第一篇：南墅中心小學(xué)心理健康教案第六課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

第六課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

1、議一議

1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？ 2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？ 3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

2、說(shuō)一說(shuō)

1）你是怎樣一個(gè)人？ 2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？ 3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

3、寫(xiě)一寫(xiě) 們認(rèn)真填寫(xiě)，填寫(xiě)后，同桌交換意見(jiàn)。

4、畫(huà)一畫(huà)

5、談一談

大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

的是誰(shuí)？

長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)。

了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大??！

第二篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教案--我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

第四課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

3、寫(xiě)一寫(xiě) 教師：（讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)，填寫(xiě)后，同桌交換意見(jiàn)。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫(huà)一畫(huà)

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

5、談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的？ 學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？ 學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)。

教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái)，你們看著書(shū)，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大??！

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。

第三篇：我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

我設(shè)計(jì)的主題是： 適用年級(jí)：初中學(xué)生

[活動(dòng)理念]

進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，同學(xué)們之間的距離開(kāi)始拉開(kāi)，有些人活動(dòng)特別積極，有些人學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，這兩種學(xué)生往往比較自信，甚至出現(xiàn)自負(fù)的情緒。反過(guò)來(lái)，有些人性格偏內(nèi)向，參加活動(dòng)不積極，在班級(jí)“默默無(wú)聞”，有些人學(xué)習(xí)存在困難，這兩種學(xué)生都比較容易出現(xiàn)自卑心理。不管是自負(fù)還是自卑，長(zhǎng)期發(fā)展下去，對(duì)其學(xué)習(xí)生活都會(huì)造成不良的影響，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、提供回饋增進(jìn)學(xué)生之間的交流和自我了解；

2、使學(xué)生對(duì)自己的性格、氣質(zhì)、興趣、情緒情感、品德、智力等方面有比較全面的了解，而且清楚的知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)；

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、課前把學(xué)生分成幾個(gè)小組，使每組成員的人數(shù)為3的倍數(shù)；（如剩余1人，把此人作為流動(dòng)人員，如剩余五人，老師加入這個(gè)組。）

2、每組27張粉色便簽紙、27張灰色便簽紙和9只筆（這是組員為9人的準(zhǔn)備數(shù)量）；

3、準(zhǔn)備一段有個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)的視頻；

4、準(zhǔn)備一段包括兩個(gè)相反人格的錄像；

[活動(dòng)過(guò)程]

1、評(píng)價(jià)影片中的兩個(gè)人

播放影片；請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這兩個(gè)人；之后教師評(píng)價(jià)這兩個(gè)人，并介紹評(píng)價(jià)別人的方法和注意事項(xiàng)（不能變成人身攻擊）。

如果我是影片中的人，我如何評(píng)價(jià)自己。

《設(shè)計(jì)意圖》通過(guò)評(píng)價(jià)影片中的人，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的方法；通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。

2、在紙上評(píng)價(jià)

請(qǐng)每組成員自己再按3人一個(gè)小組，進(jìn)行紙上互相評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)。（甲在一張粉色紙上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)若干條，自己保留；在另兩張粉色紙上分別寫(xiě)出乙和丙的優(yōu)點(diǎn)若干條；在一張灰色紙上寫(xiě)出自己的缺點(diǎn)若干條，自己保留；在另兩張灰色紙上分別寫(xiě)出乙和丙的缺點(diǎn)若干條；大家都寫(xiě)完后，把自己對(duì)他人的評(píng)價(jià)，交給被評(píng)價(jià)人。

《設(shè)計(jì)意圖》使學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人和自己，而避免尷尬。

3、主動(dòng)暴露，談一談自己的想法

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一下自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的不同，并談一談針對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，今后如何提高自己。

《設(shè)計(jì)意圖》使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并未今后的自我發(fā)展指明方向。

[活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題]

環(huán)節(jié)3如果冷場(chǎng)，教師首先從自己開(kāi)始。

我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

第四篇：我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有們個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。雖然這兩句話的意思差不多但來(lái)歷卻不同。

我的優(yōu)點(diǎn)不咋滴多但缺點(diǎn)卻有一大堆。

優(yōu)點(diǎn)呢，我有這幾個(gè)我感覺(jué)的還蠻自豪。幽默細(xì)胞那可是杠杠的，當(dāng)面不好意思但‘背地’里那可是樂(lè)翻了天；樂(lè)于助人這也是一個(gè)吧，如果我在路上看到一為老奶奶我會(huì)好心的攙扶她；講禮貌，在馬路上碰到我們村的人我會(huì)熱情的向他們打招呼。

缺點(diǎn)呢，多了去了。不聽(tīng)話，這是我最大的一個(gè)缺點(diǎn)，唉。爸爸叫我干什么我偏不，不知道是不聽(tīng)話還是……；學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，這應(yīng)該算私人缺點(diǎn)吧。

這說(shuō)明人不能用自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比，相反別人也不能把自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比。正所謂‘尺有所短，寸有所長(zhǎng)。’

做人不能這樣，而是應(yīng)該將心比心。

六年級(jí):朱小燕

第五篇：我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué) 發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：（1）你是怎樣一個(gè)人？（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

3、寫(xiě)一寫(xiě)

教師：（讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)

們認(rèn)真填寫(xiě)，填寫(xiě)后，同桌交換意見(jiàn)。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫(huà)一畫(huà)

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

5、談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。

教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

學(xué)生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這 些問(wèn)題的？

學(xué)生：（略）

教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？ 學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)。

教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái)，你們看著書(shū)，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。

目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大?。?/p>

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。

養(yǎng)成好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)事例，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣、安全習(xí)慣等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

2、讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到自己成為生活小主人的那份快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)、節(jié)目落實(shí)、拍照或錄像、自制課件等。

2、準(zhǔn)備比賽用的計(jì)時(shí)器和梳子、有鞋帶的鞋子、書(shū)包及文具、有扣子的衣服、投影儀。

3、會(huì)場(chǎng)布置：黑板以美術(shù)字顯示班會(huì)主題，黑板下方畫(huà)著和主題相關(guān)的圖畫(huà)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們好！從一年級(jí)開(kāi)始，我們班就就進(jìn)行了《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》的主題教育，那你到底做得怎么樣了呢？今天我們就通過(guò)這節(jié)班會(huì)來(lái)檢查一下。今天這節(jié)班會(huì)由何睿杰和劉凌怡主持，下面讓我們用最熱烈的掌聲請(qǐng)他們上臺(tái)?、僦鞒秩撕希和瑢W(xué)們，大家下午好！我們今天班會(huì)的主題是（指大屏幕領(lǐng)全班讀——好習(xí)慣，早養(yǎng)成。）要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須得做到（指大屏幕，領(lǐng)全班答——在家做個(gè)好孩子；在校做個(gè)好學(xué)生；在社會(huì)做個(gè)好公民。）

二、活動(dòng)開(kāi)始

（一）第一篇章：在家做個(gè)好孩子。

②主持人甲：家庭是我們生命的搖籃，父母是我們的啟蒙老師。中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，我們就應(yīng)該孝敬父母。

1、“孝心在行動(dòng)”。

（1）那么你在家里是怎樣孝敬父母的呢？請(qǐng)舉手回答。（主持人補(bǔ)充：除了這些，我們還要做到：不惹父母生氣，不頂撞父母，聽(tīng)從父母教育；好的東西先給父母吃；記得父母的生日等。）（評(píng)語(yǔ)：真孝順；真懂事；真有孝心；真是父母的貼心小棉襖等。）

（2）這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校就進(jìn)行了“孝心在行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)，我們的爸爸媽媽又是怎樣評(píng)價(jià)我們的呢？請(qǐng)王老師給我們講講。（投影幾份評(píng)價(jià)表，并請(qǐng)黎藍(lán)雲(yún)上臺(tái)展示獎(jiǎng)狀。）（2）自己的事情自己做。

師導(dǎo)：前段時(shí)間到一些同學(xué)家走訪，就聽(tīng)你們的家長(zhǎng)說(shuō)，你們長(zhǎng)大了，懂事了，不僅懂得孝敬父母，還學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，是真的嗎？下面就請(qǐng)大家來(lái)展示一下。請(qǐng)主持人出題。

③主持人乙：第一個(gè)展示項(xiàng)目：梳頭。請(qǐng)想展示的女同學(xué)舉手。（評(píng)價(jià)語(yǔ)言：表現(xiàn)真不錯(cuò)，真是自主管理小能手，獎(jiǎng)勵(lì)星一枚。）

第二個(gè)展示項(xiàng)目：穿衣服。全班參與。請(qǐng)同學(xué)們先把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，把外衣準(zhǔn)備好，要求是先穿好衣服后再戴上紅領(lǐng)巾，清楚了嗎？。準(zhǔn)備——開(kāi)始?、苤鞒秩思祝撼耸犷^和穿衣服，你還會(huì)做哪些自己的事情？（評(píng)語(yǔ)：真能干；真了不起；真不錯(cuò)；真值得我們學(xué)習(xí)等。）

（二）第二篇章：在校做個(gè)好學(xué)生

⑤主持人乙：學(xué)校是我們步入知識(shí)大門(mén)的階梯，老師的辛勤勞動(dòng)和循循善誘，早已在我們幼小的心靈中播下知識(shí)的種子和道德信念，教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，怎樣做人。因此我們?cè)谛Ｒ欢ㄒ鰝€(gè)好學(xué)生。

要養(yǎng)成在校做個(gè)好學(xué)生的習(xí)慣，得先從最起碼的站姿和坐姿做起。從一年級(jí)開(kāi)始，老師就要求我們要養(yǎng)成良好的站姿和坐姿。下面就來(lái)溫習(xí)一下。請(qǐng)全班聽(tīng)口令：全體起立！稍息，立正，兩手自然下垂，兩腳微微張開(kāi)成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目視前方?。ㄖ鞒秩艘屑?xì)觀察每個(gè)同學(xué)完成的每一步是否到位，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或是提示。）

請(qǐng)坐！坐下時(shí)我們應(yīng)該怎樣？（全班齊答：頭擺正，身坐直，腳放平，凳子和桌子保持適當(dāng)?shù)木嚯x。）

⑥主持人甲：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任和義務(wù)，因此我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、請(qǐng)看情景模擬展示《上課》。請(qǐng)王老師出題。

2、從剛才的模擬展示中，你知道了什么？請(qǐng)舉手。

3、在課前和課后我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)發(fā)言。

⑦主持人乙：除了學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，在學(xué)校我們還應(yīng)該養(yǎng)成說(shuō)文明語(yǔ)，做文明事的好習(xí)慣。

1、請(qǐng)你說(shuō)出三句我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常使用的文明語(yǔ)。請(qǐng)舉手。

2、在學(xué)校我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些文明的行為習(xí)慣？請(qǐng)發(fā)言。

（三）第三篇章：在社會(huì)做個(gè)好公民 ⑧主持人甲：社會(huì)是個(gè)大家庭，是檢驗(yàn)我們行為習(xí)慣的大熔爐，我們做得好不好，在這里才真正的得到最充分的體現(xiàn)。因此，我們不光要做到在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，更重要的是要做到在社會(huì)是個(gè)好公民。

1、那同學(xué)們平時(shí)是怎樣做個(gè)好公民的呢？我們就來(lái)抽簽答題檢查一下。請(qǐng)何睿杰準(zhǔn)備好抽簽盒給同學(xué)們抽，請(qǐng)同學(xué)們把抽到的簽給我。

2、除了上面這些，我們還應(yīng)該做到哪些呢？請(qǐng)王老師給我們補(bǔ)充講講。掌聲有

請(qǐng)！

⑨主持人乙：看來(lái)，養(yǎng)成好習(xí)慣實(shí)在是太重要了，希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。下面請(qǐng)王老師對(duì)我們這節(jié)班會(huì)作一下總結(jié)，大家歡迎！

⑩主持人合：好習(xí)慣，早養(yǎng)成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓好習(xí)慣永遠(yuǎn)陪伴著我們吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家拍起手來(lái)跟著我們唱《行為習(xí)慣拍手歌》，讓我們把良好的行為習(xí)慣永遠(yuǎn)銘記在心中！你拍一，我拍一，小孩少打游戲機(jī)； 你拍二，我拍二，垃圾裝進(jìn)塑料袋； 你拍三，我拍三，進(jìn)了教室要坐端； 你拍四，我拍四，正確握筆寫(xiě)好字； 你拍五，我拍五，有益書(shū)籍天天讀； 你拍六，我拍六，上下樓道請(qǐng)靠右； 你拍七，我拍七，放學(xué)路隊(duì)要整齊； 你拍八，我拍八，誠(chéng)實(shí)守信人人夸； 你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣； 你拍十，我拍十，做個(gè)文明好孩子。

第三課、適應(yīng)新生活

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

活動(dòng)目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會(huì),促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識(shí)與了解,增加學(xué)生對(duì)班級(jí)同學(xué)的情感,促進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感?

活動(dòng)步驟：(1)個(gè)人名片

①每位學(xué)生制作一張個(gè)人名片掛在胸前,名片上寫(xiě)上自己的姓名?年齡?愛(ài)好等?

②全班學(xué)生任意走動(dòng),可以互相觀看名片,并與交換名片的學(xué)生自由交談?(2)找伙伴

①教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)小組,每組8-10人?按小組數(shù)剪幾個(gè)“心”型紙片,再把每個(gè)“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,在每一塊上寫(xiě)上一位學(xué)生的姓名?

②教師把活動(dòng)前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,直到小組的成員聚齊為止?

③小組成員互相介紹自己的姓名?家庭住址?原來(lái)所在的小學(xué)?自己的興趣愛(ài)好等?

④教師收回“心”型紙片,將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取,尋找他們的小組,以增加學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)的機(jī)會(huì)?

(3)采訪新同學(xué)

①教師采訪一位小組成員,然后由這位成員采訪另一位成員,如此反復(fù)進(jìn)行,直到小組成員都被訪問(wèn)?訪問(wèn)內(nèi)容主要是姓名?興趣等個(gè)人資料?

②自由采訪?學(xué)生可以打破小組限制,隨意采訪班里的學(xué)生?(4)讀寫(xiě)姓名

①要求學(xué)生寫(xiě)出班里學(xué)生的姓名? ②小組討論容易寫(xiě)錯(cuò)與讀錯(cuò)的學(xué)生姓名? ③各小組派代表在全班交流? 活動(dòng)二：享受學(xué)習(xí)

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生掌握中學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 活動(dòng)步驟：(1)入學(xué)感受

①小組討論小學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)生活有什么不同? ②小組討論與交流每一門(mén)課的主要學(xué)習(xí)方法?(2)學(xué)習(xí)醫(yī)生

①教師將學(xué)生分成幾組,將事先準(zhǔn)備好的表演情節(jié)分別交給每組?讓學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行表演?情節(jié)包括：被動(dòng)?依賴?馬虎等不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)?打游戲很晚才寫(xiě)作業(yè)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等?

②表演完畢,學(xué)生討論劇中人存在哪些不良的學(xué)習(xí)問(wèn)題,應(yīng)該如何矯正? ③教師在學(xué)生討論后做總結(jié),為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)方法的知識(shí)?

(3)我的學(xué)習(xí)計(jì)劃

①制訂個(gè)人學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃?月計(jì)劃?周計(jì)劃? ②小組交流討論學(xué)習(xí)計(jì)劃?

③與小組成員兩人結(jié)伴訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施契約,請(qǐng)同學(xué)幫助監(jiān)督學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施?

活動(dòng)三：班級(jí)的目標(biāo)與規(guī)范

活動(dòng)目的：建立班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范,增加班級(jí)凝聚力,樹(shù)立良好的班風(fēng)? 活動(dòng)步驟：

(1)沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓

教師講解訂立班級(jí)目標(biāo)與建立班級(jí)規(guī)范的意義?(2)我們的班規(guī)

①小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r,找出滿意與不滿意的地方? ②各小組訂立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范?

③小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì),將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào)? ④小組代表發(fā)言,介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)? ⑤評(píng)出最佳班規(guī)?最佳美術(shù)設(shè)計(jì)?最佳解說(shuō)?

⑥教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范?

第四課、樂(lè)觀開(kāi)朗的我

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在生活中根據(jù)不同的情況運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的不同方法,克服不良情緒,保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心情,促進(jìn)身心的健康發(fā)展.2.引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)對(duì)待情感世界,不斷加深對(duì)調(diào)節(jié)情緒的理解,對(duì)自己的情緒表現(xiàn)有一個(gè)較為正確的分析與評(píng)價(jià).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):正確表達(dá)不滿情緒

情境導(dǎo)入

多愁的老奶奶笑了

提問(wèn):是什么使老奶奶的心情由“陰”轉(zhuǎn)“晴”

生活在線的事例放這里討論更能使學(xué)生明白相同的條件下只要改變想法人的情緒就會(huì)徹底改變,從而認(rèn)識(shí)到情緒不好可能是我們的想法有問(wèn)題 活動(dòng)一 七嘴八舌

感悟不同想法對(duì)人情緒的影響

提問(wèn):在你的日常生活中,有哪些讓你感到不開(kāi)心的事情,你是怎么想的提問(wèn)二:同樣的事情發(fā)生在你身上你的想法和你同學(xué)一樣嗎為什么

探討不良情緒的影響和危害

把自己生活中不愉快的事說(shuō)出來(lái)本身就是一種調(diào)節(jié)情緒的方法,同樣的事學(xué)生可能有不同的看法,各抒己見(jiàn)使同學(xué)明確不同想法會(huì)影響到人的情緒 活動(dòng)二

正確表達(dá)自己的不滿

1.提問(wèn):生活中哪些人和事會(huì)破壞我們的好心情

我怎樣應(yīng)對(duì)才能使大家心情都好

2.大家分小組合作處理不同的情境 3.適當(dāng)討論或爭(zhēng)論,教師正確引導(dǎo)

先列舉身邊事例,后通過(guò)小組合作來(lái)解決如何向他人表達(dá)自己的不滿,使學(xué)生形成共識(shí):要講究表達(dá)不滿的方法,才能擁有好心情,才能快樂(lè).活動(dòng)三

分享使人快樂(lè)的方法

1.每人想一種使人快樂(lè)的方法,寫(xiě)下來(lái)后組內(nèi)交流,組里推薦好的在全班交流 2.教師提示:真正的去關(guān)懷你的親人,朋友,愛(ài)你周?chē)娜瞬⑹顾麄兛鞓?lè) 每天抽出一點(diǎn)時(shí)間,讓自己澄心靜慮,使心靈寧?kù)o.通過(guò)交流快樂(lè)的方法,運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活,達(dá)到熱愛(ài)生活的最終目的.活動(dòng)四

欣賞美文《快樂(lè)是什么》 播放快樂(lè)歌曲

1.學(xué)生學(xué)習(xí)教材提供的美文

2.學(xué)生把自己的感悟?qū)懴聛?lái),關(guān)鍵是要有思想,能啟發(fā)人 3.全班交流

4.教師對(duì)有思想,有獨(dú)立見(jiàn)解的感悟給予積極的評(píng)價(jià)

通過(guò)欣賞美文,促使學(xué)生探索健康生活的積極意識(shí)和行為,感悟積極向上的人生態(tài)度,過(guò)快樂(lè)有意義的生活 總結(jié)

布置課后作業(yè)

1.快樂(lè)的生活是每個(gè)人向往的,要讓我們快樂(lè)起來(lái),就要學(xué)會(huì)換個(gè)想法看問(wèn)題,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)不滿,學(xué)會(huì)一些使自己快樂(lè)的方法,那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光!

2.作業(yè):閱讀完成“讓我們擁有一份好心情”

通過(guò)分析情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法,使學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)情緒修養(yǎng),培養(yǎng)提高情緒調(diào)節(jié)的能力,做情緒的真正

第五課、熱愛(ài)勞動(dòng)的我