第一篇：說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)心理健康教育教案

湞江小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

中小學(xué)心理健康教育 第一課

說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)

二（1）中隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)要求：

通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友們都了解你嗎？想要老師和同學(xué)欣賞你，就先找找自己的有點(diǎn)吧！

二、動(dòng)動(dòng)小腦筋

你的優(yōu)點(diǎn)是什么？魅力在哪里？

三、知識(shí)的海洋

誰(shuí)都喜歡被別人稱贊，因?yàn)槟鞘?承認(rèn)我們努力的標(biāo)志，聽到別人夸自己好開心?。∽约合胂胝页鲎约旱膬?yōu)點(diǎn)。

四、想法你我他 如果你的朋友需要幫助，我們應(yīng)該怎么做？

五、心靈小游戲

自信是我們邁向成功的基石，讓我們每個(gè)人都動(dòng)手，為自己制作一張賀卡，表?yè)P(yáng)我們的成績(jī)，哪怕只是微小的進(jìn)步，也應(yīng)該為自己感到自豪，他可以使我們更加自信。

六、大家一起來(lái)

請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，看看和自己想的是不是一樣。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教案--我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

第四課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

3、寫一寫 教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

5、談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問題的？ 學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？ 學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書翻到指定頁(yè)。

教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來(lái)，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大??！

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第三篇：心理健康教育教案我能行

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案

我能行

——與依賴說(shuō)再見（二年級(jí)適用）

中江縣南山鎮(zhèn)中心小學(xué)校唐紅梅

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、初步了解依賴心理的危害，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

2、體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂，鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

3、學(xué)會(huì)拒絕依賴的一些方法，并有計(jì)劃地養(yǎng)成自己的事自己做，家里的事幫著做，不會(huì)的事學(xué)著做的好習(xí)慣。

輔導(dǎo)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)依賴心理的危害，學(xué)會(huì)拒絕依賴。

2、體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

輔導(dǎo)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)。（5分鐘）

1、在《勞動(dòng)最光榮》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)，老師在門口與學(xué)生握手，問好。

2、導(dǎo)入

師：大家好，歡迎來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一問孩子們，你們知道剛才播放的這首歌的歌名是什么嗎？

抽生答。

師：有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思？

學(xué)生互相交流、匯報(bào)。

師：孩子們說(shuō)得真好！幸福的生活要靠勞動(dòng)去創(chuàng)造?？墒?，有些孩子就不愛勞動(dòng)，在家里什么事都由父母幫著做，結(jié)果鬧了不少的笑話。不信，你看！

二、主題活動(dòng)。（35分鐘左右）

（一）開心一刻。

情景劇：《今天我值日》

學(xué)生認(rèn)真欣賞表演。

交流：同學(xué)們?yōu)槭裁葱︽ゆぃ?/p>

抽生匯報(bào)。

師：孩子們，我們千萬(wàn)不要學(xué)妞妞那樣什么事都依賴媽媽，要對(duì)自己說(shuō)：“自己的事情自己做。”

（二）比一比，賽一賽。

1、比一比，自己的事，誰(shuí)做得最多。

同桌互說(shuō)。如：洗襪子、洗手帕、梳頭、洗澡等。

2、賽一賽：縫紐扣

（1）出示并說(shuō)明：比賽規(guī)則與要求。

（2）比賽開始，背景音樂《勞動(dòng)最光榮》

（3）評(píng)比展示。

（4）頒獎(jiǎng)激勵(lì)，背景音樂《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》

（5）體驗(yàn)交流：成功了你有什么感受？為什么成功？

3、師小結(jié)：

孩子們，通過(guò)剛才的活動(dòng)我們體會(huì)到，學(xué)會(huì)自理并不難，別人能做到的，我們也能做到，讓我們給自己鼓勵(lì)，給自己加油，讓我們一起說(shuō)：“我能行！”生齊答：“我能行！”

(三)經(jīng)驗(yàn)交流。

1、導(dǎo)入

師：在學(xué)會(huì)獨(dú)立的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多的困難，讓我們來(lái)看一看《丁丁的煩惱》。

2、情景演示，學(xué)生認(rèn)真觀看。

3、小組討論，班級(jí)分享：與丁丁類似的情形是否你也有過(guò)，你是怎么解決的？

4、師小結(jié)：

孩子們，學(xué)會(huì)合理的拒絕依賴，讓爸爸媽媽理解你，支持你，要用實(shí)際行動(dòng)證明“我能行！”

（四）總結(jié)激勵(lì)。

1、課件出示案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事。

（1）學(xué)生觀看錄像。

（2）提問：

a、看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說(shuō)給大家聽聽。b、你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)脫離了依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的好孩子，才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若，舍己救人。）

2、師小結(jié)：可見，人擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存的能力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應(yīng)對(duì)。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴粒?/p>

（師用號(hào)召性的語(yǔ)氣說(shuō)）要想成為小林浩這樣的孩子，請(qǐng)舉起手來(lái)?。ㄈ嗯e手）；有決心與依賴說(shuō)再見的孩子請(qǐng)站起來(lái)?。ㄈ嗾酒饋?lái)）非常好！老師也送給孩子們一首兒歌，讓我們一起努力，與依賴說(shuō)再見！

3、課件出示兒歌：《我能行》

4、齊讀（聲音莊嚴(yán)、洪亮）

課后延伸：

制定獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)的行動(dòng)計(jì)劃，要求與父母配合，有計(jì)劃地實(shí)施。逐漸養(yǎng)成自己的事自己做，家里的事幫著做，不會(huì)的事學(xué)著做的好習(xí)慣。輔導(dǎo)建議：

1、注重激發(fā)學(xué)生獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的愿望。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，“開心一刻”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從笑聲中悟出依賴的危害；在“比一比，賽一賽”中，體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂。在“兒歌誦讀”中堅(jiān)定與依賴說(shuō)再見的信心，本次心理輔導(dǎo)以游戲，活動(dòng)為主，在輕松活躍的氣氛中進(jìn)行。

輔導(dǎo)素材：

1、課件：

（1）音樂《勞動(dòng)最光榮》

（2）音樂《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》

（3）縫紐扣比賽

規(guī)則：看誰(shuí)縫得多。

時(shí)間：5分鐘

評(píng)比方法：

1、看哪一組縫得最多，評(píng)比優(yōu)勝小組。

2、看每組中哪個(gè)孩子縫得最多，每小組評(píng)出一名“小能手”。

（4）抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事。

九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川里氏8.0級(jí)地震發(fā)生后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出來(lái)的，原來(lái)，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來(lái)。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來(lái)一名昏迷的同學(xué)，并被塌方砸傷了胳膊。

（5）自編兒歌《我能行》

二

（一）班的小朋友，個(gè)個(gè)都是好樣的。滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。大聲說(shuō)：“我能行，與依賴說(shuō)再見！”

2、情景劇

（1）《今天我值日》

一生獨(dú)白：妞妞是媽媽的寶貝女兒。今天，終于輪到妞妞當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，妞妞心里別提有多高興了！天剛蒙蒙亮，她就起了個(gè)大早。看到了媽媽還沒下夜班，她只好自己穿衣，自己洗漱，早餐也沒吃上，就興沖沖趕學(xué)校。瞧！她來(lái)了??

扮演姐姐的小女孩推開教室門進(jìn)來(lái)：頭發(fā)一個(gè)辮子高，一個(gè)辮子低，衣服紐扣對(duì)錯(cuò)了位，褲子穿反了，鞋帶也沒系，書包拉鏈敞開著。

（2）《丁丁的煩惱》

丁丁自己洗襪子。媽媽搶過(guò)手說(shuō)：“你洗不干凈的，還是給我吧！”還說(shuō)：“只要學(xué)習(xí)好，會(huì)不會(huì)勞動(dòng)沒關(guān)系。”

丁丁站在一邊手足無(wú)措的樣子。

第四篇：我的優(yōu)點(diǎn) 教案

我的優(yōu)點(diǎn)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

?結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

?鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。?幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

?幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

?材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

?教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

3、活動(dòng)過(guò)程：

?通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？ ② 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

?鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。1）教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

① 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

② 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）

③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。

④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。

⑤ 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

⑥ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

⑦ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑨ 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。

⑩ 關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

12、拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。

13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

14、鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色游戲玩得好。（錄像展示）

16、計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

?找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

愛心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第五篇：《我的優(yōu)點(diǎn)是什么》教案

《我的優(yōu)點(diǎn)是什么》閱讀課設(shè)計(jì)

課題：做最好的自己

【文本介紹】

我到底有沒有優(yōu)點(diǎn)?自卑膽怯的女孩小愛想尋找自己的優(yōu)點(diǎn),個(gè)子矮、力氣小、跑步慢……。她覺得自己是個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子,好難過(guò)。幸好,好朋友朵朵幫她找到了優(yōu)點(diǎn)。原來(lái),小愛的優(yōu)點(diǎn)就是一一有雙暖和的手。后來(lái),朵朵又幫她發(fā)現(xiàn)了更大的優(yōu)點(diǎn)，能為別人著想,用熱乎乎的雙手給別人帶來(lái)溫暖。小愛在這個(gè)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了朵朵的優(yōu)點(diǎn),并決心像朵朵那樣幫助更多人找到自己的優(yōu)點(diǎn)?！鹃喿x重點(diǎn)】

品味小愛尋找優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)過(guò)程中的內(nèi)心變化,理解她最后的領(lǐng)悟有多可: 自己找不到優(yōu)點(diǎn)(難過(guò))一一問朵朵一時(shí)沒答案(更難過(guò))一一朵朵找到她的優(yōu)點(diǎn)(開心)一一手變不暖和了(傷心得哭了)一一朵朵又找到她更大的優(yōu)點(diǎn)(感動(dòng)幸福)一自己也發(fā)現(xiàn)朵朵的優(yōu)點(diǎn)一頓悟（要幫助別人）

在尋找優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中,讓讀者發(fā)現(xiàn)小女核能快速找到自己的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，是需要朋友的者助,也讓讀者看到,只要用心,每每個(gè)人都能找到身上的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

一、設(shè)計(jì)思路

在低段的學(xué)生群體中,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己還認(rèn)識(shí)不清,特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出,上課表現(xiàn)平平的孩子來(lái)說(shuō),他們特別需要鼓勵(lì),需要建立自信。文本中的小女孩和這些學(xué)生的情況貼近,更容易讓孩子們走進(jìn)文本,找到最好的自己。

這個(gè)故事本身很好理解,難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示,能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用與聯(lián)結(jié)文本精神。因此讀完故事可以開個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)讀封面

1.看圖片,請(qǐng)你夸夸她!(學(xué)會(huì)找到細(xì)徹的地方夸獎(jiǎng))2.回到封面,這是個(gè)日本妹妹頭的女孩子。大大的眼睛,紅撲撲的臉蛋,但好像沒有這個(gè)年齡孩子該有的陽(yáng)光笑容,她為什么事而困抗著呢?猜猜她怎么了?（二)共讀繪本

1.最近,小愛她常常想:我的優(yōu)點(diǎn)是什么?我好像一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒有。你覺得此時(shí)小愛的心情是怎么樣的?你從哪看出來(lái)的?這時(shí),可以讓學(xué)生讀一讀這個(gè)句子,體會(huì)人物的心情。

2.為什么小愛會(huì)這么想?請(qǐng)你幫她找找原因!(自己個(gè)子小、カ氣小、跑步慢、聲音也小等缺點(diǎn),卻怎么也想不到自己的優(yōu)點(diǎn))3誰(shuí)來(lái)幫小愛?(朵朵)幫到了嗎?(沒有)為什么呢?(因?yàn)槎涠錄]有馬上找到小愛的優(yōu)點(diǎn))是呀,這令小愛更加傷心了。

4.第二天,朵朵告訴小愛了嗎?小愛的心情變化了嗎?小愛找到自己的優(yōu)點(diǎn)了嗎? 5.可是,小愛的手變得不暖和了,她的優(yōu)點(diǎn)沒有了嗎嗎?她的心情怎么樣?你哪里看出來(lái)的? 6.誰(shuí)幫她找到新的優(yōu)點(diǎn)了?(朵朵)7.如果你是小愛,你會(huì)對(duì)朵朵說(shuō)什么呢? 8.小愛除了找到自己的新優(yōu)點(diǎn),她還發(fā)現(xiàn)了什么?(朵朵是個(gè)為別人著想的人)9.小愛又是怎么做的?(幫助更多的人去尋找他的優(yōu)點(diǎn))(三)主主班會(huì)活動(dòng) 1.我是超級(jí)大星探

請(qǐng)同學(xué)夸夸其他人,比比誰(shuí)最擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。2.討論:優(yōu)點(diǎn)是什么?我們要怎樣發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)? 提示:一定要跳出學(xué)習(xí)成績(jī)的框架,引引導(dǎo)學(xué)生多角度看待一個(gè)人——性格、習(xí)慣、品質(zhì)、天賦、特長(zhǎng)等。

（四）閱讀延伸

將主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行到底: 在教室某個(gè)角落布置一個(gè)展區(qū),鼓勵(lì)同學(xué)留心發(fā)現(xiàn)自己或別人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)就寫好貼上去(記得署名),也可以在講臺(tái)放一個(gè)透明盒子或瓶子用來(lái)裝寫優(yōu)點(diǎn)的紙條。每隔一段時(shí)間,評(píng)比一次“超級(jí)星探王”。