第一篇：蹦床比賽簡介及蹦床比賽規(guī)則

蹦床比賽簡介及蹦床比賽規(guī)則:

體操成為專門的體育比賽活動，特別是成為競技性體操，經(jīng)歷了一段發(fā)展與完善的過程。

以奧運會體操比賽記載為例，1896年第1屆雅典奧運會，設(shè)立了鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠和單杠項目，還有爬繩。但沒有自由體操項目，也只有男子體操比賽。

在以后的奧運會上，體操比賽先后增設(shè)了火棒操（后改為輕器械體操）、瑞典式體操、歐洲式體操等體操比賽。1932年洛杉磯第10屆奧運會上，增設(shè)了自由體操，使競技體操初具規(guī)模。1936年的柏林第11屆奧運會上，體操比賽才真正形成目前的男子6項比賽；輕器械體操、瑞典式、歐洲式等體操比賽則從男子體操比賽中取消。這次奧運會還開設(shè)了女子體操比賽項目，但女子比賽項目的完善與定型是在1960年的第17屆羅馬奧運會才完成的。

1984年，第23屆洛杉磯奧運會，藝術(shù)體操被列為正式比賽項目。2000年，第27屆悉尼奧運會，蹦床被列為正式比賽項目。

按照教科書的分類，體操包括競技體操、藝術(shù)體操、蹦床、健美操、技巧5個競技性項目。多年來，人們?nèi)粤?xí)慣稱“競技體操”為體操。目前，競技體操、藝術(shù)體操、蹦床同屬奧運會體操項目。蹦床項目比賽場地設(shè)施:

蹦床的邊框由金屬制成，長5.05米，寬2.91米，高1.15米。彈網(wǎng)用尼龍或其它相近韌性材料制成，周圍用112個彈簧牽拉固定。在蹦床兩邊的邊框上分別鋪有墊子，具有保護(hù)作用。蹦床項目競賽規(guī)則要點:

奧運會蹦床設(shè)網(wǎng)上男、女個人兩枚金牌。

個人比賽中運動員要完成3套動作，每套由10個動作組成。

一套蹦床動作的特點主要表現(xiàn)在動作的高飄，動作之間富有節(jié)奏的連接和變換，包含雙腳起跳、背彈、腹彈、坐彈動作，全套動作中間沒有停頓和中間跳。一套蹦床動作應(yīng)由各種向前、向后的空翻轉(zhuǎn)體或非轉(zhuǎn)體的空翻動作組成。

運動員全套動作應(yīng)表現(xiàn)出優(yōu)美的身體姿勢、正確的動作技術(shù)、理想的高度和良好的身體控制能力。

比賽時，不允許運動員佩戴珠寶首飾及手表，違反者將被取消該輪比賽資格。

每位參賽者可以有1名教練員上場保護(hù)；任何情況下，在網(wǎng)的四周不得超過4名保護(hù)者。

裁判長發(fā)出信號后，運動員必須在1分鐘內(nèi)開始做第一個動作，否則要扣分。運動員做動作時，除分腿跳動作外，其它動作都要求兩腳和雙腿并攏，腳尖繃直。根據(jù)動作要求，身體姿態(tài)可采用團(tuán)身、屈體或直體。

一套動作中不能有重復(fù)動作，否則，重復(fù)的動作不計算難度。預(yù)賽第一套動作中出現(xiàn)重復(fù)的動作，每重復(fù)一次，扣1.0分。

裁判員只對在網(wǎng)上完成的動作進(jìn)行評分。比賽中出現(xiàn)中斷情況，中斷后的動作不予評分。整套動作結(jié)束時，運動員雙腳必須有控制地落在網(wǎng)上，并保持上體正直的姿勢結(jié)束，否則按規(guī)則扣分。

裁判員以0.1分為單位進(jìn)行評分。裁判長負(fù)責(zé)決定最后得分的有效性。

比賽中，由于動作姿勢欠佳，每個動作扣0.1～0.5分；

單手或雙手觸網(wǎng)，扣0.4分；

雙膝或雙手和雙膝觸網(wǎng)、坐網(wǎng)、趴或后躺觸網(wǎng)，扣0.6分；

觸及彈簧、護(hù)墊、蹦床框架或安全臺部位，扣0.6分；

落或摔倒在彈簧、墊子、蹦床框架或安全臺、保護(hù)墊上，扣0.8分；

落或摔倒彈出蹦床，扣1.０分；

比賽中保護(hù)人員或教練員與運動員講話或給予暗示，每次扣0.3分；

在一套動作中，每出現(xiàn)一次中間（直體）跳，扣1.0分；附加動作扣1.0分；

超過規(guī)定時間扣0.1～0.3分。

第二篇：省運會蹦床比賽預(yù)賽總結(jié)[范文]

2014年省運會蹦床比賽預(yù)賽總結(jié)

2014年省運會預(yù)賽于2014年4月23-4月28號在省體操中心舉行，共為期6天，我隊共9名隊員參加，本次比賽共獲得金牌1.5枚、銀牌2枚、銅牌0.5枚。現(xiàn)根據(jù)本次比賽成績做以下分析：

一、參加下半年省運會決賽的隊員共9人，分別是男子乙組3人網(wǎng)上隊員2名：楊炳林、李驥。單跳隊員一名張暖（本組隊員交流給萊蕪）。

男子甲組網(wǎng)上隊員4名：劉向東（交流萊蕪）、安旭、查仲豪、查仲杰。

女子甲組網(wǎng)上隊員2名：趙庚萱（交流濟(jì)南）、易濛濛.二、成績分析

本次比賽獲得男子甲組雙人第一，女子甲組單人、雙人第一，男子乙組雙人第二，團(tuán)體第三，女子甲組單人第二。

在男子乙組中團(tuán)體與雙人有沖擊金牌的能力 首先本次比賽獲得男子乙組獲得團(tuán)體第三，本組團(tuán)體競爭比較激烈，我們的主要競爭對手是濰坊隊，濟(jì)南隊。濰坊隊總體實力較強，首先在單跳方面濰坊隊優(yōu)勢明顯，濰坊單跳隊員汪洋龍動作難度大，決賽的成績高于張暖2.75分，分別是29.2 26.55 26.45。網(wǎng)上單人濰坊劉浩宇33.3、申函35.6、王乃鵬32.8，濟(jì)南周楚偉34.8、程明34.8、張中華32.6。雙人42.5分、43分、42.1分?？偡?73.4、171.75、155.15。

乙組團(tuán)體要想沖擊男子乙組團(tuán)體金牌，主要從單跳入手，通過加強與省隊單跳教練溝通在以后的2個月內(nèi)積極提高張暖的動作難度與質(zhì)量。網(wǎng)上隊員楊炳林、李俊鴻以提高動作質(zhì)量為主，根據(jù)隊員的具體情況適時發(fā)展難度，李驥在保證動作質(zhì)量與穩(wěn)定性的同時發(fā)展難度動作，從現(xiàn)在的3個2周發(fā)展到4-5個兩周。

雙人同步楊炳林、李俊鴻在本次比賽中以43分獲得第二名，主要競爭對手是濟(jì)南隊，濰坊隊。在本次比賽中濟(jì)南獲得雙人同步第一，我隊隊員發(fā)揮正常，并且在難度上有優(yōu)勢，比賽時濟(jì)南隊通過做裁判工作取得了第一。

但本次男子雙人方面也存在一定的問題，楊炳林的動作高度要比李俊鴻高，所以在比賽中楊炳林要降低高度才能達(dá)到同步的一致，從而影響了楊炳林的發(fā)揮，要想在綜合實力上有所加強，在進(jìn)一步調(diào)高李俊鴻動作高度的同時，還要保證楊炳林、李俊鴻的配合時間，所以正在和萊蕪隊進(jìn)行協(xié)調(diào)，要他們西安引進(jìn)的隊員在省運會前2個月前到省隊訓(xùn)練，保證兩人同步的訓(xùn)練時間，進(jìn)一步加強他們的配合默契度，另外還需要解決他們在成套中存在的姿態(tài)，扣胯問題。

在本次預(yù)賽中男子甲組劉向東單人獲得第二、雙人同步獲得第一，雙人我們優(yōu)勢比較明顯，只要正常發(fā)揮就能奪金。

單人方面劉向東在高度上有一定的優(yōu)勢規(guī)定套高度20.41、張震東19.44，規(guī)定套的動作質(zhì)量不錯，在預(yù)賽中規(guī)定套的成績比張振東高，主要問題在自選套上，張振東的優(yōu)勢在于動作的高度一致性、節(jié)奏感質(zhì)量比劉向東好，動作清晰，劉向東存在跑位、大扣胯的問題是這次單人比賽成績不理想的主要問題，所以決賽前要從他自選套的質(zhì)量上入手，加強專項素質(zhì)，動作輔助的練習(xí)。

女子甲組單人由于濟(jì)南翟羽佳受傷剛剛恢復(fù)訓(xùn)練，在單人方面趙庚萱優(yōu)勢明顯，雙人同步與男甲一樣優(yōu)勢明顯。

趙庚萱在女子甲組上雖然優(yōu)勢明顯，但也存在問題，隊員的個人能力稍差，動作質(zhì)量與穩(wěn)定性還要繼續(xù)提高加強。

三、已采取措施

1、購置新器材用于改善訓(xùn)練條件。

2、進(jìn)行嚴(yán)格的考勤制度。

3、簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并出臺相應(yīng)的獎懲措施。

4、改善隊員飲食條件，定期給隊員補充營養(yǎng)。

5、派駐教練到省隊進(jìn)行跟隊訓(xùn)練，一是隨時掌握各地市隊員訓(xùn)練情況及省隊針對省運會出臺的各項相關(guān)政策。加強與省隊教練溝通，訓(xùn)練時及時跟進(jìn)，密切注意隊員的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決，保證隊員提高動作質(zhì)量與難度的同時，還要防止隊員受傷。

更及時的發(fā)現(xiàn)隊員在訓(xùn)練中的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

6、給予省隊教練訓(xùn)練補助，讓省隊教練在訓(xùn)練中多關(guān)注我在省隊訓(xùn)練隊員。

7、校領(lǐng)導(dǎo)多次到濟(jì)南看望教練與在訓(xùn)隊員，及時解決我們在訓(xùn)練與生活中碰到的一些問題，極大的鼓舞了教練員與隊員教學(xué)訓(xùn)練熱情。

四、后期相應(yīng)措施

1、打分項目受人為因素影響比較大，在保證隊員的正常訓(xùn)練，比賽正常發(fā)揮的同時，裁判及省領(lǐng)導(dǎo)的決定性因素也十分重要，我們男子乙組在動作高度上普遍比濰坊、濟(jì)南隊高，但在預(yù)賽時淄博隊為了讓引進(jìn)隊員張義取得女子乙組單人這塊牌，做了大量工作取消了所有乙組隊員高度加分的規(guī)定，這加大了我們男乙組沖擊團(tuán)體金牌的難度。這次男子乙組雙人同步第一被濟(jì)南取得也有一定的裁判因素在里面。隨著省運會預(yù)賽的結(jié)束，為了保證省運會金牌任務(wù)的順利完成，我們在省領(lǐng)導(dǎo)與裁判的工作也要積極行動起來。

2、預(yù)賽在省體操中心舉行，我們主力隊員現(xiàn)全部在省隊訓(xùn)練，所以受場地環(huán)境，器械影響的因素不大，但決賽在濟(jì)寧舉行，根據(jù)上次在濟(jì)寧的比賽，隊員對場館環(huán)境，新蹦床普遍不適應(yīng)，所以希望領(lǐng)導(dǎo)及時與濟(jì)寧方面聯(lián)系讓隊員提前去適應(yīng)場地，器械訓(xùn)練。

3、隊員在賽前訓(xùn)練量比較大，隊員的體能恢復(fù)極為重要，所以備戰(zhàn)隊員的營養(yǎng)要跟上。

4、為了能更好的與省隊教練教練溝通，交流，使他們在訓(xùn)練中多關(guān)注于我們的隊員，所以我們在給予省隊教練補助的同時，還要增加一定的日常開銷。

第三篇：蹦床公園作文

蹦床公園作文5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的蹦床公園作文，希望能夠幫助到大家。

上周六晚上，我和我的幾位同學(xué)來到了向往已久的蹦床公園。

一下車，我們都特別激動。爸爸媽媽們幫我們買好票之后，大家飛快地穿上蹦床襪，迫不及待地沖了進(jìn)去。

“等等，跟我一起做坐準(zhǔn)備活動?！币晃淮蟾绺鐡踔T外，攔住了我們，“跟我一起做……”他一邊說一邊教我們怎樣熱身。

什么?看到里面偌大的蹦床上小朋友們興奮地跳著，高高的滑梯那里不時傳來興奮的尖叫，我們很有點急不可耐。

“好了，你們可以進(jìn)去了!”熱身運動終于結(jié)束。

“Yes, sir!”我們呼叫著涌了進(jìn)去。

首先吸引我們眼球的是攀巖墻。我們嗖嗖嗖幾下就爬到了最高處?？墒?，得跳下來?！鞍?媽呀!”怎么回事?別擔(dān)心，這只是我緊張地大叫起來?；仡^一看，這么高，我只好向下一點點再跳下去?！肮蔽衣湓诹塑涇浀暮＞d上面，跳下去的滋味還蠻好玩的嘛!

玩過攀巖，我們各自來到一個蹦床上，大家叫啊、跳啊、笑啊，腳下像是踩到了彈簧，一個個飛了起來。

驚險刺激的滑梯最好玩啦!你可能會說，滑梯那么幼稚的東西，還驚險刺激?你膽子也太小了吧!且慢，這個滑梯可不是一般的滑梯，幾乎是垂直的，大概有兩層樓那么高。說到這兒，你是不是腿也打起哆嗦來了呢?其實，一開始我也很害怕，站在上面往下看頭有點暈暈的，就更害怕了?？墒?，李燦同學(xué)“哧溜”一聲滑下去了。我既羨慕，又驚訝，她是怎么做到的呢?她能做到，我為什么不能?突然，三個字在我心中一閃而過，那就是：馬上滑!我按照心里的指示去做：閉上眼，咬緊牙，往下滑……哈哈，我成功了!不過，我的背被摩擦了一下，回頭看看高大的滑梯，突然覺得這也是值得的。

我們一直玩到蹦床公園下班的時間，大家你看看我，我看看你，一個個頭發(fā)濕漉漉的，衣服也像是水洗過一樣，都不由得笑了。真不舍得離開啊，要是下次還能來，該多好!或者，今晚，就做個蹦床夢吧，在夢里繼續(xù)玩!

這個蹦床公園在港區(qū)的沃金大酒店旁邊，已經(jīng)開業(yè)好長時間了。當(dāng)我在手機視頻中看別人蹦的時候，很眼饞，但是就沒有時間去哪玩。就在 今天，姑姑和媽媽帶著表弟還有我和哥哥去了沃金蹦床公園。我們興奮不已，已經(jīng)想象到我們在蹦床時候的情景了。到了那里，我們先買票，再穿防滑襪子，就排著隊進(jìn)去了。

哇！里面的蹦床多種多樣，大小都有，我都想不到蹦床上面居然還有籃球框，還有別人在那打籃球呢！哥哥找了一個籃球，準(zhǔn)備讓我們看看他的投籃技術(shù)。他一蹦一跳，把籃球投向籃球框?；@球在籃球框的邊緣蹦了一下就下來了，哥哥很是尷尬。再往里去，就是一個人體碰碰車。什么是人體碰碰車呢？就是一個人鉆進(jìn)空氣球里面，然后撞擊其他的人，這就是人體碰碰車。玩過空氣球后，我們又去玩其它的了。接著就是海綿池，海綿池里有花花綠綠的正方形海綿。底下又是一個軟蹦床，真的是花里胡哨！海綿池旁邊有一個樓梯，當(dāng)你要進(jìn)海綿池的時候，你就要雙腳踏入最高的樓梯。不過要背面，然后倒下去，就進(jìn)海綿池里了。我們玩了又玩，覺得沒有什么意思，接著玩別的項目了。往里面去，是一個平臺，平臺上放著黑白兩種顏色的軟球。我和哥哥還有表弟在那里面打球戰(zhàn)，打的非常激烈。我還看到了我在手機視頻中看到的千層漏，這么多的網(wǎng)格，還這么高，真恐怖。但這是成人玩的，我們不能玩。除了這些還有其它好玩的項目……

不知不覺已經(jīng)下午四點半了，我們該回家了，依依不舍的離開了蹦床公園。

今天，我來到一個大型蹦床公園玩，里面有許多好玩的項目，比如攀巖、投籃、自由落體……我喜歡的是極限闖關(guān)和極限逃生。

極限闖關(guān)共分四關(guān)。第一關(guān)“旋轉(zhuǎn)”，要從一個墊子跳到一個會旋轉(zhuǎn)的墊子上，然后馬上用小碎步走到對面的墊子上，不然你剛踩上去，就會被轉(zhuǎn)到下面的海綿池里。這關(guān)鍛煉我們要找到最適合的步子頻率。

第二關(guān)“走樁子”，每個樁子高有1。2米、間距1米不到。正上方是三個會旋轉(zhuǎn)的超大氣錘，你要乘氣錘還沒有敲到你之前趕緊走到對面。這關(guān)鍛煉了我們的靈敏。

第三關(guān)“走圓柱”，要走過一個橫過來的圓柱子，同時也會有三個大氣錘給你搗亂。第一次玩，我是爬過去的。后來我也想試著跑過去，剛走在上面我就被打了下來。最后我仔細(xì)觀察，知道要在錘子蕩過去之后快速穿過它。成功穿過三個錘子，就走到對面。這關(guān)鍛煉了我們的平衡和找準(zhǔn)時機。

第四關(guān)“抱抱熊”，要抱住一個東西，然后滑過去。但我建議還是用手抓住掛東西的'繩子，因為上面的軌道中間有一個突然下降的階梯，如果你是抱著很有可能會滑下來。這關(guān)鍛煉了我們的臂力。

極限逃生是從一個高3米的臺上跳到一個氣墊上。開始我不敢跳，但是看到小朋友跳下去都說好玩，忍不住也想跳。于是我退后兩步，閉上眼睛，咬住牙齒，沖了出去。哇！我的身體飛了出去，心里的緊張也飛走了，這種感覺太爽了！

這個蹦床公園真好玩，我下次還要來。

星期天的下午，我和爸爸媽媽來到星立方蹦床公園，參加小記者親子嘉年華活動。

一走進(jìn)蹦床公園，就看見里面熱熱鬧鬧的，有許多好玩的項目，小記者們已經(jīng)迫不及待了。一看見這么氣派的蹦床公園，我急忙沖進(jìn)去，瘋玩了起來。

沒過一會兒，教練就喊我們集合了。教練首先帶我們?nèi)ヌ魬?zhàn)魔鬼滑梯。教練說：“你們要把手臂交叉放在胸前，這樣就不會害怕了。家長和小朋友一起挑戰(zhàn)，分?jǐn)?shù)就會翻倍?！甭犕杲叹毜脑?，我特別興奮，第一個沖上去，爬上最高的魔鬼滑梯，忽的一下，第一個滑下去，挑戰(zhàn)成功了！別的小朋友和家長都夸贊我是個勇敢的孩子，別提我心里有多高興了！接下來輪到媽媽挑戰(zhàn)了。媽媽看了一眼，差點嚇得暈了過去。我看媽媽這副陣勢，生怕得不到高分，趕緊鼓勵媽媽：“媽媽，你要勇敢一點，其實這個滑梯一點也不可怕。”但是媽媽還是不敢滑，我鼓勵了一遍又一遍，最后，媽媽閉上眼睛，嘴里叨念著“好可怕好可怕。”還是滑了下去。媽媽克服了恐懼，我真為媽媽驕傲。

后來，我們又參加了打地鼠、波浪滑梯、蹦床投籃、攀巖。等一共六個項目，每個項目我都得到了高分。最后，通過我的努力，換了一個可愛的小豬娃娃。

這次活動不僅玩了游戲，還鍛煉了勇氣，真是有趣極了！

7月17日，媽媽爸爸帶我去了蹦床公園玩。

蹦床公園位于上海市楊浦區(qū)，我們到了蹦床公園后，我看到了蹦床公園里的游樂設(shè)施，哇！好多好玩的，有攀巖，有投籃，有蹦床，有滾球，有捉迷藏……

里面還有兩個廳，一個是餐廳，一個是等候廳。餐廳的冰柜里有蛋筒，有雪糕，有冰棍……等候廳里有桌子，有椅子，有小朋友們座的凳子……

我越看越激動，迫不及待的想要去買票。在買票時，老板還送給我一雙防滑襪。我剛準(zhǔn)備進(jìn)公園時，工作人員說：“小朋友，我們來做一下熱身運動吧！”“好的！”說著說著，工作人員就和我一起做了起來?！暗谝还?jié)……第二節(jié)……第三節(jié)……第四節(jié)……第五節(jié)……好了，你可以去玩了！”工作人員語重心長的說。

還沒等工作人員說完，我就跑了進(jìn)去，先玩了攀巖。

攀巖的地方有三層，第一層是給1。2米以下的小朋友們玩的；第二層是給1。2米到1。5米的小朋友玩的；第三層是給1。5米以上的小朋友或大人玩的。（我可以玩第一層和第二層）

我先去玩了第一層，發(fā)現(xiàn)幼稚了一點，所以去了第二層。第二層里有繩索，有玻璃地板，有搖籃樓梯……

我繞著第二層玩了兩圈，時間過了半個小時。媽媽說：“陳子馨，時間不早了，你先去玩玩其他東西吧！”

我聽了媽媽的話，去玩了蹦床。在玩蹦床時，我碰到了一個小女孩，我和她一起玩了起來，我們玩了很多項目，其中，滾球很刺激，我先躺在了球里面，然后那個小女孩推著球，我就跟著那個球轉(zhuǎn)，一會兒向上……一會兒向下……

大約過了一個小時，爸爸說：“好啦好啦，時間差不多了，回家吧！”

我點點頭，只好和那個小女孩說再見了，跟著爸爸回家了。

蹦床公園真好玩呀！

第四篇：第6課 一起玩蹦床

6課

一起玩蹦床

教學(xué)目標(biāo)

1、能用指定的位置。

模塊實現(xiàn)角色的在指定時間內(nèi)平滑移動到

2、能用模塊選擇箭頭下的內(nèi)容控制角色的開始。

4、能理解將模塊作為條件插入到件后再去完成某些事件。

教學(xué)課時：

1課時 學(xué)生：5年級 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

模塊中，控制角色滿足條

記得我兒子小時候一上床就喜歡蹦，他說：蹦起來得的感覺特別有意思；長大了，一到游樂場或公園里就去玩蹦床，他說：通過自己的努力蹦得老高老高，可找到飛翔的感覺；我想同學(xué)們也一定有同樣的感受吧！今天我們就把自己蹦床的體驗做一個有趣的情景，看誰最精彩。

如何來實現(xiàn)我們的愿望了，我們還是從模仿例子開始吧！老師打開文件夾“Animation”中第3個“trampoline” 例子，全班同學(xué)一起欣賞。

二、師生共同探究學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)打開文件夾“Animation”中第2個“trampoline” 例子，看一看，發(fā)現(xiàn)角色的腳本比以前的多了，怎么學(xué)？不著急。請同學(xué)從一個個的“積木”開始學(xué)習(xí)這個例子。

2、在Scratch中，我們把像形狀的模塊開始的腳本，叫一個“積木”，控制一個角色有時需要很多“積木”堆起來，我們就從一個個的“積木”分析點擊嘗試，看一看腳本控制角色能完成什么？

3、提醒大家：打開一個新例子的腳本，一定要注意模塊的顏色，看一看哪些是陌生的模塊。

4、提出在學(xué)習(xí)過程不能理解的。

重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下腳本。

啟發(fā)學(xué)生：不妨嘗試某一個“積木”的設(shè)計思想，去創(chuàng)作自己的故事。請學(xué)生欣賞他人的作品，他們就是利用了其中某一個“積木”設(shè)計思想來完成的。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、將自己的作品用FTP上傳一次。

2、將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)過程中，scratch給我們提出了更多的挑戰(zhàn)，不過同學(xué)們都很能干，跨越了一座座上峰，收獲了多多。

請大家記住，一個角色的腳本很多的情況下，我們不妨分“積木”一個一個來嘗試。

你還有哪些問題沒有弄清楚？課后可以繼續(xù)去探究。

六、教學(xué)反思：

指導(dǎo)角色有方向運動，學(xué)生容易掌握，思路清晰，將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和上節(jié)課結(jié)合起來做一個例子。Scratch學(xué)習(xí)可以用故事連貫所有知識點，然后分課做練習(xí)。今天這節(jié)課是故事的開始，下節(jié)課是故事的經(jīng)過。

第五篇：《2 蹦床里的學(xué)問》教案

大象版科學(xué)五年級上冊第六單元 《2蹦床里的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對橡皮筋、彈簧的體驗，知道彈力，彈性的概念。2.探究橡皮筋被拉長的長度與彈力的關(guān)系。了解彈力在生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)態(tài)度和解決問題的能力。教學(xué)重難點

重點：指導(dǎo)學(xué)生自己動手探究彈力的方法。

難點：指導(dǎo)學(xué)生分析歸納物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。理解在一定的限度內(nèi)，物體的現(xiàn)狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、課件、測力計、尺子、彈簧、橡皮筋、斜面等 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，上課前老師想和大家聊一個你們都感興趣的話題：你們?nèi)ビ螛穲鐾孢^么？都喜歡玩一些什么游戲項目呢？（學(xué)生說一說）

今天，我們都熟知的一位小朋友來的了游樂場，我們一起來看看他選擇的是什么游戲項目。（出示熊大蹦蹦床視頻）（板書：蹦床）你們有沒有玩過蹦床呢？為什么熊大能夠蹦這么高呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說蹦得高的原因）（教師適時板書：彈力）真沒想到，這小小的蹦床游戲中竟然隱藏著這么一門學(xué)問。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于蹦床里的學(xué)問。（板書課題）

2.你知道什么是彈性，什么叫彈力？知道彈力是怎么產(chǎn)生的嗎？

二、實驗

實驗一：彈力是怎樣產(chǎn)生的

學(xué)生從材料超市里選擇合適的材料，小組內(nèi)進(jìn)行實驗，試一試，從哪些器材中能夠感受到彈力。

分小組匯報實驗結(jié)果。

師：它們是在什么情況下產(chǎn)生彈力的呢？（學(xué)生回答，教師適時總結(jié)）

教師小結(jié)。（課件出示：蹦床、拉力器等物體受到外力時，要發(fā)生形狀的變化，同時會產(chǎn)生一種抵抗形變的力，這種力叫作彈力。）

過渡：知道了彈力，那怎么判斷彈力的大小呢？ 實驗二：彈力的大小

學(xué)生根據(jù)“彈力大小實驗”記錄單從材料超市里選擇合適的材料，小組內(nèi)進(jìn)行實驗，說一說自己的想法。（課件出示實驗記錄單，學(xué)生從材料超市中選擇合適的實驗器材進(jìn)行實驗，把實驗結(jié)果記錄下來。）

學(xué)生組內(nèi)討論自己從實驗中發(fā)現(xiàn)了什么，選派代表進(jìn)行匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行總結(jié)。（板書：物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。）

三、小制作

師：掌握了彈力的這一特征，下面就請大家利用彈力知識來進(jìn)行一個小制作吧。

學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的彈力知識，從材料超市里選擇材料，自制一個“小小火箭發(fā)射架”。制作過程中，可以結(jié)合以下問題進(jìn)行思考并及時糾正：

1.如果我們把彈簧或者橡皮筋無限拉長，會把火箭射出無限遠(yuǎn)嗎？

2.我們前面做出的結(jié)論正確嗎？有沒有需要修正的？

教師適時總結(jié)并補充板書：在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力越大。

介紹“彈性與彈性限度”。（課件適時出示：當(dāng)外力消失后，它們還會恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。彈簧的彈性有一定限度。如果外力過大，撤去外力后，物體的形狀不能完全恢復(fù)，這種現(xiàn)象為超過了物體的彈性限度。）

補充介紹知識點：可逆變化與不可逆變化（課件出示：在一定限度內(nèi)，受力伸長的彈簧在取消外力后會恢復(fù)原狀，這時彈簧的變化是可逆變化。若超過一定限度，取消外力后，彈簧不會恢復(fù)原狀，這時彈簧的變化是不可逆變化。）

四、知識拓展

師：在我們的生活中，彈力有著重要的作用，比如：自行車、火車減震、射箭、蹦極、跳板跳水等。下面請同學(xué)們找一找，生活中還有哪些應(yīng)用彈力的例子呢？

五、課堂總結(jié)

原來，彈力早已融入了我們的生活，但老師希望大家今后還能把彈力運用于更多的發(fā)明創(chuàng)造，讓彈力更多地運用于生活，服務(wù)于生活，改善我們的生活。板書設(shè)計

蹦床里的學(xué)問

彈力

在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力越大。

教學(xué)反思