第一篇：悲劇美與喜劇美教案

音樂(lè)的悲劇美與喜劇美

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得悲劇美與喜劇美的概念。

2、能認(rèn)真聽(tīng)賞《松花江上》、《這一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》，感受到音樂(lè)的悲劇美與喜劇美，并與大家交流欣賞體驗(yàn)。

3、能積極參與課堂活動(dòng)并能從音樂(lè)要素的角度來(lái)分析：音樂(lè)作品是通過(guò)怎樣的手法將悲劇或喜劇效果進(jìn)行呈現(xiàn)的。

4、能認(rèn)識(shí)欣賞音樂(lè)悲劇美與喜劇美的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生從音樂(lè)元素的分析中，能夠充分了解悲劇美與喜劇美的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)表述對(duì)音樂(lè)的理解。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、視頻欣賞：《野蜂飛舞》片段 Q：指揮在干什么？（作品簡(jiǎn)介）

2、視頻欣賞：《辛德勒名單》片段

Q：這段視頻表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（作品簡(jiǎn)介）

3、Q：這兩段視頻給人的感受有什么不同？

（第一段：幽默、令人發(fā)笑，第二段：悲傷、沉重。）

4、導(dǎo)入課題：今天讓我們一起來(lái)了解音樂(lè)美中極具對(duì)比兩個(gè)范疇：悲劇美與喜劇美。

二、了解音樂(lè)的悲劇美與喜劇美的概念

1、Q：請(qǐng)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)：什么是悲劇美，什么是喜劇美？ 教師小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞，悲和喜。

2、課件出示音樂(lè)的悲劇美與喜劇美的概念

音樂(lè)的悲劇美：是把現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇從情感體驗(yàn)的角度加以集中、濃縮，以音 1 樂(lè)所特有的表情效果，使人們?cè)谏n涼悲憤或慷慨激昂的感受中，獲得音樂(lè)美的體驗(yàn)。

音樂(lè)的喜劇美：是人類樂(lè)觀主義精神的生動(dòng)表現(xiàn)，是在對(duì)美的肯定的基礎(chǔ)上，對(duì)舊事物的鞭撻，對(duì)丑惡的否定，其引起的直接效果就是：笑。

三、體驗(yàn)音樂(lè)的悲劇美與喜劇美 一）《一個(gè)華沙幸存者》（片段）

1、欣賞導(dǎo)入：在整個(gè)20世紀(jì)，人類社會(huì)最大的悲劇莫過(guò)于第二次世界大戰(zhàn)了，德國(guó)法西斯犯下的滔天罪行罄竹難書。1947年奧籍猶太裔作曲家勛伯格，用現(xiàn)代作曲技法創(chuàng)作了一部震驚世界的音樂(lè)作品，來(lái)表述第二次世界大戰(zhàn)期間德國(guó)法西斯在華沙集體殺害猶太人的事件，讓我們一起欣賞《一個(gè)華沙幸存者》（片段）

2、帶著問(wèn)題，聽(tīng)賞作品。Q：你聽(tīng)到了些什么？

Q：作品給了你怎樣的感受？（緊張、恐怖）

Q：這種感受是用怎樣的音響來(lái)營(yíng)造的呢？（尖銳、不和諧）

3、師生交流

教師小結(jié)：魯迅先生說(shuō)過(guò)，悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。當(dāng)有價(jià)值的東西遭到毀滅的時(shí)候，總是能給人的心靈以震撼的。在這部作品中，作者用這種尖銳、不和諧的聲音，就是為了描寫納粹集中營(yíng)的緊張、恐怖，表現(xiàn)納粹的殘暴，從而激起人們對(duì)法西斯暴行的憤怒與仇恨，對(duì)受害者的同情。二）《松花江上》

1、欣賞導(dǎo)入：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的是心靈與肉體無(wú)盡的傷痛，1931年9月1日日，日本帝國(guó)主義入侵我國(guó)東北，發(fā)動(dòng)了震驚中外的“九．一八事變”，拉開(kāi)了侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)序幕。1936年，當(dāng)時(shí)身為中學(xué)教員的張寒暉先生，目睹了日本帝國(guó)主義在東北大地犯下種種的滔天罪行和當(dāng)?shù)匕傩账奶幪油龅谋瘧K景象，含淚寫下了具有濃郁悲劇色彩的歌曲一一《松花江上》，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、初步聽(tīng)賞。

Q：你認(rèn)為歌曲的哪一部分最具悲劇美，最能引起你內(nèi)心共鳴？

3、深入體驗(yàn)

Q：隨音樂(lè)哼唱你認(rèn)為最感動(dòng)的唱段，談?wù)勂湟魳?lè)語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

4、教師小結(jié)：在音樂(lè)的悲劇美中，旋律和音色具有最為重要的作用：它們或如泣如訴、婉轉(zhuǎn)低回；或暗淡深沉、渾厚濃郁；剛烈悲憤、警號(hào)長(zhǎng)鳴。當(dāng)悲劇美與壯美結(jié)合時(shí)起到悲壯的效果。另外沉緩滯重的節(jié)奏、爆發(fā)式的力度變換、表現(xiàn)中起不可忽視的作用。（結(jié)合作品敘述）三）《憨豆先生》

1、欣賞導(dǎo)入：和悲劇美相比較，喜劇美要顯得輕松與愉悅得多了，下面讓我們欣賞《憨豆先生》片段。

2、帶著問(wèn)題，聽(tīng)賞音樂(lè)。

Q：大家覺(jué)得這個(gè)影片是屬于戲劇表演的哪種表現(xiàn)方式？通過(guò)憨豆先生的表演能夠發(fā)現(xiàn)喜劇有什么特點(diǎn)？

3、師生交流

四）《這一仗打得真漂亮》

1、背景簡(jiǎn)介。

2、帶著問(wèn)題，聽(tīng)賞音樂(lè)。

Q：這段視頻中，哪些地方表現(xiàn)了風(fēng)趣、幽默？歌曲洋溢著赤衛(wèi)隊(duì)怎樣的精神？

3、學(xué)生討論

4、教師小結(jié)：音樂(lè)之所以產(chǎn)生喜劇效果，同電影或文學(xué)作品一樣，都是因?yàn)椴捎昧丝鋸?、變形的手法。如：故意破壞音?lè)發(fā)展的邏輯習(xí)慣；力度的突然轉(zhuǎn)換；兩極音域的應(yīng)用；糾纏不休的反復(fù)；不切適宜的快速和慢速、表演者夸張的神態(tài)，等以引起人們意想不到的驚訝來(lái)達(dá)到喜劇的效果。

5、Q：我們剛才聽(tīng)的《這一仗打得真漂亮》采用的是怎樣的夸張和變形的手法法 五）《跳蚤之歌》

1、欣賞導(dǎo)入：下面讓我們欣賞俄國(guó)作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《跳蚤之歌》。

2、帶著問(wèn)題，聽(tīng)賞音樂(lè)。

Q：歌曲為什么讓人發(fā)笑，其喜劇美的特征是怎樣呈現(xiàn)出來(lái)的？

3、師生交流

教師小結(jié)：歌曲為我們講述的這個(gè)荒誕故事；演唱者塑造出的生動(dòng)音樂(lè)形象；以及這種半朗誦、半歌唱的曲調(diào)風(fēng)格，使作品展現(xiàn)出鮮明的喜劇美的特點(diǎn)。六）歸納比較

（一）悲劇美：①旋律：如泣如訴、剛烈悲憤。②節(jié)奏：疏松。③速度：沉緩滯重。音樂(lè)特點(diǎn)：感人、暗淡、深沉。

（二）喜劇美：①旋律：不規(guī)整，有說(shuō)有唱。②節(jié)奏：緊密。③速度：歡快。音樂(lè)特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣

七）課堂活動(dòng)

（一）對(duì)比欣賞中國(guó)名曲，完成表格。

（二）課外拓展。收集喜劇美或悲劇美相關(guān)歌曲，課后分組討論并唱一唱。

四、總結(jié)

同學(xué)們，音樂(lè)的悲劇美與喜劇美雖然是兩個(gè)極具對(duì)比的音樂(lè)美的范疇，但無(wú)論是悲痛與歡笑都能引發(fā)人們的思考，只是兩個(gè)范疇的音樂(lè)所表現(xiàn)的手段不同，產(chǎn)生的美的效果也各異。同學(xué)們，讓我們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)生活中，多一些思考，多一些理性吧。

第二篇：音樂(lè)的悲劇美與喜劇美教案

高中音樂(lè)教案——音樂(lè)的悲劇美和喜劇美

1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲《二泉映月》、《松花江上》的聽(tīng)賞與體驗(yàn)，領(lǐng)略音樂(lè)悲劇美的內(nèi)在情感，把握悲劇美的審美特征。

2、通過(guò)對(duì)歌曲《這一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》的聽(tīng)賞與體驗(yàn)，領(lǐng)略音樂(lè)喜劇美的內(nèi)在情感，把握喜劇美的審美特征。

3、通過(guò)交流、探究和分析，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)音樂(lè)悲劇美和喜劇美審美價(jià)值的討論與思考。

二、課前回顧

1.請(qǐng)說(shuō)出音樂(lè)的美有哪些范疇?

優(yōu)美、壯美；崇高美、歡樂(lè)美；悲劇美、喜劇美六大范疇。2.優(yōu)美、壯美、崇高美和歡樂(lè)美的音樂(lè)各有哪些特征?并列舉一音樂(lè)作品。

? 優(yōu)美：以溫柔平和純凈細(xì)膩為特征。如《月光》《牧歌》 ? 壯美：以剛勁果敢勇猛粗獷為特征。如所有進(jìn)行曲和軍樂(lè)曲。? 崇高美：以氣勢(shì)磅礴、寬廣宏偉為特征。如《祖國(guó)頌》《延安頌》

? 歡樂(lè)美：以歡快流暢、活潑跌宕為特征。如《祝酒歌》《藍(lán)色多瑙河》 《二泉映月》

樂(lè)曲簡(jiǎn)介：

這首曲子開(kāi)始并無(wú)標(biāo)題，阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏,賣藝時(shí)并未演奏此曲,阿炳曾把它稱做“自來(lái)腔”，他的鄰居們都叫它《依心曲》，后來(lái)在楊蔭瀏、曹安和錄音時(shí)聯(lián)想到無(wú)錫著名景點(diǎn)“二泉”而命名為《二泉映月》（江蘇無(wú)錫惠山泉，世稱“天下第二泉”）,這時(shí)方定下曲譜。賀綠汀曾說(shuō)：“《二泉映月》這個(gè)風(fēng)雅的名字，其實(shí)與他的音樂(lè)是矛盾的。與其說(shuō)音樂(lè)描寫了二泉映月的風(fēng)景，不如說(shuō)是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自已的痛苦身世?！?/p>

阿炳，本名華彥鈞，民間音樂(lè)家。生于清光緒十九年(1893年~1950年)，江蘇無(wú)錫人。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂(lè)曲。

1949年4月23日無(wú)錫解放，阿炳和他的《二泉映月》等樂(lè)曲獲得新生。1950年暑期，中央音樂(lè)學(xué)院師生為了發(fā)掘、研究和保存民間音樂(lè)，委托楊蔭瀏教授等專程到無(wú)錫為他錄制《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》3首二胡曲和《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》3首琵琶曲。

聽(tīng)后感：旋律如泣如訴、暗淡深沉，節(jié)奏沉緩、滯重，強(qiáng)弱力度轉(zhuǎn)換較快，都在渲染一中悲劇美的氛圍。

悲劇美的現(xiàn)實(shí)意義： 魯迅曾說(shuō)過(guò)：悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。悲劇美是在悲劇性的藝術(shù)表現(xiàn)中對(duì)美的肯定，并且往往與崇高與壯美相聯(lián)系，使人產(chǎn)生深沉而巨大的同情共感和心靈的震撼，以其特殊的藝術(shù)感召力，給人以激勵(lì)和啟示，并引發(fā)美感。《這一仗打得真漂亮》

鑒賞提示：這是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第三場(chǎng)赤衛(wèi)隊(duì)員們演唱的一個(gè)唱段，是一首充滿風(fēng)趣，洋溢著樂(lè)觀主義精神的詼諧歌曲。

思考：歌曲的風(fēng)趣、詼諧是從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？

曲調(diào)、歌詞、咬字等。具體表現(xiàn)在：曲調(diào)輕松活潑，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息歌詞生動(dòng)形象，體現(xiàn)革命的樂(lè)觀主義精神咬字有地方特色

《跳蚤之歌》的笑聲？

嘲笑跳蚤的傲慢張狂的丑態(tài)，諷刺國(guó)王的愚昧昏庸。這些笑聲加強(qiáng)了歌曲的戲劇性。

人民群眾爽朗、痛快的笑聲。表現(xiàn)出人民群眾的無(wú)私無(wú)畏的性格特征。

欣賞體驗(yàn)：《小放驢》

思考：純音樂(lè)中喜劇美給你怎樣的感受？

在純音樂(lè)中，喜劇美主要表現(xiàn)為幽默與詼諧。純音樂(lè)中的幽默基本上屬于正面肯定的范疇，人們從中獲得的更多是輕松愉快、活潑詼諧的感受。

喜劇美的表現(xiàn)手法 通常采用超常、夸張和變形的表現(xiàn)手法，以引起人們意想不到的驚愕來(lái)達(dá)到喜劇性的效果。例如：不合適宜的快速或慢速，力度的突然轉(zhuǎn)換，糾纏不休的反復(fù)，兩極音域的使用，大跳音程，撥弦奏法及管弦樂(lè)色彩的奇妙使用等等。

小組討論：喜劇美在人們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁船F(xiàn)實(shí)意義? 音樂(lè)的喜劇美是人類熱愛(ài)生活、樂(lè)觀主義精神的生動(dòng)體現(xiàn)。它用幽默、詼諧的形式表現(xiàn)生活中的真善美，讓人心情愉悅；而對(duì)于那些假丑惡的反面現(xiàn)象又可以用機(jī)智的嘲諷去抨擊、揭露它。

第三篇：悲劇美教案

教學(xué)內(nèi)容：悲劇美

教學(xué)目的：1.能認(rèn)真聆聽(tīng)本課音樂(lè)作品，感受和體驗(yàn)悲劇音樂(lè)的意境和美感。2.從歌曲中回看歷史，樹(shù)立“勿忘國(guó)恥，振興中華”的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：對(duì)歌曲《松花江上》的悲劇性內(nèi)容及表現(xiàn)這一內(nèi)容的音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行分析。.2.難點(diǎn)：理解悲劇美的深層內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課本

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞《孟姜女哭長(zhǎng)城》學(xué)生邊思考邊感受：同學(xué)們，你們感受到了怎樣的情感？ 學(xué)生回答

（凄慘、悲涼、痛苦）

提問(wèn)：這個(gè)作品該屬音樂(lè)美的哪種范疇？

（悲劇美）

教師小結(jié)：同學(xué)們回答得很對(duì)，是悲劇美，這悲涼、凄慘、悲憤的情感也正是悲劇美音樂(lè)作品的特點(diǎn)。音樂(lè)的悲劇美把現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇從情感體驗(yàn)的角度加以集中、濃縮，以音樂(lè)所特有的表情效果，使人們?cè)谏n涼悲憤或慷慨激昂的感受中，獲得音樂(lè)美的體驗(yàn)。

二、作品欣賞

1．播放《南京大屠殺》片段

思考：你是否能聯(lián)想起造成悲劇的歷史事變？ 學(xué)生思考回答：七七事變，九一八事變等。

教師：同學(xué)們回答得很好，九一八事變給中國(guó)人民帶來(lái)了怎樣的悲劇呢？歌曲作品《松花江上》就真實(shí)的反映了這一幕。2.感受

（1）播放《松花江上》讓學(xué)生感受

提問(wèn)：你認(rèn)為歌曲的哪一部分最具有悲劇美，最能引起你內(nèi)心共鳴？

（爹娘啊，爹娘啊，什么時(shí)候才能歡聚在一堂）

A.《松花江上》背景簡(jiǎn)介：1931年9月18日，日本帝國(guó)主義入侵我國(guó)東北，發(fā)生

“九一八”事變，拉開(kāi)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)序幕，張寒暉，目睹了日本帝國(guó)主義在東北犯下的種種滔天罪行和當(dāng)?shù)匕傩账奶幪油龅谋瘧K景象，他含恨寫出了悲劇歌曲《松花江上》，以此為形式記載了這一些悲慘的歷史，當(dāng)時(shí)民間流傳著這樣的打油詩(shī)：“江山寶藏躬相送，血淌尸橫填松江。”可以想象這是多么悲慘??！B.曲式結(jié)構(gòu)分析：三段體式（這首歌可以分為三段）第一段：對(duì)故鄉(xiāng)和親人無(wú)比的懷念之情。

第二段：對(duì)日本帝國(guó)主義罪行深痛控訴，對(duì)悲慘景象傷痛萬(wàn)分。第三段：呼天喊地的哭喊聲把情節(jié)推向高潮。爹娘啊...欣賞作品二 《周總理，你在哪里》

首先我先給同學(xué)聽(tīng)一首歌《你是這樣的人》。

問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌是為誰(shuí)而寫的么？（周恩來(lái)總理）同學(xué)仔細(xì)看看的他的歌詞，戴玉強(qiáng)把這首歌詮釋的很好?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞悲劇美作品《周總理，你在哪里》 這是詩(shī)人柯巖的長(zhǎng)詩(shī)《周總理，你在哪里》，作者寫于1977年，作曲家施光南譜曲后由李光羲老師在1979年傳唱中國(guó)，其中在法國(guó)也贏得一致贊揚(yáng)。

提問(wèn)：①本詩(shī)感情基調(diào)（深情的呼喚，急切的尋找，無(wú)盡的懷念）

②到哪些地方尋找了總理？（板書：高山 大地 森林 大海 廣場(chǎng)）

總理的六無(wú)一是死不留灰。二是生而無(wú)后。三是官而不顯。四是黨而不私。五是勞而無(wú)怨。六是去不留言。

說(shuō)到總理我希望大家也不要忘了我們的朱镕基總理，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記朱镕基總理說(shuō)過(guò)：我是一個(gè)孤兒，從小無(wú)父無(wú)母，我不怕得罪人。我準(zhǔn)備了一百口棺材，九十九口留給貪官，一口留給自己。

欣賞作品三 《羅密歐與朱麗葉》

大家有看過(guò)這個(gè)舞劇么？莎士比亞經(jīng)典悲劇名著。

故事說(shuō)的是凱普萊特和蒙太古是一座城市的兩大家族，互相仇視。一對(duì)仇視家族中的一男一女戲劇性的相識(shí) 相戀后來(lái)遭遇很多打擊的考驗(yàn)，但并沒(méi)有破壞他們牢固的感情，但最后因?yàn)檎`會(huì)雙雙殉情，雙方家族摒棄仇恨，謳ou歌了人類偉大的愛(ài)情以及詮釋了世俗的殘酷。

現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞《羅密歐與朱麗葉》02:02:00

01；04；00 視頻講述二人于舞會(huì)一見(jiàn)鐘情后方知對(duì)方身份，最后二人為了在一起，朱麗葉先服假毒，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)羅密歐自盡，也相繼自盡 歌詞翻譯如下：朱麗葉之死。

為何要在這里？你已不在的世界待到老。我是否有選擇的能力，當(dāng)我給你的愛(ài)死去，不要試圖理解我們，不再找尋自我，將你留下的愛(ài)燒成灰燼，但留藏在你冰冷的身旁。我為愛(ài)而死 我為愛(ài)而死

羅密歐 羅密歐 沒(méi)有你生命只是個(gè)代名詞 羅密歐 我是如此愛(ài)你

為了夜晚的來(lái)臨 在我的口中沒(méi)有你的味道 羅密歐 羅密歐 我來(lái)了高高的在天上等我 羅密歐 為了明日的來(lái)臨

在我的唇上沒(méi)有你的味道 也許你很難過(guò)

我為你感到如此怨恨，我把與你的恨放在一起，然后讓我和你一起遠(yuǎn)離。我為愛(ài)而死 我為愛(ài)而死！欣賞歌曲《黃河怨》

提問(wèn)：這首歌給你什么樣的感受？（凄慘、哭訴、悲痛。）

《黃河怨》以低沉凄慘、悲痛欲絕的音調(diào)，哭訴了一個(gè)遭受日寇蹂躪、失去丈夫孩子、留下“把血債清算”的遺愿而投入滾滾黃河懷抱的婦女的深仇大恨。

黃河大合唱由光未然（張光年）作詞，冼星海作曲，曾巨大鼓舞了中國(guó)人民抵抗日本侵略的戰(zhàn)斗。作品共有八個(gè)樂(lè)章，每章開(kāi)首均有配樂(lè)朗誦?！饵S河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃水謠》、《河邊對(duì)口曲》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》

總結(jié)：魯迅曾說(shuō)過(guò)：“悲劇美是將人生有價(jià)值的東西毀滅給別人看”。而音樂(lè)悲劇美是整個(gè)藝術(shù)悲劇美中最重要也是最具光彩的一部分，它能使人們獲得最深沉的情感和最強(qiáng)烈的震撼。悲劇美不是叫人悲觀失望，使人痛不欲生、意志消沉，而是使人奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)，激起人們對(duì)美的追求，使人們?cè)诒粗杏汕楦猩系木薮笳鸷扯_(dá)到理性認(rèn)識(shí)的升華，從而得到審美愉悅，提高精神境界，產(chǎn)生崇高之感。

第四篇：音樂(lè)的喜劇美教案

音樂(lè)的喜劇美

教案

教學(xué)目的

1、能記住歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《這一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。

2、能了解音色、力度、速度等音樂(lè)要素在音樂(lè)的喜劇美中的作用，并從中體驗(yàn)音樂(lè)喜劇美的韻味與愉悅感。

3、能簡(jiǎn)述音樂(lè)喜劇美的基本概念及特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

能記住歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《這一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主題音樂(lè)、并從中體驗(yàn)音樂(lè)喜劇美的韻味和愉悅感。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)道具準(zhǔn)備：電腦、多媒體課件、音響 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

人民音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)”。在和平年代，快樂(lè)無(wú)處不在。比如說(shuō)，我們同學(xué)們聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)，甚至還能笑起來(lái)。今天我們就通過(guò)音樂(lè)的喜劇美讓大家笑一笑。我在網(wǎng)上看到這樣一份內(nèi)容，關(guān)于笑的好處。咱們同學(xué)一起來(lái)看一下。

笑的好處

能夠清潔呼吸道；消除神經(jīng)緊張；

抒發(fā)健康的感情；放松肌肉； 散發(fā)多余的精力；驅(qū)除愁悶； 減輕“社會(huì)束縛感”； 有助于克服羞怯情緒； 能樂(lè)觀對(duì)待現(xiàn)實(shí)。

既然笑有這么多好處，那下面就讓大家笑一笑。

二、欣賞與感受

（一）《憨豆先生的黃金周》片段

1、無(wú)聲視頻

師：這是一部英國(guó)的喜劇片《憨豆先生的黃金周》的片段。憨豆的夸張、幽默的肢體表演，引的大家是笑聲連連。那這種表演形式是屬于戲劇表演的哪種類型？

生：喜劇

師：我們通過(guò)憨豆的這種表演，能夠發(fā)現(xiàn)喜劇具有什么特點(diǎn)？ 生：夸張、幽默的特點(diǎn)。

師：那下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下這一片段，這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、加上音樂(lè)，再次欣賞《憨豆先生的黃金周》片短 師： 這一次，你又發(fā)現(xiàn)了什么呀？ 生：有音樂(lè)了

師：是的，加進(jìn)了背景音樂(lè)，那這帶音樂(lè)的和不帶音樂(lè)兩個(gè)片段哪一個(gè)更好的表現(xiàn)出喜劇的特點(diǎn)來(lái)？

生：帶音樂(lè)的

師：那也就是說(shuō)，音樂(lè)增強(qiáng)了喜劇效果?？鋸?、幽默的喜劇特點(diǎn)，通

過(guò)音樂(lè)是不是更好的表現(xiàn)出來(lái)了。

那下面，我們就通過(guò)幾首音樂(lè)作品的欣賞，一起來(lái)感受一下音樂(lè)的喜劇美。

這是一首宣揚(yáng)正氣的、詼諧歌曲。這首歌曲的名字叫做《這一仗打得真漂亮》

（二）《這一仗打的真漂亮》

1、作品簡(jiǎn)介

《這一仗打的真漂亮》是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第三場(chǎng)中赤衛(wèi)隊(duì)員們演唱的一個(gè)唱段。描述了赤衛(wèi)隊(duì)員神出鬼沒(méi)、奇襲白匪軍的情景。

那下面，我們同學(xué)們就帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞一下這一唱段。設(shè)問(wèn)（1）歌曲體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的什么樣的特點(diǎn)？（2）歌曲中洋溢著赤衛(wèi)隊(duì)員們一種怎樣的精神？

2、放視頻

師：這首歌曲我們已經(jīng)欣賞完了。咱們先說(shuō)一下，聽(tīng)了這首歌曲，你有什么樣的感受？

生：旋律輕松、歡快。

師：恩，說(shuō)的非常對(duì)，而且還有說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

師：那下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下第1個(gè)問(wèn)題：歌曲體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的什么特點(diǎn)？

生：很幽默、很可笑、很風(fēng)趣。

師：說(shuō)得非常好，我們可以把“可笑、風(fēng)趣”用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，那就是詼諧。第2個(gè)問(wèn)題：歌曲中洋溢著赤衛(wèi)隊(duì)員們一種怎樣的精神？

生甲：頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊环N精神。

生乙：機(jī)智、勇敢、樂(lè)觀 生丙：樂(lè)觀、開(kāi)朗、豪放

師：好，我們同學(xué)們說(shuō)的非常好，那我們知道，這赤衛(wèi)隊(duì)員們，他們生活、斗爭(zhēng)的環(huán)境是非常艱苦的，但是面對(duì)著這些困難，他們沒(méi)有低頭，而是用樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)著這一切。那么體現(xiàn)了他們一種革命的什么樣的精神？

生：革命的樂(lè)觀主義精神

師：那這一首輕松、風(fēng)趣、幽默、歡快，洋溢著樂(lè)觀主義精神的歌曲，我們就欣賞完了。通過(guò)這首歌曲的欣賞，我們認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)喜劇美具有什么樣的特點(diǎn)呢？

生：詼諧、幽默

師：那下面，我們?cè)傩蕾p一首歌曲，看它又體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的什么樣的特點(diǎn)？

（三）《跳蚤之歌》

1、欣賞意大利語(yǔ)演唱的《跳蚤之歌》

師：這首歌曲和我們平常所聽(tīng)到的歌曲感覺(jué)不太一樣吧。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)，為什么感覺(jué)不太一樣？原因是什么？

生：里面帶著一種笑

師：里面有一種哈哈的笑聲，那你知道他在笑什么嗎？

師：好，那下面，我來(lái)告訴你。先看一下這首歌曲的名字——《跳蚤之歌》。

這題目就足以讓人發(fā)笑了。我們見(jiàn)過(guò)一些作曲家描寫天鵝、獅子這些動(dòng)物，這位作曲家竟然會(huì)去寫一只跳蚤。那這位作曲家是誰(shuí)呢？（穆索

爾斯基）

2、作品簡(jiǎn)介

著名的諷刺歌曲《跳蚤之歌》是由俄國(guó)作曲家穆索爾斯基所創(chuàng)作的。他是借用德國(guó)著名詩(shī)人歌德的詩(shī)劇《浮士德》中的《跳蚤》一歌中的詩(shī)句而寫成的。

師：歌德寫跳蚤是由黃帝馴養(yǎng)跳蚤來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)德國(guó)諸侯豢養(yǎng)寵臣，那穆索爾斯基寫跳蚤，他諷刺的對(duì)象是誰(shuí)呢？想一想，俄國(guó)的？

生：沙皇

師：俄國(guó)沙皇的那種黑暗專制的統(tǒng)治。歌德和穆索爾斯基都是將他們各自時(shí)代的寵臣比作是跳蚤，來(lái)與他們那些專制統(tǒng)治進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。下面我們就來(lái)欣賞一下這首歌曲的中文版的演唱，來(lái)感受其中的諷刺的力量。

3、再次欣賞中文版演唱的《跳蚤之歌》

師：這首歌曲用一種半朗誦、半歌唱的曲調(diào)，來(lái)描述了國(guó)王養(yǎng)了只跳蚤作寵物的這種可笑的事情。下面我們來(lái)看一下這首歌曲的歌詞。

4、展示《跳蚤之歌》的歌詞

師：這首歌曲中的笑聲很多，它像我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁礃雍x的笑呢？ 生：嘲笑

師：那最后一個(gè)笑聲大家注意了嗎？它是一種什么樣的笑？ 生：發(fā)自內(nèi)心的、痛快的笑

師：那這種笑聲是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？從字面上來(lái)看，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下。生：捏死這只跳蚤的人

師：恩，從字面上來(lái)看的話，是我們。那我們是屬于什么樣的階層呢？是被統(tǒng)治階級(jí)還是統(tǒng)治階級(jí)呢？

生：被統(tǒng)治階級(jí)

師：是被統(tǒng)治階級(jí)和勞苦大眾階層。這首歌曲的最后，就是以捏死跳蚤的這些勞苦大眾們發(fā)出的這些爽朗的、痛快的笑聲而結(jié)束的。

這首歌曲中還有一個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)也挺多的，就是跳蚤這個(gè)詞，跳蚤的多次出現(xiàn)，每次出現(xiàn)情態(tài)各異，加強(qiáng)了歌曲的喜劇性。將傲慢張狂的跳蚤、昏庸愚昧的國(guó)王、還有勞苦大眾們不同的性格特征刻畫的淋漓盡致。

師：那在這首歌曲中又體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的什么特點(diǎn)？ 生：諷刺

師：音樂(lè)的喜劇美，它的特點(diǎn)不僅僅是我們剛才認(rèn)識(shí)到的這幾個(gè)特點(diǎn)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下音樂(lè)的喜劇美。

三、鞏固總結(jié)出音樂(lè)的喜劇美的概念及特點(diǎn)。（通過(guò)鞏固總結(jié)進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

音樂(lè)的喜劇美是人類樂(lè)觀主義精神的生動(dòng)表現(xiàn)。它是在對(duì)美的肯定的基礎(chǔ)上，對(duì)舊事物的鞭撻，對(duì)丑惡的否定。

具有諷刺、幽默、諧謔、詼諧、滑稽、夸張、擬人等特點(diǎn)。喜劇引起的審美效果就是——笑。

音樂(lè)喜劇美的魅力是無(wú)處不在的，不僅僅表現(xiàn)在我們剛才欣賞的這幾首歌曲中，而且它還滲透于西洋歌劇中。比如莫扎特的歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中對(duì)貴族的諷刺，也滲透于咱們中國(guó)的民族器樂(lè)曲中。比如說(shuō)嗩吶獨(dú)奏曲《山村來(lái)了售貨員》和咱們河北吹歌《小放驢》。

四、拓展欣賞：

下面，我們就分別來(lái)欣賞一下這2首樂(lè)曲，看看它體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的什么特點(diǎn)？放視頻《山村來(lái)了售貨員》

師：它體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的哪些特點(diǎn)？ 生：詼諧、幽默

師：恩，說(shuō)的很對(duì)。這首嗩吶獨(dú)奏曲《山村來(lái)了售貨員》共分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購(gòu)、告別、繼續(xù)前進(jìn)七個(gè)樂(lè)段。樂(lè)曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，音樂(lè)歡快、詼諧，描寫了樂(lè)觀風(fēng)趣的售貨員挑擔(dān)上山，熱情為山村民眾服務(wù)的情景。

接下來(lái)，放視頻《小放驢》

師：它體現(xiàn)出音樂(lè)喜劇美的哪些特點(diǎn)？

生：詼諧、幽默

師：恩、很對(duì)。這首河北吹歌《小放驢》又名《跑驢》，樂(lè)曲以歡快、詼諧的曲調(diào)，表現(xiàn)了北方農(nóng)村在節(jié)日中表演民間舞蹈“跑驢”時(shí)的歡快幽默的場(chǎng)面。音調(diào)質(zhì)樸、富有情趣。

五、課堂小結(jié)

音樂(lè)的喜劇美是音樂(lè)美中一個(gè)獨(dú)具特色的范疇。列寧說(shuō)“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)”。音樂(lè)的喜劇美是人類樂(lè)觀主義精神的生動(dòng)表現(xiàn)。它是在對(duì)美的肯定的基礎(chǔ)上，對(duì)舊事物的鞭撻，對(duì)丑惡的否定。

喜劇引起的審美效果就是——笑。

俗話說(shuō)“笑一笑十年少”，希望我們每個(gè)人臉上都帶著微笑。用笑來(lái)面對(duì)人生中遇到的種種困難、用樂(lè)觀的心情度過(guò)每一天。最后，祝大家笑口常開(kāi)、眉開(kāi)眼笑、笑容一生綻放！謝謝大家！

第五篇：喜劇美教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《音樂(lè)鑒賞》 湖南文藝出版社

2、年級(jí)：高一

3、課時(shí)：1

4、課題：喜劇美

5、執(zhí)教者：江蘇省石榴高級(jí)中學(xué)

張東東

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能跟琴唱出《這一仗打得真漂亮》對(duì)唱部分，從中體驗(yàn)喜劇美的韻味和愉悅感。

2、簡(jiǎn)述音樂(lè)喜劇美的基本概念與現(xiàn)實(shí)意義。

三、教學(xué)思路

1、本課融多種體裁音樂(lè)為一體，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中得到喜劇美的享受。

2、本課導(dǎo)入部分是從普羅科菲耶夫的童話音樂(lè)劇《彼得與狼》的節(jié)選部分開(kāi)始的，先讓同學(xué)們理解或者感受喜劇效果，進(jìn)而了解什么是喜劇美。

3、《跳蚤之歌》、《看秧歌》和《這一仗打得真漂亮》是欣賞的重點(diǎn)。通過(guò)欣賞作品中的“諷刺、幽默和滑稽”內(nèi)容，使同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)喜劇中的“美”。

4、課堂活動(dòng)主要圍繞《這一仗打得真漂亮》來(lái)展開(kāi)。

四、教材分析

1、《跳蚤之歌》是穆索爾斯基在1879年根據(jù)德國(guó)詩(shī)人歌德的詩(shī)創(chuàng)作的一首著名諷刺歌曲，作者巧妙地將半朗誦、半歌唱結(jié)合在一起，極富表現(xiàn)力，又頗有喜劇性，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，具有強(qiáng)烈的感染性和藝術(shù)效果。全曲分為三個(gè)部分。第一部分，敘述性的音調(diào)，描述國(guó)王養(yǎng)了一只大跳蚤，召來(lái)裁縫給它做件龍袍。第二部分，描寫跳蚤在宮中耀武揚(yáng)威不可一世的丑態(tài)。第三部分將第一和第二部分的旋律交替呈現(xiàn)，描寫跳蚤為非作歹，攪得宮廷里的人上下不安，以捏死跳蚤的人民群眾爽朗、痛快的笑聲結(jié)束。

2、《看秧歌》全曲旋律熱烈、歡快，詼諧活躍，洋溢著節(jié)日的氣氛，夸張的動(dòng)作和表情，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日里扭秧歌、看秧歌的情景。

3、《這一仗打得真漂亮》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》插曲。以男聲表演唱的形式演唱的這首歌曲，表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們打了勝仗后，在洪湖邊上休息時(shí)，回憶他們?cè)趹?zhàn)斗中活捉白匪兵的情景。歌曲風(fēng)趣、幽默、歡快、樂(lè)觀、向上。

五、教學(xué)方法

講授法、欣賞法、討論法、提問(wèn)法。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

師：今天我懷著非常高興的心情來(lái)和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課我們將一起欣賞和討論什么是喜劇美，喜劇美有什么具體的實(shí)際意義。生：略。

師：播放《彼得與狼》視頻片段，提問(wèn)學(xué)生觀后感。生：略

（二）、授新課、先請(qǐng)同學(xué)們看《跳蚤之歌》歌詞，（課本62頁(yè)）。

這首歌的歌詞有什么意義？（諷刺）

老師范唱幾句歌詞，歌曲中幾個(gè)“哈哈”用夸張的方法演唱，以引起學(xué)生的興趣。

欣賞原文《跳蚤之歌》視頻。聽(tīng)后學(xué)生討論：

(1)這首歌曲的喻義是什么？

(2)“跳蚤在王宮中耀武揚(yáng)威、不可一世”同學(xué)們聽(tīng)了是怎樣的心情？

2、歌曲可以表現(xiàn)喜劇美，還有其他音樂(lè)體裁能表現(xiàn)喜劇美嗎？

觀看交響曲曲《看秧歌》視頻。

提問(wèn)學(xué)生觀看《看秧歌》視頻的觀后感？（歡快的節(jié)奏、夸張的舞蹈語(yǔ)匯和面部表情）

學(xué)生分組討論、選代表回答。

3、我們欣賞了用歌曲和交響樂(lè)表現(xiàn)的喜劇美，在音樂(lè)中還有什么形式可以表現(xiàn)喜劇美？

七、教學(xué)總結(jié)。

現(xiàn)實(shí)意義 ；喜劇在現(xiàn)實(shí)中是不可或缺的。喜劇，其實(shí)不僅僅是為了讓觀看的人笑一笑，更重要的是從喜劇或有喜劇美內(nèi)涵的音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)美，并得到啟迪，得以提高自己的思想境界，更積極的面對(duì)生活，樂(lè)觀的面對(duì)一些困難的事情，讓我們?cè)谛β曋懈形蛏?，了解人生?/p>