第一篇：重慶版 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案
課題:
一、地球的外衣—大氣
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解大氣層的重要性。
2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。
3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。
4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律
難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成
三、課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)
四、教學(xué)過程
（一）大氣的重要性
地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。
大氣作用：
1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊
2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽紫外線的傷害
4、水蒸氣能成云致雨
（二）大氣的溫度
[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖
特點(diǎn)：
1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。
2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽輻射強(qiáng)）。
3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低
4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。
（三）大氣的分層
根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（0－17千米）
平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
暖層（80－500千米）
外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。
（四）對(duì)流層的特點(diǎn)
1、對(duì)流層是大氣的底層。
2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。
3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。
4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。
五、課后反思
通過講解學(xué)生理解很困難，通過實(shí)驗(yàn)來了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護(hù)大氣的意識(shí)。
課題:
二、地球的保護(hù)傘——臭氧層 教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解臭氧層的作用
2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護(hù)臭氧層 教學(xué)重點(diǎn)
臭氧層的保護(hù)措施。教學(xué)過程 入境生趣
你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用
2． 氧空洞的形成及危害
3． 如何保護(hù)臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑 學(xué)生分組討論交流 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
充分運(yùn)用查找的資料 全班交流 各組匯報(bào)交流
教師小結(jié)
（1）保護(hù)作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用
（一）對(duì)人類健康影響
1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。
2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。
瑙
3．削弱免疫力，增加傳染病患者。
（二）對(duì)生態(tài)影響
1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。
據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機(jī)制是紫外線輻射的增加會(huì)破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會(huì)造成對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。
作業(yè) 以“地球的保護(hù)傘―――臭氧”為題制作一張手抄報(bào)
課題：
三、酸雨
一、教學(xué)目標(biāo)：
酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一。本課通過對(duì)酸雨的成因、危害等知識(shí)的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)過程：
（一）、引入：2篇報(bào)道。
小結(jié)：黑雨就是強(qiáng)酸性雨；也可以說是酸雨發(fā)展到某種極端情況。重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。
（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對(duì)環(huán)境的影響 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等
（五）、酸雨的防治
酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機(jī)代用燃料，安裝機(jī)動(dòng)車尾氣催化凈化器。《酸雨》教學(xué)反思
在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課前社會(huì)實(shí)踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們的學(xué)生充分體驗(yàn)了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會(huì)，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，我覺得讓學(xué)生通過這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
課題：
四、汽車尾氣與空氣污染
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。
2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報(bào)告。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨；空氣質(zhì)量報(bào)告
二、教學(xué)過程： 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
一、空氣污染：
1、什么是空氣污染？
空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。
當(dāng)空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。
2、造成空氣污染的主要原因：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。
3、空氣中的污染物的來源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體。
4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>
5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。
來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等?！緦?shí)驗(yàn)】觀察空氣中的可吸入顆粒物
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。
二、酸雨
1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因?yàn)榭諝庵泻猩倭康亩趸?，溶于水呈弱酸性?/p>
2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強(qiáng)。我國的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測(cè)，酸雨約占降水量的44.5％。
3、酸雨的危害：
危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。
三、保護(hù)空氣
重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
1、潔凈的空氣對(duì)生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動(dòng)植物的正常生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。
2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。
【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)
3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成數(shù)值形式，分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。
面前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。
具體見表。
四、地球之肺－－森林
作用：
1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。
2、凈化大氣
課題:
五、吸煙與環(huán)境影響
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。
2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。
三、教學(xué)過程：
（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題
師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼
師：是啊，真是太可怕了！重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）
爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。
下面我們?cè)倏纯凑{(diào)查3：你見過室內(nèi)公共場(chǎng)所有人吸煙嗎？
看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。
師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國癌癥研究基金會(huì)和美國癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。
吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕?，好可怕?/p>
（二）、吸煙的危害
師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？
我們請(qǐng)同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個(gè)學(xué)生答）
大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說好嗎？
大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時(shí)間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？
（展示問題，抽學(xué)生回答，10人）表揚(yáng)；（逐一展示答案）
香煙的危害確實(shí)很大，它會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡(jiǎn)單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒
師：看來吸煙對(duì)身體的危害太大了，除了對(duì)身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？
生答、表揚(yáng) 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
（三）、吸煙也影響環(huán)境
吸煙會(huì)增加環(huán)境固體污染； 吸煙會(huì)增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會(huì)引發(fā)火災(zāi)等等。
四、總結(jié)
最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會(huì)抽煙的千萬別學(xué)會(huì)抽煙 ? 現(xiàn)在會(huì)抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號(hào)是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們?cè)僖姡。ǚ乓魳罚?/p>
第二篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案[定稿]
五年級(jí)環(huán)境教育教案
重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
一、地球的外衣—大氣
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解大氣層的重要性。
2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。
3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。
4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律
難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成
三、課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)
四、教學(xué)過程
（一）大氣的重要性
地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。
大氣作用：
1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊
2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽紫外線的傷害
4、水蒸氣能成云致雨
（二）大氣的溫度
[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖
特點(diǎn)：
1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。
2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽輻射強(qiáng)）。
3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低
4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。
（三）大氣的分層
根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（0－17千米）
平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
暖層（80－500千米）
外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。
（四）對(duì)流層的特點(diǎn)
1、對(duì)流層是大氣的底層。
2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。
3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。
4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。
五、課后反思
通過講解學(xué)生理解很困難，通過實(shí)驗(yàn)來了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護(hù)大氣的意識(shí)。
二、地球的保護(hù)傘——臭氧層 教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解臭氧層的作用
2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護(hù)臭氧層 教學(xué)重點(diǎn)
臭氧層的保護(hù)措施。教學(xué)過程 入境生趣
你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用
2． 氧空洞的形成及危害
3． 如何保護(hù)臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑 學(xué)生分組討論交流 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
充分運(yùn)用查找的資料 全班交流 各組匯報(bào)交流
教師小結(jié)
（1）保護(hù)作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用
（一）對(duì)人類健康影響
1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。
（二）對(duì)生態(tài)影響
1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。
據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機(jī)制是紫外線輻射的增加會(huì)破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會(huì)造成對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。
作業(yè) 以“地球的保護(hù)傘―――臭氧”為題制作一張手抄報(bào)
三、酸雨
一、教學(xué)目標(biāo)：
酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一。本課通過對(duì)酸雨的成因、危害等知識(shí)的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)過程：
（一）、引入：2篇報(bào)道。小結(jié)：黑雨就是強(qiáng)酸性雨；也可以說是酸雨發(fā)展到某種極端情況。
（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。
重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對(duì)環(huán)境的影響 湖泊酸化 土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等
（五）、酸雨的防治
酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機(jī)代用燃料，安裝機(jī)動(dòng)車尾氣催化凈化器?！端嵊辍方虒W(xué)反思
在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課前社會(huì)實(shí)踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們的學(xué)生充分體驗(yàn)了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會(huì)，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，我覺得讓學(xué)生通過這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、汽車尾氣與空氣污染
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。
2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報(bào)告。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨；空氣質(zhì)量報(bào)告
二、教學(xué)過程：
一、空氣污染：
1、什么是空氣污染？ 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。
當(dāng)空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。
2、造成空氣污染的主要原因：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。
3、空氣中的污染物的來源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體。
4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>
5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。
來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等。【實(shí)驗(yàn)】觀察空氣中的可吸入顆粒物
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。
二、酸雨
1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因?yàn)榭諝庵泻猩倭康亩趸?，溶于水呈弱酸性?/p>
2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強(qiáng)。我國的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測(cè)，酸雨約占降水量的44.5％。
3、酸雨的危害：
危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。
三、保護(hù)空氣
重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
1、潔凈的空氣對(duì)生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動(dòng)植物的正常生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。
2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。
【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)
3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成數(shù)值形式，分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。
面前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。
具體見表。
四、地球之肺－－森林
作用：
1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。
2、凈化大氣
五、吸煙與環(huán)境影響
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。
2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。
三、教學(xué)過程：
（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題
師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼
師：是啊，真是太可怕了！重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）
爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。
下面我們?cè)倏纯凑{(diào)查3：你見過室內(nèi)公共場(chǎng)所有人吸煙嗎？
看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。
師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國癌癥研究基金會(huì)和美國癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。
吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕?，好可怕?/p>
（二）、吸煙的危害
師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？
我們請(qǐng)同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個(gè)學(xué)生答）
大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說好嗎？
大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時(shí)間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？
（展示問題，抽學(xué)生回答，10人）表揚(yáng)；（逐一展示答案）
香煙的危害確實(shí)很大，它會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡(jiǎn)單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒
師：看來吸煙對(duì)身體的危害太大了，除了對(duì)身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？
生答、表揚(yáng) 重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
（三）、吸煙也影響環(huán)境
吸煙會(huì)增加環(huán)境固體污染； 吸煙會(huì)增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會(huì)引發(fā)火災(zāi)等等。
四、總結(jié)
最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會(huì)抽煙的千萬別學(xué)會(huì)抽煙 ? 現(xiàn)在會(huì)抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號(hào)是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們?cè)僖姡。ǚ乓魳罚?/p>
六、讓重慶的天更藍(lán)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問題。
2．學(xué)生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開奇思妙想。
3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。
4．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，各抒已見，暢談怎樣用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對(duì)其污染展開奇思妙想。
2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。
2．學(xué)生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)。
一、課前談話（有關(guān)環(huán)保的知識(shí)搶答）重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境污染的危害
今天，老師將同你們一起學(xué)習(xí)《讓重慶的天更藍(lán)》這篇課文。生齊讀課題。
聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會(huì)產(chǎn)生哪些問題呢？ 教師點(diǎn)撥：天藍(lán)—不藍(lán)—藍(lán)—更藍(lán)；水清—不清—清—更清。
天為什么由藍(lán)變成不藍(lán)了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請(qǐng)看下面短片。（播放課件）
（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點(diǎn)點(diǎn)，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍(lán)天上自由的飛翔。
（低沉悲傷）曾幾何時(shí)，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。
孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點(diǎn)什么嗎？（生說感受）
三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀
師：環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的共同問題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問題。造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)资悄男┠?？?qǐng)打開書靜靜地讀吧。
1．學(xué)生靜心讀文，教師巡視點(diǎn)撥。2．師生交流。教師相機(jī)板書。
大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環(huán)境污染。
師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學(xué)生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）
4．這些環(huán)境污染會(huì)造成什么后果呢？（師生交流）
師小結(jié)：廢氣、污水、垃圾?這些時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們?nèi)祟愖约?！?dāng)我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們?cè)谡鞣匀坏耐瑫r(shí)也在盤剝自然并最終自食其果。同學(xué)們，拯救地球刻不容緩，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！重慶市中小學(xué)地方教材《環(huán)境教育》五年級(jí)上冊(cè)教案
5．對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。
聰明的你，請(qǐng)展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進(jìn)入奇思妙想的小天地吧！對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。
學(xué)生討論，教師深入討論小組點(diǎn)撥。
師：同學(xué)們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個(gè)告訴我？師生交流。
四、環(huán)境保護(hù)，我們?cè)谛袆?dòng)。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動(dòng)。（播放環(huán)保六大工程課件）
清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。
2．環(huán)境保護(hù)，我們?cè)撛趺醋?？（寫建議書、倡議書、環(huán)保標(biāo)語、自己的環(huán)保行動(dòng)。3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動(dòng)
（結(jié)束語）有你，有我伸出雙手去保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園,地球媽媽一定會(huì)健康起來,家鄉(xiāng)的天一定會(huì)更藍(lán)、水一定會(huì)更清！
教學(xué)后記：
第三篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案
課題:
一、地球的外衣—大氣
備課人：胡小英
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解大氣層的重要性。
2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。
3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。
4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律
難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成
三、課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)
四、教學(xué)過程
（一）大氣的重要性
地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。
大氣作用：
1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊
2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽紫外線的傷害
4、水蒸氣能成云致雨
（二）大氣的溫度
[讀圖]大氣溫度的垂直分布圖
特點(diǎn)：
1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。
2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽輻射強(qiáng)）。
3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低
4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。
（三）大氣的分層
根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（0－17千米）
平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）
外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。
（四）對(duì)流層的特點(diǎn)
1、對(duì)流層是大氣的底層。
2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。
3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。
4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。
五、課后反思
通過講解學(xué)生理解很困難，通過實(shí)驗(yàn)來了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。能使學(xué)生提高保護(hù)大氣的意識(shí)。
課題:
二、地球的保護(hù)傘——臭氧層
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解臭氧層的作用 2． 了解臭氧空洞的形成及危害 3． 了解如何保護(hù)臭氧層 教學(xué)重點(diǎn)
臭氧層的保護(hù)措施。教學(xué)過程 入境生趣
你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。自學(xué)質(zhì)疑：１、臭氧層的作用
2． 氧空洞的形成及危害
3． 如何保護(hù)臭氧層 學(xué)習(xí)釋疑
學(xué)生分組討論交流 充分運(yùn)用查找的資料 全班交流 各組匯報(bào)交流
教師小結(jié)
（1）保護(hù)作用 2）加熱作用（3）溫室氣體作用
（一）對(duì)人類健康影響
1．增加皮膚癌：臭氧減少1％，皮膚癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。2．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者。3．削弱免疫力，增加傳染病患者。
（二）對(duì)生態(tài)影響
1．農(nóng)產(chǎn)品減產(chǎn)及其品質(zhì)下降。3．破壞森林。
據(jù)研究，臭氧減少影響人類健康及生態(tài)系統(tǒng)的主要機(jī)制是紫外線輻射的增加會(huì)破壞核糖核酸（DNA），以改變遺傳信息及破壞蛋白質(zhì)。除了影響人類健康和生態(tài)外，因臭氧減少而造成的紫外輻射增多還會(huì)造成對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。
作業(yè) 以“地球的保護(hù)傘―――臭氧”為題制作一張手抄報(bào)
教學(xué)后記：
課題三：溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)的定義:由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。
二、溫室效應(yīng)形成的原因
溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃 罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，對(duì)紅外線進(jìn)行反射，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。
三、溫室效應(yīng)的特點(diǎn)
溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：1.溫度室內(nèi)高，2.不散熱。
生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明 塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀 態(tài)，以提供有利于植物快速生長的條件。之所以稱這一效應(yīng)為溫室效應(yīng)，亦與此原理有關(guān)。
四、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的影響
溫室氣體有效地吸收地球表面、大氣本身相同氣體和云所發(fā)射出的紅外輻射。大氣輻射向所有方向發(fā)射，包括向下方的地球表面 的放射。溫室氣體則將熱量捕獲于地面--對(duì)流層系統(tǒng)之內(nèi)。這被稱為“自然溫室效應(yīng)”。大氣輻射與其氣體排放的溫度水平強(qiáng)烈耦合。在對(duì)流層中，溫度一般隨高度的增加而降低。從某一高度射向空間的紅 外輻射一般產(chǎn)生于平均溫度在-19℃的高度，并通過太陽輻射的收入來平衡，從而使地球表面的溫度能保持在平均1 4 ℃。溫室氣體濃度的增加導(dǎo)致大氣對(duì)紅外輻射不透明性能力的增強(qiáng)，從而引起由溫度較低、高度較高處向空間發(fā)射有效輻射。這就造成了一種輻射強(qiáng)迫，這種不平衡 只能通過地面 對(duì)流層系統(tǒng)溫度的升高來補(bǔ)償。這就是“增強(qiáng)的溫室效應(yīng)”。如果大氣不存在這種效應(yīng)，那么地表溫度將會(huì)下降約3度或更多。反之，若溫室效應(yīng)不斷加劇，全球溫度也必將逐年持續(xù)升高。
1)氣候轉(zhuǎn)變：“全球變暖”
溫室氣體濃度的增加會(huì)減少紅外線輻射放射 到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變來使吸取和釋放輻射的份量達(dá)至新的平衡。這轉(zhuǎn)變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因?yàn)檫@樣可以將過剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會(huì)引發(fā)其他的變動(dòng)，例如：大氣層云量及環(huán) 流的轉(zhuǎn)變。當(dāng)中某些轉(zhuǎn)變可使地面變暖加劇(正反饋)，某些則可令變暖過程減慢(負(fù)反饋)。
2)地球上的病蟲害增加
溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類
美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒 可能會(huì)重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴(yán)重威脅。紐約錫拉丘茲大學(xué)的 科學(xué)家在最新一期《科學(xué)家雜志》中指出，早前他們發(fā)現(xiàn)一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴(kuò)散，推斷在 北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬年的冰塊，結(jié)果在冰層中發(fā)現(xiàn)TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅(jiān)固的蛋白質(zhì)包圍，因此可在逆境生存。這項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對(duì)這些原始病毒沒有抵抗能力，當(dāng)全球氣溫上升令冰層溶化時(shí)，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會(huì)復(fù)活，形成疫癥。科學(xué)家 表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應(yīng)地面環(huán)境的機(jī)會(huì)，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。
3)海平面上升
假若“全球變暖”正在發(fā)生，有兩種過程會(huì)導(dǎo)致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預(yù)期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。
全球暖化南太小島即將沒頂：全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報(bào)告顯示，即使海平面只小幅 上升1米，也足以導(dǎo)致5600萬發(fā)展中國家人民淪為難民。而全球第一個(gè)被海水淹沒的有人居住島嶼即將產(chǎn)生——位于南太平洋國家巴布亞新幾內(nèi)亞的島嶼卡特瑞島，目 下島上主要道路水深及腰，農(nóng)地也全變成爛泥巴地。
4)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 5)土地干旱，沙漠化面積增大
五、對(duì)人類生活的潛在影響
1）、經(jīng)濟(jì)的影響
美麗的馬爾代夫可能將永遠(yuǎn)消失：全球有超過一半人口居住在沿海100公里的范圍以內(nèi)，其中大部分住在海港 附近的城市區(qū)域。所以，海平面的顯著上升對(duì)沿岸低洼 地區(qū)及海島會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損害，例如：加速沿岸沙灘被海水的沖蝕、地下淡水被上升的海水推向更遠(yuǎn)的內(nèi)陸地方。
2)、農(nóng)業(yè)的影響
實(shí)驗(yàn)證明在CO2高濃度的環(huán)境下，植物會(huì)生長得更快 速和高大。但是，‘全球變暖’的結(jié)果可會(huì)影響大氣環(huán)流，繼 而改變?nèi)虻挠炅糠植寂c及各大洲表面土壤的含水量。由于未能清楚了解‘全球變暖’對(duì)各地區(qū)性氣候的影響，以致對(duì)植物生態(tài)所 產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變亦未能確定。
3)、海洋生態(tài)的影響
沿岸沼澤地區(qū)消失肯定會(huì)令魚類，尤其是貝殼類 的數(shù)量減少。河 口水質(zhì)變咸可會(huì)減少淡水魚的品種數(shù)目，相反該地區(qū)海洋魚類的 品種也可能相對(duì)增多。至于整體海洋生態(tài)所受的影響仍未能清楚知道。
4)、水循環(huán)的影響
全球降雨量可能會(huì)增加。但是，地區(qū)性降雨量的改變 則仍未知道。某些地區(qū)可有更多雨量，但有些地區(qū)的雨量可能會(huì)減少。此外，溫度的提高會(huì)增加水份的蒸發(fā)，這對(duì)地面上水源的運(yùn)用帶來壓力?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升 2－4℃，南北極 地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著 名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。
六、溫室效應(yīng)的對(duì)策
迄今為止，我們無法提出有效的解決對(duì)策，但是退而求其次，至少應(yīng)該想盡辦法努力抑制排放量的增長，不可聽天由命任憑發(fā)展?！毒┒甲h定書》是人類應(yīng)對(duì)溫室效應(yīng)的嘗試
首先，暫訂2050年作為目標(biāo)。如果按照目前這種情勢(shì)發(fā)展下去，綜合各種溫室效應(yīng)氣體的影響，預(yù)計(jì)地球的平均氣溫屆時(shí)將要提升兩度以上。一旦氣溫發(fā)生如此大幅提升，地球的氣候?qū)?huì)引起重大變化。
因此為今之計(jì)，莫過于竭盡所能采取對(duì)策，盡量抑制上升的趨勢(shì)。目前國際輿論也在朝此方向不斷進(jìn) 行呼吁，而各國的研究機(jī)構(gòu)亦已提出各種具體的對(duì)策方案。
1、全面禁用氟氯碳化物
實(shí)際上全球正在朝此方向推動(dòng)努力，是以此案最具實(shí)現(xiàn)可能性。倘若此案能夠?qū)崿F(xiàn)，對(duì)于2050年為止的地球溫暖化，根據(jù)估計(jì)可以發(fā)揮3%左右的抑制效果。
2、保護(hù)森林的對(duì)策方案
今日以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持 續(xù)不斷的急劇破壞。有效的因應(yīng)對(duì)策，便是趕快停止這種毫無節(jié)制的森林破壞，另一方面實(shí)施大規(guī)模的造林工作，努 力促進(jìn)森林再生。目前由于森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據(jù)估計(jì)每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國認(rèn)真推動(dòng)節(jié)制砍伐與森林再生計(jì)劃，到了 2050年，可能會(huì)使整個(gè)生物圈每年吸收相當(dāng)于0.7gt.碳量的二氧化碳。具結(jié)果得以降低7%左右的溫室效應(yīng)。
3、汽車使用燃料狀況的改善
日本汽車在此方面已獲技術(shù)提升，大幅改善昔日那種耗 油狀況。但在美國等 地，或許是因油藏豐富，對(duì)于省油設(shè)計(jì)方面，至今未見有何明顯改善跡象，仍舊維持過度耗油的狀況。因此，該地區(qū)生產(chǎn)的汽車在改善燃油設(shè)計(jì)方面，具有充分發(fā)揮 的余地。由于此項(xiàng)努力所導(dǎo)致的化石燃料消費(fèi)削減，估計(jì)到了2050年，可使溫室效應(yīng)降低5%左右。
4、改善其他各種場(chǎng)合的能源使用效率
是要改善其他各種場(chǎng)合的能源使用效率。今日人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和 辦公室的冷暖氣設(shè)備為最。因此，對(duì)于提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對(duì)2050年為止的地球溫暖化，預(yù)計(jì)可以達(dá)到8%左右的抑制效果。
5、對(duì)化石燃料的生產(chǎn)與消費(fèi)，依比例課稅
如此一來，或許可以促使生產(chǎn)廠 商及消費(fèi)者在使用能源時(shí)有所警惕，避免作出 教學(xué)后記：
課題：
五、酸雨
一、教學(xué)目標(biāo)：
酸雨是指降水中含有一定數(shù)量酸性物質(zhì)的自由降水現(xiàn)象，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一。本課通過對(duì)酸雨的成因、危害等知識(shí)的了解，使學(xué)生懂得預(yù)防酸雨的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)過程：
（一）、引入：2篇報(bào)道。小結(jié)：黑雨就是強(qiáng)酸性雨；也可以說是酸雨發(fā)展到某種極端情況。
（二）、什么是酸雨：PH值小于5.6的雨水叫酸雨。
（三）、酸雨的形成：酸雨成分以硫酸和硝酸為主，這些硫酸和硝酸主要是由石油和煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成，（四）、酸雨對(duì)環(huán)境的影響 湖泊酸化
土壤酸化 森林衰退 建筑物受腐蝕 危害人類健康等
（五）、酸雨的防治
酸雨控制的根本途徑是減少酸性物質(zhì)向大氣的排放，目前的有效手段是使用干凈能源，發(fā)展水力發(fā)電和核電站，使用固硫型的煤，使用鍋爐固硫、脫硫、除塵新技術(shù)，發(fā)展內(nèi)燃機(jī)代用燃料，安裝機(jī)動(dòng)車尾氣催化凈化器。《酸雨》教學(xué)反思
在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課前社會(huì)實(shí)踐：關(guān)于重慶市區(qū)酸雨情況的調(diào)查。通過這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們的學(xué)生充分體驗(yàn)了探究過程中的艱辛和喜悅，這樣的科學(xué)探究活動(dòng)有利于學(xué)生更多的接觸生活和社會(huì)，從而領(lǐng)悟科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，我覺得讓學(xué)生通過這種自主探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)后記：
課題：
七、汽車尾氣與空氣污染
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。
2、了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各種媒體公布的空氣質(zhì)量報(bào)告。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨；空氣質(zhì)量報(bào)告
二、教學(xué)過程：
一、空氣污染：
1、什么是空氣污染？
空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。
當(dāng)空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對(duì)天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。
2、造成空氣污染的主要原因：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。
3、空氣中的污染物的來源： 燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體。
4、主要的污染物： 煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>
5、介紹： ⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。
來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等?！緦?shí)驗(yàn)】觀察空氣中的可吸入顆粒物
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不干膠帶上有：小顆粒；它們是空氣中懸浮的小顆粒沉降在膠帶上形成的；不同環(huán)境中所粘的顆粒物是不同的。
二、酸雨
1、什么叫酸雨？ pH低于5.6的酸性降水，稱為酸雨。（說明：天然降水成弱酸性。因?yàn)榭諝庵泻猩倭康亩趸迹苡谒嗜跛嵝裕?/p>
2、酸雨形成的原因： 降水中溶有空氣中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越強(qiáng)。我國的能源結(jié)構(gòu)是以煤炭為主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量較大，經(jīng)檢測(cè)，酸雨約占降水量的44.5％。
3、酸雨的危害：
危害健康，水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長，危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工業(yè)設(shè)備和文化古跡。
三、保護(hù)空氣
1、潔凈的空氣對(duì)生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動(dòng)植物的正常生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。
2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。
【討論】校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？ 【閱讀】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)
3、空氣污染指數(shù)：就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成數(shù)值形式，分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。
面前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。
具體見表。
四、地球之肺－－森林
作用：
1、吸收二氧化碳，釋放氧氣。
2、凈化大氣 教學(xué)后記：
課題:
九、吸煙與環(huán)境影響
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。
2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。
三、教學(xué)過程：
（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題
師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼
師：是啊，真是太可怕了！
師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）
爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。
下面我們?cè)倏纯凑{(diào)查3：你見過室內(nèi)公共場(chǎng)所有人吸煙嗎？
看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。
師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國癌癥研究基金會(huì)和美國癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說，目前全世界每10秒鐘就有1人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。
吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕?，好可怕?/p>
（二）、吸煙的危害
師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？
我們請(qǐng)同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？（4-5個(gè)學(xué)生答）
大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說好嗎？
大家自我閱讀，每張幻燈片1分鐘時(shí)間，然后我們比一比，看誰記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？
（展示問題，抽學(xué)生回答，10人）表揚(yáng)；（逐一展示答案）
香煙的危害確實(shí)很大，它會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來看看。（展示ppt）逐一簡(jiǎn)單解釋：（見ppt）大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒
師：看來吸煙對(duì)身體的危害太大了，除了對(duì)身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？
生答、表揚(yáng)
（三）、吸煙也影響環(huán)境
吸煙會(huì)增加環(huán)境固體污染； 吸煙會(huì)增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會(huì)引發(fā)火災(zāi)等等。
四、總結(jié)
最后，老師總結(jié)這樣幾句話 ? 不會(huì)抽煙的千萬別學(xué)會(huì)抽煙 ? 現(xiàn)在會(huì)抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙 ? 勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙 我們的口號(hào)是：(升調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生齊答)謝謝大家！下課，同學(xué)們?cè)僖姡。ǚ乓魳罚┙虒W(xué)后記：
課題：
十、看不見的污染——電磁輻射
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的問題。
2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害。3.使學(xué)生知道如何對(duì)待電磁輻射。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害，知道如何對(duì)待電磁輻射。教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)電磁污染的相關(guān)資
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？
生：（討論，交流）
師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。
二、學(xué)習(xí)新課
師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）
師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）
師：你們還知道哪些國內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）
師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對(duì)這些做了哪些評(píng)述？
生：（閱讀，討論，交流）
師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）
師：對(duì)，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？
生：（討論，交流）
師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）
師：我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）
師：看來手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對(duì)青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。
電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們?cè)鯓訉?duì)待？ 生：（討論，交流）
師：對(duì)，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。
在這方面各個(gè)國家都在重視，我們國家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。
三、小結(jié)：
今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。
教學(xué)后記：
課題：
十一、讓我們呼吸清潔的空氣
教學(xué)目的：
1、能夠運(yùn)用對(duì)空氣的已有了解，通過觀察、實(shí)驗(yàn)，對(duì)空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識(shí)與技能：
2、知道空氣也是生命之源；
3、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。
4、關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護(hù)空氣積極行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性；關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護(hù)空氣積極行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)素材、記錄表。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前深吸一口氣，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后再吸一口氣，對(duì)比一下，有什么不同?是什么原因造成的?
二、探究空氣也是生命之源。
1．我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?學(xué)生說。
2、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學(xué)生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3、師：剛才的實(shí)驗(yàn)，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。除了人類外，你認(rèn)為還有哪些生命離不開空氣? 小組討論，并記錄。小組匯報(bào)。師板書。
4、師演示”動(dòng)物離不開空氣”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)前后，動(dòng)物的反應(yīng)。
5、師：通過這些實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的匯報(bào)，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)
三、尋找空氣污染的主要原因。
1、師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣? 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
2、師：上課之前，我們每一個(gè)小組的同學(xué)收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學(xué)生交換袋子，呼吸。
3、說一說自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會(huì)潔凈嗎?為什么?學(xué)生思考、匯報(bào)。教師貼出圖片。
四、了解空氣污染的危害。
1、師：我們。人類的許多活動(dòng)都對(duì)空氣造成了污染，空氣被污染后會(huì)對(duì)生命有什么影響呢?讓學(xué)生自己說一說。
2、剛才同學(xué)們所說的這些影響是從哪兒知道的?學(xué)生說一說。
3、看科學(xué)報(bào)導(dǎo)：空氣被長期污染后造成的危害。
五、我們能為凈化空氣做些什么?
1、師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會(huì)造成這么大的危害?？赐暌院?，你有什么想法?那么我們是不是應(yīng)該把一切會(huì)污染空氣的活動(dòng)都停止呢?
2、師：同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。
六、課后拓展。
師：同學(xué)們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫成一封信寄給有關(guān)部門，希望空氣污染問題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。
教學(xué)后記：
課題：
十二、閱讀：讓重慶的天更藍(lán)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問題。2．學(xué)生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開奇思妙想。
3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。
4．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，各抒已見，暢談怎樣用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對(duì)其污染展開奇思妙想。
2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。
2．學(xué)生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)。
一、課前談話（有關(guān)環(huán)保的知識(shí)搶答）
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境污染的危害
今天，老師將同你們一起學(xué)習(xí)《讓重慶的天更藍(lán)》這篇課文。生齊讀課題。
聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會(huì)產(chǎn)生哪些問題呢？ 教師點(diǎn)撥：天藍(lán)—不藍(lán)—藍(lán)—更藍(lán)；水清—不清—清—更清。天為什么由藍(lán)變成不藍(lán)了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請(qǐng)看下面短片。（播放課件）
（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點(diǎn)點(diǎn)，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍(lán)天上自由的飛翔。
（低沉悲傷）曾幾何時(shí)，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。
孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點(diǎn)什么嗎？（生說感受）
三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀
師：環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的共同問題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問題。造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)资悄男┠?？?qǐng)打開書靜靜地讀吧。
1．學(xué)生靜心讀文，教師巡視點(diǎn)撥。2．師生交流。教師相機(jī)板書。
大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環(huán)境污染。
師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學(xué)生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）
4．這些環(huán)境污染會(huì)造成什么后果呢？（師生交流）
師小結(jié)：廢氣、污水、垃圾?這些時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們?nèi)祟愖约海‘?dāng)我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們?cè)谡鞣匀坏耐瑫r(shí)也在盤剝自然并最終自食其果。同學(xué)們，拯救地球刻不容緩，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！
5．對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。
聰明的你，請(qǐng)展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進(jìn)入奇思妙想的小天地吧！對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。
學(xué)生討論，教師深入討論小組點(diǎn)撥。
師：同學(xué)們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個(gè)告訴我？師生交流。
四、環(huán)境保護(hù)，我們?cè)谛袆?dòng)。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動(dòng)。（播放環(huán)保六大工程課件）
清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。2．環(huán)境保護(hù)，我們?cè)撛趺醋觯浚▽懡ㄗh書、倡議書、環(huán)保標(biāo)語、自己的環(huán)保行動(dòng)。
3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動(dòng)
（結(jié)束語）有你，有我伸出雙手去保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園,地球媽媽一定會(huì)健康起來,家鄉(xiāng)的天一定會(huì)更藍(lán)、水一定會(huì)更清！
教學(xué)后記：
第四篇：五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案（精選）
環(huán)境教育
五年級(jí)上冊(cè)
第1課 山東礦藏知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。
2.使學(xué)生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源。
[活動(dòng)]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？
[學(xué)生討論、回答]對(duì)不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。
二、與生活的關(guān)系
礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它已深入生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？
哪些日?；顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源？ 學(xué)生討論交流
三、如何利用 ［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢？請(qǐng)大家討論。
［小結(jié)］要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
［過渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。
［演示］四個(gè)例子，學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。
［小結(jié)］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴(yán)重浪費(fèi)
［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學(xué)生討論）
［演示］小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)；保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。
［總結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。
第2課 廣袤大地物產(chǎn)豐
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1．出示中國物產(chǎn)地圖（各省級(jí)行政區(qū)內(nèi)標(biāo)明各種物產(chǎn)的形象圖標(biāo)）。
教師：看看這張地圖與前面我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？
2．學(xué)生自由發(fā)表意見。
3．教師小結(jié)：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。
（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
1．學(xué)生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
2．編兒歌：學(xué)生依照教科書中的活動(dòng)示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。
3．將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。
（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)
1．教師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把你們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2．學(xué)生自由分組，布置展臺(tái)。每小組6～10人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色一些。
3．小組準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員。介紹物產(chǎn)的特點(diǎn)，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦1．～2．名解說員。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組的展臺(tái)，聽解說員的講解（教師也可以引導(dǎo)學(xué)生先參觀自己所在組的展臺(tái)，由教師作示范講解）。
5．教師評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說員解說得好？
（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
1．學(xué)生設(shè)計(jì)廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設(shè)計(jì)包裝。（2）設(shè)計(jì)廣告語。
2．教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告所需要的卡片或紙片。
3．學(xué)生上臺(tái)展示。將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝擺放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。
4．評(píng)選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計(jì)。
（五）教師總結(jié)
第3課
聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化
教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化 教學(xué)過程：
活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。
1、歌曲導(dǎo)入。
課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）
3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？
4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。
（1）你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)??）
（2）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）
（3）選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）
活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。
2、小組交流、匯報(bào)。
活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？
1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）
2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下： 家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。
3、學(xué)生辯論。
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
第4課
放錯(cuò)了地方的資源
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解垃圾處理常用的方法； 2.了解垃圾資源化的重要意義； 教學(xué)重難點(diǎn)：
了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們?cè)撊绾蔚姆胖觅Y源，變廢為寶呢？
顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系： 1.城市垃圾有哪些? 2.垃圾處理的方法有哪些？
學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）
二、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。
（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。
（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。
（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。
（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。
三、垃圾處理
基本原則：無害化、減量化、資源化
主要方法：（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法
四、垃圾的分類與回收
垃圾分類的方法及其類型（六個(gè)粗分的一級(jí)類別，八個(gè)細(xì)分的二級(jí)類別）：
五、個(gè)別垃圾個(gè)別處理
1.白色污染的危害與治理
（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害： A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；
B、焚燒廢氣塑料會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生HCL等；
C、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會(huì)破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；
（3）處理 A、治理的基本思路
a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時(shí)間會(huì)降解為簡(jiǎn)單物質(zhì)或被生物分解；
b、3R運(yùn)動(dòng)：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；
B、白色污染物的回收利用
a、廢熱固性塑料的利用：對(duì)廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。
b、廢熱塑性塑料的利用
（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；
（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能； 2.電池垃圾的危害與治理 3.醫(yī)療垃圾的危害與治理
第5課
美化我們的家
教學(xué)目標(biāo)：
了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解家庭
2、學(xué)生與家庭的關(guān)系 教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來源生活?
二、學(xué)習(xí)課文 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么? 2 按照王蘋、馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說
馬杰的家庭收入來源靠什么? 王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么? 三 練習(xí)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說一說.2 指導(dǎo)填寫表格.四、總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.第6課
噪聲與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑
2、知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。教學(xué)重難點(diǎn)：
噪聲產(chǎn)生的原因 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。
二、新授
（1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。
（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？
噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。
（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。
（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。
（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
三、小結(jié)。
為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！
第7課
天鵝來過冬
教學(xué)目標(biāo)：
了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物過冬的情況 教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.誰知道“過冬”是什么意思？ 2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？
3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。
二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文
三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)
1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批 2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。
②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）
③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它 3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。
第8課
冬天怎么不冷了
教學(xué)目標(biāo)：
了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對(duì)他們的尊敬 教學(xué)重難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請(qǐng)出主人公，學(xué)生自主提問。
4、你想對(duì)他們說些什么話？
5、師生共同小結(jié)。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？
四、討論交流
還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作？
第9課 不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解趵突泉噴出地面的原因，以及這種動(dòng)力是怎么形成的。
2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到趵突泉停噴的原因是地下水過度的開采，并思考過度開采地下水還會(huì)帶來的問題。3．讓學(xué)生思考趵突泉等泉水停噴帶來的危害，濟(jì)南將會(huì)變成什么樣子？通過思考激發(fā)學(xué)生節(jié)水保泉的責(zé)任感。
4．讓學(xué)生知道水源是泉水常年噴涌不息的保障，并在以后的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并通過活動(dòng)宣傳“節(jié)水保泉”的理念，提高他們對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)趵突泉停噴的原因，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水保泉的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：與趵突泉有關(guān)的相關(guān)資料、圖片和短片，以及魯中地區(qū)的地形圖、地質(zhì)構(gòu)造圖等。
學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱書籍、報(bào)刊，搜集有關(guān)趵突泉和“節(jié)水保泉”的相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
我們山東省的省會(huì)是哪里？濟(jì)南被譽(yù)為什么？（引導(dǎo)學(xué)生答出“泉城”）為什么叫泉城？大家知道最有名的是什么泉嗎？
課件展示與趵突泉有關(guān)的相關(guān)資料、圖片和短片，引入本課主題。板書課題：不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞
二、探求新知
（一）開動(dòng)腦筋
1．大家想一想：泉水為什么能噴出地面，是靠什么力量噴出地表的？讓學(xué)生自由閱讀“小資料”后，再指名說。
２．出示魯中地區(qū)的地形圖、地質(zhì)構(gòu)造圖，教師邊指圖邊講解：趵突泉的形成是多種地理要素相互組合的結(jié)果，主要是南部石灰?guī)r地區(qū)是水源地，地下水向北流動(dòng)過程中遇到北部堅(jiān)硬的巖石很難進(jìn)入，于是在市區(qū)附近形成了相對(duì)較大的地下水壓力區(qū)，在地表比較薄弱的地方噴出，就形成了涌泉。
（二）實(shí)踐天地
１．師：“家家泉水，戶戶垂柳”曾是濟(jì)南最生動(dòng)的寫照。然而，趵突泉也曾多次停止了噴涌，最長的一次是在1999年3月至2001年9月，創(chuàng)下了停噴926天的紀(jì)錄。這是什么原因造成的呢？
２．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地下水超量開采對(duì)趵突泉造成的影響，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)積極發(fā)言交流。
３．全班交流。強(qiáng)調(diào)并板書：地下水過度開采
４．提問：趵突泉停噴給了我們什么警示？地下水過度開采還會(huì)帶來哪些危害？（如：等）
學(xué)生以小組為單位交流討論后，再指名回答。５．教師小結(jié)：
地下水的過度開采還可能使地表植被類型改變、地表塌陷，后果真是不堪設(shè)想。
（三）沉思默想
１．師：趵突泉停噴不僅會(huì)使?jié)鲜ト痰奶厣?，還會(huì)導(dǎo)致大明湖的水質(zhì)變差，泉城的綺麗風(fēng)光將一去不返。
２．提問：如果趵突泉不再噴涌，那么濟(jì)南城將變成什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言。
３．這些景象都是大家不愿意看到的，那么，我們應(yīng)該怎么去做呢？
（四）齊心協(xié)力
１．為了保障泉水不斷噴涌，讓“趵突泉復(fù)涌”不再成為新聞，濟(jì)南市都采取了哪些節(jié)水保泉的措施？讓學(xué)生閱讀文中一段話后回答。板書：節(jié)水保泉
２．作為學(xué)生也要積極參與“節(jié)水保泉”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你先為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語吧！讓學(xué)生先寫在本子，再指名朗讀。３．在全班開展“節(jié)水，我有妙招”活動(dòng)，把你在生活中探索出的好的節(jié)水方法介紹給大家。讓學(xué)生先在小組中互相說一說，教師巡視指導(dǎo)。
４．建議全班召開一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)推廣好的節(jié)水方法。
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了趵突泉停噴的原因是地下水過度的開采。為了不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞，我們都要為“節(jié)水保泉”盡一份力，從現(xiàn)在起養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞 地下水過度開采――→節(jié)水保泉
附：有關(guān)趵突泉的資料 名勝簡(jiǎn)介
趵突泉 位居濟(jì)南“七十二名泉”之首，被譽(yù)為“天下第一泉”，位于濟(jì)南趵突泉公園濼源堂之前，趵突泉是最早見于古代文獻(xiàn)的濟(jì)南名泉。2002年，有專家根據(jù)河南安陽出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國的商代，長達(dá)3543年。趵突泉是古濼水之源，古時(shí)稱“濼”，宋代曾鞏為其定名為“趵突泉”。亦有“檻泉”、“娥英水”、“溫泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發(fā)，噴涌不息的特點(diǎn)。北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“泉源上奮，水涌若輪，“突出雪濤數(shù)尺，聲如隱雷?！苯鸫娙嗽脝柮枥L為“且向波間看玉塔”，元代著名畫家、詩人趙孟頫比之為“平地涌出白玉壺”，清代詩人何紹基喻之為“萬斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對(duì)趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數(shù)尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學(xué)家蒲松齡則認(rèn)為趵突泉是“海內(nèi)之名泉第一，齊門之勝地?zé)o雙”。趵突泉水從地下石灰?guī)r溶洞中涌出，其最大涌量達(dá)到24萬立方米/日，出露標(biāo)高可達(dá)26.49米。水清澈見底，水質(zhì)清醇甘洌，含菌量極低，經(jīng)化驗(yàn)，符合國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)，是理想的天然飲用水，可以直接飲用。“趵突騰空”為明清時(shí)濟(jì)南八景之首。泉水一年四季恒定在攝氏18度左右，嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深，波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“云蒸霧潤”。趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的飲用水。相傳乾隆皇帝下江南，出京時(shí)帶的是北京玉泉水，到濟(jì)南品嘗了趵突泉水后，便立即改帶趵突泉水，并封趵突泉為“天下第一泉”。泉在一泓方池之中，北臨濼源堂，西傍觀瀾亭，東架來鶴橋，南有長廊圍合，景致極佳。泉池中放養(yǎng)金魚，大者長逾三尺。泉東側(cè)隔來鶴橋有望鶴亭茶社，專為游人提供用趵突泉水沏的香茶。地理位置
趵突泉發(fā)源于濟(jì)水的源頭王屋山太乙池，至今不竭。清代文學(xué)家蒲松齡在《趵突泉賦》中一開頭就說：“濼水之源，發(fā)自王屋；為濟(jì)為滎，時(shí)見時(shí)伏；下至稷門，匯為巨瀆；穿城繞郭，洶洶相續(xù)?！北蔽横B道元的《水經(jīng)注》，對(duì)濟(jì)水地形及流向作了翔實(shí)的描述，特別是對(duì)濟(jì)水之南的趵突泉、大明湖等濟(jì)水形成的泉湖風(fēng)貌作了生動(dòng)的描述。
趵突泉越來越為世人所矚目，有“游濟(jì)南不游趵突，不成游也”之盛譽(yù)。趵突泉曾被評(píng)為全國十大優(yōu)秀園林、“十佳”公園和國家4A級(jí)景區(qū)，是首批國家重點(diǎn)公園。名稱來歷
2002年，有專家根據(jù)河南安陽出土的甲骨文考證，趵突泉有文字記載的歷史，可上溯至我國的商代，長達(dá)3543年。趵突泉是古濼水之源，古時(shí)稱“濼”，早在2600年前的編年史《春秋》上就有“魯桓公會(huì)齊侯于濼”的記載。宋代曾鞏任齊州知州時(shí)，在泉邊建“濼源堂”，并寫了一篇《齊州二堂記》，正式賦予濼水以“趵突泉”的名稱。該泉亦有“檻泉”、“娥英水”、“溫泉”、“瀑流水”、“三股水”等名。趵突泉水分三股，晝夜噴涌，水盛時(shí)高達(dá)數(shù)尺。所謂“趵突”，即跳躍奔突之意，反映了趵突泉三窟迸發(fā)，噴涌不息的特點(diǎn)?！磅劳弧辈粌H字面古雅，而且音義兼顧。不僅以“趵突”形容泉水“跳躍”之狀、噴騰不息之勢(shì)；同時(shí)又以“趵突”摹擬泉水噴涌時(shí)“卜嘟”、“卜嘟”之聲，可謂絕妙絕佳。北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“濼水出歷城縣故城西南，泉源上奮，水涌若輪，觱涌三窟，突出雪濤數(shù)尺，聲如隱雷?！苯鸫娙嗽脝柮枥L為“且向波間看玉塔”，元代著名畫家、詩人趙孟頫在《趵突泉》詩中贊道：“濼水發(fā)源天下無，平地涌出白玉壺”，清代詩人何紹基喻之為“萬斛珠璣盡倒飛”，清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高”，《歷城縣志》中對(duì)趵突泉的描繪最為詳盡：“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數(shù)尺，聲如隱雷，冬夏如一”。著名文學(xué)家蒲松齡則認(rèn)為趵突泉是“海內(nèi)之名泉第一，齊門之勝地?zé)o雙”。清代康熙皇帝南游時(shí)，曾觀賞了趵突泉，興奮之余題了“激湍”兩個(gè)大字，并封為“天下第一泉”。泉的形成
濟(jì)南以“泉城”而聞名，泉水之多可算是全國之最了。平均每秒就有4立方米的泉水涌出來。比較著名的泉就有四個(gè)：珍珠泉、黑虎泉、金線泉、趵突泉等，僅趵突泉每天就涌出7萬立方米的泉水。為什么濟(jì)南的泉水這么多呢？這主要與濟(jì)南的地形結(jié)構(gòu)有關(guān)系。它的南面是一片山區(qū)，是山東有名的千佛山；北面是平原，濟(jì)南位于山區(qū)和平原的交界線上。
這里的山區(qū)是由石灰?guī)r組成的，而平原的泥土底下也隱藏著巖漿巖。山區(qū)的石灰?guī)r大約是在4億年前形成的，其質(zhì)地比較純，它以大約30 °的斜度由南向北傾斜。石灰?guī)r本身不很緊密，有空隙、裂隙和洞穴，能儲(chǔ)存和輸送地下水。地下水順著石灰?guī)r層的傾斜，大量地流向濟(jì)南。成了濟(jì)南泉水的水源。在平原下的巖漿巖，它的組織很緊密。所以地下水流到這里后碰到巖漿巖的阻擋就流不過去了。巖漿巖上又覆蓋著一層不透水的粘土層，地下水就不能自由地流出地面。這些被攔阻的大量地下水憑著強(qiáng)大的壓力，從地下的裂隙中涌上地面，就形成了這些著名的泉水，趵突泉就是其中最著名的一個(gè)。趵突泉的近況
近年來由于濟(jì)南市的水文情況，最近十年來趵突泉經(jīng)常陷入季節(jié)性停噴的窘境，2001年時(shí)更是創(chuàng)下了停噴890天的歷史紀(jì)錄。泉水停噴從一個(gè)方面說明了當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的重要性。在采取加大地下水的保護(hù)和放水保泉等措施后，自2003年9月以來，趵突泉已經(jīng)基本上恢復(fù)了四季泉水不斷的景象。后來，在2007年5至6月有一次斷涌，不過，在濟(jì)南7?18暴雨事件后，趵突泉再次恢復(fù)了四季泉水不斷的景象。
2010年9月23日，趵突泉泉水歡涌。當(dāng)日，趵突泉地下水位升至30.01米，創(chuàng)1966年以來最高水位記錄，三窟迸發(fā)的景象令中秋節(jié)假日來此賞泉的游客大呼“過癮”。
第五篇：小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教案[范文]
小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教案
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薦
楓葉紅了
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活環(huán)境，關(guān)注自然變化、主動(dòng)探究環(huán)境變化原因的良好生活習(xí)慣。了解植物生長變化規(guī)律與季節(jié)氣候的關(guān)系。初步學(xué)習(xí)不停的探究自然規(guī)律的方法。
二、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課
欣賞秋天的美景或描寫秋天的美文、古詩、詞語，讓學(xué)生為秋天而贊嘆，產(chǎn)生走進(jìn)秋天的欲望。
提出探究主題：楓葉為什么在秋天會(huì)變紅？ 追根溯源
探究楓葉變紅的原因
學(xué)生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維，肯定其積極的一面。明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會(huì)變紅？用什么辦法去研究呢？ 以小組為單位，開展楓葉變紅的原因探究。討論交流:小組討論，全班交流。通過對(duì)比分析歸納總結(jié)：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系 了解二十四節(jié)氣的產(chǎn)生，早在兩千多年前，我國古代勞動(dòng)人民就注意對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行觀察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。
交流關(guān)于“二十四氣歌”的認(rèn)識(shí)，充分感知我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。小組展示自己搜集到的資料 組織學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告。展示常見農(nóng)作物的播種時(shí)間與收獲時(shí)間。通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到自然生物界的多樣性，同時(shí)了解本地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有哪些。環(huán)保在行動(dòng)
感受現(xiàn)代科技，古代勞動(dòng)人民只能因時(shí)因地的種植農(nóng)作物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到各種條件的制約，而今天，我們?cè)诂F(xiàn)代科技的幫助下，取得了較大的突破和收獲。問題：你能列舉哪些人們應(yīng)對(duì)惡劣天氣的舉措？ 學(xué)生舉例 綠色延長線
考察一種常見作物的耕時(shí)并親自種植，進(jìn)一步了解該作物的生長與季節(jié)的關(guān)系。
2、大雁南飛
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響，增強(qiáng)憂患意識(shí)，對(duì)影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度，重視維護(hù)物種的生存環(huán)境和生存權(quán)利，關(guān)愛自然，尊重生命。了解人類行為對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的正面和負(fù)面的影響，在發(fā)展的過程中減少乃至避免對(duì)環(huán)境造成的破壞，知道本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)和原因。
探究動(dòng)物大規(guī)模遷徙的原因，了解人類活動(dòng)對(duì)他們產(chǎn)生的影響。
二、教學(xué)過程 生活在線
引導(dǎo)學(xué)生談一談某些動(dòng)物在秋天的異常舉動(dòng)，如大雁南飛、白鷺遷徙、松鼠收藏松果、黑熊大量進(jìn)食等，通過這些例子豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。追根溯源
提出探究主題，通過了解幾種典型的動(dòng)物在特殊的季節(jié)的遷徙實(shí)例，提出“動(dòng)物為什么要離開自己的家園？的問題。
學(xué)生通過討論，對(duì)比分析課前搜集到的資料，進(jìn)行交流。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納總結(jié)。
其實(shí)他們都是為了積極主動(dòng)地去適應(yīng)自然環(huán)境的變化，如大雁南飛是為了去尋找溫暖的南方有豐富的食物，課件，動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化是非常敏感的，某個(gè)地方的環(huán)境不適宜他們生活了，他們就會(huì)選擇逃避或者消失。環(huán)保在行動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生思考：為了保護(hù)動(dòng)物，給他們營造一個(gè)溫馨的家園，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做？ 討論交流，概括總結(jié)。
教師適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的做法，并鼓勵(lì)能夠做到的，激發(fā)學(xué)生將想法落實(shí)到行動(dòng)上。展示一些保護(hù)環(huán)境后帶來良好效應(yīng)的事例 綠色延長線
學(xué)生分組調(diào)查不同地點(diǎn)動(dòng)物的變化情況。通過分析調(diào)查，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并不是所有的人都知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的重要性，更不是所有人都能自覺地去保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物，許多無知的人和目光短淺的人正在有意無意、或多或少的破壞環(huán)境，傷害動(dòng)物，我們要為建設(shè)我們美好的家園而奮斗！
4、一方水土養(yǎng)一方人
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。（情感目標(biāo)）
2、了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。（能力目標(biāo)）
3、了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。（認(rèn)知目標(biāo)）
二、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
（欣賞歌曲）播放MP4下載歌曲：青藏高原、黃土高原、傣族孔雀舞曲、夢(mèng)里水鄉(xiāng)部分開頭和中間。（學(xué)生比較熟悉）
師：這些歌曲歌唱的是哪些地方？生答。師：你從歌曲中體會(huì)到了怎樣的感情？ 生：思念、熱愛、贊美家鄉(xiāng)?
師小結(jié)：這些歌曲雖然歌唱的是不同地區(qū)人們的生活，但都表達(dá)了贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，這真是“一方水土養(yǎng)一方人??！”（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
（引入）師：我們的祖國幅員遼闊，有著壯麗多姿的山河，下面我們將隨著本課一同欣賞祖國的幾處風(fēng)景及民俗。
（一）自主學(xué)習(xí)
1、通讀課文，整體感知
填寫學(xué)案第一題，補(bǔ)充表格。（見附頁學(xué)案）自讀課文，邊讀邊寫，同桌合作。師提出要求：
(1)邊讀邊填寫，同桌合作，可以1人找，一人填寫(2)注意畫斜線格不填(3)如遇難題，組內(nèi)討論。
（二）合作交流
小組學(xué)生匯報(bào)：（師：請(qǐng)同學(xué)們把表格內(nèi)容讀一讀，誰愿意讀。）
1、生一行一行匯報(bào)。生個(gè)別依次匯報(bào)四個(gè)地區(qū)的填寫情況。
2、“青藏高原”、“黃土高原”、“傣族風(fēng)情”、“江南水鄉(xiāng)” 師板書
(1)師生共同訂正部分：（師：有誰的意見不一樣，請(qǐng)?jiān)谘a(bǔ)充訂正一下好嗎？）生1：“黃土高原”氣候環(huán)境不會(huì)填寫。生2：覆蓋厚厚的黃土層，氣候干燥。師：你是怎樣知道的？ 生2：“看課本插圖?！?/p>
(2)師一行一行讀表格，可以知道各個(gè)地方的物產(chǎn)和風(fēng)俗。
3、生一列一列匯報(bào)。
師：除了一行一行讀外，還可以怎樣讀。生：一列一列地讀表格。（生依次讀出來）(1)生讀第一列，四個(gè)地區(qū)的地理位置及范圍，引導(dǎo)學(xué)生在中國地形圖上指出大致范圍。師小結(jié)：從北到南，從西向東。
(2)生讀第二列。師：說一說氣候，環(huán)境與什么有關(guān)？ 生：地理位置
(3)生依次讀一讀適宜的動(dòng)、植物及交通工具、及特有風(fēng)俗。師：通過比較你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：各地區(qū)人們的生活環(huán)境不同，適宜的物產(chǎn)不同，風(fēng)俗習(xí)慣不同。師：這說明了什么？ 生1：（沉默）生2：（沉默）
師：引導(dǎo)雖然各地有很多不同，但是人們都不放棄，植物的生長、動(dòng)物生存
生3：一方水土養(yǎng)一方人，不同地區(qū)的人們?cè)谧约旱耐恋厣喜シN收獲，快樂的生活著。（全體師生掌聲鼓勵(lì)）
4、師小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過自讀課文，用表格統(tǒng)計(jì)的形式學(xué)習(xí)了全課內(nèi)容，以后我們也可以用畫表格的方法自學(xué)。
（三）精講點(diǎn)撥
分讀課文，精讀部分內(nèi)容。（見學(xué)案第二題）（1）再讀 “青藏高原”師：邊讀邊回答學(xué)案第二題 生：讀書
師：提一個(gè)小小的要求，注意不動(dòng)筆墨不讀書，在書上用筆勾勾畫畫，標(biāo)記也是讀書的好方法。
（2）學(xué)生回答，集體訂正（個(gè)別回答）師：注意讀好題目要求。
（3）師：小結(jié)，同學(xué)們讀書都讀得非常仔細(xì)。以后我們可以一邊讀書，一邊給自己提問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，簡(jiǎn)單的可以從書上找到答案，如遇疑難，可以想辦法解決。如：查資料、交流等。用提問題的方法自讀課文后3部分。
2、分讀學(xué)習(xí)課文第二部分“黃土高原”。
師：課文中有許多精美的圖畫，讓我們邊看彩圖，邊瀏覽課本文字邊欣賞。（1）層層梯田，綠油油的莊稼多美啊啊?。ǖ谝环鶊D）（2）人們住在窯洞里，冬暖夏涼。（第二幅圖）
（3）層層梯田怎么變得千溝萬壑了？是什么原因？請(qǐng)問同學(xué)們趕快想辦法還它一個(gè)碧水青山吧？（第三幅圖）
生答：植樹、造林、種草皮。
師小結(jié)：我們可以一邊看彩圖，以便理解文字，圖文對(duì)照也是讀書的好方法。
（四）有效訓(xùn)練
1、師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到這里，我們不僅對(duì)祖國的四個(gè)地方熟悉了一下，還用不同方法領(lǐng)略了“高原人家”“黃土高原”這兩處風(fēng)景民俗。
2、師：如果你還有什么疑難，請(qǐng)用自己的方式解決好嗎？
3、學(xué)生做學(xué)案第三題，連連看，生匯報(bào)。
4、總結(jié)收獲
（1）談一談自己的收獲。
（2）師：我們知道不同地方因?yàn)槲恢铆h(huán)境不同，生產(chǎn)生活方式不同，風(fēng)俗習(xí)慣也不同，但是各族人民和睦相處，腳踏一方土，暢飲一江水，用自己的智慧和力量建設(shè)著家園，這就是：“一方水土養(yǎng)一方人”??！
三、引出作業(yè)
師：你還知道哪些地區(qū)的哪些風(fēng)俗習(xí)慣？生答。
師：向人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓其了解我們家鄉(xiāng)得美，抓住一個(gè)方面寫一篇小短文。
5、消失的土地 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】
1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型及特點(diǎn)；
2.了解我國土地資源的現(xiàn)狀，理解其形成的主要原因；
3.記住我國耕地、林地和草地等主要自然資源的分布，理解我國土地資源地區(qū)差異的成因；4.從生活實(shí)例出發(fā)，認(rèn)識(shí)我國土地資源存在的問題，理解合理利用土地資源的重要性?！灸芰δ繕?biāo)】
1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，及分析問題和解決問題的能力；
2.通過我國土地資源分布差異的教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納的學(xué)習(xí)方法； 3.通過調(diào)查家鄉(xiāng)土地資源狀況的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】
1.讓學(xué)生明白土地是立國之本，培養(yǎng)學(xué)生樹立合理用地、節(jié)約用地和保護(hù)耕地的觀念； 2.通過我國土地資源利用中存在問題及解決措施的教學(xué)，增強(qiáng)責(zé)任感，樹立正確的土地資源觀、人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：我國土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)；合理利用每一寸土地。2.難點(diǎn)：土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對(duì)策?！窘虒W(xué)過程】
導(dǎo)入
一、土地資源的利用
教師朗讀小詩《土地》，同時(shí)展示一組圖片。問：為什么說土地是過去的一切，也是將來的全部？回答：因?yàn)橥恋厥巧酱ㄖ恋厥侨f物之本。問：從剛才的圖片中你都看到了哪些土地利用類型？
（參考教材圖“因地制宜利用土地資源”）活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)大組，給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來討論下列問題：
1.平原以哪種土地利用類型為主？為什么？
2.高原以哪種土地利用類型為主？為什么？
3.山地以哪種土地利用類型為主？為什么？
除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？分小組討論：回答：略
讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國主要土地利用類型的分布”，看看我國大約有幾種土地利用類型？小結(jié)：由于我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。問：我國土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？
讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“部分國家人均耕地的比較”和圖“我國土地利用類型的構(gòu)成”，并閱讀“我國耕地后備資源匱乏”思考下列問題：
（1）哪些屬于可利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？
（2）難于利用的土地主要有哪些？
（3）概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。
讀“我國主要土地利用的分布”圖并回答：略回答：為多種經(jīng)營、全面發(fā)展提供了有利條件
小結(jié)：從同學(xué)們的概括來看，我國土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。
合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們同桌的兩個(gè)同學(xué)合作完成教材的“活動(dòng)”的內(nèi)容（聯(lián)系前面已學(xué)的中國地形、氣候等知識(shí)，從有利和不利兩方面，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)我國土地資源的優(yōu)劣。）
小結(jié)：我國土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，我們應(yīng)想方設(shè)法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕，利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運(yùn)輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護(hù)耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。
二、土地資源分不均承轉(zhuǎn)：
我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
讀圖指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國主要土地利用類型的分布”和第二章中的我國地形圖、我國降水量分布圖、我國的干濕地區(qū)圖、我國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。
思考以下問題：
（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？
（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？
（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？
教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。
讀圖并思考，回答問題：
我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。
我國的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。
林地主要集中在東北、西南區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。
回答：北方土地資源豐富但是水資源不足，而南方水資源豐富卻土地資源不足。
討論解決的辦法：略
小結(jié)：略
讀圖提問：
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國北方和南方水土資源的比較”，分析一下我國南方和北方在水資源和土地資源問題上存在什么問題？（水與土的矛盾）
（2）你認(rèn)為這種矛盾將如何解決？
三、合理利用每一寸土地
合作學(xué)習(xí)：
請(qǐng)前后桌的兩個(gè)同學(xué)合作完成教材提供的“活動(dòng)”內(nèi)容
承轉(zhuǎn)：耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是如果利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的士地資源已遭受到不同程度的破壞，請(qǐng)同學(xué)們看景觀圖“土地資源的利用”中為同學(xué)們提供的三幅照片，并閱讀其文字說明（請(qǐng)三位同學(xué)閱讀）
補(bǔ)充資料：
據(jù)了解，僅2003年北京市新征土地就達(dá)到6000多公頃，這其中住宅用地占50％。
看圖并閱讀材料：
說一說：土地資源破壞現(xiàn)象。
談意見：略
問：你還聽到或看到哪些類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你補(bǔ)充。
這些問題大都是由于人為原因造成的，面對(duì)這些問題，我們將如何做？請(qǐng)同學(xué)們聽聽示意圖中不同人士的說法，然后談?wù)勀阕约旱囊庖姟?/p>
活動(dòng)：閱讀示意圖的三幅漫畫“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”分別表示什么含義？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
講授：針對(duì)我國土地利用存在的問題，國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國策。要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。為此國家還將每年的6月25日定為全國土地日。
閱讀：“全國土地日”
征集土地日主題辭
活動(dòng)：
為迎接今年的土地日的到來，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，能否為今年的土地日確定宣傳主題？總結(jié)：
土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個(gè)有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護(hù)有限的土地資源。我們應(yīng)在“土地日”時(shí)積極宣傳我們的國策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。作業(yè)設(shè)計(jì)：
請(qǐng)同學(xué)們以“珍惜土地資源，我們應(yīng)該怎么辦？”為題辦一期黑板報(bào)。
6、湖泊變小了 教學(xué)目標(biāo)
意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)湖泊，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境；意識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響自身的生活。
知道湖泊變小的主要原因。
善于觀察身邊的自然環(huán)境的差異和變化；能夠通過采訪調(diào)查查閱資料等方式理解湖泊的狀況
二、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課
湖泊是我國飲用水的重要來源，兼有防洪、航運(yùn)、發(fā)電特別是維系流域生態(tài)平衡等重要功能。湖泊的生態(tài)狀況，直接關(guān)系流域居民的生產(chǎn)生活和健康安全，關(guān)系區(qū)域及國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。羅布泊，如今是黃沙滾滾的無垠大漠。而著名探險(xiǎn)家斯文·赫定上世紀(jì)30年代見到的羅布泊卻是水草豐美，他在那部著名的《亞洲腹地探險(xiǎn)8年》一書中這樣贊譽(yù):“羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣??我乘舟而行??不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著??”僅僅40多年后，由于人類過度引水，浩瀚的羅布泊迅速縮小，最終完全消失。羅布泊的故事似乎已經(jīng)遙遠(yuǎn)，但2007年5月的太湖藍(lán)藻事件，讓人們突然強(qiáng)烈地意識(shí)到湖泊對(duì)于我們是多么重要而現(xiàn)實(shí)。如今的太湖，已經(jīng)無力支撐起經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展與人口劇增所帶來的超負(fù)荷的壓力。
（二）探究湖泊變小的原因 不僅是太湖，位于中東部人口密集區(qū)的洞庭湖、巢湖、鄱陽湖等湖泊的生態(tài)系統(tǒng)也不同程度地遭到破壞。湖泊面積萎縮，功能逐漸退化，水質(zhì)遭受污染，濕地日趨減少。有關(guān)資料顯示，我國江河湖泊70％被污染，75％的湖泊出現(xiàn)不同程度的富營養(yǎng)化，不少湖泊已經(jīng)不復(fù)存在。星羅棋布的眾多湖泊，滋養(yǎng)了一個(gè)個(gè)魚米之鄉(xiāng)，孕育了綿延不絕的燦爛文化，但是，在工業(yè)化城市化的過程中，卻面臨著被污染甚至消亡的命運(yùn)。憂慮一:重經(jīng)濟(jì)發(fā)展輕環(huán)境保護(hù)、對(duì)環(huán)境資源竭澤而漁的粗放型發(fā)展模式，導(dǎo)致湖泊不堪污染重負(fù)，嚴(yán)重影響了民生 湖泊支撐了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，但是只索取不保護(hù)的發(fā)展卻給湖泊帶來致命傷。太湖就是最典型的例子。面積達(dá)2400多平方公里的太湖不僅為江蘇、上海提供了日常飲用水，也帶來了太湖流域的繁榮，這塊面積僅占全國0.4％、人口3％的土地，創(chuàng)造了占全國GDP的10％、財(cái)政收入16％的奇跡。然而奇跡的背后卻是整個(gè)湖泊水環(huán)境的惡化。中國科學(xué)院南京地理與湖泊研究所副所長秦伯強(qiáng)指出，經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展、工業(yè)污染強(qiáng)度增加、農(nóng)業(yè)面源污染擴(kuò)大、生活污水直接入湖和圍網(wǎng)養(yǎng)殖規(guī)模壓減不力是造成太湖水環(huán)境惡化的主要原因。當(dāng)遍布在太湖周邊的幾萬家紡織印染、化工制造、食品加工等重污染企業(yè)在為GDP的增長貢獻(xiàn)數(shù)字的時(shí)候，藍(lán)藻也在急劇積累并最終引發(fā)一場(chǎng)震動(dòng)社會(huì)的水危機(jī)。高原明珠滇池孕育了昆明這座美麗的春城?！八膰愕荆f頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳”，那是昆明的驕傲。然而當(dāng)城市人口迅猛增長，人們開始圍湖造田、在湖邊建起大量工廠之后，滇池面積在逐漸縮小，湖水水質(zhì)逐漸惡化，成為繼太湖、巢湖之后中國污染最為嚴(yán)重的高原湖泊。“洞庭天下水。”曾經(jīng)浩浩湯湯的洞庭湖，由于人們對(duì)其“先淤后圍，先圍后墾”，導(dǎo)致湖面進(jìn)一步縮小，八百里洞庭的壯觀景象已成記憶。周邊大量造紙等企業(yè)污水直排入湖，導(dǎo)致“十五”期間，洞庭湖所設(shè)的10個(gè)監(jiān)測(cè)斷面監(jiān)測(cè)結(jié)果均未達(dá)到Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。2005年，各監(jiān)測(cè)斷面水質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果均為Ⅴ類。更多不知名的湖泊，由于人為原因，則已經(jīng)消失或到了瀕臨消失的邊緣。以“千湖之省”湖北為例，由于長期開墾和圍湖造田，全省湖泊從60年前的1066個(gè)減少到如今的326個(gè)，湖面縮小約6000平方公里，現(xiàn)有水面不足1949年的1/3。嚴(yán)重的污染不僅僅給湖泊及周邊的生態(tài)環(huán)境帶來了破壞，而且給飲用水安全造成了威脅，影響了民生。如果人民群眾連干凈的水都喝不上，那么發(fā)展再快、財(cái)富再多又有什么意義？ 憂慮二:污染加劇導(dǎo)致湖泊生態(tài)功能嚴(yán)重退化，嚴(yán)重影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 位于我國中東部地區(qū)的湖泊，無一不是當(dāng)?shù)厝丝诰奂瘏^(qū)，這一盆盆湖水，是當(dāng)?shù)鼐用竦纳?。許多城市因湖而興、因湖而盛，而隨著城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多湖泊的生態(tài)功能嚴(yán)重退化。作為昆明人的母親湖，滇池承擔(dān)著保障昆明良好生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任。然而當(dāng)?shù)岢販S為污染最嚴(yán)重的高原湖泊后，每年夏季瘋長的藍(lán)藻，卻成為昆明人的一個(gè)噩夢(mèng)、一塊心病。有資料顯示，1993年以來，國家和云南省相繼投入污染治理的經(jīng)費(fèi)總共高達(dá)47億元，但由于工業(yè)化、城市化速度加快，湖泊治理和保護(hù)仍存在很大的壓力和難度。作為中國污染較嚴(yán)重的淡水湖，巢湖和太湖、滇池并列為國家重點(diǎn)治理的“三湖”。在上世紀(jì)70年代以后，安徽省即開始了對(duì)巢湖的治理。但在上世紀(jì)90年代后，巢湖的污染越來越嚴(yán)重，并成為懸在合肥這座濱湖城市頭頂上的“達(dá)摩克利斯之劍”。沿湖而居的人們，不但需要忍受每年都要出現(xiàn)的藍(lán)藻，而且由于污染，靠打魚為生的漁民們打到的魚也越來越少。今年3月，合肥市長吳存榮在接受記者采訪時(shí)曾表示:“如果我們不高度重視，采取切實(shí)可行的措施，未來巢湖的命運(yùn)將不堪設(shè)想。” 經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，但是，這種以大量消耗環(huán)境資源為特征的發(fā)展是不可持續(xù)的。湖泊是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境資源保障，湖泊污染加重，生態(tài)退化，將會(huì)使整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展失去動(dòng)力。
（三）環(huán)保在行動(dòng)
潔凈魅力與污染嚴(yán)重的兩種湖泊環(huán)境的分析與比較 提出保護(hù)、治理琥珀的建議
開展“保護(hù)湖泊家園”的宣傳活動(dòng)
（四）布置作業(yè)
提出活動(dòng)主題：保護(hù)湖泊簽名活動(dòng)。各小組提交一份保護(hù)湖泊的手抄報(bào)
7、動(dòng)物哪里去了教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)人類的朋友——可愛的動(dòng)物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。
2、幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。制作相關(guān)課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
揭題：第七課 動(dòng)物哪里去了
二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友
1、我們先進(jìn)入第一個(gè)版塊的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這些可愛的朋友。讓我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。你認(rèn)為他們可愛在哪里？ 同學(xué)自主閱讀。
2、通過閱讀，你能說說你認(rèn)識(shí)了那些可愛的朋友，這些朋友又分別可愛在哪里，它們具有哪些與眾不同的特點(diǎn)？
我們一起看大屏幕，再一次感受它們的可愛。
3、課前同學(xué)們也都搜集了一些朋友的資料，你能向大家介紹一下你的朋友具有哪種特點(diǎn)呢？
4、小結(jié)：正是這些朋友具有這些與眾不同的特點(diǎn)，所以我們的生活才會(huì)這么多姿多彩，家園才顯得生機(jī)勃勃，可是??
三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少
1、一起看大屏幕：錄像出示
讀文字：你覺得這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？
師：是啊，它們的數(shù)量正在減少，而且有些物種現(xiàn)在的生存環(huán)境十分艱難，正在逐漸走向滅絕。
2、除了這些，你還知道我國或世界上哪些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或正瀕臨滅絕？
3、讓我們一起來看看這些朋友，（出示視頻）此刻你的心情怎樣？ 師：這是金花茶，是國家一級(jí)保護(hù)植物，目前數(shù)量已經(jīng)十分稀少。這是白頰長臂猿，也是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，數(shù)量十分稀少。這是白暨豚，是一種古老而又美麗的動(dòng)物，有“活化石”之稱，現(xiàn)在的數(shù)量不及大熊貓的5%。
4、假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。
5、總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。
有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃ㄕ驹趧?dòng)植物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。）
6、討論書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。說說書上三組生物鏈的關(guān)系。
7、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說明它們之間的關(guān)系。
8、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。
討論：沒有了動(dòng)植物，人類將何去何從？從這里你讀懂了什么？動(dòng)植物的消亡之時(shí)，也是我們?nèi)祟惖臏缤鲋畷r(shí)。
9、那么到底誰是殺手呢？
觀看課件，討論，出示一組文字。
過渡：人類是動(dòng)物的殺手！也許有的人是故意的，也許有的人是無意的，下面請(qǐng)大家來朗讀一下這首小詩。出示：
有人想，賣動(dòng)物能賺錢，于是他開始濫捕濫殺。有人想，開野味飯館好，于是他開始收購動(dòng)物。有人想，動(dòng)物毛皮值錢，于是他開始偷獵。
有人想，野生動(dòng)物好吃，于是他經(jīng)常去野味餐廳。有人想，動(dòng)物與我無關(guān)，于是他不為動(dòng)物付出行動(dòng)。有人想，我愛動(dòng)物，但他不去行動(dòng)。
有人想，吃動(dòng)物殘忍，于是他加入素食主義。有人想，我要保護(hù)動(dòng)物，可是他還是經(jīng)常吃野味。有人想，我要從身邊的小事做起，于是他經(jīng)常幫助動(dòng)物 有人想，我要付出實(shí)際行動(dòng)，于是他參與救助動(dòng)物 有人想，我要為動(dòng)物治病，于是他做了獸醫(yī)
有人想，我要呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，于是他寫了倡議書 有人想，我要對(duì)動(dòng)物做出更多，于是他加入了動(dòng)保協(xié)會(huì)。希望人類能手下留情，拯救這些可愛的生靈。
10、動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟悺Ｗ屛覀冞@個(gè)大家庭的成員能和睦相處，讓我們這個(gè)大家庭繼續(xù)多姿多彩，關(guān)鍵的是需要我們的行動(dòng)。讓我們來交流一下你準(zhǔn)備在保護(hù)動(dòng)物方面的做法。
1、倡議書
2、勸告信
3、宣傳保護(hù)動(dòng)物的剪貼畫
8、星星不見了 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；
2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；
3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入課題
星星為什么會(huì)消失了？從而引出什么是光污染？ 學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，進(jìn)行討論。
國際上一般將光污染分成3類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。1.白亮污染 當(dāng)太陽光照射強(qiáng)烈時(shí)，城市里建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石和各種涂料等裝飾反射光線，明晃白亮、眩眼奪目。專家研究發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間在白色光亮污染環(huán)境下工作和生活的人，視網(wǎng)膜和虹膜都會(huì)受到程度不同的損害，視力急劇下降，白內(nèi)障的發(fā)病率高達(dá)45％。還使人頭昏心煩，甚至發(fā)生失眠、食欲下降、情緒低落、身體乏力等類似神經(jīng)衰弱的癥狀。
夏天，玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jī)?nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車行駛的司機(jī)會(huì)出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強(qiáng)烈刺激，很容易誘發(fā)車禍。2.人工白晝
夜幕降臨后，商場(chǎng)、酒店上的廣告燈、霓虹燈閃爍奪目，令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂人工白晝。在這樣的“不夜城”里，夜晚難以入睡，擾亂人體正常的生物鐘，導(dǎo)致白天工作效率低下。人工白晝還會(huì)傷害鳥類和昆蟲，強(qiáng)光可能破壞昆蟲在夜間的正常繁殖過程。3.彩光污染 舞廳、夜總會(huì)安裝的黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源構(gòu)成了彩光污染。據(jù)測(cè)定，黑光燈所產(chǎn)生的紫外線強(qiáng)度大大高于太陽光中的紫外線，且對(duì)人體有害影響持續(xù)時(shí)間長。人如果長期接受這種照射，可誘發(fā)流鼻血、脫牙、白內(nèi)障，甚至導(dǎo)致白血病和其他癌變。彩色光源讓人眼花繚亂，不僅對(duì)眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人感到頭暈?zāi)垦＃霈F(xiàn)惡心嘔吐、失眠等癥狀?？茖W(xué)家最新研究表明，彩光污染不僅有損人的生理功能，還會(huì)影響心理健康。
（二）生活你見到那些光污染？ 小組討論，并帶代表起來發(fā)言
（三）光污染的危害
光污染對(duì)眼睛的傷害：2001年8月7日，美國一家研究機(jī)構(gòu)公布了一個(gè)令世人為之嘩然的數(shù)據(jù)；夜晚的華燈造成的光污染已使全世界五分之一的人對(duì)銀河系視而不見。研究人員之一埃爾維奇說：“許多人已經(jīng)失去了夜空，而正是我們的燈光使夜空失色?！彼J(rèn)為，現(xiàn)在世界上約有三分之二的人生活在光污染里。
而在戰(zhàn)前，我國的一項(xiàng)研究結(jié)果也表明，光污染對(duì)人眼的角膜和虹膜造成傷害，引起視疲勞和視力下降。我國高中生近視率達(dá)60%以上的主要原因，并非用眼習(xí)慣所致，而是視覺環(huán)境受到污染。
一般來說，視環(huán)境中的光污染可分為三種：一是室外環(huán)境污染，如建筑物外墻，典型的是玻璃幕墻；二是室內(nèi)視環(huán)境污染，如果內(nèi)裝修、室內(nèi)不良的光色環(huán)境等，較典型有歌舞廳等；三是局部視環(huán)境污染，如書本紙張、以及電腦等。
隨著城市建設(shè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，日常生活中的建筑和室內(nèi)裝修采用鏡面，瓷磚和白粉墻日益增多，近距離讀寫使用的書簿紙張?jiān)絹碓焦饣藗儙缀醢炎约褐蒙碛谝粋€(gè)“強(qiáng)光弱色”的“人造視環(huán)境”中。而據(jù)科學(xué)測(cè)定：一般的粉墻光反射系數(shù)值為69%—80%，鏡面玻璃光反射系數(shù)為82%—88%，特別是滑的粉墻和潔白的書簿紙張的光反射系數(shù)高達(dá)90%，比草地、森林或毛面裝飾物面高10左右。這個(gè)數(shù)值大大超過了人所能承受的光理應(yīng)適范圍。如果人長期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會(huì)受到不同程度的損害，視力急劇下降，白內(nèi)障發(fā)病率高達(dá)45%。這種污染還使人頭昏心煩，甚至發(fā)生失眠，食欲下降，情緒低落，身體乏力等類似的精神衰弱的癥狀。
彩光污染危害更嚴(yán)重。它主要是指現(xiàn)代舞廳、歌廳的旋轉(zhuǎn)燈光、熒光燈以及閃爍的彩色光源。據(jù)測(cè)定，歌舞廳中的黑色燈產(chǎn)生的紫外線，如果長期受其照射，會(huì)誘發(fā)流鼻血、脫牙、白內(nèi)障，甚至導(dǎo)致白血病和其它癌變。彩色光源不僅對(duì)眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，人們會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、失眠、注意力不集中，性欲低下等癥狀。
20世紀(jì)90年代初，美國科學(xué)家曾做過一個(gè)著名的色塊刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同顏色（光頻率）對(duì)眼疲勞的影響有著明顯的差異。針對(duì)這一原理，美國等一些國家和部分圖書采用了黃底色紙張印刷，確實(shí)比白色要舒服一些。而在德國，室內(nèi)裝修墻壁粉刷時(shí)，人們已開始理性地適用一些淺色，主要是米黃、淺藍(lán)等，來代替刺眼的白色。2000年初，英國艾塞克斯大學(xué)的薄膜覆蓋法獲得成功：采用一些特定顏色（頻率）的薄膜覆蓋在書本上，閱讀時(shí)會(huì)使眼睛放松，不容易串行，還明顯地提高閱讀效率。
其次，建筑物裝修要服從都市環(huán)境保護(hù)要求，盡量不用玻璃大理石、鋁合金等材料，涂料也要選擇反射系數(shù)低的。歐美一些國家早在20世紀(jì)80年代末，就開始限制在建筑物外部裝修使用玻璃幕墻，不少發(fā)達(dá)國家或地區(qū)也明文限制使用釉面磚和馬賽克裝飾外墻。而在我國，許多城市仍將玻璃幕墻等作為一種時(shí)髦裝飾大量使用，導(dǎo)致城市的光污染源大量增加。這是一個(gè)必須正視的問題。
第三，室內(nèi)裝修要合理布置燈光。這不單指亮度、位置、角度的合理性，還包括顏色格調(diào)、光源類型、配光方式等一系列問題。具體來講，一是要注意色彩的協(xié)調(diào)；二是要避免眩光，以利于消除眼睛疲勞，保護(hù)視力；三是要合理分布光源，頂棚光照要照亮；四是光線照射方向和強(qiáng)弱要合適，避免直射人的眼睛。
第四，要注意個(gè)人保健。專家建議，個(gè)人如果不能避免長期處于光污染的工作環(huán)境中，應(yīng)該定期去醫(yī)院眼科作檢查，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情。生活中的一些細(xì)節(jié)也不要忽視，如出外郊游應(yīng)戴上起保護(hù)作用的遮陽鏡，青年人應(yīng)盡量少去歌廳、舞廳等。
（四）環(huán)保在行動(dòng) 把光污染的知識(shí)介紹給家人聽。
小組調(diào)查并制作一份“光污染”調(diào)查報(bào)告。
9、難以去除的口香糖
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解口亂吐香糖帶來的煩惱以及對(duì)環(huán)境造成的污染。
2.理解口香糖外包裝紙上的環(huán)保標(biāo)志的含義。討論消除口香糖污染的辦法。3.萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。2.5張錯(cuò)誤處理口香糖方法的圖片。活動(dòng)過程：
教師：這是什么？小朋友吃過沒有？誰能告訴我口香糖是什么樣的呢？
（請(qǐng)一個(gè)幼兒現(xiàn)場(chǎng)吃吃看說說口香糖的特點(diǎn)：軟軟的、粘粘的，不能咽下去）吃口香糖有什么好處嗎？
（防止蛀牙，清新口氣，幫臉部做運(yùn)動(dòng)，口香糖還能吹泡泡，很好玩）
吃口香糖有那么多好處，小朋友喜不喜歡吃，（喜歡）可是，因?yàn)榭谙闾遣荒苎氏氯?，所以它也有不少的煩惱?/p>
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并說說圖片內(nèi)容，了解口香糖的煩惱。（1）圖片1 把口香糖拿在手里玩
（2）圖片2、3 把口香糖扔在地上踩到了口香糖（3）圖片4把口香糖粘到墻壁上（4）圖片5把口香糖放到別人頭
4、討論，怎么做才能消除口香糖的煩惱（1）探索口香糖包裝紙上的秘密
人手一張包裝紙，找找包裝紙上的秘密。（2）請(qǐng)幼兒說說自己找到的秘密。（3）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一起說一說。
5、延伸 提問：除了不亂吐口香糖我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么？當(dāng)你看到身邊的人或是爸爸或是媽媽做了污染環(huán)境的事的時(shí)候，請(qǐng)你們做一名環(huán)保小衛(wèi)士，提醒他們不要污染環(huán)境，要愛護(hù)我們的環(huán)境。現(xiàn)在，讓我們到操場(chǎng)上去看看有沒有小朋友們亂扔的垃圾，去把它們撿起來扔到垃圾桶好不好？
10、白色污染 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過口語交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識(shí)到白色污染對(duì)環(huán)境，對(duì)人類生活、生存帶來的危害，知道應(yīng)該投身環(huán)保。
2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛家園。3．通過合作交流，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：準(zhǔn)備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為?！窘虒W(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激起交流興趣。
二、認(rèn)識(shí)白色污染及其危害
1、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）
2、小組交流查到的資料 3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。
4、師課件出示圖片，展示白色污染會(huì)對(duì)人體，環(huán)境，動(dòng)物和農(nóng)作物造成危害。
三、發(fā)現(xiàn)身邊的白色污染。
1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。
2、小組交流，教師指導(dǎo)。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞??）3．指名匯報(bào)，師評(píng)。
四、拒絕白色污染，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。
1、白色污染危害如此巨大，我們?cè)鯓硬拍芫芙^白色污染呢？請(qǐng)開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。
2、小組討論。
3、全班交流，評(píng)講。
五、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐運(yùn)用。
1、過渡：同學(xué)們說的都很精彩，怎樣才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？
2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學(xué)生糾錯(cuò)并及時(shí)進(jìn)行勸說。
模擬情景一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準(zhǔn)備帶著孫子上街買菜。
六、總結(jié)，延伸。
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課快樂嗎？請(qǐng)用一句話概括你的收獲。
2、同學(xué)們，只有我們共同行動(dòng)起來，從生活中的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，天才會(huì)更藍(lán)，水才會(huì)更清，花才會(huì)更艷，我們的校園才會(huì)更美！
七、作業(yè)：
利用學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。
11、遺棄的電池
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過回收廢電池活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)：要愛護(hù)我們的地球家園，保護(hù)環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。
3、激發(fā)學(xué)生積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，提高他們解決實(shí)際問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、調(diào)查了解電池的消費(fèi)情況：
1、出示實(shí)物：手電筒、手表、計(jì)算器等。
提問：你知道這些物品的心臟是什么嗎？（學(xué)生回答：電池）在生活中哪些物品需要電池？你知道電池有哪些類型嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見，教師隨機(jī)展示不同類型的電池）
2、電池的品種隨著社會(huì)的發(fā)展越來越多，那么人們對(duì)電池需求情況又是怎樣呢？學(xué)生交流調(diào)查情況。
3、觀察調(diào)查表得出：電池在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛。（世界電池消費(fèi)量以每年20%的速度遞增）
二、聯(lián)系實(shí)際，了解廢電池的危害：
1、這么大的消費(fèi)量，產(chǎn)生了許許多多廢電池，廢電池到哪里去了？
2、這些丟棄的廢電池對(duì)人類有危害嗎？為什么？
3、廢電池對(duì)人類生存的環(huán)境有哪些危害呢？
讓我們來比一比，看誰了解的最多。（學(xué)生利用書籍、電腦查閱有關(guān)資料）
4、長期以來，人們光知道使用電池，卻隨意亂拋廢電池，結(jié)果產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果?，F(xiàn)在你知道該怎么辦了嗎？（學(xué)生討論得出：應(yīng)回收廢電池）
三、出謀劃策，正確處理廢電池：
1、國外許多國家都已經(jīng)非常注意回收廢電池的管理工作，那么我國回收廢電池的情況又如何呢？
2、學(xué)生查閱有資料，獲取有關(guān)信息。
3、交流小結(jié)，從大量的資料可看出：我國上億只廢電池大部分沒有回收處理，而是被隨意丟棄，它對(duì)環(huán)境構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。我國政府現(xiàn)在也已開始重視這個(gè)問題。
4、作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為對(duì)廢電池如何處理呢？
（小組討論，交流，評(píng)議）
四、活動(dòng)總結(jié)：
地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。
12、電子垃圾 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。具體過程設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入課題研究
同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？
二、定題質(zhì)疑
1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？
3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問題，定好研究目標(biāo)
a.電子產(chǎn)品的調(diào)查
電子產(chǎn)品類型及作用 說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
b.電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查
了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí) 世界電子垃圾發(fā)展歷史 我國的電子垃圾發(fā)展歷史
c.電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查
報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查
電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染 d.電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?/p>
2．進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料 3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)
各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
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