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來激發(fā)同學(xué)們的愛國熱忱，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄們的愛國主義精神。

資料在線一

林則徐“虎門銷煙”；李大釗臨刑前備受折磨，大義凜然，英勇就義；劉胡蘭面對(duì)敵人的屠刀“生的偉大，死的光榮”；張自忠將軍盡忠報(bào)國戰(zhàn)死疆場；任長霞為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而捍衛(wèi)了人民警察的尊嚴(yán)。國防教育的地位

眾所周知，國防教育的核心是培養(yǎng)公民的愛國主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗(yàn)。

“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。

回首昨天，一部寫滿血與淚的近代史依然在記憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，我們的黨經(jīng)歷了歷史上的血雨腥風(fēng)，跨入了現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，國防日益鞏固。

然而當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時(shí)候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、，“?？招l(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢(mèng)中震醒。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經(jīng)歷大的戰(zhàn)爭14500多次，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替。

因此，世界各國都爭相把國防建設(shè)，擺到十分突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國家都很注重國防教育建設(shè)?？梢赃@么說，如果哪個(gè)國家或朝代的君主不重視國防建設(shè)，歷史證明，這個(gè)國家將會(huì)成為“一盤散沙”，甚至說會(huì)“國將不國”。

增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)、樹立國防觀念

長期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，國防意識(shí)開始淡薄。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對(duì)我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與增強(qiáng)全民國防意識(shí)就尤其重要。“防患于未然”，未雨綢繆。

目前，世界各個(gè)國家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域。讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強(qiáng)國防意。

在我們中華民族五千多年的歷史發(fā)展過程中，有多少仁人志士、愛國將領(lǐng)為拯救民族于水深火熱，解救國家于危難存亡之際而血染疆場，殺身成仁，天安門廣場上的人民英雄紀(jì)念碑就是歷史的見證，碑下昔日的英雄們用他們的血肉之軀筑就了共和國今天的輝煌，用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴(yán)而又鮮艷的五星紅旗。中國當(dāng)代軍事科技的發(fā)展

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各主要軍事強(qiáng)國的軍事戰(zhàn)略發(fā)生了翻天覆地的變化，武器裝備的發(fā)展也隨之日新月異。從海灣戰(zhàn)爭以來的幾場典型真正來看，我們所看到的是一次次不同于以往的，全新形式的戰(zhàn)爭樣式。過去那種大兵團(tuán)對(duì)壘的場 2 景不見了，精確制導(dǎo)、電子戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、心理戰(zhàn)等等很多的新的戰(zhàn)法登上了戰(zhàn)爭的舞臺(tái)，一場戰(zhàn)役的勝利已經(jīng)不完全取決于兵力數(shù)量上的對(duì)比，誰掌握了最先進(jìn)的軍事技術(shù)；誰具有與新的時(shí)代相適應(yīng)的軍事謀略；誰能夠準(zhǔn)確地掌握敵我雙方優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，誰就有可能成為勝利者。在新的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序還沒有形成，舊的秩序還占居統(tǒng)治地位的今天，沒有實(shí)力就沒有國家的地位；就沒有民族的尊嚴(yán)；同時(shí)更沒有我們迫切需要的外部環(huán)境。作為一個(gè)正處于發(fā)展中的人口大國，中國目前還不具備與超級(jí)大國進(jìn)行全面對(duì)抗（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“正規(guī)”的對(duì)抗）的能力。但這并不意味著我們就只有等待，因?yàn)樵诋?dāng)今世界上，等待就意味著死亡。中國是一個(gè)愛好和平的國家，她愿意與世界各國人民進(jìn)行真誠、平等的交往，愿意為世界的和平與發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。然而，我們并不是理想主義者，我們必須看到我們所面臨的霸權(quán)主義的威脅，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們別無選擇！

國防科學(xué)技術(shù)是構(gòu)成軍事實(shí)力的重要因素之一，是衡量國防現(xiàn)代化水平的顯著標(biāo)志。它為國防經(jīng)濟(jì)特別是國防工業(yè)提供先進(jìn)的技術(shù)和工藝，以研制和生產(chǎn)各種新式武器裝備，改造和完善國防經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，促進(jìn)國防經(jīng)濟(jì)發(fā)展；并對(duì)軍事思想、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍隊(duì)建設(shè)產(chǎn)生重大影響。恩格斯曾指出:“一旦技術(shù)上的進(jìn)步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式上的改變甚至變革?！?/p>

國防科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,不斷推動(dòng)武器裝備的發(fā)展,進(jìn)而導(dǎo)致戰(zhàn)爭樣式的變化；反過來，新的戰(zhàn)爭樣式又向武器裝備提出新的要求，從而進(jìn)一步推動(dòng)國防科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。這就構(gòu)成了國防科學(xué)技術(shù)、武器裝備、戰(zhàn)爭樣式三者之間互相促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系。武器裝備的發(fā)展，始終遵循著矛與盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，當(dāng)一種進(jìn)攻性武器出現(xiàn)后，必然產(chǎn)生相應(yīng)的防御手段；而新的防御手段的出現(xiàn)，又必然促進(jìn)新的進(jìn)攻性武器的發(fā)展。這種矛盾運(yùn)動(dòng)，貫穿于整個(gè)國防科學(xué)技術(shù)和武器裝備發(fā)展的全過程。

國防科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還取決于國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并受國家政治制度、國防政策、軍事理論及管理體制等諸因素的制約；而國防科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其成果在國民經(jīng)濟(jì)中的推廣應(yīng)用，則又對(duì)整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力。目前，世界各個(gè)國家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科普深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強(qiáng)國防意識(shí)。

第三篇：國防教育教案2

第二課：核武器極其殺傷破壞因素

一、教學(xué)目的：

1.了解核武器的基本概念

2.對(duì)核爆炸的方式和外觀景象有明確了解 3.掌握核武器的殺傷破壞因素

二、教學(xué)重點(diǎn)： 核武器的殺傷破壞因素

三、教學(xué)難點(diǎn)： 核武器的殺傷破壞因素

四、教學(xué)方法與手段： 直觀、形象教學(xué)，利用電腦多媒體輔助

五、教學(xué)過程：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下了一種當(dāng)時(shí)非常神秘的武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤廣島人為此修了紀(jì)念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動(dòng)這種武器是什么呢？噢！是原子彈原子彈是核武器的一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。

（一）核武器 1.什么是核武器

核武器是利用核反應(yīng)瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器，原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱核武器。氫彈的引爆裝置起爆后，發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產(chǎn)生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈的爆炸由于聚變反應(yīng)須在極高溫度下才能進(jìn)行，氫彈也叫做熱核武器。不管是裂變反應(yīng)還是聚變反應(yīng)，在核反應(yīng)的瞬間都能放出巨大的能量。核武器可用導(dǎo)彈、火箭、火炮、飛機(jī)等運(yùn)載工具發(fā)射、投擲，也可制成地雷使用。核武器的威力是指核爆炸時(shí)釋放的總能量，通常用TNT（炸藥）當(dāng)量來表示。

1當(dāng)量 = 1噸TNT炸藥爆炸時(shí)放出的能量。核武器按當(dāng)量大小可分為百噸級(jí)、千噸級(jí)、萬噸級(jí)、十萬噸級(jí)、百萬噸級(jí)、千萬噸級(jí)等。2.核武器的爆炸方式和外觀景象

核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸 空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結(jié)合在一起，形成蘑菇狀煙云

地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發(fā)散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內(nèi)有強(qiáng)烈的地震感

(二)核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染、光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內(nèi)產(chǎn)生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素

放射性沾染危害時(shí)間較長，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長的時(shí)間 1.光輻射

⑴、光輻射：光輻射（又稱熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強(qiáng)千萬倍火球中心溫度可達(dá)幾千萬度，比太陽表面溫度高的多它以光速直線傳播，作用時(shí)間只有8～15秒鐘

⑵、光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無防護(hù)人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導(dǎo)致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災(zāi)區(qū) 2.沖擊波

⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流作用時(shí)間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強(qiáng)突然升高形成超壓，使空氣迅速流動(dòng)形成動(dòng)壓

⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內(nèi)臟損傷，耳膜破裂動(dòng)壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折在超壓動(dòng)壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會(huì)對(duì)人員造成間接傷害 3.早期核輻射

⑴、早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內(nèi)放射出來的γ射線和中子流它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強(qiáng)

⑵、早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細(xì)胞，當(dāng)射線照射身體，殺死細(xì)胞到達(dá)一定成都時(shí)，人就會(huì)得放射病表現(xiàn)為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發(fā)等癥狀還會(huì)使沒有放射性的物質(zhì)產(chǎn)生放射性，同樣對(duì)人員造成傷害 4.核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產(chǎn)生的一種強(qiáng)電磁波，作用半徑可達(dá)幾千公里，作用時(shí)間極短

⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對(duì)人、畜沒有殺傷作用，但對(duì)通信器材、電氣設(shè)備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統(tǒng)不能工作 5.放射性沾染（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質(zhì)，它和地面塵土混合在一起，造成對(duì)人員、空氣、地面、物資等污染的現(xiàn)象，叫放射性沾染作用時(shí)間長，可達(dá)幾小時(shí)，甚至幾個(gè)月

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進(jìn)入人體，引起體內(nèi)照射對(duì)物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用

核武器對(duì)人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結(jié)果如暴露在離爆心一定范圍內(nèi)的人員，既有燒傷，又有內(nèi)臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復(fù)合傷物體被燒毀、擠壓、摔碎等(三)資料介紹：核武器還包括：

電磁脈沖彈：它是利用核爆炸能量來加速核電磁脈沖效應(yīng)的一種核彈它產(chǎn)生的電磁波可燒毀電子設(shè)備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統(tǒng)癱瘓，在未來的“電子戰(zhàn)”中將會(huì)大顯身手

伽瑪射線彈：它爆炸后盡管各種效應(yīng)不大，也不會(huì)使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開所以它比氫彈、中子彈更高級(jí)，更有威懾力 感生輻射彈：是一種加強(qiáng)放射性沾染的核武器，主要利用中子產(chǎn)生感生放射性物質(zhì)，在一定時(shí)間和一定空間上造成放射性沾染，達(dá)到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的

沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術(shù)，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊(duì)可迅速進(jìn)入爆炸區(qū)投入戰(zhàn)斗

紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個(gè)棒球大小，但當(dāng)量可達(dá)萬噸 三項(xiàng)彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發(fā)中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力

(四)我國核實(shí)驗(yàn)情況簡介

1964年10月16日15時(shí)，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國從此成為核俱樂部的第五個(gè)成員。1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功。1996年7月29日，進(jìn)行了第45次核爆，當(dāng)量僅為1-5千噸同日起中國開始暫停核試驗(yàn)。1996年9月24日，中國外長錢其琛在紐約聯(lián)合國總部，簽署了“全面禁止核試驗(yàn)條約”。練習(xí)：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武器； 2.核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。

第四篇：中小學(xué)國防教育教案 2

中小學(xué)國防教育教案

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。

2.了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)。

1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。

2.提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對(duì)敵人實(shí)施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰(zhàn)斗機(jī)）

3.導(dǎo)入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）

二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷。1.空襲作戰(zhàn)的概念。（學(xué)生讀書找出內(nèi)容）

課件展示：空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢,毀傷敵人重要目標(biāo),配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標(biāo)實(shí)施空中打擊的作戰(zhàn)行動(dòng)。2.空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么？（學(xué)生讀書在書中找出來。）師生共同歸納總結(jié)：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對(duì)空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。(2)破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運(yùn)輸系統(tǒng)，破壞敵后 勤補(bǔ)給，阻滯敵預(yù)備隊(duì)機(jī)動(dòng)，孤立其戰(zhàn)場。(4)消滅或削弱敵集結(jié)或開進(jìn)的重兵集團(tuán)和海上登陸集團(tuán)。

(5)突擊敵敏感要害目標(biāo)或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標(biāo)，達(dá)到特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）(3.)空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標(biāo)。

a.政治經(jīng)濟(jì)中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐。（課件演示）4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）時(shí)間 戰(zhàn)爭條件 戰(zhàn)爭結(jié)果 戰(zhàn)爭案例

第一次世界大戰(zhàn) 飛機(jī)數(shù)量有限，威力不夠。有所認(rèn)識(shí)

第二次世界大戰(zhàn) 空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭新型武器出現(xiàn)獨(dú)立戰(zhàn)爭樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟

三、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對(duì)比，人的因素才是關(guān)鍵。1.要充分認(rèn)識(shí)空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：

建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報(bào)裝置，實(shí)施應(yīng)急措施等。3.掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立強(qiáng)大的國防

體系。

四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國主權(quán)領(lǐng)土完整，愛護(hù)和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。1.介紹我國空軍的現(xiàn)狀。

2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊(duì)是中華民族的強(qiáng)大后盾。3.交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。

中小學(xué)國防教育教案

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的 通過宣傳 主席關(guān)于“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)?！钡闹甘?，介紹國際相關(guān)的形勢，引導(dǎo)同學(xué)們深入理解習(xí)主席關(guān)于“強(qiáng)化憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、使命意識(shí)”的緊迫性，增強(qiáng)同學(xué)們一定要更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)知識(shí)、刻苦鍛煉身體的自覺性，成為德智體美勞全面發(fā)展的翠中學(xué)子。

教學(xué)重點(diǎn) 通過宣傳 主席關(guān)于“要引導(dǎo)官兵強(qiáng)化憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、使命意識(shí)，做到信念不動(dòng)搖、思想不松懈、斗志不衰退、作風(fēng)不渙散，始終保持堅(jiān)定的革命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神。”和“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝！”的指示，講解我國面臨嚴(yán)峻的潛在軍事威脅，以及我軍部分以弱勝強(qiáng)的重要戰(zhàn)史和部分先進(jìn)裝備的性能等，使同學(xué)們樹立我軍立足現(xiàn)有裝備打勝仗的信心，從而激發(fā)同學(xué)們愛國熱情，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)們把這種熱情轉(zhuǎn)化為努力實(shí)現(xiàn)翠微中學(xué)“勵(lì)志、勤奮、文明、進(jìn)取”校訓(xùn)的實(shí)際行動(dòng)中去，為今后學(xué)習(xí)和將來報(bào)效祖國，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)想 通過課程講解，使同學(xué)們初步了解我國憂患處境，了解我黨我軍應(yīng)對(duì)憂患處境的戰(zhàn)略方針和全軍全面、積極、扎實(shí)備戰(zhàn)，堅(jiān)信我軍能戰(zhàn)勝一切膽敢來犯之?dāng)场?/p>

一、我國的疆土和海疆（因同學(xué)們將來都要學(xué)中國地理，因此簡略地講兩句）

（一）我國疆土：中國有960萬平方公里的國土。

（二）我國海疆：中國還有著寬廣遼闊的海洋國土。中國海區(qū)從渤海的遼東灣到南沙群島的曾母暗沙，南北約2870海里，跨越了溫帶、亞熱帶和熱帶三個(gè)氣候帶，東西最寬處達(dá)900多海里，中國海區(qū)屬于我國主權(quán)和管轄的海域有300多萬平方公里。

二、我國的憂患處境

目前，我國面臨著嚴(yán)峻的軍事威脅，我們要居安思危，防患于未然。

（一）美國的軍事威脅

美國亡我之心不死。在中國目前腐敗較嚴(yán)峻、貧富兩極分化很嚴(yán)重、近期糧食等物價(jià)上漲幅度較大、很多企業(yè)倒閉等的現(xiàn)實(shí)下，美國（1）在戰(zhàn)略上：美國政府宣布了戰(zhàn)略重心東移，2012年1月5日，美國總統(tǒng)奧巴馬以三軍總司令的身份宣讀了美國的新軍事戰(zhàn)略報(bào)告。在這份16頁的美國新軍事戰(zhàn)略文件中，10條作戰(zhàn)任務(wù)針對(duì)中國的就有6條。美國發(fā)布2012《涉華軍事與安全發(fā)展報(bào)告》渲染“中國威脅論”。今年1月4日美國奧巴馬總統(tǒng)簽署生效了美日安保條約適用與釣魚島的法案，從而徹底赤裸裸地暴露了劍指中國的險(xiǎn)惡用心。（2）在外交上：美國耍兩面派。美國一方面表示在釣魚島等中國核心利益問題上不選邊站；另一方面又在海上爭端白熱化的情況下和我國有領(lǐng)海爭議國家日本、菲律賓、越南等國搞聯(lián)合軍事演習(xí)，甚至派美國艦艇訪問?？糠坡少e等國碼頭對(duì)我進(jìn)行威懾遏制,還囂張地說“南沙和平是美國的國家利益”，從背后指使日本、越南、菲律賓等國和我國叫板；美國政要還多次表態(tài)釣魚島為美日安保條約適用對(duì)象和將協(xié)防菲律賓；美國、日本、澳大利亞三國外長岸田文雄、克里和畢曉普10月4日下午在印度尼西亞巴厘島舉行戰(zhàn)略對(duì)話并發(fā)表了聯(lián)合聲明：鑒于中國在釣魚島問題上的動(dòng)向，“反對(duì)任何有可能改變東海現(xiàn)狀的強(qiáng)制性、單方面的行動(dòng)”。（3）在經(jīng)濟(jì)上：美國逼中國搞軍備競賽想拖垮中國經(jīng)濟(jì)；逼我國人民幣對(duì)美元升值，使我購買的美國國債貶值，揮舞反傾銷貿(mào)易保護(hù)主義的大棒，造成我國產(chǎn)品出口困難，使我國大批依賴出口的企業(yè)停產(chǎn)，更多的工人失業(yè)，使社會(huì)不穩(wěn)定因素?cái)U(kuò)大；美國進(jìn)行的貨幣量化寬松政策使美元貶值，造成世界范圍的通貨膨脹，加大了我國的通貨膨脹。（4）在軍事上：提出海空一體戰(zhàn)的軍事理論專門對(duì)付中國；美空軍參謀長施瓦茨上將專門解釋發(fā)展新型戰(zhàn)略轟炸機(jī)的理由就是“著眼于確保能穿透中國的防空網(wǎng)絡(luò)”；美國海軍作戰(zhàn)部部長格林納特聲稱，中國東風(fēng)21D反艦彈道導(dǎo)彈相應(yīng)反制措施已經(jīng)出臺(tái)，其中甚至包括先發(fā)制人的打擊該型導(dǎo)彈的發(fā)射基地。此舉或預(yù)示美國與中國的博弈將進(jìn)入戰(zhàn)術(shù)階段并轉(zhuǎn)守為攻。格林納特的強(qiáng)硬表態(tài)，美國首次將中國作為需要進(jìn)行全面對(duì)抗的對(duì)手。因此，中美兩國由以前在政治與戰(zhàn)略層面上的對(duì)抗，逐漸轉(zhuǎn)向兩國軍方間的戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗。今年4月初日美正式討論制定《日美離島（我釣魚島）共同作戰(zhàn)計(jì)劃》，中國成實(shí)際假想敵。這意味著中美沖突開始走向技術(shù)層面的現(xiàn)實(shí)性階段。美日聯(lián)合作戰(zhàn)計(jì)劃的基礎(chǔ)，立足于反擊進(jìn)攻，如何奪回釣魚島，因此結(jié)論是肯定的：一旦中國軍隊(duì)采取進(jìn)攻行動(dòng)，意味著美軍一線海空軍勢必全面介入，而不是提供單一的后勤補(bǔ)給。10月23日美國“喬治?華盛頓”號(hào)航母戰(zhàn)斗群指揮官馬克?C?蒙哥馬利在位于南海的“喬治?華盛頓”號(hào)航母上接受法新社記者采訪時(shí)說：（美國）會(huì)介入釣魚島南海爭端。（5）在輿論上：美國在人權(quán)報(bào)告里繼續(xù)對(duì)中國人權(quán)進(jìn)行橫加指責(zé)。（6）在網(wǎng)絡(luò)上：在網(wǎng)絡(luò)安全問題上賊喊捉賊，實(shí)際上中國每月遭到上萬次網(wǎng)絡(luò)攻擊，絕大部分來自美國，這次美國政府叛逃雇員斯諾登爆料才戳穿美國的虛偽畫皮。（7）在軍售上：向臺(tái)灣出售66架F—16C/D戰(zhàn)機(jī)，以及向和中國有領(lǐng)土領(lǐng)海爭議的周邊國家銷售先進(jìn)武器。

美國劍指中國，想通過上述國際、我國內(nèi)的氛圍不戰(zhàn)而屈我之兵。我們現(xiàn)在和美國的之間的關(guān)系是美國妄圖像顛覆利比亞等國一樣想干掉中國。

美軍在經(jīng)歷10年反恐戰(zhàn)爭的困境之后，正在迅速地總結(jié)教訓(xùn)，力圖在“新領(lǐng)域”上尋求突破而掌握先機(jī)。現(xiàn)在，戰(zhàn)爭已經(jīng)不會(huì)像我們?cè)瓉眍A(yù)想的那樣開始，其實(shí)，輿論戰(zhàn)爭、金融戰(zhàn)爭、貿(mào)易戰(zhàn)爭、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭、糧食戰(zhàn)爭、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)爭等等，我們?cè)炔涣私獾膽?zhàn)爭早已激烈地開始了。

此次美國聯(lián)邦政府的所謂關(guān)門，是對(duì)中國進(jìn)行的一場戰(zhàn)略欺騙，讓中國放松對(duì)美國的警惕，美國歷史上已經(jīng)這樣所謂地關(guān)門十幾次了。就在美國宣布政府關(guān)門的這個(gè)時(shí)候：

1、美國核動(dòng)力航空母艦聯(lián)合日本、韓國在10月初進(jìn)行了一場大規(guī)模的軍事演習(xí)，明說朝鮮，實(shí)指中國；

2、美國秘密啟動(dòng)了針對(duì)中國的圍殲解放軍艦機(jī)沖出第2島鏈的“蓮葉戰(zhàn)略”，在關(guān)島基地的基礎(chǔ)上，增加重啟部署了硫磺島、塞班島軍事基地，打造太平洋一切新舊的基地圍堵中國大陸的艦隊(duì)。因?yàn)殛P(guān)島已經(jīng)被我國東風(fēng)21D彈道導(dǎo)彈覆蓋了，所以就把關(guān)島的兵力分散，就像蓮葉的脈絡(luò)一樣，分散到周邊幾個(gè)島，周邊幾個(gè)島都是距關(guān)島幾百公里。塞班島，提尼安島，帛琉群島，還有就是東面比較遠(yuǎn)的威克島，這個(gè)就是一個(gè)蓮葉。再有就是新加固和啟動(dòng)了駐菲律賓、澳大利亞、新加坡、泰國等一系列基地，這又是一組蓮葉，這個(gè)蓮葉的概念是什么呢？蓮葉就是水珠在上面滾動(dòng)，但是滴水不漏，那么如果中國的艦機(jī)突破第一島鏈到第二島鏈，甚至要威脅到珍珠港的時(shí)候，這蓮葉戰(zhàn)略就起到作用。在平時(shí)是收集資料，收集中國飛機(jī)和軍艦和基地之間的電子訊號(hào)來分析它演習(xí)的這個(gè)數(shù)據(jù)。在戰(zhàn)時(shí)，那么就是滴水不漏要把中國的艦機(jī)圍殲，這是美國蓮葉計(jì)劃的一個(gè)宗旨。

3、美國的全球鷹、魚鷹、無人戰(zhàn)略偵察機(jī)大規(guī)模部署日本；緊鑼密鼓加固中國對(duì)面的軍事基地。

4、世上最強(qiáng)航母，美國福特號(hào)航母下水。

5、美國X波段高性能雷達(dá)部署在日本靠向中國的方向，配合全球鷹、無人戰(zhàn)略偵察機(jī)，全面監(jiān)視中國北海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)、南海艦隊(duì)；北京軍區(qū)、沈陽軍區(qū)、濟(jì)南軍區(qū)、南京軍區(qū)、廣州軍區(qū)的動(dòng)向。一切對(duì)我國的圍堵遏制工作都在有條不紊地進(jìn)行，這象美國政府關(guān)門的樣子嗎？

（二）日本的軍事威脅

日本也亡我之心不死。

過去，日本軍國主義侵略對(duì)中國人民犯下滔天罪行。1931年的“9?18”事變和1937年的“7?7”事變都是日本以制造事端栽贓中國軍隊(duì)為借口挑起的戰(zhàn)爭，侵占了我國東北、華北、華東、華南大半個(gè)中國。日本的侵略給中國人民造成了巨大的災(zāi)難，使中國傷亡了上千萬人，財(cái)產(chǎn)損失更是不計(jì)其數(shù)。日本對(duì)中國東北垂涎已久。早在1927年7月，日本內(nèi)閣首相田中義一向天皇奏呈臭名昭著的“田中奏折”中，就公然宣稱：“欲征服中國，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服中國?！睆亩_立了以“滿蒙”為侵略基地的狂妄戰(zhàn)略。

現(xiàn)在，日本軍國主義在美國的縱容下正在復(fù)活。當(dāng)前，日本軍國主義在美國的合謀配合下，以制造“購島”事件為借口，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，拉攏菲律賓、越南、印度等國，妄圖圍堵中國。

近年來，日本政府的動(dòng)作不斷加大，先后出臺(tái)了《周邊事態(tài)法》、《自衛(wèi)隊(duì)法修正案》、《海上保安廳法修正案》等法案，將自衛(wèi)隊(duì)的活動(dòng)范圍擴(kuò)展到整個(gè)亞太地區(qū)，并且打破了日本在戰(zhàn)爭期間向海外派遣自衛(wèi)隊(duì)的禁忌，已在相當(dāng)程度上突破了憲法有關(guān)禁止行使“集體自衛(wèi)權(quán)”、“專守防衛(wèi)”的規(guī)定,并且把修改和平憲法提上了日程。它和美國共同發(fā)表涉及臺(tái)灣的聯(lián)合聲明，將臺(tái)海納入其“安?！狈秶?。它國內(nèi)軍國主義日益猖獗，每年包括日本首相在內(nèi)的許多政府官員和國會(huì)議員公開參拜靖國神社，否認(rèn)南京大屠殺，修訂美化其侵略戰(zhàn)爭的教科書。

日本政府借“9?11”事件、不明國籍船只闖入日本海域和朝鮮半島核危機(jī)等事件大做文章，明確提出中國威脅論，謀求實(shí)現(xiàn)“先發(fā)制人”和擁有核武器的安全戰(zhàn)略。日本政府這些做法將導(dǎo)致日本的和平憲法名存實(shí)亡。

目前日本力圖躋身世界軍事大國之列。日本自衛(wèi)隊(duì)的實(shí)際兵力已經(jīng)超過英國，所擁有的主戰(zhàn)坦克和大型戰(zhàn)艦分別是英國的3倍和兩倍，海軍常規(guī)作戰(zhàn)能力僅次于美國。日本還具有發(fā)展進(jìn)攻性彈道導(dǎo)彈的技術(shù)潛力。

在這一背景下，日本出臺(tái)“有事法制”3法案，進(jìn)一步架空和平憲法，無疑為其強(qiáng)化軍事實(shí)力創(chuàng)造了借口。日本軍備發(fā)展的動(dòng)向不能不引起世人的高度關(guān)注。

日本政府出錢、出力、出裝備，策動(dòng)越南、菲律賓、印度到中國南海鬧事，擺出一副對(duì)中國實(shí)行軍事合圍的架勢。

日本的《防衛(wèi)白皮書》多年來都妄稱中國的動(dòng)向是地區(qū)的擔(dān)憂事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)日美“機(jī)動(dòng)防衛(wèi)合作”。以大量篇幅渲染“中國威脅論”，挑撥中國與周邊國家的關(guān)系，刻意制造緊張氣氛。其目的無非有三：一是為了轉(zhuǎn)移國內(nèi)視線，挑動(dòng)日本國內(nèi)民族主義情緒，將國內(nèi)矛盾嫁禍于中國；二是為日本違反和平憲法，擴(kuò)充軍力施展障眼法，給軍工財(cái)閥加大軍事投入尋找借口；三是迎合美國圍堵中國的需要，試圖拉攏一些周邊國家拼湊亞洲版的“小北約”。

日本首相安倍提出修改和平憲法、自衛(wèi)隊(duì)改稱國防軍等，表示允許對(duì)中國所謂入侵領(lǐng)空海監(jiān)飛機(jī)進(jìn)行警告射擊，多次重申在釣魚島主權(quán)問題上沒有談判的余地；1月日本陸上自衛(wèi)隊(duì)第一空降團(tuán)在千葉縣習(xí)志野演習(xí)場進(jìn)行公開空降奪島演習(xí)；安倍晉三甚至還曾口出狂言，聲稱日本可以擁有原子彈和洲際彈道導(dǎo)彈。并且日本多次出動(dòng)軍機(jī)騷擾我海監(jiān)飛機(jī)正常巡航。

今年安倍晉三訪美前，在接受美國《華盛頓郵報(bào)》采訪中，安倍聲稱，中國在其教育內(nèi)容中刻意強(qiáng)調(diào)愛國主義和反日情緒，營造與鄰國，特別是同日本對(duì)抗的輿論，以鞏固自身的政治支持。安倍還警告中國稱，如果亞洲國家減少同中國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來，將對(duì)中國政府帶來沉重打擊?！斑@些措施將給中國政府造成傷害，因?yàn)樵跊]有經(jīng)濟(jì)增長的情況下，中國政府無力控制13億人民?！卑脖兑虻脛荼悴竦倪@一表示，把日美等國的一系列針對(duì)中國的妄想不戰(zhàn)而屈我之兵，想使中國先因自身內(nèi)部矛盾激化內(nèi)亂自我崩潰后再干掉中國做法的戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)目的一不小心露出了陰險(xiǎn)底牌。

（三）印度的軍事威脅

印度和我國接壤。印度早有侵占我國領(lǐng)土的野心，收留并支持分裂分子**謀求西藏獨(dú)立。1962年，印度趁美國和臺(tái)灣蔣介石合謀大肆反攻大陸之機(jī)，公然出兵侵占我國大片領(lǐng)土。毛主席和黨中央、中央軍委決定堅(jiān)決進(jìn)行軍事自衛(wèi)反擊，迅速擊潰印軍入侵，收復(fù)了失地，殲滅和生俘了大量印軍，繳獲了大批武器裝備，直逼印度首都新德里，我軍立即收兵停戰(zhàn)，深深教訓(xùn)了印度統(tǒng)治集團(tuán)，使它不敢再輕舉妄動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)國防教育教案2

一年級(jí)《國防教育》教案 國防立法.兵強(qiáng)國安

一、教學(xué)目標(biāo)：了解我國有關(guān)國防方面的法律法規(guī)。

二、教學(xué)過程：

（一）我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。

（二）國防立法，兵強(qiáng)國安。為了確保祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強(qiáng)國安的保證。

1.《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé).依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！薄皣壹訌?qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)，增強(qiáng)國防力量?！?/p>

2.《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)被征集服現(xiàn)役。當(dāng)年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊(duì)需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役?！薄爸腥A人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！?/p>

3.此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀(jì)律條例》、永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學(xué) 2015年9月6月