第一篇：人教版八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元說課教案

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)案例 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.(Section A)［教材分析］

教學(xué)內(nèi)容為“Go for it ”新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第六單元Section A（1a-3c）。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下3點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞：tall, fat, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, beautiful, ect.2、學(xué)習(xí)人物比較的重要句型：

（1）Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam.3、掌握語法點(diǎn)：the comparative and superlative degrees of adjectives(形容詞的比較級(jí)和最高級(jí))

［學(xué)生分析］

1、利用多媒體課件上英語課，學(xué)生視聽感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在欣賞和享受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很明顯。

2、學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞，但不會(huì)將其變形，用于人物或事物的比較中。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握用正確的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)人物特點(diǎn)和人物比較。

［教學(xué)目標(biāo)］

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

1、談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題以及播放學(xué)生熟悉的人物圖片，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞、人物比較的表達(dá)及語法知識(shí)點(diǎn)“形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)”。

2、通過學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)師生、生生間的相互了解和溝通。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、理解能力和提高學(xué)生聽力水平。

［教學(xué)設(shè)計(jì)］

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一共有五個(gè)部分：lead-in;words study;listening and speaking;comparison degree learning;homework.Step 1 Lead-in(10minutes)1.把全班學(xué)生分為四個(gè)小組，看哪個(gè)小組能說出最多的關(guān)于人物外貌或性格的形容詞。teacher： Which group can tell me the adjective words(形容詞)about appearance(外貌)and personalities(性格)as many as possible? 2.展示一些名人或有趣的相片，并和學(xué)生談?wù)撍麄兊娜宋锾攸c(diǎn)。

［

1、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，自然延伸到新課學(xué)習(xí)，起到承上啟下的作用。

2、開展競(jìng)賽活動(dòng)，既可調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又可提高學(xué)生求知欲望，一舉兩得。］

Step 2 words study(5minutes)在學(xué)生已掌握部分人物特點(diǎn)形容詞的情況下，增加新的單詞，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量。

Step 3 Listening and speaking(15minutes)I.Listening

1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and complete the chat in 2a.Listen again and fill in chat in 2b.3、Check the answers.［聽力訓(xùn)練既是對(duì)知識(shí)的鞏固，也為下一步的任務(wù)輸出提供了輸入材料。］ II.speaking One student describe one of classmates’ characteristic or appearance and others try to guess who he/she is [利用學(xué)生之間的熟悉程度讓學(xué)生更容易表達(dá)人物特點(diǎn)；通過口頭表達(dá)，糾正學(xué)生發(fā)音以及檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)比較級(jí)的掌握程度；通過生生之間的互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情]

Step 4 comparison degree learning(15minutes)1展示相互比較的圖片，讓學(xué)生歸納規(guī)則單音節(jié)詞及少數(shù)雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞比較級(jí)的構(gòu)成形式。在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，養(yǎng)成其獨(dú)立思考解決問題的習(xí)慣。

2觀看圖片，學(xué)生口頭回答關(guān)于形容詞比較級(jí)的練習(xí)【圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有利于加深學(xué)生課堂記憶】

Step 5Homework

1、Do Workbook Exx.1-3.2、Preview Section B.［教學(xué)材料備份］

此課堂是主要建立在利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的，作為教師不能是依靠多媒體，而應(yīng)該是借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。所以教師應(yīng)該考慮到設(shè)備可用性問題，在課前將教學(xué)材料備份。如：準(zhǔn)備紙質(zhì)相片以備ppt不能正常播放

第二篇：八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元

八年級(jí)上冊(cè)Unit6 I’m going to study computer science.Unit 6 I’m going to study computer science.第1課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Section A,1a-1c.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課時(shí)單詞、短語及重點(diǎn)詞的用法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用一般將來時(shí)。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)

（一）背會(huì)本課時(shí)單詞。

（二）用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.My cousin is going to be a pilot when he _________(grow)up.2.Uncle Wang is a race car _________(drive).He loves his jobs very much.3.Do you want _________(be)a pilot? 4.If you want to be an actor, you have to take __________(act)lesson.5.Chen Han is going __________(move)to shanghai when he finishes his studies.二、合作探究

1.檢查預(yù)習(xí)情況，解決存在的問題。（小組匯報(bào)）。2.1a.學(xué)習(xí)談?wù)搶硪庀蚣皩?shí)現(xiàn)方式完成1a。3.1b.聽錄音，完成練習(xí)。

4.1c.兩人一組，仿照1c中的句型談?wù)撐磥怼?/p>

三、精講釋疑

be going to 一般將來時(shí),表示打算，將要,to+動(dòng)詞原形。

肯定句：主語+be(am / is / are)+ going to +動(dòng)詞原形+其它

否定句：主語+be(am / is / are)+ not+ going to +動(dòng)詞原形+其它。一般疑問句：Be(am is are)+主語+going to+動(dòng)詞原形+其它

特殊疑問句：疑問詞+be(am is are)+主語+ going to+動(dòng)詞原形+其它 eg.I am going to go to the park this afternoon.否定句 一般疑問句 表示將來時(shí)間的詞：this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon和它們連用。

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.Jim and Li Lei __________（watch）the football match this evening． 2.__________ she __________（have）a Chinese lesson tomorrow？ 3.—What __________ you __________（do）tomorrow morning？ —I __________（see）my grandparents．

4.__________ they__________（go）fishing this Friday afternoon？ 5.There __________（be）a birthday party this evening．

主備：李曉芳

修訂：馮敏

審核1：馮敏

審核2：馮敏 Unit 6 I’m going to study computer science.第2課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：section A 2a--Grammar focus.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課時(shí)單詞、短語及重點(diǎn)詞的用法。

2.能聽懂用be going to結(jié)構(gòu)談?wù)撟约杭八死硐肼殬I(yè)的對(duì)話，并能用這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)話題的會(huì)話。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)

（一）背會(huì)本課時(shí)單詞。

（二）預(yù)習(xí)課文后補(bǔ)全句子。

1.When I grow up, I want to be an e _____________.2.My uncle is a computer p_________________, he is good at computer.3.Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4.Mary's father is an airline p____________.5.I hope your d will come true.二、合作探究

1.檢查預(yù)習(xí)情況，解決存在的問題。（小組匯報(bào)）。2.Section A , 2a , 完成2a聽力訓(xùn)練。

3.Section A , 2b.完成聽力, 能聽懂用be going to結(jié)構(gòu)談?wù)撟约杭八死硐肼殬I(yè)的對(duì)話，并能用這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)話題的會(huì)話。4.Section A 2c.兩人一組仿照示例，編寫對(duì)話談?wù)撐磥怼?.2d.同學(xué)演示對(duì)話。

三、精講釋疑

“be going to”結(jié)構(gòu)的用法。

1.be going to經(jīng)常與表示將來的時(shí)間狀語連用，譯作“將要 ”。

2.be going to結(jié)構(gòu)還可以表示根據(jù)某種跡象，主觀上判斷將于發(fā)生某事。

3.be going to 后接，其中 be要根據(jù)主語的不同變換成相應(yīng)的。

4.be going to結(jié)構(gòu)也可以用于there be 句型中，其結(jié)構(gòu)為：

there be going to+be+其他。

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.Mary _______________(go)fishing with her mother next week.2.I ___________(meet)a famous actor last Sunday.3.I'm going to _______________（take）some acting lessons in ShangHai.4.Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.5.My brother __________________（take）these photos two days ago.2.句型轉(zhuǎn)換。

1.Wang Na is going to be an actress when she grows up.(對(duì)劃線部分提問)________ ________Wang Na _________ ___________ _________ when she grow up? 2.I’m going to be an engineer when I grow up.(改為一般疑問句)________ you _______ ___________ _________ an engineer when you grow up? 八年級(jí)上冊(cè)Unit6 I’m going to study computer science.Unit 6 I’m going to study computer science.第3課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Section A 3a--3c

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課時(shí)單詞、短語及重點(diǎn)詞的用法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用(一般將來時(shí))描繪自己的人生理想和表達(dá)奮斗的想法。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)

（一）背會(huì)本課時(shí)單詞。

（二）翻譯。

1.上表演課 ____________________2.專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員 3.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué) ______________4.練習(xí)打籃球 5.真的努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)_____________6.移動(dòng)到，搬到 7.藥；醫(yī)學(xué)____________________8.我長(zhǎng)大后將成為一名演員____________

二、合作探究

1.檢查預(yù)習(xí)情況，解決存在的問題。（小組匯報(bào)）。2.Section A ,3a,學(xué)生完成題目要求，然后練習(xí)。3.Section A ,3b.學(xué)生自主練習(xí)。4.Section A ,3c.三、精講釋疑

1.在時(shí)間狀語從句和條件狀語從句中，主句如果是一般將來時(shí)時(shí)，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。eg.When I grow up, I’m going to be an actor.When he grows up,he’s going to be an actor.2.somewhere adv.在否定句和疑問句中要變成anywhere.形容詞與其連用時(shí)要后置，eg.somewhere interesting

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

單項(xiàng)選擇

1.You need to take notes at the meeting, so make sure _______ a pen and some paper with you.A.bring B.bringing C.to bring D.not bring 2.---How are you going to become a write?---I’m going to keep on _______stories.A.writing B.write C.to write D.to writing 3.---There is a new movie Let Bullets Fly.Let’s watch it.---That _______ a good movie.A.sounds B.sounds like C.looks D.looks like 4.I want to be an engineer.So I am going ________ than before.A.work hard B.to work hard C.work harder D.to work harder 5.Nelly is going to be a teacher.She is going to ________.A.take acting lessons B.study computer science C.study education D.practice basketball

主備：李曉芳

修訂：馮敏

審核1：馮敏

審核2：馮敏 Unit 6 I’m going to study computer science.第4課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Section B , 1a-1e 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課時(shí)單詞、短語及重點(diǎn)詞的用法。

2.熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履暝竿堋?/p>

學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)

（一）背會(huì)本課時(shí)單詞。

（二）根據(jù)用be going to 寫出英語句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已給出。

1.Peter, make a new year resolution ____________________________.2.Lingling, learn to play the piano ____________________________? 3.Tom, get good grades__________________________________________.4.Henry, get lots of exercise, keep fit_________________________.二、合作探究

1.檢查預(yù)習(xí)情況，解決存在的問題。（小組匯報(bào)）。2.Section B 1a.完成練習(xí)。

3.Section B 1b.合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1b對(duì)話，談?wù)撟约簩淼囊庀颉?.Section B 1c,1d.重點(diǎn)詞組聽力訓(xùn)練 完成1c、1d。

5.Section B 2c.Pairwork.實(shí)踐活動(dòng)組內(nèi)同學(xué)分別運(yùn)用本節(jié)所學(xué)短語講述自己的新年愿望及實(shí)現(xiàn)方法。

三、精講釋疑

1.Sound interesting 聽起來有趣

sound為系動(dòng)詞后面跟形容詞。又如：聽起來無聊_______________覺得身體好________________ 2.next year 與the next的區(qū)別：Let’s hold a meeting next week.我們下周開一個(gè)會(huì)吧。/He started the next day.第二天他出發(fā)了。

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

（一）用單詞的適當(dāng)形式填空

1.Next year, I’m going to learn __________(play)the guitar.2.I want ___________(write)for international magazines when I am older.3.She is going to eat ________(healthy)food than before.4.Beijing a pilot sounds ______________(interest).5.What’s the _____________(mean)of this word?

（二）單項(xiàng)選擇

1.Lots of students are interested in soccer, so we are going to _____a soccer team this term.A.grow B.have C.do D.make 2.This piece of music ____ beautiful.A.feels B.looks C.do D.make 3.Tony wants to be a writer, so he needs to get ________.A.much writing practice B.many writing practice C.practicing writing D.much writing practices 4.There _____ a sports meeting in our school next Friday.A.is going to hav B.will have C.is going to be D.is 4 八年級(jí)上冊(cè)Unit6 I’m going to study computer science.Unit6 I’m going to study computer science.第5課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Section B ,2a-2d 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課時(shí)單詞、短語及重點(diǎn)詞的用法。

2.閱讀文章并完成相關(guān)練習(xí)。3.各種愿望的表達(dá)。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)

（一）背會(huì)本課時(shí)單詞。.（二）寫出下列短語。

1.承諾 2.能夠做某事_________________ 3.改進(jìn)____________ 4.寫下_________________ 5.業(yè)余愛好 6.身體的__________ 7.在??開始的時(shí)候_______________

二、合作探究

1.檢查預(yù)習(xí)情況，解決存在的問題。（小組匯報(bào)）。2.討論2a問題。3.Section B 2b.（1）學(xué)生自讀Section B 2b部分，完成相應(yīng)的任務(wù)。（2）在小組討論這文章的大意。（3）叫同學(xué)譯出這篇文章。

4.Section B，2c.填空，然后在組內(nèi)交流，最后在全班匯報(bào)。5.Section B，2d.寫一篇作文，并在班內(nèi)交流。

三、精講釋疑

1．exercise作名詞，意為鍛煉，運(yùn)動(dòng)時(shí)是不可數(shù)名詞，常構(gòu)成do /take exercise;意為體操，練習(xí)時(shí)，是可數(shù)名詞，常用復(fù)數(shù)。eg：Most peple need to do more exercise.Doing morning exercises is good for our health.2.too?..to?可以與so ?..that?.或者not? enough to?相互轉(zhuǎn)化。eg：This box is too heavy for me to carry.=This box is not light enough for me to carry.=This box is so heavy that I can’t carry it.四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.I don’t know what ____________(do)next.2.This is my _____________（person）opinion.I hope you can think it over.3.Listening to music can make us __________(feel)happy.4.John is going to work____________(hard)than before.5.My first resolution is about ____________(improve)my physical health.(二)完成句子 1.I’m going to ______________________________.(學(xué)習(xí)一門外語)2.I want ________________________________(組建球隊(duì))3.Some girls are going to _______________________________.(多鍛煉保持健康)主備：李曉芳

修訂：馮敏

審核1：馮敏

審核2：馮敏 Unit6 I’m going to study computer science.第7課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：2e-Self Check 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課時(shí)單詞、短語及重點(diǎn)詞的用法。2.完成這一課時(shí)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)過程：

一、自主預(yù)習(xí)

（一）背會(huì)本課時(shí)單詞。

（二）寫出下列短語。

1.開車去上班_____________________2.多鍛煉_______________________________ 3.上大學(xué)_________________________4.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)_______ __________ 5.學(xué)習(xí)表演課程_______ _____6.取得好成績(jī)___________________________ 7.吃更健康的食品_________________8.進(jìn)行大量鍛煉_________________________ 9.聽起來像_______________________10.完成高中學(xué)業(yè)_______________ __

二、合作探究

1.檢查預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。2.完成課本其他練習(xí)。

三、精講釋疑

本單元語法總結(jié): 結(jié)構(gòu)： be going to表達(dá)“計(jì)劃、打算、準(zhǔn)備去做??”的意思。

eg.I am going to sell this old car, and buy a new one.我打算賣掉這輛舊車，然后買輛新車。

用法： be going to與表示將來詞如this afternoon, tomorrow, the day after tomorrow以及next系列時(shí)間短語等連用。

意義： 1.事先經(jīng)過考慮、安排近期要做的事情。

They are going to the park this weekend.2.根據(jù)目前某種跡象判斷某事非常有可能發(fā)生。What bad weather!It is going to snow tomorrow.四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

句型轉(zhuǎn)換

1.He is going to go to a cooking school.(對(duì)劃線部分提問)is he going to ？

2.My father wants to be a pilot.(寫出一般疑問句)your father to be a pilot? 3.It’s a good time to make resolutions at the beginning of the year.(寫出同義句)The of the year is a good time for resolutions.4.Will you make a model plane for her?(寫出同義句)you to make a model plane for her? 5.The resolution is so hard that he can’t keep it.(寫出同義句)The resolution is hard for him keep.

第三篇：八年級(jí)英語下冊(cè)第三單元說課教案

八年級(jí)英語下冊(cè)第三單元說教案

一、教材分析:

本單元是人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit３，主題是“家務(wù)和許可”，其功能項(xiàng)目是“禮貌地請(qǐng)求”和“征求許可”。語言目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞uld來禮貌地進(jìn)行請(qǐng)求或者征求他人的許可。本節(jié)我要講的是本單元的SetinA的第一節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)表示家務(wù)的短語；學(xué)會(huì)用uld表示禮貌的請(qǐng)求以及征求許可，并能作出相應(yīng)的回答。

過程與方法：本采用問題導(dǎo)入方法，教師提問學(xué)生在家中是如何幫助父母的，大部分學(xué)生都會(huì)回答做家務(wù)，由此過渡到關(guān)于家務(wù)和許可的話題，然后教授與家務(wù)相關(guān)的短語和表達(dá)。多采用對(duì)話的形式，讓學(xué)生練習(xí)用uld表示禮貌的請(qǐng)求和征求許可，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表達(dá)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教會(huì)學(xué)生在日常生活中禮貌、得體地表達(dá)自己的請(qǐng)求和意見。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的重要性，讓學(xué)生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn):

基于上述對(duì)教材的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為一些動(dòng)詞短語和uld表示禮貌的請(qǐng)求和征求許可的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為uld表示禮貌的請(qǐng)求和征求許可的用法。

四、教學(xué)方法:

通過形式多樣的堂活動(dòng)和豐富的練習(xí)，讓學(xué)生能夠輕松地掌握本單元的知識(shí)要點(diǎn)，提高英語聽說讀寫的能力。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Unit3

TheFirstPerid

Step1

Lead-in

T:Duftenhelpurparentstdsehuserathe?hatduusualld?

學(xué)生們紛紛站起來說說自己在家做的事情，過渡到本節(jié)的內(nèi)容。

Step2

Speaing

教師出示幾張做家務(wù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語。由1a部分的圖片引出本節(jié)的目標(biāo)語言，然后要求學(xué)生兩兩對(duì)話多多練習(xí)目標(biāo)語言，達(dá)到能脫口而出的目的。

Step3

Listening

接下來的聽力要求學(xué)生自主完成1b的內(nèi)容。通過聽來鞏固目標(biāo)語言的用法。

Step4

Tips

幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)的語言結(jié)構(gòu)，同時(shí)歸納一下英語中表示請(qǐng)求的句型。并要示學(xué)生在小組內(nèi)合作的形式舉出相應(yīng)的例子，然后板書到黑板上讓全班來分享。不妥的地方教師可以學(xué)生修正。

Step

Pratie

要求學(xué)生自主完成個(gè)單選題來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。先獨(dú)立完成，再小組討論，最后全班交流。

Step7

Suar

回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能意識(shí)到要在生活中多幫助父母做一些力所能及的事情。

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)歷史第六單元教案

第六單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)四位先進(jìn)中國(guó)人做出的主要貢獻(xiàn)。2.簡(jiǎn)述近代新式教育發(fā)端的基本情況。

3.知道魯迅、徐悲鴻、聶耳和冼星海等人的成就。

二、自主學(xué)習(xí)

第一部分內(nèi)容自主學(xué)習(xí)知識(shí)梳理： 1.詹天佑與京張鐵路 2.侯德榜與侯氏制堿法 3.新式教育的發(fā)展

第二部分內(nèi)容自主學(xué)習(xí)知識(shí)梳理： 1.向西方學(xué)習(xí)的人們 2.文學(xué)巨匠魯迅

3.藝術(shù)家徐悲鴻、聶耳、冼星海

三、先學(xué)

四、后教 ⒈科學(xué)成就

⑴.鐵路工程師——詹天佑，組織修建京張鐵路（中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工修建的第一條鐵路）

1909年，京張鐵路全線建成通車。

⑵.化學(xué)家——侯德榜，發(fā)明“侯氏制堿法”

20世紀(jì)20年代，研制出生產(chǎn)純度達(dá)99%的純白

純堿，取名為

“紅三角”，打破了西方對(duì)制堿技術(shù)的壟斷。1940年，發(fā)明聯(lián)合制堿法，命名為——“侯氏制堿法” ⒉新式教育的發(fā)端

⑴.中國(guó)近代 教育的開端——新式學(xué)堂的創(chuàng)辦

創(chuàng)辦：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，1862年在北京設(shè)立京師同文館，清政府先后在全國(guó)開辦30多家新式學(xué)堂。（特點(diǎn)：重視外語、科技和軍事人才的培養(yǎng)）⑵.近代 中國(guó)設(shè)立的最高學(xué)府——京師大學(xué)堂

設(shè)立：1898年，維新變法的“新政”之一，清政府在北京設(shè)立。目的：“廣育人才，講求實(shí)務(wù)”。1912年，改名為北京大學(xué)。⑶.科舉制度的廢除

1904年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，對(duì)普通教育、師范教育、實(shí)業(yè)教育、高等教育等做出規(guī)定。

1905年，清政府宣布廢除科舉考試制度，延續(xù)1300多年的科舉制度宣告結(jié)束。向西方學(xué)習(xí)的人們

⑴.魏源（地主階級(jí)思想家）代表作：《海國(guó)圖志》

內(nèi)容：系統(tǒng)介紹西方歷史、地理和科學(xué)知識(shí)，提出學(xué)習(xí)西方，抵御外來侵略的重要思想，即“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。

——對(duì)傳統(tǒng)閉關(guān)自守觀念的挑戰(zhàn)。⑵.嚴(yán)復(fù)（資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家）譯著：《天演論》

內(nèi)容：闡發(fā)“物競(jìng)天擇，適者生存”和“自強(qiáng)保種”“救亡圖存”的道理，激發(fā)國(guó)人變法圖強(qiáng)的斗志。

2.文學(xué)巨匠魯迅（棄醫(yī)從文）

代表作： ⑴.小說：

《狂人日記》——中國(guó)第一篇白話文小說，強(qiáng)烈抨擊封建專制制度?！犊滓壹骸?、《藥》、《阿Q正傳》、《祝福》等小說，取得很高的文學(xué)成就，⑵.雜文：

后來由于革命的需要，創(chuàng)造出大量針砭時(shí)弊的雜文，它們的思想性和藝術(shù)性達(dá)到空前高度。3.藝術(shù)家

⑴.近代 杰出美術(shù)大師——徐悲鴻 代表作：《愚公移山》《田橫五百士》

創(chuàng)作特點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫工具，把中國(guó)畫和西洋畫融合為一體，創(chuàng)造獨(dú)特的風(fēng)格。他主張繪畫要描寫人民的生活。⑵.人民音樂家——聶耳 代表作：《義勇軍進(jìn)行曲》——杰出代表，在民族危難時(shí)極大鼓舞了中國(guó)人民抗日救亡的勇氣和信心。此外還有《畢業(yè)歌》《大路歌》《開路先鋒》等30多首歌曲。⑶.人民音樂家——冼星海 代表作：《黃河大合唱》這首歌以恢弘的旋律，發(fā)出中華民族英勇抗敵的怒吼，極大振奮民族精神，成為不朽樂章。

五、小結(jié)

1、詹天佑與 京張鐵路

2、侯德榜與侯氏制堿法（1940年發(fā)明聯(lián)合制堿法）

3、新式教育的發(fā)展

（新式教育的開端、科舉制度的廢除）

1、向西方學(xué)習(xí)的人們：

魏源——“師夷長(zhǎng)技以制夷”

嚴(yán)復(fù)——“物競(jìng)天擇，適者生存”“救亡圖存”

2、文學(xué)巨匠魯迅——《狂人日記》

3、藝術(shù)家：

徐悲鴻：《愚公移山》《田橫五百士》

聶

耳：《義勇軍進(jìn)行曲》

冼星海：《黃河大合唱》

六、當(dāng)堂訓(xùn)練習(xí)題鞏固

1、中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工修建的第一條鐵路（）

A.京漢鐵路

B.京張鐵路

C.京莆鐵路

D.京九鐵路

2、京張鐵路鐵路全線通車的時(shí)間是（）

A.1909年

B.1908年

C.1910年

D.1912年

3、下面有關(guān)京張鐵路表述不正確的是（）

A.京張鐵路是國(guó)民政府組織修建的；

B.京張鐵路是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工修建的第一條鐵路；

C京張鐵路的建成是中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志；

D.京張鐵路的建成大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。

4、下面關(guān)于侯德榜的說法錯(cuò)誤的是（）

A.侯德榜是馳名中外的化學(xué)家；

B.侯德榜撰寫了《純堿制造》；

C.20世紀(jì)20年代，侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法；D.侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。

5、將西方教育方式引入中國(guó)是在（）

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后

B.戊戌變法前后

C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前后

D.辛亥革命前后

6、新式學(xué)堂創(chuàng)建于（）

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后

B.戊戌變法前后

C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后

D.辛亥革命前后

7、京師大學(xué)堂是哪一所大學(xué)的前身（）

A.清華大學(xué)B.北京師范大學(xué)C.南開大學(xué)D北京大學(xué)

8、科舉制度廢止與（）

A.1904年

B.1905年

C.1906年

D.1907年

9、《海國(guó)圖志》的作者是（）

A.林則徐

B.嚴(yán)復(fù)

C.龔自珍

D.魏源

10、提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的是（）

A.林則徐

B.嚴(yán)復(fù)

C.龔自珍

D.魏源

11、闡發(fā)“物競(jìng)天擇，適者生存”的是（）

A.林則徐

B.嚴(yán)復(fù)

C.龔自珍

D.魏源

12、下面作品不是魯迅的是（）

A.《狂人日記》 B.《藥》 C.孔乙己》 D.《愚公移山》

13、《黃河大合唱》的作者是（）

A.魯迅

B.徐悲鴻

C.聶耳

D.冼星海

14、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議把《義勇軍進(jìn)行曲》定為新中國(guó)的國(guó)歌。這首歌的詞作是（）

A.聶耳

B.冼星海

C.田漢

D.沈從文

15、同學(xué)們，本單元的歷史人物，你敬佩的是哪

一位呢？請(qǐng)說出敬佩的理由。練一練

徐悲鴻

《黃河大合唱》

魯迅

《愚公移山》 冼星海

《義勇軍進(jìn)行曲》

聶耳

《孔乙己》

第五篇：九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元復(fù)習(xí)課教案 人教新課標(biāo)版（范文模版）

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教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

（1）準(zhǔn)確理解重點(diǎn)文言字、詞、句的含義，培養(yǎng)文言語感。（2）積累名句，背誦精彩句、段。

（3）理解文章內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物形象，提高語言運(yùn)用能力(二)過程與方法

（1）通過自主復(fù)習(xí)，積累文言詞語 及名句，培養(yǎng)文言語感。（2）通過拓展遷移，提高賞析文言閱讀能力。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息教學(xué) 教學(xué)流程

1.談話導(dǎo)入

2．展示、明確本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。自主復(fù)習(xí)

提示：因?yàn)楸締卧R(shí)量大，知識(shí)點(diǎn)集中，向?qū)W生布置自主復(fù)習(xí)的任務(wù)。明確復(fù)習(xí)任務(wù)為梳理文言基礎(chǔ)知識(shí)，具體包括：重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞解釋、通假字、古今異義、一詞多義、句子翻譯、名句積累等。投影出示練習(xí)題：

學(xué)生看投影并思考回答

提示：自主練習(xí)題都是學(xué)生需要掌握的文言基礎(chǔ)知識(shí)題，需要學(xué)生強(qiáng)化記憶。講評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。要求學(xué)生把出錯(cuò)的環(huán)節(jié)重點(diǎn)記憶，歸類整理。

合作探究

投影出示問題： 分析歸納《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》三篇史傳的主旨立意、人物形象、寫作特色。

教師巡視并參與、指導(dǎo)部分小組的討論，了解學(xué)情，進(jìn)行調(diào)控。學(xué)生小組討論理解內(nèi)容，進(jìn)行主旨、人物形象、寫法特點(diǎn)的概括，充分討論后，小組代表進(jìn)行歸納。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、訂正。

展示交流

1、主旨立意：

1、以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，著力表現(xiàn)陳涉在反對(duì)秦王朝暴力統(tǒng)治斗爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用，再現(xiàn)了這位農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象，以顯示他洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。

2、文章在人物對(duì)話中生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)秦的原因。

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3、在表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對(duì)先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心

學(xué)法指導(dǎo)：歸納主旨是在借助注釋，聯(lián)系背景的前提下，總體閱讀，整體把握，局部剖析進(jìn)行概括。

2.分析《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》的主要人物形象。

陳勝：農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，胸懷大志，有反抗精神，敢于斗爭(zhēng)，有志有謀。唐雎：有膽有識(shí)、沉著鎮(zhèn)靜、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智果敢、據(jù)理力爭(zhēng)。學(xué)法指導(dǎo)：分析人物形象是在了解作者對(duì)文中所寫人物的觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉。

3.總結(jié)《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》的寫作特色。

寫作特色： 《陳涉世家》：運(yùn)用個(gè)性化的語言刻畫人物，故事情節(jié)完整，語言簡(jiǎn)潔富表現(xiàn)力。《唐雎不辱使命》：通過對(duì)比、襯托、人物對(duì)話，突出人物性格，學(xué)法指導(dǎo)：總結(jié)寫作特色是對(duì)閱讀材料的內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行欣賞，對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生明確 圈點(diǎn)勾畫

記筆記

拓展遷移 總結(jié)反思 循序漸進(jìn)，學(xué)有所獲，讓學(xué)生就本節(jié)課的內(nèi)容、寫法及感悟體驗(yàn)等仿照例句進(jìn)行歸納，總結(jié)，反思，評(píng)價(jià)。（可以談學(xué)習(xí)本文后從人物身上學(xué)到了什么）鼓勵(lì)學(xué)生有自己的主觀看法或體驗(yàn)，引導(dǎo)生從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。

例：陳勝少有壯志，不甘平庸，后來終于成就大事?？梢姡r(shí)候養(yǎng)成的個(gè)性對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展有很大的影響。

《唐雎不辱使命》一文，唐雎智勇雙全，譜寫了一曲以弱勝強(qiáng)的贊歌。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到困難，應(yīng)該運(yùn)用我們的智慧戰(zhàn)勝困難，獲取成功。

布置作業(yè)

1、背誦默寫本單元重點(diǎn)語段及五首宋詞。

2、完成《解讀3+2》

3、推薦閱讀名著：《三國(guó)演義》。背一背 做一做 記一記

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