第一篇：教案--《水墨畫樹木》
國畫班—水墨畫樹木 教學目標：
認知目標：通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解。技能目標：能運用筆墨將樹木的形態(tài)描繪出來。
審美和情感目標：提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。{ 教學設想 }
教學重點：中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。
教學難點：樹木的穿枝插葉。
教學準備：毛筆、墨水、宣紙。教學過程：
一、導入新課
1、導言：小朋友們，你們有仔細觀察過樹的形狀嗎？
2、說一說，你喜歡的樹長什么樣？
二、傳授新知識
（一）圖片
1、下面我們就來欣賞一些樹木，你們都認識嗎？（邊欣賞圖片，邊引導學生關注每棵樹的特征）
2、世界上的每棵樹都是獨一無二的，樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規(guī)律都是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。所以待會兒小朋友們自己作畫的時候一定要注意這個規(guī)律。
3、示范：
（1）用側鋒畫樹干（2）用中鋒畫數(shù)枝
（3）樹葉：用濃墨點畫老葉、近葉，用淡墨點畫嫩葉、遠葉。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結：
中國山水畫博大精深，關于山水畫樹木的內容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學習，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學們，下課。
六、課堂總結：
今天我們學習了用水墨畫山水，這節(jié)課的重點是在能掌握水墨畫的基礎用筆用墨，畫出具體的樹木特征，他們畫的都非常棒，在趣味性的同時培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。
第二篇：水墨畫教案
教學目的：
1、掌握墨線的各種變化，簡單了
創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上9:12 | 分類：未分類 | 字數(shù)：1507 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印
教學目的：
1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；
2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；
3、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造...教學目的：
1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；
2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；
3、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。
重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。
課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品
作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。
教學過程：
一、導入：
1、復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。
2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條？
二、體驗：
1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：
請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。
2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。
3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。
4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。
5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。
三、表現(xiàn)：
自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。
四、回顧：
1、作品展示。
2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？
4、風 來 了 教學目標：
1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征
2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透
3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：
1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？
2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）
3、風是怎么樣形成的？
4、你能用“風”來組詞嗎？
5、揭題：風來了 二：看風
1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
2、請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？
3、欣賞和評說風的其他的資料
4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？
房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知教客網(wǎng)教案頻道 http://004km.cn/jiaoan/識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）
5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風
1、風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風------舒服 狂風------怕
龍卷風-----緊張、恐懼 ????????
（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）
2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？
3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？
旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來
風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）
4、學生作業(yè)并展示
四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）
1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用
2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？
3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇教客網(wǎng)教案頻道 http://004km.cn/jiaoan/后語。
4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風
春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????
教師說：并請理解意思，以升華美術內容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。
竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；
風雨過后，我們依舊大步向前走
4、風 來 了 教學目標：
1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征
2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透
3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：
1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？
2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）
3、風是怎么樣形成的？
4、你能用“風”來組詞嗎？
5、揭題：風來了 二：看風
1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
2、請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？
3、欣賞和評說風的其他的資料
4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？
房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知教客網(wǎng)教案頻道 http://004km.cn/jiaoan/識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）
5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風
1、風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風------舒服 狂風------怕
龍卷風-----緊張、恐懼 ????????
（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）
2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？
3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？
旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來
風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）
4、學生作業(yè)并展示
四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）
1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用
2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？
3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇教客網(wǎng)教案頻道 http://004km.cn/jiaoan/后語。
4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風
春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????
教師說：并請理解意思，以升華美術內容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。
竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；
風雨過后，我們依舊大步向前走
教學目標：
1、學習風的表現(xiàn)方法
創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:26 | 分類：未分類 | 字數(shù)：1049 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印
教學目標：
1、學習風的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：
1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學課時：一課時教學過程：
一、組織教學
二、記憶交流
1、同學...教學目標：
1、學習風的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。
教學課時：一課時
教學過程：
一、組織教學
二、記憶交流
1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）
2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）
三、演示觀察
1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？
3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓練
1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？
2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？
3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。
五、指導表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。
2、教師巡回指導。
六、交流評價
1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。
2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。
生日快樂
創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:24 | 分類：未分類 | 字數(shù)：589 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印
生日快樂
教學目標：
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍,培養(yǎng)對生活的觀察力.教學課時：一課時
教學過程：
檢查學生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
3、生日快樂 教學目標：
1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。
2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。
一、導入： 創(chuàng)設情景，組織導入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。
1、說一說自己的生日。（請3—4單獨說，其余小朋友教客網(wǎng)教案頻道 http://004km.cn/jiaoan/說給同桌聽）
2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關懷）
二、讀讀：
1、欣賞、學習配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）
2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？
三、討論：
1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？
2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。
3、師出示兩盤魚（一大一?。?，學生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。
四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）
五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。
六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。
七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物
1、引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。
2、利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。二課時 課堂組織
一、導入：
1、制作生日禮物盒。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法教客網(wǎng)教案頻道 http://004km.cn/jiaoan/并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。
2、禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。
二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結合。
三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體的綜合性活動。
四、拓展：
1、做生日大餐。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。
2、生日禮物發(fā)送的情景表演。
3、對他人生日的設想。
4、一起朗誦詩《生日》
教學目標：
創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:16 | 分類：未分類 | 字數(shù)：967 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印
教學目標：
1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象
生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。
3、讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。
教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時:
一一:組織教學
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。
五、交流評價
1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。
2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學生進行課后社會調查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。
第二課時
二、觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關卡
D、設定起點終點
3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4、每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）
三、畫棋盤
指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。
森林王國》教案
創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:11 | 分類：未分類 | 字數(shù)：1192 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印
《森林王國》教案（第六冊）題材內容：
森林王國在孩子們的眼里像是童話世界，有聽不完的有趣故事和神奇?zhèn)髡f。孩子們對森林王國并不陌生。喜愛動物是孩子們的天性，同時孩子們喜歡用擬人的方式來看待和表現(xiàn)動物。這節(jié)課是讓孩子們通過看、聽、說、演、畫等多種活動，讓孩子們感受、體驗動物們在森林里的快樂生活，獲得樂趣，并進一步的認識和了解森林王國。培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、表演能力和創(chuàng)造能力。教學目標：
通過聽、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動，讓學生感受、體驗樂趣，獲得愉悅。培養(yǎng)學生美好的情感和良好習慣。提高學生的藝術素養(yǎng)和學習興趣。培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。教學重點：
大膽畫出動物聯(lián)歡會的場面及活動體驗。教學難點：
動物外形特點的把握。教學準備：
多媒體課件、鋼琴、各種動物頭飾、水彩筆、作業(yè)紙。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，組織教學。
1、聽歌曲《什么動物出來玩》，學生邊拍手邊隨歌曲節(jié)奏進教室。（隨歌曲出示畫面：美麗的大森林、小兔、小鳥、小雞、小鴨。）
2、師生問好。
二、講授新知。
1、模仿動作。
師：今天，老師要帶小朋友們去參加森林里的動物聯(lián)歡會，你們高興嗎？剛才小朋友們進來的時候，有幾個小動物也跟著進來了，他們也想和我們一起去參加聯(lián)歡會，小朋友們你們看到了嗎？是哪些小動物呀？它們分別是怎樣出來的呀？哪位小朋友能邊唱邊模仿小動物們出來時的動作？（重復出示投影畫面）生：學生回答并模仿動作。
2、形象感知。
師：小朋友們真棒！下面我們來認識更多的動物好嗎？（課件出示）這是什么動物？它的長相有什么特點？（學生議論。引導觀察。）
3、情境表演。
小朋友們說得真好！讓我們一起去美麗的森林參加動物聯(lián)歡會吧?。ㄍ队俺鍪荆阂魳讽懫?，動物們在森林里聯(lián)歡的畫面，有小兔、小鳥、小雞、小鴨、小貓、小松鼠、大象、長頸鹿、黑熊等等。）小朋友們戴上頭飾隨歡快地音樂盡情地歌唱，盡情地舞蹈。
4、畫法指導。
小朋友們，你們想不想把這熱鬧的場面畫下來呢？該怎么畫呢？（1）、講授畫法。（投影演示）A、畫形狀。
（選用黑色水彩筆，抓住外形特點，稍畫大些，先畫主要形象，再逐步添畫完成。）
B、涂顏色。（顏色搭配鮮艷。）
（2）、作品欣賞。（投影出示）
三、作業(yè)要求。
大膽的畫出動物聯(lián)歡會的場面。
四、學生作業(yè)。師下堂指導。（播放《什么動物出來玩》歌曲）
五、學生作業(yè)展評。
六、課堂小結。下課。（聽《什么動物出來玩》歌曲表演動作出教室。）教學建議：
1、搜集動物世界的錄像帶、動物圖片等制作課件。
2、充分調動學生多感官參與活動。巧設問，引導學生認真觀察和說出各種動物的長相特征。
3、讓學生參與到森林王國動物們的活動中去，感受活動樂趣。鼓勵學生大膽表現(xiàn)所見、所聞、所感、所想
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第三篇：《水墨畫樹》教案
《水墨畫樹》教案
教學 內容 | 水墨畫樹 | 第 1 課時 |
教學 目標 | 學會用合適的筆墨表現(xiàn)樹木。完成一副以樹為題材且有水墨韻味的水墨畫。 掌握水墨畫的基本技法，提升學生水墨的眼光。 感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國水墨畫獨特的審美價值。 | |
教學 重難點 | 重點：用毛筆的粗線細線、濃墨淡墨、枯筆濕筆來畫樹。 難點：學會水墨的獨特觀察方法和表現(xiàn)方法，畫出樹木的姿態(tài)和精神。 | |
教學 準備 | 水墨畫工具材料、多媒體設備、圖片 | |
教學過程： | 設計意圖 或 教學反思 | |
一、筆墨熱身 1.PPT課件出示：“墨點、墨線和墨塊”玩一玩。 2.學生嘗試筆墨練習，教師巡視，并展示筆墨效果較豐富的作業(yè)。 注意：教師選擇效果不同的作業(yè)進行展示，便于學生觀察，發(fā)現(xiàn)筆墨異同。根據(jù)不同的學情，也可提出行筆中鋒、側鋒的問題。 3．PPT課件出示問題，學生思考回答。 設置問題：仔細觀察這些墨點、墨線和墨塊，說說怎樣畫的？ 水()【多、少】 墨()【多、少】 筆()【干、濕】 4．請學生觀察一下，今天教室四壁都有些什么?(學生觀察、思考然后同答) 5．請學生說出樹有什么用途，并把收集到的各種樹的圖片資料放在投影儀上展示。 二、嘗試練習（筆墨小挑戰(zhàn)） 1．PPT課件出示： 樹由哪幾個部分組成？（枝、干、根、葉。） 你能用這些“筆墨”畫一棵樹嗎？ 2．學生嘗試筆墨練習，教師巡視。 提問：這張作業(yè)滿意嗎？說說理由。 3．作品展示，師生評價。 教師有意識選擇典型作品，實物投影展示。讓學生討論對這些作品的直觀感受，對自己的作品是否滿意？學生自評互評，引發(fā)思考。 4．揭題 ⑴PPT課件出示：【樹完整圖片】——【水墨畫樹圖片】（動畫演示） ⑵揭示課題“水墨畫樹”，并板書。 5．啟發(fā)思考： 掌握【樹的結構】和【筆墨技法】，要畫出生動的水墨樹，還需要什么？ 【板書圖示】： 水墨（如何）畫(好)樹？（水墨眼光） 三、新授 1.觀察比較： 《古樹》任伯年（1840～1896）
出示問題：用一個詞來表述欣賞這幅畫的感受。 畫家分別用了哪些筆墨來表現(xiàn)樹的各個部分？ 師生互動討論，簡介畫家，教師板書。 2.師生互動，對比欣賞，發(fā)現(xiàn)筆墨之美。
設置問題：比一比相同（相似之處）？比一比不同之處？ 分別給人怎樣的感受？ 3.學生回答，教師小結。 4．走進博物館、兒童美術館 ⑴ PPT課件：出示各類大師以及學生作品，逐個欣賞。 設置問題：枝干、樹葉、樹皮用什么筆墨？樹皮的紋理怎樣表現(xiàn)？ ⑵ 學生邊欣賞，邊回答問題，師生互動。 ⑶出示圖片，欣賞比較，并回答問題。 《大樹》傅抱石，《水墨樹》黃賓虹 設置問題：這幅畫用了什么筆墨？有什么感覺？（水墨淋漓?—茂密） 這幅畫又用了什么筆墨？有什么感覺？（枯筆勾勒—蒼勁） ⑷學生并思考，回答問題。 ⑸師生互動，簡介畫家。 |
設計意圖 或 教學反思 | |
⑹教師小結：同樣是畫樹，卻有不同的表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)不同的樹最美的姿態(tài)。枯筆勾勒可以畫出樹的蒼勁，水墨淋漓可以畫出樹的茂密。 ⑺探尋古畫： PPT課件出示古畫及其簡介，學生欣賞，觀察并回答問題。 壁畫 魏晉 這是迄今為止能見到的最早仔細描繪樹木的繪畫原跡！ 說一說這幅畫表現(xiàn)的古樹有何特點？ 四、教師示范 注意：教師示范時，一定要關注和學生互動交流，關注生成。 五、互動討論 1.學生觀察討論，評一評老師的畫，有建議嗎？ 根據(jù)學情，還可鼓勵學生幫老師修改，關注構圖、樹干的質感（皴法），樹枝的穿插等。 2.教師小結小竅門，并板書。 PPT課件出示： 小竅門：（1）先從主干或大枝條畫起，再添加小枝條和樹葉，這樣更容易表現(xiàn)。（2）細線勾畫枝干、樹葉，再染上淡墨和色彩，會顯得更加郁郁蔥蔥。 3.想一想：兩棵樹如何表現(xiàn)？ 4.學生討論，教師小結或演示。 六、布置作業(yè)，學生練習 1．選擇一幅喜歡的水墨畫樹的作品，臨摹一幅。（加上自己的創(chuàng)意。） 選擇自己喜歡的樹，創(chuàng)作一幅水墨畫樹。 選擇自己喜歡的畫題，創(chuàng)作一幅水墨畫樹。 （千年古樹、春風楊柳、小樹新芽、秋葉紛紛……） 2．學生作業(yè)，教師巡視，有針對性指導。 如發(fā)現(xiàn)共性問題，可以及時互動討論，或者師生互評。 七、作業(yè)展示、互動評價 自己的作品，滿意嗎？（哪里最滿意？） 最喜歡哪幅作品？為什么？ 哪幅作品有小建議？ 有什么小困難？有什么小妙招？ 師生互動評價作品、交談感受。 八、課后拓展 收集畫家們畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流。 板書設計： 水墨畫樹 中鋒側鋒 濃淡干濕 枝、干、根、葉 如何畫好樹 水墨眼光 先從主干或大枝條畫起，再添加小枝條和樹葉。 細線勾畫枝干、樹葉，再染上淡墨和色彩。 |
第四篇：選修課 水墨畫 教案
選修課 水墨畫 教案 第一節(jié)：水墨畫的工具材料
課前準備：教具：多媒體、毛筆、生宣紙
學具：毛筆、墨盒、國畫顏料、毛邊紙、生宣紙、報紙
教學目標
1、認識水墨畫，了解水墨畫所需的繪畫工具材料
2、引導學生體會水墨畫工具的用筆特點，感受水墨畫的魅力
3、激發(fā)學生對水墨畫的興趣，培養(yǎng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的高尚情操
重點難點 重點：認識水墨畫，了解水墨畫的工具材料
難點：了解水墨畫的用筆特點 教學過程
1、導入新課
講課之前，我先讓大家看個動畫，帶著老師提的問題去欣賞。
提問：①動畫中的畫面是用什么表現(xiàn)手法？
②你見沒見過這種繪畫技法呢？
這種畫面繪畫技法叫中國畫，又稱水墨畫（綜合學生回答加以總結）它是具有中國傳統(tǒng)特色并有其自己獨道的技巧、手法，用專用材料、工具、色彩的寫意形式。它又是怎么畫出來的呢？我?guī)е蠹乙杂螒虻姆绞饺チ私馑⒄J識它。
2、課程新授
說到游戲了，就要有道具才能玩，我給你們準備了臨出發(fā)前的四寶物。提問：這四樣寶物被稱為“文房四寶”，它在我們游戲中起到至關重要的作用，你知道是哪些嗎？
筆，筆頭所用獸毫分為柔（軟）?。ㄓ玻﹥深悺：玫拿P具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。
墨，墨的出現(xiàn)很早，早先墨是塊兒狀的，以徽墨最為有名。目前一般書畫都采用墨汁
紙，紙是我國古代四大發(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生宣。
硯，我國傳統(tǒng)有四大硯，最有名的是端硯，而我們現(xiàn)在所用的是墨盒。你們知道嗎？我國的水墨畫大師們就是使用這四樣寶物，繪畫出栩栩如生的經(jīng)典作品。（講解繪畫特征）
3、教師示范
在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用或墨的用量。
4、作業(yè)布置
①畫一張有濃淡變化的水墨畫
②教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，敢于用水、用墨，敢于下筆
5、作業(yè)展評
征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗；教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
第五篇：《水墨畫樹》教案
《水墨畫樹》教案
教學目標：
1、知識目標：通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平，為以后學習山水畫打下基礎。
2、技能目標：初步了解樹木的造型結構及表現(xiàn)，感受、體驗中國畫用筆、用墨的特點。
3、情感目標：通過對水墨畫樹的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的情感，感受水墨畫獨特的情趣。
教學重點：
引導學生了解樹的造型、結構特點，掌握水墨畫樹的基本畫法。
教學難點：
如何引導學生體驗和表現(xiàn)水墨畫樹中用筆和墨色的變化。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、教師示范導入新課。
2、引導學生認識中國畫的工具材料。
3、引導學生觀察范畫，了解中國畫的運筆和墨色的變化。①水墨畫的運筆方法：側鋒和中鋒 ②墨色變化：焦、濃、淡、干、濕
4、揭示課題：水墨畫樹
三、發(fā)展階段
1、請學生快速瀏覽課本，說說樹的結構。
2、欣賞體驗
①欣賞圖片，請同學們說說樹的造型特點。②欣賞畫家水墨畫樹的作品。
③學生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。
④互動交流：讓學生說出自己的體驗和感受。
3、教師示范水墨畫樹的方法步驟。（1）用側鋒畫樹干。（2）用中鋒畫樹枝。（3四、欣賞、實踐
1、學生通過欣賞畫家的作品，進一步了解更多的畫樹方法。
2、快樂實踐：用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。要求：
（1）選擇自己喜歡的樹進行創(chuàng)作。（2）注意把握墨色的濃淡和運筆的力度。
3、學生進行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導，及時糾正學生出現(xiàn)的問題并指導。
五、作品展示與評價
1、組織學生展示、交流、互評自己的作業(yè)。
2、老師點評并適時進行德育滲透。
六、課后拓展
收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流。
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