第一篇：2016年六年級音樂上冊第5課五彩繽紛的大地教案

五彩繽紛的大地

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞合唱《五彩繽紛的大地》，感受祖國大地的繽紛色彩。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲譜例、電子琴。教學(xué)方法： 聽賞法、律動(dòng)法等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

是什么給大海以蔚藍(lán)？是什么給花朵以鮮紅？是什么給霓虹以五光十色的世界，讓我們陶醉在色彩之中？

二、教學(xué)新課：

1、展示課題《五彩繽紛的大地》。

2、初步聽賞歌曲，感受歌曲，體會三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、欣賞城市夜景，感受祖國大地的美麗。

4、再次聽賞歌曲，隨音樂輕哼旋律。

5、反復(fù)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。1）指定一名學(xué)生有感情朗讀歌詞。2）分角色朗讀歌詞。

6、跟音樂齊唱歌曲。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們在具體的創(chuàng)設(shè)情境中體會、感悟歌曲意境，學(xué)習(xí)的主體性和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，把音樂語言內(nèi)化為自己的情感語言，提高你們的音樂表現(xiàn)能力，希望你們繼續(xù)努力！

第二篇：2016年六年級音樂上冊第5課黃河頌教案

黃河頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解作品創(chuàng)作背景及作者生平，分析歌曲不同的音樂風(fēng)格，感受體驗(yàn)其豐富的音樂情緒，了解作品思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，理解作品的審美音樂價(jià)值和社會價(jià)值。

2、能力目標(biāo)：用聽、唱、議等方法欣賞作品，能比較準(zhǔn)確的把握歌曲的演唱風(fēng)格特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：能夠?qū)v史題材的民族音樂感興趣，在欣賞和演唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族音樂的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生研討、交流《黃河頌》的藝術(shù)內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞、感受能力、語言組織、表達(dá)能力，以及思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，感受思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，提高對聲樂作品的鑒賞能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我先演奏一首鋼琴曲獻(xiàn)給大家，請欣賞。

1、大家知道我剛才彈的是什么樂曲么？（黃河協(xié)奏曲第二樂章《黃河頌》）

2、很好，那么同學(xué)們對黃河了解多少呢？請大家發(fā)言。

A、黃河協(xié)奏曲共分四個(gè)樂章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河憤》《保衛(wèi)黃河》，殷承宗改編。B、樂曲材料源于冼星海的《黃河大合唱》。

二、欣賞《黃河頌》：

1、首先大家先看看這幾幅圖片，是否知道這是什么地方？

壺口瀑布（山西?。犹灼皆?內(nèi)蒙古省)。黃河的全長多少，流經(jīng)幾個(gè)省份。黃河為中國第二大河，全長5464公里。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個(gè)省區(qū)。

2、自古以來，就有不少文人墨客對黃河有過文學(xué)繪畫藝術(shù)的寫真，例如李白的一句千古絕嘆——黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。而我們近代現(xiàn)代的藝術(shù)家則用音符的形式來抒發(fā)對黃河的敬畏之情。

A、（幻燈出示作者冼星海照片）大家認(rèn)識這是誰么？

B、那么大家誰知道冼星海的生平和一些作品？

3、好的，我們今天要了解欣賞的內(nèi)容就是冼星海的《黃河頌》。

4、接下來請同學(xué)們聽一聽這首歌曲。（播放）聽過之后什么感受呢？

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，黃河是我們的母親河，它滋潤了華夏大地，哺育了炎黃子孫。偉大的黨開辟了祖國的嶄新的一頁，讓我們在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，歌頌黃河，振興華夏，保衛(wèi)全中國！

第三篇：2016年六年級音樂上冊第5課龍的傳人教案

龍的傳人

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人文、歷史的歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，并在演唱活動(dòng)中表達(dá)愛國情感。

2、通過《龍的傳人》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律色彩特點(diǎn)。

3、通過音樂互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作能力，增強(qiáng)群體意識。

教學(xué)重點(diǎn)：聲情并茂的準(zhǔn)確演唱《龍的傳人》歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：排除流行歌曲演唱時(shí)節(jié)奏隨意改編的影響，準(zhǔn)確把握教材上歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 圖片：故宮九龍壁。

問題：

1、請問誰知道龍圖騰的由來？

2、請你描述一下龍的形象。學(xué)生：暢談??。

師語：我們的祖先希望自己民族的圖騰具備風(fēng)雨雷電那樣的力量，像魚一樣能在水中游弋，像鳥一樣可在天空飛翔。因此許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中在龍的身上，龍漸漸成了：駱頭、蛇身、鹿角、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種集中原各部落圖騰特征于一身的形象，意味著龍是萬獸之獸，萬能之神。

師：引導(dǎo)學(xué)生從龍的由來、形象、象征等，談一談龍的精神。學(xué)生：暢談??。

龍的精神：中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造。

師語：團(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。師：下面我們學(xué)唱歌曲《龍的傳人》。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、欣賞歌曲《龍的傳人》，注意一定要選用與樂譜相一致的范唱版本。邊聽邊思考：歌曲可以分成幾個(gè)部分？

2、聽完后學(xué)生回答問題??。

3、視唱歌譜，老師如果感覺學(xué)生視唱很困難，可跟伴奏視唱或老師教唱。

4、唱熟歌譜后填詞演唱。

5、在學(xué)習(xí)過程中，老師要注意每次唱完一段后，及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤節(jié)奏，解決音準(zhǔn)問題等。

6、歌曲情感激發(fā)：在背景音樂《龍的傳人》中，學(xué)生朗誦：“九曲黃河，不盡長江，龍的血脈中流淌著的，是五千年的華夏文明和自強(qiáng)不息的赤子之心。聽吧！龍的低吟，像涓涓細(xì)流，傳遞著縈繞心底的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情；看吧！龍的飛舞，如江河奔騰，噴涌著‘風(fēng)卷紅旗如畫’的豪情?！?/p>

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)的都很好，對歌曲的學(xué)習(xí)也掌握的特別快，繼續(xù)努力！

第四篇：五彩繽紛的大地 教案

《五彩繽紛的大地》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：2016.10.07

授課時(shí)間：2016.10.教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：正確、順利的進(jìn)行新課的歌唱。

過程與方法：合理使用多媒體、電子琴等授課工具，認(rèn)真觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找出適合學(xué)生的授課方式。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大地的熱愛及對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：合唱對于團(tuán)體的聲音上的要求，氣息，節(jié)奏，以及充 分理解歌曲的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生比較直觀的理解三拍子、延音線和理解歌曲的風(fēng)格及合唱類歌曲。

一：發(fā)聲訓(xùn)練

有組織、有計(jì)劃的讓學(xué)生進(jìn)行集體發(fā)聲練習(xí)，需要全體同學(xué)起立并配合老師完成，（5~10分鐘）發(fā)聲練習(xí)如下：

練習(xí)一：

練習(xí)二：

1----|3---|5---||

5---|3---|1---|

la la la

la la la

二：課前導(dǎo)入

由一個(gè)合唱視頻來導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的部分。視頻為奧地利維也納童聲合唱團(tuán)的《茉莉花》播放之前： 老師：同學(xué)們，在進(jìn)行新課之前，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，這個(gè)視頻展示的是一種非常流行的音樂表現(xiàn)形式，在看視頻的過程中同學(xué)們可以仔細(xì)思考一下這是一種什么表現(xiàn)形式呢？

學(xué)生：認(rèn)真的觀看視頻和思考。（新課導(dǎo)入3~5分鐘）三：教學(xué)過程 在看完視頻之后：

老師：同學(xué)們，視頻看完了，同學(xué)們感覺好聽么?。?學(xué)生：好聽！

老師：那么同學(xué)們一起告訴我，這是一種什么音樂表現(xiàn)形式呢？

學(xué)生一起回答：合唱！

老師：對，同學(xué)們非常聰明，那么現(xiàn)在老師就領(lǐng)同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首好聽的合唱歌曲好不好？

學(xué)生：好！

老師：好，那么同學(xué)翻開音樂書到36頁（六年級人音版）

1）欣賞合唱歌曲《五彩繽紛的大地》同時(shí)在黑板上寫上題目、調(diào)號及拍號（提問）和兩個(gè)知識點(diǎn)

①簡譜中的延音線

②3/4拍子的指揮手勢

老師：同學(xué)們，我先來問一個(gè)問題，誰來告訴我這首歌曲是什么調(diào)的？又是什么拍子的？舉手回答！

學(xué)生：G大調(diào)3/4拍子的！

老師：好，回答的非常的好，掌聲鼓勵(lì)一下！那么學(xué)新歌之前我們講一個(gè)小知識，簡譜中的延音線，看黑板。

3/4----|1----||

之前說過三拍子是每小節(jié)三拍對吧，那么如果這小節(jié)只有一個(gè)音的那我們就用這樣的小橫線來代替把這個(gè)音延長到三拍，也就是說，一個(gè)小節(jié)里，一個(gè)音后面如果有小橫線的話，就把這個(gè)音給延長，有幾個(gè)小橫線，就延長幾拍。明白了么？

2）開始學(xué)習(xí)歌曲，首先由老師先彈唱一邊這首歌曲，之后選用分句教唱的方式來教學(xué)生，可以多教幾遍讓學(xué)生有充足的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

3）分組練習(xí)歌曲，在播放音樂的同時(shí)，讓學(xué)生以小組的形式來自由學(xué)習(xí)，最后又老師同意指揮學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。

老師：好，同學(xué)們今天都長的非常好聽，聲音也好，讓我們給自己一個(gè)掌聲，來，掌聲鼓勵(lì)一下?。?5分鐘）

四：課堂總結(jié)

老師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了3/4拍子的指揮手勢同時(shí)我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識叫簡譜中的~~~ 學(xué)生：延音線

老師：好，這節(jié)課大家唱的非常好，也非常用心，好聽的音樂可以讓人由好的心情，相信同學(xué)們也都感受到了，以后我么還會學(xué)習(xí)更多更好聽的歌曲好不好??？

學(xué)生：好！

老師：好，今天的課就上到這里吧，同學(xué)們，再見！（5分鐘左右）

板書：

五彩繽紛的大地 1=G

3/4 知識點(diǎn)：①簡譜中的延音線

②3/4拍子的指揮手勢----|1----||

教學(xué)反思：

△

上課時(shí)間有待研究，一節(jié)課的時(shí)間應(yīng)該不夠，所以可以考慮將這個(gè)課分為兩個(gè)課時(shí)，這樣可以更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)這手合唱歌曲。

第五篇：六年級音樂上冊《五彩繽紛的音色世界》教案

六年級音樂上冊《五彩繽紛的音色世界》

教案

第7課

五彩繽紛的音色世界

教學(xué)目標(biāo)：

.通過對3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。

2.了解我國古老的彈撥樂器——古琴，感受其古樸、深沉的音色；欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂主題，感受主題在樂曲種的變化。

3.了解彈撥樂器——古箏，感受其豐富的音樂表現(xiàn)力；欣賞樂曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂主題，想象樂曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。

4.了解古老的彈撥樂器——箜篌，感受其柔美清澈的音色；欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂主題，幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂句式。

教學(xué)內(nèi)容：

了解我國古老的彈撥樂器——古琴、古箏、箜篌；欣賞三首樂曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受3首民族彈撥樂表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點(diǎn)及演奏技法。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.認(rèn)識了解我國古老的彈撥樂器——古琴

2.欣賞古曲《梅花三弄》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：1977年，美國科學(xué)家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。（欣賞視頻《流水》片段）

二、學(xué)生交流資料

.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。（古琴介紹）

2.師：古琴從產(chǎn)生以來，就與歷史上的文人雅士結(jié)下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過了一般樂器。下面，就請同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說、小故事。（古琴動(dòng)畫）

3.請學(xué)生介紹知道的古琴作品。

三、欣賞樂曲

.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。

2.請學(xué)生談感受。

師：古琴的音色有什么特點(diǎn)？

師：欣賞《梅花三弄》（片段）視頻，說一說這首樂曲表現(xiàn)了什么意境呢？

學(xué)生討論。

師：通過剛才的分析，作者是想通過這首樂曲來表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢？

3.學(xué)唱主題。

師：我們一起來唱樂曲的主題部分。（《梅花三弄》主題譜例）

4.復(fù)聽音樂。

（1）師：老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖，我們邊聽音樂邊欣賞。（梅花動(dòng)畫）

（2）師：請同學(xué)們思考樂曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)？

《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨(dú)特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說。樂曲主題表現(xiàn)梅花，通過對梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價(jià)值很高。

5.朗誦梅花詩詞。（歌頌梅花詩詞圖片）

四、課堂小結(jié)

本單元我們認(rèn)識和了解了三種民族樂器──塤、箏和古琴，誰來說說他們各自的音色特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.認(rèn)識了解彈撥樂器——古箏

2.欣賞樂曲《漁舟唱晚》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

.師：上節(jié)課我們認(rèn)識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課，老師要和大家一同認(rèn)識和了解我國另一件民族樂器──古箏。

2.介紹箏（古箏圖片）。

師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。

二、辨別結(jié)構(gòu)

.初聽：畫旋律線。

師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步了解，一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。

（初聽古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）

2.描繪音樂。

師：請你們根據(jù)自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。

3.出示曲名。

師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。

4.介紹曲名的由來。

師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。

5.欣賞動(dòng)畫，分辨音樂結(jié)構(gòu)。

師：下面我們將音樂與畫面相結(jié)合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構(gòu)成的？（《漁舟唱晚》動(dòng)畫

一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二）

三、學(xué)唱旋律

.欣賞第一部分。

（1）師：現(xiàn)在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。

（2）運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）

（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）

（4）師：同學(xué)們覺得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學(xué)生討論。

（5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？

教師總結(jié)：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。

（6）哼唱旋律。

師：請同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

2.欣賞第二部分。

（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。

教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。

（2）隨琴學(xué)唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）

（3）運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。

師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個(gè)表情術(shù)語描述一下嗎？

3.欣賞第三部分。

（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）

師：請同學(xué)們邊聽邊想，此時(shí)，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結(jié)束時(shí)音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。

（2）教師小結(jié)：同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲??，隨著音樂的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復(fù)了原有的寧靜。

（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗(yàn)音樂的情境。

四、完整欣賞

再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫。（《漁舟唱晚》動(dòng)畫

一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二）

五、配樂朗誦

樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學(xué)生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。

六、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學(xué)們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，并認(rèn)識和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學(xué)們再找一些關(guān)于箏的樂曲來欣賞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.認(rèn)識了解古老的彈撥樂器——箜篌

2.欣賞古曲《春江花月夜》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

.復(fù)習(xí)歌曲《畫》，感受歌曲優(yōu)美的意境。

2.聆聽《春江花月夜》主題，談?wù)勔魳放c歌曲《畫》有什么關(guān)系？

二、欣賞箜篌曲《春江花月夜》

.欣賞音樂主題，介紹箜篌及其音色特點(diǎn)。

2.欣賞《江樓鐘鼓》（引子）

（1）夕陽西下，寺廟里忽然隱隱約約傳來了音樂。（播放引子）

（2）教師：引子是節(jié)奏自由的散板，樂器用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。遠(yuǎn)處鐘聲回響，水面碧波蕩漾。把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細(xì)膩。

3.《江樓鐘鼓》主題賞析。

（1）出示譜例，請欣賞并選擇主題表現(xiàn)的意境：

A.歡快跳躍

B.委婉恬靜

c.深沉低緩

（2）視唱主題

（3）設(shè)問：音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境的？

（4）歸納：旋律入波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。另一個(gè)特點(diǎn)是使用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法使音調(diào)輕盈平穩(wěn)，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致。結(jié)尾婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導(dǎo)入了深遠(yuǎn)的意境，令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩。

（5）介紹“魚咬尾”的音樂句式。

4.賞析《花影層疊》

（1）導(dǎo)語：我們把眼光從遠(yuǎn)處收回看看近處的江面發(fā)生了什么？此段音樂中節(jié)奏、速度、力度等形式要素哪一項(xiàng)變化最明顯？

（2）歸納：音樂主題在6小節(jié)徐緩的曲調(diào)之后，樂器突然彈出了4個(gè)作移位摸進(jìn)的短句，急促二熱烈，描寫了花枝弄影，香飄春江的情景。

5.賞析《漁歌唱晚》

（1）導(dǎo)語：正當(dāng)我們看著眼前的花影有點(diǎn)眼花繚亂時(shí)，遠(yuǎn)處忽然傳來了陣陣的??尋聲向遠(yuǎn)處望去，聽到什么？看到什么？整段音樂的情緒是否一致？