第一篇：人教課標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《北京》教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《北京》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”、“莊”、“嚴(yán)”、“闊”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“壇”、“跡”、“廈”十三個(gè)字。會(huì)寫“央”、“交”、“市”、“旁”、“優(yōu)”、“陰”六個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)第一、五兩段，整體感知北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)美麗的城市。

4、初讀第二、三、四三段，明確文章分別從哪些方面來(lái)寫北京的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)一、五兩段，整體感知北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)美麗的城市，并初讀2——4段，說(shuō)說(shuō)分別是從哪些地方體現(xiàn)這份美麗的。

教學(xué)難點(diǎn)：

整體感知北京的美麗，理解什么是“首都”，并指出從哪幾方面體現(xiàn)這份美麗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)是在哪兒舉行的嗎?(北京)昨天，讓小朋友們找找、問問與北京相關(guān)的信息資料?，F(xiàn)在的你們，對(duì)北京有一定的了解了嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(師補(bǔ)充：ppt展示地圖，明確北京的地理位置。北京是我國(guó)的首都：一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的所在地。)

今天，我們就要一起去看看我們的首都北京是一個(gè)怎樣的城市，請(qǐng)小朋友們把書翻到第46頁(yè)(齊讀課題“北京”)

板書課題“北京”

二、初讀文本，掃除生字障礙。

1、小朋友們，能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你預(yù)習(xí)課文碰到生字時(shí)，你是怎么辦的?

(預(yù)設(shè)：查書本下方樹葉或果子里的拼音;查字典;問同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。)

2、大家自由朗讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，讀不通順的地方多讀幾遍。

3、玩“摘白云”游戲，認(rèn)讀生字。

央 瓦 莊 嚴(yán) 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈

強(qiáng)調(diào)多音字：“似”、“廈”。

4、你是怎么記住這些生字朋友的?說(shuō)說(shuō)你的方法。

熟字加偏旁：如“廈”、“壇”、“案”、“拼”等

在日常生活中識(shí)字：如“央”中央電視臺(tái)、“周”姓周

強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字“瓦”、“跡”、“嚴(yán)”

5、在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，先讀字，再讀詞語(yǔ)(開火車賽讀，小老師教讀)

詞語(yǔ)解釋：中央：中心、中間 你能用“中央”說(shuō)一句話嗎?如：廣場(chǎng)中央是一個(gè)大噴水池。

矗立：高高地直立著?！按！弊值淖中畏治?，三個(gè)直。

問：除了人民英雄紀(jì)念碑還有什么可以說(shuō)是矗立在那兒的?(如：大廈)

名勝古跡：有古跡(古代留下來(lái)的建筑物或具有研究紀(jì)念意義的地方)或風(fēng)景優(yōu)美的地方。

大廈：高大的房子。

似的：像 綠毯似的草坪()似的月亮()似的()

6、再讀課文，自由朗讀，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

抽讀第2、3、4自然段

三、精讀第一、五兩個(gè)自然段，整體感知。

1、(ppt展示1、5兩段)請(qǐng)兩位小朋友讀一讀，其他小朋友點(diǎn)評(píng)，自由讀。

2、讀了這兩句話，你知道北京是個(gè)怎樣的城市嗎?能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(美麗)

四、初略解讀2、3、4段

1、北京這么美麗，那它的美具體體現(xiàn)在什么地方或事物上呢?請(qǐng)小朋友自由朗讀2——4段，用橫線劃出這些地方。

天安門 人民英雄紀(jì)念碑 柏油馬路 立交橋 名勝古跡 公園 高樓大廈

2、這些地方究竟有多美，我們下節(jié)課再來(lái)討論。

五、生字書寫

央 交 市 旁 優(yōu) 陰

1、觀察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的嗎?或者有什么發(fā)現(xiàn)要和大家說(shuō)一說(shuō)?

2、組詞

3、范寫、生臨寫、反饋、糾正。

重點(diǎn)“旁”字底下的“方”不要誤寫成“力”。

六、板書設(shè)計(jì)

北京

首都

天安門 人民英雄紀(jì)念碑

美麗 柏油馬路 立交橋

名勝古跡 公園 高樓大廈

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

六個(gè)生字抄寫、注音、組詞。

第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文第三單元第10課《北京》教案

10、北京

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、感受北京的美，愛北京，愛祖國(guó)。

二、重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫10個(gè)字。2感受北京的美，愛北京，愛祖國(guó)。

三、品讀課文

（一）談話導(dǎo)入

（出示天安門的圖片）

師: 同學(xué)們，你們看到的是什么？ 生：天安門

師：誰(shuí)能告訴老師他在哪個(gè)地方呢？ 生：北京

師：你們有誰(shuí)去看過呢？覺得漂亮嗎？ 生：漂亮

師：這么多去看過的同學(xué)都覺得他很漂亮，還有同學(xué)是沒去過的，今天我們請(qǐng)了個(gè)導(dǎo)游—喜羊羊,讓我們隨她一起去看看我國(guó)首都北京的迷人風(fēng)光吧!(二)出示課題,板書課題.《北京》,全班齊讀。

（三）復(fù)習(xí)舊知

我們?nèi)ケ本┛赡軙?huì)迷路，我們先來(lái)熟悉一些字寶寶吧。（1）教師帶讀

yāng

wǎ

zhuāngyán

kuò 中央

黃瓦

莊 嚴(yán)

寬闊

chù

bēi

zhōu

tǎn shì

矗立

紀(jì)念碑

四周 綠毯

似的

pīn

àn

tán

jì

shà

拼成 圖案

花壇

名勝古跡

高樓大廈

（2）測(cè)讀生字片

既然我們熟悉了字寶寶，有導(dǎo)游喜羊羊，游玩北京計(jì)劃開始咯！

（四）理解課文

（出示喜羊羊的圖片）大家好，我是喜羊羊，今天我會(huì)帶大家去首都北京看看，你們?cè)敢鈫幔?生：（大聲叫）愿意

師：喜羊羊要帶我們?nèi)ケ本悄阆肴ツ睦锬?？、生：（舉手回答）

師：這么多地方想去呢，那我們來(lái)看看喜羊羊帶我們?nèi)ツ前?。（出示天安門的圖片）師:這是哪里?。?生：天安門

師:你去看的是一樣的嗎？那我來(lái)考考大家，墻是什么顏色，瓦是什么顏色？ 生: 紅墻、黃瓦（板書）

師 天門門的城樓掛著毛澤東主席的像，看起來(lái)莊嚴(yán)、神圣。讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀這段吧?。ǔ鍪咎彀查T在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。）師煩讀，生讀。（出示天安門的整體圖片）

師：喜羊羊站得地方是天安門的前面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他在哪里？ 生：廣場(chǎng)

（板書）

師：順著喜羊羊的眼睛看過來(lái)，你可以看到什么？ 生：人民英雄紀(jì)念碑

師：它是由毛澤東主席梯題字，周恩來(lái)總理書寫碑文的人名英雄紀(jì)念。（出示天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人氏英雄紀(jì)念碑。）師范讀，生讀。

在人民英雄紀(jì)念碑和廣場(chǎng)的中間有條馬路，它是北京的重要交通要道，長(zhǎng)880米，寬500米。這么寬這么長(zhǎng)，可以用第三自然段的那個(gè)詞來(lái)概括。（出示馬路圖片）

生：又寬又長(zhǎng)（板書）

師;你們觀察下，馬路的二邊有什么呢？ 生：花、樹、草

師：這里的花多嘛？樹多嘛？書上用了什么詞語(yǔ)來(lái)形容花多，樹多呢？ 生:綠樹成陰 鮮花盛開

（示北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。）師范讀，生讀。

師：喜羊羊去那了，趕快找下他，千萬(wàn)別掉隊(duì)哦。（出示喜羊羊站在立交橋上）師：是哪里呀？ 生：立交橋

師：立交橋全稱“立體交叉橋”，詞典釋義為：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。一眼望去立交橋的四周都是什么顏色？ 生：綠色 師：你們猜猜看。綠色的部分會(huì)是什么呢？ 生：（舉手回答）

那你們看橋上的都是什么呢？每天有很多車來(lái)來(lái)回回行駛，可以找找那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)呢？

生：來(lái)來(lái)往往（板書 車輛來(lái)來(lái)往往）

（示北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。）師范讀，生讀。師：北京的并不止這幾處的風(fēng)景，還有很多哦.（出示北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。）師范讀，生讀。出示圖片，然個(gè)學(xué)生了解，還有其他景點(diǎn)。

（五）小結(jié)

（出示課件）今天喜羊羊帶我們?nèi)チ嗣利惖谋本?，你想?duì)北京說(shuō)什么呢?寫一寫，請(qǐng)生起來(lái)朗讀自己的感受。

（出示北京真美?。∥覀儛郾本?，我們愛祖國(guó)的首都?。煼蹲x，生讀。

四、板書設(shè)計(jì)（略）

第三篇：人教課標(biāo)版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷

一、我會(huì)拼，也會(huì)寫（10分）

shēn zhǎn jiàn lìjié shěnɡ nénɡ ɡòuēn qínɡ

jìnɡ àixiān hónɡɡōu huàxiónɡ wěihuīhuánɡ

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”畫出。（9分）

水分（fēnfèn）釘著(dīnɡdìnɡ)空(kōnɡkònɡ)地

應(yīng)該(yīnɡyìnɡ)答應(yīng)(yīnɡyìnɡ)好(hǎohào)客

盛(shènɡ chénɡ)裝 興(xīnɡxìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)

三、我會(huì)選字填空（8分）

密 蜜

甜（）（）切 茂（）（）林

沙 紗

（）發(fā)（）土（）巾 泥（）

末 未

（）來(lái) 周（）（）尾（）必

結(jié) 潔

（）白 清（）（）網(wǎng)（）實(shí)

四、照樣子，我也會(huì)寫。（3分）

照相 照相機(jī) 火車

五、識(shí)字加減法。（9分）

1、寧（濘）（泥濘）急（）（）發(fā)（）（）

2、勝（生）（學(xué)生）?。ǎǎ┘荆ǎǎ?/p>

3、澆（燒）（燒火）興（）（）搭（）（）

六、我會(huì)填。（15分）

1、一（）燈光 一（）葡萄 一（）掌聲

一（）笑臉 一（）彩虹 一（）立交橋

2、群山（）（）樹木（）（）點(diǎn)點(diǎn)（）（）

華燈（）（）光彩（）（）銀光（）（）

3、明亮的（）難忘的（）川流不息的（）

動(dòng)人的（）火紅的（）風(fēng)光秀麗的（）

七、詞語(yǔ)接龍。（4分）

國(guó)家——（）——（）——（）——（）

保留——（）——（）——（）——（）

八、我會(huì)連。（8分）

1、碉 夜 繁 絢 清 朦 環(huán) 櫥

華 晰 堡 朧 幕 窗 麗 繞

2、寬 窮 貴 惡 強(qiáng) 勝 內(nèi) 加

賤 弱 窄 富 善 減 負(fù) 外

九、把下面句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（9分）

1、媽媽從市場(chǎng)買菜回來(lái)，她一手提著，一

手（）

2、四面八方（）

3、笑容滿面地（）

十、按課文內(nèi)容填空。（7分）

1、小島把湖水分成兩半，（）（）像（）（）（）（）（），叫日潭；（）（）像（）（）（）（）（），叫月潭。

2、每當(dāng)夜幕降臨，北京就（）（）（）（）。整個(gè)北京城變成了（）（）（）（），（）（）（）（）。

十一、閱讀短文，回答問題。（9分）

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1、這段話共有 句。（1分）

2、葡萄種在。（1分）

3、短文中劃線的句子是把 比作。（1分）

4、用 劃出寫葡萄顏色的詞。（3分）

5、寫葡萄長(zhǎng)得好的詞：。（2分）

6、“要是這時(shí)候”指的是。（1分）

第四篇：人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文

一件小事的啟示

在我成長(zhǎng)的旅途中，發(fā)生在身邊的事多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。有的難過、有的開心、有的令我感慨萬(wàn)千、有的給我深深地啟示。我還記得第一次包餃子的情景。

記得那是去年的元宵晚上，我寫完了作業(yè)，正看著電視。突然聽到媽媽大喊：“小雨，快過來(lái)幫媽媽包餃子。”我想：不就是包餃子嘛，這么簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該是張飛吃豆芽——小菜一碟。我匆匆洗完手，來(lái)到桌前，挽起袖子，伸手拿了一張餃子皮往里夾餡。呀！餡太多了，溢出來(lái)了，皮包不住了；哎！那餡少點(diǎn)，怎么包出來(lái)的餃子像打了敗仗的殘兵，一個(gè)個(gè)東倒西歪地站不直。不像媽媽包的餃子，個(gè)個(gè)雄糾糾氣昂昂。一個(gè)餃子皮和一點(diǎn)餡就讓我折騰了十幾分鐘，最后我終于忍不住說(shuō)：“太難包了，不包了?！?，媽媽看到我這樣，笑著對(duì)我說(shuō)：“別灰心，只要你善于觀察，善于學(xué)習(xí)，一心一意去做，就會(huì)成功。”，聽了媽媽的話，我似乎有了靈感，于是又來(lái)到桌前，先看著媽媽包了一個(gè)然后自己照樣包。嗯，有點(diǎn)眉目了，我全身心的投入到這件事中，額頭出汗了也顧不上擦。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，越包越好，越來(lái)越快。一個(gè)小時(shí)后，餃子終于包完了，我數(shù)了數(shù)一共包了23個(gè)，看著我包的餃子一個(gè)昂首挺胸地站在面板上，心里美滋滋的。

從這件小事中，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么都要善于觀察，善于思考，善于學(xué)習(xí)，而且要持之以恒。不能因遇到困難就半途而廢，那樣永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

一件小事的啟示

在生活中，每天會(huì)發(fā)生許多事情。有的像過眼云煙，很快就忘得一干二凈。而有些事情，卻會(huì)深深的印在腦海里，揮之不去。

那是發(fā)生在去年期末考試前的一件事。由于快要期末考試了，每天除了復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)。我覺得自己都復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟了，所以有點(diǎn)心不在焉，那些練習(xí)題我根本就不放在心上。當(dāng)老師讓我們默寫兩首古詩(shī)，兩句名言的時(shí)候，我三下五除二很快就默寫完了。可是當(dāng)本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚呆了——“56”分我懷疑自己的眼睛出了問題!因?yàn)閺男〉酱螅业某煽?jī)基本上都是“優(yōu)”，怎么會(huì)有這么差的成績(jī)呢仔細(xì)一看，原來(lái)我把兩首古詩(shī)的內(nèi)容寫顛倒了，那兩句名言連作者的名字都沒有寫!我沮喪極了!

回家后，一個(gè)人靜靜的反思：我為什么會(huì)考得這么差為什么原因只有一個(gè)，那就是我驕傲自滿的結(jié)果。幸運(yùn)的是，從這一件事中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的問題，期末考試取得了好成績(jī)。

雖然，這件事過去了很久，但是給我的教訓(xùn)卻是很大的。它使我懂得了：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后!

一句名言的啟示

古往今來(lái)，人們常說(shuō)：“失敗是成功之母?！笔?，在人生中是個(gè)未知數(shù)，一個(gè)人只有經(jīng)歷失敗，才能取得真正的成功。面對(duì)失敗，只要你不懈努力，就一定可以成功，但必須具備勇氣和決心。

記得有一次，我和弟弟在家做我們的科技小制作“水中飛船”。我先拿了一些塑料瓶當(dāng)船身，做好之后，便拿了齒輪和馬達(dá)裝上去，不一會(huì)兒，一個(gè)船便做好了。要實(shí)驗(yàn)了，我把船放在水面上，開關(guān)打開，船就在水面上飛快的行駛起來(lái)了，但好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，便翻船了，我和弟弟沮喪地望著失敗的發(fā)明，突然，“失敗是成功之母”這句話在我心中閃過，是啊！為什么不找找翻船的原因呢？于是，我們就開始認(rèn)真查找，不放過任何蛛絲馬跡，邊找邊分析原因，結(jié)果找到了，原來(lái)是因?yàn)橹亓ζ蛴业脑?，所以翻船，?jīng)過多次改造和實(shí)驗(yàn)，我們的船終于可以在水面平穩(wěn)行駛了。

經(jīng)過這件事后，我知道了“失敗是成功之母”這句話的真正含義了，失敗，其實(shí)并不可怕，只要你有足夠的信心和勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定可以成功。這句話將讓我一生受用不盡。

一句名言的啟示

偉大的文學(xué)家，思想家和革命家魯迅先生曾說(shuō)過一句名言：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”的確是這樣，一個(gè)人只吸收一方面的知識(shí)是不行的，你需要從多方面去吸收，這樣才能得到充分的知識(shí)。

就拿我來(lái)說(shuō)，老師經(jīng)常叫我們多看書，可我們只看漫畫書和愛情小說(shuō)，最不喜歡看得救是《水滸轉(zhuǎn)》《三國(guó)演義》作文書等，那些什么報(bào)紙，新聞我都不喜歡看，就算給老師家長(zhǎng)逼我也只是囫圇吞棗的看。應(yīng)為我不經(jīng)常看課外書，所以我每到寫作文時(shí)都不會(huì)用四字詞，好句子等弄到在做作文里無(wú)話可說(shuō)了。自從知道了魯迅這句名言之后讓我懂得了自己不能偏自己喜歡的，也不能不堪不喜歡的書，討兩樣都看一下，要看看課外書，看看課內(nèi)書的，這樣我們才能吸收根多的知識(shí)。這樣才能豐富自己。

現(xiàn)在我時(shí)時(shí)用魯迅的這一句名言提醒自己，不要只看自己喜歡的書，也要看看別的書，看看不同作者的書，認(rèn)自己吸收根多的知識(shí)。

文明只差一步

我看了一張漫畫，漫畫里講述了這樣一個(gè)故事。

一天，陽(yáng)光小學(xué)放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他們有說(shuō)有笑，真快活！這時(shí)，他們正路過一個(gè)垃圾桶，不禁皺起眉頭來(lái)，因?yàn)樵S多垃圾都躺在這個(gè)垃圾桶的周圍。王燕燕是個(gè)講文明，愛衛(wèi)生的好學(xué)生，看見這滿地的垃圾，她禁不住彎下腰來(lái)把垃圾撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里。而王剛這個(gè)智多星卻不同，他心想：照艷艷這樣，等于我們每天放學(xué)后都要來(lái)這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決問題呀！我一定要想出一個(gè)絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。王剛冥想了好一會(huì)兒，忽然眼睛一亮，想到了一個(gè)好主意。他急忙打開書包，拿出一張白紙，鋪在地上，寫了幾個(gè)大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫好了，王燕燕看了，直說(shuō)：“智多星，真是個(gè)智多星！”這張漫畫諷刺了生活中不講文明，亂丟垃圾的一些人。其實(shí)，愛護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任，如果人人都做到了講文明，擁有的美好家園就不會(huì)很遺憾地“只差一步”了！

為了美好家園，我舉起右手發(fā)誓：我要爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵，不做干擾社會(huì)進(jìn)步的絆腳石，遇到垃圾勤撿起，要為家園增增光！

文明只差一步

我看過一幅漫畫，雖然那只是一幅漫畫，卻讓我懂得了一個(gè)大道理。

這幅漫畫上有兩個(gè)可愛的小學(xué)生，背著書包回家，在路邊遇到了一個(gè)垃圾箱，旁邊堆著一堆又臟又臭的垃圾，蚊蠅亂飛。此時(shí)此刻他們?cè)谙耄骸斑@是誰(shuí)呀，亂扔垃圾，污染環(huán)境?！彼麄兊哪樕下冻隽松鷼?，苦惱的表情。小男孩說(shuō)：“這些垃圾已經(jīng)腐爛了，這可怎么辦呢？如果我們不把它們清理掉會(huì)污染環(huán)境，有害人們的健康，可是實(shí)在太臟了?！彼麄儶q豫了，可是，小女孩又笑著說(shuō)：“如果我們把垃圾清理掉，會(huì)換來(lái)多少人的健康，換來(lái)多少清新的空氣呀！”小男孩摸著后腦勺笑了，似乎明白了什么。

說(shuō)干就干，他們不怕臟不怕累，干得很賣力，盡管他們灰頭灰臉，可是他們的臉上洋溢著幸福的笑容。很快就將垃圾清理完了，可是新的難題又出現(xiàn)了，下次如果還有人亂扔垃圾怎么辦呢？小男孩非常聰明機(jī)靈，眼睛一轉(zhuǎn)，又有了好點(diǎn)子，他找來(lái)了筆墨還有紙，寫了一幅標(biāo)語(yǔ)，“文明只差一步”提醒大家要愛護(hù)環(huán)境，他們高高興興回家了。

這就是我說(shuō)的大道理，只要每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步，文明，只差一步。

第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課北京教案

10北京

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話。

2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會(huì)北京的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

2．對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，這對(duì)他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：圖片或CAI課件。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣。

你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？

今天老師帶著大家去北京看一看。

二、自讀課文。

1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。

2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。

3．這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào)。

4想一想這篇課文主要講了北京的什么？

三、檢查自學(xué)情況。

1．這篇課文分幾個(gè)自然段？

2．指名分自然段讀課文。正音。

3．說(shuō)說(shuō)課文主要講了北京的什么？

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。

1．認(rèn)讀13個(gè)生字。

2．認(rèn)讀6個(gè)新詞。

用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。

3．把含有新詞的句子找出來(lái)讀一讀。

4．你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是怎么記住的？

5．重點(diǎn)指導(dǎo)。

矗、似、廈的讀音。

6．你認(rèn)為＠隆字最難寫？

重點(diǎn)指導(dǎo)：

央：第三筆為長(zhǎng)橫。

優(yōu)：右半部分為尤。

城：左半部分為土字旁。

7．指導(dǎo)寫字。

（l）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械牟季帧?/p>

（2）練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)讀生率、詞。

2說(shuō)說(shuō)北京是怎樣的一座城市。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

（l）齊讀第1自然段。

（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）指名讀第2自然段。

（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語(yǔ)。

（3）出示“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的圖片，結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語(yǔ)。相機(jī)簡(jiǎn)介天安門和人民英雄紀(jì)念碑。

（4）指導(dǎo)朗讀。

讀下面較長(zhǎng)的句子，讀出對(duì)天安門的贊美。

天安門前面店打?qū)掗煹膹V場(chǎng)。

廣場(chǎng)中間/矗立著／人民英雄紀(jì)念碑。

3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（l）指名朗讀第3自然段。

（2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？

（3）比較句子，把句子中不同的地方畫出來(lái)。

北京有柏油馬路。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。

（4）“許多”、“又寬又長(zhǎng)”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明北京馬路多，街道寬闊平坦，北京很大，交通很方便。）

（5）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？（理解：綠樹成陰，鮮花盛開。）

(6）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？

（理解：“綠毯似的草坪”、“拼成圖案的花壇”、“川流不息”等詞語(yǔ)。）

(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓北京美麗的市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明的印象。

（8）這一自然段主要是寫北京的什么美？

（9）指導(dǎo)朗讀。

①讀出贊美之情。

（許多、又寬又長(zhǎng)、綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似的、圖案、來(lái)來(lái)往往、川流不息等詞語(yǔ)要重點(diǎn)讀。）

②注意讀好較長(zhǎng)的句子。

北京／有許多又寬又長(zhǎng)的／柏油馬路。立交橋的四周／有綠毯似的草坪／和拼成圖案的／花壇。

（10）小結(jié)：這一自然段寫了北京的市容美。

4．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）齊讀第4自然段。

（2）這一自然段有幾句話？每一句話講的是什么？

（3）你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？

（4）出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有??還有??”。

（5）指導(dǎo)朗讀。

(6)小結(jié)：這一自然段寫了北京的風(fēng)光美。

5．學(xué)習(xí)最后一自然段。

（l）齊讀。

（2）這一自然段中的兩個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明了什么？“真”說(shuō)明了什么？

（3）讀最后一自然段課文，讀出對(duì)北京的贊嘆和熱愛。

（4）這一自然段寫了什么？

6．課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽課文配樂朗讀，進(jìn)一步感受北京的美。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1．抽讀13個(gè)生字，給生字組詞。

2．抽讀10個(gè)會(huì)寫字，說(shuō)說(shuō)在課文中的詞語(yǔ)。

3．抽讀6個(gè)新詞。

4．從哪些地方看出北京美？你喜歡北京嗎？為什么？

二、指導(dǎo)用“讀讀記記”中的詞語(yǔ)說(shuō)話。

1．讀一讀詞在課文中的句子。

2．仿照詞在課文中的用法自由說(shuō)話。

3．指名說(shuō)、評(píng)議、訂正。

三、分自然段有感情地朗讀課文，讀后評(píng)議。

四、齊讀全文。說(shuō)一說(shuō)五自然段的先后順序。

五、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。

1．自由小聲朗讀。

2．同桌互背互評(píng)。

3．指名背誦、背后評(píng)議。

4．集體背誦。

六、課外延伸。

課外收集北京的圖片或照片，舉辦一次圖畫展覽。板書設(shè)計(jì)：

10北京（熱愛）天安門———莊嚴(yán)

廣場(chǎng)———寬闊

紀(jì)念碑———矗立

課后反思：

柏油路———多、寬、長(zhǎng)、美 立交橋———多、美 名勝古跡——多 公園———優(yōu)美 高樓大廈——多