第一篇：我真棒教學(xué)設(shè)計及反思

我真棒教學(xué)設(shè)計及反思

豐澤區(qū)實驗小學(xué)

蘇甘菊

一、教學(xué)目標

喜歡自己，了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此感到高興。

二、教學(xué)重點

喜歡自己，并能從自己身上找到優(yōu)點和長處。

三、教學(xué)難點

能學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處。

四、教具準備

裝飾盒、一面鏡子。

五、教學(xué)過程

活動一：“照魔鏡”——猜老師盒子里裝的是什么東西

1．同學(xué)們，都聽過白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比如誰是班級最能干的小朋友？誰是班上長得最美的同學(xué)？同學(xué)們你們想不想向魔鏡提問題。

2．蘇老師先來問問： 魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？ 3．請一個小朋友上來向魔鏡提問題，當你看到魔鏡里面的人是誰時，千萬不能出聲,也不能告訴別人，能不能做到？

4．再請幾個小朋友上來問問魔鏡。

5．從剛才幾個小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請問:這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？（隨機問學(xué)生）

6．蘇老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個小朋友都是最棒的、最美的。其實不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個小朋友都是最棒的。今天這節(jié)課大家就和蘇老師一起來學(xué)會喜歡自己，相信自己，為自己喝彩。

讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍?；顒佣骸翱渥约骸?/p>

1．今天蘇老師和同學(xué)們都很高興，因為發(fā)現(xiàn)原來自己是最棒的。但是，老師想了解同學(xué)們什么地方最棒。蘇老師和同學(xué)們來個夸自己的小比賽，好不好？每個人從自己身上找找喜歡自己的理由，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？

2．老師先來說說自己喜歡自己的理由，好嗎？同學(xué)們，你們認為我說得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？

3．請小朋友先在學(xué)習(xí)小組里夸夸自己。4．哪位小朋友上臺來夸夸自己。5．評價，獎勵小花。

6．老師小結(jié)：每個人身上都有閃光點，我們得學(xué)會從自己身上多找喜歡自己的理由。應(yīng)該對自己充滿信心，相信自己真棒！

活動三：“夸別人”

1．看到同學(xué)們都能喜歡自己，并能從自己身上找到那么多優(yōu)點和長處，老師真為你們高興。小朋友們要學(xué)會喜歡自己，也要學(xué)會喜歡別人。剛才，同學(xué)們都找了自己喜歡自己的理由，我想還有很多優(yōu)點自己都還不知道，那我們就來“夸夸別人”讓我們?nèi)椭鷦e人找找長處。

2．請小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！3．請小朋友說說自己都夸了誰。

4．從小朋友剛才的夸獎中，我發(fā)現(xiàn)我們班每一個同學(xué)身上都有特棒的地方，都有值得我們學(xué)習(xí)的長處。同學(xué)們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小本領(lǐng)的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！

5．老師范例。

6．學(xué)生自由找同學(xué)請教。說清要求，向別人請教應(yīng)該講禮貌，使用禮貌用語。

7．請小朋友說說你向誰請教？學(xué)到了什么？ 教師總結(jié)：

1．我們每一個小朋友都要知道自己真棒，自己身上都會有長處，應(yīng)該喜歡自己，相信自己，自己為自己鼓掌！2．同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你們知道誰真棒嗎？ 3．學(xué)生交流體會。

教學(xué)反思：

根據(jù)主題目標,我整理出這節(jié)課的一條主線,即“能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點”、“知道保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點”、“懂得應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點”。緊扣這條主線，使學(xué)生通過體驗，深化認識，激發(fā)情感共鳴。

我覺得自己這節(jié)課中，比較好的地方，是注重師生互動，聲聲互動，注重真實（學(xué)生對教具、內(nèi)容都一無所知）、真情（教師對學(xué)生的真情夸贊和尊重）、真趣性（游戲、動手制作、師生、生生自由交流、黑板前的展示），我通過創(chuàng)設(shè)各種活動情境，帶領(lǐng)學(xué)生親身實踐、體驗感悟的教學(xué)特點。本課我以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，寓教育于活動之中，這也體現(xiàn)出了《品德與生活》的課程目標。另外我教態(tài)親切，語言生動形象，符合二年級學(xué)生心理特點。并做到了全員參與。不過“金無足赤”，在這節(jié)課中，我也留下了許多的遺憾，比如學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解不夠，總是局限在“學(xué)習(xí)”“特長”上，再有就是有些同學(xué)的作品、優(yōu)點沒有展示出來很遺憾。

總之，寧要真實的缺憾，不要虛假的完美，在這節(jié)課上，真實的我與真實的學(xué)生一同成長，哪怕是跌倒了，那也是朝著勝利的方向又前進了一步。

第二篇：?《我真棒》教學(xué)設(shè)計

《我真棒》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標

1.認知目標：知道自己很棒，可以做很多事情。

2.能力目標：能獨立完成力所能及的事并能幫助他人。

3.情感目標：喜歡自己，認可自己。

二、活動重難點

1.活動重點：能獨立完成許多事。

2.活動難點：能認可自己，知道自己很棒。

三、活動準備

小朋友的平時的記錄照片，視頻

四、活動過程

1.導(dǎo)入部分

（1）情景導(dǎo)入，一封感謝信

鐺鐺鐺，誰呀？(郵遞員送信)

師：小朋友們，老師收到了一封信，你們想知道信中寫的什么嗎？

幼：想

師：噓，靜靜聽（親愛的中一班小朋友，你們好，我是操場管理員任阿姨，還記得我嗎？因為你們上次來操場玩，我看見你們搭的積木搭得非常好，并且還歸納整齊了，幫助阿姨省了很多事兒呢。非常感謝你們，你們可真是一群棒棒的孩子。）

師：哇，這是一封來自操場管理員的感謝信，小朋友們?nèi)伟⒁瘫頁P你們什么呀？

幼：我們真棒。

幼：我們是棒棒的孩子。

師：那我們一起給自己一個棒 棒。

（棒 棒 棒，我真棒）

2.基本部分

教師出示孩子們活動時的照片。

師：我們中一班的小朋友非常棒，小馮老師非常喜歡，我們一起來看看小朋友們都會做些什么吧。

師：圖片上都做了些什么??？

幼：跳的高高

幼：在掃地

幼：力氣很大

師：我們的小朋友除了這些還有很多地方很棒，我們還會干嘛呀？

幼：自己吃飯

幼：自己穿衣

師：是呀，我們的小朋友可以自己穿衣，可以自己吃飯，還可以幫助別人對嘛

幼：是

3.結(jié)束部分

師：請自己的爸爸媽媽把小朋友在生活中幫助別人的瞬間記錄下來，然后和小朋友分享。

第三篇：我真棒 教學(xué)設(shè)計

《我真棒》教學(xué)設(shè)計

張家口市宣化區(qū)龐家堡鎮(zhèn)東風路小學(xué) 劉志蘭

教材版本：教育科學(xué)出版社 課程名稱：品德與生活 年級冊次：二年級上冊 課時：第一課時 課前準備：

了解班內(nèi)學(xué)生有哪些優(yōu)點，有哪些學(xué)生不夠自信，以便在教學(xué)活動中調(diào)動這些學(xué)生的積極性，讓他們也認識到自己也有優(yōu)點，從而幫他們建立起自信心來。學(xué)情分析：

現(xiàn)在有些學(xué)生，對自己的認識往往是片面的，優(yōu)越的生活環(huán)境時常使學(xué)生不能正視自己的優(yōu)點，缺乏自信心，更不懂得去發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的優(yōu)點。教材分析：

本主題包括兩部分內(nèi)容，我喜歡自己和我能行，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活和學(xué)習(xí)的方方面面，目的是幫助學(xué)生了解哪些方面可以歸屬為自己的特點和優(yōu)點，讓學(xué)生看到自己的長處和與眾不同，使學(xué)生認識到每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是獨特的，從而使學(xué)生增強自信心，同時讓學(xué)生懂得去發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的優(yōu)點和長處。實實在在地讓每一個孩子都能抬起頭來走路，從而樹立正確、積極向上的信念。教學(xué)目標：

1．能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心。2．能看到自己的成長和變化，并為此而高興。3.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，激勵自己進步。4.讓學(xué)生擁有“棒”的體驗。教學(xué)重點：

1．能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。2．能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處。

教學(xué)難點：樹立自信心，懂得向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：討論法，探究法。

教學(xué)準備：多媒體課件，優(yōu)點樹干，樹葉，鏡子。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

出示《白雪公主》圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助皇后的魔鏡引出老師的萬能魔鏡。教師出示魔鏡，請同學(xué)問魔鏡問題。比如，誰是班里最能干的小朋友？誰是班里最美的同學(xué)？誰是班里最孝敬老人的同學(xué)？老師讓問過魔鏡的同學(xué)千萬不要出聲，也不要告訴別人。同學(xué)問過魔鏡后，老師來當記者，采訪看過魔鏡的同學(xué)，讓同學(xué)揭曉答案。教師總結(jié)出：原來魔鏡告訴我們，我們自己是最棒的，最美的。其實，不只是魔鏡，在爸爸媽媽以及老師的眼里，你們也是最棒的，最美的。今天我們共同走進《我真棒》。教師板書課題：我真棒

二、活動一：展示自己

同學(xué)們，你們覺得自己棒嗎？自己在哪個方面最棒呢？你愿意在同學(xué)和老師面前展示你自己最棒的地方嗎？

（1）、同桌你說我聽，互相說出自己最棒的地方。

（2）、請同學(xué)站起來在老師和同學(xué)面前展示自己最棒的地方。（這個環(huán)節(jié)要注意調(diào)動平時不夠自信的同學(xué)的積極性，讓他們也能發(fā)現(xiàn)自己也有最棒的地方，從而增強他們的自信心。）（3）師生總結(jié)：我們每個人都有比別人棒的地方，我們要學(xué)會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩?。ū经h(huán)節(jié)的設(shè)計目的是調(diào)動全班學(xué)生的積極性，讓學(xué)生重新認識自己，了解自己，知道自己也很棒。）

三、活動二：幫助不自信的人

導(dǎo)語： 同學(xué)們，老師剛才看到了你們最棒的地方，老師真為你們自豪?？墒牵谖覀兊闹車?，總有一些人不夠自信，他們正在為一些問題所困擾，他們很傷心，今天，他們也來了到了我們班，我們大家一起幫幫他們，好嗎？

（1）課件展示不自信的同學(xué)。（第一位小朋友：我唱歌沒有別人好，字也寫得不漂亮，我很苦惱;第二位小朋友：我很胖，別人叫我小胖豬，我很傷心；第三位小朋友：我跑步快，但學(xué)習(xí)成績不是太好，我很難過；第四位小朋友：我個子矮，上學(xué)總是坐在第一座。）（2）請同學(xué)們幫幫他們，讓他們也自信起來。（小組先進行討論，選擇你們組想幫助的其中一位小朋友，然后共同幫助他們）（本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己最棒的地方，同時，讓同學(xué)們學(xué)會去主動幫助別人解決難題，從而增強學(xué)生的自信心，讓他們感到自己真的很棒）

四、活動三：粘貼優(yōu)點樹葉

導(dǎo)語：老師相信，在我們的幫助下，他們會自信起來的，也會變得喜歡上自己的。同學(xué)們，你們真是太了不起了，不僅能展示自己，還能幫助他人，你們瞧，誰來了？他帶來了什么禮物？

（1）、課件出示米老鼠來送禮物——樹葉

（2）、講述神奇的樹——優(yōu)點樹（這是一棵神奇的樹，它不需要陽光和雨露，有時會在很短的時間長成參天大樹，有時又會變成光禿禿的樹干，這就是優(yōu)點樹，當我們的優(yōu)點有很多時，它就會郁郁蔥蔥，當我們的優(yōu)點不存在時，它就會變得光禿禿。）（3）、學(xué)生在樹葉上寫上自己最棒的地方。

（4）、分組粘貼樹葉，同時播放歌曲《小松樹快長大》（在歌曲的伴隨下同學(xué)們把寫有自己優(yōu)點的一片片樹葉粘貼到了優(yōu)點樹上，兩棵小樹立刻枝繁葉茂，同學(xué)們的心情非常愉快。）

五、活動四：同學(xué)介紹喜歡自己的理由

導(dǎo)語：同學(xué)們，是你們的優(yōu)點讓我們的樹變得枝繁葉茂，你們這么優(yōu)秀，是不是自己也越來越喜歡自己了，有一位同學(xué)不僅喜歡自己，還寫出了喜歡自己的五個理由，請看：（1）課件出示一個小同學(xué)寫得喜歡自己的五個理由，師生共同欣賞。（2）同桌之間交流喜歡自己的理由

（3）鼓勵學(xué)生說出自己喜歡自己的理由。（本環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓同學(xué)們更加深入的了解自己，能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點，不僅要學(xué)會喜歡自己，欣賞自己，還能說出為什么這么喜歡自己？）（4）說一說：怎樣留住我們自己的優(yōu)點呢？（保持發(fā)揚自己的優(yōu)點）

六、活動五：夸夸你的同學(xué)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點

導(dǎo)語：如何讓自己的優(yōu)點變得越來越多呢？（不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點）

（1）、小組討論，交流，夸夸其他同學(xué)。（小組內(nèi)夸夸自己喜歡的同學(xué)，說說喜歡他的哪些方面？）

（2）、請同學(xué)站起來夸夸你喜歡的人，為你喜歡的人送上紅花。

（3）、寫下你的愿望，使你的優(yōu)點越來越多。（播放歌曲《快樂成長》）（本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，懂得去向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長處，以他人之長補自己之短，使自己變得更加的優(yōu)秀。)結(jié)束語：當你的愿望變成現(xiàn)實的時候，代表你優(yōu)點的樹葉就會粘貼在優(yōu)點樹上，到那時，我們的優(yōu)點樹就會越長越高了。老師相信，用不了多久，你們會變得更棒！伴隨著歡快的歌聲，我們這節(jié)課也要結(jié)束了。請大家牢牢記住一句話（自知才能自信，自信才能自強，自強才會有積極而快樂的人生。）板書設(shè)計：

我真棒

優(yōu)點樹 優(yōu)點樹

第四篇：周教學(xué)反思 《我真棒》

庵東鎮(zhèn)東一幼兒園教師周教學(xué)反思

周次班級主題 《我真棒》教師

經(jīng)過幼兒園近三年的生活和學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了長足的進步。為了進一步激發(fā)幼兒的自信心肯定自己的進步，悅納自己和別人的特點和長處，獲得對自我的正確認知，有勇氣挑戰(zhàn)自我，并獲得良好的自我管理能力，為上小學(xué)做好準備，我們將圍繞“我真棒”來開展主題活動，帶領(lǐng)幼兒通過測量、比較、交流、討論等活動，感受自己的獨特和每個人的不同，學(xué)習(xí)悅納自己；學(xué)習(xí)尊重別人的特點，包容別人的不同；通過贊美會、小能人命名大會，對自己和別人有正確的認識和評價，感受“我能行，我真棒”。幼兒還將通過挑戰(zhàn)自己的不足，讓自己獲得更大的進步，學(xué)習(xí)有計劃地自我管理，勇敢地面對要克服的困難，通過堅持和努力，去獲得成功帶來的喜悅。我們還會憶起挑戰(zhàn)蹦蹦球、會變的繩子、假日計劃書、挑戰(zhàn)獨睡，獲得更多的自信心、智慧和勇氣，變得更棒！

在本主題中，我們知道了每個人都有自己的特點和長處，通過實踐、體驗等獲得，獲得對自我的正確認知，學(xué)習(xí)了合理安排、計劃自己的生活和學(xué)習(xí)。我們還培養(yǎng)幼兒樂意與老師、同伴的交往中，大膽表達自己的想法，愿意表現(xiàn)自己。有勇氣挑戰(zhàn)自己，感受通過努力獲得成功的愉悅感。幼兒根據(jù)自己的愿望，設(shè)定一個需要努力的挑戰(zhàn)項目，做玩第一層挑戰(zhàn)任務(wù)，記錄在“我真棒”墻飾畫像上身體部位，完成挑戰(zhàn)后就可以涂上規(guī)定的顏色，在進行下一項的任務(wù)等等，讓幼兒激勵自我，戰(zhàn)勝自我?；顒娱_展的有聲有色，幼兒興趣備足。希望各位幼兒在小學(xué)的生活中能更加精彩。

第五篇：你真棒教學(xué)反思

你真棒教學(xué)反思

篇一：你真棒>教學(xué)反思

“一個人的成長與發(fā)展，很大程度上取決于與他直接或間接交往的人的成長與發(fā)展?！倍覀兊膶W(xué)生由于都是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。以至于出現(xiàn)在班級中告狀的多，贊揚別人的少的情況。這就是學(xué)生生活中的現(xiàn)實，學(xué)生生活中的問題，學(xué)生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。

緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，我在充分考慮學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。

在教學(xué)《你真棒》這節(jié)課時，我主要體現(xiàn)了真實、真情、真趣的特點，根據(jù)主題目標，我設(shè)計了“夸一夸”——“猜一猜”——“學(xué)一學(xué)”——“做一做”的活動，使學(xué)生通過體驗，深化認識、激發(fā)情感共鳴。

“夸一夸”的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先來夸一夸每天和自己接觸最多的>同桌，如果讓學(xué)生隨便選同學(xué)去夸，他們肯定選好同學(xué)去夸，但如果讓他們?nèi)タ渫?，不管平時是表現(xiàn)好的還是不好的，都包括在內(nèi)，只要是同桌都要去夸一夸，在潛移默化中滲透給學(xué)生每個人都有優(yōu)點。

“猜一猜”的環(huán)節(jié)，我以游戲的形式，進一步打開優(yōu)點的不同面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有那么多優(yōu)點，產(chǎn)生贊美之情。

“學(xué)一學(xué)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在體驗中發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生向別人學(xué)習(xí)。

“做一做”的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過制作“紅星卡”，使學(xué)生對他人的欣賞之情進一步升華，在制作的過程中，不但可以緩解學(xué)生的疲勞，還能留住別人的贊美，激勵自己不斷進步。

本節(jié)課我真正體現(xiàn)了師生互動，生生互動的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)得開心，品德教學(xué)的實效性也在學(xué)生身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

不過金無足赤，本節(jié)課我也留下了一些小小的遺憾，比如學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠深入，在學(xué)情分析時，我只是針對二年級的學(xué)生來進行學(xué)情分析，沒能針對本班學(xué)生來進行等不足，我會在今后的教學(xué)中不斷的加以修正。

篇二：你真棒教學(xué)反思

本課的教學(xué)我是圍繞“夸夸”二字展開的：

1、夸夸在400米跑步比賽中跑在最后的小明，夸夸身邊的>小伙伴，夸夸為班級做過貢獻的同學(xué)，夸夸小區(qū)里德左鄰右舍，夸夸家里的親人，等等。在教學(xué)過程中，不止一個學(xué)生問：“老師，我可以夸夸自己嗎？”這看似平常的問題，卻看出這些學(xué)生的思維現(xiàn)狀：喜歡張揚自己，只看到自己的長處，看不到或不愿意表揚別人的優(yōu)點。因此，教學(xué)本課是非常重要。因此，當他們提出這些要求時，我沒有同意，而是說“今天，咱們不夸自己，咱們來夸夸同學(xué)好嗎？”這樣把孩子們的思維和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來。雖然孩子們課堂上都積極夸別人，但離開課堂他們的思想還是以自己為中心，滿眼還是自己的優(yōu)點，看別人的優(yōu)點還需努力。

篇三：你真棒教學(xué)反思

1、愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準備學(xué)習(xí)之初，就進入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，我通過讓學(xué)生一起背古詩，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個良好的開端。接下來，我又通過想象畫面渲染、集體交流、魔術(shù)信封展示等多種活動，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動地參與，才會有成效。

2、活動具有實效性和層次性。活動是學(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動要有明確的目的性，任何形式的活動必須服務(wù)于教學(xué)目標。本節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美陌生人，環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學(xué)這個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了層次性，由易到難，從夸獎班里表現(xiàn)好的同學(xué)——魔術(shù)信封中尋找具備某一特點的同學(xué)——評點跑步事件——給煩惱的同學(xué)出金點子。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個人身上都有優(yōu)點和長處，并能用自己喜歡的方式恰當?shù)刭澝?，體驗贊賞他人的快樂。

整節(jié)課讓學(xué)生在體驗中感悟，在體驗中成長。不過“金無足赤”，在這課中，我也留下了遺憾，像學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠，總是局限在“學(xué)習(xí)”、“特長”上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生往“學(xué)習(xí)”、“特長”以外的地方引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)。兒童的品德與社會性發(fā)展都離不開生活，思想品德教學(xué)不能脫離兒童的實際生活經(jīng)驗。新課標提出：“對小學(xué)生應(yīng)采用活動方式進行教學(xué)，”讓思品教育回歸到學(xué)生的日常生活中去。我應(yīng)該多聯(lián)系學(xué)生日常實際的活動讓學(xué)生積極參與，使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。不僅關(guān)注優(yōu)秀生，更要關(guān)注學(xué)困生和中等生平時及在家的情況，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。知道這點后，我相信以在后在品德教學(xué)中會有進步的。