第一篇：2015至2016年小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案

課題：書包皮帶給我們的思考 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道亂撕紙?jiān)斐傻沫h(huán)境污染。

2、讓學(xué)生感受到包書皮對(duì)我們生活中造成哪些影響。教學(xué)重難點(diǎn)：從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，不要浪費(fèi)紙張。第1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們我們現(xiàn)在用的書是用什么做成的？有同學(xué)知道嗎？下面我們一起來看看紙是由什么造成的?包書皮對(duì)我們生活中又有什么影響？

二、觀察思考

1、親愛的同學(xué)們新的學(xué)期開始啦，你一定又領(lǐng)到了很多新的書本吧！

2、同學(xué)們你們算過嗎？一學(xué)期你需要多少個(gè)書包皮？

三、活動(dòng)體驗(yàn)

3、讓我們一起來看看紙質(zhì)書皮背后的故事吧。

首先，先砍伐樹木→截成碎片→制成紙漿→高溫烘干→壓光處理→截成紙張→制成成本------紙。

4、書包皮會(huì)有怎樣的消耗呢？讓我們一起算一算吧！

（1）數(shù)一數(shù)，這個(gè)學(xué)期你有多少本書需要包書皮？一學(xué)期我們班又需要多少包書皮呢？一個(gè)學(xué)校呢？全中國呢？

（2）算一算，生產(chǎn)一噸紙大約需要耗費(fèi)掉7課大樹，1噸紙大概可以做15000張樹皮。如果全校學(xué)生的書本都需要包紙質(zhì)書皮的話需要用掉多少噸紙？砍掉多少棵樹？

5、同桌之間相互討論。

三、總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課你們學(xué)得到了什么？

課題：書包皮帶給我們的思考 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道書包皮的利弊。

2、讓學(xué)生感受到包書皮對(duì)我們生活中造成哪些影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，不要浪費(fèi)紙張。知道包書皮的利弊。第2課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)創(chuàng)新

同學(xué)們，包書皮，可謂是利弊并存。一方面包書皮能保證圖書的清潔和美觀；另一方面，卻消耗了大量的資源，諸如：森林資源和石油資源。怎樣才能更好的解決這一矛盾問題呢？不同國家的人們進(jìn)行了一些嘗試。

比如在美國，課本是屬于學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，是隨著課桌椅子一起編號(hào)的，學(xué)期結(jié)束要把課本歸還學(xué)校，供下一年級(jí)學(xué)生使用。如果課本被丟棄學(xué)生要予以賠償。

在澳大利亞，新生拿著老師給的書目，憑借書卡到學(xué)校圖書館借閱圖書，期末歸還，下一屆學(xué)生接著借閱等等

二、實(shí)踐行動(dòng)

1、創(chuàng)意包書皮，我們可以這樣做。（1）用過期的掛歷紙包書皮：（2）用牛皮紙包書皮：（3）用環(huán)保購物袋包書皮：（4）用商場(chǎng)發(fā)的廣告紙包書皮。

2、征集金點(diǎn)子：我們發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦包的書皮用了一段時(shí)間后就被磨破了，怎樣才能使我們的書皮保存完好而且耐用呢？

（1）不要在書本上亂寫亂畫，減少磨損。（2）發(fā)現(xiàn)書皮臟了、破了，要及時(shí)清理和修補(bǔ)。（3）包書包里的書本擺放整齊。

（4）翻頁時(shí)，先用右手拇指的側(cè)面把書頁的邊緣托起，再用食指輕輕蓋住。

3、動(dòng)手做一做：給書角穿上“鞋”。需要材料：舊信封或廣告信封、剪刀。制作步驟：

（1）剪下舊信封的角，可以剪大一些，用起來方便。（2）將剪好部分直接套到書角上，一個(gè)實(shí)用書角就做好了。

三、總結(jié)

1、同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

2、你會(huì)給你的書角穿上“鞋”嗎？ 課題：吸煙的危害 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道吸煙有害健康。

2、從小養(yǎng)成不抽煙的良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：吸煙有害健康。第3課時(shí) 教學(xué)過程

一、觀察思考

案例一：法國的一個(gè)俱樂部舉行吸煙比賽，優(yōu)勝者吸了60支紙煙，還未來得及領(lǐng)獎(jiǎng)即死去，其他參加比賽者都因生命垂危，到醫(yī)院搶救。

案例二：鄰居小張阿姨有一個(gè)嗜好，就是特別愛抽煙，一天不抽，干什么事情都提不起精神來。只要一有空閑，她就會(huì)坐下來“噴云吐霧”。大家怎么勸她都沒有效果，就連懷孕期間她都沒有放棄抽煙這個(gè)嗜好。可是，最近再見到小張阿姨時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她愁眉苦臉的，一時(shí)才知道，因?yàn)樗趹言衅陂g吸煙，影響了宮內(nèi)胎兒的正常發(fā)育，導(dǎo)致她的孩子一生下來就患上了新生兒缺氧血性腦病。同學(xué)們從這兩個(gè)案例中，你得到了怎樣的啟發(fā)？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、查一查，數(shù)一數(shù)：煙草里有什么？（煙焦油、一氧化碳、氰化鉀、甲醛、尼古丁、鎘、汞??）

2、動(dòng)手做一做：吸煙到底給人的身體何周圍的環(huán)境造成怎樣的影響呢？讓我們一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！

實(shí)驗(yàn)材料：一支香煙、一塊紗布，一個(gè)打火機(jī)。實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將白色的紗布在冷水中沾濕。（2）用打火機(jī)點(diǎn)香煙。

（3）將點(diǎn)燃的香煙放置潤濕的紗布下慢慢移動(dòng)。（4）仔細(xì)觀察紗布的變化，10分鐘后實(shí)驗(yàn)結(jié)束。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)上完了，你對(duì)吸煙有什么看法？

2、吸煙對(duì)我們有什么壞處呢？

課題：吸煙的危害 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道吸煙有害健康。

2、讓學(xué)生懂得《中華人民共和國未成年保護(hù)法》明確規(guī)定：禁止中、小學(xué)生吸煙。教學(xué)重難點(diǎn)：吸煙有害健康、愛護(hù)自己的身體。第4課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)創(chuàng)新

吸煙的危害可真大呀！不僅嚴(yán)重傷害到了吸煙者的身體健康，還對(duì)周圍的環(huán)境造成了影響。為了更好地實(shí)現(xiàn)禁煙，讓我們看看相應(yīng)的法律法規(guī)和世界其他國家的一些經(jīng)驗(yàn)吧。

2011年5月1日起，我國正式實(shí)施《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》，細(xì)則新增加“室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙”等規(guī)定?！吨腥A人民共和國未成年保護(hù)法》明確規(guī)定：禁止中、小學(xué)生吸煙。

1987年11月，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始實(shí)行。自1989年起，世界無煙日改為每年的5月31日，還有其它地區(qū)和國家也有自己的規(guī)定，例如港臺(tái)地區(qū)、菲律賓等等。

二、實(shí)踐行動(dòng)

爭(zhēng)搶無煙家庭：你家出現(xiàn)過這樣的情景嗎？了解了吸煙的危害后，為了家人的身體健康，為了保持空氣的清晰，讓我們行動(dòng)起來，掙創(chuàng)無煙家庭吧！

寫一寫，畫一畫：“吸煙有害健康”是不爭(zhēng)的事實(shí)，讓我們拿起手中的畫筆，制作出圖文并茂的手抄報(bào)，為禁煙宣傳付出自己的一份力。

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、還有什么不懂的地方嗎？

四、作業(yè)布置

做一幅關(guān)于吸煙有害健康的手抄報(bào)。

課題：來自房間的污染 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、每個(gè)人做好個(gè)人衛(wèi)生。

2、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)衛(wèi)生，經(jīng)常幫助家長打掃衛(wèi)生，做一個(gè)好學(xué)生。第5課時(shí) 教學(xué)過程

一、觀察思考

同學(xué)們，你們知道你們的房間里有哪些污染嗎？相互討論?；顒?dòng)體驗(yàn)

1、連一連：在任何一所房子里都有許多污染源，它們屬于哪種類型的污染，又會(huì)給我們帶來哪些危害呢？請(qǐng)你試著連一連。

被褥、毛絨玩具中的螨蟲 化學(xué)污染 頭暈耳鳴，心悸、乏力、失眠等 家用電器產(chǎn)生的噪音 物理污染 因過敏引起的瘙癢等癥狀

室內(nèi)裝潢、廚房油煙日用垃圾 生物污染 鼻干發(fā)癢、打噴、咽喉燒灼或異物感 甚至咳嗽聲啞

想一想，在房間里你還出現(xiàn)過哪些不適合的癥狀？找一找，可能是什么原因造成的？

2、我為家庭環(huán)保支一招。（1）經(jīng)常打開窗子通風(fēng)。（2）經(jīng)常打掃。(3)減少噪音。(4)定期消毒。

你還有什么環(huán)保高招，說出來給我們一起分享吧！

三、總結(jié)

1、通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么？

2、還有什么不懂得嘛？

課題：來自房間的污染 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、每個(gè)人做好個(gè)人衛(wèi)生。

2、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)衛(wèi)生，經(jīng)常幫助家長打掃衛(wèi)生，做一個(gè)好學(xué)生。第6課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)創(chuàng)新

1、法律法規(guī)大搜索

（1）《民用建筑工程內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》-----2002年3月1日起實(shí)施。該規(guī)范對(duì)裝修后空氣質(zhì)量和竣工驗(yàn)收做了規(guī)定，明確了責(zé)任。

（2）10種《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》-----2002奶奶1月1日試行，7月1日正式實(shí)施。規(guī)定裝飾裝修材料達(dá)標(biāo)才允許銷售。

《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》-----2003年3月1日實(shí)施。明確了室內(nèi)空氣中有害物質(zhì)的種類和限量標(biāo)準(zhǔn)。

2、世界衛(wèi)生組織定義的健康住宅標(biāo)準(zhǔn)（1）會(huì)引起過敏癥的化學(xué)物質(zhì)的濃度很低。

（2）為了滿足第一點(diǎn)的要求，盡可能不使用易散的化學(xué)物質(zhì)的膠合板、墻體裝修材料等。

（3）設(shè)有換氣性能良好的換氣設(shè)備，能將室內(nèi)污染物質(zhì)排至室外。（4）在廚房灶具或吸煙處，要設(shè)局部排氣設(shè)備。

（5）起居室、臥室、廚房、廁所、走廊、浴室等要全年保持在17℃-27℃之間。（6）室內(nèi)的濕度全年保持在40％-70％之間。（7）二氧化碳要低于1000PM。（8）懸浮粉塵濃度要低于0.15mg/㎡。（9）噪聲要小于50分貝。

（10）一天的日照要保持在3小時(shí)以上。（11）設(shè)足夠亮度的照明設(shè)備。

（12）住宅具有足夠的抗自然災(zāi)害的能力。（13）具有足夠的人均建筑面積，并確保私密性。（14）住宅要便于護(hù)理老齡者和殘疾人。

（15）因建筑材料中含有害發(fā)揮有機(jī)物質(zhì)，所以住宅竣工后要隔一段時(shí)間才能住。

二、實(shí)踐能力

1、查一查：房間里是否消除或減少了污染的存在？讓我們一起來自查吧！如果你們家做到了，就請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的（）里打上“√”。用過電腦后是否及時(shí)關(guān)閉（）裝修是否使用了環(huán)保建材（）生活垃圾是否及時(shí)清理掉（）是否使用過活性炭來凈化空氣（）植物環(huán)保顯身手

（1）虎尾蘭：除了可以起到觀賞的作用外，還可以吸收屋內(nèi)的甲醛等有害物質(zhì)，降低其對(duì)家人的傷害。特別是對(duì)新裝修的房屋，或新購置家具后，環(huán)保效果更明顯。

（2）蘆薈：吸收甲醛的好能手，可以吸收1立方米空氣中所含的90％的甲醛。

你還能給大家推薦是植物呢？

三、總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么，四、作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張宣傳室內(nèi)環(huán)境的海報(bào)貼在家里。

課題：生活中的電子垃圾 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理家里用過的淘汰、廢棄物。

2、從自己身邊做起，健康衛(wèi)生每一天。

教學(xué)重難點(diǎn)：處理好用過的廢棄物，懂得我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫奈锲泛幸恍┖ξ镔|(zhì)。第7課時(shí) 教學(xué)過程

一、觀察思考

同學(xué)們，你們家有用過電視機(jī)、手機(jī)、電冰箱、電腦等等淘汰后的廢棄物品嗎？用過后是怎樣處理的。

活動(dòng)體驗(yàn)

1、讀一讀，連一連：看看有毒物質(zhì)或元素的危害有多大。

鉛

頭昏、頭痛、失眠、多夢(mèng)，隨后有情緒激動(dòng)或抑郁、焦慮和膽怯以及植物神經(jīng)功能紊亂的表現(xiàn)。

對(duì)呼吸道產(chǎn)生刺激，長期暴露會(huì)造成嗅覺喪失癥、牙齦黃斑或漸成黃圈，積存于肝或腎臟造成危害，尤以對(duì)腎臟損害最為明顯

為吞人性毒物/吸入性毒物，皮膚接觸可能導(dǎo)致過敏：更可能造成遺傳性基因缺陷，吸入可能致癌，對(duì)環(huán)境有持久危險(xiǎn)性。

對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的危害最嚴(yán)重。當(dāng)兒童血鉛含量每升超過10微克時(shí)，即對(duì)智力發(fā)育產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的損害。汞

鎘

六價(jià)鉻

2、查一查：以下處理電子垃圾的做法是否正確，讓我們一起做個(gè)診斷吧！請(qǐng)?jiān)谡_做法的下面打“√”，在錯(cuò)誤做法的下面打“×”。

隨意丟棄垃圾（）以舊換新（）閑置不管（）分類處理（）

同學(xué)們，你們?cè)敢庥媚姆N方法來處理這些電子垃圾，為什么？

三、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

課題：生活中的電子垃圾 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理家里用過的電子垃圾。

2、從自己身邊做起，健康衛(wèi)生每一天。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理電子垃圾，懂得愛護(hù)環(huán)境 第8課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)創(chuàng)新

電子垃圾是近現(xiàn)代文化的一種副產(chǎn)品，是對(duì)人類生存空間的一種挑戰(zhàn)。如何解決何處理好電子垃圾問題，建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，成為世界共同關(guān)注的話題。

二、實(shí)踐行動(dòng)

1、爭(zhēng)當(dāng)綠色環(huán)保宣傳大使。對(duì)我國乃至世界電子垃圾的數(shù)量及其對(duì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀做一些調(diào)查。用這些調(diào)查數(shù)據(jù)作為支撐，從現(xiàn)在做起，加入到“給電子垃圾找‘家’”的宣傳活動(dòng)中來吧！

具體要求：

（1）將對(duì)電子垃圾的調(diào)查結(jié)果用圖片、數(shù)據(jù)等形式制作成活動(dòng)展板，讓大家對(duì)其有充分的了解、清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，制成條幅，文字要言簡意賅，清晰明了。（3）利用實(shí)踐活動(dòng)或業(yè)余時(shí)間，走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，展開宣傳。

2、“垃圾分類我行動(dòng)，城市生活更美好”-----開展電子垃圾回收活動(dòng)。

我為城市環(huán)境建言獻(xiàn)策：電子垃圾雖然包含著許多有害物質(zhì)，但同時(shí)也蘊(yùn)含眾多珍貴的資源。大家對(duì)關(guān)于“電子垃圾”如何處理的問題，一定有了自己的一些看法和見解，讓我們帶著這些想法，通過政府郵箱、市長郵箱這些途徑，向相關(guān)部門提建議吧！

三、總結(jié)

同學(xué)們通過這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

課題：綠色出行 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

做到綠色出行，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：綠色出行，減少污染，節(jié)約能源。第9課時(shí) 教學(xué)過程

一、觀察思考

同學(xué)們，你們喜歡哪種出行方式？ ?騎自行車 ?步行 ?乘公交車

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、認(rèn)一認(rèn)：在生活中，哪些行為屬于綠色出行？同學(xué)們大家相互討論一下。綠色出行：采用對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式，即節(jié)約能源，提高效率、減少污染、有益于健康、兼顧效率的出行方式。多乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，合作乘車，環(huán)保駕車，或者步行、騎自行車等，只要是能降低自己出行中的能耗和污染。

2、算一算。

開車的二氧化碳排放量（千克）=油耗升數(shù)×0.785 短途飛機(jī)旅行（200千米以內(nèi)）的二氧化碳排放量（千克）=千米數(shù)×0.275 中途飛機(jī)旅行（200至1000千米）的二氧化碳排放量（千克）=55+0.105×（千米數(shù)-200）

長途飛機(jī)旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量（千克）=千米數(shù)×0.139 火車旅行的二氧化碳排放量（千克）=千米數(shù)×0.04 走樓梯上下一層樓能減少0.218千克碳排放，少開空調(diào)一小時(shí)減少0.621千克碳排放，少用一噸水減少0.194千克碳排放??

同學(xué)們你們算一算，你一天的綠色出行會(huì)為我們的環(huán)境做出怎樣的貢獻(xiàn)

三、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的地方嗎？

第二篇：小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教案[范文]

小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教案

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薦

楓葉紅了

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活環(huán)境，關(guān)注自然變化、主動(dòng)探究環(huán)境變化原因的良好生活習(xí)慣。了解植物生長變化規(guī)律與季節(jié)氣候的關(guān)系。初步學(xué)習(xí)不停的探究自然規(guī)律的方法。

二、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

欣賞秋天的美景或描寫秋天的美文、古詩、詞語，讓學(xué)生為秋天而贊嘆，產(chǎn)生走進(jìn)秋天的欲望。

提出探究主題：楓葉為什么在秋天會(huì)變紅？ 追根溯源

探究楓葉變紅的原因

學(xué)生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維，肯定其積極的一面。明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會(huì)變紅？用什么辦法去研究呢？ 以小組為單位，開展楓葉變紅的原因探究。討論交流:小組討論，全班交流。通過對(duì)比分析歸納總結(jié)：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系 了解二十四節(jié)氣的產(chǎn)生，早在兩千多年前，我國古代勞動(dòng)人民就注意對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行觀察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。

交流關(guān)于“二十四氣歌”的認(rèn)識(shí)，充分感知我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。小組展示自己搜集到的資料 組織學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告。展示常見農(nóng)作物的播種時(shí)間與收獲時(shí)間。通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到自然生物界的多樣性，同時(shí)了解本地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有哪些。環(huán)保在行動(dòng)

感受現(xiàn)代科技，古代勞動(dòng)人民只能因時(shí)因地的種植農(nóng)作物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到各種條件的制約，而今天，我們?cè)诂F(xiàn)代科技的幫助下，取得了較大的突破和收獲。問題：你能列舉哪些人們應(yīng)對(duì)惡劣天氣的舉措？ 學(xué)生舉例 綠色延長線

考察一種常見作物的耕時(shí)并親自種植，進(jìn)一步了解該作物的生長與季節(jié)的關(guān)系。

2、大雁南飛

一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響，增強(qiáng)憂患意識(shí)，對(duì)影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度，重視維護(hù)物種的生存環(huán)境和生存權(quán)利，關(guān)愛自然，尊重生命。了解人類行為對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的正面和負(fù)面的影響，在發(fā)展的過程中減少乃至避免對(duì)環(huán)境造成的破壞，知道本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)和原因。

探究動(dòng)物大規(guī)模遷徙的原因，了解人類活動(dòng)對(duì)他們產(chǎn)生的影響。

二、教學(xué)過程 生活在線

引導(dǎo)學(xué)生談一談某些動(dòng)物在秋天的異常舉動(dòng)，如大雁南飛、白鷺遷徙、松鼠收藏松果、黑熊大量進(jìn)食等，通過這些例子豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。追根溯源

提出探究主題，通過了解幾種典型的動(dòng)物在特殊的季節(jié)的遷徙實(shí)例，提出“動(dòng)物為什么要離開自己的家園？的問題。

學(xué)生通過討論，對(duì)比分析課前搜集到的資料，進(jìn)行交流。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納總結(jié)。

其實(shí)他們都是為了積極主動(dòng)地去適應(yīng)自然環(huán)境的變化，如大雁南飛是為了去尋找溫暖的南方有豐富的食物，課件，動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化是非常敏感的，某個(gè)地方的環(huán)境不適宜他們生活了，他們就會(huì)選擇逃避或者消失。環(huán)保在行動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生思考：為了保護(hù)動(dòng)物，給他們營造一個(gè)溫馨的家園，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做？ 討論交流，概括總結(jié)。

教師適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的做法，并鼓勵(lì)能夠做到的，激發(fā)學(xué)生將想法落實(shí)到行動(dòng)上。展示一些保護(hù)環(huán)境后帶來良好效應(yīng)的事例 綠色延長線

學(xué)生分組調(diào)查不同地點(diǎn)動(dòng)物的變化情況。通過分析調(diào)查，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并不是所有的人都知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的重要性，更不是所有人都能自覺地去保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物，許多無知的人和目光短淺的人正在有意無意、或多或少的破壞環(huán)境，傷害動(dòng)物，我們要為建設(shè)我們美好的家園而奮斗！

4、一方水土養(yǎng)一方人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。（情感目標(biāo)）

2、了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。（能力目標(biāo)）

3、了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。（認(rèn)知目標(biāo)）

二、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（欣賞歌曲）播放MP4下載歌曲：青藏高原、黃土高原、傣族孔雀舞曲、夢(mèng)里水鄉(xiāng)部分開頭和中間。（學(xué)生比較熟悉）

師：這些歌曲歌唱的是哪些地方？生答。師：你從歌曲中體會(huì)到了怎樣的感情？ 生：思念、熱愛、贊美家鄉(xiāng)?

師小結(jié)：這些歌曲雖然歌唱的是不同地區(qū)人們的生活，但都表達(dá)了贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，這真是“一方水土養(yǎng)一方人啊！”（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

（引入）師：我們的祖國幅員遼闊，有著壯麗多姿的山河，下面我們將隨著本課一同欣賞祖國的幾處風(fēng)景及民俗。

（一）自主學(xué)習(xí)

1、通讀課文，整體感知

填寫學(xué)案第一題，補(bǔ)充表格。（見附頁學(xué)案）自讀課文，邊讀邊寫，同桌合作。師提出要求：

(1)邊讀邊填寫，同桌合作，可以1人找，一人填寫(2)注意畫斜線格不填(3)如遇難題，組內(nèi)討論。

（二）合作交流

小組學(xué)生匯報(bào)：（師：請(qǐng)同學(xué)們把表格內(nèi)容讀一讀，誰愿意讀。）

1、生一行一行匯報(bào)。生個(gè)別依次匯報(bào)四個(gè)地區(qū)的填寫情況。

2、“青藏高原”、“黃土高原”、“傣族風(fēng)情”、“江南水鄉(xiāng)” 師板書

(1)師生共同訂正部分：（師：有誰的意見不一樣，請(qǐng)?jiān)谘a(bǔ)充訂正一下好嗎？）生1：“黃土高原”氣候環(huán)境不會(huì)填寫。生2：覆蓋厚厚的黃土層，氣候干燥。師：你是怎樣知道的？ 生2：“看課本插圖。”

(2)師一行一行讀表格，可以知道各個(gè)地方的物產(chǎn)和風(fēng)俗。

3、生一列一列匯報(bào)。

師：除了一行一行讀外，還可以怎樣讀。生：一列一列地讀表格。（生依次讀出來）(1)生讀第一列，四個(gè)地區(qū)的地理位置及范圍，引導(dǎo)學(xué)生在中國地形圖上指出大致范圍。師小結(jié)：從北到南，從西向東。

(2)生讀第二列。師：說一說氣候，環(huán)境與什么有關(guān)？ 生：地理位置

(3)生依次讀一讀適宜的動(dòng)、植物及交通工具、及特有風(fēng)俗。師：通過比較你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：各地區(qū)人們的生活環(huán)境不同，適宜的物產(chǎn)不同，風(fēng)俗習(xí)慣不同。師：這說明了什么？ 生1：（沉默）生2：（沉默）

師：引導(dǎo)雖然各地有很多不同，但是人們都不放棄，植物的生長、動(dòng)物生存

生3：一方水土養(yǎng)一方人，不同地區(qū)的人們?cè)谧约旱耐恋厣喜シN收獲，快樂的生活著。（全體師生掌聲鼓勵(lì)）

4、師小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過自讀課文，用表格統(tǒng)計(jì)的形式學(xué)習(xí)了全課內(nèi)容，以后我們也可以用畫表格的方法自學(xué)。

（三）精講點(diǎn)撥

分讀課文，精讀部分內(nèi)容。（見學(xué)案第二題）（1）再讀 “青藏高原”師：邊讀邊回答學(xué)案第二題 生：讀書

師：提一個(gè)小小的要求，注意不動(dòng)筆墨不讀書，在書上用筆勾勾畫畫，標(biāo)記也是讀書的好方法。

（2）學(xué)生回答，集體訂正（個(gè)別回答）師：注意讀好題目要求。

（3）師：小結(jié)，同學(xué)們讀書都讀得非常仔細(xì)。以后我們可以一邊讀書，一邊給自己提問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，簡單的可以從書上找到答案，如遇疑難，可以想辦法解決。如：查資料、交流等。用提問題的方法自讀課文后3部分。

2、分讀學(xué)習(xí)課文第二部分“黃土高原”。

師：課文中有許多精美的圖畫，讓我們邊看彩圖，邊瀏覽課本文字邊欣賞。（1）層層梯田，綠油油的莊稼多美啊?。。ǖ谝环鶊D）（2）人們住在窯洞里，冬暖夏涼。（第二幅圖）

（3）層層梯田怎么變得千溝萬壑了？是什么原因？請(qǐng)問同學(xué)們趕快想辦法還它一個(gè)碧水青山吧？（第三幅圖）

生答：植樹、造林、種草皮。

師小結(jié)：我們可以一邊看彩圖，以便理解文字，圖文對(duì)照也是讀書的好方法。

（四）有效訓(xùn)練

1、師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到這里，我們不僅對(duì)祖國的四個(gè)地方熟悉了一下，還用不同方法領(lǐng)略了“高原人家”“黃土高原”這兩處風(fēng)景民俗。

2、師：如果你還有什么疑難，請(qǐng)用自己的方式解決好嗎？

3、學(xué)生做學(xué)案第三題，連連看，生匯報(bào)。

4、總結(jié)收獲

（1）談一談自己的收獲。

（2）師：我們知道不同地方因?yàn)槲恢铆h(huán)境不同，生產(chǎn)生活方式不同，風(fēng)俗習(xí)慣也不同，但是各族人民和睦相處，腳踏一方土，暢飲一江水，用自己的智慧和力量建設(shè)著家園，這就是：“一方水土養(yǎng)一方人”?。?/p>

三、引出作業(yè)

師：你還知道哪些地區(qū)的哪些風(fēng)俗習(xí)慣？生答。

師：向人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓其了解我們家鄉(xiāng)得美，抓住一個(gè)方面寫一篇小短文。

5、消失的土地 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】

1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型及特點(diǎn)；

2.了解我國土地資源的現(xiàn)狀，理解其形成的主要原因；

3.記住我國耕地、林地和草地等主要自然資源的分布，理解我國土地資源地區(qū)差異的成因；4.從生活實(shí)例出發(fā)，認(rèn)識(shí)我國土地資源存在的問題，理解合理利用土地資源的重要性?！灸芰δ繕?biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，及分析問題和解決問題的能力；

2.通過我國土地資源分布差異的教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納的學(xué)習(xí)方法； 3.通過調(diào)查家鄉(xiāng)土地資源狀況的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】

1.讓學(xué)生明白土地是立國之本，培養(yǎng)學(xué)生樹立合理用地、節(jié)約用地和保護(hù)耕地的觀念； 2.通過我國土地資源利用中存在問題及解決措施的教學(xué)，增強(qiáng)責(zé)任感，樹立正確的土地資源觀、人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：我國土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)；合理利用每一寸土地。2.難點(diǎn)：土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對(duì)策?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入

一、土地資源的利用

教師朗讀小詩《土地》，同時(shí)展示一組圖片。問：為什么說土地是過去的一切，也是將來的全部？回答：因?yàn)橥恋厥巧酱ㄖ?，土地是萬物之本。問：從剛才的圖片中你都看到了哪些土地利用類型？

（參考教材圖“因地制宜利用土地資源”）活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)大組，給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來討論下列問題：

1.平原以哪種土地利用類型為主？為什么？

2.高原以哪種土地利用類型為主？為什么？

3.山地以哪種土地利用類型為主？為什么？

除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？分小組討論：回答：略

讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國主要土地利用類型的分布”，看看我國大約有幾種土地利用類型？小結(jié)：由于我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。問：我國土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？

讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“部分國家人均耕地的比較”和圖“我國土地利用類型的構(gòu)成”，并閱讀“我國耕地后備資源匱乏”思考下列問題：

（1）哪些屬于可利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？

（2）難于利用的土地主要有哪些？

（3）概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。

讀“我國主要土地利用的分布”圖并回答：略回答：為多種經(jīng)營、全面發(fā)展提供了有利條件

小結(jié)：從同學(xué)們的概括來看，我國土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們同桌的兩個(gè)同學(xué)合作完成教材的“活動(dòng)”的內(nèi)容（聯(lián)系前面已學(xué)的中國地形、氣候等知識(shí)，從有利和不利兩方面，簡要評(píng)價(jià)我國土地資源的優(yōu)劣。）

小結(jié)：我國土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，我們應(yīng)想方設(shè)法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕，利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運(yùn)輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護(hù)耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。

二、土地資源分不均承轉(zhuǎn)：

我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

讀圖指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國主要土地利用類型的分布”和第二章中的我國地形圖、我國降水量分布圖、我國的干濕地區(qū)圖、我國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。

思考以下問題：

（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？

（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。

讀圖并思考，回答問題：

我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

我國的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。

林地主要集中在東北、西南區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。

回答：北方土地資源豐富但是水資源不足，而南方水資源豐富卻土地資源不足。

討論解決的辦法：略

小結(jié)：略

讀圖提問：

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國北方和南方水土資源的比較”，分析一下我國南方和北方在水資源和土地資源問題上存在什么問題？（水與土的矛盾）

（2）你認(rèn)為這種矛盾將如何解決？

三、合理利用每一寸土地

合作學(xué)習(xí)：

請(qǐng)前后桌的兩個(gè)同學(xué)合作完成教材提供的“活動(dòng)”內(nèi)容

承轉(zhuǎn)：耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是如果利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的士地資源已遭受到不同程度的破壞，請(qǐng)同學(xué)們看景觀圖“土地資源的利用”中為同學(xué)們提供的三幅照片，并閱讀其文字說明（請(qǐng)三位同學(xué)閱讀）

補(bǔ)充資料：

據(jù)了解，僅2003年北京市新征土地就達(dá)到6000多公頃，這其中住宅用地占50％。

看圖并閱讀材料：

說一說：土地資源破壞現(xiàn)象。

談意見：略

問：你還聽到或看到哪些類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你補(bǔ)充。

這些問題大都是由于人為原因造成的，面對(duì)這些問題，我們將如何做？請(qǐng)同學(xué)們聽聽示意圖中不同人士的說法，然后談?wù)勀阕约旱囊庖姟?/p>

活動(dòng)：閱讀示意圖的三幅漫畫“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”分別表示什么含義？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

講授：針對(duì)我國土地利用存在的問題，國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國策。要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。為此國家還將每年的6月25日定為全國土地日。

閱讀：“全國土地日”

征集土地日主題辭

活動(dòng)：

為迎接今年的土地日的到來，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，能否為今年的土地日確定宣傳主題？總結(jié)：

土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個(gè)有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護(hù)有限的土地資源。我們應(yīng)在“土地日”時(shí)積極宣傳我們的國策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。作業(yè)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)同學(xué)們以“珍惜土地資源，我們應(yīng)該怎么辦？”為題辦一期黑板報(bào)。

6、湖泊變小了 教學(xué)目標(biāo)

意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)湖泊，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境；意識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的改變會(huì)影響自身的生活。

知道湖泊變小的主要原因。

善于觀察身邊的自然環(huán)境的差異和變化；能夠通過采訪調(diào)查查閱資料等方式理解湖泊的狀況

二、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

湖泊是我國飲用水的重要來源，兼有防洪、航運(yùn)、發(fā)電特別是維系流域生態(tài)平衡等重要功能。湖泊的生態(tài)狀況，直接關(guān)系流域居民的生產(chǎn)生活和健康安全，關(guān)系區(qū)域及國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。羅布泊，如今是黃沙滾滾的無垠大漠。而著名探險(xiǎn)家斯文·赫定上世紀(jì)30年代見到的羅布泊卻是水草豐美，他在那部著名的《亞洲腹地探險(xiǎn)8年》一書中這樣贊譽(yù):“羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣??我乘舟而行??不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著??”僅僅40多年后，由于人類過度引水，浩瀚的羅布泊迅速縮小，最終完全消失。羅布泊的故事似乎已經(jīng)遙遠(yuǎn)，但2007年5月的太湖藍(lán)藻事件，讓人們突然強(qiáng)烈地意識(shí)到湖泊對(duì)于我們是多么重要而現(xiàn)實(shí)。如今的太湖，已經(jīng)無力支撐起經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展與人口劇增所帶來的超負(fù)荷的壓力。

（二）探究湖泊變小的原因 不僅是太湖，位于中東部人口密集區(qū)的洞庭湖、巢湖、鄱陽湖等湖泊的生態(tài)系統(tǒng)也不同程度地遭到破壞。湖泊面積萎縮，功能逐漸退化，水質(zhì)遭受污染，濕地日趨減少。有關(guān)資料顯示，我國江河湖泊70％被污染，75％的湖泊出現(xiàn)不同程度的富營養(yǎng)化，不少湖泊已經(jīng)不復(fù)存在。星羅棋布的眾多湖泊，滋養(yǎng)了一個(gè)個(gè)魚米之鄉(xiāng)，孕育了綿延不絕的燦爛文化，但是，在工業(yè)化城市化的過程中，卻面臨著被污染甚至消亡的命運(yùn)。憂慮一:重經(jīng)濟(jì)發(fā)展輕環(huán)境保護(hù)、對(duì)環(huán)境資源竭澤而漁的粗放型發(fā)展模式，導(dǎo)致湖泊不堪污染重負(fù)，嚴(yán)重影響了民生 湖泊支撐了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，但是只索取不保護(hù)的發(fā)展卻給湖泊帶來致命傷。太湖就是最典型的例子。面積達(dá)2400多平方公里的太湖不僅為江蘇、上海提供了日常飲用水，也帶來了太湖流域的繁榮，這塊面積僅占全國0.4％、人口3％的土地，創(chuàng)造了占全國GDP的10％、財(cái)政收入16％的奇跡。然而奇跡的背后卻是整個(gè)湖泊水環(huán)境的惡化。中國科學(xué)院南京地理與湖泊研究所副所長秦伯強(qiáng)指出，經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展、工業(yè)污染強(qiáng)度增加、農(nóng)業(yè)面源污染擴(kuò)大、生活污水直接入湖和圍網(wǎng)養(yǎng)殖規(guī)模壓減不力是造成太湖水環(huán)境惡化的主要原因。當(dāng)遍布在太湖周邊的幾萬家紡織印染、化工制造、食品加工等重污染企業(yè)在為GDP的增長貢獻(xiàn)數(shù)字的時(shí)候，藍(lán)藻也在急劇積累并最終引發(fā)一場(chǎng)震動(dòng)社會(huì)的水危機(jī)。高原明珠滇池孕育了昆明這座美麗的春城?！八膰愕?，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳”，那是昆明的驕傲。然而當(dāng)城市人口迅猛增長，人們開始圍湖造田、在湖邊建起大量工廠之后，滇池面積在逐漸縮小，湖水水質(zhì)逐漸惡化，成為繼太湖、巢湖之后中國污染最為嚴(yán)重的高原湖泊?！岸赐ヌ煜滤！痹?jīng)浩浩湯湯的洞庭湖，由于人們對(duì)其“先淤后圍，先圍后墾”，導(dǎo)致湖面進(jìn)一步縮小，八百里洞庭的壯觀景象已成記憶。周邊大量造紙等企業(yè)污水直排入湖，導(dǎo)致“十五”期間，洞庭湖所設(shè)的10個(gè)監(jiān)測(cè)斷面監(jiān)測(cè)結(jié)果均未達(dá)到Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。2005年，各監(jiān)測(cè)斷面水質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果均為Ⅴ類。更多不知名的湖泊，由于人為原因，則已經(jīng)消失或到了瀕臨消失的邊緣。以“千湖之省”湖北為例，由于長期開墾和圍湖造田，全省湖泊從60年前的1066個(gè)減少到如今的326個(gè)，湖面縮小約6000平方公里，現(xiàn)有水面不足1949年的1/3。嚴(yán)重的污染不僅僅給湖泊及周邊的生態(tài)環(huán)境帶來了破壞，而且給飲用水安全造成了威脅，影響了民生。如果人民群眾連干凈的水都喝不上，那么發(fā)展再快、財(cái)富再多又有什么意義？ 憂慮二:污染加劇導(dǎo)致湖泊生態(tài)功能嚴(yán)重退化，嚴(yán)重影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 位于我國中東部地區(qū)的湖泊，無一不是當(dāng)?shù)厝丝诰奂瘏^(qū)，這一盆盆湖水，是當(dāng)?shù)鼐用竦纳?。許多城市因湖而興、因湖而盛，而隨著城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多湖泊的生態(tài)功能嚴(yán)重退化。作為昆明人的母親湖，滇池承擔(dān)著保障昆明良好生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任。然而當(dāng)?shù)岢販S為污染最嚴(yán)重的高原湖泊后，每年夏季瘋長的藍(lán)藻，卻成為昆明人的一個(gè)噩夢(mèng)、一塊心病。有資料顯示，1993年以來，國家和云南省相繼投入污染治理的經(jīng)費(fèi)總共高達(dá)47億元，但由于工業(yè)化、城市化速度加快，湖泊治理和保護(hù)仍存在很大的壓力和難度。作為中國污染較嚴(yán)重的淡水湖，巢湖和太湖、滇池并列為國家重點(diǎn)治理的“三湖”。在上世紀(jì)70年代以后，安徽省即開始了對(duì)巢湖的治理。但在上世紀(jì)90年代后，巢湖的污染越來越嚴(yán)重，并成為懸在合肥這座濱湖城市頭頂上的“達(dá)摩克利斯之劍”。沿湖而居的人們，不但需要忍受每年都要出現(xiàn)的藍(lán)藻，而且由于污染，靠打魚為生的漁民們打到的魚也越來越少。今年3月，合肥市長吳存榮在接受記者采訪時(shí)曾表示:“如果我們不高度重視，采取切實(shí)可行的措施，未來巢湖的命運(yùn)將不堪設(shè)想。” 經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，但是，這種以大量消耗環(huán)境資源為特征的發(fā)展是不可持續(xù)的。湖泊是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境資源保障，湖泊污染加重，生態(tài)退化，將會(huì)使整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展失去動(dòng)力。

（三）環(huán)保在行動(dòng)

潔凈魅力與污染嚴(yán)重的兩種湖泊環(huán)境的分析與比較 提出保護(hù)、治理琥珀的建議

開展“保護(hù)湖泊家園”的宣傳活動(dòng)

（四）布置作業(yè)

提出活動(dòng)主題：保護(hù)湖泊簽名活動(dòng)。各小組提交一份保護(hù)湖泊的手抄報(bào)

7、動(dòng)物哪里去了教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)人類的朋友——可愛的動(dòng)物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

2、幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。制作相關(guān)課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

揭題：第七課 動(dòng)物哪里去了

二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友

1、我們先進(jìn)入第一個(gè)版塊的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這些可愛的朋友。讓我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。你認(rèn)為他們可愛在哪里？ 同學(xué)自主閱讀。

2、通過閱讀，你能說說你認(rèn)識(shí)了那些可愛的朋友，這些朋友又分別可愛在哪里，它們具有哪些與眾不同的特點(diǎn)？

我們一起看大屏幕，再一次感受它們的可愛。

3、課前同學(xué)們也都搜集了一些朋友的資料，你能向大家介紹一下你的朋友具有哪種特點(diǎn)呢？

4、小結(jié)：正是這些朋友具有這些與眾不同的特點(diǎn)，所以我們的生活才會(huì)這么多姿多彩，家園才顯得生機(jī)勃勃，可是??

三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少

1、一起看大屏幕：錄像出示

讀文字：你覺得這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

師：是啊，它們的數(shù)量正在減少，而且有些物種現(xiàn)在的生存環(huán)境十分艱難，正在逐漸走向滅絕。

2、除了這些，你還知道我國或世界上哪些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或正瀕臨滅絕？

3、讓我們一起來看看這些朋友，（出示視頻）此刻你的心情怎樣？ 師：這是金花茶，是國家一級(jí)保護(hù)植物，目前數(shù)量已經(jīng)十分稀少。這是白頰長臂猿，也是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，數(shù)量十分稀少。這是白暨豚，是一種古老而又美麗的動(dòng)物，有“活化石”之稱，現(xiàn)在的數(shù)量不及大熊貓的5%。

4、假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

5、總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。

有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。（站在?dòng)植物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。）

6、討論書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。說說書上三組生物鏈的關(guān)系。

7、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說明它們之間的關(guān)系。

8、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。

討論：沒有了動(dòng)植物，人類將何去何從？從這里你讀懂了什么？動(dòng)植物的消亡之時(shí)，也是我們?nèi)祟惖臏缤鲋畷r(shí)。

9、那么到底誰是殺手呢？

觀看課件，討論，出示一組文字。

過渡：人類是動(dòng)物的殺手！也許有的人是故意的，也許有的人是無意的，下面請(qǐng)大家來朗讀一下這首小詩。出示：

有人想，賣動(dòng)物能賺錢，于是他開始濫捕濫殺。有人想，開野味飯館好，于是他開始收購動(dòng)物。有人想，動(dòng)物毛皮值錢，于是他開始偷獵。

有人想，野生動(dòng)物好吃，于是他經(jīng)常去野味餐廳。有人想，動(dòng)物與我無關(guān)，于是他不為動(dòng)物付出行動(dòng)。有人想，我愛動(dòng)物，但他不去行動(dòng)。

有人想，吃動(dòng)物殘忍，于是他加入素食主義。有人想，我要保護(hù)動(dòng)物，可是他還是經(jīng)常吃野味。有人想，我要從身邊的小事做起，于是他經(jīng)常幫助動(dòng)物 有人想，我要付出實(shí)際行動(dòng)，于是他參與救助動(dòng)物 有人想，我要為動(dòng)物治病，于是他做了獸醫(yī)

有人想，我要呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，于是他寫了倡議書 有人想，我要對(duì)動(dòng)物做出更多，于是他加入了動(dòng)保協(xié)會(huì)。希望人類能手下留情，拯救這些可愛的生靈。

10、動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?。讓我們這個(gè)大家庭的成員能和睦相處，讓我們這個(gè)大家庭繼續(xù)多姿多彩，關(guān)鍵的是需要我們的行動(dòng)。讓我們來交流一下你準(zhǔn)備在保護(hù)動(dòng)物方面的做法。

1、倡議書

2、勸告信

3、宣傳保護(hù)動(dòng)物的剪貼畫

8、星星不見了 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；

2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題

星星為什么會(huì)消失了？從而引出什么是光污染？ 學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，進(jìn)行討論。

國際上一般將光污染分成3類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。1.白亮污染 當(dāng)太陽光照射強(qiáng)烈時(shí)，城市里建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石和各種涂料等裝飾反射光線，明晃白亮、眩眼奪目。專家研究發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間在白色光亮污染環(huán)境下工作和生活的人，視網(wǎng)膜和虹膜都會(huì)受到程度不同的損害，視力急劇下降，白內(nèi)障的發(fā)病率高達(dá)45％。還使人頭昏心煩，甚至發(fā)生失眠、食欲下降、情緒低落、身體乏力等類似神經(jīng)衰弱的癥狀。

夏天，玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房內(nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車行駛的司機(jī)會(huì)出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強(qiáng)烈刺激，很容易誘發(fā)車禍。2.人工白晝

夜幕降臨后，商場(chǎng)、酒店上的廣告燈、霓虹燈閃爍奪目，令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂人工白晝。在這樣的“不夜城”里，夜晚難以入睡，擾亂人體正常的生物鐘，導(dǎo)致白天工作效率低下。人工白晝還會(huì)傷害鳥類和昆蟲，強(qiáng)光可能破壞昆蟲在夜間的正常繁殖過程。3.彩光污染 舞廳、夜總會(huì)安裝的黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源構(gòu)成了彩光污染。據(jù)測(cè)定，黑光燈所產(chǎn)生的紫外線強(qiáng)度大大高于太陽光中的紫外線，且對(duì)人體有害影響持續(xù)時(shí)間長。人如果長期接受這種照射，可誘發(fā)流鼻血、脫牙、白內(nèi)障，甚至導(dǎo)致白血病和其他癌變。彩色光源讓人眼花繚亂，不僅對(duì)眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人感到頭暈?zāi)垦?，出現(xiàn)惡心嘔吐、失眠等癥狀?？茖W(xué)家最新研究表明，彩光污染不僅有損人的生理功能，還會(huì)影響心理健康。

（二）生活你見到那些光污染？ 小組討論，并帶代表起來發(fā)言

（三）光污染的危害

光污染對(duì)眼睛的傷害：2001年8月7日，美國一家研究機(jī)構(gòu)公布了一個(gè)令世人為之嘩然的數(shù)據(jù)；夜晚的華燈造成的光污染已使全世界五分之一的人對(duì)銀河系視而不見。研究人員之一埃爾維奇說：“許多人已經(jīng)失去了夜空，而正是我們的燈光使夜空失色?！彼J(rèn)為，現(xiàn)在世界上約有三分之二的人生活在光污染里。

而在戰(zhàn)前，我國的一項(xiàng)研究結(jié)果也表明，光污染對(duì)人眼的角膜和虹膜造成傷害，引起視疲勞和視力下降。我國高中生近視率達(dá)60%以上的主要原因，并非用眼習(xí)慣所致，而是視覺環(huán)境受到污染。

一般來說，視環(huán)境中的光污染可分為三種：一是室外環(huán)境污染，如建筑物外墻，典型的是玻璃幕墻；二是室內(nèi)視環(huán)境污染，如果內(nèi)裝修、室內(nèi)不良的光色環(huán)境等，較典型有歌舞廳等；三是局部視環(huán)境污染，如書本紙張、以及電腦等。

隨著城市建設(shè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，日常生活中的建筑和室內(nèi)裝修采用鏡面，瓷磚和白粉墻日益增多，近距離讀寫使用的書簿紙張?jiān)絹碓焦饣?，人們幾乎把自己置身于一個(gè)“強(qiáng)光弱色”的“人造視環(huán)境”中。而據(jù)科學(xué)測(cè)定：一般的粉墻光反射系數(shù)值為69%—80%，鏡面玻璃光反射系數(shù)為82%—88%，特別是滑的粉墻和潔白的書簿紙張的光反射系數(shù)高達(dá)90%，比草地、森林或毛面裝飾物面高10左右。這個(gè)數(shù)值大大超過了人所能承受的光理應(yīng)適范圍。如果人長期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會(huì)受到不同程度的損害，視力急劇下降，白內(nèi)障發(fā)病率高達(dá)45%。這種污染還使人頭昏心煩，甚至發(fā)生失眠，食欲下降，情緒低落，身體乏力等類似的精神衰弱的癥狀。

彩光污染危害更嚴(yán)重。它主要是指現(xiàn)代舞廳、歌廳的旋轉(zhuǎn)燈光、熒光燈以及閃爍的彩色光源。據(jù)測(cè)定，歌舞廳中的黑色燈產(chǎn)生的紫外線，如果長期受其照射，會(huì)誘發(fā)流鼻血、脫牙、白內(nèi)障，甚至導(dǎo)致白血病和其它癌變。彩色光源不僅對(duì)眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，人們會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、失眠、注意力不集中，性欲低下等癥狀。

20世紀(jì)90年代初，美國科學(xué)家曾做過一個(gè)著名的色塊刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同顏色（光頻率）對(duì)眼疲勞的影響有著明顯的差異。針對(duì)這一原理，美國等一些國家和部分圖書采用了黃底色紙張印刷，確實(shí)比白色要舒服一些。而在德國，室內(nèi)裝修墻壁粉刷時(shí)，人們已開始理性地適用一些淺色，主要是米黃、淺藍(lán)等，來代替刺眼的白色。2000年初，英國艾塞克斯大學(xué)的薄膜覆蓋法獲得成功：采用一些特定顏色（頻率）的薄膜覆蓋在書本上，閱讀時(shí)會(huì)使眼睛放松，不容易串行，還明顯地提高閱讀效率。

其次，建筑物裝修要服從都市環(huán)境保護(hù)要求，盡量不用玻璃大理石、鋁合金等材料，涂料也要選擇反射系數(shù)低的。歐美一些國家早在20世紀(jì)80年代末，就開始限制在建筑物外部裝修使用玻璃幕墻，不少發(fā)達(dá)國家或地區(qū)也明文限制使用釉面磚和馬賽克裝飾外墻。而在我國，許多城市仍將玻璃幕墻等作為一種時(shí)髦裝飾大量使用，導(dǎo)致城市的光污染源大量增加。這是一個(gè)必須正視的問題。

第三，室內(nèi)裝修要合理布置燈光。這不單指亮度、位置、角度的合理性，還包括顏色格調(diào)、光源類型、配光方式等一系列問題。具體來講，一是要注意色彩的協(xié)調(diào)；二是要避免眩光，以利于消除眼睛疲勞，保護(hù)視力；三是要合理分布光源，頂棚光照要照亮；四是光線照射方向和強(qiáng)弱要合適，避免直射人的眼睛。

第四，要注意個(gè)人保健。專家建議，個(gè)人如果不能避免長期處于光污染的工作環(huán)境中，應(yīng)該定期去醫(yī)院眼科作檢查，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情。生活中的一些細(xì)節(jié)也不要忽視，如出外郊游應(yīng)戴上起保護(hù)作用的遮陽鏡，青年人應(yīng)盡量少去歌廳、舞廳等。

（四）環(huán)保在行動(dòng) 把光污染的知識(shí)介紹給家人聽。

小組調(diào)查并制作一份“光污染”調(diào)查報(bào)告。

9、難以去除的口香糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解口亂吐香糖帶來的煩惱以及對(duì)環(huán)境造成的污染。

2.理解口香糖外包裝紙上的環(huán)保標(biāo)志的含義。討論消除口香糖污染的辦法。3.萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。2.5張錯(cuò)誤處理口香糖方法的圖片。活動(dòng)過程：

教師：這是什么？小朋友吃過沒有？誰能告訴我口香糖是什么樣的呢？

（請(qǐng)一個(gè)幼兒現(xiàn)場(chǎng)吃吃看說說口香糖的特點(diǎn)：軟軟的、粘粘的，不能咽下去）吃口香糖有什么好處嗎？

（防止蛀牙，清新口氣，幫臉部做運(yùn)動(dòng)，口香糖還能吹泡泡，很好玩）

吃口香糖有那么多好處，小朋友喜不喜歡吃，（喜歡）可是，因?yàn)榭谙闾遣荒苎氏氯?，所以它也有不少的煩惱?/p>

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并說說圖片內(nèi)容，了解口香糖的煩惱。（1）圖片1 把口香糖拿在手里玩

（2）圖片2、3 把口香糖扔在地上踩到了口香糖（3）圖片4把口香糖粘到墻壁上（4）圖片5把口香糖放到別人頭

4、討論，怎么做才能消除口香糖的煩惱（1）探索口香糖包裝紙上的秘密

人手一張包裝紙，找找包裝紙上的秘密。（2）請(qǐng)幼兒說說自己找到的秘密。（3）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一起說一說。

5、延伸 提問：除了不亂吐口香糖我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么？當(dāng)你看到身邊的人或是爸爸或是媽媽做了污染環(huán)境的事的時(shí)候，請(qǐng)你們做一名環(huán)保小衛(wèi)士，提醒他們不要污染環(huán)境，要愛護(hù)我們的環(huán)境。現(xiàn)在，讓我們到操場(chǎng)上去看看有沒有小朋友們亂扔的垃圾，去把它們撿起來扔到垃圾桶好不好？

10、白色污染 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過口語交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識(shí)到白色污染對(duì)環(huán)境，對(duì)人類生活、生存帶來的危害，知道應(yīng)該投身環(huán)保。

2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛家園。3．通過合作交流，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激起交流興趣。

二、認(rèn)識(shí)白色污染及其危害

1、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）

2、小組交流查到的資料 3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

4、師課件出示圖片，展示白色污染會(huì)對(duì)人體，環(huán)境，動(dòng)物和農(nóng)作物造成危害。

三、發(fā)現(xiàn)身邊的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。

2、小組交流，教師指導(dǎo)。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞??）3．指名匯報(bào)，師評(píng)。

四、拒絕白色污染，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。

1、白色污染危害如此巨大，我們?cè)鯓硬拍芫芙^白色污染呢？請(qǐng)開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。

2、小組討論。

3、全班交流，評(píng)講。

五、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐運(yùn)用。

1、過渡：同學(xué)們說的都很精彩，怎樣才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？

2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學(xué)生糾錯(cuò)并及時(shí)進(jìn)行勸說。

模擬情景一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準(zhǔn)備帶著孫子上街買菜。

六、總結(jié)，延伸。

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課快樂嗎？請(qǐng)用一句話概括你的收獲。

2、同學(xué)們，只有我們共同行動(dòng)起來，從生活中的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，天才會(huì)更藍(lán)，水才會(huì)更清，花才會(huì)更艷，我們的校園才會(huì)更美！

七、作業(yè)：

利用學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

11、遺棄的電池

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過回收廢電池活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)：要愛護(hù)我們的地球家園，保護(hù)環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。

3、激發(fā)學(xué)生積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，提高他們解決實(shí)際問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)查了解電池的消費(fèi)情況：

1、出示實(shí)物：手電筒、手表、計(jì)算器等。

提問：你知道這些物品的心臟是什么嗎？（學(xué)生回答：電池）在生活中哪些物品需要電池？你知道電池有哪些類型嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見，教師隨機(jī)展示不同類型的電池）

2、電池的品種隨著社會(huì)的發(fā)展越來越多，那么人們對(duì)電池需求情況又是怎樣呢？學(xué)生交流調(diào)查情況。

3、觀察調(diào)查表得出：電池在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛。（世界電池消費(fèi)量以每年20%的速度遞增）

二、聯(lián)系實(shí)際，了解廢電池的危害：

1、這么大的消費(fèi)量，產(chǎn)生了許許多多廢電池，廢電池到哪里去了？

2、這些丟棄的廢電池對(duì)人類有危害嗎？為什么？

3、廢電池對(duì)人類生存的環(huán)境有哪些危害呢？

讓我們來比一比，看誰了解的最多。（學(xué)生利用書籍、電腦查閱有關(guān)資料）

4、長期以來，人們光知道使用電池，卻隨意亂拋廢電池，結(jié)果產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果?，F(xiàn)在你知道該怎么辦了嗎？（學(xué)生討論得出：應(yīng)回收廢電池）

三、出謀劃策，正確處理廢電池：

1、國外許多國家都已經(jīng)非常注意回收廢電池的管理工作，那么我國回收廢電池的情況又如何呢？

2、學(xué)生查閱有資料，獲取有關(guān)信息。

3、交流小結(jié)，從大量的資料可看出：我國上億只廢電池大部分沒有回收處理，而是被隨意丟棄，它對(duì)環(huán)境構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。我國政府現(xiàn)在也已開始重視這個(gè)問題。

4、作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為對(duì)廢電池如何處理呢？

（小組討論，交流，評(píng)議）

四、活動(dòng)總結(jié)：

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

12、電子垃圾 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。

3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。

4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。具體過程設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入課題研究

同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

二、定題質(zhì)疑

1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？

3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

三、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；

3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問題，定好研究目標(biāo)

a.電子產(chǎn)品的調(diào)查

電子產(chǎn)品類型及作用 說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查

b.電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí) 世界電子垃圾發(fā)展歷史 我國的電子垃圾發(fā)展歷史

c.電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查

報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查

電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染 d.電子垃圾的綠色環(huán)保回收處理

2．進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料 3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論

五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)

各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。

第三篇：五年級(jí)環(huán)境教育教案

第一單元 1楓葉紅了

教學(xué)目標(biāo)：了解氣候變化對(duì)人類活動(dòng)和植物的影響 能力目標(biāo)：會(huì)背誦二十四節(jié)氣歌 課前準(zhǔn)備：楓葉，小麥，溫度計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)：氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。教學(xué)過程：

（一）問題導(dǎo)入：楓葉為什么變紅呢？

（二）展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個(gè)秋天，楓葉用生命和熱情點(diǎn)亮了秋色！

（三）搜集農(nóng)諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。等等

（四）背誦二十四節(jié)氣歌

（五）我們不僅借助自然氣候進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要有應(yīng)對(duì)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。

總結(jié)：氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。課后調(diào)查：

名稱 播種時(shí)間（節(jié)氣）收獲時(shí)間（節(jié)氣）小麥

棉花

玉米

大豆

白菜

2大雁南飛

教學(xué)目標(biāo)：了解氣候變化對(duì)動(dòng)物的影響 課前準(zhǔn)備：畫一幅大雁南飛的畫面 教學(xué)重難點(diǎn)：大雁南飛的原因 教學(xué)過程：

(一)展示學(xué)生的圖片（對(duì)生進(jìn)行表揚(yáng)）

（二）動(dòng)物為什么要離開自己的家園？學(xué)生討論（與溫度有關(guān)，與食物有關(guān)等）

（三）為動(dòng)物營造一個(gè)溫馨的家園

（四）了解當(dāng)?shù)?0年的動(dòng)物種類，現(xiàn)在有哪些不見了？原因是什么？（學(xué)生討論）總結(jié)

3瘋漲的水葫蘆

教學(xué)目標(biāo)：了解生物入侵的危害和如何治理

情感目標(biāo)：掃除這些入侵物種

課前準(zhǔn)備：美國白蛾（卵），菟絲子、澳大利亞仙人掌、葛藤，食人魚圖片 教學(xué)重難點(diǎn)：生物入侵的危害 教學(xué)過程：

（一）圖片展示（課前準(zhǔn)備）學(xué)生討論

（二）什么是生物入侵？

生物入侵是指外來生物通過定居、建群和擴(kuò)散而逐漸占領(lǐng)新的棲息地，從而對(duì)當(dāng)?shù)赝林锖蜕鷳B(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響的一種生態(tài)現(xiàn)象。

（三）生物入侵有什么危害？

1、破壞草地

2、引起灘涂生物死亡

3、破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡

（四）“不速之客”的來源

（五）聯(lián)系實(shí)際情況：美國白蛾的危害及如何治理（采取綠色有效的方法）總結(jié)

作業(yè)：為清除美國白蛾出一份力

4一方水土養(yǎng)一方人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解不同區(qū)域的人們有不同的生活習(xí)慣和生存方式

2、讓學(xué)生了解“一方水土養(yǎng)一方人”這句諺語的含義 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

讓學(xué)生觀看兩段藏族、傣族的舞蹈，這兩個(gè)地區(qū)的人們能歌善舞。

（二）放眼祖國各地（學(xué)生質(zhì)疑：不同地區(qū)怎么會(huì)有這么大的差異呢？）

（三）聚焦衣食住行 地區(qū) 衣 食 住 行

（四）家鄉(xiāng)資源大搜索

一方人有一方人的飲食習(xí)慣：平原吃稻米，丘陵啃地瓜，草原牛羊肉，沿海魚蟹蝦。總結(jié)

對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料進(jìn)行了解

第二單元可怕的消失

5消失的耕地

教學(xué)目標(biāo)：喚醒同學(xué)們保護(hù)耕地的意識(shí) 能力目標(biāo)：會(huì)做關(guān)于耕地情況的調(diào)查表 情感目標(biāo)：愛護(hù)我們有限的耕地

課前準(zhǔn)備：世界主要國家耕地柱狀表，2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖

教學(xué)過程：

（一）出示世界主要國家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。

（二）學(xué)生提出問題

1、耕地哪里去了？

2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地？（師生共同討論）

（三）出示2000-2005年我國耕地減少情況餅狀圖。（讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限）

（四）保護(hù)耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護(hù)土地的例子）

（五）保護(hù)土地的措施

1、土地整理

2、國家政策 總結(jié)

“以耕地面積在減少”為主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽

6湖泊變小了

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解湖泊的存在是我們視野中美麗的一角

3、為了留住美麗的湖泊我們能做點(diǎn)什么

教學(xué)過程： [學(xué)生活動(dòng)] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對(duì)人體的危害 2．水污染對(duì)水生生物的危害 3．水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 疏浚西湖和城區(qū)河道，建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運(yùn)河。建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來水源保護(hù)工程。8 搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起。10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實(shí)現(xiàn)無磷化省會(huì)城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會(huì)議”上了解到的。

7動(dòng)物哪里去了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上以前擁有的動(dòng)物為什么消失了

4、讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然的意識(shí) 課前準(zhǔn)備：課件，圖片 教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識(shí)動(dòng)物：大熊貓，金絲猴，白鰭豚，華南虎，朱鹮，褐馬雞，揚(yáng)子鱷，黑頸鶴，藏羚羊，麋鹿

（二）它們的數(shù)量正在急劇減少（對(duì)大熊貓了解得多）

（三）探究動(dòng)物消失的原因

1、動(dòng)物生存環(huán)境的惡化

2、用于人類的食品和裝飾

3、惡意捕獵

4、環(huán)境污染

（四）如何保護(hù)動(dòng)物？（學(xué)生討論為保護(hù)動(dòng)物出一份力）

（五）保護(hù)動(dòng)物，從自身做起。

1、放養(yǎng)動(dòng)物

2、拒絕穿皮草

3、拒絕野味 總結(jié)

綠色延長線：成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)” 星星不見了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；

2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。

針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)我制定了如下活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。

2、教師預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

3、組建考察小組一般4—— 6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動(dòng)的具體方法，周密選定考察地點(diǎn)、路線，進(jìn)行必要的安全教育。做好充分的準(zhǔn)備后，開始進(jìn)入教學(xué)實(shí)施階段 教學(xué)流程設(shè)想：

這節(jié)課分三個(gè)階段：一為啟動(dòng)階段。在學(xué)生聽了一個(gè)真實(shí)的報(bào)道之后暢談感受，這樣靠事實(shí)說話，激發(fā)學(xué)生探究興趣進(jìn)入光污染的話題然后指導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方存在光污染，最后選擇有代表性的問題進(jìn)行小結(jié)。二是調(diào)查體驗(yàn)階段，指導(dǎo)學(xué)生考察光污染情況，在考察前讓學(xué)生交流自己打算怎樣去考察，預(yù)測(cè)一下將會(huì)遇到什么困難？然后幫助學(xué)生設(shè)計(jì)考察報(bào)告表。講清注意事項(xiàng)，最后讓學(xué)生利用活動(dòng)課及周日進(jìn)行實(shí)地考察；第三階段是匯報(bào)階段。這一階段也是這節(jié)課的

重點(diǎn)部分，學(xué)生是課堂的主人，是智慧的主人，他們展示匯報(bào)成果，匯報(bào)考察情況，一定會(huì)興致盎然。在本課結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)，（通過本次光污染活動(dòng)的調(diào)查，你們懂得了什么？你們還想為環(huán)保做些什么？）把活動(dòng)開展下去

本次活動(dòng)雖是平時(shí)我們很少關(guān)注的話題，但對(duì)學(xué)生，對(duì)生活卻具有指導(dǎo)和警戒意義，相信學(xué)生通過本次活動(dòng)定會(huì)受益無窮！

白色污染

教案教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)方面

1.通過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)； 2.通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力方面

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2.使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室

（2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等 活動(dòng)流程

一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

1.教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。2.教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？ 二.聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。1.收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

① 說說自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？

②調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表。

③ 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）④ 一個(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？

⑤ 如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？

⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？

2.小結(jié): 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？ 三.主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)

1.過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？

2.教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。

3.學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流 四.制作讀書卡片

1.過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

2.小組合作制作讀書卡片或電子作品 3.輕音樂伴奏 五.作品的展示與評(píng)議

通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評(píng)議。六.總結(jié)交流，反饋提高

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng),說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。

2.教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

難以去除的“口香糖”

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識(shí)。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>

四、課前準(zhǔn)備：

課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。

一、教學(xué)過程：

(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上

鏡頭二 廣場(chǎng)的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少

鏡頭三 清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹 鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？

2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘?jiān)?，?jīng)實(shí)地測(cè)算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)?。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)希?dāng)殘?jiān)浕?，用鐵鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。

看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

（一）交流討論，引發(fā)思考。

1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸?，將它埋在地里?duì)土壤也有很大污染。

2、給口香糖算筆道德帳

2002年10月，從北京天安門廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾?，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1.10元。拒市場(chǎng)銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。

3、展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛妗＃ㄓ袑W(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對(duì)比。

4、討論組小結(jié)：

（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要亂吐口香糖。

（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。

既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢

（二）交流設(shè)想，制定方案。

1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場(chǎng)所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上

還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿矗俊蔽藗兺稊S嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。

2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。

3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。

4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。

（四）行動(dòng)起來，消除口香糖污跡。

1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？

不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)?；每?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌茫偻斗诺嚼怖铩?/p>

2、用心體驗(yàn)。

以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來。

3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

（五）課外延伸。

1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？

（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）

2、我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？

（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）

大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。

動(dòng)物哪里去了

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道人類有些活動(dòng)對(duì)動(dòng)物起著決定性作用，同時(shí)還影響動(dòng)物的生存。

2、學(xué)生能解釋(至少五種)人類開發(fā)活動(dòng)怎樣影響動(dòng)物。

3、使學(xué)生了解怎樣緩解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的不利影響?！?活動(dòng)重點(diǎn)：

充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，即興表演等方面潛能。活動(dòng)難點(diǎn)：

課堂活躍氣氛保持與活動(dòng)次序的維護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提供人類對(duì)動(dòng)物影響的案例之

一、之二。

2、教師準(zhǔn)備案例分析記錄單。

3、學(xué)生收集有關(guān)人類對(duì)動(dòng)物影響的剪報(bào)和雜志上有關(guān)文章。

4、各種“小戲劇”活動(dòng)道具。

5、課件?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

用課件播放案例研究之—、之二，然后由學(xué)生回答以下問題：

1、為你的案例研究想出一個(gè)好的標(biāo)題(“永別了，雪貂”；“美麗的小鳥到處流浪”)

2、每個(gè)案例對(duì)人類有哪些影響

3、你能為人類的行為辯護(hù)嗎 怎樣辯護(hù)

從以上兩個(gè)案例分析，我們可以看出人類開發(fā)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存造成了很大的影響，怎樣緩解人類對(duì)動(dòng)物不利的影響呢 這節(jié)活動(dòng)課來共同研究“人類對(duì)動(dòng)物的影響”。

二、活動(dòng)實(shí)施

(一)、交流、討論

1、兩人為一組，認(rèn)真閱讀剪集報(bào)刊雜志上的內(nèi)容，并說出人類對(duì)動(dòng)物有哪些影響。

2、讓學(xué)生討論剪報(bào)上報(bào)道的各種不同的問題并就解決辦法提出自己的建議。(二)、戲劇表演：

分三個(gè)組要學(xué)生準(zhǔn)備戲劇活動(dòng)。

要求：要與指定情節(jié)和主題吻合。每位學(xué)生(扮演者)至少要有三句對(duì)白。可使用道具。（教師把劇情介紹發(fā)給每一個(gè)小組）【活動(dòng)1】：“又少了一只老虎”

角色：月亮、人、狩獵者、老虎、豪豬。(見劇情介紹(1))【活動(dòng)2】：“關(guān)于狼和羊的故事”

角色：牧場(chǎng)主、狼、羊、鹿、獵人、野生動(dòng)物保護(hù)人員、教師等。(見劇情介紹(2))【活動(dòng)3】： “有關(guān)犀牛角的游戲

角色：犀牛、獵人、收購者、偷運(yùn)者、森林守護(hù)員、藥商、動(dòng)物保護(hù)人員等。(見劇情介紹(3))劇情介紹(1)又少了一只老虎

1．星密布的天空，月亮出來了，閃爍著銀光。

2．樹后傳來沙沙聲，移動(dòng)的身影打破了寂靜的夜晚。3．三個(gè)人從黑暗中探出頭，他們拿著槍，壓低了嗓音。

4．一個(gè)人緊盯著地上的老虎足跡，他向同伴指出。他們一直跟蹤著它。5．他們頭頂上的樹叢里有一群長臂猿靜靜地看著這些狩獵者。

6．一只豪豬突然竄過小路，讓狩獵者吃了一驚，它好象是警告他們要保持距離。7．暗處傳來低沉的咆哮聲，有兩只眼睛閃著亮光，老虎被發(fā)現(xiàn)了。8．老虎猛地跳出來，那些人急忙朝老虎開火。

9．老虎痛苦地吼叫著，試圖逃走，但沒走多遠(yuǎn)，就倒下了，奄奄一息。10．一個(gè)狩獵者走上前，朝老虎受傷的身軀上有開了一槍。11．老虎死了，狩獵者圍上前，準(zhǔn)備拖走。12．狩獵者想到這頭老虎的骨頭在市場(chǎng)上可以賣到多少錢，他們?cè)谟懻撨@筆新獲得的財(cái)富。13．一個(gè)狩獵者用無線電向他們的基地報(bào)告他們又殺死了一頭老虎。他描述了這種非法勾當(dāng)是如何地容易。

14．偷獵者消失在黑夜中，身后是老虎的斑斑血跡。

15．月亮下山了，天亮了，又少了一頭老虎。劇情介紹(2)關(guān)于狼和羊的故事

1、一些牧場(chǎng)主決定追殺狼，因?yàn)槔窃诓妒乘麄兎拍恋难颉?/p>

2、一些獵人追捕鹿時(shí)也殺害了一些狼。

3、鹿群的擴(kuò)大威脅了羊群的牧區(qū)。

主題：

1、追殺食肉動(dòng)物常會(huì)導(dǎo)致被捕是 食動(dòng)物數(shù)量聚增成災(zāi)。

2、人類對(duì)有些動(dòng)物(如狼)持有毫無根據(jù)的偏見，這將可能影響這些動(dòng)物的生存。劇情介紹(3)有關(guān)犀牛的游戲

主題：

1、犀牛角從最初的偷獵者到最后的用戶這個(gè)漫長交易過程中，價(jià)格越漲越高。

2、出于犀牛角的需求量很大，要停止犀牛角的買賣實(shí)際上不可能，如次之人的需求量使其價(jià)格居高不下，這又反過來刺激了違法偷獵活動(dòng)，提供了官員的可能，森另林看守人員負(fù)貸的區(qū)域太大也使偷獵者有機(jī)可乘。(三)表演節(jié)目：

分別請(qǐng)三組學(xué)生進(jìn)行表演。(四)討論小結(jié)：

1、戲劇表現(xiàn)的是人類對(duì)動(dòng)物什么影響(劇情)

2、劇中表現(xiàn)了其它什么問題(主題)

3、人類面臨什么問題 有沒有可以寬恕人類活動(dòng)的原因

4、有沒有解決方案

三、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，大家很好地展示了自己聰明才智，體現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。提出了許多好的建議和創(chuàng)造性的見解。但愿人類對(duì)動(dòng)物的影響是積極的，呼吁社會(huì)上的人們共同維持動(dòng)物的生存環(huán)境，珍愛動(dòng)物，保護(hù)大自然。

第四篇：環(huán)境教育教案五年級(jí)

2010--2011學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已了解了一些環(huán)保常識(shí)，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間也存在著一些差異，個(gè)別學(xué)生不愿動(dòng)手，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，另加兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容緊緊圍繞環(huán)保問題，具體分為以下幾個(gè)方面 ★第一單元：環(huán)境差異 ★第二單元：可怕的消失 ★第三單元：頑固垃圾 ★第四單元：綠色生活 ★綠色志愿者 ★童眼看法規(guī)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．結(jié)合學(xué)校校本課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育； 2．結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，

第五篇：五年級(jí)環(huán)境教育教案

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

2．知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。情感：

1．喜愛花草樹木。

2．愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。行為：

愛護(hù)花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木的道德意義以及怎樣愛護(hù)花草樹木。教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友）

1．小組交流：夏天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？

2．小結(jié)：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？ 出示圖片

1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會(huì)怎么樣？ 2．小結(jié)：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。師：所以我們要愛護(hù)花草樹木。板書：我愛花

我愛草 過渡導(dǎo)語：那應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢？大家看

二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛護(hù)花草樹木。）出示課件：（場(chǎng)景一、二）

1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會(huì)怎么說？ 聽錄音（花兒說的話：“請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑”）請(qǐng)你告訴她，應(yīng)該怎么做？板書：不摘花

2．小結(jié)：

花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因?yàn)樽约合矚g花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。出示課件：（場(chǎng)景三）1．同桌互相說說

（1）這個(gè)小朋友想干什么？

（2）如果你是小樹，你會(huì)怎么說？

聽錄音

（小樹說的話：“請(qǐng)不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）（1）請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？板書：不折樹枝

（2）為什么不能折樹枝，愛護(hù)小樹還應(yīng)該怎樣做？板書：不亂搖 2．小結(jié)：

——我愛花

我愛草

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因?yàn)樽约合胪?，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。出示課件：（場(chǎng)景四）

1．同學(xué)四人一組互相說說。

（1）這兩個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？（2）他們應(yīng)該怎樣做？板書：不踏草 2．小結(jié)：

小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因?yàn)樽约合胪?，就影響小草生長，這多不文明呀！1．說說應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木？

2．小結(jié)：愛護(hù)花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。過渡導(dǎo)語：

現(xiàn)在大家知道怎樣愛護(hù)花草樹木了。老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，看看下面這些同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。

三、評(píng)一評(píng)

看書

1．請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為做得對(duì)的同學(xué)下面畫“√”

同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)

2．請(qǐng)同學(xué)說說做得對(duì)的同學(xué)好在哪？做得不對(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？

四、議一議（深化遵守公德的教育。）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對(duì)，可他們都說（聽錄音

小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝?！毙∩f：“我只踩了一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系?！保?/p>

1．討論：他們說得對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他們說什么？ 2．小結(jié)：

如果每個(gè)人都這樣想：我破壞一點(diǎn)兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞。所以，愛護(hù)花草樹木一定要從我做起，從愛護(hù)一朵花，一根小樹枝，一點(diǎn)小草做起，這也是一個(gè)人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

環(huán)保連著你我他

一、目的：

１、通過活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

二、課時(shí)：四課時(shí)

三、形式：班會(huì)、手抄報(bào)、節(jié)目、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和匯報(bào)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

１、了解保護(hù)環(huán)境的重要意義。

２、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字

３、確定扮演角色，排練小品。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）

五、班會(huì)程序：

主持人開幕詞：

甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙：同學(xué)們，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì)，來重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

第一篇章：我聽、我看、我思

甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無限的生機(jī)與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機(jī)。

乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

甲：在這綠色的祖國里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩Ｕ?qǐng)聽小合唱《春天在那里？》 乙：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊(duì)會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 甲：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實(shí)。

柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報(bào)；每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勞

甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清新……

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的?。?/p>

乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了

（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無奈狀）“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死…… “地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會(huì)）甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了。