第一篇：學(xué)前教育自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

作者：勇者

社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要更專業(yè)的知識(shí)，更高要求的技藝，知識(shí)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無(wú)返顧地報(bào)上了電大，來(lái)用知識(shí)武裝自己;更是沖著電視大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策，我選擇了電大的本科學(xué)歷進(jìn)修。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開(kāi)放教育學(xué)生工學(xué)矛盾比較突出，因此要首先做好學(xué)習(xí)的時(shí)間準(zhǔn)備，合理分配好學(xué)習(xí)、工作、生活的時(shí)間，這就需要制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)一門課程需要的時(shí)間是因人而異的，取決于許多因素，如原來(lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、所從事的職業(yè)、年齡和家庭負(fù)擔(dān)等。也就是說(shuō)，同時(shí)注冊(cè)入學(xué)的同學(xué)，由于主客觀因素的差異，很可能無(wú)法按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排齊頭并進(jìn)。因此，每個(gè)人都要根據(jù)自己的主客觀條件，制定符合本人實(shí)際情況的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，是我順利完成學(xué)業(yè)的重要前提之一。

我是一名幼兒園老師，只有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中感覺(jué)自己需要更多的知識(shí)技能需要學(xué)習(xí)，掌握一些幼兒教育的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事幼兒教師職業(yè)的自我發(fā)展能力，從而達(dá)到高等師范本科幼兒教育專業(yè)學(xué)歷成為德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)21世紀(jì)幼兒教育教學(xué)改革需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的新一代幼兒教師。我們每周都是雙休日所以有不少的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。所以會(huì)盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對(duì)我的實(shí)際情況來(lái)制定我的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)認(rèn)真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對(duì)于電大學(xué)生來(lái)說(shuō)面授的時(shí)間實(shí)在是太少了，有限的面授時(shí)間，老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題或者要求大家討論的 1

內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對(duì)于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開(kāi)放式教育給了我們充分的時(shí)間，讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí)，以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一是上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。

二是合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān) 學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

三是成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難 俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，我準(zhǔn)備和一些同學(xué)形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率。

四是積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級(jí)電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。

五是積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí) 做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下 2

藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題解決。

六是做好課后復(fù)習(xí)，讓知識(shí)提高和升華 復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

七是學(xué)習(xí)必修課程并通過(guò)考核

八是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)能及時(shí)的解決問(wèn)題

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的學(xué)習(xí)者常常會(huì)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題。此時(shí)，應(yīng)尋求幫助。1向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教或與他們討論。2 要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨(dú)講解。3 通過(guò)電話、語(yǔ)音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答。4 約請(qǐng)教師單獨(dú)會(huì)面給予解答。5 通過(guò)網(wǎng)上討論板（BBS）尋求解答。

綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)思考，只有通過(guò)思考的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后產(chǎn)生解決問(wèn)題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)到更多的知識(shí)，通過(guò)不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來(lái)鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃，勢(shì)必會(huì)陷入打亂仗和盲目被動(dòng)的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)平臺(tái)，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來(lái)自“一次考試定終身”壓力。我希望三年以后，通過(guò)電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開(kāi)端是成功的一半。自己未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，面臨的困難還將會(huì)更多，但是我相信，不管是什么樣的困難我都會(huì)克服，順利的完成學(xué)業(yè)。

第二篇：自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃方案

與學(xué)生接觸幾天我發(fā)覺(jué)今年的學(xué)生特點(diǎn)：集體主義意識(shí)淡薄，勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的，缺乏主動(dòng)性和計(jì)劃性。并且選班長(zhǎng)時(shí)竟然無(wú)一人愿當(dāng)，經(jīng)過(guò)了解原來(lái)初中都未當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，怕做不好，缺乏自信。針對(duì)以上種種情況，我認(rèn)為要想給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的自主學(xué)習(xí)氛圍，就必須先創(chuàng)造一個(gè)干凈，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。二者雙管齊下，相輔相成。所以我計(jì)劃按如下方案進(jìn)行：

1、建立一只優(yōu)秀的班級(jí)管理隊(duì)伍，為自主學(xué)習(xí)提供基本保障。為了選拔管理人才，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，我打算實(shí)行班干部選拔制，我先把學(xué)生按座位順序分成四人一組，讓每個(gè)組成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)論周管理班級(jí)。給他們規(guī)定好具體的職責(zé)，使他們各負(fù)其責(zé)。任期期間接受老師和同學(xué)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。輪流完后選出4組較優(yōu)秀者，再讓這4組進(jìn)行淘汰賽最后選出最優(yōu)秀者長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)。比如第一組為自己團(tuán)隊(duì)命名為NO 1，王毅任班長(zhǎng)，范德良任勞動(dòng)衛(wèi)生委員，孫國(guó)良任體育委員，李宗任紀(jì)律委員。依次類推。同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)辦法既能鍛煉自己又不至于壓力過(guò)大都很支持。

2、發(fā)揮環(huán)境的力量。

為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手美化教室。比如制作一個(gè)大大的紅色直行標(biāo)志，讓同學(xué)們把自己心愿夢(mèng)想都放在上面，表示“人生是條單行線，讓我們承載夢(mèng)想直向前”。把級(jí)部每周表?yè)P(yáng)的學(xué)生登在后黑板上以示鼓勵(lì)。并且每周都邀請(qǐng)一位任課老師為嘉賓在后黑板上留言寄語(yǔ)，通過(guò)此方式可以拉近任課教師與學(xué)生的距離。還請(qǐng)班內(nèi)擅長(zhǎng)書(shū)法繪畫的同學(xué)為班級(jí)繪了“梅蘭竹菊”四君子掛在班內(nèi)，希望同學(xué)們受其熏陶，學(xué)其秉性。

3、發(fā)揮身邊人和集體力量。

開(kāi)自主學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，通過(guò)朗誦，小品，討論等多種形式，讓同學(xué)感受其中。

4、家長(zhǎng)的動(dòng)力是最能震撼學(xué)生內(nèi)心的。

模塊賦分考試后讓學(xué)生根據(jù)自己的成績(jī)制定下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫信，表示對(duì)家長(zhǎng)的感恩以及對(duì)下一步學(xué)習(xí)的表態(tài)，我先把信收起來(lái)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)一塊交給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)閱后也給自己的孩子寫下幾句樸實(shí)鼓勵(lì)的話。然后把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和家長(zhǎng)寫下的話一塊粘在學(xué)生的課桌上時(shí)時(shí)提醒與鼓勵(lì)，5、安心才能學(xué)習(xí)。

班主任定期與學(xué)生進(jìn)行思想交流，大約1-2個(gè)月書(shū)面交流一次。具體形式是學(xué)生先把這段期間自己的學(xué)習(xí)情況，心理變化及班里的一些情況都可以寫給我，我閱后根據(jù)具體情況選擇是找他當(dāng)面談心還是寫回信的形式幫其解決。通過(guò)這種方式可以拉近與學(xué)生之間的距離，讓其感到溫暖，這樣才能安心學(xué)習(xí)。

6、來(lái)自榜樣的力量。

班主任定期給學(xué)生讀勵(lì)志的事跡，這就需要我平時(shí)要注意積累搜集這方面的材料。

7、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，不甘落后。

定期評(píng)選“班內(nèi)最受歡迎學(xué)生，自主學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，自主學(xué)習(xí)最差典型?！?/p>

8、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展。充分利用競(jìng)爭(zhēng)的力量，根據(jù)模塊考試成績(jī)讓每個(gè)學(xué)生在班內(nèi)選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，到期末考試后根據(jù)成績(jī)決出本學(xué)期爭(zhēng)霸勝利者和失敗者，次舉措命名為群英爭(zhēng)霸賽。

9、讓評(píng)價(jià)更全面。

給每位學(xué)生建立本學(xué)期個(gè)人量化賦分檔案，項(xiàng)目包括：考試原始總分欄，爭(zhēng)霸勝利欄，成績(jī)變動(dòng)欄，每周之星欄，給班級(jí)扣分欄，特殊貢獻(xiàn)欄及其他。其中有為自己加分的，也有如象爭(zhēng)霸失敗，成績(jī)后退，給班級(jí)扣分等導(dǎo)致的減分。到學(xué)期末給每位學(xué)生算出總分，以次為依據(jù)進(jìn)行“三好學(xué)生”，“受表彰學(xué)生”的評(píng)選等。

第三篇：自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃1

要想制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，一般要考慮以下幾方面：

一、計(jì)劃要盡量全面學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。

要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在考慮計(jì)劃的時(shí)候，一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。

二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分：

一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。

三、長(zhǎng)計(jì)劃和短安排長(zhǎng)計(jì)劃和短安排是指在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致計(jì)劃。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所以，長(zhǎng)計(jì)劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習(xí)上計(jì)劃要解決哪些問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計(jì)劃，長(zhǎng)計(jì)劃中的`任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)計(jì)劃，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。

四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃在訂計(jì)劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。

主要指以下幾方面：

1、自己知識(shí)和能力

2、每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間

3、學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞

4、老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。

五、計(jì)劃要留有余地計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。

要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。

一般來(lái)說(shuō)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)可以按照提交目的分成兩類，既給大使館申請(qǐng)簽證用的，或是給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來(lái)申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類型的文書(shū)，關(guān)于學(xué)校申請(qǐng)類的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)可以參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。

歐美國(guó)家，特別是移民國(guó)家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)針對(duì)留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，通過(guò)留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國(guó)留學(xué)的理由，和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國(guó)理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。

總的來(lái)說(shuō)，留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)需要包括以下幾方面內(nèi)容：

1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；

2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國(guó)，該大學(xué)與該專業(yè)；

3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排；

4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源；

5、對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃2

為深入開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)在集團(tuán)公司推廣應(yīng)用，特制定本方案。

一、實(shí)施時(shí)間

20xx年5月至20xx年12月

二、實(shí)施單位

廣西高速公路投資有限公司、南友高速公路運(yùn)營(yíng)有限公司、廣西交通實(shí)業(yè)有限公司、南寧外環(huán)高速公路項(xiàng)目建設(shè)指揮部

三、目標(biāo)任務(wù)

集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)辦公室

（一）總體目標(biāo)：推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)在實(shí)施單位、項(xiàng)目順利開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

（二）主要任務(wù)

1、研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)推廣實(shí)施規(guī)劃及實(shí)施辦法；

2、整合學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班；

3、組織行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者、行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施單位、項(xiàng)目的促進(jìn)師、行動(dòng)學(xué)習(xí)小組成員考察學(xué)習(xí)；

4、及時(shí)跟蹤了解各單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況，研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題；

5、完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，編發(fā)行動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；

6、構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)效果評(píng)估體系，組織對(duì)各單位行動(dòng)學(xué)習(xí)課題組成員進(jìn)行考核和測(cè)評(píng)。

7、加強(qiáng)與上級(jí)主管單位部門的聯(lián)系溝通。

行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位

（一）總體目標(biāo)

在集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)下，在本單位開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)，研究解決本單位重大問(wèn)題，推動(dòng)工作的同時(shí)，促進(jìn)干部隊(duì)伍能力建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

（二）主要任務(wù)

1、研究制訂本單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施規(guī)劃和實(shí)施辦法；

2、研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作相關(guān)制度；

3、舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)專題研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班；

4、圍繞行動(dòng)學(xué)習(xí)專題開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)；

5、建立完善行動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；

6、研究解決本單位在行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題；

7、適時(shí)總結(jié)、交流和評(píng)估行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況。

8、及時(shí)向集團(tuán)公司報(bào)送行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況和有關(guān)信息。

四、實(shí)施步驟

（一）成立機(jī)構(gòu)

1、成立行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目推動(dòng)小組。由集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立，組長(zhǎng)由集團(tuán)公司黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記羅斯卡擔(dān)任，集團(tuán)公司人力資源部經(jīng)理何潔文、黨群工作部主任趙斌任副組長(zhǎng)，成員由行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位分管行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)組成。行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目推動(dòng)小組的`日常工作由集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)。

2、成立項(xiàng)目實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。由本單位分管行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。

3、成立項(xiàng)目實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室。由組織人事工作部門或具有組織人事工作職能的部門負(fù)責(zé)人任主任，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)本單位行動(dòng)學(xué)習(xí)日常管理和服務(wù)工作，負(fù)責(zé)與集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室對(duì)接，負(fù)責(zé)報(bào)送開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的信息、簡(jiǎn)報(bào)等。

（二）確定行動(dòng)學(xué)習(xí)課題。要求行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位制定本單位開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，確定1—2個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)課題，每個(gè)課題設(shè)6—8個(gè)學(xué)員，20xx年5月底前報(bào)送集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室。

（三）開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織，開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)普及培訓(xùn)、促進(jìn)師培訓(xùn)，行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討等。

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)普及培訓(xùn)班。辦班時(shí)間：20xx年6月—12月，辦班期數(shù)2期，參加培訓(xùn)人員為行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位中層以上干部、課題組成員、促進(jìn)師等。

2、促進(jìn)師培訓(xùn)班。辦班時(shí)間：20xx年6月—12月，每2個(gè)月舉辦1期共3期，參加培訓(xùn)人員為行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位促進(jìn)師、行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室成員。

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討班。辦班時(shí)間：20xx年6月—12月。每3個(gè)月舉辦1期。共2期。參加培訓(xùn)人員為集團(tuán)公司第一期行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)小組成員，行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行辦公室主任。

（四）開(kāi)展調(diào)研。由行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位要針對(duì)課題要求，在20xx年12月份前組織課題組成員開(kāi)展1—2次行動(dòng)學(xué)習(xí)專題調(diào)研，形成專題調(diào)研報(bào)告報(bào)集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室。

（五）考核檢查。集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)辦公室對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)情況開(kāi)展1—2次考核檢查，協(xié)調(diào)解決各單位開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，在10月份組織召開(kāi)一次行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成效較好的單位給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）總結(jié)評(píng)估。行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施單位在20xx年12月上旬前，將本單位開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目課題解決方案形成書(shū)面報(bào)告，報(bào)送集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室，集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，如通過(guò)評(píng)審，則將解決方案形成制度和規(guī)定，固化分享，在更廣泛的范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室將對(duì)第一期開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，尋找差距和不足，為第二期開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)積極經(jīng)驗(yàn)。

（七）開(kāi)展宣傳。集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室利用集團(tuán)戶網(wǎng)站和簡(jiǎn)訊、板報(bào)，對(duì)各單位開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。各項(xiàng)目實(shí)施單位每1個(gè)月要報(bào)送1—2條行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有關(guān)信息到集團(tuán)公司行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)辦公室。

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃3

一、研究背景：

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實(shí)施，“反對(duì)填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性”已成為廣大教育工作者的共識(shí)。面向新時(shí)代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)、自主和獨(dú)立。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校語(yǔ)文課題組將在上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以推進(jìn)課程改革為核心，加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都接受良好的語(yǔ)文熏陶。

三、課題研究的目標(biāo)

（一）研究的總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的`渠道，擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

4、通過(guò)無(wú)命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。

（二）預(yù)期目標(biāo)

1、使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；

3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實(shí)用、開(kāi)放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

四、研究措施：

1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

由校長(zhǎng)顧問(wèn)，教導(dǎo)處監(jiān)督，教研組長(zhǎng)組織實(shí)施，教研組長(zhǎng)、組員具體開(kāi)展，做到分層管理，步步落實(shí)，確保課題研究順利運(yùn)行。

2、注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

實(shí)施“學(xué)法指導(dǎo)”的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，弄清“學(xué)法指導(dǎo)”的實(shí)質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標(biāo)。

3、強(qiáng)化過(guò)程，加強(qiáng)全程管理。

首先開(kāi)展課題研討活動(dòng)，使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo)；其次是加強(qiáng)調(diào)查研究，把握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化；再次是開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實(shí)踐課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫論文、心得體會(huì)、個(gè)案分析等。

4、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。

課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)上：

⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。

⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課堂后進(jìn)行交流總結(jié)。

⑶培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

五、研究方法

本課題研究主要運(yùn)用行動(dòng)研究法，同時(shí)綜合運(yùn)用調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法及總結(jié)法等教育科研方法。

六、實(shí)驗(yàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)小組）

實(shí)驗(yàn)小組：組長(zhǎng)：崔登基

成員：楊克河王艷麗劉艷麗張玲娟

七、活動(dòng)安排：

1、制定課題實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃。

2、進(jìn)行課題工作分工

3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

4、整理課題研究活動(dòng)資料

5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)

6、總結(jié)課題研究活動(dòng)成果

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃4

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：日記本、練字本、讀書(shū)筆記本、練習(xí)本、借下學(xué)期語(yǔ)文課本

自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一周：

1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)1-2單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫1遍，抄寫課文中感受深刻的語(yǔ)句。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第一單元，要求：

（1）、每篇課文讀3遍。

（2）把每課要求寫的生字抄寫2遍。

（3）背誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《燕子》、《4古詩(shī)兩首》及練習(xí)1的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫1篇日記。

4、幫助父母干一些力所能及的活。并寫一篇作文“我?guī)蛬寢尅薄?/p>

5、積累寫人作文的開(kāi)頭5篇，每天積累一篇。

6、積累比喻句3句，仿寫3句（仿寫：字?jǐn)?shù)差不多相等、結(jié)構(gòu)相似）。

第二周：

1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)3-4單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的'詞語(yǔ)寫1遍，抄寫課文中感受深刻的語(yǔ)句。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第二單元，要求：

（1）每篇課文讀3遍。

（2）把每課要求寫的生字2遍。

（3）背誦練習(xí)2的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫1篇日記。

4、積累寫事類的作文開(kāi)頭5篇，每天一篇。

5、跟家長(zhǎng)一起走親訪友，并完成習(xí)作“我看望了——”

6、積累擬人句3句，并仿寫3句仿寫：字?jǐn)?shù)差不多相等、結(jié)構(gòu)相似）。

第三周：

1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)第5-6單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫1遍，抄寫課文中感受深刻的語(yǔ)句。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第三單元，要求：

（1）、每篇課文讀3遍。

（2）把每課要求寫的生字（2、2）。

（3）背誦《三顧茅廬》中的三、四自然段及練習(xí)3的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫1篇日記。

4、積累寫景類的作文開(kāi)頭5篇，每天一篇。

5、仔細(xì)觀察過(guò)春節(jié)的細(xì)節(jié)，看人們是怎么過(guò)的?完成習(xí)作《快樂(lè)的春節(jié)》。

6、積累反問(wèn)句5句，并改為陳述句。

第四周：

1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)7單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫1遍，抄寫課文中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)。

2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第四單元，要求：

（1）、每篇課文讀3遍。

（2）把每課要求寫的生字2遍。

（3）背誦練習(xí)4的讀讀背背。

3、每天堅(jiān)持做到：每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫1篇日記。

4、積累寫事作文開(kāi)頭5篇，每天一篇。

5、積累排比句3句并仿寫仿寫：字?jǐn)?shù)差不多相等、結(jié)構(gòu)相似）。

備注：《寒假作業(yè)》自己有計(jì)劃全部完成。；

自主學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)完成作業(yè)，自主完成，積極思考，認(rèn)真完成。

2、認(rèn)真完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)任務(wù)，不懂得知識(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)。仔細(xì)寫好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，字跡要清楚工整。

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃5

親愛(ài)的同學(xué)們：

憧憬大學(xué)，我們來(lái)到了大學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的時(shí)光將過(guò)四分之一，回想入學(xué)之初，再自省現(xiàn)在的自己，又有何感慨呢？

現(xiàn)在你還為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有方向感到茫然么？你為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力感到無(wú)助么？你擔(dān)心過(guò)你的學(xué)習(xí)會(huì)掛科么？你害怕你的學(xué)位證拿不到么？不必茫然，不必?zé)o助，不必?fù)?dān)心，不必害怕。在大學(xué)的校園里，我們可以做主，我們可以為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我向全體同學(xué)倡議，把握時(shí)間，自主學(xué)習(xí)。

首先，先分析下現(xiàn)在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，請(qǐng)?jiān)试S我指出不足，也許這些缺點(diǎn)會(huì)在你的身上正在發(fā)揚(yáng)哦。目前，我國(guó)高校大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力總體上是比較強(qiáng)的，但是也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)習(xí)目的不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真；二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進(jìn)取心、畏難情緒嚴(yán)重；四是環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)；五是一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。靜下心來(lái)分析下原因，主要有以下幾方面，一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力；二是缺少本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；是專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和參與科研能力不強(qiáng)。四是目標(biāo)不明確，沒(méi)有社會(huì)壓力和時(shí)代緊迫感。基于此，提出以下幾點(diǎn)建議：

1.立志——堅(jiān)信自己一定能行，有毅力攻克學(xué)習(xí)苦難，不甘于平庸。在此提出的“立志”問(wèn)題?！傲⒅尽辈粌H是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，它是解決“為什么要學(xué)習(xí)”、“為什么而學(xué)習(xí)”、“變要我學(xué)為我要學(xué)”這樣一個(gè)根本問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)有沒(méi)有這種源動(dòng)力，效果截然不同。

2.知止——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，立志自主學(xué)習(xí)。

因材施教，培養(yǎng)自學(xué)能力。志向解決了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題，知止是解決自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)問(wèn)題。一個(gè)自主學(xué)習(xí)者深有體會(huì)的說(shuō)：“一個(gè)想自主學(xué)習(xí)但學(xué)無(wú)目標(biāo)的人，也是不可能學(xué)得好”，“學(xué)習(xí)態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)”，“學(xué)習(xí)目標(biāo)指明你的學(xué)習(xí)方向。確立適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)的重要前提。

3.親知——實(shí)踐與課本結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)踐思維能力。從實(shí)踐中獲取知識(shí)，從實(shí)踐中獲取知識(shí)，強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)知識(shí)、融匯知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而形成實(shí)踐思維，也就是將學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)做一種刨造性勞動(dòng)的過(guò)程，實(shí)踐學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最高境界。

4.樂(lè)學(xué)——提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)解決了學(xué)習(xí)的方向和目的。自主學(xué)習(xí)者還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)學(xué)精神。自主學(xué)習(xí)者僅僅有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，還必須有強(qiáng)烈的求知欲望、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，否則，請(qǐng)相信，時(shí)間將會(huì)讓你無(wú)力進(jìn)步。

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，加入我們自主學(xué)習(xí)的行列來(lái)吧！相信在知識(shí)爆炸的今天，珍惜時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，未來(lái)的道路我們一定能走的更寬更遠(yuǎn)。

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃6

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

月考，班級(jí)排名在前十名以內(nèi)。

每次考試，都爭(zhēng)取前進(jìn)五名左右。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間

在家里：先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

在學(xué)校：要安排好自習(xí)課時(shí)間，不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。

在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)不急于做作業(yè)。

2.注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

堅(jiān)持預(yù)習(xí)：

通過(guò)預(yù)習(xí)，找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題，待老師講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請(qǐng)教。

做好復(fù)習(xí)：

每節(jié)課后，利用一兩分鐘的'時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;

每天中午，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門課程的主要內(nèi)容; 每天晚上，把一天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍。周末把一周所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。

3.注意課堂聽(tīng)講效率

課堂：上專心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，沿著老師的思路，認(rèn)真思考、領(lǐng)會(huì)，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容，并做好筆記。

課后：對(duì)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、分散知識(shí)點(diǎn)都做好歸納總結(jié)。

總之，我要踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

第四篇：自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

我是2010年秋季社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，我叫**，一方面是想進(jìn)一步提高自己的文化素質(zhì)，另一方面進(jìn)修社會(huì)工作專業(yè)對(duì)我現(xiàn)在的工作能夠得到幫助。

在電大學(xué)習(xí)社會(huì)工作專業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最顯著的特點(diǎn)是以自主學(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔，這一特點(diǎn)體現(xiàn)了面授只是起到一個(gè)輔導(dǎo)作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主能力，還可以借助一些網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師又幫我們開(kāi)QQ群，幫助我們教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的交流，這個(gè)方便了我們更好的學(xué)習(xí)。

下面我談一談我的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：

第一，我先了解所選的專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，需要修讀的課程，我還要完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。因?yàn)閷?duì)所要選讀的專業(yè)比較有信心，同時(shí)也是工作的需要，所以我會(huì)用更多的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)。

第二，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我注意聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，指導(dǎo)教師比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系，可以在選課的時(shí)間安排上給我提供指導(dǎo)，使我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，因?yàn)槲矣泄潭ǖ墓ぷ鳎瑯I(yè)余時(shí)間是十分有限的。所以我要利用好這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我試著把一周的時(shí)間做了一個(gè)安排，我發(fā)現(xiàn)我可以擠出許多時(shí)間，接下來(lái)，我給自己擬訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，雖然安排了不少于30個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃，但一周的生活基本沒(méi)有受到影

響，只不過(guò)時(shí)間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學(xué)習(xí)效率。除此之外，還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，光制定了計(jì)劃而不能堅(jiān)持下去也是不行的，所以我著手從下面幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：

（一）合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）經(jīng)常向自己和他人提問(wèn)。認(rèn)真做好筆記，回家復(fù)習(xí)總結(jié)。充分利用課程的學(xué)習(xí)資源，電大為我們提供了很多的學(xué)習(xí)資源。如：教學(xué)大綱，考核說(shuō)明，文字教材，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息，直播課堂。

3、積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)。積極參加小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息的資料，聽(tīng)面授輔導(dǎo)課，集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容，做好聽(tīng)課的筆記，做好平時(shí)作業(yè)，完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

以上就是我的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計(jì)劃，我的學(xué)習(xí)就會(huì)有一個(gè)方向，我將在以后的學(xué)習(xí)生活中越來(lái)越完善這份計(jì)劃，使自己的學(xué)習(xí)更加的有條不紊。

2010秋季社會(huì)工作專業(yè)

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2010年11月2日

第五篇：自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一，我先了解所選的專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，需要修讀的課程，其中，由中央電大統(tǒng)設(shè)的必修科為10門左右，限選科不超過(guò)3門，這些課程是我必讀的，我還要完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的必修課我也必須修讀。以上 這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常答不到最低的畢業(yè)學(xué)分，我因該從實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的公共選修課，專業(yè)選修課或跨學(xué)科的選修課。

因?yàn)槲业酿I學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，對(duì)所要選讀的課程也比較有信心，所以我給我自己確定的目標(biāo)是每學(xué)期要修3到4門課程，這樣我才可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)或提前畢業(yè)，開(kāi)放教育的課程每學(xué)期都要滾動(dòng)開(kāi)設(shè)，并提供教學(xué)和考試服務(wù)，所以有一些比較難的課程，我要考慮延長(zhǎng)修度的時(shí)間。

第二，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我注意聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，指導(dǎo)教師比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系，可以在選課的時(shí)間安排上給我提供指導(dǎo)，使我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。

處理好工學(xué)矛盾，因?yàn)槲矣泄潭ǖ墓ぷ鳎瑯I(yè)余時(shí)間是十分有限的。所以我要利用好這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我試著把一周的時(shí)間做了一個(gè)安排，我發(fā)現(xiàn)我可以擠出許多時(shí)間，接下來(lái)，我給自己擬訂了一份周學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，雖然安排了不少于20個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃，但一周的生活基本沒(méi)有受到影響沒(méi)，只不過(guò)時(shí)間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學(xué)習(xí)效率。

除此之外，還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，光制定了計(jì)劃而不能堅(jiān)持下去也是不行的，所以我著手從下面幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：

（一）合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)

1、合理規(guī)劃每天的時(shí)間

2、按照既定的時(shí)間表來(lái)行事

3、即時(shí)復(fù)習(xí)

（二）經(jīng)常向自己和他人體溫

1、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣

2、保持適量的休息和運(yùn)動(dòng)

3、充分利用課程的學(xué)習(xí)資源，電大為我們提供的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱，考核說(shuō)明，文字教材，音像教材，CAI課件，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息，直播課堂，VBI教學(xué)信息等。

除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程全部?jī)?nèi)容的主要媒體，必須選用以外其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助媒體，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和使用條件選用了以下幾種：

音像教材一般都“少而精”，著重講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講思路和方法。教材中有些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)我通過(guò)文字教材難以理解清楚時(shí)，可能需要看與該內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)錄象或VCD，或聽(tīng)關(guān)于該部分內(nèi)容的錄音講解。

CAI課件目前有自測(cè)聯(lián)系，模擬實(shí)驗(yàn)和重，難點(diǎn)解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)，刺激學(xué)生的多重感官以求得較好的學(xué)習(xí)效果。因此我也選擇了利用CAI來(lái)幫助我的檢查，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)的效果

直播課堂，網(wǎng)絡(luò)和VBI教學(xué)資源的特點(diǎn)是更新快，信息傳遞及時(shí)，基本上能夠同步地給學(xué)生以必要的學(xué)習(xí)信息和輔導(dǎo)，我會(huì)定時(shí)收看和瀏覽，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。

文字教材是最基本的學(xué)習(xí)媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習(xí)資源的紐帶，現(xiàn)在，越來(lái)越多的文字教材將主教材和輔導(dǎo)教材合二為一，這樣的教材不僅系統(tǒng)的講授知識(shí)，而且在重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方會(huì)及時(shí)提醒我注意和思考，或提醒我將該知識(shí)點(diǎn)與以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，或給予思路，方法的提示等，這種教材更方便自學(xué)。

此外，還要積極參加小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息的資料，聽(tīng)面首輔導(dǎo)課，集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容，做好聽(tīng)課的筆記，做好平時(shí)作業(yè)，完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。