第一篇：26兔子和狼教學(xué)設(shè)計(jì)

26兔子和狼

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識6個(gè)字，會寫6個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來越強(qiáng)壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。

4．鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課件出示畫面：（可愛溫順的小白兔和兇狠殘暴的大灰狼）

1．學(xué)生看圖，教師提出問題：在同學(xué)們的印象中，和兩種動物給你怎樣的感覺？請

你想一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下這兩種小動物。

2．學(xué)生們開始思考后，教師指名回答。

3．同學(xué)們試想如果一直兇狠的狼遇到一只可愛的兔子，會有什么結(jié)果？ 4．今天我們就來學(xué)習(xí)第26課：兔子和狼。板書課題：

26、兔子和狼

二、初讀課文，整體感知。

5．幻燈片出示文章第一自然段段：有兩座山，面對面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發(fā)現(xiàn)了對面山頭上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見對面的狼，害怕起來。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過不來?？吹浆F(xiàn)在這種情況，同學(xué)們想不想知道故事的結(jié)果？請同學(xué)們快速的瀏覽一下，故事的結(jié)局是什么樣子的？

1．帶著自己的問題自由朗讀課文。

要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。

2．讀書匯報(bào)。

（1）讀完課文后，說說哪些問題自己已經(jīng)得到了解答。

（2）說說課文講了一個(gè)什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。）

3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1．找出會認(rèn)字，自由識記。

2．認(rèn)讀，交流識記方法。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字：狼 拳 威 拼 餓 實(shí)

（1）采用加部首的方法記憶：良—狼 并—拼 我—餓

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)識記、書寫“拳、威”。

4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。

四、再讀課文。

要求：讀正確、流利、有感情。

五、作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．檢查生字的掌握情況。

2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。

二、細(xì)讀課文，感悟道理。

1．指名分自然段朗讀。

2．討論以下問題。

（1）當(dāng)兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？

（2）狼見到兔子練功后，說了些什么？

（3）相機(jī)理解以下詞語。

大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。

氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。

絞盡腦汁：形容處心積慮，費(fèi)盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓。

動作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。

3．故事的結(jié)局怎樣？（兔子長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。）

討論：（1）為什么兔子后來會越來越強(qiáng)壯，而狼卻死了？

（2）如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？

4．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。

5．分角色朗讀課文。

三、拓展延伸，發(fā)散思維。

1．想象：

（1）當(dāng)兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？

（2）如果狼改變了想法，又會發(fā)生怎樣的事情呢？

2．續(xù)編故事。

四、有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)。

1．把這個(gè)寓言故事講給爸爸媽媽聽。

2．鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫《兔子和狼》。

第二篇：幼兒園活動設(shè)計(jì)：兔子和狼

活動目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的樂趣。

活動準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

活動過程：

一、通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實(shí)我也很可愛，我們做個(gè)朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’?！?/p>

2、通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。

教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”

二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

1、幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”

2、幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱。”

4、集體演唱編好的歌曲。

三、師生共同表演。

1、幼兒唱歌，老師表演。

（教師動作表演的幅度，可以隨活動時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來調(diào)整大小。）

2、幼兒學(xué)習(xí)動作。

教師：“你喜歡哪個(gè)動作，我們來學(xué)一學(xué)”

3、師生共同表演，邊唱邊跳。

四、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。

1、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

教師：“原諒我好嗎？”“我們做個(gè)朋友好嗎？”

2、共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會。

3、教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友?！?/p>

第三篇：26、兔子和狼-教學(xué)教案

教學(xué)要求 知識與技能：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結(jié)局。過程與方法：

抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、朗讀、感悟。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、體會兔子的隨機(jī)應(yīng)變與自強(qiáng)努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

2、體會兔子隨機(jī)應(yīng)變，自強(qiáng)不息改變了自己的命運(yùn)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

26、兔子和狼第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、如果一只狼碰見一只兔子，會發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時(shí)狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會有什么表現(xiàn)

？

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于狼和兔子的故事。

3、板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意

1、學(xué)生自由讀文，畫出生字新詞。

2、出示本文生字詞，指名認(rèn)讀。

3、集體評議，糾錯(cuò)正音。

4、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？

5、齊讀詞語。

6、分段指名讀課文，說說課文主要講了一個(gè)什么故事？

三、學(xué)習(xí)課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀課文。

2、同桌合作，完成自學(xué)表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。

3、指名逐行反饋表格中的內(nèi)容，評議。

4、結(jié)合反饋，指導(dǎo)朗讀。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會：

（1）小兔子的隨機(jī)應(yīng)變，積極動腦。（抓住關(guān)鍵句子）（2）小兔子的自強(qiáng)努力，堅(jiān)持不懈。（抓關(guān)鍵詞句）

6、有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。

四、總結(jié)

1、說說，這是一只怎樣的兔子？

2、總結(jié)：兔子時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵，但結(jié)果如何，我們等下節(jié)課再來了解。

26、兔子和狼第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示本文生字，開火車認(rèn)讀并組詞。

2、說說：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準(zhǔn)備？

3、學(xué)生齊讀課文1—5自然段。

4、導(dǎo)言：狼在對面山頭上，年頭兔子做好準(zhǔn)備對付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現(xiàn)的呢？

二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段，了解故事的結(jié)果

1、指名讀第六自然段。

2、說說：一段時(shí)間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣變化？（1）學(xué)生自由發(fā)言，評議。

（2）教師引導(dǎo)體會狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅(jiān)持不懈，做好對付狼的準(zhǔn)備。

3、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段。

4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？

5、學(xué)生自由讀第七、八自然段。

6、說說：狼是怎么來到南山的？

7、想想：如果狼摔下來沒有死，還是好端端的，兔子會怕狼嗎？為什么？

體會：兔子通過堅(jiān)持不懈的努力，鍛煉出強(qiáng)壯的體魄，狼不再是它的對手了，另外，兔子還因?yàn)樽约捍謮训纳眢w躲過了老鷹的襲擊。

三、總結(jié)全文，想象感情

1、學(xué)生有感情地齊讀課文。

2、當(dāng)兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？

3、感悟：讀了這個(gè)故事，你有什么感受或啟發(fā)？

第四篇：26 兔子和狼 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

積累本課生字新詞，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)

解兔子和狼的不同表現(xiàn)

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

如果一只狼碰見一只兔子，會發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時(shí)狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會有什么表現(xiàn)？

二、新授

（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意 1.學(xué)生自由讀文，畫出生字新詞。2.出示本文生字詞，指名認(rèn)讀。3.集體評議，糾錯(cuò)正音。

4.討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？ 5.齊讀詞語。

6.分段指名讀課文，說說課文主要講了一個(gè)什么故事？

（二）學(xué)習(xí)課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn) 1.學(xué)生自由讀課文。

2.同桌合作，完成自學(xué)表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。3.指名逐行反饋表格中的內(nèi)容，評議。4.結(jié)合反饋，指導(dǎo)朗讀。5.引導(dǎo)學(xué)生體會：

（1）小兔子的隨機(jī)應(yīng)變，積極動腦。（抓住關(guān)鍵句子）（2）小兔子的自強(qiáng)努力，堅(jiān)持不懈。（抓關(guān)鍵詞句）6.有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。

三、練習(xí)

1.說說，這是一只怎樣的兔子？

2.從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。

四、總結(jié)

兔子和狼的表現(xiàn)給我們小朋友，在遇到一些特殊的情況是，有很好的啟迪。自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。

五、作業(yè)

兔子時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵，但結(jié)果如何，六、板書

26、兔子和狼

狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天———

第五篇：童話故事 兔子和狼

童話故事《兔子和狼》

在一片森林里住著許多小動物，他們每天在一起快樂的游戲。有兔子、小豬、小鴨子、小貓、還有大灰狼。在一個(gè)陽光明媚的早晨，白云悠然地睜開睡眼在天空漫步，小溪唱著歡快的歌流到樹林那邊去了，小動物們又出來玩了，小兔子們高興地跳著兔子舞。

一只小兔子提議說：“今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！”兔伙伴們高興地說：“好呀好呀，我們一起玩拍手謠吧！”小兔子們手拉手一起拍手說拍手謠：“你拍一，我拍一，一只小豬笑嘻嘻；你拍二，我拍二，兩只蝴蝶在一塊；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花貓捉老鼠?！闭谛⊥米觽兺娴脷g時(shí)，來了幾只大灰狼。他們沒有朋友，真孤單。這時(shí)他們看到了小兔子正在開心地做游戲呢，于是趕緊上前打招呼找她們做朋友：“嗨，兔子，我們可以做朋友嗎？”小兔子一看是大灰狼，趕緊鉆進(jìn)樹洞里藏起來。大灰狼無奈地對兔子唱起歌來：“對面的兔子看過來，看過來看過來，我長的樣子并不可怕，其實(shí)我很可愛?！蓖米釉跇涠蠢锫犃舜蠡依堑母?，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看來看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的問題還真難辦。大灰狼乞求地說：“嗨，兔子們，你們愿意跟我們做朋友嗎？”兔子堅(jiān)定地說：“不愿意?！贝蠡依强鄲赖貑枺骸盀槭裁囱?？”兔子們異口同聲說：“因?yàn)槟銈兛偸球_人，做了很多壞事?！贝蠡依怯X得很委屈，趕忙解釋：“不是不是，其實(shí)我們很可愛。我們還做了很多好事呢。兔子懷疑地問：“真的嗎？”大灰狼誠懇地說：“不信？你去問問別的小動物。”

兔子們半信半疑地去找別的小動物準(zhǔn)備問個(gè)究竟，正往前走著碰見豬小弟正玩得開心。她們趕緊詢問豬小弟大灰狼有沒有做過好事，豬小弟笑呵呵地說：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼經(jīng)過，看見我在地上打滾連忙問我：?豬小弟，你怎么了？?我上氣不接下氣地說：?我…肚子…疼。?大灰狼趕緊扶起我說：?別著急別著急，我們送你去醫(yī)院吧。?真想不到大灰狼也會做好事了?！蓖米觽兟犃它c(diǎn)點(diǎn)頭說：“大灰狼變好了。”

兔子們繼續(xù)往前走，碰到一只小花鴨，于是就問小花鴨知道大灰狼做過好事嗎？小花鴨興奮地說：“有一次，我迷路找不到媽媽了，就坐在地上哭著喊媽媽媽媽你在哪里呀?被大灰狼聽見了，他們跑過來問我怎么了？我說我迷路了，找不到媽媽了。大灰狼急忙哄我說別哭了，并且把我送回家找到了媽媽，我的媽媽還十分感謝大灰狼呢?！蓖米觽兟犃它c(diǎn)點(diǎn)頭說：“大灰狼真的變好了?！?/p>

兔子們繼續(xù)往前走，看見一只小花貓正騎車馱著很多東西吃力地走著，她們趕緊去幫忙推車，小花貓突然感覺輕松了，扭頭一看是一群兔子在后面幫他推車呢，于是高興地聊起天來。兔子們問小花貓知道大灰狼做過什么好事嗎？小花貓馬上說：“做過做過，上周我去集市買了很多東西，都推不動了，就坐下休息一會，大灰狼經(jīng)過看到我氣喘吁吁的就問我這么早干什么去了？我說剛從大街買了很多東西，太累了，歇一會。大灰狼就說幫我推車，像你們小兔子一樣可愛。真是只熱心的大灰狼呀，我們真要對他刮目相看了。兔子們聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說：“大灰狼真棒，我們和他們做朋友吧?！?/p>

兔子們找到大灰狼，他們又對起歌來。大灰狼歡快地唱：“對面的兔子看過來，看過來看過來，我長的樣子并不可怕，其實(shí)我很可愛?！蓖米觽儨厝岬爻骸拔疑峡聪驴醋罂从铱矗磥砜慈ツ愣际呛芎每?，我想了又想猜了又猜，做朋友的問題還真好辦?！贝蠡依墙K于和小兔子成為好朋友了！他們和豬小弟、小花鴨、貓大哥都是好朋友，互相幫助，一起游戲。森林里真是一個(gè)歡樂友好的大家庭。