第一篇：走進名著——《紅樓夢》導(dǎo)讀教案(長春版九年級必修教學(xué)設(shè)計)

教學(xué)目標(biāo)：進一步了解《紅樓夢》和曹雪芹。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：這節(jié)課我想帶領(lǐng)大家走進名著，在《紅樓夢》閱讀上給大家一些指導(dǎo)。

其實，關(guān)于名著導(dǎo)讀這樣的課究竟應(yīng)該怎么講，我也很困惑，這節(jié)課不能說是一節(jié)示范課，應(yīng)該說是一節(jié)試驗課。我真心希望在座的各位同仁多提寶貴意見，讓我這只迷途的小船早日找到正確的航向。

我設(shè)計這節(jié)課的目的是：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家認(rèn)識到《紅樓夢》這部名著的價值，通過對里面人物和情節(jié)的了解，來激發(fā)大家閱讀《紅樓夢》的興趣，讓我們走進文本，與文本親密接觸。二．問卷調(diào)查：

首先我想做一個問卷調(diào)查，各位老師也可以參與進來，我設(shè)計了六個問題，前四個舉手表決，后兩個是問答。

1．你看過《紅樓夢》的電視劇嗎？（87版）

2．你看過《紅樓夢》的電視劇的一些情節(jié)嗎？（87版）3．你讀過《紅樓夢》的原著嗎？ 4．你讀過《紅樓夢》的一些章節(jié)嗎？ 5．你了解《紅樓夢》的哪些知識？ 6．這些知識的獲取渠道是什么？

通過剛才的問卷調(diào)查，我們大家真正讀過《紅樓夢》原著的人很少，都是通過“名著的知識手冊”強記獲得了一些文學(xué)常識的。近幾年，來我們的中考語文試卷增加了四大名著知識的考查，設(shè)計這樣的考試內(nèi)容，是不是只是讓我們粗略的掌握一些名著的知識就可以了呢？不是的，其真正的意圖是讓我們?nèi)ラ喿x原著，從而提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，開闊我們的視野。（有的同學(xué)說，哪有時間啊，要說沒有時間那是私立的學(xué)生，我們的時間很充裕，是不是，韓非，劉喜博，這段時間他倆不是一直看厚厚的小說呢？）

當(dāng)然《紅樓夢》這部名著主題深刻，我們理解起來有些難度。但知識不是一下就學(xué)會的，名著一不是一時就能讀懂的，要隨著時間的積淀，經(jīng)歷的豐富，視野的開闊，才會不斷的有所領(lǐng)悟的。

下面我談?wù)勎易x《紅樓夢》的經(jīng)歷和感受：我第一次讀《紅樓夢》，是在上高中時，正趕上放暑假，在我叔叔家發(fā)現(xiàn)這本書，就借來了。這一讀就上癮了，后來我父親發(fā)現(xiàn)了，就罵我凈讀閑書，不好好學(xué)習(xí)。為了不讓父親知道，我就跑到山溝里去讀（我家后面就是山）。不知我當(dāng)時為什么這么喜歡這部小說，應(yīng)該是里面的愛情故事吸引了我。我那時20來歲，情竇初開，（那時開的比較晚，現(xiàn)在十二三就開了，）對愛情很向往，當(dāng)然對愛情小說自然就很癡迷，記得當(dāng)時我也為林黛玉灑了許多同情之淚。

后來上大學(xué)，上文學(xué)欣賞課，接觸到《紅樓夢》的電視劇，看到里面的那些妙齡少女各個青春靚麗，生動鮮活，真是羨慕不已。

當(dāng)了老師以后，考試要考《紅樓夢》的知識，我就借來紅樓夢的vcd，反復(fù)看了不下五遍，一邊看電視劇，一邊參照原著，覺得這電視劇排的好，基本上遵照原著。這時我還是沒有真正認(rèn)識《紅樓夢》的價值。

直到看了紅學(xué)專家的講座，再細(xì)度文本，才感覺到紅樓夢真是一本奇書。

第二篇：名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計

名著導(dǎo)讀《繁星 春水》教學(xué)設(shè)計

吉安縣敖城中學(xué)

朱宇芬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知人論世 了解作者生平及作品 2.反復(fù)朗讀詩歌、理解詩歌內(nèi)容

二、教學(xué)重難點：

1.理解文章的內(nèi)容與作者，并找出與作者的那個主題有關(guān) 2.品味詩歌的語言特色，從表現(xiàn)手法、修辭等角度入手

三、教具：多媒體教室

四、教學(xué)過程： 1.談話導(dǎo)入

（1）同學(xué)們你們喜歡讀書嗎？讀過那些經(jīng)典名著呢？

(生自由談感受體會)今天我們一起來閱讀名家作品（多媒體出示 《繁星春水》）2.資料整合（1）簡介名著：

名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價值在于典范的語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題，給予人心靈的滋養(yǎng)?！@就是文學(xué)的魅力。

（2）閱讀名著的方法：

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達(dá)到學(xué)會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。（3）作者簡介：

冰心(1900—1999)原名謝婉瑩,福建長樂人.現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家，詩人。

主要作品:詩集《繁星 》《 春水》短篇小說集《超人》 散文集《寄小讀者》《 歸來之后》《 櫻花贊》《 小橘燈》等.（4）作品簡介：

《繁星》《春水》的內(nèi)容是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”.后來她受到印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā),覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。

《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長（風(fēng)格特點）。在當(dāng)時的文學(xué)青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為“春水體”或“冰心體”.（5）作品主題簡介：

《繁星.春水》共收錄了小詩350余首，冰心稱它是一些“零碎的思想”，但卻有一條鮮明的線索加以貫穿，即對母愛、童真和自然的歌頌?？偟膩碚f，它們大致包括三個方面的內(nèi)容。

?是對母愛與童真的歌頌。?是對大自然的崇拜和贊頌。

?是對人生的思考和感悟。我們稱這部分詩為“哲理詩” 3.展示目標(biāo)：

（1.）概括文章內(nèi)容，找出屬于文章的哪個主題

（2.）品味文章的語言特色，從人物形象、修辭手法來入手 4.學(xué)生自由閱讀作品 談體會感受（1）一二大組的同學(xué) 概括文章內(nèi)容（2）三四大組的同學(xué) 評析語言特色 5.老師總結(jié)：

讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識得到積累，君子學(xué)以聚之

第三篇：名著導(dǎo)讀《西游記》教案(七年級必修)

教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。（2）、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。（3）、認(rèn)識《西游記》的作品現(xiàn)實意義。

教學(xué)重點：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點，感受人物形象。教學(xué)難點：理解人物形象，認(rèn)識作品的現(xiàn)實意義。

課前學(xué)習(xí)：閱讀原著，每人準(zhǔn)備一個精彩的“西游記”故事。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

請大家傾聽一首歌曲（放歌曲《敢問路在何方》）。在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。同學(xué)們讀了名著導(dǎo)讀，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

二、整體感知：哪位同學(xué)來把這部書的內(nèi)容簡要概括一下？

明確：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。“徑回大土，五圣成真”。西天路上艱險和災(zāi)難的體現(xiàn)者，大都是動物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。從文學(xué)欣賞角度說那就是“美”。

三、也談小說情節(jié)美。請同學(xué)們用“我認(rèn)為??情節(jié)好。因為??比如：??.” 比如：(1)、我認(rèn)為第四、五、六、七回很好。這可以概括為“大鬧天宮”。因為它很曲折，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會，反了天宮。我也認(rèn)為這段好，因為它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。

(2)、我認(rèn)為第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這一情節(jié)也很好。因為它很曲折、生動。比如：妖精先變?yōu)樯倥?，又變?yōu)槔咸⒗蠣敔?，表現(xiàn)得很可憐，使師徒兩人產(chǎn)生誤會，趕走了孫悟空。（3）、我認(rèn)為第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括為：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢？其中定有原因！因為孫悟空收服了她的兒子紅孩兒。他們之間有仇。這是第幾回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩》。這些故事是相對完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)（每場戲都是獨立成章的，但情節(jié)和人物又是貫串前后的）。作為小說，情節(jié)生動這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚！

四、也談小說人物形象美。

在這部神魔小說中，塑造了一系列生動的形象。（師板書“人物”）上層神佛：玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩等。小神小仙：托塔李天王、赤腳大仙??、還有巨靈神、土地神等。大大小小的妖精：黃袍怪、精細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）。小說可謂人物繁多，不能一一細(xì)數(shù)，我們就只來看師徒四人吧。這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？同學(xué)們可以暢所欲言。他贊成的你也可以反對。不過你要拿出理由來證明你的看法。

第四篇：名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案(八年級必修)

名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案 〔教學(xué)目標(biāo)〕：（1）、引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。（2）、通過故事情節(jié)認(rèn)識主要人物的形象。（3）、深入理解小說的主題思想。（4）、把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思?！步虒W(xué)重點〕：“教學(xué)目標(biāo)”（1）（2）（3）〔教學(xué)難點〕：“教學(xué)目標(biāo)”（3）（4）〔課前學(xué)習(xí)〕：

1、課前閱讀名著《水滸傳》，觀看電視劇《水滸傳》，熟知故事內(nèi)容，做好復(fù)述準(zhǔn)備。

2、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，分析其中一個經(jīng)典人物，形成書面材料?！步虒W(xué)內(nèi)容與活動安排〕：

一、激趣導(dǎo)入：

《水滸》是一部老少皆宜，雅俗皆愛的名片巨著，他引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不少的不計明，在文學(xué)史上首屈一指。常言道：“智不智，看《三國》，勇不勇，看《水滸》。意思是三國出智士，梁山多勇夫。電視劇《水滸傳》里的主題曲《好漢歌》傳唱大江南北，有誰會唱？（指名演唱，而后播放劉歡所唱的《好漢歌》）同學(xué)們聽完之后是否有熱血沸騰，暢快淋漓之感？那高亢激越的氣勢，讓我們想到了那些“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的豪俠之士。在這些豪俠之士中，有逼上梁山的林沖，有醉打猛虎的武松，有勇猛憨直的李逵，有行俠仗義的魯智深等。眾多的水滸英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、武松打虎景陽岡、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等等。

第五篇：走進《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計

長春市東光學(xué)校初中語文中學(xué)生名著閱讀策略指導(dǎo)課題課—走進《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：王柳燕

走進《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)過程

1.結(jié)合中考要求解讀《紅樓夢》。

1、作者介紹，回目識記展示。2.課堂展示同學(xué)們研究的成果。

2、六加一法展示 3.人物在小說中的經(jīng)歷及作者的創(chuàng)作意圖。

3、精彩內(nèi)容概括。4.理解文章隱晦文字下所蘊涵的作者創(chuàng)作的深意。

4、人物形象分析。

5、手抄報展示。

課前準(zhǔn)備活動——多媒體烘托氣氛——走進《紅樓夢》音樂歌曲播放。

一、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，在中國古典小說乃至于延伸至現(xiàn)當(dāng)代小說，有一座珠穆朗瑪峰，就是《紅樓夢》?！都t樓夢》以稱《石頭記》《情僧錄》《金玉緣》《金陵十二釵》《風(fēng)月寶鑒》，曹雪芹寫作《紅樓夢》具體年月已無從知曉，只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次,哭成此書”?！白肿挚磥斫允茄?，十年辛苦不尋常”。開卷談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。今天我們進一步走進《紅樓夢》，感受文學(xué)大家?guī)Ыo我們的哲思和智慧。

《走進紅樓夢》是我們上學(xué)期與本學(xué)期要完成的名著閱讀的任務(wù)。今天我們把自己研究的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，先來公布今天評價的規(guī)則，以錄像資料為主，發(fā)言精彩的加大分，不發(fā)言的扣分。

好方法成就好學(xué)業(yè)，作為經(jīng)典名著的研究，我們采用了六加一法

二、課前方法回顧，我們研究名著閱讀的方法總結(jié)歸納。（“六”加“一”法）

今天我們就以板塊的形式把我們研究的內(nèi)容以小組匯報的形式展示出來。答題精彩、準(zhǔn)備充分的小組加分不同，分?jǐn)?shù)沒有底線也沒有上線，本節(jié)課我們要評選最佳探究獎、最佳發(fā)言獎、最佳表現(xiàn)獎，最佳小組。最后一個環(huán)節(jié)，由光臨我們課堂的領(lǐng)導(dǎo)老師們投票選舉產(chǎn)生我們手抄報的一等獎、二等獎和三等獎。下面進行第一板塊：走進作者——曹雪芹（同學(xué)們激情介紹）

第二板塊：高瞻遠(yuǎn)矚，首先讓我們從總體上了解一下全書的經(jīng)典內(nèi)容。板書講解：內(nèi)容總括：用一句話概括 用一段話概括

第三板塊：回目識記——四大名著的回目像詩一樣精彩，這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容我們放到最后進行。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備?；啬康淖R記比賽。

長春市東光學(xué)校初中語文中學(xué)生名著閱讀策略指導(dǎo)課題課—走進《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：王柳燕

過渡語句：

鴻篇巨作《紅樓夢》，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了以金陵十二釵等人物的命運。請同學(xué)們結(jié)合你所積累的章節(jié)的內(nèi)容總結(jié)一下紅樓人物的形象，進入本節(jié)課的第第四、第五個板塊。精彩看點。典型人物

評價人物形象時要結(jié)合故事情節(jié)來談。

一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動著不同時代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系。相信在閱讀的過程中，你一定也有很多獨到的感受，讀出來與大家分享一下。進入第六板塊——讀書有感

第六板塊：讀書有感

下面我們進行一項課本劇表演的環(huán)節(jié)，劉姥姥一進大觀園。

結(jié)語：《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”,還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年?！?王蒙點說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”，《紅樓夢》與宇宙相通 ??眾多的人物故事加上精美的語言組成了一部宏篇巨著--《紅樓夢》。走進紅樓，我們領(lǐng)略了其中跌宕起伏的故事；走進紅樓，我們認(rèn)識了紅樓人物的不同性格；走進紅樓，我們感受了經(jīng)典文學(xué)的魅力。希望這只是我們走進經(jīng)典的開始，希望同學(xué)們多讀書，讀好書。

最后一板塊：手抄報展評