第一篇：《團隊合作》主題教案

《團隊合作》主題教案

【目標】

1.認知：懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。2.情感：要依靠集體的力量，團結一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。3.行為：通過討論發(fā)言，使學生能夠認識到集體觀念的重要性，并時時刻刻維護班集體，相互團結。

【難點】時時刻刻維護班集體，相互團結。【課時】 15 25分鐘 【準備】

1、教師準備：

搜集班有集體榮譽感的事例；準備課件。

2、學生準備：

總結近幾周的表現(xiàn)： 學習上： 工作上： 生活上： 【過程】

一、欣賞歌曲《眾人劃漿開大船》引入

二、下面請大家聽一個故事： 相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海的關系一樣呢？在集體的江河湖海中，個人就成為它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅能永遠存在，而且體現(xiàn)出自己的價值，所以個人的歸宿是集體。

其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質，虛心向別人學習，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是搞好團結同學的一個基礎。

人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受。俗話說：“人心齊，泰山移?！奔w的成功，也往往凝聚著許多人的心血。一個良好的班集體，靠班級的每一個成員的共同努力，班級的榮辱與個人命運息息相關，班級榮譽高于一切！啟示1：我是水滴，集體是大海

培養(yǎng)集體意識和集體榮譽感，要懂得什么是集體，懂得個人與集體的關系，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對集體的責任和義務，從而自覺地關心集體、愛護集體，并把自己的言行與集體榮譽聯(lián)系起來，把自己融合于集體之中，最終把集體目標內化為個人目標。

啟示2：一個人在生活中的幸福感和學習的成就，很大程度取決于與他人合作如何。

一個群體中的成員，如果能夠相互間提供幫助和鼓勵，朝著共同的目標前進，不僅能使這個群體產生強大的凝聚力，取得不斷地進步，實現(xiàn)共同的目標；也能幫助每個人最大限度地實現(xiàn)自己的價值，活出生命的意義。

三、學生討論近幾周的表現(xiàn)： ?學習上： ?工作上： 生活上：

近幾周的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)咱班部分同學的集體主義觀念不強，沒有主人翁意識，責任心不強。主要有以下幾個方面：

1、不聽從命令、指揮，不服從領導，不懂友愛

看看每天打菜時，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。排隊時想站哪站哪，不服從值日老師的安排，班委、課代表布置任務時有怨言，說話，忙自己的事情，有抵觸情緒，不按時認真完成，甚至不去做。這樣的人，不懂友愛；別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。

這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。

2、把個人利益放首位，對集體利益漠視、不在乎或不重視

集合時自己先上廁所，不及時集合，耽誤全班集合時間和速度。集體打掃衛(wèi)生時個別逃脫或打掃不徹底，班里事務認為不是自己的，是負擔，不愿為班級多出力、多干活。

3、責任心不強

集體任務有的完成不好，個別宿舍長、班委、課代表沒有起到應有的帶頭作用，工作不負責，推脫責任。宿舍衛(wèi)生多次督促，打掃都不徹底，物品還是亂扔亂放，就寢晚，到班時間經常較晚。

4、同學之間鬧矛盾

在一個班級中，我們也經常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學產生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。

四、樹立集體觀的重要性

1、集體是大家學習的港灣和成長的搖籃。

一個班級班風的好壞，直接影響著個人的習慣培養(yǎng)、素質提高和學習的進步。近朱者赤，近墨者黑，自己再想學好，做好，沒有好的環(huán)境做保障，是靜不下心來的，是沒有前進的動力的，自己會慢慢的墮落下去，學習成績一落再落。

2、集體可以給你力量，助你成功

一個人的力量是渺小的，世界上沒有孤立的人，一個人總要處于集體之中，或處于家庭中，或處于工作單位中。集體與個人是休戚與共的關系，集體離開了個人，就成了無本之木；個人離開了集體，就像魚兒離開了水。

3、集體前進的方向就是大家前進的方向。

若沒有方向，再大的船也會因迷失而擱淺。而對于集體，這個方向就是每個成員的共同目標。子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”孔子渴望與志同道合的人走到一起，我們也是一樣的。若沒有共同的目標與達成目標的堅定信念，一個集體便名存實亡了。只有上下一心，集體才能有更好的發(fā)展，從而推動每個成員都向目標大步邁進。

五、讓集體因我的存在而驕傲 班級和個人亮點

1、一些同學為班級出謀劃策

2、有些同學積極為班級做貢獻

**等等一些同學同學自覺幫助打掃衛(wèi)生，辦板報，搬書。

3、絕大部分同學都遵守紀律，能做到埋頭學習

**到班速度全體較快，能做到到班即讀書，學習踏實，勤學好問。

六、凝聚力的表現(xiàn)

?集體主義精神以其強大的凝聚力，把個體的思想、情感和目標聚合為集體共同的思想、情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。在這個集體中，同學之間可以相互幫助，排憂解難，共同進步。有病了就會有人陪，有學習問題可以幫助解決，沒錢了可以借給你。有了好的集體，再冷的冬天也會感到溫暖，再大的事情都可以解決，集體的力量和智慧是無窮的！

七、表彰和獎勵集體觀念和責任心強的個人和集體

八、我能為集體做什么，應該怎樣去做(1)對集體傾注更多的熱情。

給人們機會和方法去完善自己，提供繼續(xù)教育，可以建立一種忠誠。這種忠誠對個人和組織來說都是極其寶貴的財富。忠誠并不意味著你說的我都同意，或者我相信你總是對的。忠誠意味著我與你有共同的理想，而且求同存異，并肩為之奮斗，對對方的信念、信任、堅貞和友愛充滿信心。要得到奉獻和忠誠，我們必須首先對他人奉獻和忠誠。(2)學會像兄弟一樣共同生活。

集體的每個個體的個性不是被扼殺而是被大加贊揚，那么它就更令人敬畏。每位成員都應通過發(fā)揮特有的才智和力量來肩負起對團體應盡的義務。通過表現(xiàn)個體的獨特性以及尊重、鼓勵其他成員表現(xiàn)自我，整個集體定會變得強大而令人敬畏。我們必須學會像兄弟一樣共同生活，否則就像傻瓜一樣滅亡。（3）一個班級恰似一條船，每個人都應做好掌舵的準備。

全體船員中沒有那位會因為其個性突出的劃漿而大受嘉獎。正是個人對集體的努力奉獻，使一個集體運轉、一家公司運轉、一個社會運轉、一種文明運轉。團隊精神不是靠高談闊論和深奧的推理得來的，而是將態(tài)度、共同的目標和經驗融于一體并付諸實踐的結果?！景嗳涡〗Y】

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，學生要互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如拍球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進集體的凝聚力。

?作為一個班主任：更希望和凝聚力強的班集體，并肩作戰(zhàn)，嘔心瀝血，實現(xiàn)夢想。?作為一名任課教師：在一個凝聚力強的班集體上課，會感到心情愉悅，事半功倍。

?作為一名學生：在一個優(yōu)秀的班集體里學習，會感到驕傲和自豪，對班集體充滿了無限眷戀。班級誓言

?我要懂得感恩和誠信；我要做到文明和勤奮。

?我愛同學我愛班級我愛運動我愛學習我愛節(jié)儉我愛刻苦

?我愛老師的表揚，也愛優(yōu)異的成績。我要成為父母、老師的驕傲。?同學是緣，我的一言一行要給班級增添美麗

?我要讓大家因為我的存在而幸福！我要讓大家因為我的存在而幸福！

第二篇：團隊合作主題班會教案

主題教育目的：在學生知道合作重要性的同時，學會如何有效地合作，如何在團隊共同目的、自身利益、他人利益的三方選擇中，做出恰當?shù)男袨檫x擇。

主題班會設計思路：

1、有小故事引入，喚醒學生對于團隊合作重要性的認識。

2、學生回顧自己曾經與別人合作過過程中的點點滴滴

3、游戲

4、游戲后體驗多人共事的訣竅、團隊合作中應注意些什么

主題班會課教育過程：

導入

開始今天主題班會之前，老師先給大家講個故事，不知道大家有沒有聽說過。

有個人跑去問上帝，天堂是什么樣子的？上帝說，來把我?guī)憧纯矗谑巧系巯葞搅说鬲z，在這間屋子的中間放著一鍋肉湯，但是每個人都瘦骨嶙峋，因為他們每個人都只有一支可以夠到鍋的湯勺，但是這湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒有辦法只能望湯興嘆。接著上帝又把她帶到了另一間屋子，上帝告訴他這里就是天堂。這里和地獄沒有什么區(qū)別，一樣的房間、一樣的湯鍋、一樣的湯勺，但是這里充滿了笑聲和歌聲，人們個個身寬體胖，“為什么”這個人不解地問上帝，為什么地獄的人喝不到肉湯而天堂的人卻能喝到呢？。。。上帝微笑著說：“很簡單，天堂的人把勺子放到對面人的嘴里，他們互相喂別人。”

這個故事告訴我們什么？。。。。2個學生回答

很好，這個故事告訴我們攜手合作是一種很好的生活態(tài)度，它能使我們自身的利益和他人的利益都能夠得到滿足，實現(xiàn)雙方的共贏。

大家現(xiàn)在回憶一下，生活當中有沒有跟別人一起合作完成某件事的經歷？你們一起合作做了什么事情，你們怎樣合作的？。。。。。。。學生發(fā)言。游戲

很好，看來大家之前都有跟別人合作的經歷，大家也都明白在很多時候需要共同協(xié)作，合作有助于我們彼此目標的共同實現(xiàn)。

那究竟怎樣去跟別人合作，特別是處于一個人數(shù)比較多的團隊時，怎樣去一起協(xié)作完成任務，這是我們今天班會課的主題，我們下面呢以一種輕松的方式進行，希望大家通過游戲來體驗一下多人共事的秘訣是什么，想想怎樣更好地去合作。希望大家在玩得開心的同時，也悟到點什么。

1、講解游戲規(guī)則。。。游戲規(guī)則就這些，各隊要開拓思維，看看如何更快更省時，給大家兩分鐘時間想辦法、練習

2、進行比賽、教師計時

3、交流 a 小組成員是如何共同完成游戲的，如何協(xié)作的？

b 通過游戲，你覺得要在團隊中有效合作，需要注意什么？有什么感受

小結

這是一個快樂游戲，我想大家充分地體驗到了組內合作組外競爭的緊張氣氛。大家都發(fā)現(xiàn)在蟲子的傳遞過程中需要團隊的配合，只有配合好了，完成了基本動作，才能穩(wěn)中求勝。游戲不是為了輸贏，而是為了一次完美的配合。通過這個游戲，大家也對團隊中如何更好地合作有了一定的思考，大家的體會都很不錯，老師在這里呢也概括了這么幾點。

1、主動傾聽，有效交流

2、相互信任，自我負責

3、發(fā)現(xiàn)他人的長處

4、寬容同伴、鼓勵隊友 生活需我們用心去經營，我們呢需要有自己的處世哲學，老師建議大家應該去關注一下動物的生活哲學。螞蟻可以說是這個世界上團隊協(xié)作最好的物種，有人曾經做過這樣一個試驗，他們在一群螞蟻前面設置一個火墻，看看這些螞蟻會有什么反應，結果這些螞蟻逐漸報了起來，形成了一個球體，這球踢越滾越大，最后這些螞蟻越過了火墻。有一部電影叫做別惹螞蟻，很有意思，電影中將一個總是用水來沖螞蟻洞的小孩子變得跟螞蟻一樣大小，這個小孩子在與螞蟻相處的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些人性的弱點，很不錯，大家可以去看看。除了螞蟻，還有一種動物哲學是我們可以借鑒的，這里有一段flash，我們一起來看一下，大家體會一下。

。。。

好，最后呢，老師希望大家，不僅在游戲中能夠發(fā)揮團隊作用，更要在生活中、學習中，有效地團隊合作，快樂地生活。

第三篇：團隊合作(18班主題班會教案14.2.23)

16屆18班主題班會教案

陳永樂2014.2.2

5班主任：各位同學，這是我們這個新班級組成后的第一次正式主題班會。我曾經在許多不同的地方聽到這樣一個對我們中國人的評論，簡而言之叫“一人龍，三人蟲?！泵看温牭轿叶紩荒茏钥氐臍鈶?，但經過多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)中國的教育從小到大幾乎沒有教團隊合作的，我們更多的在不斷的提倡個人競爭，結果事實證明，一個不懂團隊合作的人走不了多遠。另有一句話叫“沒有完美的個人，只有完美的團隊?！彼越裉煳覀儼鄷闹黝}為“完美團隊”

希望通過今天的主題班會，能讓我們的合作意識得到加強，也讓我們努力向打造一個“完美的8班團隊”這個目標而努力；

流程一：

要求及獎勵：

1）要求：

1、沒有批評指責的意見；

2、服從團隊的安排；

2）獎勵：以部門為單位，由班主任進行評分，獲勝者將獲得班級金幣及個人積分獎勵；

流程二：團體游戲

天氣不好放在室內，采用游戲1~3；天氣好則放在室外，采用游戲1，2，4，時間多，則繼續(xù)游戲3，5；

游戲

1、串名字

a.道具：無

b.步驟：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

c.目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。

游戲

2、踩報紙

a.道具：報紙

b.步驟：

1、分組，每組七人，以組為單位。

2、把報紙鋪在地上，7個人全部踩到報紙(內)上。要求：除腳可接觸報紙外身體的其它所有部位只能接觸組員，堅持5秒鐘。

3、將報紙對折，繼續(xù)重復第2步直到失敗。游戲簡單，重在配合。

c.目的：培養(yǎng)學員的團隊意識，提高學員的團隊合作能力；

游戲

3、人椅

a.道具：無

b．步驟：

1、所有的學員都應該圍成一圈，每位學員都應該將他的手放在前面的學員的肩上；

2、聽從訓練者的指揮，然后每位學員都應該徐徐坐在他后面學員的大腿上；

3、坐下之后，培訓者可以再喊出相應的口號，例如齊心協(xié)力、勇往直前；

4、可以以小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；

c.目的 ：從本游戲中體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。

游戲

4、無敵風火輪

a.道具：報紙、膠帶、一片空曠的大場地

b.12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。

c.活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

游戲

5、搭橋過河

a.道具：小地毯（報紙或者毛巾布等）；一片空曠的大場地（30米）；

b.步驟：每隊派六人上場（3男3女）賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點組手持四塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第三個隊員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個隊員，三人踩著“小地毯”前進30米，其距離為30米（以一籃球場寬為準，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。競賽規(guī)則：（1）、參賽隊隊員在起點線外準備。待一組隊員全部到達終點時另一組才能開始接力。（2）、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對比賽用時給與增加。c.目的：本活動旨在培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，訓練團隊內部的協(xié)調能力。

流程三：

集體討論

本節(jié)課關于“團隊合作”你的收獲；（各部門代表發(fā)言）

流程四

總結：

我們不是完美的個人，但我們將成為完美的團隊。因為我們懂得

第四篇：團隊合作

（一）導入

尊敬的各位老師們，親愛的同學們，大家下午好，很高興在這一個明媚的春日的午后大家聚在這里開展大型團體心理輔導活動，在活動中希望我們每位同學都能全身心的投入，去體驗活動帶給自己的感受。在游戲之前將全體同學成員隨機分成四組，確保每組的人數(shù)及男女生的比例差不多。（5分鐘左右）

（二）熱身運動：

1、活動目的：讓學生放松身心，盡快進入狀態(tài)，以便活動的順利開展。

2、活動時間：10分鐘

3、活動程序：

每組圍成一個圈，小組以速度最快，動作最整齊、聲音最洪亮的說出“相信我們組是最棒的”為優(yōu)先勝出者。

活動規(guī)則：每個人拍一下手，說出第一個字“相”同時向右邊的人背上拍一下，然后一次拍兩下手，說出開兩個字“相信”同時向右邊的人背上拍兩下，依次往下進行。（10分鐘）

分組展示，選出優(yōu)勝組，請優(yōu)勝組的同學分享你們成功的心得。

（三）坐地起身 1

白合作的重要

2、道具要求：無需其他道具

3、活動時間：25分鐘左右

4、詳細游戲規(guī)則

⑴每組先派2個人背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。

⑵當領導者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。

⑶如果成功站起，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身者為勝方。

⑷在游戲過程中，領導者負責發(fā)出“開始”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。在此過程中可引導同學“堅持、堅持、再堅持”因為成功往往就是再堅持一下。

5、分享感受

（1）描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的？

（2）在遇到困難的時候感受是怎樣的？當成功的時候感受是什么？

（3）之前有沒有過這種感受？聯(lián)系實際生活對你有什么啟示？

第五篇：團隊合作

名詞解釋：

1，團隊：的概念：為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體組成的正式群體。

團隊：的定義：團隊，又稱為工作團隊，是指為了一個共同的目標而在一起工作的一些人組成的協(xié)作單位。

2，團隊精神：是團隊個體為了團隊的整體利益和目標而協(xié)同合作的大局意識。

3，責任：一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。（責任是工作出色的前提，是職業(yè)素質的核心。）4，溝通：溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。

5，團隊沖突：指的是兩個或兩個以上的團隊在目標，利益，認識等方面互不相容或互相排斥，從而產生心理或行為上的矛盾，導致抵觸，爭執(zhí)或者攻擊事件。6，目標：目標是個人、部門或整個組織所期望的成果。

7，領導力：就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也就接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現(xiàn)在的領導力。

8，激勵：就是激發(fā)與鼓勵，是指為激發(fā)人的動機，鼓勵人們形成行為，從事某種活動而采取措施的過程。

9，執(zhí)行力：是執(zhí)行命令，完成任務，達到目標的能力，是把決策，規(guī)劃轉化成為效率，成果的關鍵，是能以最低的成本，最高的效率達到最好效果的行為。1，團隊的特點：1.1團隊具有明確的目標1.2成員具有相關的技能1.3成員相互間信任1.4 團隊成員具有共同的信念1.5成員之間溝通順暢，信息交流充分1.6成員具有談判的技能1.7團隊具有公認的領導1.8團隊具備內部與外部的支持條件 2，團隊的構成要素（5P）：2.1目標purpose2.2人員people2.3團隊定位place2.4職權power2.5計劃plan 3，團隊角色類型：3.1實干者3.2協(xié)調者3.3塑造者3.4智多星3.5外交家3.6監(jiān)督員 3.7凝聚者3.8完成者

4，團隊的基本類型：4.1問題解決型團隊4.2自我管理型團隊4.3多功能型團隊4.4虛擬型團隊 五，團隊精神的內涵：5.1協(xié)作精神：即個人愿意與他人建立友好關系和相互協(xié)作的心理傾向。5.2全局觀念：將個人利益和團隊的整體利益聯(lián)系在一起。

5.3責任意識：即團隊成員有著為團隊的成長和興衰而盡忠盡職的意識，忠于團隊的目標與利益，恪盡職守地完成任務并遵守團隊規(guī)章制度等。

5.4互助精神：團隊成員有意愿將個人的信息與資源與團隊其他成員共享，團隊成員之間沒有隔閡。5.5進取精神：團隊成員為了實現(xiàn)團隊的整體利益努力進取，在團隊發(fā)展，團隊戰(zhàn)略和價值實現(xiàn)的過程努力進取，齊心協(xié)力，為一個共同的目標而奮斗。

團隊精神并不要求團隊成員犧牲自我，相反，發(fā)揮個性表現(xiàn)特長保證了成員可以共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產生了真正的內在驅動力。

六，團隊精神的作用：6.1它具有聚合團隊成員的凝聚功能。團隊精神通過對群體的意識的培養(yǎng)，通過員工在長期的實踐中形成的習慣，信仰,動機，興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產生共同的使命感，歸屬感和認同感，產生一種強大的凝聚力。

6.2它具有團結團隊成員的親和功能。培養(yǎng)團隊精神，使成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力，團隊要達到的目標既是單個成員自己所努力的方向，團隊整體的目標順勢分解成各個小目標，在每個員工身上得到落實。

6.3它具有調整團隊成員個體行為的協(xié)調功能。群體行為也需要協(xié)調，團隊精神所產生的協(xié)調力，是通過團隊內部所形成的一種觀念的力量，氛圍的影響，去約束規(guī)范，協(xié)調個體行為。協(xié)調個體的行為不與團隊的整體利益相沖突，以達到團隊的目標。

6.4。它具有激勵團隊成員的激勵功能。團隊精神要靠員工自覺地要求進步，力爭與團隊中優(yōu)秀的成員看齊，通過成員之間正常的競爭可以達到相互激勵的目的。

七，（案例分析）7.1執(zhí)行力是執(zhí)行命令，完成任務達到目標的能力，是把決策規(guī)劃轉化成為

效益，成果的關鍵，是以最低的成本，最高的效率，達到最好效果的行為。對個人而言： 辦事能力。對團隊而言：戰(zhàn)斗力。對組織而言：運行能力。執(zhí)行力就是知行合一。7.2執(zhí)行力的特征：主動性，目標性，果斷性，具體明確。Specfic特殊的，明確的，measurable重要的；重大的attainable可達到的，relevant有重大作用的，time-based時限性。

八，(P81)培養(yǎng)主動工作習慣：8.1自動自發(fā)。（不必領導交待，主動地去完成自己應該做的事。）8.2貴在堅持。（職業(yè)生涯中，成功需要具備兩個重要條件：堅持和忍耐。只要有堅強的意志，一個庸俗平凡的人也會有成功的一天；否則，即使是一個才識卓越的人，也只能遭到失敗的命運。）8.3勇于承擔。（當你的工作堆積如山，壓得你喘不過氣來，而這時上級卻又給你布置下來新的任務。你不要有怨言，不然很可能會被認為沒有能力，或缺乏工作激情。你應該把上級交給你的重任，看作是對你的信任。當所交付的任務確實有難度，其他同事畏縮不前時，要有勇氣出來承擔，關鍵時刻顯示你的膽略，勇氣及能力。）8.4充滿激情。（那些對工作充滿激情的人，猶如熊熊火炬，既能燃燒自己，也能感染影響別人。）

9，溝通的原則：9.1及時與同步性原則9.2準確與簡潔性原則9.3透明與公開性原則9.4效益與效率性原則

10，溝通的技巧：10.1積極傾聽10.2積極反饋10.3抑制情緒10.4簡化語言10.5注意非語言符號10.6建立和諧的人際關系

十一，團隊沖突的類型及其特點：11.1建設性沖突：特點：沖突雙方對現(xiàn)實共同的目標都十分關注；彼此樂意了解對方的觀點，意見；大家以爭論問題為中心；互相交換意見的情況不斷增加。作用：建設性沖突對團隊建設和提高團隊效率有積極作用，能增加團隊成員的才干和能力，并對組織的問題提供診斷資訊，而且通過解決沖突，人們還可以學習和掌握有效解決和避免沖突的方法。11.2破壞性沖突：特點：雙方對贏得自己觀點的勝利十分關心；不愿聽取對方的觀點，意見；由問題的爭論轉為人身攻擊；互相交互情況不斷減少，以免完全停止。組織內部的團隊之間需要適當?shù)慕ㄔO性沖突，破壞性沖突則應該減低到最低的程度。十二，（P127）團隊沖突處理方式：12.1競爭12.2回避12.3遷就12.4妥協(xié)12.5合作 十三，制定目標原則：目標必須是具體的（specific）；目標必須是可以衡量的（measurable）； 目標必須是可以達到的（attainable）；目標必須和其他目標具有相關性（relevant）；目標必須具有明確的截止期限（time—based）

十四，怎樣制定目標：14.1對團隊成員摸底14.2對獲取的信息進行深入加工和評估14.3與團隊成員討論目標表述14.4確定團隊目標14.5對團隊目標進行階段性分解

15，團隊規(guī)章的原則：支持原則，溝通原則，協(xié)調原則，反饋原則，監(jiān)控原則，團隊領導原則，團隊導向原則。

16，團隊文化的構成要素：人，共同目標，團隊的定位，權限，計劃，價值觀。

17，團隊文化的培育原則：將團隊打造成信息共享平臺；將團隊打造成平等的工作平臺；將團隊打造成一個發(fā)揮個性的論壇。18，領導力的根性：積極（漢武大帝），細心（武則天），誠信（李世民），沉穩(wěn)（康熙）。

19，四大激勵理論：麥格雷戈激勵理論 馬斯洛的需求層次理論 郝茨伯格的雙因素理論 弗魯姆的期望理論