第一篇：001免費(fèi)下載嶺南版美術(shù)第一冊(cè)教案(全冊(cè))

Ling nan ban 美術(shù)教案1ce 下馬渡鎮(zhèn)云盤町完小楊軍收藏

第1課 《美妙的小世界》 單元主題 走進(jìn)大自然 單元重點(diǎn)

微觀與宏觀體驗(yàn)美的樂(lè)趣

課題名稱：美妙的小世界 教學(xué)準(zhǔn)備

欣賞圖片、單色畫筆

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞·評(píng)述 作業(yè)內(nèi)容

畫畫自己身邊的小世界

課時(shí)建議：1—2課時(shí) 知識(shí)重點(diǎn)

感知自然中的色彩、花紋、形狀

注意事項(xiàng)

培養(yǎng)大膽發(fā)言，大膽作畫的習(xí)慣 技能要求

用線條自由表現(xiàn)細(xì)節(jié)形象

單元概述

本單元的教學(xué)理念主要是激發(fā)兒童敏銳的觀察能力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從微觀 與宏觀不同角度，引導(dǎo)兒童在多試點(diǎn)的美術(shù)探秘活動(dòng)中，科學(xué)的觀察、比較、體驗(yàn)、描述身邊的自然美和藝術(shù)美，初步感悟“美無(wú)處不在”的道理。本單元 由《美妙的小世界》和《神奇的大世界》兩課組成，兩課關(guān)系是欣賞對(duì)比的一 種遞進(jìn)關(guān)系。

一、教材分析：

生活是藝術(shù)的源泉，也是兒童進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。本課一開(kāi)始就以“美與自 然”為主題。從動(dòng)態(tài)的視覺(jué)感知活動(dòng)切入，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與多視點(diǎn)的美 術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然，從而能初步感悟到：“美”是無(wú)所 不在的，“秒”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這是本課課題的深刻內(nèi)涵之一。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為兩部分：自然美的感知活動(dòng)和情感美的表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo) 兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受”（見(jiàn) 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿）。

本課選擇自然界中的小生物、小動(dòng)物作為觀賞對(duì)象，引導(dǎo)兒童科學(xué)地學(xué)習(xí)“觀 察與欣賞”、“想象與評(píng)述”的方法，此為本課重點(diǎn)；借助科學(xué)手段從微觀角 度觀察小世界，并進(jìn)行欣賞。評(píng)述，是本課的難點(diǎn)。教師應(yīng)及時(shí)提供多種視覺(jué) 造型語(yǔ)匯給學(xué)生作評(píng)述參考，如“色彩、花紋、形狀、外形、形態(tài)、鮮艷、生 動(dòng)、美麗、奇特、畫面??”。

總之，本課從自然科學(xué)與人文內(nèi)涵的文化底蘊(yùn)，到生態(tài)式的審美觀念及自由式 的作業(yè)呈觀方式，均為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)空間，教師可酌情抓住學(xué) 生的多個(gè)興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的開(kāi)展若干個(gè)美術(shù)探秘活動(dòng)，也可以分小組選擇教 材內(nèi)容進(jìn)行合作式探究與交流發(fā)展的活動(dòng)。本課教學(xué)可視條件在室內(nèi)或室外進(jìn) 行。

美術(shù)探秘活動(dòng)設(shè)計(jì)： 探秘1——它是誰(shuí)

“走近些”——猜猜小圓圈里有什么？（花海中的一朵花??）“再走近些”——猜猜大圓周里有什么?（花瓣、花蕊、小昆蟲(chóng)??）說(shuō)一說(shuō)——我發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的鮮花，勤勞的密封??真美妙?。?/p>

探秘２——他們?cè)诟墒裁矗?/p>

假設(shè)與聯(lián)想——扒開(kāi)身邊草地、撥開(kāi)地上落葉，細(xì)看書(shū)上、石頭，你會(huì)發(fā) 現(xiàn)很多忙碌的小生物，他們是誰(shuí)？在干什么？

觀察與欣賞——小蜜蜂、小螞蟻的外形，花紋、色彩、動(dòng)態(tài)怎么樣？ 聯(lián)想與表達(dá)——小生物的名字與故事。

探秘３——它們有什么特征？ 找一找——春夏秋冬的色彩有哪幾種。說(shuō)一說(shuō)——不同季節(jié)的小生物在干什么？

議一議、畫一畫——逆向選擇什么季節(jié)的色彩和什么工具，畫什么小生物？

探秘4——這是什么？

觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象——這是什么？ 說(shuō)一說(shuō)——奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。想一想——這些形狀、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)都像什么呢？

探秘5——畫家祥和小朋友說(shuō)什么？ 說(shuō)說(shuō)——我看到了什么？（花葉、昆蟲(chóng)）

猜猜——畫面給我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生動(dòng)）找找——畫家用什么色彩表現(xiàn)小世界？（綠、黃??、田園一角）想想——畫家想告訴我什么呢？（美是到處都有的。就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)）學(xué)學(xué)——我喜歡想畫家學(xué)什么？（學(xué)畫大自然中的小世界。）教學(xué)環(huán)節(jié) “教”的過(guò)程 “學(xué)”的過(guò)程 過(guò)程調(diào)控

課前準(zhǔn)備 欣賞圖片，放大鏡 小畫片，畫紙，畫筆 教師指導(dǎo)資料收集

課 堂 導(dǎo) 入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹(shù)林，草叢，花叢，池塘??

設(shè)問(wèn)：小朋友在尋找什么？（探秘1）

2、創(chuàng)設(shè)由遠(yuǎn)而近的情境。

設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（探秘2）

3、板書(shū)課題。

1、觀察與思考，集體回答??

2、小組議論：發(fā)現(xiàn)了勤勞的小蜜蜂、團(tuán)結(jié)一致的小螞蟻。

3、思考與自由發(fā)言：

我認(rèn)為“小世界”有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ ·設(shè)置懸念，吸 引學(xué)習(xí)興趣。·重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)形 與色的注意?！そ處煵蛔鹘Y(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)

課 堂 發(fā) 展

1、觀察比較四季圖片 設(shè)問(wèn)：你能尋找哪幾種不同的色彩（探秘3）

2、設(shè)問(wèn)：用放大鏡、顯微鏡又能看到什么？（探秘4）

3、導(dǎo)賞大師與兒童作品。

設(shè)問(wèn)：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛(ài)、生動(dòng)、神奇、驚喜、美麗、很小、奇怪”的感覺(jué)？（探秘5）

1、語(yǔ)言評(píng)述季節(jié)特征

2、思考想像：用詞組描述科技手段帶來(lái)哪些沖擊力強(qiáng)的視覺(jué)感受。

小組派代表對(duì)自選圖片進(jìn)行討論與評(píng)述：

美（形態(tài)、色彩、花紋）妙（動(dòng)態(tài)、花紋、生活??）

3、動(dòng)手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)小世界 ·鼓勵(lì)學(xué) 生大膽發(fā)言，提出見(jiàn)解，教 師不作任何裁判。·引導(dǎo)學(xué)生抓 住自己感興趣的 細(xì)節(jié)，進(jìn)行視覺(jué) 語(yǔ)匯描述。

反 思 評(píng) 價(jià) 提供反思的內(nèi)容：

1、小組收集（）份資料

2、我能觀察，發(fā)現(xiàn)（）種小生物

3、我能用（）描述小世界的美的形態(tài)、色彩、花紋

我學(xué)會(huì)關(guān)注（）

1、聯(lián)想與表達(dá)

每人畫一種小生物，合作創(chuàng)作小生物世界：臨摹與變化——全臨摹或舉臨摹《顯微鏡下的肥皂泡》

2、各組組長(zhǎng)組織反思評(píng)價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)，他評(píng)鼓勵(lì)、自信

提示學(xué)生注意：

美無(wú)所不在，但要畫出細(xì)節(jié)

課后延伸 舉辦墻報(bào)，展示全班作品

思考：保護(hù)身邊環(huán)境，怎樣從我做起。

預(yù)計(jì)效果

活動(dòng)過(guò)程令學(xué)生興奮。作業(yè)效果有差異，不必苛求。

二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

教學(xué)方法：觀察法、談話法、討論法、練習(xí)法?；顒?dòng)方式：小組合作探究式。

教學(xué)模式：以問(wèn)題情境與美術(shù)探秘活動(dòng)貫穿全課。

教學(xué)后記：低年級(jí)小學(xué)生好奇，好動(dòng)、好論，持續(xù)性注意力比較弱，教師注意抓 住學(xué)生的興趣點(diǎn)，以激發(fā)他們關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)；繪畫引導(dǎo)單色勾 線為主，可誘導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描述，并盡量畫面畫滿。

第2課《神奇的大世界》 一丶教材分析

本課試圖在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己知道或仍未知道“神奇景象”的基礎(chǔ)上，激起他們探究自然世界的興趣和欲望。通過(guò)看一看、想一想、畫一畫，來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)與感受。

素材和資料的收集是本課拓寬學(xué)生對(duì)神奇大自然了解、認(rèn)識(shí)思維空間的重要環(huán)節(jié)。因此，教師在授課前要更多地引導(dǎo)和準(zhǔn)備多種素材，特別是有關(guān)國(guó)內(nèi)外的《國(guó)家地理雜志》、《人與自然》等方面的資料，教師通過(guò)篩選，有針對(duì)性、有效地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生走進(jìn)神奇的大世界，從而表現(xiàn)自己對(duì)大自然的感受。

二、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生自主閱覽所收集和提供的圖片資料；

2、能說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些資料、圖片的感受；

3、掌握用色彩或黑白表現(xiàn)圖形的方式方法；

4、從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人與自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)欣賞資料、圖片；構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為畫面可視而生動(dòng)的圖形。處理難點(diǎn)的設(shè)想∶

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主欣賞資料、圖片；

2、引導(dǎo)他們把自己對(duì)所看到、聽(tīng)到、想到的感受用繪畫表現(xiàn)出來(lái)的基本方式；

3、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地照資料、圖片進(jìn)行臨慕，要畫得與圖片、資料和別人不一樣，這樣更具有創(chuàng)意。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)種種

1、直觀法-----通過(guò)播放課件或多媒體等素材資料，引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入課堂教學(xué)情境；

2、講故事、表演導(dǎo)入法-----通過(guò)教師有針對(duì)性的故事或兒歌等引入，再展開(kāi)師生扮演角色（包括啞?。┑确椒ǎぐl(fā)學(xué)生了解、探究的興趣。

3、形象導(dǎo)入（課件中的形象設(shè)計(jì)）法------以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物或人物的形象為引子，有針對(duì)性地介紹或說(shuō)明神奇世界中符合他們年齡特征欣賞、表現(xiàn)的資料和知識(shí)等，以引起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。4、5、6、??

（二）師生互動(dòng)過(guò)程

1、欣賞過(guò)程要穿插能讓學(xué)生思考、語(yǔ)言表述等交互過(guò)程；

2、欣賞時(shí)要與學(xué)生的記憶、默記環(huán)節(jié)相聯(lián)系。如觀賞資料、圖片后能否用記憶等游戲、表演形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、記一記剛才所看過(guò)的資料圖片中的形象等過(guò)程；

3、教師的示范如何表現(xiàn)神奇的大世界的方法。做到既有引導(dǎo)、示范，技能技巧的表現(xiàn)方式方法，又能使學(xué)生的自主、創(chuàng)新思維不被示范所約束。

（三）學(xué)生作業(yè)過(guò)程

1、學(xué)生作業(yè)前的欣賞過(guò)程中，要適當(dāng)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)畫面的位置安排，即必要的構(gòu)思、構(gòu)圖方面的知識(shí)，這樣有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)。

2、在作業(yè)過(guò)程中，對(duì)畫面構(gòu)思、構(gòu)圖、內(nèi)容做得比較好的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)時(shí)，特別要鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生，要根據(jù)自己的感受來(lái)創(chuàng)造不同于別人的畫面，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠攏或摹仿，失去個(gè)性與獨(dú)特創(chuàng)意的傾向。

（四）作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程

1、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己作業(yè)或別人作業(yè)的方法；

2、說(shuō)出自己心中想到的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)活實(shí)說(shuō)；

3、評(píng)價(jià)既可以評(píng)課堂作業(yè)，也可以評(píng)課前、作業(yè)過(guò)程中、課后自己的想法、感受和自己或別人的表現(xiàn)等情景；

4、教師評(píng)價(jià)盡量用個(gè)人的看法，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)境。教學(xué)后記：

欣賞評(píng)述是本課的重點(diǎn)，在上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述大世界的形與色，并感知大世界的神奇、壯觀的美。此外，教師在示范表現(xiàn)神奇的大世界時(shí)，要多啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受去表現(xiàn)畫面，而不是模仿老師的范例。

第3課：手拉手，找朋友

教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)

觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

其 它

開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教 學(xué)

策 略 教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的新興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教法選擇 課件演示、實(shí)物觀察、師生共議、自己評(píng)價(jià)

學(xué)法指導(dǎo)

1、說(shuō)；大家議、個(gè)別說(shuō)、教師說(shuō)、大家議。

2、觀察、引導(dǎo)、欣賞、發(fā)現(xiàn)、再說(shuō)。

3、評(píng)價(jià)

課堂組織 形式

以班級(jí)為整體，小組合作，個(gè)人參與的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

教具媒體 組合應(yīng)用

素材庫(kù)、實(shí)物、圖片、評(píng)價(jià)表

課前準(zhǔn)備 教具

課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

學(xué)具

學(xué)生自己最滿意的美術(shù)作品，現(xiàn)有的工具材料。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)

引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

二、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料 課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫、書(shū)法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

第4課《圓圓、方方和尖尖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：j了解、掌握用幾何形進(jìn)行概括的方法；k運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察 表現(xiàn)各種事物和人物。

2、能力目標(biāo)：j拓展學(xué)生的開(kāi)放性思維、創(chuàng)新意識(shí)；k初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造

型的樂(lè)趣；l發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，學(xué)習(xí)更好的用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

3、其它：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、表現(xiàn)世界。教學(xué)難點(diǎn)：用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受。教學(xué)策略：

1、教法指導(dǎo)：采用故事、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用直觀感覺(jué)和記 憶、想象綜合運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)等直觀感覺(jué)，探索總結(jié)出運(yùn)用幾何形認(rèn)識(shí)世界、表現(xiàn)物體的方法及規(guī)律。

3、課堂作業(yè)形式：個(gè)人獨(dú)立完成或合作均可。

4、教具媒體運(yùn)用：實(shí)物、范畫、課件 [教學(xué)過(guò)程：]

一、討論、思索：

1、故事引入：從前有三個(gè)小朋友，它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??；尖尖說(shuō)：：“我的本領(lǐng)也不馬虎，你們看：山峰、火箭是尖的??

2、提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后回答：小朋友，想一想：

1、“它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？”

2、“它們的用處都很大吧？”

3、“你也來(lái)幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”

二、游戲、感受：

游戲

1、感覺(jué)——用三個(gè)袋子裝著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說(shuō)出來(lái)。

游戲

2、找朋友——出現(xiàn)包含三種形狀的圖片（可以是照片，也可以是圖畫），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

三、認(rèn)識(shí)、理解：

1、游戲3：對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來(lái)概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語(yǔ)言）。

2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

四、練習(xí)、探索：

1、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手：老師準(zhǔn)備好多個(gè)三角形、方形和圓形，請(qǐng)同學(xué)們擺一擺，擺出各種畫面：如：三角形、方形可以組成房子；幾個(gè)圓形可以組成動(dòng)物，圓形、方形、三角形可以組成人物??

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才自己的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和自己的構(gòu)思——用“方方、圓圓和尖尖”創(chuàng)作出美麗的畫面。

五、小結(jié)、評(píng)價(jià)：

1、比一比：

看誰(shuí)說(shuō)出的方方、圓圓、尖尖最多？；看誰(shuí)創(chuàng)造出的幾何形物品最多？；誰(shuí)畫出的用幾何形組成的畫面，誰(shuí)最美？

3、講評(píng)形式：師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)結(jié)合。[作業(yè)要求：]

1、看誰(shuí)創(chuàng)造出的幾何形物品最多？

2、誰(shuí)畫出的用幾何形組成的畫面，誰(shuí)最美？ [教學(xué)建議：]

1、教學(xué)中加強(qiáng)直觀感覺(jué)、感受，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作激情，可以讓學(xué)生通過(guò)身體、肢體語(yǔ)言這種表現(xiàn)形式更好的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

2、可采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??），進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識(shí)面。

教學(xué)后記：這一課讓學(xué)生感知圓形、方形、三角形是日常生活中最常見(jiàn)的基本形，學(xué)生通過(guò)欣賞復(fù)雜的物象，從而理解復(fù)雜的物體都是有三種基本的形組合或變化而成的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能用線描的方法表現(xiàn)圓形、方形和三角形的物象。

第5課 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)看、說(shuō)、想、畫表達(dá)自己。認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)同學(xué)、發(fā)展學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己方法，準(zhǔn)確介紹自己，表現(xiàn)自己。課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

作業(yè)要求：畫一張彩色畫片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你自己也介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我”。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把自己介紹給小朋友？ 生：畫自己，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹自己？ 生：用名字、自畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹自己，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹自己（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）生：先可以拿出小鏡子觀察自己的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自己的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹自我（推廣自己、表達(dá)自己、介紹自己）

（六）講評(píng)

通過(guò)同學(xué)們自己畫自己介紹自我，讓同學(xué)們有一種親切感，很容易互相認(rèn)識(shí)，同時(shí)很容易記住同學(xué)的特點(diǎn)，加深印象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)后記：學(xué)生剛進(jìn)校園不久，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，并鞏固上節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)、線、色等知識(shí)。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，教師在以后的教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的工具、材料來(lái)設(shè)計(jì)制作作品。

第6課 變幻的畫面

一﹑學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 二﹑學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 三﹑教具﹑學(xué)具

1.教具準(zhǔn)備：卡紙、彩筆、小木棒、膠水、雙面膠等 2.學(xué)具準(zhǔn)備：范作﹑畫紙﹑剪刀等 四﹑教學(xué)設(shè)想：

采用了以情景導(dǎo)入和故事發(fā)展為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察出變幻造型特征，思考變幻的起因，進(jìn)入畫面構(gòu)圖、潤(rùn)色、美化。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫忙和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手勇氣，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)游戲，分享樂(lè)趣。五﹑教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：①運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象。②知曉圖像重疊產(chǎn)生視差的視覺(jué)原理。

2.技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。

②在欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。3.審美目標(biāo)：在欣賞和表演中感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊所帶來(lái)的美。六﹑教學(xué)重點(diǎn)：正、反面物象的表現(xiàn)。

七﹑教學(xué)難點(diǎn)：背景的留白位置與主體的關(guān)系；小木棍的粘合要牢固；體驗(yàn)“視覺(jué)暫留現(xiàn)象” 解決難點(diǎn)的辦法：

1.由于本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在背景的留白位置與主體銜接正好吻合。對(duì)于一年級(jí)的小朋友動(dòng)手能力的有限，先把紙對(duì)折，在正面畫出主體物，然后用硬的鉛筆用力勾畫輪廓，使之能夠透過(guò)反面看見(jiàn)主體輪廓，這樣方便處理留白位置。

2.在粘貼小木棍時(shí)，在棍頭破個(gè)小口，插上一張小紙，增大它的粘貼面，就會(huì)牢固了。3.可以按照讓學(xué)生“玩一玩”、“想一想”、“做一做”的過(guò)程，先感受，后給出概念，體會(huì)“視覺(jué)暫留現(xiàn)象”這一科學(xué)現(xiàn)象。八﹑興趣點(diǎn)：

欣賞和表演中感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊所帶來(lái)的美。九﹑教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：（分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情景：教師請(qǐng)同學(xué)講述一個(gè)《孫悟空翻跟斗云》的故事，使課堂活躍起來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)疑問(wèn)：怎樣畫一個(gè)活靈活現(xiàn)的孫大圣。

2.出示教具，導(dǎo)入課題：老師帶來(lái)了一個(gè)“活”的悟空，我請(qǐng)一位同學(xué)仔細(xì)看看，這個(gè)悟空與你想象的更翻跟斗云的悟空有什么不同？在觀察它的背面有什么？為什么有個(gè)桿子？你能不能快速轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么效果？ 3.同學(xué)們相互討論為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？ 4.這就是我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《變幻的畫面》。

（二）新授（分鐘）

1.同學(xué)們交替玩玩教具，思考變幻畫面的效果與轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？

回答：轉(zhuǎn)動(dòng)的越快，重疊的效果越好，這是一種科學(xué)現(xiàn)象，我們把它叫視覺(jué)暫留現(xiàn)象，這是因?yàn)槿说难劬τ幸粋€(gè)有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留片刻。比如：你對(duì)著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的形象還能在視網(wǎng)膜上保留一點(diǎn)時(shí)間，這就叫視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

在日常生活中，許多現(xiàn)象和視覺(jué)暫留有關(guān)。例如：在京劇《大鬧天宮》里，當(dāng)孫悟空迅速揮舞金箍棒的時(shí)候，金箍棒看上去就像是圍繞著演員的一團(tuán)金光，非常好看，這也是視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

2.提問(wèn)：為什么孫悟空翻跟斗云正好踏在云朵上呢？ 回答：位置對(duì)好，內(nèi)容相一致。老師總結(jié)：正、反面的內(nèi)容要有聯(lián)系，比如：正面企鵝，反面可以選擇冰川；正面機(jī)器貓，反面可以選擇天空或者房間等等，但我們要注意它們的位置要吻合，不然會(huì)使我們作品顯得不自然。

3.出示教具，發(fā)散學(xué)生思維

這兒有一支老虎，你想把老虎放在什么地方？（森林、籠子）共學(xué)生選擇，灌輸環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把立意定位于環(huán)保，同時(shí)取一個(gè)非常好的題目《讓老虎回家》，觀察選擇什么工具﹑材料來(lái)完成的？ 4.播放制作步驟圖：、①畫：正面和反面 ②折：對(duì)折 ③插：旋轉(zhuǎn)木桿

④粘合：正面和反面與木棍粘合牢固

（三）作業(yè)布置

①基本要求：能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜愛(ài)的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫。②較高要求：能設(shè)計(jì)制作出主體造型生動(dòng)、背景相吻合的動(dòng)畫小制作。

③個(gè)性探究：能設(shè)計(jì)制作外形獨(dú)特、想象力豐富、對(duì)稱粘合、轉(zhuǎn)動(dòng)自如的動(dòng)畫小制作。

（四）巡視輔導(dǎo)

①根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破（于本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在背景與主體吻合方面。背景留白??）

②對(duì)于這種種問(wèn)題，我采取對(duì)于上手快的學(xué)生先學(xué)會(huì)，再讓他們一起幫助能力低的部分同學(xué)。對(duì)于作品的要求不定得太高或過(guò)于精細(xì)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表?yè)P(yáng)。

（三）結(jié)果（分鐘）1.作業(yè)評(píng)述：

展示作品，自我評(píng)價(jià)：制作是否細(xì)致，用了什么方法進(jìn)行裝飾，特別之處，他是怎么想的（提問(wèn)學(xué)生本人）。最后讓學(xué)生上臺(tái)表演，用自己的制作表演一個(gè)故事。2.教師小結(jié)：

今天我們學(xué)了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作可愛(ài)的旋轉(zhuǎn)小動(dòng)畫，運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化。在欣賞和評(píng)述中也感受到旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的美，制作過(guò)程中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作的愉悅和與人交往的樂(lè)趣。3.課后拓展：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象帶來(lái)的美，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的圖像重疊現(xiàn)象，欣賞到了有趣的“動(dòng)感畫面”，回家我們?cè)偎伎歼€有哪些由于快速移動(dòng)帶來(lái)的視覺(jué)暫留的現(xiàn)象？人們是怎樣利用它們，創(chuàng)造出美的形象？

第7課 哈哈鏡 笑哈哈

教具準(zhǔn)備：學(xué)生：彩筆、圖畫紙

教師：多媒體課件、電腦圖片、實(shí)物教具 教學(xué)目的：·巧妙利用折紙的方法制作出“會(huì)變”的畫面。

·利用這張“會(huì)變”的畫來(lái)講故事（或作游戲活動(dòng)）。

·培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)和想象力。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)：

欣賞一節(jié)COCO龍帶小朋友照哈哈鏡的影片片段和一 些小朋友照哈哈鏡的圖片。

1、提醒學(xué)生在欣賞的時(shí)候注意觀察鏡子里的人物與我們

平時(shí)照有什么不同。提問(wèn)“你們有無(wú)照過(guò)哈哈鏡？跟這些圖里的有無(wú)不同？”

2、請(qǐng)同學(xué)把觀察到鏡里倒鏡的形象特征描述出來(lái)?？凑l(shuí)講得最好。

3、用實(shí)物教具現(xiàn)場(chǎng)變一下給同學(xué)們看，邊變邊講故事。

二、設(shè)計(jì)制作

1、示范一下折法，展示實(shí)物作品，對(duì)比不同折法，提問(wèn)“大 家思考還有什么不同的折法？怎樣裝飾畫面更好看？”

2、用折紙?zhí)懋嫷霓k法，做出一張會(huì)變化的畫。

3、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)，提醒同學(xué)們不同的折法可以帶來(lái)不同的變化效果。

4、在添畫的時(shí)候注意多發(fā)揮想象，可以用一個(gè)小故事作為 主題進(jìn)行創(chuàng)作。

三、欣賞評(píng)述

讓同學(xué)到講臺(tái)表演，把畫變一下給同學(xué)們欣賞，給自己作的畫編一個(gè)小故事，比一比看誰(shuí)的故事最有趣，誰(shuí)的畫變得最神奇。

①拿出已經(jīng)做好的畫，講出它的故事。例如老師所做的兩張。一張是一個(gè)娃娃的臉，她說(shuō)她今天去釣魚(yú)了，那么老師問(wèn)她魚(yú)在哪？她張開(kāi)嘴巴笑嘻嘻，噢！魚(yú)在她嘴里了。另一張是一個(gè)貪吃的小胖妞，吃太多了會(huì)怎樣呢？??？把紙拉開(kāi)，變胖了！

②除了跟實(shí)際生活有聯(lián)系的故事外，你也可以編一個(gè)神奇的想象故事。但注意故事要有一定的意義。

③每組選出幾個(gè)最踴躍的小朋友帶頭，最好能帶動(dòng)其它小朋友，讓大家都有表演的機(jī)會(huì)，表演得最好的以小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，不是太好但勇于嘗試的也盡量給予一些鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)他。

教學(xué)后記：這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用，讓學(xué)生用折紙?zhí)懋嫷姆椒ū憩F(xiàn)變形夸張的人物和動(dòng)物。本課第一次接觸人物畫，所以不強(qiáng)調(diào)人物五官的畫法或人體比例，只引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形的組合和點(diǎn)、線、色的表現(xiàn)便可以了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果良好。

第8課 我 愛(ài) 我 家

教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)家庭成員的人物繪畫，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)和睦的美德。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力，形象表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何表現(xiàn)出家庭和諧的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：如何生動(dòng)、形象地刻畫人物性格特征。

課前準(zhǔn)備：

1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張或多全家福的照片、水彩筆、鉛筆等。

2、收集有關(guān)圖片、作品、歌曲等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，提問(wèn)：你們聯(lián)想到什么？

二、講新課：

1、老師出示全家福的照片，把自己的家庭成員介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時(shí)候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛(ài)家里人，同時(shí)說(shuō)明為什么愛(ài)他們，提問(wèn)：你們愛(ài)自己的家里人嗎？為什么愛(ài)他們？

2、讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，概括他們外貌特征，并說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家人的原因。

3、讓學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購(gòu)物、過(guò)生日會(huì)等，當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？

4、欣賞圖片、學(xué)生作品等拓展學(xué)生的思維。

5、要求學(xué)生把自己的家庭成員畫下來(lái)，畫下自己覺(jué)得最開(kāi)心的一幕，讓大家相互分享每個(gè)家庭幸福和睦的生活，作業(yè)中充分體現(xiàn)這一主題。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放突出家庭溫馨氣氛的背景音樂(lè)）。

四、組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會(huì)，自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，五、教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)易的相框，告訴學(xué)生可以課后可繼續(xù)裝飾作品。教學(xué)后記

第9課 快 餐 美 食 店

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握橡皮泥的搓、捏、壓等基本制作技法；能根據(jù)自已的想象大膽制作出各種各樣的食物，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；在制作過(guò)程中與同學(xué)互相合作；初步了解我國(guó)的飲食文化。

教學(xué)重點(diǎn)：了解食品的種類，橡皮泥的基本制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生豐富的想象思維，使學(xué)生制作出豐富多樣的食物。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)錄像、美食圖片、各種顏色的橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡吃什么樣的食品？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自已曾吃過(guò)的各種各樣的食品。（學(xué)生回答：蛋糕、雞腿、漢堡包??）教師總結(jié)：食品的種類是豐富多樣的，今天我們自已來(lái)當(dāng)回小廚師，做幾款自已喜愛(ài)的美食。

二、講授新課：

1、介紹地方飲食文化：

教師一邊播放錄像一邊講解，在我國(guó)、國(guó)外，不同的地方有不同風(fēng)味的食品，它們的特色風(fēng)格都各不相同，如天津狗不理包子、北京灌湯小籠包、燒賣、東北水餃、國(guó)外的漢堡包、蛋糕、薯?xiàng)l??各種不同風(fēng)格的食品。

2、總結(jié)食品的幾種類型：

中餐類：面食、粥米、涼拌類、清炒烹炸?? 西餐類：蛋糕、西餅??

3、提問(wèn)學(xué)生：怎樣制作這些精美的食品？讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣制作。并讓個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)示范制作過(guò)程，其他的學(xué)生指出要修改的地方。

4、教師示范制作橡皮泥食品的基本技法：

搓長(zhǎng)條：把小團(tuán)橡皮泥在手心來(lái)回搓，把它搓成長(zhǎng)條狀。搓圓球：把小團(tuán)橡皮泥放在手心，兩個(gè)手掌夾住不停轉(zhuǎn)動(dòng)。

壓圓餅：把搓好的圓球的從中間對(duì)壓，再在四周用力均勻地捏好，直至成餅狀。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已想做些什么樣的食品，一起交流各自的想法，對(duì)有獨(dú)到見(jiàn)解的構(gòu)思給予一定的鼓勵(lì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

制作2~3種自已較喜愛(ài)的快餐美食，和其他同學(xué)的美食組合成美味的快餐，并擺放在不同的碟子里。

四、講評(píng)：

把各種不同風(fēng)格的學(xué)生作業(yè)擺在一起，大家互評(píng)互議，再一起“品嘗”美食。

五、教學(xué)后記：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握泥塑的基本技能，并從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)美食欣賞和造型活動(dòng)，了解一些中外美食文化，探究喜歡吃的食物，知道美食與健康成長(zhǎng)的關(guān)系，感受父母的愛(ài)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能塑造自己喜歡的“食物”。教學(xué)效果良好。第10課生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的傳說(shuō)。

2、認(rèn)知不同動(dòng)物不同的外形和習(xí)性特點(diǎn)。

3、運(yùn)用點(diǎn)、線、面的要素進(jìn)行組夠、添加自己喜歡的生肖動(dòng)物。

4、通過(guò)討論、評(píng)價(jià)的方式培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住生肖動(dòng)物的特點(diǎn)，概括表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、上課前，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)小故事。

2、播放錄音：十二生肖的故事。

3、故事聽(tīng)完了，請(qǐng)同學(xué)們回答兩個(gè)問(wèn)題：故事里講了哪些小動(dòng)物的故事？這些小動(dòng)物一起參加什么聚會(huì)？

引入課題：“生肖動(dòng)物大聚會(huì)”，并將課題字樣貼在黑板

二、學(xué)習(xí)

1、給生肖排序

現(xiàn)在，我們?cè)俳o十二生肖按次序的先后排隊(duì)，請(qǐng)知道這個(gè)順序的同學(xué)一起大聲說(shuō)出來(lái)！牛（頭上有一對(duì)角，身軀較大，鼻孔大。常見(jiàn)有黃牛，水牛，奶牛。）

虎（有很尖利的虎牙，身軀較大，有濃密皮毛，程黃色，上面有黑色條紋，額頭有類“王”字條紋。書(shū)食肉動(dòng)物，性格兇猛暴躁。）

兔（長(zhǎng)耳朵，三半豁嘴前腿短，后腿長(zhǎng)，尾巴短，皮毛常見(jiàn)有白色、黑色，瞳孔有黑色或紅色。愛(ài)吃胡蘿卜、青菜。）

龍（中華民族的圖騰，傳說(shuō)中的動(dòng)物。傳說(shuō)中的龍是多種動(dòng)物的組合，馬或獅的頭，鹿的角，蛇的身體，魚(yú)的鱗片，鷹的爪。）

蛇（爬行動(dòng)物，沒(méi)有四肢，靠身體的鱗片和地面摩擦行進(jìn)，身體細(xì)長(zhǎng)靈活，上面有不同花紋作保護(hù)色或用來(lái)迷惑獵物，舌頭分叉，非常敏感。）馬身軀較大，頭部，頸后。。。

3、將游戲與繪畫結(jié)合

老師：現(xiàn)在我們的十二生肖要和大家作個(gè)游戲。

規(guī)則：四人一組，每一組畫一種動(dòng)物，可以按照提供的圖片畫，也可以發(fā)揮想象，小組討論繪畫?？茨膫€(gè)組能在最短時(shí)間里最快最好地抓住生肖的特征。要求：動(dòng)物外形特點(diǎn)突出； 點(diǎn)、線、面組織合理； 色彩美觀，形式多樣。

三、學(xué)生分組操作，老師隨堂輔導(dǎo)。

第11課可 愛(ài) 的 小 蟲(chóng) 教學(xué)思路：

小蟲(chóng)是低年級(jí)學(xué)生常常注意的動(dòng)物，他們對(duì)小蟲(chóng)的活動(dòng)充滿很強(qiáng)的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點(diǎn)。通過(guò)觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的小影片課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察小蟲(chóng)的外形、色彩等的形體特點(diǎn)，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。讓學(xué)生展開(kāi)積極的 討論和思考，始終保持對(duì)外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過(guò)渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆蟲(chóng)泥塑作品，嘗試做泥塑過(guò)程中的捏、壓、揉、粘、卷等技能，盡情體會(huì)玩泥巴這種藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。最后通過(guò)相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)水平。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。

2．嘗試用泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品，訓(xùn)練做泥塑過(guò)程中的捏、壓、揉、粘、卷等技能。3．激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。重 點(diǎn)：嘗試用泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品。難 點(diǎn)：學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

師：在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。

二、感受

師：你們看了這些美麗的昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)？為什么喜歡呢？ 1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。2.教師歸納板書(shū)：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

師：老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。

3.教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的模型或玩具，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)？選一位同學(xué)來(lái)介紹。

4.學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲(chóng)形象（橡皮泥塑作品）。請(qǐng)學(xué)生看是用什么做成的。

三、表現(xiàn)：

師：這里有一些橡皮泥，我也想來(lái)試一試。

1.教師在實(shí)物投影儀上演示做2只昆蟲(chóng)。一邊做一邊講故事情節(jié)。

師師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細(xì)條放一邊。粘上兩個(gè)小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個(gè)大兩個(gè)小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更美麗，蝴蝶夸我真能行??

2、學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。（教師給每組學(xué)生發(fā)一兩片樹(shù)葉，讓學(xué)生將“昆蟲(chóng)”擺放在樹(shù)葉上。）四、四、評(píng)價(jià)：

師： 師： 同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？

1.將學(xué)生的作品擺放在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。

2.教師隨便拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么？

師： 這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？ 3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

第12課 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目的：

一、教養(yǎng)方面：感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面：在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。

教學(xué)難點(diǎn)：旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)

二、嘗試與感覺(jué)

1.摸一摸：感覺(jué)不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑------）。2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）

3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺(jué)直線撕、弧線撕、對(duì)折撕。）4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對(duì)稱的具象形，感覺(jué)對(duì)稱的折剪法。）

5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。）

三、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。

三、發(fā)展主體

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

第13課 有趣的吊飾

—、教材分析：

本課通過(guò)有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生在想一想、畫一畫，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。

通過(guò)拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復(fù)雜的造型過(guò)程，讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

二、教學(xué)目的：

1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。

2、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

三、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。

四、教學(xué)用具：

教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水。

學(xué)生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

內(nèi)容 途徑 時(shí)間 目的欣賞

1、教師出示民間飾物及其圖片。

2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作

1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。

2、可用不同的方法制作，并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。20分鐘

陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生掌握各種制作方法。

美化教室

分小組，分小組地進(jìn)行，并評(píng)講布置效果。10分鐘

培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：用直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

2，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作介紹。重點(diǎn)介紹造型和色彩。

3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。

（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。

1、教師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型

2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡(jiǎn)單圖形，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見(jiàn)解的造型（見(jiàn)板書(shū)）

3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法： 1）構(gòu)思形象

2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。

（三）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

（四）進(jìn)行美化教室的活動(dòng)

1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組

（五）延伸教育：

以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

第14課 多變的紙拉花

一、教材分析 本課由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。

學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)剪紙、折紙，所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。學(xué)生如果能夠抓住形態(tài)特點(diǎn)，即是本課的重點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)課型，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓全體學(xué)生有興趣地參與剪、撕、拉等游戲活動(dòng)，掌握剪紙拉花的方法，并能運(yùn)用此方法剪出自己喜愛(ài)的拉花。

2、學(xué)會(huì)把握剪拉花的形狀特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的剪紙、拉花、游戲、表演的情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙拉花的方法，抓住表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)。難點(diǎn)：紙拉花特點(diǎn)的表現(xiàn)與裝飾。解決難點(diǎn)的方法：

1、教師展示有創(chuàng)意的剪紙方法，并示范講述。

2、鼓勵(lì)與知道自己閱讀、學(xué)會(huì)剪紙拉花的不同方法。

3、教師的啟迪與引導(dǎo)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、可供學(xué)生選擇的各種新紙材料。

2、剪刀、花邊刀、膠水、裝訂機(jī)等。

3、學(xué)生的多個(gè)預(yù)備紙拉花作業(yè)。

4、簡(jiǎn)單的媒體課件或圖片。

五、作業(yè)要求：

每位學(xué)生用紙片進(jìn)行剪拉對(duì)象，再運(yùn)用這種方法剪出自己的拉花形象，并且完成其中幾個(gè)紙拉花，把它們展示出來(lái)進(jìn)行玩游戲。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己意圖剪拉，到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造剪拉出自己喜愛(ài)的表現(xiàn)對(duì)象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)。不斷地交流，尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。客氣應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種拉花的形狀展現(xiàn)在學(xué)生面前，又能直觀地分析拉花。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)。

2、激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速、簡(jiǎn)單剪拉出一件不同的拉花，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書(shū)上的剪拉示范圖，自學(xué)剪拉方法，試剪出簡(jiǎn)單的拉花外形。

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師是怎樣剪拉花的，教師幫助學(xué)生啟發(fā)、回憶關(guān)鍵部分。

4、教師小結(jié)，引出課題并板書(shū)“多變的紙拉花”。

（二）、課題展開(kāi)

1、引導(dǎo)與啟發(fā)。

同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)了日常中的有哪些紙拉花形狀，今天老師帶了幾件紙拉花給同學(xué)們參考，同學(xué)們想不想看？展示可見(jiàn)，讓學(xué)生觀賞。

2、欣賞與評(píng)述。

展示課件內(nèi)容，欣賞收集到的多種國(guó)內(nèi)外紙拉花的作品圖片，并請(qǐng)幾位學(xué)生找一找課件中的紙拉花作品圖片與課本中的哪些作品一樣。說(shuō)一說(shuō)，你看了這些拉花后有什么感受？你知道這樣紙拉花作品是怎樣剪出來(lái)的嗎？

3、操作與示范。

教師直觀示范，邊折、剪邊講述。對(duì)學(xué)生不容易理解部分要重點(diǎn)提示和注意。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片，尋找規(guī)律：折剪紙拉花最要的是把握好層次，花邊、裝飾的大致比例關(guān)系。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，示范紙拉花折剪要點(diǎn)給其他小朋友看。教師一邊輔助，指出要記住的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引入和展示課件中的的制作步驟：看一看，想一想。學(xué)一學(xué)，折一折，剪一剪，再裝飾畫一畫，拉一拉，玩一玩。

觀看課件中其他同學(xué)折剪的紙拉花過(guò)程，要求運(yùn)用不同的新紙，既可以色彩搭配，還可以進(jìn)行細(xì)部裝飾造型，并提醒學(xué)生折好的拉花要拉得出來(lái)，可以連起來(lái)，這樣就和同桌一起玩一玩。要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

4、作業(yè)與要求。

運(yùn)用這種折、剪、拉的方法，自己折出拉花形象，并且完成其中一個(gè)拉花的裝飾，把大家制作的拉花連在一起玩游戲。

5、輔導(dǎo)與體驗(yàn)。

播放音樂(lè)，教師巡視、輔助學(xué)生折、剪、拉過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，提醒學(xué)生剪紙拉花的方法，并掌握時(shí)間。對(duì)于折、剪、拉速度較快的，表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)其豐富自己的作業(yè)內(nèi)容，并可以自由組合玩一玩剪好的拉花，或者幫一幫動(dòng)作較慢的同學(xué)共同完成作業(yè)。

（三）評(píng)價(jià)展示

1、請(qǐng)幾位折、剪、拉花造型比較好的學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影儀上，展示其作業(yè)讓其他同學(xué)看一看、評(píng)一評(píng)。自己評(píng)，互相評(píng)。并請(qǐng)“小評(píng)委”為做得較好的拉花的小朋友發(fā)小紅花。

2、播放節(jié)日音樂(lè)，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用自己折剪好的拉花表演和游戲，也可以每一小組派一、二名代表上臺(tái)，并模仿節(jié)日表演動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、教師對(duì)本可學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

四、課堂拓展

我們知道了本節(jié)課的折、剪、拉方法。只要我們多留意周圍的日常生活，動(dòng)一動(dòng)你的小腦筋，動(dòng)一動(dòng)你的小手，本領(lǐng)也會(huì)越來(lái)越大，能夠思考折、剪、拉出更多更好的紙拉花來(lái)。

第十五課 漂亮的小彩燈 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面：讓學(xué)生知道用各種方造型，理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

二、教育方面：體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

三、發(fā)展方面：培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；從平面到立體的設(shè)計(jì)過(guò)程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備：各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？

2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)（不透光）問(wèn)：如何讓紙筒透出亮光？

4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。

6、揭示課題：漂亮的小彩燈

二、發(fā)揮主體

1、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

三、發(fā)展主體：

1、交流：把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂(lè)。

2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。第16課指偶真好玩

教材類型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的指偶故事表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生積極探索指偶的繪制，并能借助指偶充分表現(xiàn)愛(ài)好與情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能樂(lè)于表現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生樂(lè)于借助指偶表達(dá)自己的情感、愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

趣味指偶表演的寓言故事，配上樂(lè)曲，但不配詞，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？

學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對(duì)畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫面提出質(zhì)疑并相互討論。

2、講授新課：

（1）設(shè)疑問(wèn)“你們知道，畫面中這些好玩的指偶是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？” 學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見(jiàn)，并作出本小組的討論草稿，有不同意見(jiàn)和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討指偶的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。

（2）設(shè)疑問(wèn)“大家知道了指偶是怎么做的，怎樣讓的指偶變得更好玩有趣？”

學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無(wú)拘無(wú)束的議論設(shè)計(jì)心中想要的指偶。教師從指偶的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。（3）提出疑問(wèn)“你們聯(lián)想的指偶可真不錯(cuò)，你們能做出來(lái)嗎？能讓這好玩的指偶表演有趣節(jié)目嗎？”

學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的指偶設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。（4）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方給予指導(dǎo)。

（5）學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。

學(xué)生把完成的作品，擺上講臺(tái)，采用自己樂(lè)于方式描述作品。對(duì)作品有創(chuàng)意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。

第17課 我心中的太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。

3、以喜歡動(dòng)手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。

舞曲“種太陽(yáng)”光碟。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。

播放VCD影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。

2、師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)，你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？

板書(shū)： 我心中的太陽(yáng)

二、新授

1、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘交流討論，激發(fā)想象）。

2、師：“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。

3、師：“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’，各自不同，很有想象力、很有趣。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫出來(lái)?！?/p>

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫。個(gè)別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。

6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，27 如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。

三、小結(jié)：

師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)?；丶易尠职謰寢尶纯?，問(wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

第18課 月亮的故事

教材分析：本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)將借助有關(guān)月亮的傳說(shuō)、故事、童謠、歌曲等，引發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的無(wú)盡遐想，從而積極主動(dòng)地投入創(chuàng)作，盡情表現(xiàn)《月亮的故事》。具體教學(xué)環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感；啟發(fā)構(gòu)思、欣賞感受；自主表現(xiàn)、合作表現(xiàn)；交流評(píng)述、綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識(shí)進(jìn)行自由的、無(wú)拘束的表現(xiàn)。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3．激勵(lì)學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)難點(diǎn)：

激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面。解決難點(diǎn)的措施：

創(chuàng)設(shè)情境，講月亮的故事，讀童謠，看錄像，聽(tīng)歌曲,欣賞有關(guān)美術(shù)作品等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．看錄像，聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。2．講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。

二、揭示課題，看課本

讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。

月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？

三、啟發(fā)構(gòu)思

調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺(tái)講講人類與月亮之間的關(guān)系等。

四、欣賞感受

借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)教師滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。

五、創(chuàng)作表現(xiàn)

創(chuàng)作形式：自主方式、合作方式。

可以個(gè)人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅《月亮的故事》?？刹捎脭M人手法進(jìn)行表現(xiàn)。表現(xiàn)方法：可繪畫，可剪貼，可手工制作等。作業(yè)要求：發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。

六、教與學(xué)的評(píng)價(jià)

從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生掌握知識(shí)技能等方面作綜合評(píng)價(jià)。

采用自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，交流創(chuàng)作感受，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。評(píng)價(jià)活動(dòng)還穿插在學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。

七、總結(jié)回顧

我學(xué)會(huì)了什么：我能憑想象畫一個(gè)美麗的月亮。我能與同學(xué)合作畫出《月亮的故事》。第19課雪 孩子

一、教材分析：

1、《雪孩子》是擬人化色彩的童話故事課題，適合低年級(jí)，但是，南方出生的孩子，對(duì)雪大都沒(méi)有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，印象不深刻，感性認(rèn)知較模糊，因此需要提供感性認(rèn)知的材料，提高學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知水平。

2、在學(xué)生對(duì)北方冬季雪的認(rèn)知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景，以教師引導(dǎo)學(xué)生觀看雪景，引入主題《雪孩子》舍己救人的感人故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)《雪孩子》的感人精神，讓雪孩子的美好形象深印于孩子心靈，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作靈感和進(jìn)行美術(shù)造型表現(xiàn)的興趣和靈感。

二、基本理念

1、通過(guò)《雪孩子》舍己救人的感人故事和藝術(shù)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，引導(dǎo)學(xué)生在雪孩子的故事情景中感受和體驗(yàn)雪的特性，以及雪孩子由來(lái)和藝術(shù)形象等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)他人的人文精神和審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在情景中體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，并通過(guò)多維的發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)方法

以學(xué)生發(fā)展為本，師生互動(dòng)為主體，借助電教多媒體等手段進(jìn)行啟發(fā)、探究等直觀教學(xué)，讓學(xué)生全程體驗(yàn)美麗的雪景世界。學(xué)習(xí)方法

情景中體驗(yàn)感受美，合作繪畫中體驗(yàn)創(chuàng)造美，評(píng)價(jià)中回味美，師生互動(dòng)中享受美。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)想

根據(jù)南方深圳沿海移民城市的學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知參差不齊的特點(diǎn)，采取情景教學(xué)，嘗試全程體驗(yàn)的師生互動(dòng)教學(xué)方法，來(lái)提升學(xué)生的人文精神和審美能力，促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雪的特性，體會(huì)用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造美麗的雪景世界。

2、過(guò)程與方法：結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)的設(shè)計(jì)，展開(kāi)美術(shù)教育活動(dòng)，以小組合作師生互動(dòng)為主體，運(yùn)用多種繪畫造型工具和語(yǔ)言，嘗試實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)“雪孩子”舍己救人的感人故事，認(rèn)識(shí)雪的特性，并通過(guò)與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。

六、重點(diǎn)突破

體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)雪和雪孩子的特性及造型。

七、難點(diǎn)突破

“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：沿海版教材第1冊(cè)、彩筆、水粉顏料、彩色卡紙、大張圖畫紙、剪刀、有關(guān)圖片和網(wǎng)絡(luò)課件資源、磁貼、獎(jiǎng)品。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：沿海版教材第1冊(cè)、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料等。

3、課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解有關(guān)雪的知識(shí)。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗(yàn)

（1）屏示：動(dòng)畫片“雪景”，引入主題

教師啟談：寒冷的冬夜，當(dāng)你進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開(kāi)門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？ 屏示：動(dòng)畫片“下雪效果”，（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；（3）屏展：小組討論議題；

*雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？ *雪孩子是怎樣來(lái)的？*雪孩子形狀、顏色是怎樣的？ *雪孩子為什么不見(jiàn)了？ *你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題

（二）師生互動(dòng)、深入體驗(yàn)

1、師引生表述“雪”的特點(diǎn)

（“雪”是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會(huì)融化，踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大?.）

“雪”還可以用來(lái)堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國(guó)的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無(wú)數(shù)的游客。

2、師引生表述“雪孩子”的由來(lái)；

3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見(jiàn)了？ *生自由表述，發(fā)表見(jiàn)解；

*師：你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)智慧老人的聲音？ *電腦播放“智慧老人”的錄音

4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？ *學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。

5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片 師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀（2）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫

2名學(xué)生上臺(tái)在投影儀上用自己喜歡的繪畫語(yǔ)言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計(jì)。

6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來(lái)了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂(lè)地玩，快樂(lè)地唱，快樂(lè)地跳吧！

（三）實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗(yàn)

1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”

2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”

3、屏示：作業(yè)要求

（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；（3）畫出自己對(duì)“雪”的認(rèn)識(shí)、感想和希望；（4）對(duì)“雪”有自己獨(dú)特的想法

（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動(dòng)有趣的“美麗的雪景世界”

4、播放情景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂(lè)；（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；（3）電腦屏示：《小雪花》動(dòng)畫背景

5、教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性的記憶和想象。

（四）作品展示、享受體驗(yàn)

1、學(xué)生小組展示作品，簡(jiǎn)談創(chuàng)作體會(huì)；

2、小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)作品；

3、評(píng)選：（1）演說(shuō)“棒棒軍”；（2）興趣“棒棒軍”；（3）色彩“棒棒軍”；（4）創(chuàng)意“棒棒軍”；

31（5）“雪孩子”勇士“棒棒軍”；

4、邀請(qǐng)觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓為獲獎(jiǎng)“棒棒軍”頒獎(jiǎng)；

5、獲獎(jiǎng)“棒棒軍”授獎(jiǎng)

（五）攜手激勵(lì)、回味體驗(yàn)

師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實(shí)踐體驗(yàn)，引出:（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等??.因此，我們要熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境。

（2）從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài),智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。

（六）課外延伸、強(qiáng)化體驗(yàn)

師提議：我們重新做個(gè) “雪孩子”吧!(放<<雪孩子>>的音樂(lè))教師,師生在一種歡快的音樂(lè)聲中按節(jié)拍舞蹈,使學(xué)生在不知不覺(jué)中強(qiáng)化體驗(yàn))

第20課 遙遠(yuǎn)的星空 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)的星空知識(shí)。

2． 會(huì)用畫（或制作）出的各種星球、星星裝飾環(huán)境。3． 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解、認(rèn)識(shí)星球，想象表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)遙遠(yuǎn)星空的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

1、播放一段有關(guān)宇宙、太空的小電影。（或圖片）

問(wèn)：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（太空??）你們還知道宇宙中有什么嗎？（太陽(yáng)、月亮??）

2、對(duì)了，在太空中有數(shù)不清的星球。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們便會(huì)看到天空中有無(wú)數(shù)閃閃爍爍的小星星。它們那么小，小朋友，你們知道那是為什么嗎？（因?yàn)樗鼈冸x我們太遠(yuǎn)了??）

3、對(duì)，它們離我們確實(shí)非常遙遠(yuǎn)，今天我們就來(lái)表現(xiàn)遙遠(yuǎn)的星空。

4、板書(shū)課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)、了解星球形狀。

A、小朋友，你們知道地球是什么形狀的嗎？（課件出示地球圖片）

B、其實(shí)，宇宙中的星球都是圓球體的，它們?cè)谔罩邪凑兆约旱能壍烙幸?guī)律地運(yùn)行。（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）

C、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、月亮、太陽(yáng)、木星、海王星、火星??等星球在太空中的位置、形狀及運(yùn)行軌跡。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，簡(jiǎn)介不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。

B、宇宙中有數(shù)不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來(lái)想象一下，在你的心中，太空中的星球會(huì)是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A、出示一氣球，假如這是我們的星球。B、畫上我們心中想象的花紋。

C、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的星球。

4、星空的點(diǎn)綴：

A、我們的星球這么美，如果再配上一閃一閃的小星星那就更美了。（教師隨即剪出幾種不同形狀的小星星）

B、課件欣賞有各種星球及閃閃星星的太空?qǐng)D。

5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。

三、游戲表演：

全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏來(lái)表演。（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛??）

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

2、共同評(píng)選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

第二篇：湘版第一冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校--2010-9 湘教版小學(xué)美術(shù)全教案 第一課

大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜），2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9

第二課

花花綠綠的糖紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，小片白紙顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書(shū)里，漂亮極了！還可以當(dāng)書(shū)簽?zāi)兀?/p>

2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材P3

4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

8、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9 第三課 繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）

學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。

⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）

⑶學(xué)生選擇工具，開(kāi)始創(chuàng)作。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9

3、通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。

師問(wèn)：除了這些筆之外，還可以用什么工具來(lái)畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）

5、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

第四課

有趣的拓印

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。

2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣。展示用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚(yú)、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。

2、教師提問(wèn)：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來(lái)的嗎？

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9

3、學(xué)生分組猜想、反饋。

4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

5、學(xué)生嘗試。

6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：

A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂。

7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業(yè)：比比看，誰(shuí)拓印的花紋多，印得好。

9、教師巡視輔導(dǎo)。

10、課堂小結(jié)：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范）

第五課

我 的 太 陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。

3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會(huì)太陽(yáng)

選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探索太陽(yáng)

①提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”

③多媒體播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

3、想象太陽(yáng)

①播放《種太陽(yáng)》，播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？

②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽(yáng)象笑臉，很親切?！薄疤?yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)?！薄疤?yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上示范）

A、太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。

B、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽(yáng)。

5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。

6、教學(xué)小結(jié)：A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：供學(xué)生欣賞的示范作品

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。

2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫

3、教師示范

⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。

⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）

4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

6、教學(xué)小結(jié)： A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第七課

做拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。

2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。

3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來(lái)嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

8、反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書(shū)識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分

成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學(xué)小結(jié)： A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

第八課

小鳥(niǎo)找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課： 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

1、教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺(jué)，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣找家的。”

3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著疑問(wèn)開(kāi)始思索。

5、看書(shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)。）

6、教師小結(jié)：小鳥(niǎo)找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過(guò)程中一定

要想到這一點(diǎn)。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹(shù)兒稍微畫大些，鳥(niǎo)窩畫在樹(shù)杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中。”并作簡(jiǎn)單的示范。

8、布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫下來(lái)。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第九課

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。

2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥(niǎo)圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、頭飾帶子的長(zhǎng)短要合適頭型。

2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)，森林的掛圖，《我們的祖國(guó)是花園》歌曲錄音帶

卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂(lè)，問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音(小鳥(niǎo)的叫聲)

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

在這美麗的樹(shù)林里，到處可以見(jiàn)到高大挺拔的大樹(shù)，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見(jiàn)：一棵棵大樹(shù)相繼倒下，小鳥(niǎo)們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界）

3、揭示課題。

4、欣賞教材P12、13

5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書(shū)、討論學(xué)會(huì)制作步驟。

6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長(zhǎng)短要先量一量自己的頭）(4)組合

7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥(niǎo)”一起來(lái)做游戲。

8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、游戲：播放“我們的祖國(guó)是花園”，邀請(qǐng)你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥(niǎo)一起跳舞。

10、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B(niǎo)是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第十課

小動(dòng)物蓋房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。

3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)，示范作品

常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)的叫聲、小溪的流水聲??小動(dòng)物門過(guò)著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？

2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？

3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。

4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸??）

6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰(shuí)的房子？

7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。可以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

安排學(xué)生們分組作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）

8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、教師小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？

第十一課

數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

2、師生交流情感。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示象形數(shù)字。

師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”

2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。

3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被

稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。”

小結(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。”

板書(shū)課題：《數(shù)字變變變》。育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由?！?/p>

3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見(jiàn)?！?/p>

4、板書(shū)：象形。

5、欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結(jié)。

1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>

2、舉例：9

3、板書(shū)：內(nèi)容與形式符合。

四、欣賞學(xué)生作品。

討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？

五、學(xué)生作業(yè)。

1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。

2、提供各類圖片

3、出示：《超級(jí)變變變》擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。

4、展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

六、課前小結(jié)。

1、展示另外的一種變體數(shù)字。

2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開(kāi)動(dòng)靈活的頭腦，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。”

第十二課

會(huì)飛的娃娃

(工藝設(shè)計(jì)課)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。

學(xué)生回答。（塑料袋）

2、如何制作這些娃娃呢？

要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？ 給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

3、提問(wèn)：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。

學(xué)生回答問(wèn)題。教師加以誘導(dǎo)。

4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。

5、提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配

C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）

6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。放音樂(lè)，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。

3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會(huì)飛的娃娃接力賽》 把學(xué)生帶到*場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。

4、要求：看誰(shuí)的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無(wú)損。學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。

5、學(xué)生游戲

教師注意學(xué)生的安全。

6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：

我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場(chǎng)的紙屑。組織學(xué)生回教室。

第十三課

猜猜我是誰(shuí)(繪畫創(chuàng)作課)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（1分鐘）

查用具、安定情緒。

二、講述新課（8分鐘）

1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。

3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。

4、所采取的主要方法： 撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩

很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。

6、出示相關(guān)資料：

傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說(shuō)法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對(duì)比，即深淺對(duì)比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。

7、面具的花紋

也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮：

A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。

B、花紋可以是粗獷、奔放的。

C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說(shuō)明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說(shuō)明和象征的綽號(hào)。

8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個(gè)人創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的面具色彩和花紋。

三、布置作業(yè)

1、學(xué)生開(kāi)始制做（25分鐘）

2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對(duì)比、色相對(duì)比突出形象。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟漂亮面具的美和自己勞動(dòng)成果的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過(guò)程：

一、做游戲，猜猜我是誰(shuí)(引入新課)。

要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來(lái)猜測(cè)他是誰(shuí)。

二、放音樂(lè)背景。學(xué)生游戲。

三、游戲結(jié)束。請(qǐng)學(xué)生評(píng)出誰(shuí)的面具做得最好，好在哪里。

如果有時(shí)間，教師可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。

使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對(duì)民族的熱愛(ài)之情。

第十四課

變 臉(工藝設(shè)計(jì)課)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：

3、討論如何進(jìn)行折紙。

學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評(píng)講。

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

4、學(xué)生制作。

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。

6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺(tái)賽

學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。

3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第十五課

穿花衣的熱帶魚(yú)(工藝設(shè)計(jì)課)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。

2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：制作出漂亮的熱帶魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個(gè)性特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課。

1、放音樂(lè)，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚(yú)進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)：想知道老師的小魚(yú)是什么做出來(lái)的嗎？

2、問(wèn)：看看這魚(yú)是屬于什么魚(yú)和我們平時(shí)餐桌上吃的魚(yú)有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚(yú)，具有鮮明的色彩。我們也來(lái)做一條漂亮的熱帶魚(yú)。

3、要求學(xué)生摘去示范作品魚(yú)，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

4、學(xué)生回答。SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。學(xué)生折出紙魚(yú)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的著了顏色的紙魚(yú)。

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出書(shū)中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。

7、學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。

8、課堂小結(jié)：

掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚(yú)帖到紙上去。學(xué)生來(lái)評(píng)講哪些的不足和不錯(cuò)的地方。

第十六課

尋找美麗(綜合課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課。

1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來(lái)。

2、要求學(xué)生挨著參觀。

參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請(qǐng)每一小組評(píng)出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。

3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來(lái)。

在期間，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來(lái)。充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言方面的問(wèn)題。

4、評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表?yè)P(yáng)。

5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛(ài)的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師巡視輔導(dǎo)。

6、課堂小結(jié)：

要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評(píng)語(yǔ)。

第十七課

童年的手印(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩泥手印的樂(lè)趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺(jué)。

教學(xué)用具：彩泥 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

1、教師教兒歌：

小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說(shuō)，邊跟著老師做手勢(shì)。放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做不同的手勢(shì)。

2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)奇怪的手印。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么。

3、問(wèn)：你們也想印嗎？ 要求印出具有獨(dú)特個(gè)性的手印。

4、放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來(lái)印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。

6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。

7、找出自己最喜愛(ài)的形象。

8、課堂小結(jié)：

請(qǐng)學(xué)生思考泥巴有什么用處？

引出進(jìn)一步的思想問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。

第十八課

美麗的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。

2、問(wèn):同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點(diǎn)? 鉛筆頭

小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來(lái)作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。

你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?

3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書(shū))泥做的掛件。

三、講授新課

1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書(shū):選材特點(diǎn):??)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書(shū):造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。

復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上(板書(shū): 制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡(jiǎn)單的減地平級(jí)塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

(1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)

作品的。

(2)教師利用板書(shū)進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

1、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件鉛筆頭。制作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題學(xué)生互相探討，共性問(wèn)題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。

提問(wèn):在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書(shū):泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

1、自己評(píng)價(jià)，組內(nèi)交流·。

2、各組推薦交流。

請(qǐng)學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識(shí)，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請(qǐng)同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛 件。

第十九課

花兒朵朵(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?”

(教師不斷地展示不同的幾何形)

生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。

三、導(dǎo)入新課

師：這是什么?

生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么?

生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

四、講授新課

1、欣賞書(shū)上的插圖。

師：這里的花多不多?

生：這里的花很多。

師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?

生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？

生：藍(lán)色、綠色、紫色??

2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)

生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫)

3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)

花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??

花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺??

花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。

最后上顏色。

4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

放音樂(lè)。

教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

六、小結(jié)

1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么?

2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化花城，不要摘花??

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋。

第二十課

小小食品店(工藝制作課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。

3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。

教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。

1、老師今天給大家看一段錄像（004km.cn上有更多各種版本的美術(shù)教案）。

2、問(wèn)：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？都是誰(shuí)？

你覺(jué)得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深？你有沒(méi)有買過(guò)食品？和誰(shuí)一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？

二、出示課題——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說(shuō)：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。

四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。

1、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場(chǎng)面做下來(lái)，好嗎？（請(qǐng)組長(zhǎng)把材料拿去）

2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。

4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等）

5、誰(shuí)愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）

6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。

（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）

7、我們以音樂(lè)聲為記號(hào)，音樂(lè)響起就開(kāi)始逛食品街，音樂(lè)停止，我們就 結(jié)束回到座位上。

8、表演小結(jié)

①請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>

②問(wèn)：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽(tīng)到老板們?cè)谝宦暵暤倪汉?、一聲聲的叫賣。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最像老板。③聽(tīng)到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？

五、展示學(xué)生作品、評(píng)比總結(jié)

1、各小組的組長(zhǎng)自己上臺(tái)站在原來(lái)的位置。

2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。

3、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？

六、教師總結(jié)

我好像也聽(tīng)到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說(shuō)明小朋友平時(shí)能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

影 子 大 王

教學(xué)目標(biāo)：

在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫

灑 水 成 畫

教學(xué)目的: 1,通過(guò)灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí).3,培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)線條的認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場(chǎng)地(最好是*場(chǎng)).教學(xué)過(guò)程: 一, 游戲?qū)?/p>

1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù),你們看!2,“變魔術(shù)”,往地上灑水.3,提問(wèn):同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么

4,師:同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報(bào) 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么

師歸納:對(duì)!我們通過(guò)往地上灑水,水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課

1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問(wèn):這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來(lái)試一試!

2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的4,生思考回答

5,師:聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來(lái)合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

自 畫 像

教學(xué)目的:通過(guò)繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點(diǎn):用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過(guò)程: 一, 組織教學(xué):

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:

(一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎 你覺(jué)得他們的畫像怎么樣 跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別

小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析:

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái).比如:帶的眼鏡等.(三)觀察:

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢

先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn).拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn).小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫在黑板上.(四)演示:

教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn).從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞:

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè):

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來(lái).畫完后可以貼到前面來(lái).育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

美 麗 的 昆 蟲(chóng)

教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫出來(lái).2,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征.教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲(chóng)標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過(guò)程: 一,導(dǎo)入:

上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎 ？

這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本.說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族.早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課:

1, 交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想,說(shuō)一說(shuō),你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)

(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享)

概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下

面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過(guò)程中可以討論交流.(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件.)3, 講解示范作畫步驟:

A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng).B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱.用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

D,涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色.涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次.三,學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):

教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng).提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作.鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái).四,作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲(chóng)》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè).教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn).五,課堂小結(jié):

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲(chóng),老師心里真開(kāi)心.昆蟲(chóng)和我們生活在一起,有的是益蟲(chóng),如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲(chóng)等,我們要保護(hù)它.有的雖然是害蟲(chóng),如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng),并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來(lái).神 鳥(niǎo) 變 樹(shù) 一, 教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運(yùn)用的方法要適當(dāng),否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛(ài)游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地.神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造.通過(guò)看一看,想一想,畫一畫,做一做來(lái)探秘,表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受.二, 教學(xué)目標(biāo):

1,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力.3,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三, 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思,構(gòu)圖,表現(xiàn)的基本方法.四, 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

處理難點(diǎn)方法:1,以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生,自己欣賞圖片,強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí).2,鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五, 教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入:以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音.(三)圖片的簡(jiǎn)單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強(qiáng)化師生互動(dòng),學(xué)生獲得新知識(shí).(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥(niǎo)變成神樹(shù),鳥(niǎo),樹(shù)形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹(shù),特別是樹(shù)形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用.六,學(xué)生作業(yè)過(guò)程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1, 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2, 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品,以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個(gè)性).3, 橡皮泥制作過(guò)程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力).七, 評(píng)價(jià)過(guò)程

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受,鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō).老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍.八, 課后拓展

收集類似的圖片,可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受.以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集,整理資料,信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣.聽(tīng) 聽(tīng) 畫 畫 課 時(shí) 1 課時(shí)

教材分析

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù),音樂(lè),文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí).教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索,通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù),文學(xué),音樂(lè)學(xué)科相互依存,相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力,選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴.本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫),音樂(lè)(旋律),文學(xué)(歌詞)

三種藝術(shù),形式的美積淀,滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力.對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學(xué)目的 ,認(rèn)知:感受音樂(lè)旋律,節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺(jué)聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn).,能力:能用繪畫的形式大膽,自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受.能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受.,情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情.感悟音樂(lè),文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫下來(lái),并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng).教學(xué)過(guò)程

一,興趣導(dǎo)入

l,繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)

與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,隨著音樂(lè)做律動(dòng).學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫

(畫完后,用濕布把手擦干凈).2 ,回味

讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫時(shí)的感受,如:聽(tīng)音樂(lè)作畫時(shí)的心情.手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué),不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化（速度,力度影響了線條的粗細(xì),長(zhǎng)短,轉(zhuǎn)折等的變化).學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué).才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái).二,綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) , 觀看課件配樂(lè)的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn).活潑的歌曲 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

運(yùn)用起伏的線條,對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn).,播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱.,請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演.,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意.用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),激活音樂(lè),文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通,明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩

線條來(lái)表現(xiàn).三, 創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥(niǎo)叫,車?guó)Q,敲擊聲,運(yùn)動(dòng)聲.兒童歌曲（《大自然的聲音》,《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放,學(xué)生傾聽(tīng).選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪

畫方式來(lái)表達(dá)自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆,水彩,油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá).四, 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件: 1 ,自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣,是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ,自己是怎樣理解音樂(lè).并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受.4 ,在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔,是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ,能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好

五, 學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂(lè)和美術(shù)是相通的.大 嘴 巴

教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品,方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙,剪刀,膠水

教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

一, 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二, 觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法.學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行.1, 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具.2, 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三, 學(xué)習(xí)

1, 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形.2, 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象.四, 學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”.教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征.提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生.五, 課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時(shí)

一,作品展示,講評(píng)

1, 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演.2, 學(xué)生評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品.二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么

欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作

四,課堂小結(jié) 評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.童 話 屋 一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法.2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技能.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化.二.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)折,剪,貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能.難點(diǎn):房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中的通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu).三.教學(xué)準(zhǔn)備

底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒 四.教學(xué)過(guò)程 1.童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來(lái)了誰(shuí)(課件演示)--白雪公主

白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子,我們每個(gè)人都是小建筑師,來(lái)一起幫她的忙好不好

--好.2.房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計(jì)房子,我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實(shí)物圖片)①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等??(課件演示--對(duì)比圖片)房子分為那兩個(gè)部分呢--房頂和房身

a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的 還是不規(guī)則的?? b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的 或者瓦楞形的??

②.下面老師來(lái)畫一座房子,圓圓的屋頂,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體??這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊--窗戶和門,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫上好嗎 我們千萬(wàn)不要忘記了的窗戶和門.3.制作方法(5分鐘)

①.欣賞

師:那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢---是通過(guò)用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好--好 ②.制作步驟(課件演示)a, 畫--設(shè)計(jì)房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng).c, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔.d, 添—完善畫面,變得更加漂亮.4.活動(dòng)—貼畫

①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒(méi)有帖完的畫,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成.(5分鐘)②.評(píng)畫(3分鐘)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析.老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a, 貼的速度要快,貼牢 b, 區(qū)分顏色 c, 注意整潔

5.課堂練習(xí).(音樂(lè)響起)(16分鐘)要求:運(yùn)用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設(shè)計(jì)制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子,它們?cè)O(shè)計(jì)新穎,創(chuàng)意獨(dú)特,白雪公主一定會(huì)很喜歡,很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好

7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生.捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征.用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏,粘，卷,揉,搓,揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重點(diǎn): 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物.教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程:

一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn) ,幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演.師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,看!是誰(shuí)呀,它們有什么特征,教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片.教師板書(shū)課題:動(dòng)物

二,師生互動(dòng),深入體驗(yàn)

師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征,學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征.2 ,教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書(shū)課題:捏泥動(dòng)物

三,表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎,小組合作探討制作的過(guò)程: ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏,揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)

師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品,復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四,創(chuàng)作體驗(yàn): 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園.教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì).五,作品展示,角色表演

小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園.請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演.六,回味體驗(yàn),課外延伸.師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受.動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境.請(qǐng)你告訴我

一, 教學(xué)準(zhǔn)備:

1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說(shuō)明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞

二,教學(xué)目的:

1, 通過(guò)欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2, 讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì),能表達(dá)自己生活中的人和事.3, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí),增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力.三,教材評(píng)價(jià):

本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn),增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力.五,教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事.六,教學(xué)與實(shí)習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘.七,教學(xué)過(guò)程: 第一節(jié)

1, 老師以談話法引入新課.2, 請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞.3, 讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫,并說(shuō)明理由.4, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn),形式,和方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.6, 讓學(xué)生分小組討論

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì).7, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn),形式及方法.▲描繪奏樂(lè)的▲描繪舞蹈的▲描繪動(dòng)物的▲描繪魚(yú)類的▲描繪花卉的8, 講述作畫步驟: A, 構(gòu)思

B, 畫出草圖

C, 涂上色彩

D, 整理修改

八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè)

作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評(píng)價(jià):

1, 請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞.2, 請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

3, 老師總結(jié)歸納.重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法.十,課程類型:

尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——

尋找自己認(rèn)為美麗的畫

暢談自己的感受和體會(huì)

嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)

一, 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況.二, 講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn).三, 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面.A, 選用色彩要鮮艷

B, 用色要有變化,全部涂滿,不留空白.四, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)

五, 作業(yè)講評(píng):展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生.六, 教學(xué)后記.猴子上樹(shù)

一,教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí),掌握制作玩具,“猴子上樹(shù)”的方法.2,提高學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維.3,體驗(yàn),探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣.二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 制作“猴子上樹(shù)”的方法,設(shè)計(jì)新穎,裝飾有趣.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌 學(xué)具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪刀 四,教學(xué)過(guò)程

(一),宣布比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1,介紹參賽隊(duì),宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方法 1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開(kāi),各隊(duì)分工自學(xué).3,檢查學(xué)情:每折出一種式樣,就可以加1O分.4,對(duì)沒(méi)有折出的式樣,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范,教師補(bǔ)充說(shuō)明.(三),引導(dǎo)啟發(fā),豐富想象能力 1,師講小猴上樹(shù)的故事,演示教具.2,討論:除了畫小猴上樹(shù),我們還可以畫哪些東西

3,學(xué)生答后,課件(2):想象要求.4,各隊(duì)一起想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學(xué)情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強(qiáng)表現(xiàn)能力 1,討論:怎樣裝飾自己的玩具

2,教師演示兩種方法:一種是將要?jiǎng)拥男蜗笾苯赢嬙谛〖垑K上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來(lái)貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學(xué)生了解裝飾時(shí)要注意的一些問(wèn)題.4,課件(4):裝飾要求.5,學(xué)生動(dòng)手裝飾玩具,教師巡視指導(dǎo).6,檢查學(xué)情,給予加分(五)玩賞作業(yè),提高賞評(píng)能力 1,評(píng)出優(yōu)勝隊(duì).2,評(píng)出各隊(duì)優(yōu)秀作品,學(xué)生介紹自己的作品.小泥人

教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法.2,培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神.3,體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情*.教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法.教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人.教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥 教學(xué)過(guò)程: 一,走進(jìn)教室 看一看

1,課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察.教師提問(wèn):你看到了什么

2,學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,什么地方“,”在干什么“)教師小結(jié)并揭示課題.二,做個(gè)泥人 試一試 1, 師生一起隨意捏個(gè)外形.教師在視頻展示臺(tái)示范講解.(強(qiáng)調(diào)”隨意捏“,要大膽,可夸張一點(diǎn))2,指名展示,師主共同調(diào)整.三,捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)

1,課件展示小泥人的不同動(dòng)作,配歡快的音樂(lè).2,師主同做”小泥人的體*“.3,教師提問(wèn):你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢

教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求.四,美化泥人 樂(lè)一樂(lè)

1,課件展示5張制作完整的小泥人圖片.提問(wèn):你覺(jué)得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的師生共同總結(jié)美化小泥人的方法.并用課件展示.2,師主共同美化自己的小泥人.3,指名展示,師主共同點(diǎn)評(píng),調(diào)整.五,合做泥人 玩一玩

1,課件展示一組小泥人的圖片.教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài),細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞.2,分組討論:我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲,做什么游戲.3,小組合作表現(xiàn).六,展示泥人 評(píng)一評(píng)

1,學(xué)生下位自由觀賞交流,評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人.2,指名介紹,評(píng)價(jià)作品.引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài),美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō).快樂(lè)的舞蹈 教學(xué)目標(biāo):

1,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈.2,用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).3,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)藝術(shù)的情懷.教學(xué)重點(diǎn): 感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái).教學(xué)難點(diǎn): 用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).教學(xué)過(guò)程: 一,欣賞感受

1,師:同學(xué)們,一年一度的”六 一“兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作

(生表演)

2,師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們”六 一“節(jié)排了什么節(jié)目

生:想!

師:好!我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!(出示課題)3,播放舞蹈錄像帶

二,引導(dǎo)回答

1,師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受.同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作

給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好

嗎

生:好!

2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈.3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演

(生表演舞蹈)三,綜合體驗(yàn)

1,師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣

生:挺好的!

師:大家想不想一起跳

生:想!

師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人“的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!

2,播放音樂(lè),學(xué)生跳舞.3,(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái).(生觀察,記憶)

4,師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)!(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

5,師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!6,師在黑板上示范.7,師:這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫,叫速寫.這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)

生:能!8,生作畫.四,賞析評(píng)述

1,師:大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)欣賞.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的畫有什么不同

生1:他們的畫上畫有舞臺(tái)!生2:還有觀眾!??

2,師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂(lè)了.你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊!生:能!

3,播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫.五,交流評(píng)析

1,師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫得好的,給他貼上小貼片.2,生互相欣賞,貼上貼片.3,共同欣賞得票多的作品.4,師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么

生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會(huì)了速寫!??

五,小結(jié)

師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人,大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來(lái)!

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

影 子 大 王

教學(xué)目標(biāo)：

在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫

灑 水 成 畫

教學(xué)目的: 1,通過(guò)灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí).3,培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)線條的認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場(chǎng)地(最好是*場(chǎng)).教學(xué)過(guò)程: 一, 游戲?qū)?/p>

1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù),你們看!2,”變魔術(shù)",往地上灑水.3,提問(wèn):同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么

4,師:同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報(bào) 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么

師歸納:對(duì)!我們通過(guò)往地上灑水,水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課

1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問(wèn):這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來(lái)試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的4,生思考回答

5,師:聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來(lái)合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

自 畫 像

教學(xué)目的:通過(guò)繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點(diǎn):用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過(guò)程: 一, 組織教學(xué):

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:

(一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎 你覺(jué)得他們的畫像怎么樣 跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別

小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析:

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái).比如:帶的眼鏡等.(三)觀察:

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢

先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn).拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn).小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫在黑板上.(四)演示:

教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn).從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞:

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè):

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來(lái).畫完后可以貼到前面來(lái).育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

美 麗 的 昆 蟲(chóng)

教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫出來(lái).2,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征.教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲(chóng)標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過(guò)程: 一,導(dǎo)入:

上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎 ？

這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本.說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族.早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課:

1, 交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想,說(shuō)一說(shuō),你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)

(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享)

概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下

面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過(guò)程中可以討論交流.(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件.)3, 講解示范作畫步驟:

A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng).B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱.用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級(jí)

第三篇：嶺南版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美

第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示

教具：文本資料，相關(guān)圖片

課型：綜合型

教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。

2．通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。

2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1． 老師提問(wèn)：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？

學(xué)生談感受。

（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）

老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

學(xué)生踴躍作答

老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。）

三、課堂發(fā)展

1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。

2． 老師口述：從出土的無(wú)數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？

（提問(wèn)并看課本上的提示）

3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。

例如：四羊方尊

實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾

科技：高超的冶金鑄造技術(shù)

4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。

其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。

四、課后延伸

教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。

五、課堂作業(yè)

1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。

2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。

第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力

教具：相關(guān)作品及圖片

教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美的感受

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。

老師提問(wèn)：有何啟示？

學(xué)生談感受

2、欣賞書(shū)本雕塑與國(guó)畫，問(wèn)其奧妙之處（學(xué)生思考）

三、課堂發(fā)展

1、讓學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀課本，并提出問(wèn)題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力）

2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認(rèn)識(shí)材料的多樣性及其帶來(lái)的材質(zhì)美感。從視覺(jué)藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。

3、分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書(shū)面作業(yè)練習(xí)。

四、總結(jié)

1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。

2、認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。

3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。

4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。

五、課后延伸

可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對(duì)比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用的“欣賞—評(píng)述”技能。

（進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識(shí)）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類的創(chuàng)造力

2、現(xiàn)代作品：（1）簡(jiǎn)潔、明快、單純

（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高

3、作畫步驟：（1）鉛筆稿（2）大輪廓（3）上色（4）調(diào)整完成

4、作業(yè)：動(dòng)手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。

第二單元 校園采風(fēng)

第一課 校園風(fēng)景

（2課時(shí)）

課型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。

2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必須方法。

難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片。

學(xué)具：寫生畫工具。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫）。

1、提問(wèn):哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？。①你知道這是什么圖片？

②它們給你什么感覺(jué)？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。

2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫成畫副，也可以

拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視

步驟二：講授新課

1、（板書(shū)：透視{成角透視/平行透視}）

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）

師：①分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）

②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫的聯(lián)系

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）

2、取景構(gòu)圖

①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）

〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）

②師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范

③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)

3、學(xué)生課堂作業(yè)

4、課堂小結(jié)

（1）構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。

（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

八開(kāi)素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。

第二課時(shí)

校園風(fēng)景寫生畫一幅

第二課 新伙伴

（2課時(shí)）

課型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。

2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

3、培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫作品、學(xué)生作品。

學(xué)具：速寫工具。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。

2． 導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

學(xué)生分組討論對(duì)新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)呢？）

〔課件演示〕：生活中各種動(dòng)態(tài)圖片若干張。

3、講授新課

（1）、（板書(shū)：人體動(dòng)態(tài)比例{立

七、坐

五、盤三半}）

〔課件演示〕：（a人體概況、比例示意圖b運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片）

師：①分析演示概括人物動(dòng)態(tài)的方法。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例

教師總結(jié)：要畫好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。

（2）、圖片欣賞

〔課件演示〕：（各種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)的人物速寫圖片）

生：找出圖片當(dāng)中人物的動(dòng)態(tài)線及他們之間用線的特點(diǎn)。

4、學(xué)生課堂作業(yè)

5、課堂小結(jié)

（1）畫人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。

（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

八開(kāi)素描紙，鉛筆，用線概括簡(jiǎn)潔。

第二課時(shí)

以本班同學(xué)為模特，畫一人物速寫。

第三單元 多姿的團(tuán)隊(duì)美術(shù)活動(dòng)

第一節(jié) 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

教具：各類卡片 示范手工卡片

教學(xué)目的：1。初步掌握卡片制作的基本知識(shí)與技能。

2．陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。

3．關(guān)注社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)情意美和形式美的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：一。組織教學(xué)

二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課

提問(wèn)（大家知道“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？）

（同學(xué)作答）

老師總結(jié) 大家都不錯(cuò)都知道“SOS”是國(guó)際上通用的求救和請(qǐng)求支援的信號(hào)。然后描敘為什么要提出這個(gè)信號(hào)---想通過(guò)同學(xué)門對(duì)顏老師的認(rèn)識(shí)幫助老師做一張卡片送給顏老師

三．課堂發(fā)展

1． 提問(wèn)（同學(xué)們以前一定送過(guò)卡片，也收到過(guò)卡片，有誰(shuí)能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）

（同學(xué)各抒幾見(jiàn)）

提問(wèn)(同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)?？ㄆ?

同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹(shù)葉,包裝袋,?..生活中的用品.2． 老師總結(jié)得出制作卡片的三個(gè)基本要素： *有花紋或圖案

*有祝福語(yǔ)或其他字句

*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

老師通過(guò)收集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國(guó)文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁(yè)型。雙頁(yè)型。異型。一版成型。附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化等。

(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。)

3． 老師親自做卡片來(lái)講敘做卡片的過(guò)程

*構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。

*設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字

*選用材料，描繪，配色，制作

四．課堂延伸

隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，個(gè)性化，無(wú)紙化的方向

發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。

五．課堂活動(dòng)

1． 制作一張卡片送給父母

2． 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師

要求：任選其一，利用廢舊材料。

第二節(jié) 中國(guó)象棋趣味造型

教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片

課型：綜合型

教學(xué)目的：1。通過(guò)對(duì)雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

2．?dāng)U大學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)課外知識(shí)的興趣和研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1。對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握

2．對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá)

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

二．導(dǎo)入新課

1． 集體對(duì)象棋的探討

（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫一寫象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？）

學(xué)生上臺(tái)

老師：不錯(cuò)大家很聰明對(duì)象棋有很深的認(rèn)識(shí)，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤上是怎樣活動(dòng)的呢？

學(xué)生踴躍作答

老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)游戲是怎么來(lái)的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）

三．課堂發(fā)展

1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片

（討論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）

學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見(jiàn)

老師總結(jié)大家意見(jiàn)進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時(shí)候也應(yīng)注意

2、人物的制作

老師制作并講解過(guò)程

1）。用鐵絲，木材制作支架。

2）。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。

3）。深入刻畫細(xì)部。

4）。用民間彩塑的方法著色，整理完成。

四．課堂發(fā)展

可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，加深友誼。

五．課堂活動(dòng)

1． 全班分成兩組分別捏制中國(guó)象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。

2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周圍的人。

第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃

教學(xué)目的：

1、通過(guò)考察活動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干。

2．體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。

3．培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：把具象的東西通過(guò)構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語(yǔ)言組織到畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。

教具：示范掛圖及相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

“尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。

三、教學(xué)過(guò)程

1． 提問(wèn)（同學(xué)們以前有沒(méi)有參加過(guò)考察活動(dòng)呢？）

同學(xué)回答

老師：這類活動(dòng)大家可能參加得很少，那么今天我們就要通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)了解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。

2． 大千世界，地大物博，無(wú)奇不有，因此我考察活動(dòng)的范圍也很廣。比如周圍環(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖。

（老師展示路線圖，通過(guò)圖來(lái)分析我們考察活動(dòng)到底要做些什么準(zhǔn)備有哪些程序）

第一，設(shè)定活動(dòng)的目的，意義及類別。

第二，討論行動(dòng)計(jì)劃書(shū)

第三，撰寫，整理行動(dòng)計(jì)劃書(shū)

第四，開(kāi)始考察

第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果

3． 考察備忘錄-----圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準(zhǔn)備。分為考察前的行裝設(shè)計(jì)，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。

4． 繪制路線圖

種類：簡(jiǎn)單行，抽象圖，具象圖

要素：1，要有考察的先后順序。2，游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西

手段：1。自己手繪。2用相片代替。3。簡(jiǎn)單的標(biāo)志代替

（根據(jù)路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）

四.課堂活動(dòng)

通過(guò)考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖

要求:表達(dá)清晰,合理.第四單元 汽車暢想曲

第一節(jié) 汽車的造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。

2、簡(jiǎn)單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3、使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用自己喜歡的手法來(lái)表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：汽車結(jié)構(gòu)素描的寫生。

教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型

第一課時(shí)

一． 組織課堂

二． 導(dǎo)入新課

展示汽車標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識(shí)別，由學(xué)生的興趣話題引發(fā)學(xué)生對(duì)汽車的喜愛(ài)以及表現(xiàn)汽車造型的欲望，從而引出課題。

三． 講授新課

1．欣賞廣本雅閣轎車的圖片

① 通過(guò)相互交流，談?wù)勥@部車給你怎樣的審美感受。

② 小結(jié)：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開(kāi)發(fā)的一款車。車身渾圓飽滿、流暢，尾部車燈上方的曲線變化使空氣流動(dòng)產(chǎn)生向前的推力。它的中央控制臺(tái)采用的是人體工程學(xué)原理，座椅華貴舒適、操作簡(jiǎn)便。

2．展示不同類型的汽車圖片

① 分組討論：汽車有幾類？它們的外觀、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？。

② 小結(jié)：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說(shuō)明車的造型、性能是由它的用途決定的。

3．展示汽車的三視圖（前面、側(cè)面、后面）。

4．畫汽車結(jié)構(gòu)素描的步驟

① 用直線畫出一個(gè)長(zhǎng)方體。

② 勾出汽車的大致外形。

③ 刻畫細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。

④ 調(diào)整造型并著色。

5．此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。

四． 課堂作業(yè)（任選一個(gè)）

活動(dòng)一

根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結(jié)構(gòu)圖。第二課時(shí)

活動(dòng)二

根據(jù)老師提供的汽車模型進(jìn)行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。

五． 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)

肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

六． 作品展示、小結(jié)。

1． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。

2． 布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。

第二節(jié) 想象的汽車

教學(xué)目的：

1、立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想象創(chuàng)作方法。

2、學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想象的氣魄。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象的汽車。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想象力。

教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型

一、組織課堂

二、導(dǎo)入新課

1．欣賞動(dòng)畫、圖片，展望未來(lái)

①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽(yáng)能裝置的FLASH動(dòng)畫。

②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。

2．那我們未來(lái)的汽車會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。

三、講授新課

1．欣賞圖片法國(guó)標(biāo)志MOON—STER型概念車

①請(qǐng)同學(xué)指出它的獨(dú)特之處。

②小結(jié)：概念車雖然尚未進(jìn)入市場(chǎng)，但它作為一種嘗試的設(shè)計(jì)，是汽車造型設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個(gè)園地，概念車除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計(jì)方式。它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，是超前意識(shí)的理想化汽車，對(duì)汽車設(shè)計(jì)的啟發(fā)和推動(dòng)起著重要的作用。

2．展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片

③ 說(shuō)明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲(chóng)汽車。

④ 說(shuō)明汽車給人帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，各國(guó)都加緊研究各種環(huán)保型汽車，如：用電能、太陽(yáng)能、天然氣能來(lái)代替汽油能源。

3．展示現(xiàn)代感很強(qiáng)的汽車圖片

讓學(xué)生以用戶的身份去“購(gòu)買”汽車。談?wù)勛约簩?duì)產(chǎn)品造型、色彩、功能的要求。

四、課堂作業(yè)（任選一）

3． 活動(dòng)一

通過(guò)考查汽車的造型特點(diǎn)與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計(jì)一部你喜歡的環(huán)保型小汽車，用簡(jiǎn)要的文字寫出自己的構(gòu)思。

4． 活動(dòng)二

利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車模型。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)

肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

六、作品展示、小結(jié)。

5． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。

6． 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩

向畫家學(xué)構(gòu)圖

教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣

教學(xué)目的：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。學(xué)習(xí)畫家們?cè)跇?gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。

教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開(kāi)課本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。

二 導(dǎo)入新課：今天，我和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)“向畫家學(xué)構(gòu)圖”，欣賞大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不同的美感。

三 授新課：

（1）構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達(dá)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。

（2）構(gòu)圖的種類：（重點(diǎn)）

A 按幾何形構(gòu)圖

三角形（穩(wěn)定性）圓形（飽滿）四邊形（平穩(wěn)形）S形（流動(dòng)性，有動(dòng)感）

B 按線條構(gòu)圖分

水平式 垂直式 斜線式 輻射式等

（3）好構(gòu)圖的要素

A 主次大小搭配合理明確；

B 各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。

C 空間的分割舒展，大方而有變化。

（4）讓同學(xué)們?cè)诤诎迳匣蛲队皟x上進(jìn)行拼紙樣，構(gòu)圖的練習(xí)。其余同學(xué)在自己紙上進(jìn)行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。

課時(shí)小結(jié)：（1）畢加索說(shuō)，‘我不探索，我要發(fā)現(xiàn)’。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。

（2）重點(diǎn)是三角形的構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什么樣的構(gòu)圖？

第二節(jié) 我們的調(diào)色板

一 教學(xué)目的：

（1）初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感表達(dá)。（2）學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解。

三 教學(xué)難點(diǎn)：

色彩中的名詞術(shù)語(yǔ)，色彩靜物畫的創(chuàng)作。

四 教具：

課件，教學(xué)圖例

五 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開(kāi)教本，看到書(shū)本上由白光通過(guò)棱鏡所產(chǎn)生七彩色的圖。

2導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒(méi)有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見(jiàn)。因?yàn)橛泄獾淖饔?，我們才看到五顏六色的景物，因?yàn)轭伾且环N視覺(jué)信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺(jué)。

3授新課：

（1）色彩產(chǎn)生的原因：

當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。

（2）色彩 的三要素：

色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。

明度——色彩的明暗程度。

純度——色彩的純凈程度。

（3）對(duì)比色——是色環(huán)表中相對(duì)的色彩。

鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。

（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。

冷色調(diào)——接近藍(lán)，青，紫顏色。

4課堂活動(dòng)：

讓同學(xué)們用色彩來(lái)表達(dá)自己的一種感受（寫實(shí)，寫意，抽象的表達(dá)方法）

第六單元 歷史不會(huì)忘記他們

第一節(jié) 群星燦爛

2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·賞析

二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1、教具準(zhǔn)備：課件、群體人豐富的想象力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)群體人物畫的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何賞析群體人物畫涵括的藝術(shù)性精神性。；

2、如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品

八、教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)：

2、引入課題：

讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于攀登和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

3、新課講授

A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感〉。

B 群體人物畫有什么藝術(shù)特征？

帶著問(wèn)題賞析油畫〈請(qǐng)歷史記住他們〉

從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析；

特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；

b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。

C 賞析雕塑作品《中國(guó)“兩彈一星”的功勛》

多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于攀登的精神。

D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學(xué)院〉

作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個(gè)寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當(dāng)中，每個(gè)人的動(dòng)作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開(kāi)，突出了人文學(xué)家，科學(xué)家的偉大。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng) 〈讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合〉

5、課堂作業(yè)與要求：

以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。

要求：A構(gòu)圖要突出主題

B人物造型要反映群體精神風(fēng)貌

C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題

D充分發(fā)揮想象力

第二節(jié) 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆

2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索

二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1、教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。

四、教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境。讓學(xué)生廣開(kāi)思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，大膽的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出富有個(gè)性的創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)及個(gè)性展示的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學(xué)性，幻想性和藝術(shù)性；

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、引入課題

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。”人類就是通過(guò)大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、新授

A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。廣州市大中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)大賽中或獎(jiǎng)的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂浮在空中的別墅。

造型優(yōu)美，錯(cuò)落有秩；制作很好。

B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析。

C 展示一些學(xué)生創(chuàng)作作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3、課堂作業(yè)布置與要求：

集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。

要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)

4、學(xué)生構(gòu)思，畫草圖，教師循回指導(dǎo)。

第四篇：嶺南版九年級(jí)(上)全冊(cè)美術(shù)教案

九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第一課 齊白石 徐悲鴻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。

2、能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評(píng)述，表達(dá)自己的感受。

3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評(píng)述，有條理地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

生：上網(wǎng)或到圖書(shū)館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。

展示齊白石、徐悲鴻的照片。

2、板書(shū)課題：齊白石 徐悲鴻。

生：學(xué)生回答。

說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩位大師的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)（時(shí)代、代表作、藝術(shù)主張等）。

可分小組派代表發(fā)言。

2、重點(diǎn)分析：齊白石的作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對(duì)比。

提供簡(jiǎn)明的表格讓學(xué)生填寫比較報(bào)告。

想一想：兩幅畫在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？

3、簡(jiǎn)單小結(jié)。

4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問(wèn)：你知道這幅畫創(chuàng)作的時(shí)代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？

生：觀察，感受，對(duì)比，討論，分享感受，填寫報(bào)告。

評(píng)價(jià)：評(píng)選出本節(jié)課的最佳評(píng)論者，看誰(shuí)描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過(guò)對(duì)國(guó)外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格？

第2課 達(dá)·芬奇 畢加索

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。

2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。

3、能積極探索時(shí)代與文化背景對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：達(dá)·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及其代表作特色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。

生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。

1、提問(wèn)導(dǎo)入：達(dá)·芬奇和畢加索的圖片導(dǎo)入。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩位美術(shù)家嗎？他們的藝術(shù)特征有何不同，我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢？

2、板書(shū)課題：達(dá)·芬奇 畢加索。

1、欣賞感受：達(dá)·芬奇和畢加索代表作品欣賞。

2、重點(diǎn)分析：達(dá)·芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對(duì)比。提供簡(jiǎn)明的表格讓學(xué)生填寫比較報(bào)告。

想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來(lái)的完全不一樣？你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？

3、欣賞分析：通過(guò)宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。

4、創(chuàng)設(shè)情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂(lè)，并加入馬嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。

5、我們向達(dá)·芬奇、畢加索學(xué)到了什么？ 展示：分小組展示自己最喜愛(ài)的一幅大師作品。

評(píng)價(jià)：評(píng)選出本節(jié)課的最佳評(píng)論者，看誰(shuí)描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫一份簡(jiǎn)明的欣賞比較報(bào)告，比較項(xiàng)目可任選一兩個(gè)，如構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等，看看有什么特點(diǎn)，有何異同。

第3課 名畫中的人像

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征，學(xué)會(huì)基本的寫生方法。

1相有什么不同。

、能欣賞名家人像畫作品，懂得形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達(dá)人物的情感和個(gè)性特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“形”與“神”的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)： 生：通過(guò)上網(wǎng)等途經(jīng)收集肖像畫圖片資料。課堂導(dǎo)入：、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：世界上有沒(méi)有長(zhǎng)相相同的人？請(qǐng)同桌互相看看彼此的長(zhǎng)、游戲?qū)耄翰虏逻@是誰(shuí)？ 給出幾個(gè)不同名人的肖像漫畫（可以是學(xué)生比較感興趣的偶像），讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

3、板書(shū)課題：名畫中的人像。

1、故事激趣：凡·高的一生。展示凡·高不同時(shí)期的自畫像，并簡(jiǎn)短地闡述凡·高的藝術(shù)故事。提問(wèn)：從凡·高的自畫像可以看出凡·高是一個(gè)什么樣個(gè)性的人？

2、欣賞名作，感受“形神兼?zhèn)洹保啥嗔信e幾幅不同表情的人像名作）。用對(duì)比的方法欣賞作品，討論分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)在人像畫中的作用。提問(wèn)：你能判斷出這些人物的身份、性格特征嗎？ 用喜、怒、哀、樂(lè)等表情照片來(lái)提示五官變化對(duì)人物表情的影響。

3、活動(dòng)激趣：在活動(dòng)中觀察、了解頭部五官比例及面部特征?？偨Y(jié)三庭五眼，并向?qū)W生簡(jiǎn)單總結(jié)介紹不同的臉型。

4、方法示意：頭像寫生步驟及不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品展示。

提問(wèn)：你比較喜歡哪一種表現(xiàn)形式？從這張臉由具象到抽象的變化過(guò)程中，你看到了哪些變化？

5、創(chuàng)作體驗(yàn)：可以以小組寫生的方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人像，抓住特征加以表現(xiàn)。作業(yè)展示：哪位學(xué)生畫的人像能生動(dòng)地刻畫出人物特征？能夠表現(xiàn)出人物的年齡、個(gè)性與氣質(zhì)？ 哪位學(xué)生能大膽采用非具象的表現(xiàn)手法？

畫面的線條變化與細(xì)節(jié)描繪是否生動(dòng)美觀？ 展示作品，繼續(xù)評(píng)述活動(dòng)。請(qǐng)其他老師來(lái)參觀學(xué)生們的人像作業(yè)，猜猜畫的是誰(shuí)。

第4課 獨(dú)具魅力的面具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能掌握面具的特征和制作方法。

2、能積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用夸張、變形的方法制作面具。

3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù)，了解面具中包含的人文知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)制作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。

生：查找面具資料，準(zhǔn)備工具材料。

1、視頻導(dǎo)入：社火表演等。

提問(wèn)：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？可以在哪些場(chǎng)合使用面具？

2、板書(shū)課題：獨(dú)具魅力的面具。

1、欣賞探索：展示各個(gè)地區(qū)不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸張的共同特點(diǎn)。

觀察感受：

1通過(guò)對(duì)不同面具的外形特點(diǎn)和用途來(lái)進(jìn)行分析討論。思考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么○

大？面具對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)有何影響？

2總結(jié)面具的特點(diǎn)。○（夸張、變形、象征性強(qiáng)）

2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有魅力的面具？

分組討論探究：

1工具材料的使用。○

2面具的造型?！?/p>

3面具的紋飾（點(diǎn)、線、面）○、色彩。

3、表現(xiàn)創(chuàng)造：

1主題討論。小組討論自己喜歡的主題?！?/p>

2面具制作。通過(guò)想象，利用自己帶來(lái)的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先○

展示自己的作品或現(xiàn)場(chǎng)示范。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)?？稍诎嗌吓e辦一個(gè)小型面具展或戴面具的化裝舞會(huì)。

第5課 魅力無(wú)窮的傳統(tǒng)陶瓷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從用料、釉色、溫度、質(zhì)地精細(xì)、敲擊后發(fā)出的聲音等方面，了解區(qū)分陶器和瓷器的方法。

2、能從造型、紋飾、材質(zhì)等方面進(jìn)行分析，了解不同時(shí)代、不同地區(qū)陶瓷的工藝特色。

3、能通過(guò)對(duì)異彩分呈的中國(guó)陶瓷的欣賞，感受中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷的魅力，體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典陶器、瓷器，應(yīng)從造型、紋飾、材質(zhì)等方面進(jìn)行分析，同時(shí)考慮到不同時(shí)代、不同地區(qū)的工藝特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：陶器和瓷器的區(qū)分。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：收集中國(guó)古代陶瓷知識(shí)：打印彩陶、瓷器圖片：準(zhǔn)備陶器、瓷器實(shí)物若干件。

生：完成學(xué)案作業(yè)，并搜集相關(guān)資料。

1、新聞激趣：“中國(guó)買家以5.5億無(wú)在倫敦拍下清乾隆多色釉鏤空‘吉慶有魚(yú)’轉(zhuǎn)心瓶，刷新中國(guó)瓷器拍賣紀(jì)錄”（拍賣背后的一些故事）。提問(wèn)：陶瓷究竟有著怎樣的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值，可以拍出這么高的天價(jià)？討論分析這件瓷器。

2、板書(shū)課題：魅力無(wú)窮的傳統(tǒng)陶瓷。

1、分析比較：“陶”和“瓷”的異同。請(qǐng)學(xué)生們觀察教師帶來(lái)的陶器和瓷器。

提供簡(jiǎn)明的表格讓學(xué)生填寫比較報(bào)告。

2、分類小游戲：給學(xué)生若干張?zhí)沾蓤D片，請(qǐng)他們觀察并做分類游戲：

1哪些是陶器？哪些是瓷器？請(qǐng)分類?！?/p>

2請(qǐng)把這些圖片按年代順序進(jìn)行排列。○

3、觀察探究：請(qǐng)各小組成員觀察探究課前發(fā)放的彩陶?qǐng)D片，思考探討：

1彩陶的造型?！?/p>

2彩陶的紋飾?！?/p>

3彩陶的工藝?！?/p>

4、思考：彩陶的紋飾主要有哪些？它們和當(dāng)時(shí)人們的生活有什么聯(lián)系呢?

小結(jié)：新石器時(shí)代彩陶的特征。

5、觀察感受：《青花魚(yú)藻紋罐》《鮮紅釉葵花式洗》《青花黃彩花果紋盤》《粉彩開(kāi)光花鳥(niǎo)雙連瓶》。1造型的特點(diǎn)?！?/p>

2紋飾的特點(diǎn)?！?/p>

3工藝的特點(diǎn)?！?/p>

要求：要結(jié)合朝代特征和地區(qū)的不同去體會(huì)隱藏在作品背后的文化背景。

小結(jié)：主要代表時(shí)期陶瓷的特征。

6、活學(xué)活用：再次展示“課堂導(dǎo)入”中提到的“清乾隆多色釉鏤空‘吉慶有余’轉(zhuǎn)心瓶”，請(qǐng)學(xué)生們用這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鑒賞。

7、課堂拓展：用連線的方式把宋代五大名窯與相應(yīng)的瓷器圖片連接起來(lái)。

8、歸納、小結(jié)。評(píng)選最佳表現(xiàn)小組：是否積極參與討論，能否大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解；對(duì)陶藝知識(shí)的了解程度及語(yǔ)言表達(dá)能力。思考：為什么中國(guó)古代瓷器工藝要以清澈明麗、幽雅寧?kù)o的青色為主要色彩呢？請(qǐng)學(xué)生們上網(wǎng)查找資料寫一份研究報(bào)告。

第6課 個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代陶藝

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能將點(diǎn)、線、面、體等要素組合，用各種陶藝造型手法，創(chuàng)作陶藝作品。

2、能從構(gòu)思、空間感、體量感、裝飾性、個(gè)性化等角度，分析一件陶藝作品。

3、能欣賞經(jīng)典陶藝作品，充分發(fā)揮想象，理解陶藝語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代陶藝作品的欣賞和探索，能用常見(jiàn)的陶藝造型手法創(chuàng)作，塑造色彩、造型獨(dú)特的作品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

怎樣賞析不同風(fēng)格的陶藝作品。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：

1、查找資料了解《虛與實(shí)》《太空計(jì)劃號(hào)》《黃河·長(zhǎng)江·珠江》《夕照》等作品。

2、學(xué)生優(yōu)秀作品圖例和實(shí)物。

3、陶泥。

生：上網(wǎng)收集有關(guān)現(xiàn)代陶藝的資料或去圖書(shū)館查找圖例。

1、圖片導(dǎo)入：展示一組傳統(tǒng)陶瓷作品與設(shè)計(jì)獨(dú)特的現(xiàn)代陶藝作品對(duì)比圖。

提問(wèn)：你更喜歡哪一類陶藝作品，為什么？

講解：介紹現(xiàn)代陶藝的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陶藝作品有其主題與觀念。

2、板書(shū)課題：個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代陶藝。

1、觀察探究：給出幾種陶藝造型方法的圖示，請(qǐng)學(xué)生觀察歸類：

2做連線游戲：

泥丸成型法?！?盤泥條成型法?！?泥板成型法?！?拉坯成型法。○、連線小游戲：給學(xué)生若干不同的陶藝裝飾技巧圖片和名稱，請(qǐng)他們壓印肌理法?！?刻畫法裝飾?！?粘貼畫裝飾?！?/p>

4堆塑法裝飾?！?/p>

5鏤空法裝飾?！?/p>

3驟，并加以解說(shuō)。

4現(xiàn)代陶藝”作品。

5案一起展示出來(lái)。

彩繪法裝飾?！?釉飾法?！?裂紋釉。○、教師演示：運(yùn)用陶藝造型技巧和裝飾技巧，演示陶藝作品的制作步、分組創(chuàng)作：組織學(xué)生分組作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作“個(gè)性張揚(yáng)的分發(fā)學(xué)案，輔助學(xué)生從多角度進(jìn)行創(chuàng)作。、互動(dòng)交流：組織學(xué)生開(kāi)展“小小陶藝展覽會(huì)”。請(qǐng)學(xué)生將作品與學(xué)

評(píng)選最佳作品：

1、作品主題是否明確？

2、作品造型是否新穎獨(dú)特？

3、作品運(yùn)用了哪些陶藝造型技巧和裝飾技巧？品進(jìn)行評(píng)析，主要介紹設(shè)計(jì)方法和作品的創(chuàng)意。

第7課 裝飾與生活

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)裝飾與生活的密切關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、感受裝飾藝術(shù)的美感。

組織學(xué)生對(duì)自己的作

4、學(xué)會(huì)初步的裝飾設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解裝飾圖案在生活中的廣泛應(yīng)用，器形與圖案的有效組合。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地把裝飾圖案運(yùn)用于生活用品的設(shè)計(jì)中。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：課件ppt、示范作品、剪刀、膠水、美工刀、彩筆。

生：畫筆、紙盤、剪刀、膠水。

1、圖片導(dǎo)入：展示一組室內(nèi)圖，一張有裝飾和一張沒(méi)有裝飾的圖片做對(duì)比。

提問(wèn)：什么叫裝飾？如果沒(méi)有裝飾生活會(huì)變得怎么樣呢？

2、板書(shū)課題：裝飾與生活。

1、生活中從來(lái)不缺少裝飾紋樣，請(qǐng)你來(lái)找找它們（發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美）。

歸納：裝飾圖案廣泛運(yùn)用于各種領(lǐng)域，如器具、服裝、建筑、環(huán)境藝術(shù)等。圖案設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于自然風(fēng)景、民俗風(fēng)情等。

2、圖片分析：觀察課本中的實(shí)例。

提問(wèn)：裝飾造型藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？裝飾在生活中有何作用？（美化環(huán)境、提高審美能力、調(diào)節(jié)心情等。）

學(xué)生討論：裝飾畫常用的表現(xiàn)手法是什么？（提煉概括、去繁為簡(jiǎn)、凈化提純，使形象更典型、更精練，主題更突出，性格更鮮明。）

3、裝飾如何在生活中應(yīng)用？

教師介紹設(shè)計(jì)制作的步驟，并簡(jiǎn)單示范。

1構(gòu)思、立意、擬定主題?！?/p>

2繪制草圖?！?/p>

3選用材料進(jìn)行制作?！?/p>

4調(diào)整完成?！?/p>

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

1、作品展示。

2、教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。組織學(xué)生舉辦作業(yè)展覽。

第8課 剪紙與應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能掌握基本的剪紙藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)剪紙基本技法。

2、能運(yùn)用剪紙技法創(chuàng)作出可裝點(diǎn)生活的剪紙藝術(shù)作品。

3、能通過(guò)對(duì)剪紙基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)剪紙所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化所散發(fā)的獨(dú)特魅力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握基本的剪紙藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)剪紙基本技法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)的剪紙技法與現(xiàn)代審美意識(shí)相結(jié)合進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：

1、傳統(tǒng)剪紙作品與現(xiàn)代剪紙作品若干幅。

3、用于剪紙創(chuàng)作的工具材料。

生：用于剪紙創(chuàng)作的工具材料。

1、視頻導(dǎo)入：中國(guó)的剪紙動(dòng)畫（如動(dòng)畫片《豬八戒吃西瓜》）。

2、板書(shū)課題：剪紙與應(yīng)用。

欣賞分析：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。課堂發(fā)展：

1、運(yùn)用圖例：展示傳統(tǒng)剪紙作品，通過(guò)欣賞，使學(xué)生體會(huì)到：

1什么是剪紙？ ○

剪紙藝術(shù)歷史悠久，是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。

2剪紙有什么特點(diǎn)？ ○

（具有單純、明快、樸實(shí)、鄉(xiāng)土氣息濃郁等特點(diǎn)。）

2、學(xué)生討論：如果你是剪紙高手，你會(huì)把剪紙?jiān)趺催\(yùn)用到生活中呢？

（過(guò)渡：傳統(tǒng)剪紙作品以象征、寓意的表現(xiàn)手法表達(dá)祝福吉祥的主題，現(xiàn)代剪紙則趨向于以創(chuàng)意剪紙來(lái)裝扮生活。）

3、教師講解：剪紙的應(yīng)用（如芬蘭設(shè)計(jì)師用中國(guó)民間剪紙圖案裝飾的椅子）。

在日常生活中，剪紙應(yīng)用廣泛，如窗花、掛簾花、工藝品裝飾等，不但應(yīng)用于家庭，還應(yīng)用于建筑、商店、公園、舞臺(tái)等公共場(chǎng)所。

4、表現(xiàn)創(chuàng)造：教師出示一個(gè)小水瓶，學(xué)生以個(gè)人或者小組合作的形式，用剪紙來(lái)裝飾水瓶。

1起稿?！?剪制。○3修正。

5、教師示范創(chuàng)作步驟：○

1、學(xué)生自評(píng)：

1我在剪紙中運(yùn)用了哪些剪紙紋樣？

2我運(yùn)用了哪種剪紙方法？

3你對(duì)自己的作品感到滿意嗎？

2、互評(píng)：評(píng)一評(píng)你身邊同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)與思考。

第9課 鏤空的魅力

適當(dāng)布置課后作業(yè)，引導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能了解鏤空藝術(shù)與日常生活的密切關(guān)系。

2、能感受鏤空藝術(shù)作品的美感，并且掌握鏤空的初步技法。

3、能運(yùn)用鏤空作品裝扮生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

鏤空的技法及其應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出新穎、美觀、實(shí)用的鏤空作品。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：圖片資料、手工藝術(shù)品范例、制作工具。

生：收集各種鏤空作品資料，以及可塑性廢舊材料和工具。圖片導(dǎo)入：展示一組古代的鏤空錢幣和現(xiàn)代硬幣的對(duì)比圖。

提問(wèn)：什么是鏤空？為何鏤空雕刻的技巧在民間工藝造型手法中匠心獨(dú)運(yùn)？

板書(shū)課題：鏤空的魅力。

1、收集資料展示：按照小組將自己收集的鏤空藝術(shù)品資料展示出來(lái)。

2、欣賞與探索：鏤空裝飾的主要作用？

1空間的層次性?！?/p>

2空間的通透性?！?/p>

3空間的美觀性?！?/p>

3、不同材質(zhì)的鏤刻藝術(shù)在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意什么？

教師示范：準(zhǔn)備一件實(shí)物范品，按照步驟圖加以解說(shuō)。

4、學(xué)生討論：在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)紋樣設(shè)計(jì)有什么要求？（建議學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)中能夠表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念并與應(yīng)用相聯(lián)系。）

5、表現(xiàn)與創(chuàng)造：在設(shè)計(jì)師眼中，不存在沒(méi)用的東西。請(qǐng)學(xué)生們利用各種“廢品”來(lái)制作一些生動(dòng)而富有情趣和個(gè)性的鏤空作品。既聯(lián)系應(yīng)用的時(shí)效性，又關(guān)注到設(shè)計(jì)的個(gè)人創(chuàng)意與風(fēng)格。

1、你對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品，有什么評(píng)價(jià)？

2、你對(duì)別人的作品是怎么看的？

1、歐洲國(guó)家所偏愛(ài)的鏤空紋樣與我國(guó)傳統(tǒng)的裝飾紋樣有什么區(qū)別？

2、觀察鏤空紋樣在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

第10課 巧妙的線材造型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能了解關(guān)于線的構(gòu)成的知識(shí)，及用線材制作工藝小品的技能、技巧。

2、能用線材設(shè)計(jì)、制作出美觀的生活小用品。

3、能在作品欣賞、合作制作的過(guò)程中體驗(yàn)到線造型的魅力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

線材造型的規(guī)律和特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

線材的構(gòu)成的理論表述。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 課前準(zhǔn)備：

師：收集身邊各種線材以及線材造型用品的圖片。

生：收集身邊各種線材（線、牙簽、木棒、吸管、樹(shù)枝、鋼絲等），準(zhǔn)備工具材料。圖片導(dǎo)入：展示一組布藝燈具和線材燈具的對(duì)比圖。

提問(wèn)：兩組燈具帶給你們?cè)趺礃拥母惺埽?/p>

板書(shū)課題：巧妙的線材造型。

1、運(yùn)用圖例：通過(guò)觀察圖片先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)郵線材的種類分為硬質(zhì)線材（木條、竹條、棉簽等）

和軟質(zhì)線材（紙條、鐵絲、吸管、電線等）。

1硬線材是具有一定剛性的線材。粗線有力度感，細(xì)線有纖秀感：直線具靜態(tài)感，而曲線具動(dòng)態(tài)○

感。

2軟線材構(gòu)成的立體，較為輕巧卻有較強(qiáng)的緊張感。軟線材造型經(jīng)常需要依靠硬線材作為框架?！?/p>

2、教師演示：準(zhǔn)備一件實(shí)物樣品，按照步驟圖對(duì)不同材料的使用方法加以解說(shuō)，如軟質(zhì)線材可

以采用編、繞、纏、折、疊等，硬質(zhì)線材則采用彎、繞、粘等方法，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)物示范。

3、學(xué)生討論：教師出示一組構(gòu)思巧妙的果盤設(shè)計(jì)。

提問(wèn)：你能受到什么啟發(fā)？（通過(guò)觀察圖片先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出線材的構(gòu)成方法與組合特點(diǎn)。）1圓形重復(fù)的交錯(cuò)構(gòu)成。○

2圓形與直線的交錯(cuò)構(gòu)成。○

3發(fā)射式直線的立體構(gòu)成?！?/p>

4旋轉(zhuǎn)式曲線的立體構(gòu)成?！?/p>

4、表現(xiàn)創(chuàng)造：學(xué)生分組創(chuàng)作出新穎、美觀又實(shí)用的生活用品或觀賞性藝術(shù)品。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)。通過(guò)線材造型練習(xí)，發(fā)展和感知生活中的美，提高動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)意識(shí)，并在課后開(kāi)展一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”的比賽。

第11課 富有創(chuàng)意的家具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能通過(guò)對(duì)家具造型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，懂得家具的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用簡(jiǎn)易的家具模型，做出富有創(chuàng)意的家具模型，拓展設(shè)計(jì)思維。

2、能在家居生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美，提高審美能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)思考、動(dòng)手，探索家具造型的結(jié)構(gòu)形態(tài)，使學(xué)生運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的家具模型。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何巧妙構(gòu)思、設(shè)計(jì)家具模型。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：

1、設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行搜集、記錄的學(xué)案，組織學(xué)生分成4組收集圖片：

1造型新穎的家具?！?/p>

2功能多樣的家具?！?/p>

3色彩優(yōu)美的家具?！?/p>

4材料質(zhì)感豐富的家具?！?/p>

3、準(zhǔn)備好家具設(shè)計(jì)的方法圖例、家具模型制作的方法圖例。

生：

1、小組合作，在家具商場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊搜集、觀察、記錄新穎美觀的家具產(chǎn)品。

3、認(rèn)真填寫“富有創(chuàng)意的家具”學(xué)案1。

1、圖片導(dǎo)入：用優(yōu)秀家具設(shè)計(jì)圖片導(dǎo)入課題（如課本圖片《螺旋書(shū)架》）。

2、板書(shū)課題：富有創(chuàng)意的家具。

1、分組展示：請(qǐng)各組學(xué)生代表展示搜集到的精彩家具圖片，并解說(shuō)。

小結(jié)：現(xiàn)代家具的新形態(tài)、新功能、新材料、新的成型技術(shù)。

2、游戲激趣：請(qǐng)學(xué)生們用一分鐘時(shí)間，將一線a4紙，變成立體造型。

3、觀察歸納：給出不同的家具設(shè)計(jì)圖例，請(qǐng)學(xué)生們指出它們分別用了哪種方法：

1化平面為立體的設(shè)計(jì)法?！?/p>

2仿生造型設(shè)計(jì)法。○

3類比造型設(shè)計(jì)法?！?/p>

4逆反思維求新法?！?/p>

小結(jié)：家具設(shè)計(jì)的4種思維方法。

4、教師演示：演示紙張立體成形的方法，并綜合運(yùn)用以制作家具模型：

折疊（直線折、曲線折）、卷曲、切挖、插接、編織、粘貼、鏤空、圍合、紙漿。

5、課堂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)，分發(fā)學(xué)案2，請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用家具設(shè)計(jì)的方法構(gòu)思、起稿，運(yùn)用紙張立體成形的方法，制作一線自己的“新書(shū)桌”模型。開(kāi)展“我們的書(shū)桌”小型展覽會(huì)，評(píng)選你最喜愛(ài)的創(chuàng)意書(shū)桌。

教師評(píng)價(jià)，并組織學(xué)生互評(píng)：

1哪一件作品造型最富有創(chuàng)意？

2哪一件家具設(shè)計(jì)最符合它的主題？

3哪一件作品最美？ 課后延伸：

讓學(xué)生回家仿照自己家里的家具制作模型，或創(chuàng)意設(shè)計(jì)家里用得上的家具。

2析。

第12課 現(xiàn)代人居環(huán)境 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，對(duì)人居環(huán)境個(gè)例進(jìn)行評(píng)析。、能從人居環(huán)境與生活、生活與環(huán)保的角度，對(duì)人居環(huán)境個(gè)例進(jìn)行分、能從環(huán)保的角度出發(fā)，嘗試設(shè)計(jì)美好、宜人的人居環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解人居環(huán)境與生活、生活與環(huán)保的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

利用人居環(huán)境知識(shí)去表達(dá)自己對(duì)美好人居環(huán)境的理解。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：收集有關(guān)現(xiàn)代人居環(huán)境的圖片和文字資料。

生：預(yù)習(xí)課文。

1、設(shè)疑導(dǎo)入：給出一組優(yōu)秀的人居圖片和人滿為患的人居環(huán)境圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的人居環(huán)境圖，并談?wù)劺碛桑赋鋈司迎h(huán)境問(wèn)題的重要性。

2、板書(shū)課題：現(xiàn)代人居環(huán)境。

1、觀察思考：請(qǐng)學(xué)生們觀察欣賞課文范例《流水別墅》，以及其他有趣、綠色的人居環(huán)境個(gè)例（如意大利“空中森林”公寓、韓國(guó)梨花女子大學(xué)建筑等）。

提問(wèn)：圖片中的人居環(huán)境個(gè)例都有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：現(xiàn)代人居環(huán)境需要環(huán)保理念。

2、小組探究：請(qǐng)各組學(xué)生思考怎樣的人居環(huán)境才體現(xiàn)綠色環(huán)保？列舉在人居環(huán)境建設(shè)中與環(huán)保有關(guān)聯(lián)的事物（節(jié)能、綠化、節(jié)約用水等）。

小結(jié)：“綠色”是人居環(huán)境建設(shè)中的重要理念。不僅僅表示“樹(shù)木”和“綠化”，更重要的是具有“環(huán)?！钡暮x。

3、分組實(shí)踐：組織學(xué)生分組作業(yè)，討論、嘗試設(shè)計(jì)一處“環(huán)?！钡默F(xiàn)代人居環(huán)境。分發(fā)“現(xiàn)代人居環(huán)境”學(xué)案1，輔助學(xué)生思考、記錄。

4、互動(dòng)交流：開(kāi)展“我家小區(qū)”現(xiàn)代人居環(huán)境設(shè)計(jì)交流會(huì)，請(qǐng)各組學(xué)生代表上臺(tái)展示、講解。教師評(píng)價(jià)并組織學(xué)生互評(píng)：

1、如一組設(shè)計(jì)的人居環(huán)境最具有“環(huán)保”理念？

2、哪一組的設(shè)計(jì)最富有創(chuàng)意？

3、哪一組的同學(xué)代表描述得最清晰、最生動(dòng)？ 教師設(shè)疑：

1、怎樣的居住環(huán)境才能達(dá)到美好宜人的要求？

2、在建設(shè)美好的人居環(huán)境過(guò)程中，我可以做些什么？

第13課 營(yíng)造美好家園

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，分析人居環(huán)境案例。

2、能主動(dòng)思考和設(shè)計(jì)美好、宜人的室內(nèi)環(huán)境。

3、能運(yùn)用設(shè)計(jì)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)和繪制室內(nèi)平面圖和效果圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

環(huán)境平面圖和效果圖的制作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)繪制自己家或熟悉的地方的平面圖、效果圖。

教學(xué)環(huán)節(jié)： 師：第一課時(shí)的教學(xué)側(cè)重于“欣賞與探索”。

1、收集定內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)、圖片資料。

2、室內(nèi)設(shè)計(jì)步驟圖。

3、準(zhǔn)備風(fēng)格各異的平面圖、效果圖和立體模型教具。

生：預(yù)習(xí)課本。

1、圖片導(dǎo)入：給出一組優(yōu)秀室內(nèi)家居設(shè)計(jì)和混亂的家居布局對(duì)比圖（如電視節(jié)目“交換空間”前后對(duì)比圖），請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的家居設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。

2、板書(shū)課題：營(yíng)造美好家園。

1、觀察探究：請(qǐng)學(xué)生們觀察室內(nèi)設(shè)計(jì)圖，從光線、通風(fēng)、密度、布局的角度進(jìn)行思考探究。小結(jié)：室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性。（光線、通風(fēng)、密度等。）

2、分組討論：在有限的空間里，如何規(guī)劃各個(gè)房間的布局。組織學(xué)生代表發(fā)言。

分發(fā)學(xué)案，幫助學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思路：

1進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)效果的草稿構(gòu)思練習(xí)?！?/p>

2互相評(píng)議草圖?！?/p>

3認(rèn)真填寫學(xué)案?！?/p>

3、展示設(shè)計(jì)元素的表達(dá)方式：室內(nèi)設(shè)計(jì)常用圖示。

4、以“我家新面貌”為題，讓學(xué)生以實(shí)用性為主，在畫紙上改造自己家里現(xiàn)有的布局，使其更

具有科學(xué)性、實(shí)用性。教師評(píng)價(jià)，并組織學(xué)生互評(píng)：

1、哪一位學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)布局最具科學(xué)性、實(shí)用性？

2、哪一位學(xué)生的設(shè)計(jì)最富有創(chuàng)意？ 教師設(shè)疑：

1、如何將平面設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)換成立體作品或者效果圖？

2、需要哪些工具材料？

第五篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(嶺南版)

教學(xué)設(shè)計(jì)

世界上太陽(yáng)的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，可以使用藝術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)告訴自己的畫家在陽(yáng)光下的感覺(jué);可以觀察同一場(chǎng)景在不同時(shí)期的陽(yáng)光變化或畫一片陽(yáng)光。2，通過(guò)觀察，感受畫家對(duì)多彩世界的太陽(yáng)贊美;通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，討論經(jīng)驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3，刺激對(duì)大自然的感情的愛(ài)，享受畫家對(duì)藝術(shù)的追求。

教學(xué)沉重而困難的重點(diǎn)：從著名的作品感受到太陽(yáng)到世界帶來(lái)的所有迷人的色彩。

難度：你可以使用簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)談?wù)撍麄兊母惺芎蛯?duì)藝術(shù)作品的理解。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹課程，清晨，中午，日落，日落給你感覺(jué)有什么區(qū)別？感覺(jué)太陽(yáng)不僅懷孕了，而且給世界帶來(lái)了溫暖明亮的色彩。

課堂發(fā)展

1，欣賞a-Monet的探索為什么癡迷于太陽(yáng)和色彩的表現(xiàn)？

看看：清晨，中午，日落 在日落時(shí)，小麥秸稈堆的顏色有什么區(qū)別？音調(diào)如何變化？

面議：Monet為什么不同時(shí)期的小麥秸稈堆的表現(xiàn)？ 2，欣賞的評(píng)論美妙的小世界，或玩玩猜猜游戲的形式，引領(lǐng)主題，導(dǎo)入主題。興趣在進(jìn)口，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

課堂發(fā)展

1，玩美妙的小世界和神奇的大世界相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)，周圍的事情關(guān)注。

問(wèn)，孩子們內(nèi)心世界的世界是多彩的，在你的眼中？ 2.欣賞和啟發(fā)

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合示例指導(dǎo)問(wèn)題，欣賞藝術(shù)家作品提供的教科書(shū)

②在課本上欣賞學(xué)生。你最喜歡什么樣的作品，你為什么要表達(dá)什么？

③比較各種表 是藝術(shù)效果的方式，啟發(fā)了工具材料的選擇使用，刺激性能的渴望塑造。指導(dǎo)學(xué)生從興趣，愛(ài)好，愿望等方面談?wù)撍麄兊纳罨蚪榻B的感受，以深化學(xué)生的感知和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思想。

引導(dǎo)學(xué)生從形狀，顏色，虛構(gòu)內(nèi)容，表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

3.溝通和創(chuàng)造

①以我的眼睛在小世界或小眼睛看到大世界為主題的想象力，（可以結(jié)合在美妙的小世界和魔法大世界的第一本書(shū)為學(xué)生開(kāi)始協(xié)會(huì)）美麗的世界，多彩的舞臺(tái)，地球的活力，動(dòng)物園冒險(xiǎn)，夜間夢(mèng)想，階級(jí)之間的笑聲，野餐幸福，家庭和友誼，指導(dǎo)學(xué)生彼此溝通，告訴他們的感覺(jué)和想象力，啟發(fā)創(chuàng)造。

②引導(dǎo)學(xué)生使用他們喜歡的材料和建模方法來(lái)展示他們的感覺(jué)和想象力。

發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生插上翅膀的想象，自己的嚴(yán)肅的事情一個(gè)接一個(gè)地展示。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品 線路復(fù)制，更改創(chuàng)建。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)估

引導(dǎo)學(xué)生塑造，著色，想象力的內(nèi)容，表現(xiàn)等方面的審查，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

黑板設(shè)計(jì)孩子看世界

建模，顏色，虛構(gòu)內(nèi)容，工作形式

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容家小王

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1.了解中國(guó)民俗的獨(dú)特藝術(shù)形式，顏色，模式和內(nèi)涵;找到彩色紙和單色，彩色切紙之間的區(qū)別;使用切割，雕刻，粘貼等做法來(lái)創(chuàng)建一疊紙切工作。

2.在欣賞民俗藝術(shù)的切紙感覺(jué);學(xué)習(xí)顏色知識(shí)，顏色方法以及如何設(shè)計(jì)和生產(chǎn);使用各種方法，大膽嘗試。

喜歡民間藝術(shù)的紙切割這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，欣賞和遺產(chǎn);和學(xué)生分享自己家里的小王作品中描述的故事;難以專注于教學(xué)：感覺(jué)五顏六色的紙切工作在五顏六色的顏色，豐富的水平，有趣的裝飾和審判 美麗的樂(lè)趣。

難度：感受民間切紙的意義;切割，雕刻，粘貼等方法的綜合利用;主線連接到設(shè)計(jì)和裝飾圖案的使用顏色;準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入課程評(píng)論導(dǎo)入：

問(wèn)題：在切紙之前我們學(xué)到了什么？例如，進(jìn)入剪紙，連續(xù)兩次剪紙...查看進(jìn)口，讓學(xué)生進(jìn)入剪紙更快學(xué)習(xí)。

課堂發(fā)展

1.探索彩色剪紙（感覺(jué)和樂(lè)趣）作品的形式特征，說(shuō)：老師生產(chǎn)獅子寶寶堆疊剪紙作品給學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺埽耗阆矚g這件作品嗎？為什么？

尋找：生產(chǎn)一些單色，彩色，彩色的剪紙作品，讓學(xué)生把他們找朋友的游戲，屬于一個(gè)班上的游戲，找出這些剪紙作品有自己的特點(diǎn)？（找出同一個(gè)地方）

指導(dǎo)學(xué)生從可愛(ài)的，夸張的，豐富多彩的，簡(jiǎn)單的形狀，民俗風(fēng)格享受作品的分析。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

探索 顏色形成的元素（發(fā)現(xiàn)和感知）

說(shuō)：紙上的裝飾圖案有什么特點(diǎn)

查找紙張和紙張的顏色特性。

與以前學(xué)過(guò)的切紙相比，除了通常的生產(chǎn)方法外，還增加了什么？

看看，說(shuō)：在學(xué)生作品①哪一個(gè)你最喜歡的作品？為什么喜歡？顏色吸引你？形狀是非常特殊？

探索制作顏色的方法（學(xué)習(xí)和嘗試）

嘗試：①嘗試一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，根據(jù)生產(chǎn)步驟看看生產(chǎn)將不會(huì)遇到任何問(wèn)題;②在組合中，如何使屏幕部分連續(xù)連接;③盡量使用各種彩色紙，選用自己在作品中使用的顏色。新月形

了解民間色彩的規(guī)律。

指導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)生有著稚嫩的青少年的簡(jiǎn)潔，有趣的泥濘自然，充分的組成，具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式鼓勵(lì) 他評(píng)論說(shuō)，自我評(píng)價(jià)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

在欣賞民間藝術(shù)的感覺(jué)的剪紙，刺激學(xué)生通過(guò)民間剪紙這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。

黑板設(shè)計(jì)家小國(guó)王

圖案，形狀，顏色工作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容美麗的瓶花

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，了解藝術(shù)形式的印刷品和作品的內(nèi)涵;主吹紙打印生產(chǎn)方法;經(jīng)驗(yàn)不同的生產(chǎn)效果給不同的感覺(jué)。

2，享受，感受雕刻的藝術(shù);在觀察過(guò)程中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)，感受不同顏色;在嘗試中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同顏色效果的彩色打印作品。

3，對(duì)印刷品感興趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)新能力;培養(yǎng)愛(ài)情生活的感覺(jué)，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。

難以專注于教學(xué)：了解打印的特點(diǎn)，可以初步掌握制作紙張打印的方法。

難度：制版和打印的打印。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入課程比較在第三卷，第四卷Imagine。在花，美麗的花園和這一課美麗的瓶花在花有什么區(qū)別。進(jìn)口課程。感受不同形式的藝術(shù)表達(dá)不同形式的藝術(shù)。

課堂發(fā)展

1.探索活動(dòng)：欣賞和評(píng)論印刷品。

談?wù)勀阕约海耗阆矚g這個(gè)工作嗎？它給你什么？（提供選擇詞：優(yōu)雅，生動(dòng)，夸張，清新，美觀，形狀簡(jiǎn)單，安靜）。

想想：不同的花也代表不同的情感和意義，（提供一些花的圖片和文字的意義），如白玫瑰代表純潔高貴;水仙代優(yōu)雅，清怡，香精致;在友誼中，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的意思與對(duì)方的線。

比一個(gè)比例：綠色的一瓶花給你什么感覺(jué)？藍(lán)色的瓶子口氣給你什么感覺(jué)？你更喜歡感受美的形式，顏色美，體驗(yàn)畫家的工作。

理解花的意義，刺激想象力。

感覺(jué)工作有自己的特點(diǎn)和內(nèi)涵

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

哪一個(gè)，指導(dǎo) 當(dāng)用不同的色調(diào)打印時(shí)，學(xué)生感覺(jué)相同的地板。（綠色色調(diào)使屏幕看起來(lái)多彩，藍(lán)色色調(diào)是安靜和神秘）2.經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)：嘗試制版和印刷。

想想：（學(xué)習(xí)和嘗試）①他們最喜歡的花和瓶子的形狀;②如何組合它們，想想什么顏色的表現(xiàn)更好？ ③花瓶設(shè)計(jì)具體或抽象。

嘗試：（創(chuàng)新和性能）①生產(chǎn)步驟根據(jù)生產(chǎn)，在生產(chǎn)中不會(huì)遇到任何問(wèn)題，如何解決;②使用顏色不能掌握色調(diào);③嘗試使用更好的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己思想的效果。讓學(xué)生在獨(dú)立的感覺(jué)，探索顏色的知識(shí)和紙印的表現(xiàn)方法。

讓學(xué)生感受美麗的花朵，美國(guó)的顏色，更重要的是，刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，藝術(shù)形式的印象。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容，顏色，板材等方面進(jìn)行審查，鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)自信，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

訓(xùn)練 愛(ài)情生活的感覺(jué)，可以使用審美的眼睛享受美麗的東西。黑板設(shè)計(jì)美麗的瓶花

內(nèi)容，色調(diào)，板材工作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物小色彩塑料

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，了解民間繪畫的藝術(shù)特色?；仡櫿惩恋袼艿幕炯记?使用基本元素的群體足以添加，創(chuàng)建自己喜歡的動(dòng)物小色彩塑料。2，欣賞，感受，圍繞民間色彩作品的經(jīng)驗(yàn)，從民間藝術(shù)家的不同創(chuàng)作風(fēng)格和表演技巧的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)塑造動(dòng)物的身體成一個(gè)或幾個(gè)基本的形狀，在方式通過(guò)捏，膏，捅，然后，壓力，涂上泥以塑造。

教學(xué)困難和困難重點(diǎn)：掌握粘土雕塑的基本技能，建立物體的特定形狀，使用夸張的變形形狀的動(dòng)物形狀的形狀和裝飾畫。

難度：感覺(jué)民間藝術(shù)家創(chuàng)作動(dòng)物時(shí)，一個(gè)小畫;使用簡(jiǎn)潔和夸張的創(chuàng)作技巧。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)口課程享受大公雞，母雞，馬和獅子，問(wèn)題：不同地區(qū)的小動(dòng)物在形狀和顏色上有什么不同的特點(diǎn)？感覺(jué)色彩豐富多彩，使材料復(fù)雜，功能多樣。

課堂發(fā)展

1，觀察和發(fā)現(xiàn)

看看：民間顏色用什么材料生產(chǎn)？

它們的外觀，顏色，圖案和現(xiàn)實(shí)之間有什么區(qū)別？

說(shuō)：民俗色彩的特點(diǎn)是什么？

民間顏色在不同地區(qū)有什么區(qū)別？在哪里和差別？

說(shuō)：你喜歡哪一個(gè)？為什么？ 2，探索和想象

如何將一個(gè)動(dòng)物的形狀總結(jié)成一個(gè)或多個(gè)基礎(chǔ)

刺激兒童對(duì)民間藝術(shù)的興趣，提高兒童的藝術(shù)欣賞和民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

身體形狀（如：圓體，球體。）如何連接幾個(gè)部分和加工的細(xì)節(jié)？

想想不同地區(qū)的民俗動(dòng)物彩色雕塑身體裝飾和現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物身體圖案是不同的？如何添加這些飾品？

準(zhǔn)備好使用什么基本形狀來(lái)塑造在他們的頭腦中建立的動(dòng)物的對(duì)象，可以 足夠做生動(dòng)，生動(dòng)，現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)的動(dòng)物的外表特征？ 3，共享和評(píng)價(jià)

創(chuàng)建協(xié)作創(chuàng)建方案。

欣賞工作;分享聯(lián)合勞動(dòng)的成果。

通過(guò)欣賞指導(dǎo)生產(chǎn)的學(xué)生參考了作用，特別是在鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和選擇塑造對(duì)象方面具有指導(dǎo)作用。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從形狀，種類，顏色等方面進(jìn)行審查，鼓勵(lì)自信進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容體驗(yàn)中國(guó)民間色彩有著悠久的歷史，分布廣闊的領(lǐng)土，種類繁多的色彩，使材料復(fù)雜多變。因?yàn)樗侨后w之間相互參照和繼承的共同藝術(shù)，與人民的生活共存，因此具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵。

黑板設(shè)計(jì)動(dòng)物小顏色

建模，品種，色彩操作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容融入民間磚，灰色塑料藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，欣賞的人 裝飾藝術(shù)在精致的作品中，感受人物雕塑雕塑的性能特點(diǎn);了解塑造人物雕塑的基本技巧;使用適當(dāng)?shù)哪酀{與工具來(lái)創(chuàng)建自己喜歡的角色雕塑。

2，欣賞雕塑提供的教材，了解磚，灰色塑料的實(shí)用功能和藝術(shù)功能;了解該地區(qū)的磚，灰色塑料起源和藝術(shù)特色。

3，對(duì)民間藝術(shù)感興趣，愛(ài)民間民間藝術(shù)，建立民間藝術(shù)愛(ài)的質(zhì)量。

教學(xué)困難重重：使用適當(dāng)?shù)哪酀{材料;與雕塑工具塑造，結(jié)構(gòu)不同的雕塑字符。

難度：掌握不同雕塑材料的性能;三維建模，顏色匹配

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹課程制作陳家珍的圖片信息問(wèn)題：一直到陳廟？你知道陳房子在磚上，灰色雕刻嗎？知道他們正在塑造民間傳說(shuō)，神話，歌劇故事角色？通過(guò)熟悉陳廟的學(xué)生指導(dǎo)課程，學(xué)生可以更好地理解本課的內(nèi)容。

課堂發(fā)展

1，觀察和經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)教學(xué)課件（或?qū)嵉乜疾欤┫驅(qū)W生介紹本區(qū)域的節(jié)省最多 完成，最具特色的功能，壯觀，壯麗的民間藝術(shù)在晚清陳家煉在石頭，磚，木雕，陶器和灰色塑料，以聚焦在許多雕塑的學(xué)生在建模簡(jiǎn)單，生動(dòng)的字符磚，灰色塑料藝術(shù)特色，2，探索和想象力

（1）什么是磚，灰色塑料藝術(shù)？

（2）探討磚，灰色塑性建模性能和如何

感受民間藝術(shù)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

對(duì)其合理使用的表達(dá)到現(xiàn)實(shí)的粘土雕塑造型角色，并進(jìn)一步探索他們的技能，技巧？

（3）如何使用粘土塑造人物，涂成或射入陶器？ 3，模仿練習(xí)和想象力

（1）指導(dǎo)地圖，自學(xué)粘土雕塑的基本技能，鼓勵(lì)創(chuàng)新技能的發(fā)明。

（2）引導(dǎo)人物的形狀和主要結(jié)構(gòu)，并用工具，雕刻，壓力，雕刻細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，想象實(shí)踐;發(fā)展的圖像思維靈感，創(chuàng)造了一個(gè)小雕塑。

（3）模仿民俗磚，灰色塑像在表演技巧和技巧，技巧;大膽思考 喜歡，創(chuàng)造;創(chuàng)建一個(gè)新的角色雕像和表征的字符。

學(xué)習(xí)次要粘土雕塑的基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的技能技巧。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

引導(dǎo)學(xué)生從形狀，結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)技巧等方面審查，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)了解該地區(qū)的磚，灰色塑料起源和藝術(shù)特色。對(duì)民間藝術(shù)感興趣，熱愛(ài)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)，樹(shù)立民間藝術(shù)愛(ài)的質(zhì)量。

黑板設(shè)計(jì)成民俗磚，灰色塑料藝術(shù)

建模，結(jié)構(gòu)，性能實(shí)踐

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，可以使用簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解;學(xué)習(xí)畢加索的立體主義繪畫夸張的線條和顏色來(lái)表達(dá)字符。學(xué)習(xí)使用各種材料之間的重復(fù)拼貼的方式比較字符面孔的細(xì)節(jié)。

2，在欣賞，溝通，比較找到藝術(shù) 技術(shù)的多樣性，學(xué)習(xí)夸張的線條，大膽的補(bǔ)丁，多角度透視組合，重復(fù)，多層次拼貼和其他藝術(shù)表達(dá)技術(shù)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察并展示一個(gè)角色的多角度圖像。

難度：屏幕的主要和次要點(diǎn)的組成;圖片效果戰(zhàn)斗無(wú)混亂。準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹課程展示畢加索的多面工作，導(dǎo)入主題。直接進(jìn)口，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂發(fā)展

1，欣賞與討論，比較與發(fā)現(xiàn)：

享受油畫多拉Mar.誰(shuí)是作者誰(shuí)是國(guó)家？（Picasso，Spain）

畢加索創(chuàng)造什么？（繪畫學(xué)校的三維意義）

③女人的形象是有趣的，可愛(ài)的，還是奇怪的，丑陋的？

④字符與我們通常性能的字符不同？（多角度觀察和表達(dá)字符圖像）

⑤使用什么畫家，線，面和顏色，符號(hào)來(lái)表達(dá)字符？

⑥你對(duì)這個(gè)藝術(shù)表達(dá)有什么看法？ 你有什么新的發(fā)現(xiàn) 2。欣賞和討論，感覺(jué)和理解：

享受畫家的工作，體驗(yàn)獨(dú)特的視覺(jué)效果。

要了解立體派繪畫的多樣性，了解學(xué)校三維繪畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)立體主義繪畫的時(shí)間和空間技巧。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

欣賞約克郡母親（拼貼）

①這個(gè)作品和畢加索的立體主義有什么相似之處？

②屏幕顯示母親的臉的細(xì)節(jié)？重復(fù)，多層次的性能母親有什么特點(diǎn)？

什么地方給你一種刻印的印象？為什么？ 3.觀察與分析，嘗試創(chuàng)造：

想法：選擇您要顯示的圖片（朋友，親，人）。

①多角度觀察和分析對(duì)象的形狀，字符（活潑，安靜或多重字符）。②確定什么藝術(shù)手段來(lái)展示人。

③學(xué)生嘗試使用拼貼法重新組合縱向或縱向肖像。

感受立體派學(xué)派的豐富表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作的熱情。教師指導(dǎo)學(xué)生注意屏幕的主要和次要點(diǎn)的操作，點(diǎn)的圖像的大小和對(duì)比度的顏色。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

黑板設(shè)計(jì)多面人

圖案，形狀，顏色工作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的魔幻圖片

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，學(xué)習(xí)超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)作品;學(xué)習(xí)實(shí)際情況，圖形，顏色交錯(cuò)繪畫的原則。

2，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，討論，感受畫家學(xué)習(xí)智慧和創(chuàng)造精神，感受到神奇的圖畫令人難以置信，理解積極的形態(tài)互動(dòng)和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

教學(xué)沉重而困難的焦點(diǎn)：圖形互鎖，互相補(bǔ)色。

難度：視覺(jué)轉(zhuǎn)換。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹課程的故事 你知道“哈利波特與西方之旅”的故事嗎？有很多令人難以置信的魔法圖片，今天我們來(lái)到一起感覺(jué)。故事介紹了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的好奇心。

課堂發(fā)展

1。欣賞，討論，感覺(jué)：感受到令人難以置信，理解超現(xiàn)實(shí)主義的神奇畫面。

聽(tīng)聽(tīng)Magritte的Bu Bu Bu Qi Qi。

①你知道作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)是國(guó)家？

他代表農(nóng)民什么樣的學(xué)校？

你知道什么是超現(xiàn)實(shí)主義嗎？

④想想這個(gè)工作，你認(rèn)為馬和馬是在樹(shù)前還是樹(shù)后？

⑤談?wù)勥@樣的圖片給你什么樣的感覺(jué)？

2。觀察，分析，發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正面和負(fù)面意義和視覺(jué)效果。

欣賞中國(guó)的陰陽(yáng)地圖。

讓學(xué)生感受到不可思議的神奇畫面，初步理解超現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

①什么顏色的屏幕組成？（黑與白）

②如何黑白相間襯 的？（沒(méi)有白色看不到黑色，白色上沒(méi)有黑色）

③這種表現(xiàn)在法律上表現(xiàn)出什么原因？

3，欣賞，討論，感受：感受畫家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)圖畫比喻，雙關(guān)語(yǔ)兩個(gè)欣賞Rubin（丹麥）魯賓鍋的特點(diǎn)。你看見(jiàn)什么了？

②圖片給你一種什么樣的感覺(jué)（有趣，幽默）

③你對(duì)表面有什么看法？（用圖形顯示神秘的松弛和穆迪的哲學(xué)，用隱喻，雙關(guān)語(yǔ)的特點(diǎn)）

讓學(xué)生理解正面和負(fù)面的意義和視覺(jué)效果。

感受畫家的智慧，創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)圖畫比喻，雙關(guān)語(yǔ)的表現(xiàn)技巧。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

引導(dǎo)學(xué)生從檢討的積極和消極方面鼓勵(lì)自信的自我評(píng)估，他評(píng)論。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

黑板設(shè)計(jì)魔術(shù)圖片

正負(fù)運(yùn)算

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的奇思妙想的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能），過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，了解藝術(shù)價(jià)值的結(jié)合的奇思妙想：創(chuàng)造力，視覺(jué)理性和視覺(jué)享受;學(xué)習(xí)巧妙組合兩種不同的圖像合成方法。2，在通信的顯示中探索圖像的樂(lè)趣的組成;在欣賞感情探索藝術(shù)理性的奇想。

教學(xué)沉重而困難的焦點(diǎn)：對(duì)象組合自然，生動(dòng)，創(chuàng)意。

困難：有意義的主題組合和內(nèi)涵。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入課程展示和交換的夢(mèng)幻般的圖像的集合。

①組顯示水有不同意思的奇異圖片信息。

②學(xué)生對(duì)他們的圖片感興趣發(fā)表評(píng)論和感受。：

（3）談?wù)撍俗髌返撵`感，他們有什么創(chuàng)新的想法。

④學(xué)生一起創(chuàng)造一個(gè)有趣的海報(bào)或創(chuàng)新的形狀圖像。

感受奇想的藝術(shù)魅力。

課堂發(fā)展

1，欣賞，分析，發(fā)現(xiàn)：享受畫家的工作，觀察發(fā)現(xiàn)的共同特征的外觀。

犀鳥(niǎo)和樂(lè)器：

①哪張圖片由幾張圖片組成？他們的組合 聰明在哪里？

②比較它們之間的共性？還有其他更好的組合嗎？ ③工程給你什么樣的感覺(jué)？你要做什么

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

頭發(fā)？

2，欣賞，探究，學(xué)習(xí)：探索藝術(shù)與理性的兩種組合的組成。當(dāng)您欣賞這種材料的其他作品時(shí)，欣賞程序如下：

①?gòu)钠聊簧夏憧吹绞裁矗?/p>

②相反的兩個(gè)圖像是什么？

③如何兩件事在畫的組成？

④屏幕是什么意思？你喜歡這張照片，為什么？

3，合作，協(xié)會(huì)，生產(chǎn)：在合作游戲?qū)W習(xí)中激勵(lì)學(xué)生思考思維和創(chuàng)造性思維。

①關(guān)于材料關(guān)聯(lián)：想想，看看，談?wù)勈裁礃拥膶?duì)象在生活中只解釋。

②尋找在教室里的項(xiàng)目，談?wù)撍梢灾匦掠腥さ慕M合嗎？

兩者之間的差異相互借鑒，相互重合，在組成的剛性解釋的擴(kuò)散中，構(gòu)成了一種新的，和諧的視覺(jué)圖形。

藝術(shù)品選擇您最喜歡的作品為Pro 復(fù)制，更改創(chuàng)建。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

黑板設(shè)計(jì)我們的奇想

圖案，形狀，顏色工作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容要求環(huán)保小海報(bào)

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，了解海報(bào)的組成，不同風(fēng)格和海報(bào)的作用獨(dú)特的表現(xiàn);了解海報(bào)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和方法，學(xué)會(huì)欣賞不同的海報(bào)

2，從相關(guān)圖片，網(wǎng)站收集環(huán)保海報(bào);學(xué)生交流觀察自己收集的信息，談?wù)撍麄冊(cè)谑占畔⒎矫娴目捶ê徒?jīng)驗(yàn)，選擇自??己的環(huán)保表現(xiàn)主題，個(gè)人或團(tuán)體合作海報(bào)制作。

教學(xué)沉重而困難的重點(diǎn)：海報(bào)的特點(diǎn)，海報(bào)的生產(chǎn)過(guò)程

困難：海報(bào)內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 介紹課程海報(bào)圖片，問(wèn)：誰(shuí)知道海報(bào)是什么 我在哪里可以看到海報(bào)？

進(jìn)口課程。

課堂發(fā)展

1，探索活動(dòng)：創(chuàng)造場(chǎng)景，發(fā)揮環(huán)境保護(hù)的形象，感受環(huán)保的意義。

說(shuō)：

①你知道什么是綠色嗎？

②如果人類沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，我們將如何在環(huán)境中生存？

③使世界人類知道這個(gè)真理，什么可能是道路？ 2，探索活動(dòng)二：探索海報(bào)的作用。

想想吧：

①為什么用海報(bào)的形式來(lái)促進(jìn)環(huán)保，它有什么優(yōu)點(diǎn)？

通過(guò)玩電影，引導(dǎo)學(xué)生專注于我們的生活環(huán)境。

了解海報(bào)的形式和宣傳作用。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

你認(rèn)為一個(gè)好的海報(bào)應(yīng)該有什么？

3，探索三個(gè)活動(dòng)：探索環(huán)境海報(bào)的設(shè)計(jì)。

想想吧：

①你想宣傳環(huán)境行為，批評(píng)這些破壞行為嗎？

②精煉你想表達(dá)圖片的主要元素。

①確定海報(bào)中使用的是什么樣的材料。

4，探索活動(dòng)四：感受寫作的樂(lè)趣，付出 流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。5，美觀和評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)點(diǎn)：①海報(bào)主題清晰;②創(chuàng)造性的新人格;③視覺(jué)影響屏：

生產(chǎn)方法是獨(dú)一無(wú)二的

了解環(huán)保的生產(chǎn)和生產(chǎn)過(guò)程的理解。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從組成，意義等方面進(jìn)行審查。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

通過(guò)生產(chǎn)環(huán)保小海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生注重我們的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，可以學(xué)習(xí)自己的常識(shí)環(huán)保。

黑板設(shè)計(jì)要求環(huán)保小海報(bào)

構(gòu)成意義工作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)保發(fā)明教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情緒態(tài)度和價(jià)值觀）1，可以正確使用廢物的形狀，顏色完成三維小作品的藝術(shù)。

2.欣賞別人的作品，激勵(lì)，開(kāi)放學(xué)生創(chuàng)造思想;重點(diǎn)合作完成工作，培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。

發(fā)展愛(ài) 關(guān)心環(huán)境實(shí)踐一對(duì)把廢物變成寶藏，把廢物變成眼睛和手，體驗(yàn)樂(lè)趣。

難以專注于教學(xué)：建模組合

難度：合理使用廢物形狀，顏色建模組合。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹課程，介紹由廢料生產(chǎn)的生態(tài)小發(fā)明，介紹課程。激發(fā)學(xué)生的興趣。

課堂發(fā)展

1.探討廢物展覽布置的活動(dòng)。

類別游戲：

①通過(guò)點(diǎn)材，線材，表面材料分類;②根據(jù)不同的紋理分類;③根據(jù)不同顏色進(jìn)行分類。

想想吧

①選擇你喜歡的浪費(fèi)，談?wù)勊谀睦锩利悾?/p>

什么是獨(dú)特的地方，你想到什么？

探討兩個(gè)活動(dòng)：與學(xué)生交流一些科技新聞或常識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

①你準(zhǔn)備好創(chuàng)造一點(diǎn)發(fā)明了嗎？

培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。讓學(xué)生知道生活中的廢物通過(guò)我們的轉(zhuǎn)變，加工會(huì)變成美麗的形狀，藝術(shù)作品的實(shí)用價(jià)值。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 課堂發(fā)展

你得到靈感的方式是什么？

你準(zhǔn)備什么形式完成小環(huán)境發(fā)明？

3.探索三個(gè)活動(dòng)：感受寫作的樂(lè)趣，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

①掌握廢棄物的特點(diǎn)，選擇合適的廢棄物;②從材料選擇的應(yīng)用或根據(jù)關(guān)聯(lián)創(chuàng)建的材料。4.環(huán)境，技術(shù)，藝術(shù)展覽安排。5.欣賞和評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：①造型組合，裝飾，美觀;②科學(xué);③把廢物變成寶庫(kù)

使學(xué)生不僅能夠?qū)㈥?yáng)城的環(huán)境意識(shí)，將廢物變成寶藏的能力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從形狀的模式，顏色，創(chuàng)造力等方面審查，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)保的小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生注意我們的生活環(huán)境，愛(ài)我們的環(huán)境，可以學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)知識(shí)，將浪費(fèi)成為寶藏，創(chuàng)造美麗的藝術(shù)作品。

黑板設(shè)計(jì)環(huán)保發(fā)明

建模，顏色，創(chuàng)造性的工作

后記 教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)平塔

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，使用美學(xué)詞匯欣賞民用建筑和美學(xué)功能的有用功能;學(xué)習(xí)物理組合，身體挖掘，建筑圖案裝飾和簡(jiǎn)單透視，建筑三維建模的屏幕性能。

2，感謝建筑物的地方和國(guó)家特點(diǎn)的交流;在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)繪畫或手顯示地堡大樓的心臟。

教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)平雕刻地板的建模特點(diǎn)，物理組合和裝飾美學(xué)特點(diǎn)。

難度：建筑立體感的表現(xiàn)。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹報(bào)紙上報(bào)“開(kāi)平高雄宣言”非物質(zhì)文明在廣東省成功的消息，進(jìn)入了課程。以開(kāi)平雕刻地板本身為新聞進(jìn)來(lái)，刺激興趣。

課堂發(fā)展

1。民間建筑圖片顯示

①說(shuō)：小組在課堂布局的學(xué)生自己收集圖片信息，由小組如何劃分小組，如尋找方向找方向。尋找內(nèi)容。

②見(jiàn)一 看：觀察圖片展，選擇自己喜歡的作品，學(xué)生交流想法。

③思考：建筑的主要特點(diǎn)是什么？開(kāi)平塔的特點(diǎn)是什么？什么是類似的建筑物？

④比例：自己家里有一個(gè)類似的建筑嗎？什么是相同的地方，他們不同？ 2。關(guān)于對(duì)小組的贊賞的評(píng)論。

①毛巾的審美價(jià)值：建筑是固化音樂(lè)，建筑是形態(tài)和材料藝術(shù)的結(jié)合，缺乏學(xué)生的指導(dǎo)

通過(guò)對(duì)不同地區(qū)的民間建筑的本地特色的欣賞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)建筑技術(shù)的初始形狀，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)論建筑美。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

獨(dú)特形狀的美國(guó)，裝飾美國(guó)等評(píng)論。

②塔的實(shí)用功能：開(kāi)平塔形成背景，塔建立垂直的特殊意義。3.使用手段來(lái)顯示塔二的性能

①畫圖：根據(jù)教科書(shū)提供的信息或照片自己搜索，用線條畫出塔的形狀和裝飾。新課第一標(biāo)準(zhǔn)一網(wǎng)

教導(dǎo)難點(diǎn)和難點(diǎn)：要了解獅子的獨(dú)特形狀和身體的圖案，可以用刷子來(lái)顯示獅子的形狀。

難度：如何顯示獅子的形狀，如何繪制三維獅子。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)口課程

在盧溝橋玩獅子的圖片并導(dǎo)入課程。

課堂發(fā)展

1。欣賞和評(píng)價(jià)：

①通過(guò)欣賞，比較，評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受深刻的中國(guó)傳統(tǒng)文化和獅子的美麗。

②欣賞Shunling獅子的生成，學(xué)生談?wù)摢{子的藝術(shù)特色，談?wù)撍o你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)。

③欣賞盧溝橋欄桿上的獅子，向?qū)W生們講述那難忘的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

④欣賞各種獅子的形狀，理解藝術(shù)表現(xiàn)的不同藝術(shù)美。

⑤在天安門享受獅子的前面，體驗(yàn)雄偉，公義，不可侵犯的勢(shì)頭。2。觀察和發(fā)現(xiàn)：

關(guān)注獅子文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生提高觀察和發(fā)現(xiàn)能力的細(xì)節(jié)。

教學(xué)過(guò)程中的生活 移動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

①看看：這課說(shuō)明獅子，英雄和強(qiáng)大？什么樣的異國(guó)情調(diào)的愛(ài)？為什么？

②說(shuō)：從嘴，眼，鼻，頭發(fā)，軀干，腿，爪等細(xì)節(jié)分析不同獅子不同的表現(xiàn)方法。

③評(píng)論評(píng)論：你最喜歡的石獅工程，為什么？ 3.想象和創(chuàng)建：

①基本要求：選擇你最喜歡的獅子作品，使用手繪線作復(fù)制操作。

②較高的要求：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造你最喜歡的獅子作品。

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種不同的獅子動(dòng)態(tài)，風(fēng)度，面部表情，面部特征仔細(xì)觀察對(duì)比，發(fā)展仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從模式，形狀，顏色等方面的審查模式，鼓勵(lì)自信的自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論。道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

黑板設(shè)計(jì)獅子

圖案，形狀，顏色工作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi) 鎮(zhèn)的橋梁

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，通過(guò)實(shí)地考察，參觀橋訪問(wèn)家，了解橋梁文化的家鄉(xiāng);語(yǔ)言描述的橋形和線美;方式表達(dá)橋梁，綜合運(yùn)用知識(shí)。2，欣賞不同的橋梁（圖片，電影和電視，藝術(shù)作品），了解橋梁的類型，結(jié)構(gòu)，歷史故事;感覺(jué)橋梁的美麗。

3，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)回家，學(xué)習(xí)美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值關(guān)注橋梁之家

教學(xué)難點(diǎn)：了解橋梁的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

難度：協(xié)會(huì)的橋梁，橋梁在不同形式的藝術(shù)的表現(xiàn)。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入課程觀看不同的橋梁（圖片，電影，藝術(shù)作品），進(jìn)口課程。

課堂發(fā)展

1，收集和探索

（1）通過(guò)調(diào)查了解家庭橋梁的建模特點(diǎn)，橋梁名稱和家庭橋梁文化。

（2）調(diào)查關(guān)于橋梁的歷史傳說(shuō)或故事。

（3）收集有關(guān)橋梁知識(shí)的信息。

（4）收集橋梁的圖片。

如圖2所示，欣賞和交流

（1）享受各種橋梁施工，橋梁橋梁了解外觀，形狀，橋梁技術(shù)和技術(shù)水平。

（2）這座橋是歷史的見(jiàn)證。

（3）橋梁是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。

了解橋梁文化的歷史，了解家庭改革開(kāi)放的新成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)回家，愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

（4）橋梁的美學(xué)價(jià)值，歷史和文化的保護(hù)。

（5）欣賞主人筆和同行朋友的橋梁。3，創(chuàng)造和想象力

（1）基本結(jié)構(gòu)

從支撐部分：樁，墩，拱，梁，框架，柱，電纜

交通路段：甲板

安全裝修部：圍欄

（2）設(shè)計(jì)橋梁模型草圖

（3）生產(chǎn)工藝：

切割，雕刻，挖掘操作，注意刀的安全;油漆設(shè)計(jì)，注意顏色搭配;為你設(shè)計(jì)一個(gè)橋名，并談?wù)摲?hào)的含義

享受各種橋梁施工，享受我們豐富的橋梁文化，提高文化素質(zhì)。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)估

引導(dǎo)學(xué)生從形狀，線條，使用等方面進(jìn)行審查，鼓勵(lì)自信進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

了解橋梁文化的歷史，了解家庭改革開(kāi)放的新成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)回家，愛(ài)祖國(guó)的感情。

黑板設(shè)計(jì)家橋梁

建模，線，使用操作

后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）1，通過(guò)調(diào)查或訪問(wèn)了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗;可以描述節(jié)日特征，裝飾特征和顏色特征的特點(diǎn);可以使用彩色表演節(jié)日的節(jié)日活動(dòng)。

2，通過(guò)獲取書(shū)籍，收藏文學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)，查詢等手段，了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)信息，感受不同的節(jié)日氣氛和審美品味;享受相關(guān)圖片和音視頻剪輯;確定內(nèi)容的活動(dòng)，用文字，圖形或工具材料表達(dá)他們對(duì)節(jié)日的感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解度假習(xí)慣的故鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)深厚深厚的民族文化的興趣;可以使用藝術(shù)展示家庭節(jié)日氣氛的形狀。難度：使用不同的工具，材料或圖片來(lái)表達(dá)節(jié)日氣氛，生產(chǎn)節(jié)日用品。

準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

介紹春節(jié)的節(jié)日?qǐng)雒?，?wèn)：你家鄉(xiāng)的節(jié)日是什么？進(jìn)口課程。從熟悉節(jié)日的學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課堂發(fā)展

活動(dòng)1：確定研究和活動(dòng)的內(nèi)容。1，學(xué)生以團(tuán)體為單位，選擇節(jié)日的學(xué)習(xí)，確定活動(dòng)的內(nèi)容。2，建立什么形式，如何展示家鄉(xiāng)節(jié)日的節(jié)日活動(dòng)。

活動(dòng)2：根據(jù)研究的目標(biāo)收集信息。1，獲取書(shū)籍，收集相關(guān)節(jié)日。

2，問(wèn)老師，家長(zhǎng)等人，獲得情感信息。3，網(wǎng)上查詢，篩選和選定節(jié)日相關(guān)信息。

體驗(yàn)不同節(jié)日的文化。

教學(xué)過(guò)程的教師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂發(fā)展

4，現(xiàn)場(chǎng)參觀傳統(tǒng)節(jié)日生產(chǎn)過(guò)程，感受節(jié)日氣氛。5，觀看音視頻產(chǎn)品，感受節(jié)日氣氛。

活動(dòng)3：交換信息和創(chuàng)作（1）使用各種材料生產(chǎn)節(jié)日用品，或以表演形式進(jìn)行節(jié)日活動(dòng)，注意節(jié)日的節(jié)日氣氛和顏色特性的表現(xiàn)。

（2）用各種節(jié)日項(xiàng)目裝飾教室。

感受傳統(tǒng)民俗文化的同時(shí)，創(chuàng)意內(nèi)容和節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)回家，愛(ài)祖國(guó)的思想和感情。

藝術(shù)創(chuàng)作選擇您最喜歡的作品進(jìn)行復(fù)制，更改作品。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

課堂評(píng)估

指導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)成，氣氛等方面進(jìn)行審查，鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)自信，他評(píng)論道。

道德教育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容

了解家鄉(xiāng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)深厚民族文化的興趣。