第一篇：大班幼兒科學教案--種子的旅行

大班幼兒科學教案：種子的旅行

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。活動目標：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件：種子的旅行

活動過程：

一、活動導入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

2、師：今天呀，蔣老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

5、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

二、認識種子不同的傳播方式

1、先出示懸崖峭壁上的植物圖片，再出現(xiàn)屋頂上的雜草圖片：它們怎么會長在這樣的地方？是誰將它種在這樣的地方？

2、質(zhì)疑，推測

3、談話：大家雖然說法不一，自然界中無奇不有，今天，我們就來當回小科學家，一起研究種子旅行到底有著怎樣的奧秘？

4、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

三、認識種子傳播的各種方式

認識風力散播：

1、蒲公英、薊、槭樹等種子的傳播方式

（1）大家推測一下蒲公英是怎么散播種子的？為什么這么想？

（2）觀察，交流。（可以用放大鏡）你還有什么發(fā)現(xiàn)？（有冠毛、種子輕）

（3）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢? 因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

（4）觀看自然界中蒲公英是怎樣傳播種子的視頻。（5）在自然界中，還有什么植物也象蒲公英那樣靠風力散播種子的？（出示黃鵪菜）交流：黃鵪菜的種子形狀與蒲公英很相似，像這樣種子小而輕，上面長有冠毛，就可以隨風飄揚，遠征他鄉(xiāng)靠風力散播。

（6）（出示槭樹果實）槭樹的果實比較重，討論研究它是靠什么傳播種子的？

2、小結(jié)：蒲公英、薊、槭樹這幾種植物都是靠風力傳播種子的 認識流水散播：

☆ 蓮子旅行

（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？ 歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

其他區(qū)的還有：椰子、水葫蘆、浮萍等等

認識動物散播

（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）

（2）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

認識自彈射散播

☆ 鳳仙花種子旅行

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

（3）師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

認識野草莓種子傳播方式

（1）問題：可是，象野草莓這樣的果實，既不長鉤，又不帶刺，它們是怎么傳播種子的？誰來揭示其中的奧秘？（2）交流。

（3）問題：野草莓哪些特點吸引動物為它散播種子？

（4）講解：野草莓以她的色、香、味吸引了動物采食，動物將野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被動物消化吸收，而野草莓種子有堅硬的外殼，不會被動物消化，就隨動物的糞便排出體外，動物的糞便又為野草莓種子今后發(fā)芽生長提供了養(yǎng)料。（5）小結(jié)：看看自然界中的動物是怎樣心甘情愿的為植物傳播種子？

三、操作配對連線圖

1、師：今天呀,蔣老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

3、師：你們的本領真大，我們一起夸夸自己吧！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)

1、今天的觀察研究告訴我們，植物都種子旅行有哪些方式？植物為什么要有這么多的旅行方式？（為了能將種子散播到遠處，為了更好的繁衍后代）

2、植物種子旅行這些方法都和什么有關(guān)系？在億萬年的進化過程中，每種植物都具備一些特殊結(jié)構(gòu)，于是才有了這形形色色的傳播方式（出示：結(jié)構(gòu)與傳播方式相適應），在自然界中，像這樣身體結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應的例子比比皆是?；蛟S，正是這一切使我們的地球更加充滿智慧吧！

3、世界上植物的種類很多，植物散播種子的方式也是千奇百怪，你還知道其他植物是怎樣散播種子的？走進自然界去認識更多的果實，用今天所學的知識去觀察推測，記錄不同植物不同的傳播種子方式（出示植物傳播種子方法調(diào)查表）。

第二篇：幼兒園大班科學教案《種子》

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學探索精神。

3、認識各種植物的種子。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

活動目標

1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2.樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

活動準備

1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2.請幼兒帶各種種子食品

活動過程

1.交流談話，激發(fā)幼兒對種子的興趣。

（1）小朋友知道什么是種子嗎？

（2）你知道哪些種子?

（3）種子主要有什么用?

幼兒討論

告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程，種子可以食用。

（4）你知道哪些種子可以食用嗎？

引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小朋友想一想，如果沒有種子會怎么樣?

教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。

2.讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

（1）了解種子食品的含義

種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

幼兒討論后，說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結(jié)：種子食品可真多呀！有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

3．組織幼兒品嘗種子食品

（1）請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

（2）幼兒自由選取種子食品進行品嘗。

引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。

4.品嘗交流

你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嘗種子食品的感覺

活動目標：

1.了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

4.小結(jié)： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行？

小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7.蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8.蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？

小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

活動目標：

1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

活動準備：

1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

活動過程：

一、聊一聊旅行，導入活動。

教師：孩子們，你們外出旅行過嗎？是怎么去的？

師：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。

二、觀察交流，知道植物種子的特點。

1.分組觀察。

教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣？有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣？有什么特別的地方。

3.。

三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學習。

2.幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？

3.教師：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的借助風力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。

四、配對游戲，根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2．操作。

五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

2.活動：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在科學區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學探索精神。

3、認識各種植物的種子。

4、觀察種子發(fā)芽的過程。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么？”

2、“為什么叫種子呢？”

（二）、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么？”

（幼兒將自己的.答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

（三）、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

活動目標：

1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆?jié){”一袋

活動過程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長

1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的？（幼兒猜想）

2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）

6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實里尋找“種子”

C瓜子榨油

D為豆子磨粉

3、教師評價

延伸活動：

請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

小百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

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第三篇：幼兒大班科學教案

幼兒大班科學教案：《磁鐵的秘密》

教科院學前教育

活動目標：

1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。

2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。

3、通過活動體驗成功的快樂

活動準備：

磁鐵若干、動物卡片若干、雙面膠

活動過程：

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。

1、引導： 今天大二班來了兩位小客人，它們是小兔子和大老虎，看它們倆發(fā)生了什么事呢？教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒認真觀察發(fā)生了什么事情。

2、提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

幼：沒有追上。

師：老虎為什么追不上小兔子呢？

幼A：因為小兔子跑的快。

幼B：老虎沒用呀！

師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?

幼A：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有東西。

師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

這里教師首先設置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上，然后通過教師誘導式的提問，使幼兒對活動中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

三、1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)，請一位幼兒在講臺上拆開玩具

2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼A：有磁鐵。

師：這個玩具是怎么做成的呢？

幼A：把一張動物卡片，貼上雙面膠粘在磁鐵上。

師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的，所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識的欲望十分強烈。

四、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經(jīng)給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

2、動手操作，教師巡回觀察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

3、師：動動腦筋想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃這個環(huán)節(jié)為了滿足了幼兒好動的欲望，幼兒通過自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具，鍛煉了幼兒的動手能力。幼兒由于對磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當困難來臨時，才能鼓勵他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。

四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。

1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

2、師：那么是什么原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因為磁鐵有它的一個秘密，是什么秘密，誰知道嗎？

3、教師在講臺上向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。

五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事

開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事

六、延伸活動：

1、組織幼兒在活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。

2、在活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學活動探究的興趣。

第四篇：幼兒園大班科學教案反思《常識種子的旅行》

《大班科學教案反思《常識種子的旅行》》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案反思《常識種子的旅行》！

活動背景：

在秋季來臨之際，各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來問你：“老師，這是什么種子?它為什么會一個人掉在地上?”見到他們對種子這樣的好奇，我們大班組就開展了一個有關(guān)種子傳播的活動過程。

活動目標：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。

3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。

活動準備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學策略：

集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結(jié)

活動過程：

一、教師由故事導入(故事見大班教師指導用書第 57 頁“頂棉筐的小姑娘”)

師：故事里講到了誰? 它們用什么好辦法讓自己旅行? 你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結(jié)：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。)

二、幼兒看圖片，進行交流

師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。(幼兒進行交流)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個地方到另一個地方)

師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。)

師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。(觀看短片。)

(小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。)

三、幼兒利用實物，了解傳播方式

師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?

幼：蒲公英是靠風來傳播的。

(老師拿出實物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。)!出自:快思老.師!每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。(動物傳播，水力傳播，過程同上)

四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學反思：

我們在了解了第一次活動的不足之后在第二次的活動中，我們加入了大量的實物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來認識這些實物，來親手觸摸，觀察，發(fā)現(xiàn)。如果活動中教師只提供圖片的話對于孩子來說一是提不起他們的興趣，二是活動開展得也不深入。在第二次的活動中，孩子們不光聽老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的知識。

大班科學教案反思《常識種子的旅行》這篇文章共4108字。

第五篇：幼兒園大班科學教案《種子的旅行》及教學反思

大班科學教案《種子的旅行》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系，了解幾種常見的種子傳播方式，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學《種子的旅行》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

2、PPT課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?

小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

教學反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

本文擴展閱讀：種子是種子植物的胚珠經(jīng)受精后長成的結(jié)構(gòu)，一般有種皮、胚和胚乳等組成。胚是種子中最主要的部分，萌發(fā)后長成新的個體。胚乳含有營養(yǎng)物質(zhì)。種子是裸子植物、被子植物特有的繁殖體，由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。