第一篇：人美版小學(xué)一年級美術(shù)教案《下雨了》

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教案14.《下雨了》

作者：江先吉

時間：2012-04-18 16:21:07

14、《下雨了》教學(xué)設(shè)計

（小學(xué)美術(shù)人美版一年級第二冊）

泰寧實?。航燃?/p>

一、背景分析

《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個時期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

二、設(shè)計思路：

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個教學(xué)設(shè)計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過精心設(shè)計的提問開拓學(xué)生的思路，當學(xué)生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標。

三、教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。

六、教學(xué)過程：

1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音 師：剛才你們聽到的是什么聲音？ 生：雷電的聲音 生：暴風(fēng)雨的聲音 生：下雨的聲音

……

2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演

師：誰能把雨畫出來？（請幾位學(xué)生上臺來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風(fēng)）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

生：人們會撐傘

生：人們會穿雨衣

生：人們會穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

生：有

師：那你們會怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……

師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？（學(xué)生上臺表演）

師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？

學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）

5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：

師：同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）

6、走進大自然體驗動物們感受

師：同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰來說一說 生：……

師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）

生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。生：畫雨中大街上的情景

生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……

生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)

生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。……

9、學(xué)生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。

播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動有趣的作品。

10、展示評比：（展示學(xué)生作品，自評、互評、師點評）

11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。附：板書設(shè)計：

14、下雨了

??

下雨了》教案

2009-12-02 20:05:33| 分類： 教育理論 | 標簽：比賽 資料 思考 教育 |字號大中小 訂閱

附上本次上課的完整教案：

一、教材分析：

《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)課程總目標的要求，課程標準分四個學(xué)習(xí)階段提出具體內(nèi)容和行為方式。其中1～2年級為第一學(xué)段，對本階段要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活

動的樂趣。”

二、設(shè)計思路：

導(dǎo)入部分 “聽雨”，意在集中學(xué)生的注意力，引出本課；新授部分，更好的激發(fā)小朋友對雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，接下來就是“賞雨”，雨帶給每個人不同的感受，我從孩子“貪玩“這一特點出發(fā)，激發(fā)孩子對雨的興趣和喜愛。當孩子們沉浸在其中時，教師用游戲，又及時將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂游戲，快

樂回憶，快樂創(chuàng)作！

二、教學(xué)目標： 知識性目標：利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形，創(chuàng)造性地

表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

能力性目標：鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察

能力，提高表現(xiàn)力。

情感性目標：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自

然的美好關(guān)系。

教學(xué)難點：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：聽聲音，辨天氣

師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，用心聽老師講的話：今天天氣晴朗，太陽公公露出了笑臉，小鳥在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來到一片大草坪上，大家有說有笑的做起了游戲，真開心??！突然間聽到了這樣的聲

音（播放打雷下雨聲）……

請大家睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？大聲告訴老師。

生： 師：打雷、下雨了（板貼課題——下雨了）

圖片欣賞：雨中景

師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了?？墒?，這時我們正在外面玩著游戲，我們的第一反應(yīng)是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？

生：

師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會怎么跑？有沒有什么動作？

生：（學(xué)生邊示范，邊講）

師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的，也有把衣服兜在頭上跑的?？傊?，趕快跑去避雨就對了。（PPT播放圖片）

可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看

看……（PPT播放圖片）

他們用什么擋雨的??？

師：不一樣的雨具，真好玩！不過，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死啊！那我們要用什么來擋雨更好些??？大點聲告訴我吧。

生：

師：對了，雨衣和雨傘?？纯?，雨中裝點上雨衣、雨傘后感覺怎么

樣?。浚≒PT播放圖片）

生：

師：漂亮在什么地方??？

生：

師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花

一樣。讓我們賞心悅目！

情景表演：學(xué)生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。師：老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來打，能只顧自己嗎？

生：

師：那讓我來考驗考驗?zāi)銈儼桑ǔ鍪居陚悖?/p>

我這只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友（下臺把傘給一個學(xué)生）來，我看你愿意照顧誰啊。好，那就跟他一起來吧（找2名學(xué)生上

臺演示）

你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來，讓大家看一下你們友愛的樣子。看他們倆多親密??！請大家仔細觀察并記住他們親密友愛的樣子，沒準一會畫下雨的時候還用得到呢。

現(xiàn)在，又下雨啦，雨中還帶著風(fēng)呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了，你現(xiàn)在要帶著你的好朋友，頂風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢

跟剛才有什么不同？

生：

師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了，這個傘會怎么樣？

大家告訴我。

生：

師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當人們頂風(fēng)冒雨的時候，傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情?。≒PT播放圖片）

雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞

師：可是總有一些調(diào)皮的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會往雨里沖。今天，他又跑出來了。你看他，歪著頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂乎。（板貼道具圖片）

好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過

??？ 生：

師：那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎？想一想，舉

手告訴老師。

生：

師：真好玩，老師都有點羨慕你了。其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT 展示圖片）小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎；要是雨稍微下大些，我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過，一準濺得他滿身是水；刮風(fēng)的時候，傘還會被吹得翻過來，風(fēng)要是更大一點，還能把它吹跑了呢！

學(xué)生作業(yè)欣賞：

師：生活中這一幅幅生動而有趣的雨景，要是都能記錄下來該有多好??！說干就干，今天我們把它們畫下來，怎么樣？

生：

師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放

圖片）

這么多表現(xiàn)雨景的畫，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫?？梢院团赃叺耐?/p>

學(xué)先說一說。（學(xué)生討論）

師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰愿意第一個來說，說一說你喜歡的畫？

生：

師：這些雨中的人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。

藝術(shù)實踐：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。

師：他們畫的真好，老師都有點忍不住想來畫一畫了。

老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的線就看不見了。女孩在右邊，還是先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴?，F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長出來，不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。（板貼范

畫）

這兩個小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣，他們怎么了？接著看，左邊有個穿雨衣的小朋友，兩個園，一大一小疊在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了，再添個大三角，底下露出2只腳。右邊還有個打傘的，背朝著我們，還是先畫傘，圓形的，靠上一些畫上傘頭，因為被傘擋住了，我們只看到他一點點身體和腿。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時左邊來了一輛公交車，原來這是個站臺，都在焦急的等車呢！車開過來，還濺起了水花呢！

好了，雨中的人物都有了，天上還缺點什么呢？大點聲告訴我。

生：

師：要是讓你們畫雨，你們會畫什么呢？

生：

師：我聽到有人說狂風(fēng)暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少?。?/p>

生：

師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，要有點耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個個

圈圈。你還會畫什么雨呢？

生：小雨

師：小雨，小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就畫風(fēng)雨，風(fēng)雨是直的還是斜的啊？

生：

師：真聰明。有風(fēng)的雨是斜的（教師黑板示范）

雨中這么多的人物，怎么安排啊。別著急，你們看，（教師黑板示范）你可以豎著用紙，把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置，也可以橫著用紙，大膽表現(xiàn)你心中所想，現(xiàn)在我想問同學(xué)們，要是你來畫，你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢？

生：

師：真不錯！最后啊，我想提個作業(yè)要求就讓你們畫。請同學(xué)們，通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景，下筆之前請可以身邊的同學(xué)商量一下。

（放音樂，學(xué)生開始作業(yè)）

展示評價：學(xué)生互評。

（作業(yè)展示）

師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起來了，雨又下起來了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來看一看，哪個故事你喜歡？

生：

師：同學(xué)們我覺得你們今天的畫都很好，告訴你們有兩個人都羨慕你們了，一個是風(fēng)婆婆，一個是雪孩子。其實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做一個善于觀察的孩子，表現(xiàn)出

更多更好的作品，好不好？

生：

師：今天的課我們就上到這里，下課。

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第二篇：人美版小學(xué)一年級美術(shù)教案下雨了

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教案《下雨了》

14、《下雨了》教學(xué)設(shè)計

三、教學(xué)目標:

1、情感與態(tài)度:通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、知識與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法:大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

四、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點:生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。

六、教學(xué)過程:

1、課題導(dǎo)入(初探雨聲):播放雷雨天的聲音 師:剛才你們聽到的是什么聲音, 生:雷電的聲音 生:暴風(fēng)雨的聲音 生:下雨的聲音 ……

2、揭示課題:下雨了(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。

3、新授階段(初探雨的形): 聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演

師:誰能把雨畫出來,(請幾位學(xué)生上臺來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)師:你畫的雨為什么是斜的,(因為有風(fēng))你說說你的雨點落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨傘上呢,(會濺起小水花)說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景: 師:下面我們一起來看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)師:雨天行人會帶上哪些雨具呢, 生:人們會撐傘 生:人們會穿雨衣 生:人們會穿雨鞋

師:我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷, 生:有

師:那你們會怎么辦呢, 生:到商店里躲雨 生:快快跑 生:用手抱著頭 生:用書包頂著頭……

師:這個辦法真特別，你能不能來表演一下,(學(xué)生上臺表演)師:你們表演的真好～雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景, 學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)師:小朋友的表演真棒～雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦,來你上臺表演一些。(一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情)5.進一步感受體驗人們在雨中的情景: 師:同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)

6、走進大自然體驗動物們感受

師:同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢,同座之間討論一下。

誰來說一說 生:……

師小結(jié):(師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié))下雨了～ 下雨了～ 小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。下雨了～下雨了～ 小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。下雨了～下雨了～ 小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。下雨了～下雨了～ 小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察，分析，回答)師:下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么，8、分組討論嘗試表現(xiàn):(請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)生:(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。生:我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。生:畫雨中大街上的情景

生:我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……

生:我畫下雨了小動物躲雨的故事。生:我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。生:我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)

生:我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。生:我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了?！?/p>

9、學(xué)生作業(yè):(自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn) 雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動有趣的作品。

10、展示評比:(展示學(xué)生作品，自評、互評、師點評)

11、課后小結(jié):我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼 的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽 想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法 你們可以回家試一試。下雨了》教案

一、教材分析: 《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課～本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域～根據(jù)課程總目標的要求～課程標準分四個學(xué)習(xí)階段提出具體內(nèi) 2年級為第一學(xué)段～對本階段要求是:“嘗試不容和行為方式。其中1，同工具～用紙以及身邊容易找到的各種媒材～通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來～體驗造型活動的樂趣?！?/p>

二、設(shè)計思路: 導(dǎo)入部分 “聽雨”～意在集中學(xué)生的注意力～引出本課,新授部分～ 更好的激發(fā)小朋友對雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感～接下來就是“賞雨”～雨帶給每個人不同的感受～我從孩子“貪玩“這一特點出發(fā)～激發(fā)孩子對雨的興趣和喜愛。當孩子們沉浸在其中時～教師用游戲～又及時將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂游戲～快樂回憶～快樂創(chuàng)作:

二、教學(xué)目標: 知識性目標:利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形～創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

能力性目標:鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力～培養(yǎng)觀察能力～提高表現(xiàn)力。

情感性目標:通過回憶下雨的情景～體驗下雨給人與動物帶來的不同感受～以及自然界的美妙變化。

三、教學(xué)重難點: 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景～感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。

教學(xué)難點:不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程: 導(dǎo)入:聽聲音～辨天氣

師:現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛～用心聽老師講的話:今天天氣晴朗～ 太陽公公露出了笑臉～小鳥在枝頭歌唱～你和好朋友相伴來到一片大草坪上～大家有說有笑的做起了游戲～真開心啊:突然間聽到了這樣的聲音,播放打雷下雨聲,……

請大家睜開眼睛～說說你聽到了什么聲音,大聲告訴老師。生: 師:打雷、下雨了,板貼課題——下雨了, 圖片欣賞:雨中景

師:剛才的打雷聲可真大～有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了。可是～這時我們正在外面玩著游戲～我們的第一反應(yīng)是什么,傻傻的站在那淋雨嗎, 生: 師:趕緊跑去躲雨。是的～那你會怎么跑,有沒有什么動作, 生:,學(xué)生邊示范～邊講, 師:看看～我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的～也有把衣服兜在頭上跑的?？傊s快跑去避雨就對了。,PPT播放圖片, 可是～也有和我們想法不一樣的～她們慢悠悠的在路上走著～看看……,PPT播放圖片, 他們用什么擋雨的啊, 師:不一樣的雨具～真好玩:不過～也太不美觀了～走在路上還不被人笑死啊:那我們要用什么來擋雨更好些啊,大點聲告訴我吧。生: 師:對了～雨衣和雨傘。看看～雨中裝點上雨衣、雨傘后感覺怎么 樣啊，PPT播放圖片,生: 師:漂亮在什么地方啊,生: 師:是的～五顏六色的雨傘和雨衣～就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目: 情景表演:學(xué)生上臺表演～并回憶雨中的不同情景。師:老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來打～能只顧自己嗎,生: 師:那讓我來考驗考驗?zāi)銈儼?出示雨傘, 我這只有一把傘～照顧一下你旁邊的小朋友,下臺把傘給一個學(xué)生, 來～我看你愿意照顧誰啊。好～那就跟他一起來吧,找2名學(xué)生上臺演示, 你看他倆多親密啊～請你們倆到前面來～讓大家看一下你們友愛的樣子。看他們倆多親密啊:請大家仔細觀察并記住他們親密友愛的樣子～沒準一會畫下雨的時候還用得到呢。

現(xiàn)在～又下雨啦～雨中還帶著風(fēng)呢。,用水壺朝雨傘噴水,好了～你現(xiàn)在要帶著你的好朋友～頂風(fēng)冒雨回去了～大家看～他們拿傘的姿勢跟剛才有什么不同, 生: 師:真不錯:傘放到前面去了。放到頭前面去了～這個傘會怎么樣,大家告訴我。生: 師:遮住雨了～你看這傘是不是斜了呀,當人們頂風(fēng)冒雨的時候～

傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面～留下的都是溫暖:不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情:,PPT播放圖片, 雨中趣事:學(xué)生回憶表述、圖片欣賞

師:可是總有一些調(diào)皮的小孩～不聽爸爸媽媽的話～喜歡偷偷跑到雨里玩～你看這里就有一個。他叫小淘氣～只要天下雨～他就會往雨里沖。今天～他又跑出來了。你看他～歪著頭～在親小雨呢,伸伸手～接小雨呢,抬抬退～還能趟水呢:玩得不亦樂乎。,板貼道具圖片, 好玩嗎,同學(xué)們～你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過啊, 生: 師:那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎,想一想～舉手告訴老師。生: 師:真好玩～老師都有點羨慕你了。

其實～雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情,PPT 展示圖片, 小時候～要是沒有爸媽的叫喚～我也會在水塘邊玩上一天～一會兒趟水、一會兒踩水～玩的不亦樂乎,要是雨稍微下大些～我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘～愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出～要是哪個倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過～一準濺得他滿身是水,刮風(fēng)的時候～傘還會被吹得翻過來～風(fēng)要是更大一點～還能把它吹跑了呢: 學(xué)生作業(yè)欣賞: 師:生活中這一幅幅生動而有趣的雨景～要是都能記錄下來該有多好啊:說干就干～今天我們把它們畫下來～怎么樣, 生: 師:別著急～我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。,PPT播放圖片, 這么多表現(xiàn)雨景的畫～趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫。可以和旁邊的同學(xué)先說一說。,學(xué)生討論, 師:同學(xué)們～都挑好了嗎,誰愿意第一個來說～說一說你喜歡的畫, 生: 師:這些雨中的人物、景物多難畫啊～小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。

藝術(shù)實踐:教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。

師:他們畫的真好～老師都有點忍不住想來畫一畫了。

老師先畫一把漂亮的雨傘～半圓形的～上面一楞一楞的,雨傘下面畫什么呢,2個圓圓的小腦袋～男孩在左邊～先畫耳朵～再添畫頭發(fā)～然后涂黑～這樣我們畫的線就看不見了。女孩在右邊～還是先畫耳朵～再添畫頭發(fā)～然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴?，F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子～這邊的是個女孩～我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋,男孩很很有風(fēng)度～打著傘～這只手伸到的傘外～注意～手要從肩膀上長出來～不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢:女孩一邊的膀子被擋住了～所以不用畫～另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。,板貼范

畫, 這兩個小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣～他們怎么了,接著看～左邊有個穿雨衣的小朋友～兩個園～一大一小疊在一起～添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了～再添個大三角～底下露出2只腳。右邊還有個打傘的～背朝著我們～還是先畫傘～圓形的～靠上一些畫上傘頭～因為被傘擋住了～我們只看到他一點點身體和腿。后面還有一些人～他們都在干嗎呢,這時左邊來了一輛公交車～原來這是個站臺～都在焦急的等車呢:車開過來～還濺起了水花呢: 好了～雨中的人物都有了～天上還缺點什么呢,大點聲告訴我。生: 師:要是讓你們畫雨～你們會畫什么呢, 生: 師:我聽到有人說狂風(fēng)暴雨～就是大雨對不對～那大家告訴我大雨的樣子是多還是少啊, 生: 師:好～那我來畫大雨～,教師黑板示范,畫大雨線的時候別著急～要有點耐心～雨濺在小朋友的傘上～噼啪劈啪直響～濺在地上是一個個圈圈。你還會畫什么雨呢, 生:小雨

師:小雨～小雨是少還是多啊～大家告訴我。,教師黑板示范,看～滴答滴答下小雨啦。要是我呀～我就畫風(fēng)雨～風(fēng)雨是直的還是斜的啊, 生: 師:真聰明。有風(fēng)的雨是斜的,教師黑板示范, 雨中這么多的人物～怎么安排啊。別著急～你們看～,教師黑板示

范,你可以豎著用紙～把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置～也可以橫著用紙～大膽表現(xiàn)你心中所想～現(xiàn)在我想問同學(xué)們～要是你來畫～你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢, 生: 師:真不錯:最后啊～我想提個作業(yè)要求就讓你們畫。請同學(xué)們～通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景～下筆之前請可以身邊的同學(xué)商量一下。,放音樂～學(xué)生開始作業(yè), 展示評價:學(xué)生互評。,作業(yè)展示, 師:,播放雷雨聲,聽雷聲又想起來了～雨又下起來了～看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來看一看～哪個故事你喜歡, 生: 師:同學(xué)們我覺得你們今天的畫都很好～告訴你們有兩個人都羨慕你們了～一個是風(fēng)婆婆～一個是雪孩子。其實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢:老師希望你們今后做一個善于觀察的孩子～表現(xiàn)出更多更好的作品～好不好, 生: 師:今天的課我們就上到這里～下課。

第三篇：小學(xué)一年級美術(shù)《下雨了》教案

《下雨了》

一、教材分析

生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗生活，善于用美術(shù)的眼光來觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品。《下雨了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)。本課教材選取了生活中下雨這一學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象，充滿著濃郁的生活情趣。教材中不僅展示了一些有關(guān)下雨時的場景，還穿插了韓羽簡練而瀟灑的《聽雨圖》，以及形象生動的學(xué)生繪畫和撕紙作品。這些圖片很好地表現(xiàn)出了雨中人物的動態(tài)，能充分地引發(fā)學(xué)生對生活的回憶，同時也為孩子們提供了創(chuàng)作的素材。

二、學(xué)情分析

海南島是一個雨水充沛的地方，孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對他們來說不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對大自然的熱愛之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

一年級的學(xué)生思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，這是有利于創(chuàng)作的因素。但由于年齡以及其他方面的因素，他們大部分動手能力都不強，因此在教學(xué)中引導(dǎo)他們用簡單的線條和形狀來表現(xiàn)雨景較為合適。材料的選擇以油畫棒、彩色筆為主。

三、教學(xué)目標

認知目標：通過回憶和再現(xiàn)下雨時的情景，了解下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物，留心生活的好習(xí)慣。

能力目標：能利用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。培養(yǎng)再現(xiàn)情景的能力，體驗繪畫的樂趣。

情感目標：體驗下雨給人與動物帶來的不同感受以及自然界的美妙變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶下雨時的情景，能用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來表現(xiàn)雨景。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，引出課題

1．（播放歌曲《小雨沙沙》）師生合唱 2．這首歌表現(xiàn)什么時候的情景？

雨是我們常見的一種自然現(xiàn)象，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引出課題“下雨了”）

（二）講授新課賞析圖片

1．在夏天經(jīng)常會下雨，你還記得下雨時候的情景嗎？將要下雨時天空和花草樹木有什么變化？人們會干什么 ? 2．你喜歡下雨嗎 ? 為什么？說出你的理由。3．走進雨的世界。（播放課件）提問：

A 你看到了那些形狀的雨點？雨點落在地上時形狀發(fā)生了哪些變化？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。）B 人們用了那些防雨工具？

C 小動物會躲雨嗎？下雨時他們有什么有趣的表現(xiàn)？

4．下雨帶給我們的樂趣可真多，怎樣才能畫好雨景呢？（播放有關(guān)課件，欣賞分析）提問：

A 這些作品用了什么材料和方法來表現(xiàn)雨？ B 還可以用那些材料和方法來表現(xiàn)雨？ 5．欣賞課本以及課件中畫家和小朋友們的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品用了什么表現(xiàn)方法，并說出自己最喜歡哪一幅，理由是什么，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)作欲望，掌握下雨時人物的動態(tài)各種表現(xiàn)方法。

6．用各種形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨（學(xué)生到黑板表現(xiàn)，教師補充示范）7．欣賞了這么多精彩的作品，學(xué)會了這么多的雨景表現(xiàn)方法，下面就讓我們在肖邦優(yōu)美的鋼琴曲《雨滴》中，根據(jù)自己的情緒和感受表現(xiàn)下雨時候的情景吧！

（三）創(chuàng)作實踐、教師指導(dǎo)

1．出示作業(yè)要求：個人或是小組合作，利用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一幅下雨時最讓你難忘的畫面。

2．小采訪：你想表現(xiàn)怎樣的一種雨，雨中有什么？人們穿戴怎樣的防雨工具，和什么人在一起？

（四）評雨析雨，交流評價，展現(xiàn)自我，分享創(chuàng)作快樂

(采用學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。）

A、請生相互參觀交流作品的成功之處。B、請個別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。C、師生共同表演學(xué)生作品里下雨時的喜悅情景。

（五）小結(jié)：同學(xué)們，下雨使得大自然變得豐富多彩，也給我們帶來很多美好的回憶。今天你們能生動形象地表現(xiàn)出了雨中的人物活動和雨中的趣事，真是好樣的！希望同學(xué)們今后能養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，及時畫出生活中精彩的畫面，同時也祝福同學(xué)們像雨水滋潤下的小樹一樣，健康茁壯的成長！

【教學(xué)反思】

《下雨了》是一節(jié)充滿生活情趣的課，屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本課中，我通過聽——看——憶——賞——想——畫等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對各種雨景的回憶，了解下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受以及自然界的美妙變化，從而培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察事物、留心生活的好習(xí)慣以及熱愛大自然的情感。生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗生活，善于用美術(shù)的眼光來觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品。對于一年級的學(xué)生來說，強調(diào)體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想，比之教會他們繪畫技法獲益更多，影響也更深遠。海南島是一個雨水充沛的地方，孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對他們來說不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對大自然的熱愛之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。盡管如此，大部分的孩子們對雨的形態(tài)和相關(guān)的場景還是缺少一個系統(tǒng)的觀察。因此在進行《下雨了》這一課的教學(xué)之前，我向?qū)W生布置了一個任務(wù)：觀察各種形態(tài)的雨以及雨中的情景。這個任務(wù)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，加深了他們對雨的印象，同時也為教學(xué)做了一個很好的鋪墊。課堂上，為了讓學(xué)生體會雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作導(dǎo)入，使學(xué)生進入歌曲所創(chuàng)設(shè)的境界。熟悉優(yōu)美的韻律，讓學(xué)生潛移默化融入雨的意境之中，自然地進入了課題。接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我再通過生動精彩的課件展示下雨時的各種場景，激發(fā)了學(xué)生對各種雨景的回憶，而學(xué)生的情感也逐漸伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化起來，從而很好的表達了自己的所思所想。此時我再通過課件展示畫雨景的一些竅門要點及優(yōu)秀作品，給學(xué)生做了一個很好的借鑒和啟示，從而創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景，順利的完成了課堂作業(yè)，體驗到了繪畫的樂趣，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計思路流暢，課堂氣氛活躍，學(xué)生完成作業(yè)情況良好。大部分學(xué)生都能利用不同疏密的點、線和生動的人物動態(tài)，大膽表達自己的生活感受。不足之處在于，問題的設(shè)計還不夠簡練，針對性不夠強，缺乏實效性，教學(xué)語言的過渡牽強，不夠自然流暢。有些學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，作業(yè)人物動態(tài)不夠生動、缺乏想像力。原因在于給他們在探索表現(xiàn)時，沒有給予太多啟發(fā)想象的空間，最終不能創(chuàng)作出與眾不同、富有個性的作品。此外，雨的大小的表現(xiàn)還應(yīng)該給學(xué)生一些深入的引導(dǎo)，對學(xué)生的口頭評價應(yīng)精確，我會在反思中改進自己的教學(xué)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)下雨了教案

一． 導(dǎo)入新課： 1.聽雨聲（出示課件）。

聽，這是什么聲音？ 2.板書課題《下雨了》。二．講授新課

1．賞雨景（出示課件）

師：下雨了，雨水沖刷著地面的每個角落，看街道上人們穿著各色的雨衣，撐著的傘像是五顏六色的花，把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷，多美??！2.觀察雨，畫雨

⑴ 雨是什么樣子的呢？閉上眼睛回想下，小雨是什么樣子，大雨是什么樣？

學(xué)生回答

⑵ 我們來觀察下雨是什么樣子的（出示課件）

是大雨還是小雨，一個個小雨點就像是又細又短的線；

雨水從葉子落下時像是垂下的珠簾子；

雨下得太大了，雨水像是連成了一條條長線；

有風(fēng)的時候，雨水是傾斜的；

雨水打在地面上，濺起了無數(shù)的小水花。

⑶ 示范小雨、大雨、風(fēng)雨的畫法 ⑷ 雨還可以這樣的畫。（出示課件）3.雨中故事（出示課件）

⑴ 師：要下大雨了，得拿個東西擋擋吧，誰來用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時的樣子。請大家仔細觀察并記住他們的姿勢和動作，說不定等會還會畫進你的畫里面呢！

學(xué)生上講臺表演

⑵（師用水壺向?qū)W生噴水）又要下雨了，你們看他們的舉傘的姿勢跟剛才有什么不同？（斜著）相反方向再來一下。

師：對啊，人們頂風(fēng)冒雨時，傘就會朝向不同方向。⑶ 師：雨太大了，這地上都是積水，你們怎么回去呢？ 學(xué)生表演蹚水，繞開積水回到坐位去。

⑷ 師：下雨真好玩，又能打傘又能穿花雨衣，你的雨衣是什么顏色的？和平時穿的衣服有什么不同？（大、長、有赗子。）

師：雨傘可以用什么形狀來概括？

學(xué)生觀察回答，師根據(jù)學(xué)生回答貼出三角形和半圓形的傘。

⑸ 師：下雨又涼快又有趣。回憶一下，在雨中有什么讓你印象特別深的事情，希望等會兒可以在你的畫面中看到這個景象。

⑹ 出示課件，雨中的溫馨溫暖和快樂。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動作和表情，感悟人與人之間的感情。溫暖：爸爸的傘為什么這么斜?。繝敔斠呀?jīng)頭發(fā)花白了，可為什么要抱著孫子走？

溫馨：你們觀察他們的表情，雖然下著雨可他們多開心啊。

快樂：老師帶你們?nèi)ヒ粋€雨中笑聲更多的地方，小朋友們最喜歡下雨了，下雨時又能打傘又能穿花雨衣，還可以蹚水玩，是不是淋著雨你們也會很開心啊。

如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來的話會怎么樣呢，他們的傘為什么時候變樣了? 三． 欣賞作品

生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢，我們來看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。

出示作品欣賞.畫家作品：在雨中，有個看瓜人搭的小棚子，有個小淘氣跑了進去。其實這是一幅中國畫呢，是我國著名畫家畫的《聽雨圖》。你看，畫家簡單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景，了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細聽，（配音樂）在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽到雨打在葉子上的聲音呢，再仔細聽，也許還可以聽到小動物的聲音。所以，一幅好的作品不僅能給人美的享受，還能引發(fā)我們無盡的聯(lián)想呢！

2學(xué)生作品：選擇幾幅風(fēng)格不同的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受作者畫畫時的想法和處理畫面效果的方法。四．教師示范

今天老師也想教大家來畫一幅雨景圖，我想畫的是雨中的媽媽和孩子。

示范作畫，邊畫邊講。步驟：

⑴畫出人物的基本形； ⑵添畫五官、表情、鞋帽； ⑶添畫雨景；

⑷還有一個沒拿傘的小朋友。五．學(xué)生創(chuàng)作

1.師：如果讓你畫一幅雨景圖，請你們想一想，你打算表現(xiàn)什么樣的人物，畫面中的你和誰在一起？你們在做什么？畫面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨？有沒有雨具，是傘還是雨衣？

誰來說一說

2.師：那么今天我們就發(fā)揮想象力，畫一幅下雨圖。比一比看，哪位同學(xué)的人物動態(tài)最生動，誰的雨景圖最有趣！

3.請大家拿出作業(yè)和筆開始吧。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。六．展示作品，評價作品。七．總結(jié)

自然界中不僅有雨娃娃，還有風(fēng)婆婆和雪孩子，只要我們認真觀察，每一種天氣都可以變成一幅好看的畫呢？就象藝術(shù)大師畢加索說的那樣：生活從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能創(chuàng)作出很好很美的畫！

人美版小學(xué)美術(shù)第三冊

第六課教案

《下雨了》

講課教師：史榮敏

第五篇：一年級美術(shù)下冊 下雨了 1教案 人美版

第14課下雨了

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時：一課時

教材分析：

本課目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關(guān)系，并用自己熟悉的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.顯性內(nèi)容與目標：

利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。鍛煉學(xué)生的動作、線條再現(xiàn)情景的能力。以及表現(xiàn)事物和情景可以用多種不同的方法。

2.隱性內(nèi)容與目標：

嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)重點與難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

學(xué)習(xí)材料：

彩筆、蠟筆……

教學(xué)過程：

一、談?wù)勏掠辏?/p>

1.為什么會下雨？

2.下雨好不好，為什么？

教學(xué)意圖：了解雨的形成，拓展學(xué)生的知識面。

二、看看下雨：

1.回憶你見過什么樣的雨？

2.到黑板上畫一畫你見過的雨。

3.欣賞書中小朋友的作品。

教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)表現(xiàn)下雨的場面。

三、畫畫下雨：

1.提出作業(yè)要求：

2.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

四、賞賞下雨：

1.展示自己的作品。

2.談?wù)勛鳟嬻w會。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達能力。