第一篇：教案 四季拼圖

精彩教案

活動名稱：四季拼圖 活動設(shè)計(jì)：大一班 楊露丹

活動目標(biāo)：

1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。

2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

3.涂色材料?；顒舆^程：

一、談話

1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。

2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式

1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一

對應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一

幅。

2.教師播放課件【游戲】的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動

到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了

什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放“圖片故事”，看看課件里是如何說的。

3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對

應(yīng)粘帖在底盤上。

4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四

季小故事。

三、涂涂色

請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。延伸活動：

拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫。

第二篇：拼圖教案

幼一能力開發(fā)課程（拼圖高手）開課方案

課時：共4個課時。

對象：幼一（3--5歲兒童）第一課時內(nèi)容： 小熊拼圖 教具準(zhǔn)備：

目的：訓(xùn)練寶寶對身體部位的認(rèn)識，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶邏輯思維能力。教學(xué)過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。4.展示拼圖。5.寶寶自由拼圖。6.歌曲，親子互動。7.結(jié)束語。

第二課時內(nèi)容：果樹拼拼拼 教具準(zhǔn)備：

目的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手部的精細(xì)動作，同時培養(yǎng)寶寶空間意識和對美感的把握。教學(xué)過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。3.歌曲《小木匠》。4.展示活動。5.寶寶自由活動。6.歌曲，親子互動。7.結(jié)束語。

第三課時內(nèi)容：蘑菇丁拼拼拼 教具準(zhǔn)備：

目的：鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力．提高寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)對事物的整體感覺，開發(fā)寶寶的獨(dú)立創(chuàng)造能力和邏輯思維能力。教學(xué)過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《

》。4.展示拼圖。5.寶寶自由拼圖。6.歌曲，親子互動。7.結(jié)束語。

第四課時內(nèi)容：蘑菇丁拼拼拼 教具準(zhǔn)備：

目的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手部的精細(xì)動作，同時培養(yǎng)寶寶空間意識和對美感的把握。教學(xué)過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《

》。4.展示活動。5.寶寶自由活動。6.歌曲，親子互動。7.結(jié)束語。

第三篇：教案植物拼圖

美

術(shù)

匯

報

課

教

案

教師：

梁

勤

學(xué)校：克拉瑪依市第七小學(xué) 時間：2004年9月24日

美

術(shù)

匯

報

課

教

案

課題：

植物子粒的拼圖 課時：

1課時 教學(xué)目的： 德育目標(biāo)：

課業(yè)類型：工藝制作課 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教具準(zhǔn)備：教具范例作品、學(xué)具準(zhǔn)備：膠水（乳膠）、色卡紙、多種植物子粒、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，查看學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，師生問好。

（二）啟發(fā)式導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？ 學(xué)生回答：有四個季節(jié)，春夏秋冬。

教師提問：那么我現(xiàn)在所處的是什么季節(jié)？ 學(xué)生回答：是秋天！

教師提問：秋天是一個豐收的季節(jié)，到處都是一片金色的海洋，那豐收的種子有那些是黃色的？

學(xué)生回答：黃豆、小米、玉米等。

教師提問：這些種子除了供我們食用，還可以做什么？ 學(xué)生回答：來年再種糧食、拼出美麗的畫。

教師給以贊同，出示新課的標(biāo)題。(板書：課題—植物子粒的拼圖)

（7分鐘）

（三）種子的種類（板書：1.種子的種類）

教師提問：我們經(jīng)常食用的種子有那些，今天同學(xué)們帶的種子有那些？它

們都有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：綠豆，紅豆……（各輸己見）

教師總結(jié)：很好，種子都有絢麗的色彩和有趣的形狀。

（3分鐘）

（四）作品分析（板書：2.作品分析）

1.教師展示教具范例作品，說明：植物子粒拼圖畫的特點(diǎn)是合理地選用材料的美感因素，巧妙地加工再創(chuàng)造追求的是構(gòu)圖的單純、形象的平面化處理。

A.要根據(jù)畫面的構(gòu)思選擇合適的材料 B.根據(jù)材料產(chǎn)生聯(lián)想，構(gòu)思畫面。

2.教師講解教具范例作品的制作工序（從四個方面）

A.構(gòu)思。分析材料的美感因素，形狀、色彩，產(chǎn)生聯(lián)想。B.構(gòu)圖。可以簡單構(gòu)圖，形象突出。

C.材料組合。用最簡單的手法巧妙用料，合理的組合。粘貼要干凈平

整。

D.整理畫面。注意加強(qiáng)裝飾效果。3.板書圖例

（10分鐘）

作業(yè)要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼圖，要求構(gòu)思新穎。

（板書：3.作業(yè)提示）

學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（板書：4.學(xué)生作業(yè)欣賞）學(xué)生作業(yè)欣賞。

（15分鐘）

課堂總結(jié)：講評學(xué)生作業(yè)，提出對學(xué)生的鼓勵，希望同學(xué)們在課下用材料的美感因素去創(chuàng)作更好的作品，用來裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好！

（5分鐘）反饋：

課堂效果良好，學(xué)生思路打開，創(chuàng)作興趣濃厚，作業(yè)手段多樣，色彩豐富，可塑性大。學(xué)生之間發(fā)揚(yáng)了互相協(xié)作的精神。能做到作品簡練、生動、富有情趣。

第四篇：《智力拼圖》教案

科技制作活動三年級上冊第10課教案

智力拼圖

太平洋小學(xué) 陳倩

活動目的：通過教學(xué)智力拼圖，開發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動手、勤于動腦的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：學(xué)生用8根火柴梗拼圖?；顒与y點(diǎn)：學(xué)生用八巧板拼圖。

活動準(zhǔn)備：火柴梗 八巧板 雙面膠 紙板 記錄紙 活動過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

1、課件：出示幾種創(chuàng)意拼圖。拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作意識。

師：同學(xué)們，你們都玩兒過拼圖游戲吧，今天我們的好朋友MICKEY先生給我們帶來了幾幅很特別的拼圖，我們一起來看看吧！

（電腦出示食物拼圖、鉛筆屑拼圖、樹葉拼圖）

師：看完這些拼圖你有什么感想呀？（生答）

師：你們想成為這樣的拼圖高手嗎？今天這節(jié)課我們就一起來過關(guān)闖將磨練本領(lǐng)，爭取也能成為這樣的拼圖達(dá)人！

二、闖關(guān)活動

第一關(guān)：用8根火柴梗拼圖

1、師：同學(xué)們，你們有信心闖關(guān)成功嗎？（生答）

師：好，我們的MICKEY先生已經(jīng)化身為一個魔法師了，看看他的魔法盒里給我們帶來了什么！【電腦出示魔法盒，點(diǎn)擊飛出一幅幅火柴拼圖】

a、師：學(xué)生給拼圖取名字。

同學(xué)們，這些有趣的圖形是用什么拼成的呀？（生答）我們一起來看看火柴棒都拼成了哪些圖形？學(xué)生說拼圖名稱。這是什么？（生答：國旗）真的是國旗嗎？（生答：像國旗）為什么呢？ b、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：這些拼圖都是由幾根火柴棒拼成的呢？（8根）【用點(diǎn)子白板挪動火柴棒拼出另一圖形學(xué)生數(shù)出是8根】 你們能用8根火柴棒拼出這樣子的圖形嗎？

2、師：下面我們來創(chuàng)第一關(guān)。

要求：用8根火柴梗拼出你喜歡的圖形。時間2分鐘，到時即停。（學(xué)生拼，教師巡視，將比較有意思的作品拍照）

3、展示拼圖：

a.師：哪位同學(xué)愿意展示自己的作品？（個人作品展示，全班交流）b.小組競賽：

現(xiàn)在我們以小組為單位，每人拼一個圖形，將大家的圖形整理串聯(lián)成一個故事，講給我們聽行嗎？時間5分鐘。

小組展示作品，評選最有創(chuàng)意作品全班展示。（拍照記錄）第二關(guān)： 巧拼八巧板

4．師：同學(xué)們，大家已經(jīng)成功闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在我們來看看魔法師MICKEY的魔法盒又要給我們帶來什么。

課件出示：大家知道這是什么嗎？【單獨(dú)出示每個部分合起八巧板?！?“七巧板”是古時候很有趣的一種“益智玩具”，直到今天都深受小朋友們歡迎，八巧板在七巧板的基礎(chǔ)上又加了一塊，別小看這小小的幾塊圖形，只要你肯開動腦筋，八巧板就會不停地“變”，讓我們一起來看看吧。【出示八巧板拼出的可愛好玩兒的圖形】

師：神奇吧！你們想試試嗎？好，讓我們來勇闖第二關(guān)，張開想象的翅膀，拼出最美的圖形來?。ㄉ磮D、師巡視）我們以小組比賽的形式進(jìn)行，看看8分鐘時間里哪個小組拼出的圖形最多，哪個小組就獲勝。（黑板上展示小組作品并評比）5．展示拼圖：

上交作品，將優(yōu)秀作品作為小組代表貼入巧指山。三．活動小結(jié) 誰是拼圖高手？

師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了拼圖游戲，你們覺得自己的表現(xiàn)怎么樣，可以和大家說一說嗎？（生答）

師：同學(xué)們，今天你們都用自己的智力闖入了靈犀洞、越過了巧指山，你們都是心靈手巧的好孩子，現(xiàn)在你們就可以來見見這位拼圖高手了，攝像頭將學(xué)生的臉顯示在電腦上。是的，拼圖高手就是你們自己，只要你們勤于動手、勤于動腦，你們就可以實(shí)現(xiàn)自己的每一個夢想和愿望。

第五篇：立方體拼圖教案

二年級數(shù)學(xué)上冊第7課《立方體拼圖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在游戲情境中，通過拼擺立方體的操作活動和計(jì)算立方體的個數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生三維空間的認(rèn)知能力和有序思考能力。

2、通過觀察、表達(dá)、操作、驗(yàn)證等方式，體會觀察立體圖形的方法，做到有序觀察。并根據(jù)不同的觀察方法用算式計(jì)算出立方體的個數(shù)。

3、在拼擺立方體過程中體會到成功、喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：有序的操作、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練；并根據(jù)不同的觀察方法用算式計(jì)算出立方體的個數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：立體組合圖形中遮住的部分；會用多種方法計(jì)算組合圖形中立方體的總個數(shù)。教具：課件、小立方體若干

教學(xué)過程：

一、情境引入

創(chuàng)設(shè)虛擬情境并（出示多個立方體實(shí)物）

問：看到這些東西想玩嗎？用它們可以玩什么？ 這節(jié)課，我們就來玩用“立方體拼圖”（板書課題）

二、觀察立體圖，初步感知觀察方法 實(shí)物操作

1、玩玩拼拼——初步建立空間感知

（1）拼一拼、玩一玩：用4個小立方體拼出你喜歡的圖形。（2）展示作品并說一說你是怎么拼的。

（3）在學(xué)生說擺當(dāng)中逐漸形成從無序到有序的拼擺方法。2．同桌合作，擺圖形。

拼圖比賽。師：接下來老師要加強(qiáng)難度了，我們要進(jìn)行“看圖30秒拼圖比賽”看誰拼的即對又快。

3．交流按照什么順序怎么擺的？（全班同桌交流。如果出現(xiàn)策略相同的就不再重復(fù)。學(xué)生上講臺操作用大立方體，便于全體學(xué)生觀察。）（1）學(xué)生展示拼法。

（2）讓展示的學(xué)生邊拼邊說。（3）全班模仿再拼一次。

在展示拼法時遇到困難可以轉(zhuǎn)動圖形幫助學(xué)生理解。預(yù)設(shè)：

（1）從下往上擺。

教師追問：我們只能看到2個。怎么知道第一層有3個呢？（2）從右往左擺。左邊一共有幾個呢？為什么？（3）從前往后擺。后面有幾個呢？為什么？ 4．在交流過程中教師形成三種觀察方法的板書。上下：3+3+1 左右：5+2 前后：4+3 相同點(diǎn)是什么？

三、運(yùn)用空間觀察能力，數(shù)立方體個數(shù)，進(jìn)一步學(xué)會用算式來表示觀察的結(jié)果

1、出示較復(fù)雜的立體圖。（課本28頁第2題）

（1）這個圖形能不能想我們剛才那樣來拼。（2）在交流基本方法后，尋求其他的方法：（3）說說自己喜歡的方法。說說為什么？

引導(dǎo)得出相對比較直觀的方法：從上至下，凡是上層有的，下層對應(yīng)的位置肯定有，只要再加上看見的部分就可以了。

四、鞏固練習(xí)

1．出示課本第29頁練習(xí)。（1）獨(dú)立完成（2）反饋交流。

（3）對于有困難的學(xué)生，可在自己想象的基礎(chǔ)上，用立方體實(shí)物進(jìn)行操作，然后再連線。（4）連線完成后，再列式計(jì)算立方體個數(shù)，并在小組內(nèi)相互交流算法。2．?dāng)?shù)正方體的個數(shù)。你能只看下就知道正方體的個數(shù)嗎？

五、課堂小結(jié)

說說這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？還有什么疑問？

板書： 立方體拼圖

方法： 從上往下： 3+3+1 從左往右： 5+2 從前往后： 2+2++3