第一篇：三年級(jí)勞技教案
三年級(jí)勞技教案
1、紙杯娃娃
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過(guò)程與方法：
能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；
2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；
3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題：
師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。
3、表達(dá)交流
三、討論制作，合作加工 師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。
（一）友情提示
1、先設(shè)計(jì)后制作；
2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；
3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；
5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
（二）分組活動(dòng)：
（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。
相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評(píng)估 師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
2、課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來(lái)方便。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。
2、完成該制作件的難點(diǎn)：
（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來(lái)；
3、評(píng)價(jià)作品
紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2.家里經(jīng)常買(mǎi)的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如書(shū)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：
（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？
四、展示評(píng)價(jià)。
3、面具
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。
2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過(guò)程：
一、了解面具。
1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。
2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。
3、介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）
3、按步驟完成面具的制作。
4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設(shè)計(jì)，制作面具。
1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。
3、用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。
四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰(shuí)？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。
4、小熊帽飾
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。
2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。
3、作品評(píng)價(jià)
學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
5、編網(wǎng)袋
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書(shū)等便于固定袋口繩的教具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：
（一）展示提問(wèn)，導(dǎo)入課題
1、展示小網(wǎng)袋作品。
2、提問(wèn)：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）
3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）
（二）演示講解，動(dòng)手操作
1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過(guò)程，提出疑難問(wèn)題，小組討論。
2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過(guò)程：
（三）總結(jié)評(píng)比
1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。
（四）拓展活動(dòng)
1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？
2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。
6、紙編彩蝶
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)。
難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)
1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫(huà)，你會(huì)用哪些方法呢？
今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫(huà)。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫(huà)獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？
2、板書(shū)：紙編彩蝶
（二）示范授知，指導(dǎo)方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。
2、學(xué)生觀看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
3、板書(shū)：
一、設(shè)計(jì)畫(huà)面。
二、切割編織線。
三、編織畫(huà)面。
四、折疊畫(huà)框。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。
（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐
1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂(lè)，營(yíng)造制作氛圍。
2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。
3、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新
4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。
5、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。
（四）總結(jié)
今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫(huà)，并將作品展覽出來(lái)，美化我們的生活環(huán)境。
7、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。
2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。準(zhǔn)備材料：
水栽容器、吊蘭幼株、自來(lái)水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標(biāo)號(hào)）。每組各一。教學(xué)流程：
一、匯報(bào)、交流信息
師：我們已經(jīng)通過(guò)多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來(lái)匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長(zhǎng)投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來(lái)介紹。
1、學(xué)生介紹
a、我們組通過(guò)采訪…… b、我們組通過(guò)上網(wǎng)查得…… c、這是我們組制作的圖片。d、……
2、評(píng)價(jià)：
覺(jué)得第幾組講得好，請(qǐng)舉手（指名），為什么？
3、總結(jié)
師：同學(xué)介紹了這么多，一定對(duì)吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。
二、揭示課題
今天我們就來(lái)研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)）。.三、水栽
1、提出問(wèn)題
那怎么水載呢？（板書(shū)：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問(wèn)嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來(lái)水、井水、礦泉水、純凈水）。
2、解決問(wèn)題
自來(lái)水一定要曝曬一兩天，讓對(duì)植物生長(zhǎng)有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書(shū)：容器）放水的容器你怎樣選擇，對(duì)于栽培的苗（板書(shū)：苗），你有什么問(wèn)題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問(wèn)題嗎？
3、實(shí)踐嘗試。（學(xué)生實(shí)踐中反饋信息）
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、養(yǎng)護(hù)
這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長(zhǎng)得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：……課件出示P35噴水……？）①學(xué)生演示：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)演示一下怎么噴水？ ②評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問(wèn)：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個(gè)問(wèn)題嗎？
（課件出示：吊蘭水栽后，……剪根。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？
四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？
8、中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、多媒體
2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：
（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。
2、提問(wèn)：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？
3、介紹中國(guó)結(jié)的由來(lái)、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）
（二）自學(xué)討論，講解演示
1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來(lái)的？
2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺(jué)得困難的地方，在小組里議一議。
3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。
a.編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？
b.演示說(shuō)明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說(shuō)明）。c.怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？
（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。
（四）評(píng)價(jià)拓展
1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。
2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
3、思維拓展。
a.如按順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较蚪惶婊ヌ状┚帲氨夼凇敝w會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）……繩來(lái)編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！
4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)。
9、紙條編織
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)準(zhǔn)備：編織工藝品、彩條、多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插 教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)
1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)
二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法:
1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3、圖案的組織
五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1、先編織底部
2、放入形狀物體,向四邊往上編織
3、收尾及綁帶
4、完成
5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
九、整理教室
10、吊飾小鳥(niǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)制作吊飾小鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥(niǎo)數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課
1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽(tīng)一種聲音（鳥(niǎo)的叫聲），聽(tīng)后同學(xué)們有什么感受？
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥(niǎo)類？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們）板書(shū)課題：吊飾小鳥(niǎo)
（二）學(xué)習(xí)新方法
1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范
第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥(niǎo)（出示參考圖）。
第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥(niǎo)的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥(niǎo)身體的顏色是深色還是淺色？
再分析小鳥(niǎo)的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥(niǎo)各部分顏色，邊選色邊畫(huà)出小鳥(niǎo)的每個(gè)部分，注意小鳥(niǎo)的腳畫(huà)成近似于梯形。
第三步 裁剪：分別剪出鳥(niǎo)的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥(niǎo)的每部分依次粘貼，吊飾小鳥(niǎo)主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質(zhì)小鳥(niǎo)粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥(niǎo)制作完成。
2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。
（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥(niǎo)。
（四）總結(jié)
出示教具“樹(shù)爺爺”,在“樹(shù)爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。
結(jié)束語(yǔ)： 樹(shù)木和鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來(lái)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。
11、摹仿制作金屬衣架
教學(xué)目標(biāo)：
了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。
教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說(shuō)出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問(wèn)：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！
二、學(xué)習(xí)做法
1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。
3、自學(xué)做法：對(duì)照書(shū)上彩圖研究衣架的制作步驟。
4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書(shū)： a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。
b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。
c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。
d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了。
5、教師示范制作衣架。
三、練一練
1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。
2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過(guò)程。
3、同桌互相講解制作的步驟。
四、拓展活動(dòng)
你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來(lái)嗎？畫(huà)出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。
五、課堂小結(jié)
談?wù)劷裉爝@一課的收獲。
六、布置作業(yè)
先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。
12、摹仿制作小籠子
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用鉗子彎折并會(huì)制作鐵絲小籠子。教學(xué)重點(diǎn)：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學(xué)難點(diǎn)：相鄰兩片鐵絲網(wǎng)的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、鐵絲網(wǎng)、鉗子 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入
1、展示小籠子
2、觀察籠子的結(jié)構(gòu)
3、談?wù)劵\子的用途
4、說(shuō)明所用材料與工具
二、學(xué)習(xí)新課
1、討論、匯報(bào)籠子的制作方法
2、提活動(dòng)要求 A、注意安全 B、加強(qiáng)合作 C、制作精良
3、制作
4、巡視指導(dǎo)
5、總結(jié)，匯報(bào)籠子的制作步驟
6、小結(jié)并板書(shū)步驟
7、匯報(bào)處理難點(diǎn)
8、整理加工
9、巡視指導(dǎo)
10、展評(píng)
11、拓寬：籠子還可以制成什么樣式？
三、教學(xué)總結(jié)
對(duì)本節(jié)課活動(dòng)情況小結(jié)
13、中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
了解各種中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨(dú)立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長(zhǎng)的彩繩若干根。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、展示學(xué)生作品——鞭炮結(jié)。
談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？
2、出示各種中國(guó)結(jié)，板書(shū)其名稱（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢(qián)結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱。今天，我們一起來(lái)編織這些漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、學(xué)習(xí)編法
1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國(guó)結(jié)。
2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，對(duì)這種結(jié)做簡(jiǎn)要的介紹。
3、分組，準(zhǔn)備編織。
將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。
三、學(xué)習(xí)編織
1、組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說(shuō)說(shuō)編織的步驟。
2、各組派選代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)編織的步驟及注意事項(xiàng)。
3、各組開(kāi)始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。
4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺(tái)上，學(xué)生分組上臺(tái)參觀并評(píng)出“巧手”獎(jiǎng)和“最佳小組”獎(jiǎng)。
四、互幫互學(xué)
1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國(guó)結(jié)的編織方法。
2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課堂小結(jié)
1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類中國(guó)結(jié)的編織方法。
六、課外作業(yè)
1、完成這四種基本結(jié)的編織。
2、收集各種中國(guó)結(jié)。
14、生活中的繩結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。
2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、說(shuō)明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。
2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法
1、出示有關(guān)圖片
向?qū)W生說(shuō)明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。
2、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。
3、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。
4、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)?？淇淠阏嫘小?/p>
5、學(xué)生評(píng)價(jià)。
二、課堂小結(jié)
1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些中國(guó)結(jié)？
三、課外作業(yè) 收集各種中國(guó)結(jié)。
15、易拉罐——金屬小椅子
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用易拉罐制作小椅子模型。
2、學(xué)會(huì)切割罐身。
3、學(xué)會(huì)切割開(kāi)條、編織椅背
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：開(kāi)條、劃線、開(kāi)條、包扎、卷圈。教學(xué)準(zhǔn)備： 易拉罐、剪刀、小刀 教學(xué)過(guò)程：
一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構(gòu)造
椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的
二、制作工藝
1、劃線：
A、切割線：切去罐口 B、開(kāi)片線：見(jiàn)圖
C、開(kāi)條線：每條5毫米
三、開(kāi)條
1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片
2、把剪下的空片劃線5毫米的長(zhǎng)條，供編椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。
A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。
B、再把橫條兩頭折勾。
C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、編織后腿
左右各條把4條片用兩兩對(duì)折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。
六、編制前腿
前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。
七、做扶手
把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來(lái)，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一樣長(zhǎng)，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齊。
第二篇：三年級(jí)勞技教案
三年級(jí)下冊(cè)勞技教案
一、多變的紙三角
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)折紙三角，并學(xué)會(huì)用紙三角組合不同的造型。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、紙三角的折法。
2、用紙三角組合不同的造型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
手工折紙，舊掛歷，舊書(shū)報(bào)紙
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天給大家介紹一個(gè)“小精靈”——紙三角。它看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果很多“小精靈”肩并肩、手拉手地組合起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生神奇的變化，組合出多種可愛(ài)的造型。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、制作紙三角
1、老師先做示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。
2、老師講解步驟，學(xué)生照著做
a.把長(zhǎng)方形紙向下對(duì)折。
b.兩邊沿中縫線向中間折
c.翻過(guò)來(lái)，沿虛線將兩側(cè)小角向上折
d.沿虛線將突出部分向上折
e.沿中線向內(nèi)對(duì)折
三、實(shí)踐操作
1、學(xué)生自己動(dòng)手做，老師巡回指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)紙三角的基本組合方法（順插、分插）
3、試著組合菠蘿造型。
四、評(píng)比作品
各組將作品擺放在一起，評(píng)選出最佳作品。
五、拓展訓(xùn)練
發(fā)揮奇思妙想，用這些多變的紙三角，創(chuàng)作出新的作品。
二、縫沙包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)縫沙包，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、練習(xí)針線的用法，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、沙包的制作方法。
2、針線的運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
花布頭，線，沙粒，剪刀，針
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，玩沙包不僅能強(qiáng)身健體，還能開(kāi)發(fā)智力。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)縫沙包。
二、制作過(guò)程
老師和學(xué)生同步進(jìn)行，老師邊做邊講
1、修整布?jí)K
2、正面對(duì)折縫合成布袋狀
3、將小布袋里外對(duì)翻，裝適量沙粒
4、縫合袋口
三、實(shí)踐操作
老師在教室巡視，及時(shí)幫助有需要的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)小組里組員之間開(kāi)展合作，互相幫助。
四、小組活動(dòng)
1、看看誰(shuí)的作品最美觀、實(shí)用。
2、討論一下在縫制過(guò)程中，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是如何解決的？
五、拓展訓(xùn)練
1、沙包有多種樣式，試著縫制自己喜歡的沙包吧！
2、課間時(shí)間，和伙伴們一起玩沙包。
三、會(huì)爬繩的福娃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作會(huì)爬繩的福娃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
2、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，提高學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、福娃的設(shè)計(jì)與繪制
2、活動(dòng)福娃的設(shè)計(jì)與制作
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙，塑料吸管。長(zhǎng)線繩，剪刀，彩筆，透明膠帶
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，福娃是2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。他們向世界各地的人們傳遞友誼、和平，表達(dá)人與自然和諧相處的美好愿望。今天我們就自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)會(huì)爬繩的福娃。
二、制作福娃
老師講解制作步驟，學(xué)生動(dòng)手制作。
1、畫(huà)一個(gè)身高10厘米的福娃，涂上自己喜歡的顏色，在沿輪廓線剪裁。
2、把兩根吸管擺放在福娃的背面成八字形，并用透明膠帶粘牢。
3、將線繩穿過(guò)吸管后，掛在墻上。
三、實(shí)踐操作
1、讓學(xué)生試著交替拉兩根線繩，看看福娃會(huì)不會(huì)自己爬上去。
2、分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的福娃爬得快。
3、分組討論，比賽后，自己的福娃存在什么問(wèn)題，應(yīng)該如何改進(jìn)。
四、拓展訓(xùn)練
1、改進(jìn)后再舉行福娃爬行比賽，看看誰(shuí)的福娃表現(xiàn)最好。
2、想一想，福娃為什么能向上爬，理解“摩擦”一詞。
五、小組討論
生活中你還知道哪些利用摩擦為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)的實(shí)例？
四、會(huì)翻跟頭的玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生自己制作玩具，提高他們的動(dòng)手能力。
2、在自己制作玩具的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與節(jié)約的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
制作紙盒小人
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板紙，小玻璃球，膠水，剪刀
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，玩具會(huì)翻跟頭，玩起來(lái)一定很有趣。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作吧！
二、動(dòng)手制作
老師講解，學(xué)生制作
1、在白板紙上按黑板上的圖例尺寸畫(huà)線。
2、剪裁成十字形。
3、按虛線折疊后粘貼。
4、放入玻璃球后，把口粘牢。
5、在紙盒上畫(huà)出鼻子，眼睛，嘴巴等，“紙盒小人”就完成了。
三、小組活動(dòng)
以小組為單位，把“紙盒小人”放在平整的斜面上，比一比誰(shuí)的“小人”翻得快。
四、拓展訓(xùn)練
制作會(huì)翻跟頭的膠囊
裝了小鋼珠的膠囊，放在合適的軌道上，它也會(huì)翻跟頭，老師這里準(zhǔn)備了鋼珠和膠囊，誰(shuí)來(lái)試試看。
挑幾組來(lái)做一做，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。
五、小組討論
“紙盒小人”和鋼珠膠囊他們會(huì)翻跟頭，這是什么原因，同學(xué)們分組討論。
五、剪貼畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作剪貼畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在制作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、布貼畫(huà)的繪制
2、布貼畫(huà)的剪裁與粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀，不同顏色的小布?jí)K，底布，膠水，白紙，復(fù)寫(xiě)紙 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，剪貼畫(huà)通常尺幅不大，既可以用來(lái)裝飾、點(diǎn)綴房間，也可以作為小禮物饋贈(zèng)朋友。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作布貼畫(huà)。
二、實(shí)踐操作
老師講解制作步驟，學(xué)生邊聽(tīng)邊做
1、設(shè)計(jì)。在白紙上畫(huà)出要剪貼的圖案。
2、復(fù)印。用復(fù)寫(xiě)紙將圖案的輪廓線印在底布上，底布要和畫(huà)稿一樣大小。
3、選料、剪裁。根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布?jí)K。
用復(fù)寫(xiě)紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來(lái)。
4、粘貼。按一定的順序在底布上貼畫(huà)。
三、小組評(píng)比
在小組里比一比，看看誰(shuí)的布貼畫(huà)做的最漂亮。
四、拓展訓(xùn)練
用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫(huà)，現(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手試試吧。
六、做陀螺
教學(xué)目標(biāo)：
1、在制作陀螺的過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、在自己制作玩具的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制作陀螺的步驟 教學(xué)準(zhǔn)備：
硬紙片，牙簽或火柴棒，剪刀，水彩筆 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)陀螺嗎？對(duì)，它很好玩。想不想自己親手做一個(gè)陀螺玩玩呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)自己做陀螺。
二、動(dòng)手操作
老師邊講解邊示范
1、在一張邊長(zhǎng)為5厘米的正方形硬紙片上畫(huà)一個(gè)圓，并剪下來(lái)。
2、在圓上用水彩筆畫(huà)上自己喜歡的圖案。
3、在圓中心扎一個(gè)小孔，把牙簽或火柴棒從小孔中穿進(jìn)去（要上長(zhǎng)下短）。
三、小組活動(dòng)
試著轉(zhuǎn)動(dòng)你的陀螺，跟小組里的同學(xué)比一比，看看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？
四、小組討論
你的陀螺能旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？存在什么問(wèn)題？有沒(méi)有改進(jìn)的方法？用什么方法能使陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)？
五、拓展練習(xí)
1、經(jīng)過(guò)改進(jìn)，你的陀螺是不是更完美了？
2、想一想，還可以用哪些材料制作陀螺呢？
七、做花拖鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作拖鞋，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在自己動(dòng)手做鞋的過(guò)程中，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、拖鞋的剪裁與制作
2、拖鞋的裝飾 教學(xué)準(zhǔn)備：
硬紙板，彩紙，膠水，彩筆，鉛筆，尺子，剪刀 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，回到家里穿上一雙輕巧、舒適的拖鞋，不但能緩解足部的疲勞，還能保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作花拖鞋。
二、制作過(guò)程
老師邊講解邊示范
1、畫(huà)樣。（把腳放在硬紙板上，畫(huà)出腳的輪廓）
2、剪鞋底。
3、做襻帶。把襻帶放在鞋底下面前端1/3處，兩端在腳面上對(duì)齊，在腳面中間處畫(huà)出兩帶的相接位置線，使腳放在里面收緊適度。
在兩帶相接位置反方向各剪一個(gè)小口，再把鞋底與襻帶粘牢，最后插接襻帶接口。
4、用同樣的方法做好另一只拖鞋。
三．拖鞋的裝飾
用彩筆在鞋底上面或襻帶面上畫(huà)出自己喜歡的圖案或在襻帶面上粘貼一些小裝飾物。
四、小組評(píng)比
在小組內(nèi)展開(kāi)評(píng)比，看看誰(shuí)做的拖鞋最漂亮，最舒服。
五、拓展訓(xùn)練
用布料做拖鞋會(huì)更結(jié)實(shí)耐用，動(dòng)手試做一雙吧。
八、涼拌菜
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手做菜，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
2、在自己做飯的過(guò)程中，體會(huì)父母做飯的辛苦。教學(xué)重難點(diǎn)：
涼拌菜的調(diào)味 教學(xué)準(zhǔn)備：
香椿，嫩豆腐，熟黃豆，雞精，鹽，白糖，香油適量 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，涼拌菜做法簡(jiǎn)單，又有營(yíng)養(yǎng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜。
二、制作方法
老師邊做示范邊講解
1、把豆腐切成約一立方厘米的小丁。
2、香椿用開(kāi)水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。
3、把豆腐丁、香椿末、熟黃豆放在盤(pán)子里，將調(diào)味料加進(jìn)去，攪拌均勻。
三、小組評(píng)比
小組成員互相品嘗，看看誰(shuí)做的菜最好吃。
四、學(xué)做涼拌豆角
老師示范，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生回家做給家長(zhǎng)吃。
五、探究活動(dòng)
1、我們當(dāng)?shù)厥a(chǎn)什么水果、蔬菜。
2、自己設(shè)計(jì)、制作一款冷拼盤(pán)。
九、疊放衣服
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)疊放衣服的過(guò)程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
上衣和褲子的疊法 教學(xué)準(zhǔn)備：
自己的上衣和褲子 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，衣服洗凈、晾曬干后，要疊好存放。大家會(huì)不會(huì)疊衣服？是不是還得讓家長(zhǎng)幫忙呢？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)疊放衣服。
二、動(dòng)手學(xué)習(xí)
老師邊做示范邊講解，學(xué)生跟著做
1、疊上衣
第一步：扣上扣子或拉上拉鎖。
第二步：把衣服處理平整后，前身朝下擺放。
第三步：從衣背兩邊向后背中線處翻折，將兩只衣袖的袖跟處折平整，使袖子的外側(cè)和衣服的中線重合。
第四步：從底邊向衣領(lǐng)大致在1/3處折疊，并理平。
學(xué)生照做之后，同學(xué)之間相互檢查，如果做得不好，可以繼續(xù)練習(xí)。
2、疊褲子
第一步：將兩條褲腿的褲縫對(duì)齊，理平。（有燙熨線的褲子，按燙熨線折疊）
第二步：從褲腳口到褲腰在大致1/3處折疊起來(lái)。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練
在學(xué)生剛開(kāi)始很不熟練的情況下，讓學(xué)生交換自己的衣服進(jìn)行練習(xí)?？纯凑l(shuí)做得又快又好。
四、討論交流
在小組內(nèi)展開(kāi)討論：
1、你自己平時(shí)是怎樣疊衣服的？
2、衣服在存放的時(shí)候，有沒(méi)有需要特別注意的地方？（比如衣服的防潮、防塵、防蛀蟲(chóng)等等）
十、洗餐具
教學(xué)目標(biāo)：
1、自己洗餐具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：
碗、盤(pán)、筷子的清洗 教學(xué)準(zhǔn)備：
清洗盆，洗潔精，洗碗布，餐具 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，餐具的清潔衛(wèi)生關(guān)系到我們的身體健康。今天我們就一起學(xué)習(xí)清洗餐具。
二、學(xué)清洗
老師講解洗餐具的注意事項(xiàng)，1、刷碗前要倒掉碗中的殘?jiān)⑹ｏ垺?/p>
2、在盆中放適量的清水，再滴入少許洗潔精。
3、筷子理齊放入盆中，反復(fù)搓洗。
4、用洗碗布反復(fù)擦洗盤(pán)子和碗的里里外外。
5、沖洗干凈。
6、把控干水的餐具放入消毒柜。
注意：盤(pán)子光滑，清洗時(shí)一定要防止摔碎！
三、動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)生輪流到教室前面來(lái)，進(jìn)行洗餐具的練習(xí)。
四、討論交流
1、不同材料的餐具，消毒方法一樣嗎？為什么？
2、洗餐具時(shí)，為什么盡量少用或不用洗潔精？
十一、布置教室
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手裝扮教室，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
把教室布置的既美觀又有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色卡紙，小的植物、花草，剪刀，膠水，彩筆 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都是班級(jí)的小主人，美化教室環(huán)境人人有責(zé)。今天這節(jié)課我們就來(lái)布置我們的教室，讓它變得更漂亮。
二、交流討論
1、分組討論：這樣把我們的教室布置得既美觀又有利于學(xué)習(xí)呢？
2、征集各小組的討論結(jié)果。
第一小組：建議建立一個(gè)“植物角”
第二小組：在教室設(shè)一個(gè)“圖書(shū)角”
第三小組：建立一個(gè)“作文之窗”
第四小組：建議創(chuàng)設(shè)一個(gè)“手工園地”
三、布置教室
各小組分工合作，開(kāi)始行動(dòng)。
1、建立“作文之窗” 第一步：挑選優(yōu)秀作文 第二步：裝飾優(yōu)秀作文 第三步：設(shè)計(jì)版面 第四步：粘貼上墻
2、建立“植物角” 第一步：準(zhǔn)備花草 第二步：擺放整齊 第三步：制作標(biāo)志
第四步：粘貼或懸掛標(biāo)志
3、集思廣益，共同努力
你對(duì)教室的布置還有那些建議？請(qǐng)趕快和大家一起行動(dòng)吧！
四、拓展活動(dòng)
“六一”快要到了，同學(xué)們要在教室了=里舉行聯(lián)歡活動(dòng)，怎樣才能讓教室充滿節(jié)日的氣氛呢？把你的創(chuàng)意告訴大家，和同學(xué)們一起布置節(jié)日的教室。
十二、吊蘭栽培
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生熱愛(ài)生活，享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
吊蘭的分株
教學(xué)準(zhǔn)備：
花盆，壤土，水，噴水壺，小鏟 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，吊蘭是一種盆栽居室垂掛植物，它不僅可供觀賞，而且能凈化室內(nèi)空氣。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法。
二、學(xué)分株
在每年的早春給吊蘭換盆土?xí)r，可進(jìn)行分株繁殖
具體步驟：
1、選一盆健壯的多株吊蘭
2、去掉舊的培養(yǎng)土，剪去枯腐根及多余的根
3、分成數(shù)叢，一般三株為一叢
4、載入裝好壤土的盆中
5、澆水后，移置陰涼處
也可從垂懸枝上剪取生根的幼株，進(jìn)行繁殖。這種分株方法一年四季均可進(jìn)行。
三、吊蘭的管理
1、學(xué)生分組討論如何管理吊蘭
2、學(xué)生代表發(fā)言，老師總結(jié)
注意： 吊蘭盆土不能過(guò)干，也不能長(zhǎng)期過(guò)濕。過(guò)干葉尖容易發(fā)黑;長(zhǎng)期過(guò)濕，易造成爛根脫葉。
吊蘭喜歡溫暖濕潤(rùn)和半陰環(huán)境，不耐寒。四：拓展活動(dòng)
各小組記錄分株后吊蘭管理情況。一個(gè)月后進(jìn)行比較，看看哪組管理得最好。
十三、剪紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、通過(guò)剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、剪紙的折疊方法。
2、勾畫(huà)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙，剪刀，鉛筆 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，剪紙是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人間萬(wàn)象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)折法
折疊的方法有多種，折出的大多是有規(guī)則的對(duì)稱圖形。常用的有對(duì)稱折，連續(xù)折，水字折，米字折，五份折和六份折。
老師邊講解邊示范，學(xué)生照著做。
三、剪蘋(píng)果
我們先來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的蘋(píng)果剪紙
老師做示范，學(xué)生照做
1、將正方形彩紙對(duì)折。
2、勾畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
3、沿畫(huà)好的輪廓準(zhǔn)確而流暢地剪下，打開(kāi)。
四、剪雙喜
老師做示范，學(xué)生照做。
1、將紙連續(xù)對(duì)折兩次成條狀。
2、將紙的長(zhǎng)邊分為七等份。
十四、消滅害蟲(chóng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)消滅害蟲(chóng)，增加生活小常識(shí)。
2、消滅害蟲(chóng)，保護(hù)身體。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)消滅害蟲(chóng)的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
蒼蠅拍，捕蠅罩，教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，夏天到了，天氣越來(lái)越熱，蒼蠅、蚊子等害蟲(chóng)也會(huì)漸漸多起來(lái)。它們到處傳播疾病，危害我們的身體健康。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)消滅害蟲(chóng)。
二、討論交流
1、蒼蠅、蚊子的壞處可多了，大家說(shuō)一說(shuō)吧。
甲： 蚊子吸人的血，還能傳播疾病。
乙：蒼蠅爬過(guò)的飯菜吃了容易生病
2、大家知道人們是怎樣對(duì)付蒼蠅、蚊子的嗎？
甲：關(guān)好屋門(mén)、紗窗 乙：床上掛蚊帳
丙：餐桌上的飯菜加蓋防蠅罩
3、還有其他方法嗎？
學(xué)生分組討論
第一組：用蠅拍拍打蒼蠅，用捕蠅罩捕蠅
第二組：往身上涂抹驅(qū)蚊花露水
第三組：用粘蠅板粘蒼蠅，用滅蚊燈滅蚊
第四組：點(diǎn)蚊香驅(qū)蚊，噴殺蟲(chóng)劑
第五組：及時(shí)清理垃圾，在室內(nèi)擺放能驅(qū)蚊的植物
三、知識(shí)補(bǔ)充
蜻蜓是吃害蟲(chóng)的專家，大家要保護(hù)蜻蜓。
四、拓展活動(dòng)
1、動(dòng)手制作一個(gè)蒼蠅拍，或者是捕蠅罩?？纯凑l(shuí)做得既好看又實(shí)用。
2、查閱資料，害蟲(chóng)還有哪些，了解消滅這些害蟲(chóng)的方法。
十五、組合發(fā)明法
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法，培養(yǎng)學(xué)生勤于用腦的好習(xí)慣。
2,、運(yùn)用組合發(fā)明法，使自己的生活更便捷。教學(xué)重點(diǎn)：
組合發(fā)明法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：
日常生活用品，文具 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，組合發(fā)明法就是利用已有的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)巧妙合理的組合之后成為新的物品，并使之產(chǎn)生新功能的發(fā)明方法。比如：鉛筆和橡皮就組成了橡皮鉛筆。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)識(shí)組合發(fā)明法
1、出示以下圖片：紅綠燈、晾衣架、置物架。學(xué)生仔細(xì)觀察下列物品是由什么組合而成的，組合后的物品與原物品相比有什么新功能。
2、你還知道生活中哪些物品運(yùn)用了組合法？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！
三、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法
想一想，下列物品能夠組合成新的物品嗎？組合后具有了什么新功能？
1、紅鉛筆
+ 藍(lán)鉛筆
2、杯子
+
吸管
3、燒水壺
+
哨子
4、布娃娃
+
小喇叭
5、鋼板
+
臺(tái)燈
學(xué)生討論之后，選出代表展示他們的觀點(diǎn)。
四、探究活動(dòng)
老師出示幾樣物品，學(xué)生試著將物品進(jìn)行組合，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。、
第三篇：三年級(jí)勞技教案
勞動(dòng)與技術(shù)教案
(三年級(jí))
七巧板教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教具學(xué)具：
七巧板（學(xué)生）
多媒體課件（老師）教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。（通過(guò)多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛(ài)之情。）
2、用激情的語(yǔ)言來(lái)介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國(guó)人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。
（教師通過(guò)言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學(xué)生可以更好的體會(huì)情感與激發(fā)興趣。）
二、學(xué)習(xí)制作七巧板
1、通過(guò)幻燈片展示七巧板的制作過(guò)程。
2、請(qǐng)同學(xué)們按照幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。
（七巧板的制作過(guò)程雖然十分簡(jiǎn)單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。）
三、認(rèn)真觀察七巧板
通過(guò)對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：
1、它是由幾種圖形組成的？
2、每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)。
3、看一看，比一比，哪兩個(gè)圖形一樣大？
（通過(guò)對(duì)七巧板的認(rèn)真觀察，讓學(xué)生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。）
四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 學(xué)生按照教師的要求來(lái)拼圖：
1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)圖形。請(qǐng)以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。
2、選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)利用多媒體課件演示。
3、游戲環(huán)節(jié)：
教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個(gè)正方形來(lái)，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來(lái)。游戲開(kāi)始！
挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長(zhǎng)方形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在，也是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。我精心設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，為的是孩 子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中體會(huì)七巧板的神奇之處，激發(fā)學(xué)生地七巧板的喜愛(ài)程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
五、學(xué)生動(dòng)手操作拼圖形
1、根據(jù)序號(hào)拼圖形
教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生可以根據(jù)序號(hào)拼出圖形。
2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼
教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。
3、猜一猜，拼一拼
出示第一幅狐貍陰影的圖片 ①
你們看它像什么？
②
猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ ③
學(xué)生在猜的過(guò)程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。
出示其余的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)。同桌之間先說(shuō)說(shuō)它像什么？再說(shuō)說(shuō)它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。
教師在此過(guò)程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。
4、成果展示
相信學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫(huà)筆點(diǎn)綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。
（學(xué)生動(dòng)手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個(gè)步驟，它們是從簡(jiǎn)單到難一步一步過(guò)度過(guò)來(lái)的，如果一上來(lái)就讓學(xué)生自己動(dòng)手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來(lái)，讓孩子們的過(guò)程走扎實(shí)，這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來(lái)。）
六、作業(yè)布置：
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫(huà)，周五展示給大家看。（作業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦以及小組合作的能力。）
課題 動(dòng)物頭飾 教學(xué)
目標(biāo) 1.顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾設(shè)計(jì)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來(lái)確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計(jì) 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計(jì) 重點(diǎn) 難點(diǎn)
分析 重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)
調(diào)控對(duì)策
一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。
二、結(jié)合學(xué)生音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計(jì) 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。
四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。小結(jié)，展示，講評(píng)
五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。
選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂(lè)趣。體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。學(xué)情
記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲
立體賀卡 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用紙的特點(diǎn)制作造型賀卡。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)學(xué)生制作賀卡的熱情，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，傳遞友情，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用紙條的造型特點(diǎn)制作賀卡。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)紙的創(chuàng)新造型、賀卡的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備：
各種彩紙、卡紙、美工刀、剪刀、白膠、彩筆等 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
立體造型卡紙、手工賀卡
2、造型探討
從介紹材料特點(diǎn)開(kāi)始讓學(xué)生感受不同紙立體造型，引導(dǎo)學(xué)生思考紙的不同立體造型。教師示范紙條的粘貼技巧
3、賀卡設(shè)計(jì)
圖案設(shè)計(jì)后融入立體造型
4、制作練習(xí)
教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，做出與眾不同的作品
5、展示交流
作品展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)
6、小結(jié)
鼓勵(lì)學(xué)生制作出造型有特色、設(shè)計(jì)新穎、用材環(huán)保的賀卡。
小紙花 教學(xué)目標(biāo)：、1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手的技能和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、在了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上制作紙花。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)：具體紙花的制作過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：底版紙、古箏曲、自制花卉半成品、彩紋紙、剪刀、雙面膠 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、檢查上課用品
二、導(dǎo)入新課
1、伴著優(yōu)美的音樂(lè)，欣賞花卉圖片?！恫杌ā罚夯ò昱c整朵花均為圓形，花朵重瓣?！断蛉湛罚夯ǘ鋱A形，黃色的花瓣長(zhǎng)圓形，花盤(pán)較大?！恶R蹄蓮》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分優(yōu)美?！盾饺亍罚狐S色的花瓣紅色的花芯，加上長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，十分小巧玲瓏?！兑熬栈ā罚盒⌒〉摹装椎囊熬栈ㄏ裥切且蝗鲈诓莸厣?，風(fēng)一吹來(lái)迎風(fēng)搖曳，別有一番風(fēng)味?；ǘ涞脑煨团c向日葵較為相似?！逗苫ā罚撼鲇倌喽蝗镜暮苫?，淡淡的粉粉的花瓣惹人憐愛(ài)?！兜箳旖痃姟罚阂淮箳斓男＄娫陔S風(fēng)擺動(dòng)，多有趣??！
2、小結(jié)：“這些花朵美嗎？你感受到了些什么？”
3、欣賞作品“紙花”
“今天老師帶來(lái)的這些花和剛才所看到的花卉有什么不一樣嗎？”---------是同學(xué)用雙手制作的紙花，也是十分的美觀漂亮。
三、講授新課 教師活動(dòng)
1、立體紙花的制作。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述。
2、平面紙花的制作。
（1）出示一組其它班的學(xué)生作品。
“請(qǐng)同學(xué)們看看這些紙花和剛才的紙花有什么不同？”-----平面的，具備一定的浮雕效果，已經(jīng)組合起來(lái)了。板書(shū)：大膽設(shè)計(jì)、精心制作。介紹折紙剪花的方法
（2）組合紙花的方法。
出示另一組其它班同學(xué)制作的立體花卉組合。
“組合花卉要注意：錯(cuò)落有致，變化豐富。變化是指：大小、高低、聚散、色彩的變化?！币话愠嗜切闻帕小?/p>
3、欣賞書(shū)中作品。
“組合花卉就象插花一樣，不僅要美觀，更應(yīng)具備一定的藝術(shù)性?！?學(xué)生活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)立體紙花的制作方法。
2、學(xué)習(xí)立體紙花的制作。小結(jié)：“紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?，更要打?dòng)人的心靈。制作紙花要注意：大膽設(shè)計(jì)，精心制作。所有的技法如：卷、折、切、插、貼、剪、刻??均可使用?！?欣賞書(shū)中作品
四、學(xué)生作業(yè)
1、要求學(xué)生合作完成紙花作品。
2、請(qǐng)同學(xué)將自己的作品展示給全班，并加以評(píng)論：我做的怎樣？
五、教學(xué)總結(jié)
紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬Γ騽?dòng)人的心靈。
六、評(píng)價(jià)
把做好的紙花陳列在教室里，同學(xué)和老師一起來(lái)評(píng)價(jià)。講出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
拉花
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究
教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？
教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索
①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。
④小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維
對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練
①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
②請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情
分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法
裝飾鏈
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作各種裝飾鏈，能自己試著設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾鏈，掌握剪直線的方法，剪時(shí)注意安全。
教學(xué)重點(diǎn)：做裝飾鏈，看自己剪出的裝飾鏈?zhǔn)欠衽c自己想象的一樣。教學(xué)難點(diǎn)：剪做裝飾鏈，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：幾種裝飾鏈 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：師拿出準(zhǔn)備好的裝飾鏈，問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些裝飾鏈嗎？
二、制作裝飾鏈
1． 找出這些裝飾鏈的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且記錄下來(lái)。2． 試著制作這幾種裝飾鏈。注意：制作時(shí)注意安全。
3． 與你設(shè)想的一樣嗎？不同在哪兒？
4． 討論：怎么樣讓這些裝飾鏈成為老師制作的這樣立體的呢？ 5． 學(xué)生試著制作 6． 自己創(chuàng)作：你能設(shè)計(jì)出更漂亮的嗎? 7． 小結(jié)：你在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？成功在那里，失敗在哪里？（填寫(xiě)結(jié)果）
三、體會(huì)成功喜悅
同學(xué)們，把我們的作品與其他同學(xué)的作品組合在一起，來(lái)裝飾我們的教室吧！
課后反思：多數(shù)學(xué)生剪得很好，但不夠細(xì)心，有剪斷的情況。學(xué)生思維局限沒(méi)有打開(kāi)，教學(xué)沒(méi)能抓住共性的東西，學(xué)生就沒(méi)找到規(guī)律特點(diǎn)，作出來(lái)的作品也就處在模仿階段不能創(chuàng)新。
對(duì)稱圖形
教學(xué)目的：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)稱圖形的剪法，在操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)剪雙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）
二、學(xué)習(xí)剪雙喜字
1． 觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來(lái)的？ 2． 生答：對(duì)折兩次。3． 試剪雙喜字。（折、剪）思考：看看結(jié)果與樣品一樣嗎？（剪時(shí)注意安全）4． 展示：看看誰(shuí)剪的漂亮？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？為什么會(huì)這樣？ 5． 總結(jié)：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點(diǎn)？（兩邊一樣）6． 板書(shū)：對(duì)稱圖形 7． 欣賞雙喜字
三、剪其他形式的對(duì)稱圖形
1． 觀察：老師出示的作品是不是對(duì)稱圖形 ？為什么？ 2． 分組剪自己喜歡的對(duì)稱圖形。（構(gòu)思好后畫(huà)圖再剪）3． 欣賞各組剪的結(jié)果。
4． 聯(lián)系實(shí)際：在我們的生活中，有哪些是利用對(duì)稱原理制造的？
四、課下實(shí)踐：
1． 設(shè)計(jì)一些生活中的對(duì)稱圖形，剪一剪。2． 提高：出示一組連續(xù)圖形，課下試剪。
課后反思：對(duì)于學(xué)生來(lái)講剪紙比較難一些，完成有些困難。二方連續(xù)講解演示的不夠，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)突破，造成部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用創(chuàng)造作品。
活動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力 讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自己動(dòng)手剪一些對(duì)稱圖形 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己的動(dòng)手能力 教學(xué)過(guò)程：
一、展示
展示學(xué)生上次課雙喜字的作品，說(shuō)一說(shuō)怎樣剪對(duì)稱圖形
二、想一想
你還可以剪出什么樣的對(duì)稱圖形，應(yīng)該怎么剪
三、動(dòng)手試一試 自己動(dòng)手剪一剪
四、展示
展示一下你所剪的作品。
課后反思：學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有自己的想象力，能夠剪出一些對(duì)稱圖形。
材料和工具 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解泥工的主要材料，了解泥的種類。
2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時(shí)注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：知道泥工制作的材料及使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：黏土 教學(xué)過(guò)程：
一、看看我手里的這個(gè)物品，你知道它是用什么材料制成的嗎？（泥）我們都玩過(guò)泥，說(shuō)說(shuō)你都用泥捏過(guò)什么東西？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥工，說(shuō)一說(shuō)泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）
二、了解黏土
黏土都有什么顏色？
三、黏土具有很強(qiáng)的可塑性，不信，你拿一塊泥試著做出這些形狀，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（圓球、面餅、長(zhǎng)條、橢圓）看書(shū)２２，連一連。
四、如果我們的泥一次沒(méi)有用完，怎么辦？你有什么好辦法讓泥土不干嗎？說(shuō)一說(shuō) 密封起來(lái)。
五、你知道用黏土加工可以制成什么嗎？欣賞中國(guó)的古老工藝品。
課后反思：學(xué)生對(duì)黏土的了解不是很多。為學(xué)生提供的中國(guó)瓷器資料少，缺乏代表性，以至學(xué)生不能很好感受中國(guó)傳統(tǒng)陶藝魅力。
工具
教學(xué)目標(biāo)：
１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道這些工具的用法
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用這些工具。教學(xué)過(guò)程：
一、我們制做泥工，除了用我們的手外，我們還要用到一些工具，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些工具。
制做泥工常用的工具就是泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。同樣也可以根據(jù)自己的用處，把泥工刀制成不同的樣子。下面來(lái)認(rèn)識(shí)一下泥工刀。
二、制作陶藝還要用到一些工具，看看他們是誰(shuí)？手輪和拉坯機(jī)。我們看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎樣加工嗎？對(duì)要把它放到烈火中燒制，就需要窯。
三、如果我們需要一些特殊的效果，你知道怎么做嗎？如動(dòng)物的皮毛？
課后反思：學(xué)生對(duì)泥工制作的工具不是很熟悉，有些東西學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。對(duì)不常見(jiàn)的工具在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生有熟悉過(guò)程。手捏成型法
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手捏成型法的兩種方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用這兩種方法捏出不同的造型 教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)泥工制作的一種基本方法，手捏成型法。首先來(lái)看一下手捏成型法的兩種基本手法 1 揉 你說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么揉？
揉就是用兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，使泥塊隨著轉(zhuǎn)動(dòng)而反復(fù)翻轉(zhuǎn)，直到形成所需要的圓形或橢圓形。捏 你說(shuō)說(shuō)因該怎么捏？
捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形狀。
二、動(dòng)手試一試 用揉合捏制作小碗。
揉球—壓坑---捏邊---整理---完成。
三、課后了解家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？
課后反思：學(xué)生對(duì)這一方法掌握得很好，學(xué)生興趣很高，充分體現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。
搓粘接
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用搓粘接制作玉米 教學(xué)重、難點(diǎn)：制作玉米 教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們來(lái)制作玉米，我們都知道玉米的樣子，你知道怎樣制作一個(gè)玉米嗎？
二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分別作，然后再接在一起。
三、首先我們要做一個(gè)玉米的干，那用什么方法來(lái)制作呢？就是下面我們要講的搓。你理解的什么是搓？
搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動(dòng)，漸漸形成所需要的條狀。
玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。
然后將玉米粒和干粘在一起就可以了。
四、動(dòng)手試一試，制作玉米。
五、你還可以用今天學(xué)習(xí)的方法制作什么？
課后反思：學(xué)生積極動(dòng)手制作，但是由于比例不協(xié)調(diào)，制作的玉米不太美觀。沒(méi)有設(shè)備幫學(xué)生燒制作品，保存不容易。
壓粘接
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用壓粘接制作花
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“壓”和“抿合”兩種技法作出玫瑰花。教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點(diǎn)來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、我們都知道一朵花由花瓣和花干組成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一個(gè)圓形的扁片卷成。
三、制作方法
首先把黏土壓成一個(gè)圓片，壓就是將球形泥塊放在兩掌中，合掌用力(或?qū)⒛喾旁谧烂嫔?，單掌用?，使泥球形成所需片狀。
卷花心。將圓片一頭開(kāi)始卷起，然后整理，這樣一個(gè)花瓣就做成了。照此繼續(xù)做幾個(gè)花瓣。然后將這些花瓣粘接在一起。
粘接。粘接時(shí)，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個(gè)整體。
插花枝
用一個(gè)長(zhǎng)木棍作花枝，然后整理，抿合。
四、動(dòng)手試一試
自己動(dòng)手制作玫瑰花
課后反思：學(xué)生做的花瓣大小不一，影響了花得美觀。同一層花瓣一樣，不同層次花瓣不一樣，外面的大里面的小展示的不清楚，應(yīng)用實(shí)物在展臺(tái)逐層展示不同層次花瓣。
活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：用所學(xué)的泥工的一些簡(jiǎn)單的方法，自己制作一些作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生自己設(shè)計(jì)構(gòu)思自己想要作品
二、小組交流
三、自己動(dòng)手制作完成。
課后反思：學(xué)生有濃厚的興趣，能夠用所學(xué)的知識(shí)之作出一些作品。并有自己的獨(dú)特構(gòu)思。第七課時(shí)：劃粘接
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用劃、粘接的方法制作一只蜻蜓。教學(xué)重、難點(diǎn)：用劃的方法制作蜻蜓。教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泥工，今天我們就要用一些輔助的工具來(lái)幫助我們完成我們的作品。來(lái)學(xué)習(xí)制作一只蜻蜓。
二、我們知道蜻蜓的翅膀有一些花紋，我們?cè)鯓觼?lái)在泥上也做出來(lái)呢？可以用東西畫(huà)，也可以用一些工具劃。
三、劃
我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。這是制作蜻蜓的翅膀，然后還有蜻蜓的頭和身體。
四、制作蜻蜓的頭和身子。
蜻蜓的眼睛和頭都是圓的，我們可以揉出一些圓形的泥塊。蜻蜓的身子是長(zhǎng)的，我們可以用以前學(xué)搓，搓出蜻蜓的身子。
五、粘接
粘接的時(shí)候，如果有些部分形體比較大，可以插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。
六、自己動(dòng)手做一做。課后反思：
制作小刺猬
教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用剪的方法制作小刺猬 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確利用剪的方法。教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖中的小刺猬，可愛(ài)嗎？你知道他是怎么塑出來(lái)的嗎？說(shuō)一說(shuō)
二、你覺(jué)得小刺猬使用什么方法制作的嗎？（手捏成型法）
三、你知道小刺猬的刺是怎么來(lái)的嗎？想一想。對(duì)就是用剪刀剪的
四、學(xué)習(xí)剪
既然是剪出來(lái)的，就要用到剪刀，剪刀是紙工的主要工具，泥工也需要他。造型中的縫隙有時(shí)就要用剪刀剪開(kāi)。
五、制作方法
搓----壓----捏---剪---完成。
六、動(dòng)手試一試 課后反思：
第四篇：三年級(jí)勞技教案
三年級(jí)勞技教案 9．常見(jiàn)變質(zhì)食物的辨別
民族小學(xué) 魯瓊麗
教學(xué)目標(biāo)
讓兒童了解生活中哪些食物是有害的，學(xué)會(huì)辨別有害食物，從而增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或者查閱資料，了解哪些食品是有害的
2、教師查閱資料，了解食物中毒后的應(yīng)急措施 教學(xué)過(guò)程
1、同學(xué)們，我們?nèi)梭w每天要攝入大量的食物。但是，有些食物對(duì)人體有害，不能吃，你會(huì)辨別哪些食物不能吃嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課、常見(jiàn)變質(zhì)食物的辨別（媒體出示課題）
同學(xué)們先觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣的食物不能吃？
2、學(xué)生觀察后在小組內(nèi)相互交流、討論。（生：（1）過(guò)期的食品不能吃。（2）發(fā)芽的土豆不能吃。（3）餿了的飯菜不能吃。（4）牛奶結(jié)塊了不能吃。
（5）不認(rèn)識(shí)的野果不能吃。（6）發(fā)霉、發(fā)臭的食品不能吃）
3、教師媒體出示小結(jié)：怎樣的食物不能吃？
1（1）過(guò)期的食品不能吃。
（2）發(fā)芽的土豆不能吃。（3）餿了的飯菜不能吃。
（4）牛奶結(jié)塊了不能吃。
（5）不認(rèn)識(shí)的野果不能吃。
（6）發(fā)霉、發(fā)臭的食品不能吃。
（7）不潔凈的食物不能吃。
4、教師：那我們?nèi)绾蝸?lái)辨別這些有害的食品呢？
7、學(xué)生發(fā)言。
（1）過(guò)期的食品都有保質(zhì)期，食品的包裝上都是有日期的，我們?cè)谫I(mǎi)東西時(shí)可要注意，一定要看保質(zhì)期，什么時(shí)間到期。
（2）用鼻子聞一聞剩飯剩菜，就可知道它們是否變質(zhì)。
（3）仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)食品發(fā)霉、土豆發(fā)芽、牛奶結(jié)塊。
8、教師總結(jié)：同學(xué)們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)了很多有害的食品。現(xiàn)在，還存在不少假冒偽劣商品，制作不當(dāng)、不符合衛(wèi)生要求的食品。你們年齡小、好奇心強(qiáng)、辨別能力較差，又正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)要向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，向書(shū)本學(xué)習(xí)，注意收看有關(guān)的電視節(jié)目，學(xué)會(huì)辨別有害的食品。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，食品外包裝上必須標(biāo)明商品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、電話、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等內(nèi)容，消費(fèi)者要注意選購(gòu)包裝上標(biāo)識(shí)齊全的食品。
二、請(qǐng)你告訴我——學(xué)習(xí)常見(jiàn)的食物中毒后的應(yīng)急措施
1、教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，只有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品才有利于我們的身體健康，如果我們吃了有害的食品會(huì)怎樣呢？（播放食物中毒病人的癥狀的錄像）
教師：（多媒體出示什么是食物中毒）食物中毒是指因吃了不潔或有毒的食物而引起的急性疾病
2、教師：通常都是在不知情的情況下發(fā)生食物中毒。如：吃了變質(zhì)食品、污染水源是主要傳染源，不潔手、餐具和帶菌蒼蠅）
3、提問(wèn)：病人有哪些癥狀呢？
4、學(xué)生自由發(fā)言。
5、教師小結(jié)（多媒體出示）食物中毒的病人有一下癥狀：
（1）惡心、頭暈、出冷汗。
（2）嘔吐、腹痛、腹瀉、發(fā)燒。
（3）抽筋、昏迷。
6、教師：食物中毒后怎么辦呢？我們應(yīng)采取哪些應(yīng)急措施？
食物中毒應(yīng)急措施
一旦發(fā)生食物中毒，千萬(wàn)不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對(duì)引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長(zhǎng)短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：
催吐
如果服用時(shí)間在1～2小時(shí)內(nèi)，可使用催吐的方法。立即取食鹽20g加開(kāi)水200ml溶化，冷卻后一次喝下，如果不吐，可多喝幾次，迅速促進(jìn)嘔吐。亦可用鮮生姜100g搗碎取汁用200ml溫水沖服。如果吃下去的是變質(zhì)的葷食品，則可服用十滴水來(lái)促使迅速嘔吐。有的患者還可用筷子、手指或鵝毛等刺激咽喉，引發(fā)嘔吐。
導(dǎo)瀉
如果病人服用食物時(shí)間較長(zhǎng)，一般已超過(guò)2～3小時(shí)，而且精神較好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。一般用大黃30g一次煎服，老年患者可選用元明粉20g，用開(kāi)水沖服，即可緩瀉。對(duì)老年體質(zhì)較好者，也可采用番瀉葉15g一次煎服，或用開(kāi)水沖服，也能達(dá)到導(dǎo)瀉的目的。
解毒
如果是吃了變質(zhì)的魚(yú)、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100ml加水200ml，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇30g、生甘草10g一次煎服。若是誤食了變質(zhì)的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白的飲料灌服。
如果經(jīng)上述急救，癥狀未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，或中毒較重者，應(yīng)盡快送醫(yī)院治療。在治療過(guò)程中，要給病人以良好的護(hù)理，盡量使其安靜，避免精神緊張，注意休息，防止受涼，同時(shí)補(bǔ)充足量的淡鹽開(kāi)水。
控制食物中毒關(guān)鍵在預(yù)防，搞好飲食衛(wèi)生，嚴(yán)把“病從口入”關(guān)。
第五篇：三年級(jí)勞技教案
三年級(jí)勞技教案
1、紙杯娃娃
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過(guò)程與方法：
能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；
2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；
3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題：
師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。
3、表達(dá)交流
三、討論制作，合作加工 師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。
（一）友情提示
1、先設(shè)計(jì)后制作；
2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；
3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；
5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
（二）分組活動(dòng)：
（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。
相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評(píng)估 師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
教學(xué)反思：
2、課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來(lái)方便。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。
2、完成該制作件的難點(diǎn)：
（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來(lái)；
（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來(lái)？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說(shuō)明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。（3）在學(xué)生制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過(guò)操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？
3、評(píng)價(jià)作品
紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2.家里經(jīng)常買(mǎi)的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？
導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作：
1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如書(shū)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：
（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
四、展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
3、面具
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。
2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過(guò)程：
一、了解面具。
1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。
2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。
3、介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）
3、按步驟完成面具的制作。
4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設(shè)計(jì)，制作面具。
1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。
3、用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。
四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰(shuí)？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。
教學(xué)反思：
4、小熊帽飾
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。
2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。
3、作品評(píng)價(jià)
學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
教學(xué)反思：
5、編網(wǎng)袋
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書(shū)等便于固定袋口繩的教具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：
（一）展示提問(wèn)，導(dǎo)入課題
1、展示小網(wǎng)袋作品。
2、提問(wèn)：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）
3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）
（二）演示講解，動(dòng)手操作
1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過(guò)程，提出疑難問(wèn)題，小組討論。
2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過(guò)程： a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。b.對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
c.打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒(méi)把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。d.大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。f.把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。
g.依次往下編，最后留下一定長(zhǎng)度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。h.將口袋繩兩頭連結(jié)起來(lái)，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： a.對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。
b.將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過(guò)，拉緊。c.先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。??
4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）總結(jié)評(píng)比
1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。
2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。
（四）拓展活動(dòng)
1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？
2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。
教學(xué)反思：
6、紙編彩蝶
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)。
難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)
1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫(huà)，你會(huì)用哪些方法呢？
今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫(huà)。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫(huà)獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？
2、板書(shū)：紙編彩蝶
（二）示范授知，指導(dǎo)方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。
2、學(xué)生觀看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
3、板書(shū)：
一、設(shè)計(jì)畫(huà)面。
二、切割編織線。
三、編織畫(huà)面。
四、折疊畫(huà)框。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。
（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐
1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂(lè)，營(yíng)造制作氛圍。
2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。
3、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新
4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。
5、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。
（四）總結(jié)
今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫(huà)，并將作品展覽出來(lái)，美化我們的生活環(huán)境。
教學(xué)反思：
7、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。
2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。準(zhǔn)備材料：
水栽容器、吊蘭幼株、自來(lái)水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標(biāo)號(hào)）。每組各一。教學(xué)流程：
一、匯報(bào)、交流信息
師：我們已經(jīng)通過(guò)多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來(lái)匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長(zhǎng)投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來(lái)介紹。
1、學(xué)生介紹
a、我們組通過(guò)采訪?? b、我們組通過(guò)上網(wǎng)查得?? c、這是我們組制作的圖片。d、??
2、評(píng)價(jià)：
覺(jué)得第幾組講得好，請(qǐng)舉手（指名），為什么？
3、總結(jié)
師：同學(xué)介紹了這么多，一定對(duì)吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。
二、揭示課題
今天我們就來(lái)研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)）。.三、水栽
1、提出問(wèn)題
那怎么水載呢？（板書(shū)：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問(wèn)嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來(lái)水、井水、礦泉水、純凈水）。
2、解決問(wèn)題
自來(lái)水一定要曝曬一兩天，讓對(duì)植物生長(zhǎng)有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書(shū)：容器）放水的容器你怎樣選擇，對(duì)于栽培的苗（板書(shū)：苗），你有什么問(wèn)題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問(wèn)題嗎？
3、實(shí)踐嘗試。（學(xué)生實(shí)踐中反饋信息）
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、養(yǎng)護(hù)
這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長(zhǎng)得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：??課件出示P35噴水??？）①學(xué)生演示：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)演示一下怎么噴水？ ②評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問(wèn)：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個(gè)問(wèn)題嗎？
（課件出示：吊蘭水栽后，??剪根。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？
四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
8、中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、多媒體
2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：
（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。
2、提問(wèn)：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？
3、介紹中國(guó)結(jié)的由來(lái)、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）
（二）自學(xué)討論，講解演示
1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來(lái)的？
2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺(jué)得困難的地方，在小組里議一議。
3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。
a.編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？
b.演示說(shuō)明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說(shuō)明）。c.怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？
（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。
（四）評(píng)價(jià)拓展
1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。
2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
3、思維拓展。
a.如按順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较蚪惶婊ヌ状┚帲氨夼凇敝w會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來(lái)編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！
4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)。
教學(xué)反思：
9、紙條編織
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)準(zhǔn)備：編織工藝品、彩條、多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插 教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)
1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)
二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法:
1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3、圖案的組織
五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1、先編織底部
2、放入形狀物體,向四邊往上編織
3、收尾及綁帶
4、完成
5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
九、整理教室
教學(xué)反思：
10、吊飾小鳥(niǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)制作吊飾小鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥(niǎo)數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課
1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽(tīng)一種聲音（鳥(niǎo)的叫聲），聽(tīng)后同學(xué)們有什么感受？
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥(niǎo)類？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們）
3、有人把小鳥(niǎo)關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？
4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥(niǎo)類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥(niǎo)。出示范品 板書(shū)課題：吊飾小鳥(niǎo)
（二）學(xué)習(xí)新方法
1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范
第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥(niǎo)（出示參考圖）。
第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥(niǎo)的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥(niǎo)身體的顏色是深色還是淺色？
再分析小鳥(niǎo)的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥(niǎo)各部分顏色，邊選色邊畫(huà)出小鳥(niǎo)的每個(gè)部分，注意小鳥(niǎo)的腳畫(huà)成近似于梯形。
第三步 裁剪：分別剪出鳥(niǎo)的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥(niǎo)的每部分依次粘貼，吊飾小鳥(niǎo)主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質(zhì)小鳥(niǎo)粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥(niǎo)制作完成。
2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。
（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥(niǎo)。
（四）總結(jié)
出示教具“樹(shù)爺爺”,在“樹(shù)爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。
結(jié)束語(yǔ)： 樹(shù)木和鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來(lái)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。
教學(xué)反思：
11、摹仿制作金屬衣架
教學(xué)目標(biāo)：
了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。
教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說(shuō)出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問(wèn)：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！
二、學(xué)習(xí)做法
1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。
3、自學(xué)做法：對(duì)照書(shū)上彩圖研究衣架的制作步驟。
4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書(shū)： a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。
b.用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。
c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。
d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了。
5、教師示范制作衣架。
三、練一練
1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。
2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過(guò)程。
3、同桌互相講解制作的步驟。
四、拓展活動(dòng)
你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來(lái)嗎？畫(huà)出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。
五、課堂小結(jié)
談?wù)劷裉爝@一課的收獲。
六、布置作業(yè)
先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。
教學(xué)反思：
12、中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
了解各種中國(guó)結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨(dú)立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長(zhǎng)的彩繩若干根。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、展示學(xué)生作品——鞭炮結(jié)。
談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？
2、出示各種中國(guó)結(jié)，板書(shū)其名稱（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢(qián)結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱。今天，我們一起來(lái)編織這些漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、學(xué)習(xí)編法
1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國(guó)結(jié)。
2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，對(duì)這種結(jié)做簡(jiǎn)要的介紹。
3、分組，準(zhǔn)備編織。
將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。
三、學(xué)習(xí)編織
1、組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說(shuō)說(shuō)編織的步驟。
2、各組派選代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)編織的步驟及注意事項(xiàng)。
3、各組開(kāi)始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。
4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺(tái)上，學(xué)生分組上臺(tái)參觀并評(píng)出“巧手”獎(jiǎng)和“最佳小組”獎(jiǎng)。
四、互幫互學(xué)
1、各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國(guó)結(jié)的編織方法。
2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課堂小結(jié)
1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類中國(guó)結(jié)的編織方法。
六、課外作業(yè)
1、完成這四種基本結(jié)的編織。
2、收集各種中國(guó)結(jié)。
教學(xué)反思：
13、生活中的繩結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。
2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、說(shuō)明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。
2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法
1、出示有關(guān)圖片
向?qū)W生說(shuō)明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。
2、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。
3、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。
4、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)?？淇淠阏嫘?。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)。
二、課堂小結(jié)
1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些中國(guó)結(jié)？
三、課外作業(yè)
收集各種中國(guó)結(jié)。
教學(xué)反思：
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