第一篇：大班教案：書(shū)包里的朋友

書(shū)包里的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt

2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書(shū)包

師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！

你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）

小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

（二）、操作體驗(yàn)。

1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請(qǐng)你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來(lái)。

2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話說(shuō)明理由。）

4、教師小結(jié) ：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。

三、整理小書(shū)包

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）

2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的？

3、幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包。教師觀察指導(dǎo)。

4、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。延伸活動(dòng)；

將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。聽(tīng)課評(píng)析：

本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過(guò)程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論，充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語(yǔ)言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛(ài)惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會(huì)收拾整理自己的書(shū)包。整節(jié)課中，激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力，注重了對(duì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

第二篇：幼兒園大班教案《書(shū)包里的朋友》

大班教案《書(shū)包里的朋友》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能將所學(xué)加以運(yùn)用，在交流、討論、情景練習(xí)中，讓幼兒了解書(shū)包里應(yīng)該有些什么東西，如何整理比較合適，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來(lái)看看幼兒園大班《書(shū)包里的朋友》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流、討論、情景練習(xí)中，讓幼兒了解書(shū)包里應(yīng)該有些什么東西，如何整理比較合適。

2、能將所學(xué)加以運(yùn)用。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

書(shū)包圖片一個(gè)，學(xué)習(xí)用品圖片若，記錄表格。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道書(shū)包中放什么物品、如何整理書(shū)包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流、記錄

1、導(dǎo)入：“我們將要上小學(xué)了，要準(zhǔn)備些什么東西呢？”

2、請(qǐng)幼兒交流，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄；

3、教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行匯總。

二、分組討論

剛才大家說(shuō)到小學(xué)生都要背書(shū)包，上小學(xué)時(shí)背的書(shū)包里放的東西和我們春游時(shí)背的書(shū)包里放的東西一樣嗎？小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)該放些什么呢？

三、交流

1、出示書(shū)包的圖片，請(qǐng)每組派一個(gè)代表將本組討論的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，說(shuō)到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。

2、一起討論，說(shuō)說(shuō)哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書(shū)包里的，教師加以總結(jié)。

四、延伸

在區(qū)角投放相應(yīng)的材料，請(qǐng)幼兒嘗試整理小書(shū)包。

小百科：書(shū)包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。

第三篇：大班：書(shū)包里的好朋友

書(shū)包里的朋友

一、設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的幼兒衣食無(wú)憂，百般呵護(hù)，生活自理能力較差。當(dāng)他們背起小書(shū)包，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活時(shí)，一定會(huì)覺(jué)得新鮮、興奮，但一遇到具體問(wèn)題時(shí)，常常束手無(wú)策，鉛筆斷了、橡皮掉了，要用的書(shū)找不到了，作業(yè)本忘帶了……這樣的現(xiàn)象比比皆是，文具盒里亂七八糟，小書(shū)包里雜亂無(wú)序，一切無(wú)從著手，為了盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，從具體的小事做起，學(xué)會(huì)一些自我管理的生存能力，是十分重要和必要的。

整理書(shū)包是小學(xué)生必備的自理能力之一，作為即將進(jìn)入小學(xué)的孩子，獨(dú)立整理書(shū)包是他們應(yīng)該做的，也是能夠做到的。我希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒樹(shù)立自我服務(wù)和自我管理的意識(shí)，懂得整理書(shū)包的重要性，嘗試整理自己的書(shū)包。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生書(shū)包里應(yīng)該帶的學(xué)習(xí)用品。

2、嘗試整理自己的書(shū)包。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、書(shū)本、鉛筆、書(shū)包等學(xué)習(xí)用品。

2、洋娃娃、玩具等娛樂(lè)用品。

3、紙巾、水壺等生活用品。

4、一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、書(shū)包里有哪些朋友

1）觀察老師準(zhǔn)備的物品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，它們不同的用途。

2）重點(diǎn)討論：練習(xí)簿和課本有什么不同的用途？什么時(shí)候需要用墊板？什么時(shí)候需要用到橡皮？

3）思考：哪些是小學(xué)生書(shū)包里必須帶的物品。

4）對(duì)有分歧的部分展開(kāi)討論，并得出結(jié)論。

2、整理小書(shū)包

1）觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的錄像，討論：小學(xué)生是怎么樣整理書(shū)包的？

2）幼兒將物品放進(jìn)小書(shū)包，并整理小書(shū)包。

3）一起檢查書(shū)包里的物品放的是否合適，看看誰(shuí)整理的又快又好。

五、延伸活動(dòng)：

將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書(shū)包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書(shū)包。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：書(shū)包里有什么

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道書(shū)包里有哪些學(xué)習(xí)用品，了解名稱及用途。

2.能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包(內(nèi)裝各種文具)

2.筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.教師：今天是幾月幾日?你們知道還有多長(zhǎng)時(shí)間你們就要上小學(xué)了嗎?

教師和幼兒一起計(jì)算時(shí)間。

2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢?

(幼兒相互交流自己購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃。)

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品

1.我們的小書(shū)包里需要放哪些學(xué)習(xí)用品呢?

(幼兒 討論所需的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。)

2.我們一共購(gòu)買多少學(xué)習(xí)用品呢?請(qǐng)小朋友來(lái)統(tǒng)計(jì)一下

(請(qǐng)小朋友進(jìn)行商量。)

3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少?)

4.幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。

三、初步計(jì)算

1.教師出示學(xué)習(xí)用品價(jià)格表

請(qǐng)幼兒初步了解學(xué)習(xí)用品的價(jià)格。

2.計(jì)算價(jià)格

教師：現(xiàn)在我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢?

請(qǐng)小朋友一起商量，計(jì)算出需要花多少錢?

四、活動(dòng)結(jié)束

教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品時(shí)，你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。

老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

第五篇：小書(shū)包里大學(xué)問(wèn)教案

課題：第6課小書(shū)包中的大學(xué)問(wèn) 周次：第六周 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生關(guān)注并了解書(shū)包，學(xué)會(huì)合理使用書(shū)包，能選擇健康的書(shū)包。

能力目標(biāo)：通過(guò)搜集書(shū)包的資料，提升獲取信息、整合資料的能力。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。會(huì)寫(xiě)相關(guān)研究報(bào)告。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)司空見(jiàn)慣的學(xué)習(xí)用品---書(shū)包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛(ài)惜自己的書(shū)包等學(xué)習(xí)用品；激發(fā)其從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。會(huì)寫(xiě)相關(guān)研究報(bào)告

教具與學(xué)具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)書(shū)包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量?jī)r(jià)格從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料，目前市場(chǎng)上流行的各種書(shū)包的資料，學(xué)生大膽創(chuàng)新的新穎的書(shū)包設(shè)計(jì)等。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、課上活動(dòng)

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣

它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，上學(xué)天天不離它。

(打一物)【謎底】書(shū)包

(拉近學(xué)生對(duì)書(shū)包的親近感，并激發(fā)研究興趣。)

（二）生活觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過(guò)嗎？誰(shuí)能介紹一下自己的書(shū)包？

2、大家把書(shū)包都擺在書(shū)桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)

3、四人小組討論有關(guān)書(shū)包的問(wèn)題，匯總到班上來(lái)。

（三）合作填表，整合思維，共享資源

1、在四人小組內(nèi)合作填書(shū)上表格：

老師總結(jié)提示：如何合作高效的填寫(xiě)表格并展示整潔度的不同標(biāo)準(zhǔn)和如何稱量書(shū)包(合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，對(duì)于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會(huì)起到很好的促進(jìn)的作用。)

2、傳閱表格，交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 ①書(shū)包多重好？

②比較單、雙肩哪種好？

③用名牌書(shū)包好于普通書(shū)包嗎？ ④貴的好還是便宜的好？ ⑤整理書(shū)包有什么竅門？......（四）商討研究方向

同學(xué)們的問(wèn)題很多，我們要怎樣找出答案呢？除此之外，你還想從那些方面了解它？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)生的商討最后總結(jié)出本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查： ①書(shū)包的發(fā)展

②學(xué)生書(shū)包的使用情況； ③書(shū)包市場(chǎng)調(diào)查 ④書(shū)包與身體健康； ⑤設(shè)計(jì)未來(lái)書(shū)包。

（四）奇思妙想，拓展創(chuàng)新

1．通過(guò)前面的研究，你一定想讓你的書(shū)包朋友更完美、更能突出自己的個(gè)性，那么快快獻(xiàn)出你的創(chuàng)意吧。學(xué)生思考一分鐘。

2、游戲：比比誰(shuí)的創(chuàng)意多、誰(shuí)的創(chuàng)意新？

規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評(píng)出的“整潔之星”一方先說(shuō)，對(duì)方說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)的多的為勝方。

3、將剛才你聽(tīng)到的認(rèn)為最好的創(chuàng)意，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)在書(shū)上。(通過(guò)游戲活躍課堂氣憤，引起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。)

二、動(dòng)手實(shí)踐，感官互動(dòng)，培養(yǎng)情趣

俗話說(shuō)：不能光說(shuō)不練。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)?？磿?shū)中的制作步驟及提示，想一想：我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)？（安全；教授縫紉的技巧；可以請(qǐng)朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進(jìn)行包裝??）做一做

評(píng)一評(píng)。評(píng)出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋”??

五、拓展探索，以趣引趣

1．我們已經(jīng)對(duì)書(shū)包有了深刻的認(rèn)識(shí)，許多同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)我們的這位朋友有了更深的感情。

2．將你感興趣的東西也做個(gè)研究，用研究報(bào)告進(jìn)行交流。(學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，提高書(shū)面表達(dá)能力。)3．成果展示會(huì)，評(píng)出“智多星”、“科技小標(biāo)兵”??

(動(dòng)手之前先動(dòng)腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動(dòng)技巧，掃清制作障礙。)第二課時(shí)

成果展示：師：同學(xué)們，在“書(shū)包的學(xué)問(wèn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)過(guò)小調(diào)查，討論，辯論，收集相關(guān)資料等形式，充分認(rèn)識(shí)到書(shū)包的重要性，下面，我們把活動(dòng)過(guò)程中的所有收獲以自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信通過(guò)這節(jié)交流總結(jié)課，同學(xué)們肯定會(huì)有更多的收獲。

第一小組：生1：我們小組通過(guò)上網(wǎng)和去圖書(shū)室搜索有關(guān)書(shū)包的起源資料，調(diào)查爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經(jīng)用過(guò)的書(shū)包?？偨Y(jié)出各個(gè)時(shí)期書(shū)包的特點(diǎn)：還記得我們七十年代學(xué)生背的書(shū)包常常是薄薄的布包，偶爾有令人羨慕用花布做成的書(shū)包，學(xué)生背著很風(fēng)光。里面的書(shū)只有兩本：語(yǔ)文和算術(shù)，最多就還有一兩個(gè)練習(xí)本，而所謂的練習(xí)本多數(shù)是薄薄的白紙手工裁剪成十六開(kāi)后用線裝訂的，家庭富裕的也只不過(guò)是幾本田字格罷了，很少見(jiàn)過(guò)什么學(xué)習(xí)資料。

到了八十年代，書(shū)包的種類和顏色發(fā)生了許多變化。有布的、皮的，突破了以前黃色的單調(diào)色彩，可以說(shuō)是色彩繽紛，它也不是薄薄的了，增厚了不少，當(dāng)然它的容積變大了，里面的書(shū)也不是兩本，而是四五本，不少人有了學(xué)習(xí)資料了。

走進(jìn)九十年代，書(shū)包可以說(shuō)是發(fā)生了天翻地覆的變化，在原來(lái)的基礎(chǔ)上不但變長(zhǎng)增厚，而且包帶的數(shù)量也有了變化，有原來(lái)的一根發(fā)展到兩根甚至四根，有的還在腰間配根“保險(xiǎn)帶”。里面的書(shū)也成倍成倍的增多，書(shū)的數(shù)量絕對(duì)超過(guò)了主人的年齡，僅書(shū)就讓人嘆為觀止，什么語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、社會(huì)、自然、手工、音樂(lè)、體育、美術(shù)??而配套的輔助資料之類那可就沒(méi)法在此一一列舉了，因?yàn)閿?shù)也數(shù)不盡?。?/p>

跨入新世紀(jì)后，書(shū)包的變遷就更讓人眼花繚亂了，不用說(shuō)爭(zhēng)奇斗艷的顏色了，光種類就讓你目不暇接，什么背背佳書(shū)包、公主書(shū)包、斜背書(shū)包、弧形兩用包、“休閑”背包、幼少兒包、拉桿書(shū)包、“減負(fù)”書(shū)包、護(hù)脊書(shū)包、多用功能包??

生2：我們還用繪畫(huà)的形式對(duì)比爺爺奶奶、爸爸媽媽、和我們用的書(shū)包（圖片展示）師：通過(guò)共同的努力你們做的很棒，老師相信你們一定有很多收獲

生3：通過(guò)對(duì)書(shū)包歷史的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)隨著科技的進(jìn)步，書(shū)包功能越來(lái)越多，樣式越來(lái)越新穎。同時(shí)對(duì)比書(shū)包的變化，我們也體會(huì)到我們的生活是多么的幸福。我們一定會(huì)更加珍惜的。第二小組

生1：我們的任務(wù)是去商場(chǎng)調(diào)查書(shū)包的價(jià)格、品牌、樣式、顏色、材料。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上書(shū)包品牌與價(jià)格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價(jià)錢越貴的書(shū)包，質(zhì)量相對(duì)好一些，但價(jià)格貴的書(shū)包并不一定就適合我們。所以我們建議大家在選購(gòu)書(shū)包時(shí)，要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選物美價(jià)廉的書(shū)包。第三小組

生1：我們小組調(diào)查學(xué)生書(shū)包的使用情況，我們調(diào)查了三至六年級(jí)共50人。調(diào)查的結(jié)果是 1、62%的學(xué)生喜歡自己的書(shū)包；34%的學(xué)生無(wú)所謂，是聽(tīng)從家長(zhǎng)的決定；4%的學(xué)生不喜歡。學(xué)生喜歡自己的書(shū)包，原因精神、漂亮。

2、女孩子喜歡紅色、粉紅色、玫瑰紅等鮮艷的書(shū)包。男孩子喜歡藍(lán)色、黑色、墨綠的書(shū)包。

3、上了3年學(xué)，一次書(shū)包也沒(méi)換的占6%，46%的學(xué)生換過(guò)1次以上，48%的學(xué)生每學(xué)期換一次。4、24%的學(xué)生從商場(chǎng)買書(shū)包，需30元以上，68%從集市買書(shū)包，30元以內(nèi)，8%的學(xué)生書(shū)包是家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)的贈(zèng)品。

5、書(shū)包里最主要的是裝學(xué)習(xí)用品，課本，但少數(shù)人裝零食、玩具、漫畫(huà)書(shū)等，另外，字典，詞典，水彩筆也經(jīng)常帶。

6、書(shū)包的整潔度與學(xué)習(xí)成績(jī)基本成正比，成績(jī)?cè)胶玫暮⒆訒?shū)包的里里外外越整潔。而成績(jī)不理想的學(xué)生，書(shū)包里的東西也是一團(tuán)糟。附：書(shū)包的使用情況調(diào)查內(nèi)容：

1、你喜歡你的書(shū)包嗎？為什么？

2、你喜歡什么顏色的書(shū)包？

3、你的書(shū)包多長(zhǎng)時(shí)間換一次？

4、你的書(shū)包大概多少錢？

5、你的書(shū)包里經(jīng)常裝什么東西？

6、你怎樣整理書(shū)包？

生2：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)書(shū)包的浪費(fèi)現(xiàn)象很嚴(yán)重，有的書(shū)包還可以繼續(xù)使用，可很多同學(xué)卻要家長(zhǎng)買新的。同時(shí)很多同學(xué)不愛(ài)惜書(shū)包，尤其是男同學(xué)幾乎開(kāi)學(xué)一個(gè)月書(shū)包就變了樣。所以我們要多向同學(xué)們、家長(zhǎng)們、全社會(huì)呼吁：我們應(yīng)該杜絕浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，養(yǎng)成呵護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 未來(lái)的書(shū)包科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，書(shū)包也有所改變。下面由我來(lái)向大家介紹幾種。

一、手機(jī)書(shū)包

這種書(shū)包雖然外表與手機(jī)絲毫不差，其實(shí)，這個(gè)是書(shū)包。你要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要打開(kāi)“作業(yè)面板”，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科作業(yè)，取出手寫(xiě)筆就可大寫(xiě)特寫(xiě)。登記作業(yè)時(shí)，老師機(jī)器人會(huì)發(fā)送光波，書(shū)包會(huì)用感應(yīng)器接收，記錄下當(dāng)天作業(yè)。交作業(yè)時(shí)，把作業(yè)發(fā)送到老師機(jī)器人的大腦，老師機(jī)器人會(huì)自動(dòng)批改，改完后又會(huì)傳送到你的書(shū)包。

二、警報(bào)書(shū)包

這個(gè)書(shū)包有一個(gè)特別的功能——警報(bào)。只要有人想偷你的東西，它就會(huì)先麻敝他的手，讓他不敢再偷。如果他又來(lái)偷，書(shū)包會(huì)響起警報(bào)，在離這最近的保衛(wèi)機(jī)器人就會(huì)把他抓起來(lái)。

三、飛行書(shū)包

這種書(shū)包可以帶你在天空中飛行。書(shū)包底下有兩個(gè)火焰噴口，這火焰不會(huì)傷人，因?yàn)榧恿艘环N特殊藥水。如果想飛行，就按背帶上的紅色鈕，如果想在風(fēng)中飄蕩，就按綠色鈕。這就不會(huì)因交通堵塞而趕不回家。

四、隱身書(shū)包

在遇到壞人時(shí)，就可以用上它有特異功能——把你隱藏起來(lái)，就不會(huì)遭到壞人的攻擊。你喜歡哪種書(shū)包？想要的話，就快快提起你的“馬良神筆”吧 活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生關(guān)注并了解了書(shū)包，學(xué)會(huì)合理使用書(shū)包，能選擇健康的書(shū)包。通過(guò)搜集書(shū)包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

一項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)：

1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是: 參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務(wù)的過(guò)程中最大的收獲是: 學(xué)會(huì)了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問(wèn)題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長(zhǎng)得到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂(lè)趣。