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      初中體育說(shuō)課全集

      時(shí)間:2019-05-12 18:16:36下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:初中體育說(shuō)課全集

      初中體育說(shuō)課

      乒乓球課——正手攻球說(shuō)課稿

      一、課的內(nèi)容

      根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書(shū),確定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

      二、教材分析

      乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。

      三、學(xué)情分析

      本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。

      2、技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運(yùn)用。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

      >>《乒乓球課正手攻球說(shuō)課稿》這篇教育教學(xué)文章來(lái)自[大考吧]004km.cn 收集與整理,感謝原作者。

      五、教學(xué)重、難點(diǎn)

      根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重、難點(diǎn)是: 重點(diǎn):判斷球準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng) 難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)方法

      結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng),模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),采用以下方法進(jìn)行教學(xué):

      1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

      2、結(jié)合圖示,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

      4、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

      5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

      七、教學(xué)流程

      本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學(xué)程序如下:

      課堂常規(guī)

      1、整隊(duì)、檢查出勤

      2、師生問(wèn)好

      3、安排見(jiàn)習(xí)生

      4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)

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      準(zhǔn)備活動(dòng)

      1、托、顛球跑游戲

      2、腳步動(dòng)作練習(xí)

      3、揮臂練習(xí)(正、反手)

      4、球性練習(xí)

      正手攻球

      1、借助掛圖講解

      2、示范

      3、徒手揮拍練習(xí)

      4、正手攻自拋反彈球練習(xí)

      5、單個(gè)動(dòng)作練習(xí)

      6、推攻練習(xí)

      7、教學(xué)比賽

      放松與小結(jié) →

      1、音樂(lè)放松

      2、評(píng)價(jià)本課情況

      3、布置歸還器材

      4、師生再見(jiàn)

      八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度

      根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

      練習(xí)密度:35%±平均心率:120次/min±5

      九、場(chǎng)地與器材

      乒乓球拍:41只 乒乓球:41只 乒乓球臺(tái):10張

      初中體育說(shuō)課稿范文《體育跳高》

      一、教學(xué)理念

      初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重它的實(shí)用價(jià)值,充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率,合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中,針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題,小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的

      “勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn),向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來(lái),就能越過(guò)新的高度。”樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料,讓多媒體成為教科書(shū),學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中,讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,并根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

      二、教材分析

      本節(jié)課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的,學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作,對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,戰(zhàn)勝因難,體驗(yàn)樂(lè)趣。

      三、學(xué)生分析

      初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

      2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

      五、教學(xué)步驟

      開(kāi)始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材,自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

      基本部分:利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面,使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后,利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。

      結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行(過(guò)低竿)游戲,并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。課 時(shí) 教 案 設(shè) 計(jì) 基本 教材 跳高 教具

      跳高架5副 皮筋5條 電腦1臺(tái) 墊子10塊 負(fù)荷 預(yù)計(jì)平均 心 率 128次/分 強(qiáng) 度 指 數(shù) 1.5 全課練習(xí)時(shí)間

      初中體育說(shuō)課稿范文《快速跑與負(fù)重搬運(yùn)》

      快速跑與負(fù)重搬運(yùn)說(shuō)課稿及教案

      一、本課的指導(dǎo)思想及思路

      根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求,新的體育與健康課程在教育思想,教育方式,教學(xué)內(nèi) 容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和 社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

      本課力求靠近這些新的教學(xué)理念,所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中,旨在“游戲中練,游戲中表現(xiàn),游戲中指導(dǎo),游戲中提高”,寓教育、教學(xué)于游戲中。

      根據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),從語(yǔ)文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂(lè)的故事情節(jié),設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容,即融入體育與語(yǔ)文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透,同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。

      二、教學(xué)目的

      通過(guò)跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹(shù)立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能,以力求達(dá)到80%的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭,不聳肩,眼平視,蹬地有力。同時(shí)整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志 幾個(gè)平凡的小故事,教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對(duì)鍛煉身體,鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。

      三、教材內(nèi)容

      1.跑的練習(xí):快速跑(第一次課)2.負(fù)重練習(xí):搬運(yùn)

      四、教學(xué)對(duì)象分析

      本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,共30人,男生22人、女生8人,該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識(shí),但與他人合作方式存在一定困難,學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時(shí)活潑、好動(dòng),心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。(一)有利因素:

      由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣普遍較高,好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,只要激發(fā)得當(dāng),學(xué)生的積極性主動(dòng)性是很容易調(diào)動(dòng)的。(二)不利因素:

      由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大,可能會(huì)出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理,也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度,這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

      五、教學(xué)過(guò)程分析

      體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,過(guò)去一般把體育課的教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。

      根據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。

      1、教學(xué)常規(guī):師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求,以集中學(xué)生注意力,使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時(shí)間。

      2、導(dǎo)入熱身:采用“音樂(lè)準(zhǔn)備操”--自編跆搏操。

      復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操,同時(shí)課前讓學(xué)生搜集資料分組編操,讓學(xué)生嘗試編操的樂(lè)趣,教師加以指 導(dǎo)幫助,組合成一套適合同學(xué)們自己的操。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作認(rèn)真參與,課堂氣氛活躍,這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。大概8分鐘時(shí)間。

      而課的主體部分,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空 間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué),因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的,新穎的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。因此,本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法:

      (1)快速集合游戲(情景模擬:雷鋒具有的時(shí)間觀念)。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景,學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生聽(tīng)清哨聲,迅速集合,練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。大概2-3分鐘。(2)快速起跑游戲(情景模擬:雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人)。老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式。學(xué)生充分展開(kāi)想象,自主練習(xí),體會(huì)何種起跑方式最快?老師提問(wèn),學(xué)生總結(jié)。大概5-6分鐘

      (3)快速跑游戲(方法:一人搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè),可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線 足跑練習(xí))(情景模擬:雷鋒幫旅客搬東西)。導(dǎo)出情景,老師示范,要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方,腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余,引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn),提高動(dòng)作技術(shù)。大概8-10分鐘。

      (4)兩人一組的快速跑游戲(方法:兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球,可并排搬,可前后搬,可兩臂交叉搬)(情景模擬:雷鋒與同事之間合作幫助學(xué)習(xí))。要求全組同學(xué)合作、探索哪兩個(gè)人組合最好,而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概6-8分鐘。

      >>《快速跑與負(fù)重搬運(yùn)說(shuō)課稿及教案》這篇教育教學(xué)文章來(lái)自[大考吧]004km.cn 收集與整理,感謝原作者。

      (5)快速跑接力游戲(情景模擬:我們現(xiàn)在接過(guò)雷鋒同志助人為樂(lè)的接力棒一代一代傳下去)。大概需要5-6分鐘。

      最后是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分,安排一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操,可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù),這大概3分鐘時(shí)間。課快結(jié)束時(shí),學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況,教師做個(gè)小結(jié)同時(shí)點(diǎn)一下在現(xiàn)在的社會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神?再提醒體委收拾器材,宣布下課。大概2分鐘。

      六、預(yù)計(jì)課的效果

      學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為 40%左右,最高心率大概出現(xiàn)在35--40',為150--160次/分,平均心率達(dá)到120--130次/分。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對(duì)學(xué) 生的分析進(jìn)行估測(cè),預(yù)計(jì)本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。

      七、場(chǎng)地布置與器材

      場(chǎng)地:結(jié)合我校場(chǎng)地小的特點(diǎn),場(chǎng)地布置做到小而精一場(chǎng)多用。布局面做到規(guī)范合理,便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。

      器材:錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒

      教 案 教材 內(nèi)容

      1.跑的練習(xí):快速跑(1)2.負(fù)重練習(xí):搬運(yùn) 教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):使90%學(xué)生初步了解正確的跑步擺臂姿勢(shì)和途中跑的動(dòng)作技術(shù)方法,發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。

      2.技能目標(biāo):80%的學(xué)生掌握擺臂姿勢(shì)和途中跑時(shí)不低頭,不聳肩,眼平視,蹬地有力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。4.負(fù)荷目標(biāo):練習(xí)密度40%以上 結(jié)構(gòu) 教 學(xué) 內(nèi) 容 次數(shù) 時(shí)間 組織教法 開(kāi)始準(zhǔn)備部分 一.教學(xué)常規(guī) 1.師生問(wèn)好 2.宣布課的內(nèi)容 3.檢查著裝 4.安排見(jiàn)習(xí)生 二.導(dǎo)入熱身

      1.復(fù)習(xí)跆搏操 2.學(xué)生自編一套操 2分鐘8分鐘 組織:四列橫隊(duì) ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× △★

      教法:語(yǔ)言激勵(lì)

      要求:精神飽滿、整齊、注意力集中 組織:四列橫隊(duì)(圖略)教法:示范法、指導(dǎo)法、啟發(fā)法、語(yǔ)言提示法 基本部分

      一.快速集合游戲:聽(tīng)清哨聲,迅速集合,練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力(情景模擬:雷鋒具有的時(shí)間觀念)二.快速起跑游戲:讓學(xué)生采有各種起跑方法練習(xí)起跑,展開(kāi)想象,自主練習(xí),體會(huì)何種起跑方式最快?(情景模擬:雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人為樂(lè))

      三.快速跑游戲:讓學(xué)生搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)與對(duì)面實(shí)心球交換,并體會(huì)擺臂的重要性和沿直線跑。

      (情景模擬:雷鋒幫旅客搬東西)四.兩人一組的快速跑游戲:讓學(xué)生合作、探索哪兩個(gè)人組合最好,哪種跑步方式速度最快。(情景模擬:雷鋒與同事之間合作幫助)五.快速跑接力游戲

      (情景模擬:我們現(xiàn)在接過(guò)雷鋒同志助人為樂(lè)的接力棒一代一代傳下去)2次 2至3次 2次 2次 1次 2至3分鐘 5至6分鐘

      8至10分鐘6至8分鐘 5至6分鐘 組織: ×××× ×××× ××××

      ×××× ★ 30米 教法:

      講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、語(yǔ)言提示法 要求:

      集合快速、反應(yīng)要快 組織:(同上)教法:導(dǎo)入法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究法、設(shè)問(wèn)法

      要求:起跑方式多種,不重復(fù)。組織:(同上)教法:導(dǎo)入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作與探究法、設(shè)問(wèn)法 要求:

      1.練習(xí)時(shí)眼視前方,不低頭,不聳肩,蹬地有力。2.體會(huì)擺臂的重要性。組織:(同上)教法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、自主練習(xí)法、合作創(chuàng)新、探究法、設(shè)問(wèn)法 要求:

      練習(xí)時(shí)眼視前方,腳要盡量落在一條直線上。組織:(同上)教法:語(yǔ)言法,合作意識(shí),自主練習(xí)法,要求:

      團(tuán)隊(duì)合作精神,以最快的速度完成比賽

      結(jié)束部分

      1.放松復(fù)習(xí)學(xué)生自編操

      2.課堂小結(jié),對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表?yè)P(yáng) 3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

      4.老師總結(jié)并點(diǎn)一下發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。5.布置收拾器材,宣布下課。3分鐘 2分鐘

      組織:四列橫隊(duì) 要求:積極發(fā)言 場(chǎng)地 器材

      1.錄音機(jī)、磁帶 2.實(shí)心球8個(gè) 3.接力棒4根 課后小結(jié)

      初中體育說(shuō)課稿范文《雙手胸前傳接球》

      《雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 教學(xué)分析部分 教材內(nèi)容:

      籃球:1)雙手胸前傳接球 2)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球 教材淺析

      本 課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和 戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。

      傳接球的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換,就比較困難。因此,本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力,為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球 的動(dòng)作概念。技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作,鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。

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      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn):雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。教學(xué)準(zhǔn)備

      呼啦圈4個(gè)、籃球:兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè),實(shí)心球12個(gè) 教法和學(xué)法

      常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。>>《籃球《雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿》這篇教育教學(xué)文章來(lái)自[大考吧]004km.cn 收集與整理,感謝原作者。

      放松和結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

      預(yù)計(jì)平均心率為130-135次/分 最高心率為180次/分,出現(xiàn)在40分鐘

      運(yùn)動(dòng)密度為45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等 教學(xué)實(shí)踐部分

      本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分:常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分 常規(guī)部分

      體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問(wèn)好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù),提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。這部分約3分鐘。

      >>《籃球《雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿》這篇教育教學(xué)文章來(lái)自[大考吧]004km.cn 收集與整理,感謝原作者。熱身部分

      這部分先利用街球的音樂(lè)讓學(xué)生自由玩球,然后在音樂(lè)節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下:①頭部運(yùn)動(dòng)②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備,并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分

      本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù),教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范,給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念,然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)

      兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。(5分鐘)糾正錯(cuò)誤

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      教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,普遍錯(cuò)誤集體糾正。在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。(4分鐘)綜合練習(xí)—游戲

      體前變向換手運(yùn)球游戲(6分鐘)活動(dòng)籃筐游戲(8分鐘)放松與結(jié)束部分

      利用音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見(jiàn),歸還器材。這部分約3分鐘。

      第二篇:初中體育說(shuō)課全集

      初 中 體 育 說(shuō) 課 稿

      乒乓球課——正手攻球說(shuō)課稿

      一、課的內(nèi)容

      根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書(shū),確定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

      二、教材分析

      乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。

      三、學(xué)情分析

      本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。

      2、技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運(yùn)用。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

      五、教學(xué)重、難點(diǎn)

      根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重、難點(diǎn)是: 重點(diǎn):判斷球準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng) 難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)方法

      結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng),模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),采用以下方法進(jìn)行教學(xué):

      1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

      2、結(jié)合圖示,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

      4、設(shè)臵教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

      5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

      七、教學(xué)流程

      本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學(xué)程序如下:

      課堂常規(guī)

      1、整隊(duì)、檢查出勤

      2、師生問(wèn)好

      3、安排見(jiàn)習(xí)生

      4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      1、托、顛球跑游戲

      2、腳步動(dòng)作練習(xí)

      3、揮臂練習(xí)(正、反手)

      4、球性練習(xí)

      正手攻球

      1、借助掛圖講解

      2、示范

      3、徒手揮拍練習(xí)

      4、正手攻自拋反彈球練習(xí)

      5、單個(gè)動(dòng)作練習(xí)

      6、推攻練習(xí)

      7、教學(xué)比賽

      放松與小結(jié) →

      1、音樂(lè)放松

      2、評(píng)價(jià)本課情況

      3、布臵歸還器材

      4、師生再見(jiàn)

      八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度

      根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

      練習(xí)密度:35%±

      5平均心率:120次/min±5

      九、場(chǎng)地與器材

      乒乓球拍:41只 乒乓球:41只 乒乓球臺(tái):10張

      初中體育說(shuō)課稿范文《體育跳高》

      一、教學(xué)理念

      初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重它的實(shí)用價(jià)值,充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率,合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中,針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題,小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn),向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來(lái),就能越過(guò)新的高度?!睒?shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料,讓多媒體成為教科書(shū),學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中,讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,并根據(jù)自己 的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

      二、教材分析

      本節(jié)課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的,學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作,對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,戰(zhàn)勝因難,體驗(yàn)樂(lè)趣。

      三、學(xué)生分析

      初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也 5

      可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

      2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

      五、教學(xué)步驟

      開(kāi)始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材,自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

      基本部分:利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面,使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后,利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。

      結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行(過(guò)低竿)游戲,并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

      課 時(shí) 教 案 設(shè) 計(jì) 基本 教材 跳高 教具

      跳高架5副 皮筋5條電腦1臺(tái) 墊子10塊 負(fù)荷 預(yù)計(jì)平均 心 率 128次/分 強(qiáng) 度 指 數(shù) 1.5 全課練習(xí)時(shí)間

      初中體育說(shuō)課稿范文《快速跑與負(fù)重搬運(yùn)》

      快速跑與負(fù)重搬運(yùn)說(shuō)課稿及教案

      一、本課的指導(dǎo)思想及思路

      根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求,新的體育與健康課程在教育思想,教育方式,教學(xué)內(nèi) 容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和 社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

      本課力求靠近這些新的教學(xué)理念,所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中,旨在“游戲中練,游戲中表現(xiàn),游戲中指導(dǎo),游戲中提高”,寓教育、教學(xué)于游戲中。

      根據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),從語(yǔ)文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂(lè)的故事情節(jié),設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容,即融入體育與語(yǔ)文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透,同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。

      二、教學(xué)目的

      通過(guò)跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹(shù)立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能,以力求達(dá)到80%的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭,不聳肩,眼平視,蹬地有力。同時(shí)整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志 幾個(gè)平凡的小故事,教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對(duì)鍛煉身體,鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。

      三、教材內(nèi)容

      1.跑的練習(xí):快速跑(第一次課)2.負(fù)重練習(xí):搬運(yùn)

      四、教學(xué)對(duì)象分析

      本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,共30人,男生22人、女生8人,該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識(shí),但與他人合作方式存在一定困難,學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時(shí)活潑、好動(dòng),心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。(一)有利因素:

      由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣普遍較高,好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,只要激發(fā)得當(dāng),學(xué)生的積極性主動(dòng)性是很容易調(diào)動(dòng)的。(二)不利因素:

      由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大,可能會(huì)出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理,也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度,這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

      五、教學(xué)過(guò)程分析

      體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,過(guò)去一般把體育課的教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。

      根據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。

      1、教學(xué)常規(guī):師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求,以集中學(xué)生注意力,使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時(shí)間。

      2、導(dǎo)入熱身:采用“音樂(lè)準(zhǔn)備操”--自編跆搏操。

      復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操,同時(shí)課前讓學(xué)生搜集資料分組編操,讓學(xué)生嘗試編操的樂(lè)趣,教師加以指 導(dǎo)幫助,組合成一套適合同學(xué)們自己的操。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作認(rèn)真參與,課堂氣氛活躍,這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。大概8分鐘時(shí)間。

      而課的主體部分,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空 間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué),因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的,新穎的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。因此,本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法:

      (1)快速集合游戲(情景模擬:雷鋒具有的時(shí)間觀念)。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景,學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生聽(tīng)清哨聲,迅速集合,練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。大概2-3分鐘。

      (2)快速起跑游戲(情景模擬:雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人)。老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式。學(xué)生充分展開(kāi)想象,自主練習(xí),體會(huì)何種起跑方式最快?老師提問(wèn),學(xué)生總結(jié)。大概5-6分鐘

      (3)快速跑游戲(方法:一人搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè),可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線 足跑練習(xí))(情景模擬:雷鋒幫旅客搬東西)。導(dǎo)出情景,老師示范,要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方,腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余,引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn),提高動(dòng)作技術(shù)。大概8-10分鐘。(4)兩人一組的快速跑游戲(方法:兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球,可并排搬,可前后搬,可兩臂交叉搬)(情景模擬:雷鋒與同事之間合作幫助學(xué)習(xí))。要求全組同學(xué)合作、探索哪兩個(gè)人組合最好,而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概6-8分鐘。

      (5)快速跑接力游戲(情景模擬:我們現(xiàn)在接過(guò)雷鋒同志助人為樂(lè)的接力棒一代一代傳下去)。大概需要5-6分鐘。

      最后是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分,安排一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操,可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù),這大概3分鐘時(shí)間。課快結(jié)束時(shí),學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況,教師做個(gè)小結(jié)同時(shí)點(diǎn)一下在現(xiàn)在的社會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神?再提醒體委收拾器材,宣布下課。大概2分鐘。

      六、預(yù)計(jì)課的效果

      學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為 40%左右,最高心率大概出現(xiàn)在35--40',為150--160次/分,平均心率達(dá)到120--130次/分。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對(duì)學(xué) 生的分析進(jìn)行估測(cè),預(yù)計(jì)本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。

      七、場(chǎng)地布臵與器材

      場(chǎng)地:結(jié)合我校場(chǎng)地小的特點(diǎn),場(chǎng)地布臵做到小而精一場(chǎng)多用。布局面做到規(guī)范合理,便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。器材:錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒 教 案 教材 內(nèi)容

      1.跑的練習(xí):快速跑(1)2.負(fù)重練習(xí):搬運(yùn) 教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):使90%學(xué)生初步了解正確的跑步擺臂姿勢(shì)和途中跑的動(dòng)作技術(shù)方法,發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。

      2.技能目標(biāo):80%的學(xué)生掌握擺臂姿勢(shì)和途中跑時(shí)不低頭,不聳肩,眼平視,蹬地有力。

      3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。4.負(fù)荷目標(biāo):練習(xí)密度40%以上 結(jié)構(gòu) 教 學(xué) 內(nèi) 容 次數(shù) 時(shí)間 組織教法 開(kāi)始準(zhǔn)備部分 一.教學(xué)常規(guī) 1.師生問(wèn)好 2.宣布課的內(nèi)容 3.檢查著裝 4.安排見(jiàn)習(xí)生 二.導(dǎo)入熱身

      1.復(fù)習(xí)跆搏操 2.學(xué)生自編一套操 2分鐘8分鐘 組織:四列橫隊(duì) ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× △★

      教法:語(yǔ)言激勵(lì)

      要求:精神飽滿、整齊、注意力集中 組織:四列橫隊(duì)(圖略)教法:示范法、指導(dǎo)法、啟發(fā)法、語(yǔ)言提示法 基本部分

      一.快速集合游戲:聽(tīng)清哨聲,迅速集合,練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力 15

      (情景模擬:雷鋒具有的時(shí)間觀念)二.快速起跑游戲:讓學(xué)生采有各種起跑方法練習(xí)起跑,展開(kāi)想象,自主練習(xí),體會(huì)何種起跑方式最快?(情景模擬:雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人為樂(lè))

      三.快速跑游戲:讓學(xué)生搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)與對(duì)面實(shí)心球交換,并體會(huì)擺臂的重要性和沿直線跑。(情景模擬:雷鋒幫旅客搬東西)四.兩人一組的快速跑游戲:讓學(xué)生合作、探索哪兩個(gè)人組合最好,哪種跑步方式速度最快。

      (情景模擬:雷鋒與同事之間合作幫助)五.快速跑接力游戲

      (情景模擬:我們現(xiàn)在接過(guò)雷鋒同志助人為樂(lè)的接力棒一代一代傳下去)2次 2至3次 2次

      2次 1次 2至3分鐘 5至6分鐘

      8至10分鐘6至8分鐘5至6分鐘 組織: ×××× ×××× ××××

      ×××× ★ 30米 教法:

      講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、語(yǔ)言提示法 要求:

      集合快速、反應(yīng)要快

      組織:(同上)教法:導(dǎo)入法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究法、設(shè)問(wèn)法

      要求:起跑方式多種,不重復(fù)。組織:(同上)教法:導(dǎo)入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作與探究法、設(shè)問(wèn)法 要求:

      1.練習(xí)時(shí)眼視前方,不低頭,不聳肩,蹬地有力。2.體會(huì)擺臂的重要性。組織:(同上)教法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、自主練習(xí)法、合作創(chuàng)新、探究法、設(shè)問(wèn)法 要求:

      練習(xí)時(shí)眼視前方,腳要盡量落在一條直線上。組織:(同上)教法:語(yǔ)言法,合作意識(shí),自主練習(xí)法,要求:

      團(tuán)隊(duì)合作精神,以最快的速度完成比賽

      結(jié)束部分

      1.放松復(fù)習(xí)學(xué)生自編操

      2.課堂小結(jié),對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表?yè)P(yáng) 3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

      4.老師總結(jié)并點(diǎn)一下發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。5.布臵收拾器材,宣布下課。3分鐘 2分鐘

      組織:四列橫隊(duì) 要求:積極發(fā)言 場(chǎng)地 器材

      1.錄音機(jī)、磁帶

      2.實(shí)心球8個(gè) 3.接力棒4根 課后小結(jié)

      初中體育說(shuō)課稿范文《雙手胸前傳接球》

      《雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 教學(xué)分析部分 教材內(nèi)容:

      籃球:1)雙手胸前傳接球 2)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球 教材淺析

      本 課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和 戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作 20

      銜接、轉(zhuǎn)換,就比較困難。因此,本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力,為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球 的動(dòng)作概念。

      技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作,鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

      難點(diǎn):雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。教學(xué)準(zhǔn)備

      呼啦圈4個(gè)、籃球:兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè),實(shí)心球12個(gè) 教法和學(xué)法

      常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

      學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

      放松和結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

      預(yù)計(jì)平均心率為130-135次/分 最高心率為180次/分,出現(xiàn)在40分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等 教學(xué)實(shí)踐部分

      本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分:常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分 常規(guī)部分

      體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問(wèn)好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù),提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。這部分約3分鐘。

      熱身部分

      這部分先利用街球的音樂(lè)讓學(xué)生自由玩球,然后在音樂(lè)節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下:①頭部運(yùn)動(dòng)②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)

      ⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備,并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分

      本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù),教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范,給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念,然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)

      兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。(5分鐘)糾正錯(cuò)誤

      教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,普遍錯(cuò)誤集體糾正。

      在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。(4分鐘)綜合練習(xí)—游戲

      體前變向換手運(yùn)球游戲(6分鐘)活動(dòng)籃筐游戲(8分鐘)23

      放松與結(jié)束部分

      利用音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見(jiàn),歸還器材。這部分約3分鐘。

      第三篇:初中體育說(shuō)課全集2

      初中體育說(shuō)課

      乒乓球課——正手攻球說(shuō)課稿

      一、課的內(nèi)容

      根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書(shū),確定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

      二、教材分析

      乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。

      三、學(xué)情分析

      本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。

      2、技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運(yùn)用。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

      五、教學(xué)重、難點(diǎn)

      根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重、難點(diǎn)是: 重點(diǎn):判斷球準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng) 難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合

      六、教學(xué)方法

      結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng),模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),采用以下方法進(jìn)行教學(xué):

      1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

      2、結(jié)合圖示,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

      4、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

      5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

      七、教學(xué)流程

      本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學(xué)程序如下:

      課堂常規(guī)

      1、整隊(duì)、檢查出勤

      2、師生問(wèn)好

      3、安排見(jiàn)習(xí)生

      4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      1、托、顛球跑游戲

      2、腳步動(dòng)作練習(xí)

      3、揮臂練習(xí)(正、反手)

      4、球性練習(xí)

      正手攻球

      1、借助掛圖講解

      2、示范

      3、徒手揮練習(xí)

      4、正手攻自拋反彈球練習(xí)

      5、單個(gè)動(dòng)作練習(xí)

      6、推攻練習(xí)

      7、教學(xué)比賽

      放松與小結(jié) →

      1、音樂(lè)放松

      2、評(píng)價(jià)本課情況

      3、布置歸還器材

      4、師生再見(jiàn)

      八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度

      根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

      練習(xí)密度:35%±

      5平均心率:120次/min±5

      九、場(chǎng)地與器材

      乒乓球拍:41只 乒乓球:41只

      乒乓球臺(tái):10張

      初中體育說(shuō)課稿范文《體育跳高》

      一、教學(xué)理念 :初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重它的實(shí)用價(jià)值,充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率,合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中,針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題,小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn),向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來(lái),就能越過(guò)新的高度。”樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

      在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料,讓多媒體成為教科書(shū),學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中,讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,并根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

      二、教材分析:本節(jié)課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的,學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作,對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,戰(zhàn)勝因難,體驗(yàn)樂(lè)趣。

      三、學(xué)生分析:初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

      2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

      五、教學(xué)步驟:開(kāi)始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材,自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

      基本部分:利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面,使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后,利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。

      結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行(過(guò)低竿)游戲,并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

      課 時(shí) 教 案 設(shè) 計(jì):基本

      教材

      跳高

      教具

      跳高架5副 皮筋5條

      電腦1臺(tái) 墊子10塊

      負(fù)荷

      預(yù)計(jì)

      平均 心 率 128次/分 強(qiáng) 度 指 數(shù) 1.5

      全課練習(xí)時(shí)間

      初中體育說(shuō)課稿范文《雙手胸前傳接球》

      《雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 教學(xué)分析部分 教材內(nèi)容:

      籃球:1)雙手胸前傳接球 2)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球

      教材淺析:本 課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和 戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換,就比較困難。因此,本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力,為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球 的動(dòng)作概念。技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作,鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

      難點(diǎn):雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:呼啦圈4個(gè)、籃球:兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè),實(shí)心球12個(gè)。

      教法和學(xué)法:常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

      學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

      放松和結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

      預(yù)計(jì)平均心率為130-135次/分 最高心率為180次/分,出現(xiàn)在40分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等 教學(xué)實(shí)踐部分

      本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分:常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分 常規(guī)部分

      體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問(wèn)好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù),提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。這部分約3分鐘。

      熱身部分:這部分先利用街球的音樂(lè)讓學(xué)生自由玩球,然后在音樂(lè)節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下:①頭部運(yùn)動(dòng)②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備,并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

      學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù),教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范,給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念,然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)

      兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。(5分鐘)

      糾正錯(cuò)誤:教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,普遍錯(cuò)誤集體糾正。

      在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。(4分鐘)綜合練習(xí)—游戲

      體前變向換手運(yùn)球游戲(6分鐘)活動(dòng)籃筐游戲(8分鐘)放松與結(jié)束部分

      利用音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見(jiàn),歸還器材。這部分約3分鐘。

      雙手前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

      重點(diǎn):持球動(dòng)作、出手角度 難點(diǎn):上、下肢協(xié)調(diào)配合 教學(xué)目標(biāo):

      運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):全體學(xué)生積極參與活動(dòng),主動(dòng)接受教師指令,活動(dòng)中敢于張揚(yáng)自我發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。

      運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)練習(xí)90%的學(xué)生能夠掌握持球的動(dòng)作,65%的學(xué)生初步建立完整的動(dòng)作概念。

      身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生投擲的能力,提高學(xué)生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量,以及全身協(xié)調(diào)性身體素質(zhì)。

      心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信,獲得心理上的愉悅。

      社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):建立良好和諧的人際關(guān)系互幫互學(xué)團(tuán)結(jié)有愛(ài),并能夠發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)。

      跨越式跳高說(shuō)課稿 教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):起跳。起跳時(shí)要求起跳腿邁步要快,以腳跟先著地,踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直,兩臂和擺動(dòng)腿積極配合起跳腿的蹬地動(dòng)作迅速有力向上擺起,同時(shí)提肩、撥腰。

      2、難點(diǎn):助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合。學(xué)生在跳高時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是起跳后身體往往向前沖,而不是向上騰空,特別是初學(xué)者,因此,本次課的教學(xué)難點(diǎn)就在于如何將助跑與起跳協(xié)調(diào)配

      小學(xué)二年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿 教學(xué)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):雙腳同時(shí)用力蹬地起跳,落地時(shí)屈膝緩沖,輕巧著地。難點(diǎn):身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。

      七年級(jí)《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

      重點(diǎn):傳球:蹬腿、伸臂、抖腕撥球;接球:迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。

      難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力

      立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn)為:擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。難點(diǎn)是:抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合;

      足球組合技術(shù)練習(xí)說(shuō)課稿 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn):擊球部位正確,力量適中,傳球準(zhǔn)確、及時(shí)。難點(diǎn):控球能力與傳球時(shí)機(jī)的把握。

      排球正面雙手墊球技術(shù)說(shuō)課稿

      本課的重、難點(diǎn)確定:

      重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢(shì)。難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作

      一 指導(dǎo)思想及思路

      本課以體現(xiàn)課程改革新思想,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂(lè)體育為重點(diǎn),以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn),以團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極拼搏為德育滲透點(diǎn),使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度,靈敏,耐力,柔韌等身體素質(zhì);對(duì)于提高身體機(jī)能。培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng),頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

      二 教材分析

      排球運(yùn)動(dòng)具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

      三 學(xué)情分析

      本次課的授課班級(jí)為中學(xué)初二學(xué)生,共五十二人。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差異,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了多媒體教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      四 學(xué)習(xí)目標(biāo)

      以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí),使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉手段,參加體育鍛煉,增強(qiáng)身心健康。

      1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

      2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力。

      3、情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

      五 本課的重、難點(diǎn)確定:

      重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢(shì)。難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作

      六 教法學(xué)法:

      教法:

      1、啟發(fā)教學(xué)法:通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      2、分解法:讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

      3、游戲法:通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

      學(xué)法:

      1、嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

      2、展示法:通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

      3、游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。

      4、評(píng)價(jià)法:通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七 教學(xué)步驟

      (一)導(dǎo)入部分:(5`)

      1、課堂常規(guī)

      2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

      3、健美操。

      為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到熱身效果,所以安排了健美操。

      (二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(5′)

      讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習(xí)墊球??刹捎枚嗳嘶騼扇艘唤M練習(xí),目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

      (三)學(xué)習(xí)和發(fā)展(20`)

      1、徒手練習(xí):原地散點(diǎn)撒開(kāi),徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì)。

      為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。學(xué)生散點(diǎn)站開(kāi)。看教師的示范動(dòng)作模仿練習(xí)。同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是墊球的姿勢(shì)、手型正確。

      2、自由組合,自由練習(xí):

      (1)一人殖智蜆潭ㄓ諦「骨埃硪蝗俗鏊值媲蚨鰲?br> 是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

      (2)一拋一墊:相距3——4米一人拋球,另一人墊球。

      要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠(yuǎn)變化。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

      (3)對(duì)墊:距離3——4米連續(xù)對(duì)墊球。

      要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì),并快速起動(dòng)和移動(dòng),保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球。再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

      (4)自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。

      安排這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

      (5)自我展示:給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (五)合作發(fā)揮(5`)

      游戲:接力比賽

      規(guī)則:分為四組進(jìn)行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球??焖倥艿街付ǖ睾笤貕|球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

      目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作能力。

      (六)恢復(fù)身心(5`)

      配樂(lè)放松(3’)

      1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

      2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。布置收回器材。

      自我介紹:各位評(píng)委老師,上午好,我是_____號(hào)考生。

      說(shuō)課:今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材

      教材分析:本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。

      1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容,分別是:___________________

      2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué),是學(xué)進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)(這條基本上通用)

      3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________,在以后學(xué)______具有重要意義。

      4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)___________的關(guān)鍵。(以上4條,靈活運(yùn)用,不用全部說(shuō)上就行??梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。)接下來(lái)說(shuō)一下本

      課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):

      1、?

      2、(只要說(shuō)出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn),也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行)

      能力目標(biāo);

      1、通過(guò)講練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。

      2、分組學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

      3、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。(根據(jù)需要選擇能力目標(biāo))

      情感目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。(對(duì)于教學(xué)目標(biāo),因?yàn)闀r(shí)間短,不一定要分成這三個(gè)目標(biāo),只要說(shuō)出3點(diǎn)就行。)當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后,就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn): 難點(diǎn):(對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn),依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行,可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題)那么,究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢?下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法:

      1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、教師精講、學(xué)生多練,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

      3、采用類比法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主學(xué)習(xí),從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)喜悅感。

      4、通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。(根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。)教學(xué)相長(zhǎng),本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法:

      1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法:舉出例子,提出問(wèn)題,讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),教師層層深入,啟發(fā)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

      2、反饋補(bǔ)救法:在練習(xí)中,注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差,滿足不同?!?/p>

      最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

      教學(xué)過(guò)程:本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

      用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分,主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

      用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

      最后,用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分,主要是小結(jié)和作業(yè)?;蛘哒f(shuō)是,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

      (1、關(guān)于講練結(jié)合,如果是理論課,練就表示做習(xí)題,如果是操作課,就表示上機(jī)實(shí)際操作(2、我是按一節(jié)課40分鐘分配,待考證。

      (3、大概模式是這樣的,你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。(4、聲音一定要大,語(yǔ)速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是,不要板書(shū),浪費(fèi)時(shí)間。(5、注意,偶爾要看一下評(píng)委,眼神交流。?最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”

      對(duì)于試講,引出這節(jié)課,之后順手把本節(jié)課的題目寫(xiě)黑板上。要用力寫(xiě)清楚。如果覺(jué)得整節(jié)課講不完,你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過(guò)程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。試講完畢

      答辯如果是評(píng)委直接提問(wèn),簡(jiǎn)單想想回答即可。

      如果是給你紙條自己看,你就不要讀題了,普通話一般,呵呵`思考半分鐘,說(shuō)首先我來(lái)回答第一題。答辯完畢,請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。(鞠躬)

      說(shuō)課的整體思路,按這個(gè),就是記不住,也能順著說(shuō)出來(lái)點(diǎn)東西。教材分析 教學(xué)目標(biāo)

      重點(diǎn)難點(diǎn)(有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說(shuō)上關(guān)鍵點(diǎn))教法和學(xué)法 導(dǎo)入(5分鐘)教學(xué)過(guò)程 正體(20分鐘)?? 尾聲(5分鐘)?? 說(shuō)課時(shí),說(shuō)課教師應(yīng)報(bào)告課題,說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。說(shuō)課的主要內(nèi)容按順序介紹如下:

      一、說(shuō)教材:

      1.教材分析(教材的地位和作用):本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)哪些知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是前面所學(xué)哪些知識(shí)的應(yīng)用,又是后面將要學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)的基礎(chǔ),在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位如何。在學(xué)生的知識(shí)能力方面有哪些作用,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么影響等。

      2.教材處理:根據(jù)課堂教學(xué)需要,不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩,創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行授課順序調(diào)整和補(bǔ)充,以縱橫知識(shí)聯(lián)系,降低學(xué)生認(rèn)知難度。把有關(guān)知識(shí)、技能、思想、方法、觀點(diǎn)等用書(shū)畫(huà)文字等形式加工整理,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向式的教學(xué)活動(dòng)。教材處理的目的是使學(xué)生容易接受、融會(huì)貫通,體現(xiàn)教師熟悉教材的程度,把握教材的能力。

      3.重點(diǎn)難點(diǎn):指出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)。

      4.教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)包括①知識(shí)目標(biāo)、②能力目標(biāo)、③德育目標(biāo)。要闡述確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

      二、說(shuō)教法:“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”。常用的“教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、讀書(shū)指導(dǎo)法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法等;近年來(lái)隨著教學(xué)方法的改革,提出了情境教學(xué)法(發(fā)現(xiàn)法)、啟發(fā)式教學(xué)法、程序教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等”。

      選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是:①教學(xué)任務(wù),②教學(xué)內(nèi)容,③學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和發(fā)展水平。選擇教學(xué)方法不要局限于某種方法,要靈活多樣,對(duì)癥下藥,一把鑰匙一把鎖。使學(xué)生靈活地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

      要說(shuō)明通過(guò)什么途徑有效地運(yùn)用這些教學(xué)方法,要達(dá)到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

      三、說(shuō)學(xué)法:闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課

      堂教學(xué)的主體,怎樣幫助學(xué)生自覺(jué)、生動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)。使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又掌握了學(xué)習(xí)方法,既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。

      四、說(shuō)教學(xué)程序:說(shuō)教學(xué)程序是說(shuō)課中最重要的環(huán)節(jié)。

      1.導(dǎo)入新課:導(dǎo)入新課的方法很多,溫故知新式、提問(wèn)式、談話式等都是巧妙的方法。闡述采用什么方式導(dǎo)入新課,這樣導(dǎo)入的好處是什么。

      2.講授新課:講授新課是教師主導(dǎo)課堂教學(xué)的全過(guò)程。怎樣引經(jīng)據(jù)典、循循善誘、循序漸進(jìn)、精心設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生積極思維。怎樣啟發(fā)學(xué)生踴躍參與,進(jìn)入角色充當(dāng)主體。哪些答疑讓個(gè)別學(xué)生獨(dú)立完成,哪些答疑讓群策群力來(lái)實(shí)現(xiàn)。要學(xué)生掌握哪些知識(shí)、培養(yǎng)哪些能力、達(dá)到什么目的。學(xué)生在課堂上有哪些思維定勢(shì),需要采取哪些克服措施。如果學(xué)生的活動(dòng)脫離教師的思路軌道,怎樣因勢(shì)利導(dǎo),采取哪些應(yīng)變措施穩(wěn)妥地引上正軌。如何誘導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì),而且會(huì)學(xué);既學(xué)到知識(shí),又掌握了學(xué)習(xí)方法,一舉兩得。

      講授新課是課堂的重中之重,是精彩之處、關(guān)鍵所在。要闡明怎樣讓課堂運(yùn)作起來(lái),體現(xiàn)教師的主導(dǎo)。怎樣規(guī)范板書(shū)和口語(yǔ)表達(dá),既設(shè)疑又答疑,既突出重點(diǎn)又分散難點(diǎn),既注意教學(xué)程序又運(yùn)用教學(xué)手段;既正常發(fā)揮又采取應(yīng)變補(bǔ)救措施,既正確地?cái)⑹龊头治鼋滩挠肿龅剿枷胄院涂茖W(xué)性的統(tǒng)一、觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。3.例題示范:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,安排有針對(duì)性、實(shí)用性、有目的性的例題示范,以鞏固和強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。要說(shuō)明例題的出處、功能和目的,學(xué)生可能出現(xiàn)的思路反映等問(wèn)題。

      4.反饋練習(xí):分析學(xué)生在解題時(shí)可能出現(xiàn)的情況,針對(duì)學(xué)生暴露出的問(wèn)題,用什么應(yīng)變措施。做好練習(xí)反饋工作。

      5.歸納總結(jié):教師說(shuō)課時(shí)應(yīng)著重綜合歸納本節(jié)課教學(xué)目的,傳授了哪些知識(shí),并且將其納入原有知識(shí)的體系之中。加強(qiáng)知識(shí)之間縱橫聯(lián)系的復(fù)習(xí),培養(yǎng)各種能力,培養(yǎng)辯證唯物主義思想。同時(shí)提出一些思考性的問(wèn)題,既激發(fā)學(xué)生的求知欲望,又為下一節(jié)課教學(xué)做準(zhǔn)備。

      五、展示板書(shū):展示觀摩課的完整板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)是用教師教學(xué)基本功中的規(guī)范“粉筆字”來(lái)體現(xiàn)的,要概括課文的全面性、準(zhǔn)確性、工整性和美感性。

      說(shuō)課為上課提供了可靠的理論依據(jù);說(shuō)課是上課的升華;說(shuō)課的最終目的是為了更好地上課。說(shuō)課與上課不能有大的反差,怎樣上課,就怎樣說(shuō)課,如出一轍。

      但說(shuō)課有別于上課。它要遵循說(shuō)課的程序,怎樣分析和處理教材、怎樣選擇教學(xué)方法、怎樣運(yùn)用教學(xué)手段、怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序,總體介紹這節(jié)課在哪些方面做出大膽的嘗試和探索,為什么這樣教,有什么理論依據(jù)。說(shuō)課要體現(xiàn)真實(shí)性、科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性。說(shuō)課不能變成上課,說(shuō)課只畫(huà)龍點(diǎn)睛,說(shuō)課時(shí)間一般為15-20分鐘。說(shuō)課結(jié)束時(shí),評(píng)委可以提出許多問(wèn)題,說(shuō)課教師應(yīng)該胸有成竹地當(dāng)場(chǎng)逐一答辯、對(duì)答如流,交出圓滿的答卷。說(shuō)課和答辯實(shí)際上了“即興演講”,進(jìn)一步考核教師的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      總的來(lái)說(shuō),一是對(duì)教材要熟悉,再來(lái)要會(huì)寫(xiě)說(shuō)課稿,多看幾篇說(shuō)課稿,自己嘗試著寫(xiě),多練幾次就會(huì)了

      高中體育《排球正面上手傳球》說(shuō)課稿

      一、指導(dǎo)思想

      本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)傳球?qū)W習(xí)的興趣,巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能,促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。二、教材分析

      教材選自人教版第一冊(cè)內(nèi)容,排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一,主要用于銜接防守與進(jìn)攻,學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以具有重要的承上啟下的作用。本教材安排4課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí),重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動(dòng)作,難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)。

      另外,這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)是折返跑,發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí),同時(shí)也為排球比

      賽中步伐的快速移動(dòng)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

      本課教學(xué)對(duì)象是重點(diǎn)高中高一女生,這一階段女生身心發(fā)育比較成熟,對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)較強(qiáng)的興趣,同時(shí)對(duì)排球墊球技術(shù)已基本掌握,具有較強(qiáng)的理解性與領(lǐng)悟性,但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱,平時(shí)對(duì)傳球技術(shù)接觸的比較少,因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,運(yùn)用新的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué),我樂(lè)學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。四、本課的教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):使90%以上的學(xué)生對(duì)排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念,基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

      2、技能目標(biāo):通過(guò)排球教學(xué),使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球,80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型,70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力,以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力,增強(qiáng)自信心,提高合作能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。五、教法與學(xué)法

      教法采用:1.語(yǔ)言激勵(lì)法:課前用簡(jiǎn)短的提問(wèn)互動(dòng)的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容,用激勵(lì)的言語(yǔ)鼓動(dòng)學(xué)生對(duì)排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲,即達(dá)到快樂(lè)熱身目的,又強(qiáng)化了步伐的低姿移動(dòng),讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。3.模仿嘗試法:運(yùn)用模仿嘗試練習(xí),引出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.圖示法:運(yùn)用這種方法,教師在講解示范新動(dòng)作上節(jié)省了時(shí)間,做到用最短的時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易懂、易學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。5.直觀教學(xué)法:教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解,使學(xué)生對(duì)具體的傳球技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。6.糾正錯(cuò)誤法:通過(guò)教師與優(yōu)生示范、正誤對(duì)比示范等進(jìn)行集體或個(gè)別糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤和易犯錯(cuò)誤,從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。7.完整與分解練習(xí)法:使學(xué)生由易到難,循序漸進(jìn)的較快掌握動(dòng)作。8.比賽法:素質(zhì)練習(xí)中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質(zhì)練習(xí)由被動(dòng)變成主動(dòng),有效的達(dá)成教學(xué)效果。

      學(xué)法主要有:觀察法、模仿法、分組練習(xí)法、合作練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等。六、教學(xué)流程 準(zhǔn)備部分

      上課開(kāi)始,體育委員整隊(duì),師生問(wèn)好,教師精神飽滿的進(jìn)行開(kāi)課導(dǎo)言 師:你們知道中國(guó)女排在歷史上取得過(guò)哪些輝煌成績(jī)嗎? 生:世界冠軍、五連冠、奧運(yùn)會(huì)冠軍。。。師:那你們知道現(xiàn)在中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)是誰(shuí)嗎? 生:馮坤

      師:馮坤也是世界上最優(yōu)秀的二傳手,傳球的變化路線和質(zhì)量直接影響扣球的得分,因此在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中起著非常重要的作用。我們要打出漂亮的球就必須先學(xué)會(huì)最基本的傳球技術(shù),今天我們就來(lái)向馮坤學(xué)習(xí),向中國(guó)女排學(xué)習(xí),向?qū)W嗎? 生:想

      抓住高中女生強(qiáng)烈的求知欲心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師帶領(lǐng)成一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個(gè)排球跑回原來(lái)整隊(duì)隊(duì)形,成體操隊(duì)形散開(kāi)進(jìn)行“球筐接球”接球的游戲。兩人一組面對(duì)面,相距2-3米,一人拋球,一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對(duì)方拋過(guò)來(lái)的球,接球時(shí)必定會(huì)屈膝低重心移動(dòng),兩人各拋十次后增加難度,前后左右移動(dòng)中接球,教師可以用語(yǔ)言激勵(lì)如“接到幾個(gè)了”以調(diào)動(dòng)練習(xí)的氛圍。用時(shí)7-8分鐘,目的調(diào)動(dòng)積極性,為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備?;静糠?/p>

      1、兩人一組模仿嘗試傳球

      在上一步游戲的練習(xí)后,教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出。接著讓學(xué)生一對(duì)一面對(duì)面模仿練習(xí),之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對(duì)比,從而引出下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

      用時(shí)2-3分鐘,目的滿足學(xué)生好奇心,發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力,同時(shí)引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動(dòng)作。

      2、建立傳球技術(shù)動(dòng)作概念

      教師結(jié)合掛圖進(jìn)行講解和示范準(zhǔn)備姿勢(shì)、手型、位置、傳球時(shí)各部位的動(dòng)作,重點(diǎn)介紹手型動(dòng)作,簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這樣的手型——便于更穩(wěn)定的控制球,額前位置是便于保持正確的手型,方便在一個(gè)擊球點(diǎn)穿出不同方向的球,使傳球動(dòng)作具有隱蔽性。用時(shí)1-2分鐘。

      3、分解教學(xué)(1)原地陡手練習(xí)

      要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢(shì)下,上體稍抬,雙手十指微屈拇指相對(duì)成半球形置于額前,肘關(guān)節(jié)自然抬起,傳球時(shí)利用瞪地、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出。用時(shí)2-3分鐘,目的使學(xué)生加深手型和傳球動(dòng)作概念。(2)兩人一球傳固定球練習(xí)

      在上一個(gè)陡手練習(xí)基礎(chǔ)上,一人雙手持球于頭頂上方,另一人用力將固定球傳出的動(dòng)作,持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地、伸臂、彈指的協(xié)調(diào)。兩人輪換練習(xí),要求用心體會(huì)手觸球的部位,用時(shí)3-4分鐘,這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),處理好人與球之間的位置,目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。

      (3)兩人一球自拋?zhàn)詡鹘o對(duì)方接住的練習(xí)

      兩人相距2-3米,將球拋至額前上方位置,及時(shí)做好傳球前準(zhǔn)備姿勢(shì),當(dāng)球落至距離頭2-3個(gè)球的位置時(shí),協(xié)調(diào)瞪地、伸臂、彈指將球向前上方傳給對(duì)方接住,對(duì)方以同樣的動(dòng)作傳回。要求做到想與練相結(jié)合,手型正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)。練習(xí)中利用集體糾錯(cuò)與個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合,利用正誤對(duì)比法對(duì)手型不好、擊球點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、對(duì)空自傳等糾正方法的教學(xué)來(lái)解決本次課的重難點(diǎn),用時(shí)5-6分鐘,目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。(4)一人一球自拋?zhàn)詡鱾鳒?zhǔn)練習(xí)

      全班分成兩組,面對(duì)圓心圍成圓圈,在圓心處放置一個(gè)排球傳準(zhǔn)的鐵架,距離圓心3米、3.5米、4米、4.5米各畫(huà)一個(gè)圓,要求學(xué)生由近到遠(yuǎn)的自主選擇進(jìn)行自拋?zhàn)詡鞯膫鳒?zhǔn)練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生分組合作練習(xí),在練習(xí)中做到觀察別人與自我練習(xí)相結(jié)合,互幫互評(píng)。練習(xí)中教師個(gè)別糾錯(cuò),練習(xí)后讓優(yōu)生示范,教師強(qiáng)調(diào)兩拇指相對(duì)在額前傳球的手型,給學(xué)生一個(gè)努力的動(dòng)力,發(fā)揮榜樣作用。用時(shí)5-6分鐘,目的鞏固傳球手型和動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作練習(xí)意識(shí)和自評(píng)互評(píng)的能力。

      4、素質(zhì)練習(xí)——折返跑

      在籃球場(chǎng)上貼上紅、黃、藍(lán)三條線,分別為“0”、“1”、“2”,教師可以報(bào)數(shù)“110”、“101”“急救車”“警車”等“撥打電話”,學(xué)生聽(tīng)到報(bào)數(shù)后馬上進(jìn)行不同線路要求的折返跑,看誰(shuí)先跑向終點(diǎn)線。每個(gè)班級(jí)人數(shù)不一樣,可以根據(jù)人數(shù)進(jìn)行成組練習(xí)。第2次游戲時(shí)可根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性教學(xué)原則讓弱生站在起跑線前幾米起跑,讓優(yōu)勝退后幾米起跑,目的滿足不同學(xué)生的需要。要是學(xué)生有興趣還可以按寢室分組進(jìn)行同樣的比賽。用時(shí)6分鐘,目的讓學(xué)生在玩樂(lè)中完成枯燥的素質(zhì)練習(xí),達(dá)到較好的教學(xué)成效。

      (三)結(jié)束部分

      教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸,抖手抖腳,目的穩(wěn)定情緒,放松身心,恢復(fù)心率,最后教師作簡(jiǎn)單小結(jié)后師生再見(jiàn),結(jié)束本課。用時(shí)2-3分鐘。七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

      練習(xí)密度50%以上,練習(xí)強(qiáng)度中強(qiáng),學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí),較好的完=達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。八、場(chǎng)地器材

      籃球場(chǎng)一個(gè),排球一人一個(gè),排球固定鐵架兩個(gè),紅黃藍(lán)膠帶紙若干

      第四篇:初中體育說(shuō)課:魚(yú)躍前滾翻說(shuō)課

      初二體育 魚(yú)躍前滾翻說(shuō)課

      課的內(nèi)容:魚(yú)躍前滾翻

      本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

      本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù),本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi),在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上,本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴,學(xué)生自主的練習(xí),依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?!叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合,為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程 中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過(guò)游戲規(guī)則要求,教師言語(yǔ)激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻(新授);

      二、教材分析:

      二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看;“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類教材,“變向跑”屬于跑類教材,從課的類型看,本課是一堂綜合課?!棒~(yú)躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn),雖然上過(guò)一次課,但是它難度較大,所以定為新授課,變向跑教材在小學(xué)和初中一年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用,所以把它定為復(fù)習(xí)教材?!棒~(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí),本課是第一課時(shí),第二課次。變向跑教材,本學(xué)期安排0。5課時(shí),本課為第一課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)?!棒~(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié),同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處,因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字:蹬、躍、撐、滾;重點(diǎn):蹬、躍;難點(diǎn):躍和撐腰結(jié)合。變向跑:重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中,快速降低重心和快速變向;難點(diǎn):控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻:和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

      三、學(xué)情分析:

      教學(xué)對(duì)象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí),二(3)和二(4)班的男生,共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng),身體素質(zhì)普遍較好,班級(jí)紀(jì)律好,集體榮譽(yù)感強(qiáng),在魚(yú)躍前滾翻第一課次后,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作,這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

      四、教學(xué)目標(biāo) :

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

      2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力,通過(guò)藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。

      五、教法與學(xué)法:

      收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用:講解示范法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

      育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;學(xué)生主要采用:觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法?;謴?fù)身心階段。教師主要采用:講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法;學(xué)生主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

      六、教學(xué)過(guò)程 :

      (一)收心熱身階段1--2’

      教學(xué)步驟 :

      1、課堂常規(guī)

      2、有效無(wú)效口令。5--6次

      目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。組織隊(duì)形(圖示一:見(jiàn)教案)

      (二)愉悅身心階段8’

      教學(xué)步驟 :

      1、游戲“組著地點(diǎn)”3’

      2、結(jié)合技巧特點(diǎn):在音樂(lè)伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié),4*8拍5’

      3、誘導(dǎo)練習(xí):團(tuán)身滾動(dòng),4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習(xí),5次。

      目的:為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。

      組織隊(duì)形:圖示二(見(jiàn)教案)

      (三)增智促技--育心強(qiáng)體階段30’

      1、魚(yú)躍前滾翻18’

      教學(xué)步驟 :

      A、前滾翻練習(xí),2次; 要求:在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。

      B、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次;要求:雙手遠(yuǎn)撐。

      C、教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,并結(jié)合圖解,歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),及保護(hù)幫助方法。

      D、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。

      E、躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求:根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲,以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

      F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度,通過(guò)練習(xí)反饋,進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組,基本完成組(A組)、達(dá)標(biāo)組(B組)、創(chuàng)新提高組(C組)。

      組織見(jiàn)圖示三(見(jiàn)教案)。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

      G、請(qǐng)2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求:學(xué)生仔細(xì)觀察,并能分析動(dòng)作,然后教師客觀評(píng)價(jià),并小結(jié)魚(yú)躍前滾翻練習(xí)情況。

      2、變向跑12’

      教學(xué)步驟 :

      A、反應(yīng)練習(xí):背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向,從不同預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始,聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求:不搶跑,轉(zhuǎn)身快。

      B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑:“之”字形跑、繞圈跑、折返跑,各2次3’。要求:變向一瞬間,動(dòng)作要快。

      C、變向跑接力游戲。要求:遵守游戲規(guī)則,相互鼓勵(lì)。

      教法:教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。

      目的:培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力,培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng),應(yīng)變能力。

      組織隊(duì)形:見(jiàn)圖示四(1)、(2)

      (四)恢復(fù)身心階段5’

      教學(xué)步驟 :

      A、教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’

      B、在音樂(lè)伴奏下,師生同做。2。5’

      C、教師總結(jié)講評(píng),歸還器械,師生道別。1’

      目的:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。

      組織隊(duì)形:圖示五(見(jiàn)教案)

      七、教學(xué)媒體:

      48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。

      八、預(yù)計(jì)課的效果:

      預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是:通過(guò)教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣,從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

      第五篇:初中體育說(shuō)課雙杠說(shuō)課稿

      雙杠說(shuō)課稿

      一、說(shuō)教材

      教學(xué)內(nèi)容:初中二年級(jí)體操雙杠教學(xué)的技評(píng)項(xiàng)目是支撐擺動(dòng) 教材簡(jiǎn)析:

      初中二年級(jí)體操雙杠教學(xué)的技評(píng)項(xiàng)目是支撐擺動(dòng),雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負(fù)擔(dān)自身體重情況下,發(fā)展支撐和支撐擺動(dòng)的典型動(dòng)作練習(xí)。對(duì)于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難,而且還需要學(xué)生掌握自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助的技能,以確?;顒?dòng)安全。雙杠練習(xí)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,合作學(xué)習(xí)等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養(yǎng),有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂(lè)中達(dá)到鍛煉的目的。我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)雙杠支撐擺動(dòng)的技術(shù)教學(xué),使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念,頭腦中形成擺動(dòng)的動(dòng)作表象。

      2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生的各種練習(xí),同學(xué)在保護(hù)與幫助的條件下能完成雙杠動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)上下肢和軀干肌的力量。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競(jìng)爭(zhēng)心理、勇往直前的精神。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      雙杠:重點(diǎn):直臂支撐,以肩為軸擺動(dòng)

      難點(diǎn):支撐擺動(dòng)的幅度

      二、教法與學(xué)法

      堅(jiān)持 “健康第一”的指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)的興趣,在興趣中形成自主鍛煉的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與,促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通,提高保護(hù)幫助的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操知識(shí)、技術(shù)的不斷追求;通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)交流與協(xié)作,從而達(dá)到發(fā)展體能,增進(jìn)身心健康及加強(qiáng)安全教育的教學(xué)目標(biāo)。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、準(zhǔn)備部分:課的開(kāi)始通過(guò)教學(xué)常規(guī)、集中注意力、雙人徒手操的練習(xí),一是為了集中學(xué)生的注意力;二是使學(xué)生身體的主要肌群、關(guān)節(jié)韌帶得到充分活動(dòng),使學(xué)生機(jī)體內(nèi)臟器官及大腦皮層的活性調(diào)動(dòng)起來(lái),為學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、合理、自然過(guò)度到基本部分作好充分準(zhǔn)備。

      2、基本部分:首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)原地仰撐、俯撐練習(xí),使學(xué)生體會(huì)杠上前后支撐的初步感覺(jué)。組織學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇練習(xí)項(xiàng)目(杠上支撐或支撐移動(dòng)),通過(guò)觀察找出部分學(xué)生做追杠的表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接下來(lái)進(jìn)行雙杠支撐擺動(dòng)技術(shù)教學(xué),運(yùn)用動(dòng)作要點(diǎn)、重難點(diǎn)的講解結(jié)合示范采用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)附加問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,誘導(dǎo)學(xué)生在形成技術(shù)、技能的過(guò)程中,觀察、思考、分析。例如,雙杠支撐擺動(dòng),提示學(xué)生想一想“掛鐘的擺動(dòng)”,使學(xué)生產(chǎn)生“鐘擺”的思維聯(lián)想,再同動(dòng)作技術(shù)雙杠支撐擺動(dòng)結(jié)合起來(lái),就加深了建立正確動(dòng)作的概念而啟發(fā)學(xué)生積極思維。培養(yǎng)學(xué)生追求知識(shí)、掌握技術(shù)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。為調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,設(shè)計(jì)體育骨干作為“先行組織者”,使學(xué)生當(dāng)一次老師,激發(fā)其他同學(xué)的練習(xí)興趣。練習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生在有組織、有調(diào)控、有指導(dǎo)的氛圍中,通過(guò)小組反復(fù)練習(xí),互學(xué)互評(píng),自我分析等學(xué)法,從外部的操作逐步向內(nèi)部的智力動(dòng)作內(nèi)化,使技能、技術(shù)盡快掌握,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性,提高技術(shù)動(dòng)作的正確性、穩(wěn)定性、熟練性,從而真正做到充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。通過(guò)游戲找電話(折返跑)的練習(xí)提高學(xué)生的耐久跑的能力。使學(xué)生在游戲中得到鍛煉,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      3、結(jié)束部分:通過(guò)放松操,結(jié)合上下肢及利用默念法對(duì)學(xué)生身體及心理加以放松,小結(jié)講評(píng)以表?yè)P(yáng)為主,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸調(diào)整,得以放松。

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