第一篇：War and Peace教案

War and Peace教案

module6warandPeace

Grammar—Subjunctivemood

【使用說明】利用本學(xué)案，完善虛擬語氣知識(shí)體系

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解一些特殊詞組句式中虛擬語氣的運(yùn)用，如：wouldrathersb.did,ifonly,etc;

2.通過本學(xué)案的學(xué)習(xí)，完善虛擬語氣的知識(shí)體系；

3.學(xué)以致用，能出色的完成本部分的練習(xí)。

【重難點(diǎn)】歸納與總結(jié)虛擬語氣在一些句式中的運(yùn)用

【知識(shí)鏈接】回顧上個(gè)模塊中虛擬語氣的知識(shí)，完成下列句子：

.他要求推遲那個(gè)會(huì)議—

2.約翰贏得這場(chǎng)比賽不足為怪—

3.她真希望她當(dāng)時(shí)在家就好了—

4.如果你早點(diǎn)來，就能趕上公車了—

5.倘若我再回學(xué)校，我就會(huì)好好讀書—

【自主學(xué)習(xí)】虛擬語氣補(bǔ)充知識(shí)—

.含蓄條件句—有時(shí)為了表達(dá)的需要，在虛擬語氣中并總是出現(xiàn)if引導(dǎo)的條件句，而是通過其他手段來替代條件句：

Eg:Hecalledtoinformmeofyourbirthday,or（otherwise,）Iwouldhaveknownnothingaboutit.他打電話通知了我你的生日，不然我會(huì)對(duì)此一無所知。

[ex.]那天我病了，不然我就來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了—

Iwasillthatday.____,I_______partinthesportsmeeting.2.用介詞短語代替條件狀語從句—

Eg:Butfortherain,wewouldhavefinishedthework.要不是下雨的話，我們就完成這項(xiàng)工作了。

[ex.]如果沒有你的幫助的話，我們就無法提前完成這項(xiàng)工作了

____yourhelp,wewouldn’t_____theworkaheadoftime.3.should+（sb）+do是委婉的表示禮貌的口語表達(dá)方式，或向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求。其形式上雖為過去式，但與過去時(shí)間毫不相干，回答中一般要用現(xiàn)在式或?qū)硎剑?/p>

Eg:--wouldyouhelpus?

--yes,Iwill.[ex.]--我能參加這個(gè)聚會(huì)嗎？--當(dāng)然可以！____________

4.表示“寧愿”的結(jié)構(gòu)：wouldratherwouldjustsoon—）與現(xiàn)在（或?qū)恚┦聦?shí)相反：wouldratherwouldjustsoon+S+did

2）與

過

去

事

實(shí)

相

反

：wouldratherwouldjustsoon+S+had+done

Eg:I’dratherhedidn’tgonow.[ex.]我真希望你那時(shí)不在場(chǎng)：I______you____onthespot.5.Itistime…+S+diddo表示“該是……的時(shí)候了”—

Eg:It’stimewewentgohome.[ex.]

這

個(gè)

小

孩

該

上

學(xué)

了

：________________________________

6.Ifonly表示“要是……”---試著總結(jié)：）

與現(xiàn)在事實(shí)相反：Ifonly+___________

2）

與過去事實(shí)相反：Ifonly+___________

3）

與將來事實(shí)相反：Ifonly+wouldcould+do

Eg:Ifonlyhewerehadbeenhere!

Ifonlyshecouldmarryme![ex.]要是上周不那么忙該多好啊！_______I______sobusylastweek!

7.表示“萬

一、以免、以防”等—incaseforfearthatlest+S+should+do

Eg:I’llbesilentforfearthatIdisturbyou.[ex.]她把戒指藏了起來以防被偷：________________________________________________

8.就好像是：asifasthough)

主句+asifasthough+S+werewasdid---表示主句動(dòng)作和從句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生：

2)

主句+asifasthough+S+wouldcould+do---表示從句動(dòng)作可能在將來發(fā)生：

3)

主句+asifasthough+S+haddone---表示從句動(dòng)作可能在主句動(dòng)作之前發(fā)生：

Eg：Shetalksasifsheknewallaboutit.Hetalksaboutitagainandagainasifshewouldneverend.Hebehavedasifnothinghadhappened.【其他了解知識(shí)】

A．

動(dòng)詞beintendmeanplanwanthope等的過去式，后接動(dòng)詞不定式完成式（即：eg:mean—meanttohavedone），表示過去想做而沒有做的事情；而動(dòng)詞beintendmeanplanwanthope等的完成式，后接動(dòng)詞不定式（即：eg:mean—havemeanttodo）,也表示過去想做而沒有做的事。

Eg:Iintendedtohaveattendedthemeeting,butIwasill.=Ihaveintendedtoattendthemeeting,butIwasill.B.evenifeventhough引導(dǎo)讓步狀語從句，若要表示與現(xiàn)在情況相反，從句要接“+do”;若要表示與過去情況相反，從句要接“haddone”;類似的詞還有：thoughasthoughsolongasnomatterwhatwhateverwhoever,etc.Eg:Howeverdangerousitmightbe,hewouldhaveatry.EventhoughIhadbeenbusythen,Iwouldhavehelpedyou.c.live用在“l(fā)onglive”中—Longlivethepeople!

D.may用在句子開頭表示“祝愿”—mayyousucceed.mayyoubehappy.!

【知識(shí)反饋】完成下列習(xí)題和練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)的習(xí)題。

.Thetwostudentstalkedasifthey_____friendsforyears.A.shouldbe B.wouldbe

c.havebeen D.hadbeen

2.ItisimportantthatI_____withmr.williamsimmediately.A.speak

B.spoke

c.willspeak D.tospeak

3.Let’ssayyoucouldgothereagain,how_____feel?

A.willyou

B.shouldyou

c.wouldyou D.doyou

4.Ican’tstandhim.Healwaystalksasthoughhe____

everything.A.knew B.knows

c.hasknown D.hadknown

5._____thefog,weshouldhavereachedourschool.A.Becauseof B.Inspiteof

c.Incaseof D.Butfor

6.Iwouldhavetoldhimtheanswerhaditbeenpossible,butI_____sobusythen.A.hadbeen

B.were

c.was D.wouldbe

7.He’sworkinghardforfearthathe_____.A.shouldfallbehind B.fellbehind

c.mayfallbehind

D.wouldfallenbehind

8.Ifit_____anothertenminutes,thegamewouldhavebeen

calledoff.A.hadrainedB.wouldhaverainedc.haveseenD.rained

9.wouldyouratherI_____buyinganewbike?

A.decidedagainst

B.willdecideagainst

c.havedecided D.shalldecideagainst

0.youlooksotiredtonight.Itistimeyou_____.A.gotosleep B.wenttosleep

c.gotobedD.wenttobed 1.TheBakersarrivedlastnight.Ifthey

’donlyletusknow

earlier,_____atthestation.A.we’dmeetthem B.we’llmeetthem

c.we’dhavemetthem

D.we’vemetthem

2.wemighthavefailedifyou_____usahelpinghand.A.havenotgiven B.wouldnotgive

c.hadnotgiven

D.didnotgive

3.Itisstrangethathe_____so.A.wouldsay B.wouldspeakc.shouldsay

D.willspeak

4.HadIknownhername,_____

A.ordoessheknowmine? B.andwheredoesshelive?

c.shewouldbebeautiful.D.Iwouldhaveinvitedhertolunch.5.Hehasjustarrived,buthetalksasifhe_____allaboutthat.A.know B.knows

c.known D.knew

6.Hewasverybusyyesterday;otherwise,he____tothe

meeting.A.wouldcome

B.came

c.wouldhavecome D.willcome

7.Idonothaveajob.IwouldfindonebutI_____notime.A.had B.didn’thave

c.hadhad

D.have 8.Helencouldn’tgotoFranceafterall.That’stoobad.I’m

sureshewouldhaveenjoyeditif_____.A.she’sgone B.she’llgo

c.she’dgone D.she’dgo

【自我評(píng)價(jià)】本節(jié)課后你還有哪些疑惑嗎？或者你有哪些新的收獲？希望你能主動(dòng)與老師和同學(xué)分享！在這兩模塊的虛擬語氣學(xué)習(xí)后，希望你對(duì)該部分的語法做到理解、掌握和熟練運(yùn)用了。

第二篇：優(yōu)秀教案

課題： 氧氣的性質(zhì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

1．認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；

2．觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 3．了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切；

4．了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作

（二）、過程與方法：

1．觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法； 2．能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來選擇制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置與操作方法，根據(jù)生成物的性質(zhì)選 擇收集方法；

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．了解氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2．養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．氧氣的性質(zhì)與用途

2．氧氣的獲得和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法

三、教學(xué)方法：

1．物理性質(zhì)主要有學(xué)生自行歸納總結(jié)；

2．化學(xué)性質(zhì)可以通過演示實(shí)驗(yàn)及回憶已學(xué)的實(shí)驗(yàn)來歸納

3．對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制法，主要通過探究、對(duì)比，從而找出不同點(diǎn)加深印象 4．氧氣的用途主要是知識(shí)性的介紹

四、探究?jī)?nèi)容：

1．燃燒的現(xiàn)象及劇烈程度與什么因素有關(guān)？

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的選取所考慮的因素有哪些？

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、認(rèn)識(shí)氧氣（Oxygen）的性質(zhì) 1．物理性質(zhì)：

（1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；（2）密度：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣；

注：通常情況下，是指20℃，1.01×10Pa；標(biāo)準(zhǔn)狀況下，是指0℃，1.01×10Pa；（3）溶解性：氧氣不易溶于水

（4）三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{(lán)色的液體，甚至淡藍(lán)色雪花狀固體。問題：有什么事實(shí)可以證明自然界的水中溶有氧氣？

55答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。2．化學(xué)性質(zhì)：（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變

渾濁。

文字表達(dá)式：碳（C）+ 氧氣（O2）——→二氧化碳（CO2）

在空氣中的燃燒情況：木炭紅熱，無煙、無焰，生成無色無味的氣體（2）鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）——介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，鐵絲熔成小球，生成一種黑色固體。

點(diǎn)燃文字表達(dá)式：鐵（Fe）+ 氧氣（O2）——→四氧化三鐵（Fe3O4）

點(diǎn)燃注意事項(xiàng)：集氣瓶底部鋪少量的細(xì)沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。

在空氣中加熱情況：持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。（3）蠟燭在氧氣中燃燒（白色固體）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：比空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光，集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水珠，有使澄清石灰水變渾濁的

無色無味氣體產(chǎn)生。

點(diǎn)燃文字表達(dá)式：石蠟+ 氧氣（O2）——→二氧化碳（CO2）+ 水（H2O）

空氣中燃燒情況：燃燒產(chǎn)生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。

（4）其他物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)

某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，成為緩慢氧化。如：動(dòng)植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等。

結(jié)論：

（1）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，稱為氧化反應(yīng)。氧氣便是常見的氧化劑；

（2）物質(zhì)在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要?jiǎng)×摇Ｕf明物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度

大小成正比；

（3）物質(zhì)燃燒時(shí)有的有火焰，有的會(huì)發(fā)光，有的會(huì)冒煙。一般來說，氣體燃燒會(huì)有火

焰產(chǎn)生，固體直接燃燒，產(chǎn)生光或者火星。生成物有固體，一般都會(huì)產(chǎn)生煙，即 固體小顆粒；

（4）物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。

（二）、氧氣的用途

1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 介紹：

（1）一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對(duì)人體有害，吸

入純氧氣會(huì)損害肺的上皮層。吸入100%的揚(yáng)棄，只需幾天就會(huì)發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣只是大于40%；

（2）用氦氣代替氮?dú)馀c氧氣混合，可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣供深海

潛水員呼吸。因?yàn)橛每諝夤撍畣T呼吸時(shí)，在壓強(qiáng)較大的深海里，會(huì)有較多的氮?dú)?溶解在潛水員的血液里，當(dāng)潛水員從深海上升，血液里的氮?dú)鈱⒊蔀闅馀葆尫懦鰜?，大量氣泡?huì)阻塞微血管，引起病變。

六、板書設(shè)計(jì)

氧氣的性質(zhì)

一、氧氣的物理性質(zhì)（1）無色、無味的氣體。

（2）不易溶于水。

（3）密度比空氣大（同一條件下）。

（4）液態(tài)（沸點(diǎn)—183°C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色。

(5）熔點(diǎn)-218°C

二、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1.木炭在氧氣中燃燒

現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：碳 ＋ 氧氣 → 二氧化碳

C ＋

O2

→

CO2

2、鐵在氧氣中燃燒

現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。

鐵 ＋ 氧氣 → 四氧化三鐵

Fe ＋

O2

→

Fe3O4

注意：裝氧氣的集氣瓶要預(yù)先裝少量的水或瓶底鋪上一層細(xì)沙，是為了防止生成的灼熱的四氧化三鐵跌落炸裂瓶底。3.蠟燭在氧氣中燃燒

現(xiàn)象：火焰十分明亮，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁有水珠生成，水珠生成，有能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成。石蠟 ＋ 氧氣 → 二氧化碳 ＋ 水

氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在點(diǎn)燃或加熱條件下能與許多單質(zhì)或化合物發(fā)生反應(yīng)

三、氧氣的用途

1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 課堂練習(xí)

1、下列關(guān)于氧氣的敘述，不正確的是（）

A、氧氣不易溶于水

B、液態(tài)氧是無色的

C、氧氣的密度比空氣略大

D、通常狀況下，氧氣是無色無味氣體

2、下列關(guān)于氧氣的敘述，正確的是（）

A、氧氣可以做燃料

B、氧氣可以使木條復(fù)燃

C、鐵絲可以在氧氣中燃燒

D、氧氣極易溶于水

3、[再試身手]欲除去密閉容器里空氣中的氧氣，且不產(chǎn)生其他氣體，應(yīng)選用的物質(zhì)是（）

A、紅磷

B、蠟燭

C、鐵絲

D、木炭 課后作業(yè)

就今天所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)自己的實(shí)踐體會(huì)，寫出操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)或提出改進(jìn)的建議。

第三篇：優(yōu)秀教案

2013—2014學(xué)第一學(xué)期棗莊入選教案匯總

1優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第3周）

洪緒中學(xué)七年級(jí)劉 勇《雪地賀卡》 北辛中學(xué)九年級(jí)李 毅《項(xiàng)鏈》滕南中學(xué)九年級(jí)孔 藝《詩兩首》

木石中學(xué)

望重中學(xué)

滕東中學(xué)

卓樓中學(xué)

至善中學(xué)

墨子中學(xué)

洪緒中學(xué)

滕南中學(xué)

木石中學(xué)

滕東中學(xué)

至善中學(xué)

至善中學(xué)

墨子中學(xué)

墨子中學(xué)

至善中學(xué)

滕南中學(xué)

滕南中學(xué)

龍陽中學(xué)2優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第4周）七年級(jí)李強(qiáng)《撿麥穗》 八年級(jí)馬兆琪《西部地平線上的落日》《云?！?八年級(jí)徐學(xué)良《天上的街市》 九年級(jí)鄭國(guó)英《想象與虛構(gòu)》 九年級(jí)劉軍《珠寶》 3優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第6周）七年級(jí)魯鳳《【越調(diào)】天凈沙 秋思》 七年級(jí)劉勇《山行》 九年級(jí)周亞男《留學(xué)巴黎》 4優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第7周）七年級(jí)李強(qiáng)《登高》 八年級(jí)顧棟《列寧格勒的樹》 九年級(jí)吳海燕《心血凝成的作品》 九年級(jí)劉軍《李憑箜篌引》 5優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第8周）七年級(jí)顏雯《背影》 八年級(jí)劉金星《小石潭記》 九年級(jí)吳海燕《岳陽樓記》 6優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第9周）九年級(jí)孔藝《醉翁亭記》 七年級(jí)王靜雯《慈母情深》 7優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第10周）七年級(jí)司文海《我們是怎樣過母親節(jié)的》

木石中學(xué)七年級(jí)李強(qiáng)《感悟親情》

東沙河中學(xué)八年級(jí)胡永萍《水之歌》《水之思》

界河中學(xué)八年級(jí)楊鵬《平易之美》

育才中學(xué)九年級(jí)陳恒梅《體驗(yàn)?穎悟》

8優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第11周）

東沙河中學(xué)八年級(jí)胡永萍第二單元《理解句子的表達(dá)技巧》

9優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第12周）

北辛中學(xué)九年級(jí)范蓮《古詩文復(fù)習(xí)》優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第13周）

北辛中學(xué)七年級(jí)王昌晶《漁夫的故事》

A優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第14周）

洪緒中學(xué)七年級(jí)劉勇《東郭先生與狼》 A

東沙河中學(xué)七年級(jí)高燕《盜草》B優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第15周）

北辛中學(xué)九年級(jí)姚春華《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》B 滕南中學(xué)七年級(jí)趙巖《貓的故事》A 至善中學(xué)七年級(jí)吳海燕《最后一片葉子》A 北辛中學(xué)八年級(jí)馬青《竊讀記》B優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第16周）

姜屯中學(xué)九年級(jí)黃彥波《敏銳 信實(shí)》A 至善中學(xué)九年級(jí)劉軍《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》A 官橋中學(xué)八年級(jí)張廣君《靜默草原》B 滕南中學(xué)七年級(jí)王靜雯《天鵝的故事》A優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第17周）

柴里礦區(qū)學(xué)校七年級(jí)孔德敬《我若為王》B 北辛中學(xué)七年級(jí)張方娟《皇帝的新裝》B 墨子中學(xué)七年級(jí)吳瑞云《關(guān)注動(dòng)物朋友》A

姜屯中學(xué)八年級(jí)黃帆《白雪歌送武判官歸京》 B 滕南中學(xué)九年級(jí)孫殿平《山地回憶》B優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第18周）

卓樓中學(xué)七年級(jí)田傳蘭《狼》B 東沙河中學(xué)七年級(jí)高燕《童區(qū)寄傳》B 滕南中學(xué)八年級(jí)孔藝《下雨天，真好》A

墨子中學(xué)

滕南中學(xué)

東郭中學(xué)

木石中學(xué)

滕南中學(xué)

界河中學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第20周）七年級(jí)魯鳳《說虎》B 八年級(jí)丁夢(mèng)《聽聽那冷雨》B 九年級(jí)張永《文言文復(fù)習(xí)》B 17 優(yōu)秀教案評(píng)選棗莊入選（第21周）七年級(jí)李強(qiáng)第五單元復(fù)習(xí)《禮贊生命，升華自我》B 九年級(jí)孫殿平《陳小手》B 九年級(jí)楊鵬《孔乙己》A

第四篇：優(yōu)秀教案

《第2節(jié) 人體的組成》教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)

⑴通過觀察自己、同學(xué)的身體，說出從外形上看，人體分頭、頸、軀干、四肢；

⑵通過觀察人體模型，識(shí)別組成人體的各種器官。

2.能力目標(biāo)

⑴初步具備一定的觀察動(dòng)物體結(jié)構(gòu)的能力；

⑵通過拆裝人體模型器官，運(yùn)用新知解決相關(guān)問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

⑴通過拆裝人體模型器官，體驗(yàn)與人合作解決問題的成功與樂趣； ⑵通過學(xué)習(xí)討論，樹立正確的人體審美觀。

三、【教學(xué)內(nèi)容】

教學(xué)重點(diǎn)：

⑴探究人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)器官；

⑵探究人體的多層次結(jié)構(gòu)，形成人體是統(tǒng)一整體的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

⑴探究人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的各種器官名稱和位置。

四、【教學(xué)流程】

一、自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)

【情景導(dǎo)入】你體型完美嗎？

小資料：0.618被古希臘美學(xué)家譽(yù)為“黃金分割律”，在人體的結(jié)構(gòu)上，頭頂至臍與臍至腳底之比，上肢長(zhǎng)度與下肢長(zhǎng)度之比等，均近似于

0.618，【問題導(dǎo)學(xué)】

1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下你或者對(duì)面的同學(xué)，從外形上看，人體可分為哪四部分？

2、小組比一比對(duì)照同學(xué)的身體，你能說出身體各部分的名稱嗎？

3、黃金分割成為經(jīng)典審美標(biāo)準(zhǔn)。單眼皮同學(xué)，有時(shí)感到自卑，你覺得有必要嗎？你認(rèn)為審美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二、自主合作與重點(diǎn)探究

【拆裝比賽】

比賽要求：

1、通過小組集體拆裝模型；

2、通過小組選派代表拆裝人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。

【探究討論】

1、人體有哪兩大腔？

2、顱腔和體腔分別由頭部、軀干部的哪些結(jié)構(gòu)圍成的？

3、體腔被膈分為__________和__________。

三、自主交流與難點(diǎn)突破

【解答生活】

1、我們?nèi)梭w的頭部有哪些器官，青少年應(yīng)該如何保護(hù)視力？

2、有的同學(xué)怕打針，回顧一下，打針其實(shí)不疼，為什么不是很疼呢？臀部為什么常常被選作肌肉注射的部位？

四、自主解答與鞏固歸納

【拓展探究】

展現(xiàn)自我的時(shí)候到了，你還等什么呢？

作為生物學(xué)社團(tuán)邀請(qǐng)者，你榮幸的參觀市里的人體演變的博物館，你能通過我們學(xué)習(xí)的相關(guān)人體知識(shí)介紹給其他同學(xué)聽嗎？

【檢測(cè)反饋】

你們是最棒的!

1、人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍成腔和腔，前者里面有，后者由分為腔和腔兩部分。

2、人體大腿上方與腰部相連的部分稱為。它的外部沒有大的神經(jīng)和血管通過，所以常常選作的部位。

3、從外形上看，人體分為()

A、頭、軀干、四肢B、頭、頸、軀干、四肢

C、頭、頸、上肢、下肢D、頭、胸、腹、四肢

4、小腿和足的相連部位稱為()

A、膝B、肘C、踝D、臀

5、位于胸腔內(nèi)的器官是()

A、心臟和胃 B、心臟和肝臟C、膽囊和肺D、心臟和肺

6、肝臟位于人體的()

A、胸腔B、腹腔C、盆腔D、顱腔

7、體腔被_______分為胸腔和腹腔。()

A、膈B、肩 C、肝臟D、胃

【課后學(xué)習(xí)】

1、請(qǐng)說說本節(jié)課有哪些收獲。

2、做好練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

第五篇：優(yōu)秀教案

@所有人

開學(xué)初集中教育學(xué)習(xí)安排

一、筆記35篇，每篇200字，寫在筆記本上。

1、十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本；

2、全國(guó)兩會(huì)精神；

3、區(qū)州市黨委常委（擴(kuò)大）會(huì)議及區(qū)州市兩會(huì)精神；

4、社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

5、兩學(xué)一做相關(guān)內(nèi)容；

6、學(xué)轉(zhuǎn)促相關(guān)內(nèi)容；

7、區(qū)州市紀(jì)委全會(huì)精神；

8、《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》；

9、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》；

10、《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》；

11、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》；

12、《中央八項(xiàng)規(guī)定》實(shí)施細(xì)則及自治區(qū)、自治州十條規(guī)定；

13、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》；

14、《中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)關(guān)于解決當(dāng)前作風(fēng)突出問題的意見》(新黨發(fā)[2016]26號(hào))；

15、《中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)關(guān)于嚴(yán)肅反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律的規(guī)定》（新黨發(fā)[2016]6號(hào)）；

16、《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)公務(wù)接待禁止飲酒的規(guī)定的通知》（阜黨辦〔2016〕117號(hào)）；

17、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員津貼補(bǔ)貼、維穩(wěn)值班補(bǔ)助、績(jī)效考核等各類獎(jiǎng)金費(fèi)用發(fā)放和使用的規(guī)定》(阜黨辦[2017年]16號(hào))；

18、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公務(wù)用車使用管理的通知》(阜紀(jì)辦[2017年]4號(hào))；

19、《關(guān)于規(guī)范科級(jí)單位中層干部任免的相關(guān)通知》（阜黨組[2015]59號(hào)）；20、《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾四項(xiàng)制度》(阜黨辦[2014]39號(hào))；

21、《關(guān)于進(jìn)一步做好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部操辦婚喪喜慶事宜監(jiān)督管理工作的通知》(阜紀(jì)發(fā)〔2013〕17號(hào))；

22、國(guó)家區(qū)州市有關(guān)教育工作會(huì)議精神；

23、教育規(guī)劃綱要；

24、中長(zhǎng)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

25、有關(guān)教育政策及相關(guān)的法律法規(guī)；

26、近年來民生建設(shè)成就；

27、惠民政策等；

28、《新疆維吾爾自治區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作條例》；

29、《中小學(xué)德育工作指南》；30、《青少年法治教育大綱》；

31、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)教育系統(tǒng)教職工遵守政治紀(jì)律的若干規(guī)定（試行）》等；

32、學(xué)習(xí)關(guān)于做好新疆工作的重要會(huì)議精神；

33、學(xué)習(xí)維穩(wěn)安全有關(guān)會(huì)議內(nèi)容；

34、民族團(tuán)結(jié)、去極端化、抵御和防范宗教向校園滲透等宣傳教育內(nèi)容；

35、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)聲亮劍發(fā)言內(nèi)容。

二、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主題撰寫心得體會(huì)1篇，500字，寫在筆記本上。

三、開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，上交學(xué)習(xí)討論記錄和照片。其中：

1、高一1部以學(xué)習(xí)“區(qū)、州、市紀(jì)委全會(huì)精神”為主題。3月1日12點(diǎn)前交