第一篇：《你真棒》教學(xué)設(shè)計

《你真棒》教學(xué)設(shè)計

東寧市朝鮮族小學(xué) 金蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?． 能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。教學(xué)重點：

用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點。學(xué)習(xí)重難點：

能發(fā)現(xiàn)欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，能用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝?，并能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處。活動過程：

一、導(dǎo)入新課

老師知道小朋友最喜歡做游戲了，現(xiàn)在，老師就和你們做一個“猜猜看”的游戲，也就是我說出班上一個小朋友的優(yōu)點，你們來猜猜他是誰：

她是個女生，是班上的小小舞蹈家，故事也講得棒極了，還被評為了“三好學(xué)生”呢！大家猜猜她是誰？

猜出后，師對那個小朋友說“你真棒！”（板書課題）同時也表揚那個猜對了的同學(xué)。

二、活動一：說優(yōu)點，猜同學(xué)

我們班上棒的同學(xué)有很多，現(xiàn)在老師就想讓小朋友一起來參與這個“說優(yōu)點，猜同學(xué)”的游戲，要先聽清楚游戲的規(guī)則：先自由選擇班上的一個想讓大家猜的小朋友，想想他有什么優(yōu)點，再向大家描述他的優(yōu)點，讓大家去猜，猜出來后，大家一起來夸夸猜對的同學(xué) 和被猜的同學(xué)。

三、活動二：夸夸我的同桌

1、我們班的小朋友每個人身上都有優(yōu)點，都有閃光點，有些同學(xué)的優(yōu)點我們在平時沒有注意，沒有發(fā)現(xiàn)。

2、現(xiàn)在老師想讓小朋友想想你的同桌平時有哪些地方做得好，你會用自己喜歡的方式夸夸同桌。（可滿面笑容、豎起大拇指、獎你一個大拇指、拍拍對方肩膀、向他說“你真棒”等）

3、請兩組同學(xué)互相夸夸。

四、活動三：小記者行動

1、剛才我們互相夸了同桌，下面我們來個小記者行動：請位同學(xué)當(dāng)小記者，一位同學(xué)當(dāng)被采訪者，上臺采訪給大家看，每位小記者要采訪的問題的是：

A、受到同學(xué)的夸獎，你感到怎樣？ B、你在夸獎別人時，覺得怎樣？

2、師小結(jié)：無論是夸獎別人還是被別人夸獎，都讓人高興、愉快、開心，所以我 們在生活中要學(xué)會觀察，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和進步，并且用恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家都生活一個愉快的環(huán)境中。

3、現(xiàn)在，老師想送給小朋友一句話：（多發(fā)現(xiàn)、多贊美同學(xué)的優(yōu)點吧?。?/p>

五、活動四：學(xué)榜樣 我成長

師：只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊有很多值得稱贊和學(xué)習(xí)的小榜樣。老師這里為大家準(zhǔn)備了漂亮的榜樣卡，讓我們一起找一找身邊的小榜樣，把他（她）名字寫在榜樣卡上，然后請他（她）簽個名，再把榜樣卡貼到黑板的大樹上。聽懂了嗎？好，請各組小組長到老師這兒取榜樣卡。（放音樂，學(xué)生活動。）

師：你們每個人都找到了自己身邊要學(xué)習(xí)的小榜樣，誰愿意介紹一下你的小榜樣是誰？你要向他（她）學(xué)習(xí)什么？ 生答。

師：只要我們虛心向別人學(xué)習(xí)，別人的優(yōu)點和長處也能變成你自己的，那樣我們每個人的優(yōu)點和長處也就會變得越來越多。孩子們，生活中我們應(yīng)該多看到別人身上的優(yōu)點和長處，并且虛心向別人學(xué)習(xí)，多向別人說“你真棒”，做個積極向上的快樂的兒童，讓我們一起努力吧！

六、老師小結(jié)：

今天這節(jié)課，同學(xué)們都夸了班上好多同學(xué)的優(yōu)點，我覺得這都是同學(xué)們的火眼金睛在平時認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，在這里，老師想對你們說一聲：你們真棒！愿我們班上的小朋友都能時時刻刻用自己的小眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并用自己的方式去夸夸他，讓我們生活在一個積極、健康、向上的環(huán)境中！

第二篇：你真棒教學(xué)反思

你真棒教學(xué)反思

篇一：你真棒>教學(xué)反思

“一個人的成長與發(fā)展，很大程度上取決于與他直接或間接交往的人的成長與發(fā)展?！倍覀兊膶W(xué)生由于都是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。以至于出現(xiàn)在班級中告狀的多，贊揚別人的少的情況。這就是學(xué)生生活中的現(xiàn)實，學(xué)生生活中的問題，學(xué)生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。

緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，我在充分考慮學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認(rèn)識自己的快樂。

在教學(xué)《你真棒》這節(jié)課時，我主要體現(xiàn)了真實、真情、真趣的特點，根據(jù)主題目標(biāo)，我設(shè)計了“夸一夸”——“猜一猜”——“學(xué)一學(xué)”——“做一做”的活動，使學(xué)生通過體驗，深化認(rèn)識、激發(fā)情感共鳴。

“夸一夸”的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先來夸一夸每天和自己接觸最多的>同桌，如果讓學(xué)生隨便選同學(xué)去夸，他們肯定選好同學(xué)去夸，但如果讓他們?nèi)タ渫?，不管平時是表現(xiàn)好的還是不好的，都包括在內(nèi)，只要是同桌都要去夸一夸，在潛移默化中滲透給學(xué)生每個人都有優(yōu)點。

“猜一猜”的環(huán)節(jié)，我以游戲的形式，進一步打開優(yōu)點的不同面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有那么多優(yōu)點，產(chǎn)生贊美之情。

“學(xué)一學(xué)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在體驗中發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生向別人學(xué)習(xí)。

“做一做”的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過制作“紅星卡”，使學(xué)生對他人的欣賞之情進一步升華，在制作的過程中，不但可以緩解學(xué)生的疲勞，還能留住別人的贊美，激勵自己不斷進步。

本節(jié)課我真正體現(xiàn)了師生互動，生生互動的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)得開心，品德教學(xué)的實效性也在學(xué)生身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

不過金無足赤，本節(jié)課我也留下了一些小小的遺憾，比如學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠深入，在學(xué)情分析時，我只是針對二年級的學(xué)生來進行學(xué)情分析，沒能針對本班學(xué)生來進行等不足，我會在今后的教學(xué)中不斷的加以修正。

篇二：你真棒教學(xué)反思

本課的教學(xué)我是圍繞“夸夸”二字展開的：

1、夸夸在400米跑步比賽中跑在最后的小明，夸夸身邊的>小伙伴，夸夸為班級做過貢獻的同學(xué)，夸夸小區(qū)里德左鄰右舍，夸夸家里的親人，等等。在教學(xué)過程中，不止一個學(xué)生問：“老師，我可以夸夸自己嗎？”這看似平常的問題，卻看出這些學(xué)生的思維現(xiàn)狀：喜歡張揚自己，只看到自己的長處，看不到或不愿意表揚別人的優(yōu)點。因此，教學(xué)本課是非常重要。因此，當(dāng)他們提出這些要求時，我沒有同意，而是說“今天，咱們不夸自己，咱們來夸夸同學(xué)好嗎？”這樣把孩子們的思維和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來。雖然孩子們課堂上都積極夸別人，但離開課堂他們的思想還是以自己為中心，滿眼還是自己的優(yōu)點，看別人的優(yōu)點還需努力。

篇三：你真棒教學(xué)反思

1、愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，我通過讓學(xué)生一起背古詩，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個良好的開端。接下來，我又通過想象畫面渲染、集體交流、魔術(shù)信封展示等多種活動，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動地參與，才會有成效。

2、活動具有實效性和層次性?；顒邮菍W(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動要有明確的目的性，任何形式的活動必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美陌生人，環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學(xué)這個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了層次性，由易到難，從夸獎班里表現(xiàn)好的同學(xué)——魔術(shù)信封中尋找具備某一特點的同學(xué)——評點跑步事件——給煩惱的同學(xué)出金點子。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個人身上都有優(yōu)點和長處，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝溃w驗贊賞他人的快樂。

整節(jié)課讓學(xué)生在體驗中感悟，在體驗中成長。不過“金無足赤”，在這課中，我也留下了遺憾，像學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠，總是局限在“學(xué)習(xí)”、“特長”上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生往“學(xué)習(xí)”、“特長”以外的地方引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)。兒童的品德與社會性發(fā)展都離不開生活，思想品德教學(xué)不能脫離兒童的實際生活經(jīng)驗。新課標(biāo)提出：“對小學(xué)生應(yīng)采用活動方式進行教學(xué)，”讓思品教育回歸到學(xué)生的日常生活中去。我應(yīng)該多聯(lián)系學(xué)生日常實際的活動讓學(xué)生積極參與，使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。不僅關(guān)注優(yōu)秀生，更要關(guān)注學(xué)困生和中等生平時及在家的情況，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。知道這點后，我相信以在后在品德教學(xué)中會有進步的。

第三篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：

（1）欣賞自己和他人的優(yōu)點和長處，并激勵自己不斷進步，從而使學(xué)生感受到自己的成長與進步。

（2）增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們積極、健康、向上的生活情趣。行為與習(xí)慣：

（1）在生活中能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚。

（2）在生活中能夠留心觀察，發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，并且能夠虛心向他們學(xué)習(xí)。知識與技能：知道在每個人身上都有很多優(yōu)點和長處，要發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處。能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪恕?/p>

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點和進步，堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處。

學(xué)情分析

我們面對的是低年級的兒童，在這個年齡階段的兒童，絕大多數(shù)的自我表現(xiàn)欲望強烈，他們喜歡表現(xiàn)自我、展示自我，喜歡聽到他人對自己的贊美。但是受社會環(huán)境與生活環(huán)境的影響，現(xiàn)在的孩子在家里的地位是“至高無上”的，這使得學(xué)生看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。學(xué)生中喜歡告狀的多，贊美別人的少。即便發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的優(yōu)點和長處，也不懂得欣賞和用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澝馈?/p>

農(nóng)村的孩子與城市孩子比較，他們更加樸實、謙遜些，但有些孩子可能會不善于表達，對于二年級學(xué)生來說這是很正常的。學(xué)生有一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，也知道要學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，但不好意思開口夸獎別人，不太清楚用哪些方式去贊美別人的優(yōu)點和長處是恰當(dāng)?shù)模陀^評價他人的水平還不高。他們也很少主動地去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，自我表現(xiàn)意識不強。對自己的優(yōu)點和長處，還不太懂得欣賞，對自我的評價不主動。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚。有自信心。教學(xué)難點是讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)，知道學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從學(xué)生身邊的小事入手，引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和長處，并能大膽地展示自己的優(yōu)點和長處，從而進一步增強學(xué)生的自信心。通過“夸夸我的同學(xué)”和“榜樣就在我身邊”等活動，使學(xué)生學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，進而欣賞、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此來激勵自己不斷進步。

教學(xué)重點

重點是能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚。有自信心。

教學(xué)難點

難點是能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)。知道學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己喜歡的同學(xué)和自己同桌的優(yōu)點和長處。準(zhǔn)備小鏡子、自己的獎狀。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“了不起的我”“一樣棒的你”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“榜樣就在我身邊”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程 第1課時

活動一

了不起的我 1．[播放動畫：了不起的我] 2．討論：蘭蘭是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處的？你發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處了嗎？我們應(yīng)該怎樣保持呢？鼓勵學(xué)生從不同角度挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。（板書：了不起的我 發(fā)現(xiàn) 優(yōu)點。）

3．交流：在你身邊人的眼里，你有哪些優(yōu)點和長處？你發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？把自己的優(yōu)點和長處寫在下面的氣球上。

小結(jié)：在我們身上有很多的優(yōu)點和長處，我們可真了不起呀?。ò鍟毫瞬黄鸬奈?發(fā)現(xiàn) 優(yōu)點。）

4．討論：我們身上的優(yōu)點和長處是不是永遠伴隨著我們呢？我們應(yīng)該怎樣保持呢？ 5．小結(jié)：我們有這么多優(yōu)點，一定要保持和發(fā)揚喲?。ò鍟罕３?發(fā)揚）【設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能夠保持?！?活動二 猜猜他是誰 1．[播放動畫：猜一猜] 2．思考：你喜歡班里的哪個同學(xué)，喜歡他什么優(yōu)點？

3．游戲：請把你喜歡的同學(xué)的優(yōu)點說出來，讓大家猜猜他是誰。4．追問：你是怎么發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處的？

5．小結(jié)：在日常的學(xué)習(xí)生活中，只要我們養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，我們就會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)也很棒。（板書：一樣棒的你）

【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點?！?活動三 夸夸我的同桌

1．交流：請同桌互相夸夸小伙伴的優(yōu)點或長處。

2．活動：填寫優(yōu)點卡。把班里一個同學(xué)的優(yōu)點或長處寫在卡片上，并送給你所贊美的同學(xué)。提示學(xué)生要寫出被夸獎人的名字、夸獎的話，最后還要寫上自己的名字。

3．交流：受到同學(xué)的夸獎，你有什么感受？你在夸獎別人時，有什么感受？ 4．小結(jié)：無論是贊美和夸獎別人還是被人贊美和夸獎，都會給人積極愉快的體驗。在生活中，我們要學(xué)著去觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與長處，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪?，我們的學(xué)習(xí)生活就會更愉快、更和諧。（板書：欣賞）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生明白積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與進步，并以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行贊美，能增進友誼、構(gòu)建愉快和諧的環(huán)境?！?/p>

板書設(shè)計

了不起的我 一樣棒的你

發(fā)現(xiàn) 保持和發(fā)揚 欣賞

第2課時

活動一 榜樣就在我身邊 1．[播放動畫：榜樣就在我身邊] 2．討論：看了動畫，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3．小小故事會：你有哪些通過發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的優(yōu)點與長處而獲得進步的故事？ 追問：（1）當(dāng)你從學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點與長處中獲得進步時，你的心情是怎樣的？

（2）你還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的優(yōu)點？

小結(jié)：我們只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)，有許多榜樣就在我們身邊，只要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，他們的優(yōu)點和長處也能變成自己的。如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個人的優(yōu)點和長處就會越來越多。（板書：榜樣就在我身邊 向榜樣學(xué)習(xí)）

【設(shè)計意圖：感受發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處對自己的成長帶來的幫助?！?活動二 我的小計劃 1．[播放課件：我的小計劃] 2．活動：自己設(shè)計自己的優(yōu)點培養(yǎng)小計劃。

小結(jié)：每一個人的身上都有閃光點，讓我們養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人優(yōu)點和長處的好習(xí)慣，讓自己健康成長。

【設(shè)計意圖：養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)和欣賞自己及他人優(yōu)點和長處的好習(xí)慣，從而促進自己的成長?！?/p>

優(yōu)點 板書設(shè)計

榜樣就在我身邊 向榜樣學(xué)習(xí)

第四篇：你真棒 教案

第一課：你真棒

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。教學(xué)重難點：

1、學(xué)會贊美他人的語言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

二、活動中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。

評價：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？

三、實踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學(xué)生展示）

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎狀

教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。

第五篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》學(xué)習(xí)評價

一、評一評（以下幾項活動中，你的表現(xiàn)如何？請同桌為你評一評）做得好的畫☆☆☆，做得較好的畫☆☆，做得一般的畫☆，并涂上顏色。

二、優(yōu)點大展示

你有哪些優(yōu)點，周圍的人對你有哪些評價？

三、找找看

同學(xué)身上有哪些優(yōu)點，看誰發(fā)現(xiàn)得多。

四、尋找身邊的榜樣，送他一張榜樣心愿卡