第一篇：三年級(jí)勞技教案

三年級(jí)勞技教案

1、紙杯娃娃 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題：

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。

（一）友情提示

1、先設(shè)計(jì)后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

（二）分組活動(dòng)：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思：

勞動(dòng)技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識(shí)性、教育性、實(shí)踐性、可操作性的原則，我認(rèn)為，必須理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”在課堂教學(xué)中，我們抓住一個(gè)“精”字，突出一個(gè)“動(dòng)”字，由灌輸性教學(xué)變?yōu)槿の缎越虒W(xué)。

2、課程表 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過抽拉使人物活動(dòng)起來 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學(xué)過程：

1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。

2、完成該制作件的難點(diǎn)：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來；

（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。（3）在學(xué)生制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？

3、評(píng)價(jià)作品

紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？ 2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？ 3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如書中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？

四、展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生愛動(dòng)手，不愛動(dòng)腦的特點(diǎn)，每次操作比賽選幾名上臺(tái)表演，讓多動(dòng)手來促進(jìn)動(dòng)腦。這種做法能激發(fā)全班學(xué)生來學(xué)勞技課。達(dá)到既教書又育人的目的。有位家長(zhǎng)說：“學(xué)校現(xiàn)在開設(shè)的勞技課，不是我們以前學(xué)的農(nóng)基課。學(xué)習(xí)它，不僅不會(huì)影響孩子其它文化課，反而能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展?！?/p>

3、面具 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程：

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰(shuí)？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

教學(xué)反思：

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注意以學(xué)生的生活世界為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從生活中來，到生活中去，為學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的素材和范例。在教學(xué)的組織上，無(wú)論是課前準(zhǔn)備、新課的導(dǎo)入、學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)，還是學(xué)習(xí)過程的總結(jié)與評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果的鞏固與實(shí)踐，始終為學(xué)生的探索、實(shí)踐、合作與交流構(gòu)筑寬廣的平臺(tái)，提供有效的支持和幫助。在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，展示了巨大的潛能和獨(dú)特的個(gè)性。他們?cè)O(shè)計(jì)、制作的作品在規(guī)格、尺寸、選材、表現(xiàn)等方面各不相同。在評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得異?；钴S，爭(zhēng)先恐后地展示自己的作品，介紹作品的原材料、制作方法和應(yīng)用。同學(xué)們不僅學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的輕松，而且感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

4、小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學(xué)過程：

1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動(dòng)。

3、作品評(píng)價(jià)

學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

教學(xué)反思：

本節(jié)課以研究性學(xué)習(xí)為主線，形成了課堂教學(xué)的宏觀結(jié)構(gòu)。在技術(shù)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要查找資料，需要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，需要利用信息技術(shù)手段；在完成作品過程中，各學(xué)習(xí)小組為了制作出有個(gè)性的作品，不僅查找了大量的資料，還到花店進(jìn)行考察，分析、研究體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和途徑，并制作出自己喜愛的作品，自然而然地把研究性學(xué)習(xí)貫穿其中，從而充分體現(xiàn)了勞動(dòng)與技術(shù)課程注重學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)與探究，注重勞動(dòng)與技術(shù)思想方法和文化特性的熏陶與感悟的特征。

5、編網(wǎng)袋 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）演示講解，動(dòng)手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。b.對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

c.打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。d.大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。f.把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

g.依次往下編，最后留下一定長(zhǎng)度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。h.將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： a.對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。

b.將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過，拉緊。

c.先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。??

4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評(píng)比

1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。

2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。

（四）拓展活動(dòng)

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?。?/p>

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

教學(xué)反思：

在解決問題的過程中，學(xué)生會(huì)碰到各種困難，學(xué)生興趣激發(fā)地快，但變化也快，容易導(dǎo)致他們活動(dòng)不能持久，需要指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和督促。指導(dǎo)老師要多層次鼓勵(lì)學(xué)生、多方式的啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生能解決活動(dòng)過程中不斷生成的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)并不在乎最后的作品和成果，而注重過程。注重學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們是怎么解決的；注重學(xué)生在活動(dòng)中獲得的種種體驗(yàn)和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；注重學(xué)生在活動(dòng)中與他人交往和合作能力的發(fā)展。因此在總結(jié)階段，我們采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的前期工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組內(nèi)其他成員的評(píng)價(jià)。

6、紙編彩蝶 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？

2、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營(yíng)造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

3、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新

4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

5、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。

6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

7、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

（四）總結(jié)

今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。教學(xué)反思：

在技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具,（2）制作過程及其要求,（3）創(chuàng)新與特色（形式、材料等）；在現(xiàn)場(chǎng)制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)；而在評(píng)價(jià)與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與收獲。

7、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準(zhǔn)備材料：

水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標(biāo)號(hào)）。每組各一。教學(xué)流程：

一、匯報(bào)、交流信息

師：我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長(zhǎng)投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來介紹。

1、學(xué)生介紹

a、我們組通過采訪?? b、我們組通過上網(wǎng)查得?? c、這是我們組制作的圖片。d、??

2、評(píng)價(jià)：

覺得第幾組講得好，請(qǐng)舉手（指名），為什么？

3、總結(jié)

師：同學(xué)介紹了這么多，一定對(duì)吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。

二、揭示課題

今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)）。.三、水栽

1、提出問題

那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。

2、解決問題

自來水一定要曝曬一兩天，讓對(duì)植物生長(zhǎng)有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇，對(duì)于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？

3、實(shí)踐嘗試。（學(xué)生實(shí)踐中反饋信息）

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

三、養(yǎng)護(hù)

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長(zhǎng)得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：??課件出示P35噴水??？）①學(xué)生演示：請(qǐng)誰(shuí)來演示一下怎么噴水？ ②評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）

③教師提問：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個(gè)問題嗎？（課件出示：吊蘭水栽后，??剪根。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

興趣是一種心理因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我國(guó)古代教育家孔子說：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂知者?！蔽铱偸潜M最大努力創(chuàng)設(shè)興趣情境，讓學(xué)生自己動(dòng)手做，用直觀的方法來引發(fā)學(xué)生的興趣。但是總有些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法讓學(xué)生自己動(dòng)手，留下了遺憾。

8、中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、多媒體

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：

（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？

3、介紹中國(guó)結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）自學(xué)討論，講解演示

1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

a.編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？ b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說明）。c.怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（四）評(píng)價(jià)拓展

1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3、思維拓展。

a.如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？

b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國(guó)結(jié)。教學(xué)反思：

課堂上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)、制作作品，并在此基礎(chǔ)上開展評(píng)價(jià)與交流。在這些技術(shù)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅動(dòng)手，掌握了操作技能，而且動(dòng)腦，發(fā)展了思維。

9、紙條編織 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)準(zhǔn)備：編織工藝品、彩條、多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插 教學(xué)過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法:

1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

九、整理教室

教學(xué)反思：

在國(guó)外,勞動(dòng)技術(shù)課老師把學(xué)生帶到工廠,學(xué)生在工人的指導(dǎo)下操作,例如 ：制作螺絲帽、小工藝品等，學(xué)生在工廠學(xué)到了技術(shù)又得到了鍛煉。學(xué)生高中畢業(yè)也可以去實(shí)踐過的工廠，也可以繼續(xù)上大學(xué) ；但在中國(guó)我們上勞動(dòng)技術(shù)課只能呆在教室，老師只能給學(xué)生教學(xué)做中國(guó)結(jié)、紙鶴、縫沙包、縫衣服、縫扣子、搟餃子皮、包餃子等等。千萬(wàn)不能教學(xué)生織毛衣一類的東西，因?yàn)椴恍⌒拟F子會(huì)把同桌傷了。有一次我給七年級(jí)七班上勞動(dòng)技術(shù)課如何學(xué)織毛衣，在上課之前一再?gòu)?qiáng)調(diào)小心釬子不要把同桌傷了，但還是有同學(xué)不小心把同桌傷了，通過這次教訓(xùn)使我反思到危險(xiǎn)的東西不能拿到學(xué)校。

10、吊飾小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品 板書課題：吊飾小鳥

（二）學(xué)習(xí)新方法

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？

按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（四）總結(jié)

出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

教學(xué)反思：

我做一步，學(xué)生們跟著做一步，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，課堂氣氛也很愉快，孩子們?cè)谛β曋型瓿闪俗约旱淖髌罚刮覜]想到的是同學(xué)做的比我做的更好，通過這節(jié)課對(duì)我的反思也很大，學(xué)生在制作工藝品方面，老師應(yīng)該虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生有強(qiáng)的一面，老師也有弱的一面。

11、摹仿制作金屬衣架 教學(xué)目標(biāo)：

了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學(xué)習(xí)做法

1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。

3、自學(xué)做法：對(duì)照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書： a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。

2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動(dòng)

你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來嗎？畫出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。

五、課堂小結(jié)

談?wù)劷裉爝@一課的收獲。

六、布置作業(yè)

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

教學(xué)反思：

在勞動(dòng)技術(shù)課上，我把動(dòng)手的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中大膽地嘗試、充分地交流、拓展學(xué)生的思維與教學(xué)，我們要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的參與面。

12、摹仿制作小籠子

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用鉗子彎折并會(huì)制作鐵絲小籠子。教學(xué)重點(diǎn)：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學(xué)難點(diǎn)：相鄰兩片鐵絲網(wǎng)的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、鐵絲網(wǎng)、鉗子 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

1、展示小籠子

2、觀察籠子的結(jié)構(gòu)

3、談?wù)劵\子的用途

4、說明所用材料與工具

二、學(xué)習(xí)新課

1、討論、匯報(bào)籠子的制作方法

2、提活動(dòng)要求 A、注意安全 B、加強(qiáng)合作 C、制作精良

3、制作

4、巡視指導(dǎo)

5、總結(jié)，匯報(bào)籠子的制作步驟

6、小結(jié)并板書步驟

7、匯報(bào)處理難點(diǎn)

8、整理加工

9、巡視指導(dǎo)

10、展評(píng)

11、拓寬：籠子還可以制成什么樣式？

三、教學(xué)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課活動(dòng)情況小結(jié)

教學(xué)反思：

敢想敢說是孩子們的天性，即使學(xué)生說的不符合事實(shí)或是非常離奇，教師切不可用成人固定的思維模式去限制他們，或者否定，更應(yīng)敏感地捕捉學(xué)生異說中的閃光點(diǎn)，循循善誘，巧妙引導(dǎo)，善待學(xué)生的獨(dú)特見解，呵護(hù)學(xué)生的敢想敢說的無(wú)邪的童心，這樣才能削除學(xué)生不敢發(fā)言的膽怯，才能培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說的精神，讓學(xué)生在敢想敢說的過程中讓他們獨(dú)特見解得到發(fā)展，使自己個(gè)性得以充分的發(fā)揮。

13、中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”編結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

了解各種中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨(dú)立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長(zhǎng)的彩繩若干根。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、展示學(xué)生作品——鞭炮結(jié)。

談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？

2、出示各種中國(guó)結(jié)，板書其名稱（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國(guó)結(jié)。

二、學(xué)習(xí)編法

1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國(guó)結(jié)。

2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說說喜歡的原因，對(duì)這種結(jié)做簡(jiǎn)要的介紹。

3、分組，準(zhǔn)備編織。

將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。

三、學(xué)習(xí)編織

1、組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺(tái)說說編織的步驟及注意事項(xiàng)。

3、各組開始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。

4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺(tái)上，學(xué)生分組上臺(tái)參觀并評(píng)出“巧手”獎(jiǎng)和“最佳小組”獎(jiǎng)。

四、互幫互學(xué)

1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國(guó)結(jié)的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類中國(guó)結(jié)的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結(jié)的編織。

2、收集各種中國(guó)結(jié)。

教學(xué)反思：

實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們的教師，每天面對(duì)的是有著生命活力的學(xué)生，由于學(xué)生是有生命活力的，因此，每個(gè)學(xué)生都有著自己的思維，教學(xué)活動(dòng)往往是師生互動(dòng)的過程，如在互動(dòng)對(duì)話的過程中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)教師在備課中無(wú)法想像的新情況、新問題，作為我們每一個(gè)教師都要正確處理好教學(xué)過程中學(xué)生的異想異說現(xiàn)象。更不要學(xué)生稍有“旁逸斜出”就被無(wú)情“修理”，稍有“異念出頭”就當(dāng)眾訓(xùn)斥。在這樣的教育氛圍下，便會(huì)傷害學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊，而影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

14、生活中的繩結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、說明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法

1、出示有關(guān)圖片

向?qū)W生說明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

2、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

3、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。夸夸你真行。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)說說還見過哪些中國(guó)結(jié)？

三、課外作業(yè) 收集各種中國(guó)結(jié)。

教學(xué)反思：

勞動(dòng)技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識(shí)性、教育性、實(shí)踐性、可操作性的原則，我認(rèn)為，必須理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”在課堂教學(xué)中，我們抓住一個(gè)“精”字，突出一個(gè)“動(dòng)”字，由灌輸性教學(xué)變?yōu)槿の缎越虒W(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生愛動(dòng)手，不愛動(dòng)腦的特點(diǎn)，每次操作比賽選幾名上臺(tái)表演，讓多動(dòng)手來促進(jìn)動(dòng)腦。這種做法能激發(fā)全班學(xué)生來學(xué)勞技課。

15、易拉罐——金屬小椅子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用易拉罐制作小椅子模型。

2、學(xué)會(huì)切割罐身。

3、學(xué)會(huì)切割開條、編織椅背

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教學(xué)準(zhǔn)備： 易拉罐、剪刀、小刀 教學(xué)過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構(gòu)造

椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長(zhǎng)條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對(duì)折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長(zhǎng)，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

教學(xué)反思：

不論什么學(xué)科都要講究美感，寫詩(shī)歌，要講究音韻美，節(jié)奏美，下棋，要講究棋形美。當(dāng)然，勞技課教學(xué)也應(yīng)遵循審美規(guī)律。例如，學(xué)習(xí)刺繡、編織、配菜、縫紉等，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)工藝技能，而且要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩，安排線條布局，設(shè)計(jì)花色式樣等藝術(shù)技巧。學(xué)生的作品同時(shí)也體現(xiàn)了他們審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過抽拉使人物活動(dòng)起來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、01號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。2.完成該制作件的難點(diǎn)：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來；

（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。

（3）在學(xué)生制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？

3.評(píng)價(jià)作品。教學(xué)后記：

小剪刀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“小剪刀”。

2、了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動(dòng)是利用杠桿原理。教學(xué)重難點(diǎn)：剪刀的兩部件在支點(diǎn)處的結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、針、線、04號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己使用的剪刀，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。教師出示“小剪刀”成品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作興趣。2.制作難點(diǎn)：

（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯(cuò)。

（2）用針線將兩部分固定。固定時(shí)，先將剪刀兩部分的針孔對(duì)齊。是用針線時(shí)，要提示穿針，打結(jié)的方法，并強(qiáng)調(diào)針的使用安全。

3.作品評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

排氣扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“排氣扇”。

2、了解排氣扇的基本結(jié)構(gòu)，知道它是一種變體風(fēng)車。教學(xué)重難點(diǎn)：了解該制作的結(jié)構(gòu)和組合方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：制作成品“排氣扇”、“紙風(fēng)車”各1份。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、膠水、05號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.首先展示“紙風(fēng)車”，提問：是什么使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)？風(fēng)車可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風(fēng)車的圖片，提問：風(fēng)車以電風(fēng)扇有什么區(qū)別？（風(fēng)車將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為其他動(dòng)力，電風(fēng)扇將電力轉(zhuǎn)化為風(fēng)力）再出示，說明“排氣扇”成品。2.制作難點(diǎn)：

（1）排氣扇外殼有多處需挖空，可以使用美工刀完成，操作中務(wù)必強(qiáng)調(diào)安全。（2）了解制作件的結(jié)構(gòu)，按照正確的順序組裝。

3.通過“排氣扇”的制作，使學(xué)生了解運(yùn)用輪軸使紙玩具動(dòng)起來的辦法。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后設(shè)計(jì)制作不同類型的紙風(fēng)車。5.作品評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

小鳥的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察知道平時(shí)見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。

2、學(xué)會(huì)制作“小鳥的家”。

3、在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：錄像片“樹林與小鳥”、“小鳥的家”示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、02號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先放一段錄像：小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。學(xué)生可以先說說看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。2.制作之前先復(fù)習(xí)一下幾種制作符號(hào)。

制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制作小鳥的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。

整個(gè)制作過程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組里，同學(xué)間及時(shí)交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題。

3.小鳥的家安在一棵枝繁葉茂的大樹上。制作好的圓筒，使大樹的樹干，綠色的部分是樹葉的位置。樹葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發(fā)揮想象：你認(rèn)為小鳥喜歡在什么樹上安家？形態(tài)各異的樹葉，造就了各式各樣小鳥的家。這一制作步驟，意在讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用不同的樹葉創(chuàng)造性的安排小鳥的家，使制作件“小鳥的家”多姿多彩。4.作品評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

立紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教師準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美工刀、直尺、膠水、03號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）了解墻面裝飾。你認(rèn)為經(jīng)過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經(jīng)過裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。

（展示立紙花作品）

（二）制作立紙花

1.制作立紙花的一個(gè)單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個(gè)“花瓣”就是一個(gè)單元部件。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。

制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個(gè)部件的方法。獨(dú)立組合完成立紙花制作。

3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設(shè)計(jì)制作部件。

（三）作品展示。

比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更漂亮。

（四）作品評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

盛開的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“盛開的花”紙浮雕。

2、接觸、認(rèn)識(shí)、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握制作紙浮雕最基本的手法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：盛開的花紙浮雕示范作品，有關(guān)浮雕作品及資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、06號(hào)手工制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來制作一件紙浮雕作品。我們先來看一組圖片吧。課件點(diǎn)擊，請(qǐng)同學(xué)欣賞。

問：你感受到了什么呢？今天，我們就來制作一件與花有關(guān)的紙浮雕作品 盛開的花

出示老師制作的作品。說：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？

二、新授：

（一）自學(xué)討論

1.討論制作步驟：先觀察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說給大家聽，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機(jī)板書制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。

2.明確制作難點(diǎn)：說一說花瓣和葉片，花瓣要沿著剪切線剪開，葉片只有一張?jiān)撛趺崔k呢？讓學(xué)生說辦法。折疊時(shí)出示老師事先折好的花瓣和葉片。讓學(xué)生明確。粘貼時(shí)只需粘住葉子的底部和花瓣的底部即可，是拿出樣子給學(xué)生看一看，明確一下。(二)動(dòng)手制作

1.接下來，以4人一組，做好后還要請(qǐng)同學(xué)來評(píng)一評(píng)，請(qǐng)小組長(zhǎng)分工。2.動(dòng)手制作，教師巡視。（放音樂）3.小組同學(xué)之間互助合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。

（三）展示評(píng)比

1.在小組內(nèi)自評(píng)，互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得好，二評(píng)哪個(gè)小組和做得最好。評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)后記：

漂亮的禮品包裝盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程： 1.激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？ 2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？ 3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？

四、展示評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

磁懸浮列車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車”。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。

（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過多，容易亂）。

3.分小組將個(gè)人制作好的車廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。教學(xué)后記：

卡車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。2． 設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。3.評(píng)價(jià)展示。

（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。教學(xué)后記：

面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。

1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰(shuí)？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。教學(xué)后記：

小熊帽飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動(dòng)。3.作品評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第一課 我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲2． 通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。4． 以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。5． 評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第二課 我用紙做多面體1 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣。形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。

得勞動(dòng)體驗(yàn)。

滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。

自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第三課 洗茶具 教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？ 等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。等）

四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第四課 我用紙做多面體2 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個(gè)種類的多

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第五課 洗餐具 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。2． 動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。12面體

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教學(xué)后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個(gè)種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼 參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。

消毒柜）

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第七課 洗衣物 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗2． 認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。3． 通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第八課 拖地板 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2． 注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。3． 注意安全，不損壞家具。滌用品。

教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。

二、討論。

平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)。

介紹勞動(dòng)過程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓 教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。3． 在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給教學(xué)后記：

合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。

直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

予表?yè)P(yáng)。

第十課 擦玻璃窗 教學(xué)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。

2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。3． 學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有

二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老 如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會(huì)和感受。教學(xué)后記：

第十一課 立交橋 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不師或家長(zhǎng)是怎么要求的？

理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

第十二課 廢紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意3.學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂園”等小組，并

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。教學(xué)后記：

第十三課 技術(shù)信息 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.認(rèn)識(shí)幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學(xué)會(huì)使用各種紙工工具，并能按符號(hào)操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用各種紙工工具，并能按符號(hào)操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，識(shí)。

環(huán)保意識(shí)。

招聘負(fù)責(zé)人。

人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。

品質(zhì)。細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡(jiǎn)等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖亩⒉僮髦笇?dǎo)

1.通過實(shí)物認(rèn)識(shí)紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。2.認(rèn)識(shí)紙工符號(hào)，理解操作示意圖并能按符號(hào)進(jìn)行操作。

3.通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運(yùn)用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作2.各小組可先設(shè)計(jì)草圖，然后通過討論提出改進(jìn)意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計(jì)圖3.在制作過程中提醒學(xué)生使用工具時(shí)，一定要注意安全。使用美工刀時(shí)注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：

1、房子相框

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評(píng)一評(píng)”6個(gè)小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語(yǔ)，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏?幅圖，是房子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點(diǎn)?！爸鷮W(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，是本課的難點(diǎn)。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。具體過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國(guó)造紙業(yè)的發(fā)展?！\(yùn)用實(shí)物介紹常用紙的類型。

完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。部件，最后組合。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛的相框。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。

3.根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。教學(xué)后記：

2、溫馨可愛的紡織品

教學(xué)內(nèi)容：

通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。2.教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題）

2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？

二、認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？ 2.探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；

（2）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？ 教學(xué)后記：

3、紙工制作：動(dòng)物筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖： 1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

3.插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。教學(xué)后記：

4、釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：

課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰(shuí)定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說 1.出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？

2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號(hào)。（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評(píng)評(píng)

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會(huì)怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。3.小組評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)后記：

5、紙工制作：水晶筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個(gè)新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖：

1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來。2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號(hào)。

4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

教學(xué)后記：

6、縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法）

教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

二、指導(dǎo)縫制

1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2.請(qǐng)學(xué)生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對(duì)疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學(xué)習(xí)運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時(shí)用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

1.將縫制過程以及注意點(diǎn)與同桌說一說。

2.自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，比比誰(shuí)的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評(píng)出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。2.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 教學(xué)后記：

7、小魚缸

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。

懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請(qǐng)你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個(gè)東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí)

刻痕 外觀精致漂亮

折疊 有分工講速度

粘貼 安全使用工具

教學(xué)后記：

8、縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。2.學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類，填表：

二、指導(dǎo)縫制

1.布料來源：購(gòu)買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過程：

（1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過程。（2）教師示范。

3.請(qǐng)學(xué)生說一說布手套的縫制過程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。（6）縫邊：注意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì) 1.分小組評(píng)議。

2.請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展

分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。教學(xué)后記：

9、神奇的泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無(wú)錫惠山泥人大阿福，萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。

提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

二、教學(xué)泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。教學(xué)后記： 捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、互查課前準(zhǔn)備

本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語(yǔ)：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí)

刻痕 外觀精致漂亮

折疊 有分工講速度

粘貼 安全使用工具

教學(xué)后記：

12泥條盤筆筒

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個(gè)泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個(gè)筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1.先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2.再請(qǐng)其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評(píng)為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請(qǐng)同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？ 教學(xué)后記：企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

五、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí)

刻痕 外觀精致漂亮

折疊 有分工講速度

粘貼 安全使用工具

教學(xué)后記：茶壺

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個(gè)相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：

剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

六、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。教學(xué)后記：

第二篇：三年級(jí)勞技教案

三年級(jí)下冊(cè)勞技教案

一、多變的紙三角

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)折紙三角，并學(xué)會(huì)用紙三角組合不同的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、紙三角的折法。

2、用紙三角組合不同的造型。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

手工折紙，舊掛歷，舊書報(bào)紙

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天給大家介紹一個(gè)“小精靈”——紙三角。它看起來很簡(jiǎn)單，但如果很多“小精靈”肩并肩、手拉手地組合起來，就會(huì)產(chǎn)生神奇的變化，組合出多種可愛的造型。今天，我們就來學(xué)習(xí)。

二、制作紙三角

1、老師先做示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。

2、老師講解步驟，學(xué)生照著做

a.把長(zhǎng)方形紙向下對(duì)折。

b.兩邊沿中縫線向中間折

c.翻過來，沿虛線將兩側(cè)小角向上折

d.沿虛線將突出部分向上折

e.沿中線向內(nèi)對(duì)折

三、實(shí)踐操作

1、學(xué)生自己動(dòng)手做，老師巡回指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)紙三角的基本組合方法（順插、分插）

3、試著組合菠蘿造型。

四、評(píng)比作品

各組將作品擺放在一起，評(píng)選出最佳作品。

五、拓展訓(xùn)練

發(fā)揮奇思妙想，用這些多變的紙三角，創(chuàng)作出新的作品。

二、縫沙包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)縫沙包，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、練習(xí)針線的用法，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1、沙包的制作方法。

2、針線的運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

花布頭，線，沙粒，剪刀，針

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，玩沙包不僅能強(qiáng)身健體，還能開發(fā)智力。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)縫沙包。

二、制作過程

老師和學(xué)生同步進(jìn)行，老師邊做邊講

1、修整布?jí)K

2、正面對(duì)折縫合成布袋狀

3、將小布袋里外對(duì)翻，裝適量沙粒

4、縫合袋口

三、實(shí)踐操作

老師在教室巡視，及時(shí)幫助有需要的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)小組里組員之間開展合作，互相幫助。

四、小組活動(dòng)

1、看看誰(shuí)的作品最美觀、實(shí)用。

2、討論一下在縫制過程中，出現(xiàn)了什么問題？是如何解決的？

五、拓展訓(xùn)練

1、沙包有多種樣式，試著縫制自己喜歡的沙包吧！

2、課間時(shí)間，和伙伴們一起玩沙包。

三、會(huì)爬繩的福娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作會(huì)爬繩的福娃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

2、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，提高學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、福娃的設(shè)計(jì)與繪制

2、活動(dòng)福娃的設(shè)計(jì)與制作

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙，塑料吸管。長(zhǎng)線繩，剪刀，彩筆，透明膠帶

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，福娃是2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。他們向世界各地的人們傳遞友誼、和平，表達(dá)人與自然和諧相處的美好愿望。今天我們就自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)會(huì)爬繩的福娃。

二、制作福娃

老師講解制作步驟，學(xué)生動(dòng)手制作。

1、畫一個(gè)身高10厘米的福娃，涂上自己喜歡的顏色，在沿輪廓線剪裁。

2、把兩根吸管擺放在福娃的背面成八字形，并用透明膠帶粘牢。

3、將線繩穿過吸管后，掛在墻上。

三、實(shí)踐操作

1、讓學(xué)生試著交替拉兩根線繩，看看福娃會(huì)不會(huì)自己爬上去。

2、分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的福娃爬得快。

3、分組討論，比賽后，自己的福娃存在什么問題，應(yīng)該如何改進(jìn)。

四、拓展訓(xùn)練

1、改進(jìn)后再舉行福娃爬行比賽，看看誰(shuí)的福娃表現(xiàn)最好。

2、想一想，福娃為什么能向上爬，理解“摩擦”一詞。

五、小組討論

生活中你還知道哪些利用摩擦為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)的實(shí)例？

四、會(huì)翻跟頭的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生自己制作玩具，提高他們的動(dòng)手能力。

2、在自己制作玩具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與節(jié)約的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制作紙盒小人

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板紙，小玻璃球，膠水，剪刀

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，玩具會(huì)翻跟頭，玩起來一定很有趣。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)制作吧！

二、動(dòng)手制作

老師講解，學(xué)生制作

1、在白板紙上按黑板上的圖例尺寸畫線。

2、剪裁成十字形。

3、按虛線折疊后粘貼。

4、放入玻璃球后，把口粘牢。

5、在紙盒上畫出鼻子，眼睛，嘴巴等，“紙盒小人”就完成了。

三、小組活動(dòng)

以小組為單位，把“紙盒小人”放在平整的斜面上，比一比誰(shuí)的“小人”翻得快。

四、拓展訓(xùn)練

制作會(huì)翻跟頭的膠囊

裝了小鋼珠的膠囊，放在合適的軌道上，它也會(huì)翻跟頭，老師這里準(zhǔn)備了鋼珠和膠囊，誰(shuí)來試試看。

挑幾組來做一做，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。

五、小組討論

“紙盒小人”和鋼珠膠囊他們會(huì)翻跟頭，這是什么原因，同學(xué)們分組討論。

五、剪貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作剪貼畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、布貼畫的繪制

2、布貼畫的剪裁與粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，不同顏色的小布?jí)K，底布，膠水，白紙，復(fù)寫紙 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，剪貼畫通常尺幅不大，既可以用來裝飾、點(diǎn)綴房間，也可以作為小禮物饋贈(zèng)朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作布貼畫。

二、實(shí)踐操作

老師講解制作步驟，學(xué)生邊聽邊做

1、設(shè)計(jì)。在白紙上畫出要剪貼的圖案。

2、復(fù)印。用復(fù)寫紙將圖案的輪廓線印在底布上，底布要和畫稿一樣大小。

3、選料、剪裁。根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布?jí)K。

用復(fù)寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。

4、粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。

三、小組評(píng)比

在小組里比一比，看看誰(shuí)的布貼畫做的最漂亮。

四、拓展訓(xùn)練

用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，現(xiàn)在就來動(dòng)手試試吧。

六、做陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作陀螺的過程中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、在自己制作玩具的過程中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制作陀螺的步驟 教學(xué)準(zhǔn)備：

硬紙片，牙簽或火柴棒，剪刀，水彩筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過陀螺嗎？對(duì)，它很好玩。想不想自己親手做一個(gè)陀螺玩玩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)自己做陀螺。

二、動(dòng)手操作

老師邊講解邊示范

1、在一張邊長(zhǎng)為5厘米的正方形硬紙片上畫一個(gè)圓，并剪下來。

2、在圓上用水彩筆畫上自己喜歡的圖案。

3、在圓中心扎一個(gè)小孔，把牙簽或火柴棒從小孔中穿進(jìn)去（要上長(zhǎng)下短）。

三、小組活動(dòng)

試著轉(zhuǎn)動(dòng)你的陀螺，跟小組里的同學(xué)比一比，看看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？

四、小組討論

你的陀螺能旋轉(zhuǎn)起來嗎？存在什么問題？有沒有改進(jìn)的方法？用什么方法能使陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)？

五、拓展練習(xí)

1、經(jīng)過改進(jìn)，你的陀螺是不是更完美了？

2、想一想，還可以用哪些材料制作陀螺呢？

七、做花拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作拖鞋，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在自己動(dòng)手做鞋的過程中，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、拖鞋的剪裁與制作

2、拖鞋的裝飾 教學(xué)準(zhǔn)備：

硬紙板，彩紙，膠水，彩筆，鉛筆，尺子，剪刀 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，回到家里穿上一雙輕巧、舒適的拖鞋，不但能緩解足部的疲勞，還能保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。今天我們就來學(xué)習(xí)制作花拖鞋。

二、制作過程

老師邊講解邊示范

1、畫樣。（把腳放在硬紙板上，畫出腳的輪廓）

2、剪鞋底。

3、做襻帶。把襻帶放在鞋底下面前端1/3處，兩端在腳面上對(duì)齊，在腳面中間處畫出兩帶的相接位置線，使腳放在里面收緊適度。

在兩帶相接位置反方向各剪一個(gè)小口，再把鞋底與襻帶粘牢，最后插接襻帶接口。

4、用同樣的方法做好另一只拖鞋。

三．拖鞋的裝飾

用彩筆在鞋底上面或襻帶面上畫出自己喜歡的圖案或在襻帶面上粘貼一些小裝飾物。

四、小組評(píng)比

在小組內(nèi)展開評(píng)比，看看誰(shuí)做的拖鞋最漂亮，最舒服。

五、拓展訓(xùn)練

用布料做拖鞋會(huì)更結(jié)實(shí)耐用，動(dòng)手試做一雙吧。

八、涼拌菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己動(dòng)手做菜，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

2、在自己做飯的過程中，體會(huì)父母做飯的辛苦。教學(xué)重難點(diǎn)：

涼拌菜的調(diào)味 教學(xué)準(zhǔn)備：

香椿，嫩豆腐，熟黃豆，雞精，鹽，白糖，香油適量 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，涼拌菜做法簡(jiǎn)單，又有營(yíng)養(yǎng)。今天我們就來學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜。

二、制作方法

老師邊做示范邊講解

1、把豆腐切成約一立方厘米的小丁。

2、香椿用開水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。

3、把豆腐丁、香椿末、熟黃豆放在盤子里，將調(diào)味料加進(jìn)去，攪拌均勻。

三、小組評(píng)比

小組成員互相品嘗，看看誰(shuí)做的菜最好吃。

四、學(xué)做涼拌豆角

老師示范，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生回家做給家長(zhǎng)吃。

五、探究活動(dòng)

1、我們當(dāng)?shù)厥a(chǎn)什么水果、蔬菜。

2、自己設(shè)計(jì)、制作一款冷拼盤。

九、疊放衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)疊放衣服的過程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

上衣和褲子的疊法 教學(xué)準(zhǔn)備：

自己的上衣和褲子 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，衣服洗凈、晾曬干后，要疊好存放。大家會(huì)不會(huì)疊衣服？是不是還得讓家長(zhǎng)幫忙呢？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)疊放衣服。

二、動(dòng)手學(xué)習(xí)

老師邊做示范邊講解，學(xué)生跟著做

1、疊上衣

第一步：扣上扣子或拉上拉鎖。

第二步：把衣服處理平整后，前身朝下擺放。

第三步：從衣背兩邊向后背中線處翻折，將兩只衣袖的袖跟處折平整，使袖子的外側(cè)和衣服的中線重合。

第四步：從底邊向衣領(lǐng)大致在1/3處折疊，并理平。

學(xué)生照做之后，同學(xué)之間相互檢查，如果做得不好，可以繼續(xù)練習(xí)。

2、疊褲子

第一步：將兩條褲腿的褲縫對(duì)齊，理平。（有燙熨線的褲子，按燙熨線折疊）

第二步：從褲腳口到褲腰在大致1/3處折疊起來。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

在學(xué)生剛開始很不熟練的情況下，讓學(xué)生交換自己的衣服進(jìn)行練習(xí)?？纯凑l(shuí)做得又快又好。

四、討論交流

在小組內(nèi)展開討論：

1、你自己平時(shí)是怎樣疊衣服的？

2、衣服在存放的時(shí)候，有沒有需要特別注意的地方？（比如衣服的防潮、防塵、防蛀蟲等等）

十、洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：

1、自己洗餐具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：

碗、盤、筷子的清洗 教學(xué)準(zhǔn)備：

清洗盆，洗潔精，洗碗布，餐具 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，餐具的清潔衛(wèi)生關(guān)系到我們的身體健康。今天我們就一起學(xué)習(xí)清洗餐具。

二、學(xué)清洗

老師講解洗餐具的注意事項(xiàng)，1、刷碗前要倒掉碗中的殘?jiān)?、剩飯?/p>

2、在盆中放適量的清水，再滴入少許洗潔精。

3、筷子理齊放入盆中，反復(fù)搓洗。

4、用洗碗布反復(fù)擦洗盤子和碗的里里外外。

5、沖洗干凈。

6、把控干水的餐具放入消毒柜。

注意：盤子光滑，清洗時(shí)一定要防止摔碎！

三、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生輪流到教室前面來，進(jìn)行洗餐具的練習(xí)。

四、討論交流

1、不同材料的餐具，消毒方法一樣嗎？為什么？

2、洗餐具時(shí)，為什么盡量少用或不用洗潔精？

十一、布置教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己動(dòng)手裝扮教室，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

把教室布置的既美觀又有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙，小的植物、花草，剪刀，膠水，彩筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都是班級(jí)的小主人，美化教室環(huán)境人人有責(zé)。今天這節(jié)課我們就來布置我們的教室，讓它變得更漂亮。

二、交流討論

1、分組討論：這樣把我們的教室布置得既美觀又有利于學(xué)習(xí)呢？

2、征集各小組的討論結(jié)果。

第一小組：建議建立一個(gè)“植物角”

第二小組：在教室設(shè)一個(gè)“圖書角”

第三小組：建立一個(gè)“作文之窗”

第四小組：建議創(chuàng)設(shè)一個(gè)“手工園地”

三、布置教室

各小組分工合作，開始行動(dòng)。

1、建立“作文之窗” 第一步：挑選優(yōu)秀作文 第二步：裝飾優(yōu)秀作文 第三步：設(shè)計(jì)版面 第四步：粘貼上墻

2、建立“植物角” 第一步：準(zhǔn)備花草 第二步：擺放整齊 第三步：制作標(biāo)志

第四步：粘貼或懸掛標(biāo)志

3、集思廣益，共同努力

你對(duì)教室的布置還有那些建議？請(qǐng)趕快和大家一起行動(dòng)吧！

四、拓展活動(dòng)

“六一”快要到了，同學(xué)們要在教室了=里舉行聯(lián)歡活動(dòng)，怎樣才能讓教室充滿節(jié)日的氣氛呢？把你的創(chuàng)意告訴大家，和同學(xué)們一起布置節(jié)日的教室。

十二、吊蘭栽培

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生熱愛生活，享受勞動(dòng)帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

吊蘭的分株

教學(xué)準(zhǔn)備：

花盆，壤土，水，噴水壺，小鏟 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，吊蘭是一種盆栽居室垂掛植物，它不僅可供觀賞，而且能凈化室內(nèi)空氣。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法。

二、學(xué)分株

在每年的早春給吊蘭換盆土?xí)r，可進(jìn)行分株繁殖

具體步驟：

1、選一盆健壯的多株吊蘭

2、去掉舊的培養(yǎng)土，剪去枯腐根及多余的根

3、分成數(shù)叢，一般三株為一叢

4、載入裝好壤土的盆中

5、澆水后，移置陰涼處

也可從垂懸枝上剪取生根的幼株，進(jìn)行繁殖。這種分株方法一年四季均可進(jìn)行。

三、吊蘭的管理

1、學(xué)生分組討論如何管理吊蘭

2、學(xué)生代表發(fā)言，老師總結(jié)

注意： 吊蘭盆土不能過干，也不能長(zhǎng)期過濕。過干葉尖容易發(fā)黑;長(zhǎng)期過濕，易造成爛根脫葉。

吊蘭喜歡溫暖濕潤(rùn)和半陰環(huán)境，不耐寒。四：拓展活動(dòng)

各小組記錄分株后吊蘭管理情況。一個(gè)月后進(jìn)行比較，看看哪組管理得最好。

十三、剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、剪紙的折疊方法。

2、勾畫圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙，剪刀，鉛筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，剪紙是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人間萬(wàn)象。今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)折法

折疊的方法有多種，折出的大多是有規(guī)則的對(duì)稱圖形。常用的有對(duì)稱折，連續(xù)折，水字折，米字折，五份折和六份折。

老師邊講解邊示范，學(xué)生照著做。

三、剪蘋果

我們先來進(jìn)行簡(jiǎn)單的蘋果剪紙

老師做示范，學(xué)生照做

1、將正方形彩紙對(duì)折。

2、勾畫蘋果的輪廓。

3、沿畫好的輪廓準(zhǔn)確而流暢地剪下，打開。

四、剪雙喜

老師做示范，學(xué)生照做。

1、將紙連續(xù)對(duì)折兩次成條狀。

2、將紙的長(zhǎng)邊分為七等份。

十四、消滅害蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)消滅害蟲，增加生活小常識(shí)。

2、消滅害蟲，保護(hù)身體。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)消滅害蟲的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

蒼蠅拍，捕蠅罩，教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，夏天到了，天氣越來越熱，蒼蠅、蚊子等害蟲也會(huì)漸漸多起來。它們到處傳播疾病，危害我們的身體健康。今天，我們就來學(xué)習(xí)消滅害蟲。

二、討論交流

1、蒼蠅、蚊子的壞處可多了，大家說一說吧。

甲： 蚊子吸人的血，還能傳播疾病。

乙：蒼蠅爬過的飯菜吃了容易生病

2、大家知道人們是怎樣對(duì)付蒼蠅、蚊子的嗎？

甲：關(guān)好屋門、紗窗 乙：床上掛蚊帳

丙：餐桌上的飯菜加蓋防蠅罩

3、還有其他方法嗎？

學(xué)生分組討論

第一組：用蠅拍拍打蒼蠅，用捕蠅罩捕蠅

第二組：往身上涂抹驅(qū)蚊花露水

第三組：用粘蠅板粘蒼蠅，用滅蚊燈滅蚊

第四組：點(diǎn)蚊香驅(qū)蚊，噴殺蟲劑

第五組：及時(shí)清理垃圾，在室內(nèi)擺放能驅(qū)蚊的植物

三、知識(shí)補(bǔ)充

蜻蜓是吃害蟲的專家，大家要保護(hù)蜻蜓。

四、拓展活動(dòng)

1、動(dòng)手制作一個(gè)蒼蠅拍，或者是捕蠅罩?？纯凑l(shuí)做得既好看又實(shí)用。

2、查閱資料，害蟲還有哪些，了解消滅這些害蟲的方法。

十五、組合發(fā)明法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法，培養(yǎng)學(xué)生勤于用腦的好習(xí)慣。

2,、運(yùn)用組合發(fā)明法，使自己的生活更便捷。教學(xué)重點(diǎn)：

組合發(fā)明法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：

日常生活用品，文具 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，組合發(fā)明法就是利用已有的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過巧妙合理的組合之后成為新的物品，并使之產(chǎn)生新功能的發(fā)明方法。比如：鉛筆和橡皮就組成了橡皮鉛筆。今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)識(shí)組合發(fā)明法

1、出示以下圖片：紅綠燈、晾衣架、置物架。學(xué)生仔細(xì)觀察下列物品是由什么組合而成的，組合后的物品與原物品相比有什么新功能。

2、你還知道生活中哪些物品運(yùn)用了組合法？說給大家聽聽！

三、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法

想一想，下列物品能夠組合成新的物品嗎？組合后具有了什么新功能？

1、紅鉛筆

+ 藍(lán)鉛筆

2、杯子

+

吸管

3、燒水壺

+

哨子

4、布娃娃

+

小喇叭

5、鋼板

+

臺(tái)燈

學(xué)生討論之后，選出代表展示他們的觀點(diǎn)。

四、探究活動(dòng)

老師出示幾樣物品，學(xué)生試著將物品進(jìn)行組合，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。、

第三篇：三年級(jí)勞技教案

勞動(dòng)與技術(shù)教案

(三年級(jí))

七巧板教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教具學(xué)具：

七巧板（學(xué)生）

多媒體課件（老師）教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛之情。）

2、用激情的語(yǔ)言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國(guó)人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。

（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學(xué)生可以更好的體會(huì)情感與激發(fā)興趣。）

二、學(xué)習(xí)制作七巧板

1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。

2、請(qǐng)同學(xué)們按照幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。

（七巧板的制作過程雖然十分簡(jiǎn)單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。）

三、認(rèn)真觀察七巧板

通過對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：

1、它是由幾種圖形組成的？

2、每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)。

3、看一看，比一比，哪兩個(gè)圖形一樣大？

（通過對(duì)七巧板的認(rèn)真觀察，讓學(xué)生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。）

四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 學(xué)生按照教師的要求來拼圖：

1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請(qǐng)以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。

2、選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)利用多媒體課件演示。

3、游戲環(huán)節(jié)：

教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個(gè)正方形來，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來。游戲開始！

挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在，也是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。我精心設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，為的是孩 子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過程中體會(huì)七巧板的神奇之處，激發(fā)學(xué)生地七巧板的喜愛程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

五、學(xué)生動(dòng)手操作拼圖形

1、根據(jù)序號(hào)拼圖形

教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生可以根據(jù)序號(hào)拼出圖形。

2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼

教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐貍陰影的圖片 ①

你們看它像什么？

②

猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ ③

學(xué)生在猜的過程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。

出示其余的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。

教師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。

4、成果展示

相信學(xué)生通過一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。

（學(xué)生動(dòng)手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個(gè)步驟，它們是從簡(jiǎn)單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學(xué)生自己動(dòng)手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實(shí)，這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。）

六、作業(yè)布置：

請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。（作業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦以及小組合作的能力。）

課題 動(dòng)物頭飾 教學(xué)

目標(biāo) 1.顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾設(shè)計(jì)

應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計(jì) 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計(jì) 重點(diǎn) 難點(diǎn)

分析 重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)

調(diào)控對(duì)策

一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。

二、結(jié)合學(xué)生音樂、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計(jì) 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。

四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。小結(jié)，展示，講評(píng)

五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。

選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。學(xué)情

記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲

立體賀卡 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用紙的特點(diǎn)制作造型賀卡。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、激發(fā)學(xué)生制作賀卡的熱情，體驗(yàn)成功的樂趣，傳遞友情，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用紙條的造型特點(diǎn)制作賀卡。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)紙的創(chuàng)新造型、賀卡的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

各種彩紙、卡紙、美工刀、剪刀、白膠、彩筆等 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

立體造型卡紙、手工賀卡

2、造型探討

從介紹材料特點(diǎn)開始讓學(xué)生感受不同紙立體造型，引導(dǎo)學(xué)生思考紙的不同立體造型。教師示范紙條的粘貼技巧

3、賀卡設(shè)計(jì)

圖案設(shè)計(jì)后融入立體造型

4、制作練習(xí)

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，做出與眾不同的作品

5、展示交流

作品展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

6、小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生制作出造型有特色、設(shè)計(jì)新穎、用材環(huán)保的賀卡。

小紙花 教學(xué)目標(biāo)：、1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手的技能和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、在了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上制作紙花。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)：具體紙花的制作過程。

教具準(zhǔn)備：底版紙、古箏曲、自制花卉半成品、彩紋紙、剪刀、雙面膠 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、檢查上課用品

二、導(dǎo)入新課

1、伴著優(yōu)美的音樂，欣賞花卉圖片。《茶花》：花瓣與整朵花均為圓形，花朵重瓣?！断蛉湛罚夯ǘ鋱A形，黃色的花瓣長(zhǎng)圓形，花盤較大?！恶R蹄蓮》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分優(yōu)美?！盾饺亍罚狐S色的花瓣紅色的花芯，加上長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，十分小巧玲瓏?！兑熬栈ā罚盒⌒〉?、白白的野菊花像星星一撒在草地上，風(fēng)一吹來迎風(fēng)搖曳，別有一番風(fēng)味?；ǘ涞脑煨团c向日葵較為相似。《荷花》：出淤泥而不染的荷花，淡淡的粉粉的花瓣惹人憐愛?！兜箳旖痃姟罚阂淮箳斓男＄娫陔S風(fēng)擺動(dòng)，多有趣??！

2、小結(jié)：“這些花朵美嗎？你感受到了些什么？”

3、欣賞作品“紙花”

“今天老師帶來的這些花和剛才所看到的花卉有什么不一樣嗎？”---------是同學(xué)用雙手制作的紙花，也是十分的美觀漂亮。

三、講授新課 教師活動(dòng)

1、立體紙花的制作。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述。

2、平面紙花的制作。

（1）出示一組其它班的學(xué)生作品。

“請(qǐng)同學(xué)們看看這些紙花和剛才的紙花有什么不同？”-----平面的，具備一定的浮雕效果，已經(jīng)組合起來了。板書：大膽設(shè)計(jì)、精心制作。介紹折紙剪花的方法

（2）組合紙花的方法。

出示另一組其它班同學(xué)制作的立體花卉組合。

“組合花卉要注意：錯(cuò)落有致，變化豐富。變化是指：大小、高低、聚散、色彩的變化?！币话愠嗜切闻帕?。

3、欣賞書中作品。

“組合花卉就象插花一樣，不僅要美觀，更應(yīng)具備一定的藝術(shù)性?！?學(xué)生活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說說立體紙花的制作方法。

2、學(xué)習(xí)立體紙花的制作。小結(jié)：“紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?，更要打?dòng)人的心靈。制作紙花要注意：大膽設(shè)計(jì)，精心制作。所有的技法如：卷、折、切、插、貼、剪、刻??均可使用?！?欣賞書中作品

四、學(xué)生作業(yè)

1、要求學(xué)生合作完成紙花作品。

2、請(qǐng)同學(xué)將自己的作品展示給全班，并加以評(píng)論：我做的怎樣？

五、教學(xué)總結(jié)

紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?，更要打?dòng)人的心靈。

六、評(píng)價(jià)

把做好的紙花陳列在教室里，同學(xué)和老師一起來評(píng)價(jià)。講出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

拉花

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。

通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？

教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練

①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。

②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

②請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法

裝飾鏈

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作各種裝飾鏈，能自己試著設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾鏈，掌握剪直線的方法，剪時(shí)注意安全。

教學(xué)重點(diǎn)：做裝飾鏈，看自己剪出的裝飾鏈?zhǔn)欠衽c自己想象的一樣。教學(xué)難點(diǎn)：剪做裝飾鏈，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：幾種裝飾鏈 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：師拿出準(zhǔn)備好的裝飾鏈，問：你們見過這些裝飾鏈嗎？

二、制作裝飾鏈

1． 找出這些裝飾鏈的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且記錄下來。2． 試著制作這幾種裝飾鏈。注意：制作時(shí)注意安全。

3． 與你設(shè)想的一樣嗎？不同在哪兒？

4． 討論：怎么樣讓這些裝飾鏈成為老師制作的這樣立體的呢？ 5． 學(xué)生試著制作 6． 自己創(chuàng)作：你能設(shè)計(jì)出更漂亮的嗎? 7． 小結(jié)：你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？成功在那里，失敗在哪里？（填寫結(jié)果）

三、體會(huì)成功喜悅

同學(xué)們，把我們的作品與其他同學(xué)的作品組合在一起，來裝飾我們的教室吧！

課后反思：多數(shù)學(xué)生剪得很好，但不夠細(xì)心，有剪斷的情況。學(xué)生思維局限沒有打開，教學(xué)沒能抓住共性的東西，學(xué)生就沒找到規(guī)律特點(diǎn)，作出來的作品也就處在模仿階段不能創(chuàng)新。

對(duì)稱圖形

教學(xué)目的：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)稱圖形的剪法，在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)剪雙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）

二、學(xué)習(xí)剪雙喜字

1． 觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來的？ 2． 生答：對(duì)折兩次。3． 試剪雙喜字。（折、剪）思考：看看結(jié)果與樣品一樣嗎？（剪時(shí)注意安全）4． 展示：看看誰(shuí)剪的漂亮？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？為什么會(huì)這樣？ 5． 總結(jié)：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點(diǎn)？（兩邊一樣）6． 板書：對(duì)稱圖形 7． 欣賞雙喜字

三、剪其他形式的對(duì)稱圖形

1． 觀察：老師出示的作品是不是對(duì)稱圖形 ？為什么？ 2． 分組剪自己喜歡的對(duì)稱圖形。（構(gòu)思好后畫圖再剪）3． 欣賞各組剪的結(jié)果。

4． 聯(lián)系實(shí)際：在我們的生活中，有哪些是利用對(duì)稱原理制造的？

四、課下實(shí)踐：

1． 設(shè)計(jì)一些生活中的對(duì)稱圖形，剪一剪。2． 提高：出示一組連續(xù)圖形，課下試剪。

課后反思：對(duì)于學(xué)生來講剪紙比較難一些，完成有些困難。二方連續(xù)講解演示的不夠，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒突破，造成部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用創(chuàng)造作品。

活動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力 讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自己動(dòng)手剪一些對(duì)稱圖形 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己的動(dòng)手能力 教學(xué)過程：

一、展示

展示學(xué)生上次課雙喜字的作品，說一說怎樣剪對(duì)稱圖形

二、想一想

你還可以剪出什么樣的對(duì)稱圖形，應(yīng)該怎么剪

三、動(dòng)手試一試 自己動(dòng)手剪一剪

四、展示

展示一下你所剪的作品。

課后反思：學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有自己的想象力，能夠剪出一些對(duì)稱圖形。

材料和工具 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解泥工的主要材料，了解泥的種類。

2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時(shí)注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：知道泥工制作的材料及使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：黏土 教學(xué)過程：

一、看看我手里的這個(gè)物品，你知道它是用什么材料制成的嗎？（泥）我們都玩過泥，說說你都用泥捏過什么東西？

今天，我們就來學(xué)習(xí)泥工，說一說泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）

二、了解黏土

黏土都有什么顏色？

三、黏土具有很強(qiáng)的可塑性，不信，你拿一塊泥試著做出這些形狀，說說你是怎么做的？（圓球、面餅、長(zhǎng)條、橢圓）看書２２，連一連。

四、如果我們的泥一次沒有用完，怎么辦？你有什么好辦法讓泥土不干嗎？說一說 密封起來。

五、你知道用黏土加工可以制成什么嗎？欣賞中國(guó)的古老工藝品。

課后反思：學(xué)生對(duì)黏土的了解不是很多。為學(xué)生提供的中國(guó)瓷器資料少，缺乏代表性，以至學(xué)生不能很好感受中國(guó)傳統(tǒng)陶藝魅力。

工具

教學(xué)目標(biāo)：

１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道這些工具的用法

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用這些工具。教學(xué)過程：

一、我們制做泥工，除了用我們的手外，我們還要用到一些工具，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下這些工具。

制做泥工常用的工具就是泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。同樣也可以根據(jù)自己的用處，把泥工刀制成不同的樣子。下面來認(rèn)識(shí)一下泥工刀。

二、制作陶藝還要用到一些工具，看看他們是誰(shuí)？手輪和拉坯機(jī)。我們看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎樣加工嗎？對(duì)要把它放到烈火中燒制，就需要窯。

三、如果我們需要一些特殊的效果，你知道怎么做嗎？如動(dòng)物的皮毛？

課后反思：學(xué)生對(duì)泥工制作的工具不是很熟悉，有些東西學(xué)生根本就沒有見過。對(duì)不常見的工具在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生有熟悉過程。手捏成型法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手捏成型法的兩種方法

教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用這兩種方法捏出不同的造型 教學(xué)過程：

一、今天我們來學(xué)習(xí)泥工制作的一種基本方法，手捏成型法。首先來看一下手捏成型法的兩種基本手法 1 揉 你說說應(yīng)該怎么揉？

揉就是用兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，使泥塊隨著轉(zhuǎn)動(dòng)而反復(fù)翻轉(zhuǎn)，直到形成所需要的圓形或橢圓形。捏 你說說因該怎么捏？

捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形狀。

二、動(dòng)手試一試 用揉合捏制作小碗。

揉球—壓坑---捏邊---整理---完成。

三、課后了解家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來的？

課后反思：學(xué)生對(duì)這一方法掌握得很好，學(xué)生興趣很高，充分體現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。

搓粘接

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用搓粘接制作玉米 教學(xué)重、難點(diǎn)：制作玉米 教學(xué)過程：

一、今天我們來制作玉米，我們都知道玉米的樣子，你知道怎樣制作一個(gè)玉米嗎？

二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分別作，然后再接在一起。

三、首先我們要做一個(gè)玉米的干，那用什么方法來制作呢？就是下面我們要講的搓。你理解的什么是搓？

搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動(dòng)，漸漸形成所需要的條狀。

玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。

然后將玉米粒和干粘在一起就可以了。

四、動(dòng)手試一試，制作玉米。

五、你還可以用今天學(xué)習(xí)的方法制作什么？

課后反思：學(xué)生積極動(dòng)手制作，但是由于比例不協(xié)調(diào)，制作的玉米不太美觀。沒有設(shè)備幫學(xué)生燒制作品，保存不容易。

壓粘接

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用壓粘接制作花

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“壓”和“抿合”兩種技法作出玫瑰花。教學(xué)過程：

一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點(diǎn)來學(xué)一學(xué)。

二、我們都知道一朵花由花瓣和花干組成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一個(gè)圓形的扁片卷成。

三、制作方法

首先把黏土壓成一個(gè)圓片，壓就是將球形泥塊放在兩掌中，合掌用力(或?qū)⒛喾旁谧烂嫔?，單掌用?，使泥球形成所需片狀。

卷花心。將圓片一頭開始卷起，然后整理，這樣一個(gè)花瓣就做成了。照此繼續(xù)做幾個(gè)花瓣。然后將這些花瓣粘接在一起。

粘接。粘接時(shí)，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個(gè)整體。

插花枝

用一個(gè)長(zhǎng)木棍作花枝，然后整理，抿合。

四、動(dòng)手試一試

自己動(dòng)手制作玫瑰花

課后反思：學(xué)生做的花瓣大小不一，影響了花得美觀。同一層花瓣一樣，不同層次花瓣不一樣，外面的大里面的小展示的不清楚，應(yīng)用實(shí)物在展臺(tái)逐層展示不同層次花瓣。

活動(dòng)課

教學(xué)目標(biāo)：用所學(xué)的泥工的一些簡(jiǎn)單的方法，自己制作一些作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過程：

一、學(xué)生自己設(shè)計(jì)構(gòu)思自己想要作品

二、小組交流

三、自己動(dòng)手制作完成。

課后反思：學(xué)生有濃厚的興趣，能夠用所學(xué)的知識(shí)之作出一些作品。并有自己的獨(dú)特構(gòu)思。第七課時(shí)：劃粘接

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用劃、粘接的方法制作一只蜻蜓。教學(xué)重、難點(diǎn)：用劃的方法制作蜻蜓。教學(xué)過程：

一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泥工，今天我們就要用一些輔助的工具來幫助我們完成我們的作品。來學(xué)習(xí)制作一只蜻蜓。

二、我們知道蜻蜓的翅膀有一些花紋，我們?cè)鯓觼碓谀嗌弦沧龀鰜砟?？可以用東西畫，也可以用一些工具劃。

三、劃

我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。這是制作蜻蜓的翅膀，然后還有蜻蜓的頭和身體。

四、制作蜻蜓的頭和身子。

蜻蜓的眼睛和頭都是圓的，我們可以揉出一些圓形的泥塊。蜻蜓的身子是長(zhǎng)的，我們可以用以前學(xué)搓，搓出蜻蜓的身子。

五、粘接

粘接的時(shí)候，如果有些部分形體比較大，可以插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。

六、自己動(dòng)手做一做。課后反思：

制作小刺猬

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用剪的方法制作小刺猬 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確利用剪的方法。教學(xué)過程：

一、觀察圖中的小刺猬，可愛嗎？你知道他是怎么塑出來的嗎？說一說

二、你覺得小刺猬使用什么方法制作的嗎？（手捏成型法）

三、你知道小刺猬的刺是怎么來的嗎？想一想。對(duì)就是用剪刀剪的

四、學(xué)習(xí)剪

既然是剪出來的，就要用到剪刀，剪刀是紙工的主要工具，泥工也需要他。造型中的縫隙有時(shí)就要用剪刀剪開。

五、制作方法

搓----壓----捏---剪---完成。

六、動(dòng)手試一試 課后反思：

第四篇：三年級(jí)勞技教案

三年級(jí)勞技教案 9．常見變質(zhì)食物的辨別

民族小學(xué) 魯瓊麗

教學(xué)目標(biāo)

讓兒童了解生活中哪些食物是有害的，學(xué)會(huì)辨別有害食物，從而增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過詢問家長(zhǎng)或者查閱資料，了解哪些食品是有害的

2、教師查閱資料，了解食物中毒后的應(yīng)急措施 教學(xué)過程

1、同學(xué)們，我們?nèi)梭w每天要攝入大量的食物。但是，有些食物對(duì)人體有害，不能吃，你會(huì)辨別哪些食物不能吃嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第九課、常見變質(zhì)食物的辨別（媒體出示課題）

同學(xué)們先觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，互相說一說，怎樣的食物不能吃？

2、學(xué)生觀察后在小組內(nèi)相互交流、討論。（生：（1）過期的食品不能吃。（2）發(fā)芽的土豆不能吃。（3）餿了的飯菜不能吃。（4）牛奶結(jié)塊了不能吃。

（5）不認(rèn)識(shí)的野果不能吃。（6）發(fā)霉、發(fā)臭的食品不能吃）

3、教師媒體出示小結(jié)：怎樣的食物不能吃？

1（1）過期的食品不能吃。

（2）發(fā)芽的土豆不能吃。（3）餿了的飯菜不能吃。

（4）牛奶結(jié)塊了不能吃。

（5）不認(rèn)識(shí)的野果不能吃。

（6）發(fā)霉、發(fā)臭的食品不能吃。

（7）不潔凈的食物不能吃。

4、教師：那我們?nèi)绾蝸肀鎰e這些有害的食品呢？

7、學(xué)生發(fā)言。

（1）過期的食品都有保質(zhì)期，食品的包裝上都是有日期的，我們?cè)谫I東西時(shí)可要注意，一定要看保質(zhì)期，什么時(shí)間到期。

（2）用鼻子聞一聞剩飯剩菜，就可知道它們是否變質(zhì)。

（3）仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)食品發(fā)霉、土豆發(fā)芽、牛奶結(jié)塊。

8、教師總結(jié)：同學(xué)們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說了很多有害的食品?，F(xiàn)在，還存在不少假冒偽劣商品，制作不當(dāng)、不符合衛(wèi)生要求的食品。你們年齡小、好奇心強(qiáng)、辨別能力較差，又正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)要向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，向書本學(xué)習(xí)，注意收看有關(guān)的電視節(jié)目，學(xué)會(huì)辨別有害的食品。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，食品外包裝上必須標(biāo)明商品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、電話、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等內(nèi)容，消費(fèi)者要注意選購(gòu)包裝上標(biāo)識(shí)齊全的食品。

二、請(qǐng)你告訴我——學(xué)習(xí)常見的食物中毒后的應(yīng)急措施

1、教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，只有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品才有利于我們的身體健康，如果我們吃了有害的食品會(huì)怎樣呢？（播放食物中毒病人的癥狀的錄像）

教師：（多媒體出示什么是食物中毒）食物中毒是指因吃了不潔或有毒的食物而引起的急性疾病

2、教師：通常都是在不知情的情況下發(fā)生食物中毒。如：吃了變質(zhì)食品、污染水源是主要傳染源，不潔手、餐具和帶菌蒼蠅）

3、提問：病人有哪些癥狀呢？

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、教師小結(jié)（多媒體出示）食物中毒的病人有一下癥狀：

（1）惡心、頭暈、出冷汗。

（2）嘔吐、腹痛、腹瀉、發(fā)燒。

（3）抽筋、昏迷。

6、教師：食物中毒后怎么辦呢？我們應(yīng)采取哪些應(yīng)急措施？

食物中毒應(yīng)急措施

一旦發(fā)生食物中毒，千萬(wàn)不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長(zhǎng)短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：

催吐

如果服用時(shí)間在1～2小時(shí)內(nèi)，可使用催吐的方法。立即取食鹽20g加開水200ml溶化，冷卻后一次喝下，如果不吐，可多喝幾次，迅速促進(jìn)嘔吐。亦可用鮮生姜100g搗碎取汁用200ml溫水沖服。如果吃下去的是變質(zhì)的葷食品，則可服用十滴水來促使迅速嘔吐。有的患者還可用筷子、手指或鵝毛等刺激咽喉，引發(fā)嘔吐。

導(dǎo)瀉

如果病人服用食物時(shí)間較長(zhǎng)，一般已超過2～3小時(shí)，而且精神較好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。一般用大黃30g一次煎服，老年患者可選用元明粉20g，用開水沖服，即可緩瀉。對(duì)老年體質(zhì)較好者，也可采用番瀉葉15g一次煎服，或用開水沖服，也能達(dá)到導(dǎo)瀉的目的。

解毒

如果是吃了變質(zhì)的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100ml加水200ml，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇30g、生甘草10g一次煎服。若是誤食了變質(zhì)的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白的飲料灌服。

如果經(jīng)上述急救，癥狀未見好轉(zhuǎn)，或中毒較重者，應(yīng)盡快送醫(yī)院治療。在治療過程中，要給病人以良好的護(hù)理，盡量使其安靜，避免精神緊張，注意休息，防止受涼，同時(shí)補(bǔ)充足量的淡鹽開水。

控制食物中毒關(guān)鍵在預(yù)防，搞好飲食衛(wèi)生，嚴(yán)把“病從口入”關(guān)。

第五篇：三年級(jí)勞技教案

三年級(jí)勞技教案

1、紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題：

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工 師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。

（一）友情提示

1、先設(shè)計(jì)后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

（二）分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估 師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思：

2、課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過抽拉使人物活動(dòng)起來 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學(xué)過程：

1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。

2、完成該制作件的難點(diǎn)：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來；

（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。（3）在學(xué)生制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？

3、評(píng)價(jià)作品

紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如書中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？

四、展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

3、面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程：

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰(shuí)？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

教學(xué)反思：

4、小熊帽飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學(xué)過程：

1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動(dòng)。

3、作品評(píng)價(jià)

學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

教學(xué)反思：

5、編網(wǎng)袋

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）演示講解，動(dòng)手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。b.對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

c.打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。d.大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。f.把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

g.依次往下編，最后留下一定長(zhǎng)度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。h.將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： a.對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。

b.將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過，拉緊。c.先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。??

4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評(píng)比

1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。

2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。

（四）拓展活動(dòng)

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?。?/p>

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

教學(xué)反思：

6、紙編彩蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？

2、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營(yíng)造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

3、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新

4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

5、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。

6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

7、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

（四）總結(jié)

今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

教學(xué)反思：

7、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準(zhǔn)備材料：

水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標(biāo)號(hào)）。每組各一。教學(xué)流程：

一、匯報(bào)、交流信息

師：我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長(zhǎng)投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來介紹。

1、學(xué)生介紹

a、我們組通過采訪?? b、我們組通過上網(wǎng)查得?? c、這是我們組制作的圖片。d、??

2、評(píng)價(jià)：

覺得第幾組講得好，請(qǐng)舉手（指名），為什么？

3、總結(jié)

師：同學(xué)介紹了這么多，一定對(duì)吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。

二、揭示課題

今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)）。.三、水栽

1、提出問題

那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。

2、解決問題

自來水一定要曝曬一兩天，讓對(duì)植物生長(zhǎng)有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇，對(duì)于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？

3、實(shí)踐嘗試。（學(xué)生實(shí)踐中反饋信息）

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

三、養(yǎng)護(hù)

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長(zhǎng)得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：??課件出示P35噴水??？）①學(xué)生演示：請(qǐng)誰(shuí)來演示一下怎么噴水？ ②評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個(gè)問題嗎？

（課件出示：吊蘭水栽后，??剪根。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

8、中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、多媒體

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：

（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？

3、介紹中國(guó)結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）自學(xué)討論，講解演示

1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

a.編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？

b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說明）。c.怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（四）評(píng)價(jià)拓展

1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3、思維拓展。

a.如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國(guó)結(jié)。

教學(xué)反思：

9、紙條編織

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)準(zhǔn)備：編織工藝品、彩條、多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插 教學(xué)過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法:

1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

九、整理教室

教學(xué)反思：

10、吊飾小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品 板書課題：吊飾小鳥

（二）學(xué)習(xí)新方法

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（四）總結(jié)

出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

教學(xué)反思：

11、摹仿制作金屬衣架

教學(xué)目標(biāo)：

了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。

教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學(xué)習(xí)做法

1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。

3、自學(xué)做法：對(duì)照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書： a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。

b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。

d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。

2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動(dòng)

你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來嗎？畫出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。

五、課堂小結(jié)

談?wù)劷裉爝@一課的收獲。

六、布置作業(yè)

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

教學(xué)反思：

12、中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

了解各種中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨(dú)立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長(zhǎng)的彩繩若干根。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、展示學(xué)生作品——鞭炮結(jié)。

談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？

2、出示各種中國(guó)結(jié)，板書其名稱（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國(guó)結(jié)。

二、學(xué)習(xí)編法

1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國(guó)結(jié)。

2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說說喜歡的原因，對(duì)這種結(jié)做簡(jiǎn)要的介紹。

3、分組，準(zhǔn)備編織。

將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。

三、學(xué)習(xí)編織

1、組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺(tái)說說編織的步驟及注意事項(xiàng)。

3、各組開始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。

4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺(tái)上，學(xué)生分組上臺(tái)參觀并評(píng)出“巧手”獎(jiǎng)和“最佳小組”獎(jiǎng)。

四、互幫互學(xué)

1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國(guó)結(jié)的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類中國(guó)結(jié)的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結(jié)的編織。

2、收集各種中國(guó)結(jié)。

教學(xué)反思：

13、生活中的繩結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、說明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法

1、出示有關(guān)圖片

向?qū)W生說明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

2、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

3、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)?？淇淠阏嫘?。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)說說還見過哪些中國(guó)結(jié)？

三、課外作業(yè)

收集各種中國(guó)結(jié)。

教學(xué)反思：