第一篇：高三《漫畫類圖文轉(zhuǎn)換》教案

漫畫類圖文轉(zhuǎn)換教案

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的命題規(guī)律

2、初步掌握漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法

二、教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法

三、教學(xué)手段與方法：講練結(jié)合 四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

激趣導(dǎo)入課題

2、考點(diǎn)闡釋

出示近三年高考的圖文轉(zhuǎn)換題分布圖

明確：

1、近三年的高考題中圖文轉(zhuǎn)換這種題型經(jīng)?？?。

2、圖文轉(zhuǎn)換有三種題型：圖表題、圖形題和漫畫題。

3、試題位置和分值：一般置于第二卷的第六大題中，分值一般為3—6分。

3、引出課題、出示目標(biāo)

4、了解預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況以及困惑(了解學(xué)情)

5、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生疑點(diǎn)進(jìn)行講解.以“某公下蛋”為例,談漫畫的特點(diǎn)(標(biāo)題 畫面 寓意)方法點(diǎn)撥:審讀畫面 合理想象 類比聯(lián)想

6、明確漫畫題型(描述畫面 寓意或主題理解 加標(biāo)題)7、題型訓(xùn)練及規(guī)律探尋

預(yù)習(xí)作業(yè)小組合作討論檢查（彼此合作交流心得，師生共同探討漫畫各個(gè)題型的做題方法）

明確:畫面描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序

寓意或主題理解:挖掘隱含信息，采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。

加標(biāo)題方法 :它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名，8、真題跟蹤訓(xùn)練,小組合作評(píng)點(diǎn)賦分，探究正確答案。

（活動(dòng)目的：

1、本環(huán)節(jié)所選的題目都來自于近年的高考題，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和新鮮感，對(duì)學(xué)生來說又極富挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)他們的做題興趣。

2、這一環(huán)節(jié)通過自主完成，合作探究，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的進(jìn)一步提升。

3、通過接觸高考題，使學(xué)生克服畏難情緒，消除神秘感，積累做題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自信心。）

9、自我小結(jié)：針對(duì)剛才自己的做題得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)于筆記本上。

10、小結(jié):千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“圖”，生活處處皆語(yǔ)文。從建國(guó)后曾風(fēng)行一時(shí)的“小人書”，到近來流行的朱德庸的《澀女郎》和幾米的繪畫讀本，繼日本漫畫風(fēng)靡少年一代后，毫無(wú)疑問，讀圖正在改變我們的閱讀習(xí)慣，通過圖文轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換，讓我們用更輕松更直接的方式享受閱讀的快感。

例、仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫，按要求作答。

1、簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。

2、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。

解析

此題考查的是概括主題和擬加標(biāo)題。這幅漫畫的表象內(nèi)容是：一棵枝繁葉茂的大樹，用它的濃陰遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。可以做這樣的聯(lián)想：畫面中的“大樹”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了。此題可概括為，“大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端”。

3、擬加標(biāo)題的技巧

標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名,根據(jù)諷喻的主體，可擬為“溺愛”、“有時(shí)，愛也是害”、“沉重的愛”、“扭曲的愛”；也可扣住漫畫的主題命名，可擬為“溺愛之下難成材”。從諷刺主體命名：

“溺愛”

“沉重的愛” “扭曲的愛”

從呼吁主體命名： “媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光” “外面的世界很精彩 ”

從兩者的關(guān)系：“愛與礙 ” “庇護(hù)與妨礙”

從寓意角度： “溺愛之下難成材” “大樹之下難以成材”

“成長(zhǎng)需要足夠的空間 ”

第二篇：漫畫類圖文轉(zhuǎn)換教案

獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫

--漫畫類圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)

一． 教學(xué)思路：圖文轉(zhuǎn)換題型以簡(jiǎn)答題為主，題型靈活多樣，內(nèi)容冗雜，整體難度較高。本節(jié)課只選講漫畫類圖文轉(zhuǎn)換，做到中心突出，一課一得。授課采用“四步導(dǎo)學(xué)”模式，利用班級(jí)小組教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。使學(xué)在生審題的準(zhǔn)確程度和答題的簡(jiǎn)要、規(guī)范程度上有所突破，實(shí)現(xiàn)高考增分目標(biāo)。二． 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漫畫的定義與特點(diǎn)。

2.深入理解漫畫題的幾個(gè)主要考察角度，掌握應(yīng)對(duì)方法。3.高考真題訓(xùn)練，完善答題技巧，提高得分能力。

三． 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)。解讀考綱要求，明晰考情。

（二）學(xué)。學(xué)生自主閱讀新坐標(biāo)相關(guān)內(nèi)容，然后思考：

1.什么叫漫畫，它和一般的圖畫有什么區(qū)別？ 2.漫畫由幾個(gè)部分組成? 3.漫畫題的考察通常有哪些角度？

(三)研1。小組合作，討論：四種考察角度的具體答題方法。

（1）描述畫面 觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。

方法小結(jié)：1.仔細(xì)觀察整體畫面，包括背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。

2.客觀描述，切忌添枝加葉，主觀想象。

3.注意說明的順序，比如上下，左右，高低，遠(yuǎn)近，主次。4.語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

（2）揭示寓意 請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山東卷）

方法小結(jié)：1.用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。

1.細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。

2.找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)（畫面—社會(huì)生活，物—人，人一一類人）

（3）擬寫標(biāo)題

簡(jiǎn)要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。

方法小結(jié)：1.標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

2.要弄清漫畫的主題，然后圍繞漫畫的主題擬標(biāo)題 3.有時(shí)可以直接以諷刺主體給漫畫取名。

（4）擬寫公益廣告：請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）

方法小結(jié)：1.廣告詞的基本特點(diǎn)： 以理服人。以情動(dòng)人。以創(chuàng)意吸引人。

2．內(nèi)容上：指向明確；用語(yǔ)溫馨。

3.形式上： 多用修辭；力求簡(jiǎn)潔；句式多樣；講究押韻。

漫畫題答題方總結(jié)：

第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。

對(duì)象－－細(xì)節(jié)。

第二步：合理想象，豐富畫面信息。

借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

由果推因，由表及里，由畫面到生活 第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。

描述畫面——說明性語(yǔ)言

揭示寓意——議論性語(yǔ)言

擬寫標(biāo)題——概括內(nèi)容，揭示主旨

擬寫公益廣告——進(jìn)口主題，生動(dòng)有文采

研2.閱讀下面三副圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。每處答案不超過25個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

評(píng)分細(xì)則：此題每處3分，共6分。第一處扣住到達(dá)平衡點(diǎn)，給1分，寫出感受給2分；第二處扣住回到平衡點(diǎn)，給1分，結(jié)合人生寫出寓意，給2分。

參考答案：

1分），總以為會(huì)越走越高（2平衡點(diǎn)時(shí)（1分），才發(fā)現(xiàn)平衡是人生最好的狀態(tài)（2分）。

(四)練。閱讀下面的漫畫，按要求答題

（1）給漫畫擬出標(biāo)題要求：切合漫畫含意，不得用“無(wú)題”作標(biāo)題（2分）

【參考答案】 何用貓身扮傘影 真?zhèn)闩c假傘 盲目模仿失去自我 我也是一把傘 傻貓傻帽 偷梁換柱 影似物非 模仿與創(chuàng)新 莫被表象迷了雙眼 我們都一樣 顧影自憐 有我相伴

（2）用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在的聯(lián)系，不超過15個(gè)字（2分）

【參考答案】諷刺缺乏個(gè)性、盲目跟風(fēng)的不良現(xiàn)象；諷刺曲意奉迎、投其所好的虛偽行徑；諷刺缺乏創(chuàng)新的模仿抄襲的行為及其隱藏的狡黠、自私、懶惰、投機(jī)心理以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的薄弱等等。

第三篇：漫畫類圖文轉(zhuǎn)換教案[最終版]

漫畫類圖文轉(zhuǎn)換教案

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的命題規(guī)律

2、初步掌握漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法

二、教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法

三、教學(xué)手段與方法：講練結(jié)合

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、圖文轉(zhuǎn)換

這類題表面看來是“看圖說話”，實(shí)際上，它綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語(yǔ)段等多種題型，說到底是在考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以成為近年來高考題中的新寵,要引起我們的重視。

考點(diǎn)闡釋：2010年低碳生活漫畫

2011年鐵路公路民航客運(yùn)情況兩對(duì)比圖 2012年畫魚充饑圖寫題詩(shī)或培文解說畫面

2、圖文轉(zhuǎn)換題類型

1、漫畫類

2、圖表類

3、圖標(biāo)類

3、教學(xué)目的

二、了解漫畫

1、什么是漫畫

漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

2、漫畫的構(gòu)成：主題、注釋、標(biāo)題和寓意 顯性部分和隱性部分 主體：是畫面各因素的構(gòu)成情況。

標(biāo)題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。（可以沒有）注釋：是對(duì)畫面情景的提示與注解。（可以沒有)

3、命題形式 描述（說明）畫面 揭示寓意 擬寫標(biāo)題

4、解題思路：“四看一聯(lián)系”

三、畫面描述題

1、例題 例題1：請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，40字左右

【描述】這幅名為《砍》的漫畫，畫面中全是樹樁，一個(gè)沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭。

例題

2、仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫

【描述】畫面是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，眉飛色舞地打著手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個(gè)字；后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字

2、解題要領(lǐng)：①仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面）

仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物(主體)，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。②客觀描述畫面（說明性的文字）

描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西

③注意說明的順序

◇ 在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。

◇介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。

3、練習(xí)鞏固

請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容

圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它

繞過地窖的腳印

四、揭示寓意

1、例題講解

例

1、仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫并揭示寓意

【寓意】漫畫揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上）。

例2仔細(xì)閱讀這幅漫畫，揭示漫畫寓意。

這幅漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹枝繁葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運(yùn)用了象征手法，所以答題難度較大。要通過大樹與小樹之間的關(guān)系，聯(lián)系到當(dāng)代家庭與社會(huì)中普遍存在的教育方式問

題。而這正是解答問題的關(guān)鍵。

寓意：大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。

2、如何抓住漫畫的寓意①主體是誰(shuí)？（因?yàn)椤八?或“他們” 才是諷刺或頌

揚(yáng)的對(duì)象）

②、干了什么事？（通過這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）③、這樣做對(duì)不對(duì)？（絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）

④、為什么？（追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）

3、解題指導(dǎo)

①.細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。

②.找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）

③.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。

畫面—社會(huì)生活 物—人 人一一類人

④注意方面 ⑴畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。不就事論事。

⑵、要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作

為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。

4、練習(xí)鞏固

觀察下面漫畫，寫出這幅漫畫的寓意 解析：必須介紹的內(nèi)容：喇叭、大鐘、耳朵、眼睛以及文字“報(bào)喜” 和“警鐘”，說明方位要清楚合理，分析寓意時(shí)要看清楚圖中的人聽什么、不聽什么，特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都到一邊去的夸張細(xì)節(jié)尤為重要。漫畫的左側(cè)是正在鳴響的鐘，鐘身上寫著“警鐘”兩字。右面的是正在吹響的喇叭。中間是一個(gè)都戴小帽身著中山裝的男子，男子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圓睜，靠近警鐘的眼睛緊閉，臉上一副著洋洋得意的神情。寓意：漫畫諷刺了那些只聽喜訊不聽警告的自欺欺人的人。

五、綜合練習(xí)

1、根據(jù)下列要求為漫畫《收獲的父子》寫一段文字。

要求：① 簡(jiǎn)要說明漫畫主要內(nèi)容；② 點(diǎn)明漫畫寓意；（60—80字）兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一紙文憑；父親頭白背彎，收獲的是沉重的債務(wù)。

漫畫揭示了普通家庭為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷

2、請(qǐng)你對(duì)下面這幅漫畫的畫面進(jìn)行解說，不超過100字；然后用一句話寫出它的寓意。

解說：畫面左下角是一只老鼠，中間墻上有一張畫著貓像的圖，右邊一個(gè)手拿毛筆的人。下邊是標(biāo)題：措施。整個(gè)畫面是，一人為防范老鼠在墻上畫了一只貓，然后得意洋洋掉頭而去。

[①分說三個(gè)形象共占1分(“貓”的形象必須寫出“圖”或“畫”，否則無(wú)分)；②總說占1分；③方位詞占1分（解說中無(wú)方位詞者無(wú)分）；④標(biāo)題占

1分；共4分。] 寓意：諷刺（批判）那些形同虛設(shè)的防范犯罪或防范出錯(cuò)的法規(guī)和制度。

六、擬寫標(biāo)題

例題 為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。解析

此題考查的是概括主題和擬加標(biāo)題。這幅漫畫的表象內(nèi)容是：一棵枝繁葉茂的大樹，用它的濃陰遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間?？梢宰鲞@樣的聯(lián)想：畫面中的“大樹”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了。此題可概括為，“大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端”。擬加標(biāo)題的技巧

標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名,根據(jù)諷喻的主體，可擬為“溺愛”、“有時(shí)，愛也是害”、“沉重的愛”、“扭曲的愛”；也可扣住漫畫的主題命名，可擬為“溺愛之下難成材”。從諷刺主體命名：“溺愛”“沉重的愛”“扭曲的愛”

從呼吁主體命名：“媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光” “外面的世界很精彩 ” 從兩者的關(guān)系：“愛與礙 ” “庇護(hù)與妨礙”

從寓意角度： “溺愛之下難成材” “大樹之下難以成材” “成長(zhǎng)需要足夠的空間 ”

練習(xí)觀察這幅漫畫，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言要生動(dòng)，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。(注：講課的是雞，聽課的是鴨)標(biāo)題： ①外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行 誤人子弟； ②以其昏昏，使人昭昭； ③紙上談“泳”終覺淺； ④教鴨游泳雞為師；

⑤老師是個(gè)門外漢不懂裝懂；

⑥“專家”授課。

七：小結(jié)

描述畫面 縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說明順序，語(yǔ)言要客觀

揭示寓意 由表象含義到深刻內(nèi)涵（議論性語(yǔ)言）

擬寫標(biāo)題 概括內(nèi)容，揭示主旨

第四篇：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類教案

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解圖文轉(zhuǎn)換中漫畫類的命題規(guī)律

2、初步掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題中漫畫類的解題方法 教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握漫畫類題型的解題方法 教學(xué)手段與方法：講練結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 2016年湖南卷漫畫作文

二、高考考點(diǎn)闡釋

明確：

?、近三年的高考題中圖文轉(zhuǎn)換漫畫題型經(jīng)?？?。

?、圖文轉(zhuǎn)換漫畫題有五種題型：描述說明漫畫、揭示寓意、擬寫漫畫標(biāo)題、擬寫漫畫廣告詞和漫畫作文。

?、試題位置和分值：前四種一般置于第二卷的第六大題中，分值一般為3—6分。

三、漫畫特點(diǎn)分析與方法指導(dǎo)

A、漫畫特點(diǎn)：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。B、方法點(diǎn)撥: 審讀畫面：審主體、審文字、審變形夸張?zhí)?、審前后變化處、審傾向

類比聯(lián)想：由物想人，由表及里、深入挖掘

題型一：【描述說明漫畫】

方法點(diǎn)撥：

1、觀察畫面：面中的人和物在干什么。

2、用文字將“人和物干什么”描述出來： 要求：

1、畫面=文字（全面、準(zhǔn)確）

2、客觀描述，不要延伸。（客觀）

3、如果漫畫有標(biāo)題，請(qǐng)寫上漫畫名

例題講解：牛刀小試，真題跟蹤訓(xùn)練，小組合作評(píng)點(diǎn)賦分：

題型二：【揭示漫畫寓意】

寓意或主題即是作者創(chuàng)作漫畫的目的。

方法點(diǎn)撥：?挖掘隱含信息，由物及人，彰顯意義。?明確漫畫傾向，準(zhǔn)確表達(dá)。第一類：諷刺……社會(huì)現(xiàn)象（人）第二類：贊揚(yáng)……社會(huì)現(xiàn)象（人）第三類：反映……社會(huì)現(xiàn)象 例題講解：

牛刀小試，真題跟蹤訓(xùn)練小組合作評(píng)點(diǎn)賦分，：

題型三：【擬寫漫畫標(biāo)題】 加標(biāo)題方法 :擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。例題講解：

牛刀小試，真題跟蹤訓(xùn)練，小組合作評(píng)點(diǎn)賦分：

題型四：【擬寫漫畫廣告語(yǔ)】

緊扣畫面內(nèi)容和寓意，借助修辭、套用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、歌詞等設(shè)計(jì)溫馨的公益廣告語(yǔ)。例題講解：

牛刀小試，真題跟蹤訓(xùn)練，小組合作評(píng)點(diǎn)賦分：

四：總結(jié)歸納漫畫題答題技巧：

1.描述畫面類 仔細(xì)觀察整體畫面；抓住特征客觀描述； 注意說明的順序；寫出漫畫標(biāo)題(或人物語(yǔ)言)；語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。2.概括主題（揭示寓意）類

找準(zhǔn)畫面主體；明確事件及原因；分析創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。（一般可選用“反映”“警示”“贊揚(yáng)”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞）3.擬加標(biāo)題類

扣住漫畫的寓意命名；以畫面直接反映的內(nèi)容命名；表達(dá)上可借助修辭、標(biāo)點(diǎn)，引用畫面中人物語(yǔ)言，化用成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)句等。4.擬寫公益廣告類

緊扣畫面內(nèi)容和寓意，借助修辭、套用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、歌詞等設(shè)計(jì)溫馨的公益廣告語(yǔ)。

第五篇：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫教案（模版）

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫及它的命題形式。

2、掌握漫畫題的解題方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握漫畫題的解題步驟 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做漫畫題 教學(xué)過程：

一、1、導(dǎo)入：展示廣東2007-2014年圖文轉(zhuǎn)換高考情況

2、考點(diǎn)闡釋：

漫畫題是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題形式，是一種綜合性的題型，考查閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生根據(jù)漫畫中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)

二、了解關(guān)于漫畫的有關(guān)知識(shí)

1、漫畫：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理。

2、漫畫的構(gòu)成： 標(biāo)題（可以沒有）：往往告知或暗示漫畫的主題思想

主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景（對(duì)象、細(xì)節(jié)、背景）注釋（可以沒有）：是對(duì)畫面情景的提示與注解

3、題型分類（1）描述畫面（2）揭示寓意（3）擬寫標(biāo)題（4）擬公益廣告

（5）看圖仿寫

4、解題思路：“四看一聯(lián)系”

一看漫畫的標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）

二看漫畫中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）2.“次主體”（其他人或物）

3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等

三看漫畫的語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看漫畫的夸張之處

夸張之處往往就是漫畫的弦外之音 一聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)

三、題型訓(xùn)練，探尋方法。

1、題型一，描述畫面：用說明或描述性的語(yǔ)言把畫面的內(nèi)容描摹出來。

例1：請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容

審讀畫面： 砍標(biāo)題：砍 主體：人 背景：樹樁 注意細(xì)節(jié)

人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹樁上周圍全是樹樁。

參考答案: 這幅名為《砍》的漫畫，畫面中全是樹樁，一個(gè)沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭?？偨Y(jié)方法：

1、仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面）

仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物(主體)，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。

2、客觀描述畫面（說明性的文字）

描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西

3、注意說明的順序

在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。

介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。

4、對(duì)于漫畫題目的處理：

以“這幅名為《 》的漫畫中”開頭，不要把題目漏掉

5、對(duì)于人物的語(yǔ)言或想法，要直接引下來，不要轉(zhuǎn)述或改變。

鞏固提升：例2觀察漫畫《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。

參考答案：在這幅名為《等待》的漫畫中：有一個(gè)人掉進(jìn)水里，正急待救援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在等待救援者。

2、題型二，揭示寓意：用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。

例3：請(qǐng)揭示下面這幅漫畫的寓意。

盲狗卻繞過了圓井

3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（物--人）

寓意1：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地親自

實(shí)踐。

寓意2:告誡人們要踏踏實(shí)實(shí),關(guān)注今天,關(guān)注腳下,不能好高騖遠(yuǎn).方法總結(jié)：

1.細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。2.找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫面—社會(huì)生活，物—人，人一一類人）

注意：

1、畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。不就事論事。

2、語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。鞏固提升：

例4觀察下面漫畫，寫出這幅漫畫的寓意。

解析：必須介紹的內(nèi)容：喇叭、大鐘、耳朵、眼睛以及文字“報(bào)喜” 和“警鐘”，說明方位要清楚合理，分析寓意時(shí)要看清楚圖中的人聽什么、不聽什么，特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都到一邊去的夸張細(xì)節(jié)尤為重要。

漫畫的左側(cè)是正在鳴響的鐘，鐘身上寫著“警鐘”兩字。右面的是正在吹響的喇叭。中間是一個(gè)都戴小帽身著中山裝的男子，男子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圓睜，靠近警鐘的眼睛緊閉，臉上一副著洋洋得意的神情。參考答案：（寓意）漫畫諷刺了那些只聽喜訊不聽警告的自欺欺人的人。

3、題型三，擬寫標(biāo)題，標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

解題思路：

1、找出對(duì)象 諷刺：前三只小狗； 頌揚(yáng)：盲狗

2、思考諷刺、頌揚(yáng)的原因 視力正常的狗掉進(jìn)了圓井

例5給下列漫畫擬題：

擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。方法總結(jié)：

一般可采用扣住漫畫的主題法，中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。要能概括內(nèi)容，揭示主旨。

語(yǔ)言要求：

1、準(zhǔn)確鮮明。

2、幽默詼諧。

3、準(zhǔn)確運(yùn)用修辭 參考答案：

1、罰款后（中心事件）

2、咱照樣橫行（畫中語(yǔ)言法）

3、治標(biāo)還得治本（主題）

練習(xí)：例6請(qǐng)為下面一幅漫畫擬一個(gè)題目，并寫出它的寓意

參考答案：標(biāo)題：吹牛

寓意：諷刺了現(xiàn)實(shí)中說大話、說空話、不干實(shí)事的社會(huì)現(xiàn)象。

4、題型四，擬公益廣告。例7根據(jù)下幅漫畫擬條公益廣告。

參考答案：吸毒是活埋生命的墓穴。

小心別踏進(jìn)了死亡陷阱——吸毒（比喻）

莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路（頂真）

一吸足成千古恨

勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏

莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間（化用名句）

不吸不知道，一吸就完了——請(qǐng)勿試毒

遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好（移用廣告）

方法總結(jié)：內(nèi)容上：

指向明確；用語(yǔ)溫馨。表現(xiàn)形式上：

多用修辭；力求簡(jiǎn)潔；

句式多樣；講究押韻。

5、題型五：看圖仿寫，此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換、仿寫結(jié)合起來，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容與主題、仿寫技巧等方面。（2014廣東）閱讀下面三副圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

看圖仿寫

形似：句式、修辭一致。

神似：內(nèi)容、主題、感情色彩、表達(dá)方式一致

五、綜合練習(xí)。

1、簡(jiǎn)要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。

【參考答案】

①當(dāng)你開始上坡，走在平衡點(diǎn)之前時(shí)，以為你可以越走越高。

③當(dāng)你退回平衡點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來平衡才是人生最好的狀態(tài)。

方法總結(jié)：

1、認(rèn)真揣摩例句與圖形之間的關(guān)系，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來分析推理。

2、要求“形似”，句式，修辭一致。

3、做到“神似”，主題、內(nèi)容、感情色彩、表達(dá)方式要一致。

四、總結(jié)五種題型關(guān)鍵。描述畫面

縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說明順序

（描述說明性語(yǔ)言）揭示寓意

由表象含義到深刻內(nèi)涵（議論性語(yǔ)言）擬寫標(biāo)題

概括內(nèi)容，揭示主旨 擬寫公益廣告

1.緊扣主題，思想健康； 2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采

（參考答案）標(biāo)題：如此團(tuán)結(jié)/如此劃船/劃船者/暗飽私囊 /假公濟(jì)私

寓意：諷刺了社會(huì)上的一些虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中借此為自己謀私利。

2、請(qǐng)為下面一幅漫畫擬一個(gè)題目，并寫出它的寓意。

參考答案：小樹需要更廣闊的天空；媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光；溺愛是害； “樹”下長(zhǎng)不成“樹”；還“我”生存空間；有時(shí)，愛也是害； 愛與礙；沉重的愛/扭曲的愛；愛？害！

3、(2010〃湖北)欣賞漫畫《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低

排放的生活方式)。請(qǐng)仿照畫面二、三的文字，補(bǔ)寫其余兩處。要求：①緊扣畫面內(nèi)容，②寫兩個(gè)5字句，③句末押韻。

參考答案：(示例一)畫面一：衣衫自己洗 小件不勞你

畫面四：急事你出馬平日你休假

(示例二)畫面一：衣物常手洗 電能耗得低

畫面四：行路騎單車 天空清又澈

六、完成步步高p53的題目。