第一篇：三年級(jí)勞技教案(上冊(cè))

三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案（上冊(cè)）

第一課 我有一雙靈巧的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):：了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。第二課 十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。第三課 小蝸牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5、直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

四、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全第四課 折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過程

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)第五課 立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

五、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥第六課 自制信封

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第七課 折紙帽

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。第八課 折紙盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動(dòng)物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。第九課 折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。

二、制作材料09號(hào)

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號(hào)

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號(hào)

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼 5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號(hào)

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，第十課 團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。

2、通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評(píng)價(jià)

展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。十一課 拉花彩練

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好。十二課 插接掛飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)勞技教案

1.花球朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機(jī)，針，線。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國是世界上最早發(fā)明

紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺 用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號(hào)

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。

2.小船揚(yáng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。

2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：制作方法

教具準(zhǔn)備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫演示強(qiáng)調(diào)制作 的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。

二、分組活動(dòng)

事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個(gè)要記住 得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。

三、學(xué)生分小組開始制作

由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。

教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)

先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。

3.折剪圖案

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡單的人物動(dòng)物圖案。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)

（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 制作圖案 教學(xué)難點(diǎn) ：折剪方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說說作品的意義。

學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新?？梢宰屜茸龊米髌返膶W(xué)生上臺(tái)說說經(jīng)驗(yàn)。

3、評(píng)價(jià)作品

每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。

全班學(xué)生評(píng)出最佳作品，教師給以表揚(yáng)。

4、教師小結(jié)

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們來一個(gè)折剪圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。

4.可愛的紙偶

教學(xué)目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和制作材料。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、讓學(xué)生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動(dòng)的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作紙偶

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開展作品展評(píng)活動(dòng)

作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣。

并根據(jù)畫面，編寫動(dòng)聽的故事。

5.人物剪紙

教學(xué)目的：

在學(xué)習(xí)制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。

教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、分組自主學(xué)習(xí)

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。

2、固定剪刻。

3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進(jìn)行。

4、完成作品。

四、展示評(píng)價(jià)

6.紙珠的魅力

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學(xué)習(xí)制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。(折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)

三、實(shí)踐操作

1．折疊?？梢詸M豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。

2．設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結(jié)延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？ 2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。

7.有趣的紙雕

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫。

課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

8.美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4．裝飾、美化教室。

教學(xué)重點(diǎn)：制作過程 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、繡球花半成品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結(jié)制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶?/p>

9.立體紙工

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙?jiān)煨妥髌?。課前準(zhǔn)備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)

三、講解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本方法.五、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：

1．按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來的紙條不能在拼接時(shí)重疊——將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。

第 二 課時(shí)

一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。

二、學(xué)生繼續(xù)制作。

要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂趣，同時(shí)教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛護(hù)環(huán)境，任何時(shí)候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

三、講評(píng)：

1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計(jì)能力。3，藝術(shù)效果。

10.飛機(jī)上天啦

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用瓦楞制作一架飛機(jī)的方法。

過程與方法：觀察欣賞——看圖識(shí)圖——嘗試實(shí)踐——評(píng)價(jià)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：制作飛機(jī)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫飛機(jī)的組成部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：作品、瓦楞紙、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、以物激趣，導(dǎo)入新課

1、出示瓦楞紙飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)飛機(jī)是用什么材料做的？（指名回答）

3、今天，我們就學(xué)習(xí)用瓦楞紙做飛機(jī)。

二、嘗試技能，明確方法

1、觀察實(shí)物

（1）提問：怎樣把飛機(jī)做成功？（2）教師綜合學(xué)生所述并進(jìn)行小結(jié)。

2、閱讀理解（1）怎樣畫圖呢，請(qǐng)大家打開書22頁。（2）根據(jù)書中介紹請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行初步嘗試制作。（3）學(xué)生小結(jié)實(shí)踐情況。

三、實(shí)踐方法，培養(yǎng)能力

1、學(xué)生實(shí)踐制作瓦楞紙飛機(jī)的方法。要求：（1）制作認(rèn)真，講求質(zhì)量。

（2）看誰做得快，而且跟別人有所不同，有所創(chuàng)造的作品。

2、教師輔導(dǎo)：

教師針對(duì)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、評(píng)議小結(jié)，延伸拓展

1．評(píng)議：每一組進(jìn)行評(píng)比，選出最好的一名。2．請(qǐng)制作好的同學(xué)談制作感受。3．延伸拓展：

回家后用瓦楞紙還可以制作其它的工藝品，如：筆筒、像框等。板書設(shè)計(jì)： 飛機(jī)上天啦

方法：1畫圖 2剪彩 3粘接

11.插片彩燈

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民

間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

1、教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。

12.凌波仙子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握水仙花的制作方法 過程與方法：欣賞——感知——實(shí)踐——展評(píng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：水仙花的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：做花的步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、以物激趣，導(dǎo)入新課

教師出示水仙花讓學(xué)生欣賞 1．這盆水仙花好看嗎？ 2．它是用什么材料制作的？ 3．同學(xué)們做嗎？

二、自讀課文，感知方法

引導(dǎo)學(xué)生看課文P26-27頁制作步驟，學(xué)生用自己的話歸納，教師板書并小結(jié)。

三、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生通過感知方法動(dòng)手制做，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。

四、以小組為單位推薦好作品

讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方,突破難點(diǎn),擴(kuò)展深化.板書設(shè)計(jì)：

做花蕊——做花瓣——做花朵——做球莖

第三篇：蘇教版勞技三年級(jí)上冊(cè)最新教案2017~2018

我有一雙靈巧的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙，學(xué)會(huì)四角向中心折、沿中心線對(duì)折等方法折飛機(jī)。

2、培養(yǎng)幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。

2、每人一張正方形紙。

三、教學(xué)過程：

1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機(jī)造型，與幼兒一起欣賞。

2、引出主題：教師拿出范例紙飛機(jī)，引起大家想學(xué)的興趣。

3、教師示范折法，教折紙飛機(jī)。教師指導(dǎo)語：

（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對(duì)齊壓平；（2）展開找到中線，它像一條小河在中間（3）找到一條短邊上的兩個(gè)角，向中線折

（4）找到飛機(jī)尖尖的一個(gè)角，向它對(duì)面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個(gè)尖尖小角

（5）找到這個(gè)尖尖角，回頭再點(diǎn)點(diǎn)頭，壓壓平，還是露出一個(gè)尖尖

小角

（6）找到中線，對(duì)折，飛機(jī)的翅膀合上了。

（7）用手捏著飛機(jī)的尖頭，兩個(gè)翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機(jī)折好了。

4、戶外游戲：鼓勵(lì)幼兒飛一飛自己的紙飛機(jī)，比一比誰得飛機(jī)飛得高。

四、活動(dòng)延伸：

1、紙飛機(jī)比賽：比一比誰會(huì)折的飛機(jī)種類多，誰折的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

2、其他折紙活動(dòng)。

十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。

2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對(duì)粘貼(圖案在外)，再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生自己制作，可小組互助。

小蝸牛

教學(xué)目標(biāo)：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼貼出小蝸牛。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出小蝸牛。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

可以先讓學(xué)生說說自己見過的小蝸牛，想象小蝸牛爬行的情景。可以運(yùn)用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作“小蝸?！薄?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。

其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)

練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。

粘貼時(shí)掌握基本順序，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也應(yīng)不拘一格）

2、老師示范完成一幅作品

3、學(xué)生自己獨(dú)立完成一幅作品

4、補(bǔ)充介紹：

吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小蝸牛。運(yùn)用色彩鮮艷的即時(shí)貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。

三、開展作品展評(píng)活動(dòng)。

1、評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作品

2、展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣：幾個(gè)學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“蝸牛排隊(duì)”了。

3、根據(jù)畫面編出動(dòng)聽的故事。

折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)紙工材料。教學(xué)過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說一說你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材

料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。

六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。

七、評(píng)一評(píng)：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的知識(shí)，通過對(duì)各種線材、面材、塊材的制作實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出形形色色的立體卡片如：仿生形、立體形、立體與平面相結(jié)合等。

2、通過展示各種有趣味的卡片，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于表達(dá)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：制作立體賀卡。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

教師：每當(dāng)節(jié)日來臨，或同學(xué)、朋友過生日，我們往往用贈(zèng)送賀卡的方式來表達(dá)祝福，寄托情思，于是，在過去許多溫馨的日子里，一張張美麗的賀卡，帶來了一份份打開的喜悅。我們今天就來學(xué)習(xí)立體賀卡的制作。新授：

教師：讓我們共同欣賞一下我從網(wǎng)上找來的各種賀卡。

既然我們?cè)谏痰昀镔I的賀卡這么漂亮，我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)制作賀卡呢？是否自找麻煩呢？現(xiàn)在同學(xué)們來探討一下自制的卡片與商店銷售的卡片有何不同？ ———學(xué)生討論，回答。

教師：贈(zèng)送賀卡是我們傳情達(dá)意的方法，自己做的賀卡更能體現(xiàn)你的情意?，F(xiàn)在不是流行DIY嗎？我們就來順應(yīng)時(shí)代潮流，DIY一下賀

卡，并且是立體的。

教師：既然我們要做立體賀卡首先來了解一下立體卡片有哪些構(gòu)成方法？

———學(xué)生觀看圖片，回答：折疊、切割、組合。

教師：看一下我是如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個(gè)立體的。（注意剪到離對(duì)折線最遠(yuǎn)的地方要與卡紙連著，不然就成空心了?。?；也可以利用另一張紙片進(jìn)行折疊、粘貼，組合成立體的：還可以像這張卡片一樣裝上一個(gè)彈簧。

教師：現(xiàn)在同學(xué)們嘗試一下，制作一張立體卡片?！獙W(xué)生嘗試。

教師：教師拿著剛做的立體卡片問學(xué)生：這算是賀卡嗎？ ———學(xué)生回答，不算！

教師：那么我們要如何制作一張立體賀卡呢？也就是制作立體賀卡的步驟。同學(xué)們可以相互討論一下。———學(xué)生討論，回答。

教師：下面看一下我是如何制作的。我要做一張生日賀卡送給我的朋友。

1、剪下賀卡外輪廓。

2、刻斷材料上的剪切線。

3、沿折線劃痕、折疊。

4、粘貼賀卡兩側(cè)背面。教師：現(xiàn)在要輪到你們大顯身手的時(shí)候了，兩個(gè)同學(xué)一組，合作完成一張賀卡，送給你們的父母、朋友或者師長。

———學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 作品展示評(píng)價(jià)：

教師：做好的同學(xué)可以上前展示你的DIY作品，并說說你的創(chuàng)意，想要送給誰，表達(dá)什么樣的情感。

總結(jié)：同學(xué)們制作的作品相當(dāng)有創(chuàng)意，使我大開眼界。我希望同學(xué)們的作品在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用，使它成為我們傳遞友誼增進(jìn)情感的橋梁。

自制信封

教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)拼貼“立體賀卡”的基礎(chǔ)上，制作信封，鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)重難點(diǎn)：

拼貼信封，鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和制作材料。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、介紹信和信封。

2、今天我們要來用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來獨(dú)立制作一張信封。

二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：

1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。

2、集體交流，說說制作方法。

三、教師點(diǎn)撥，學(xué)生制作作品：

1、指名說說制作過程：

根據(jù)賀卡尺寸找一張大小合適的彩紙。把賀卡放在彩紙的中上部。折

疊，包起賀卡。展開畫輪廓。剪下，折疊，粘貼。

2、學(xué)生獨(dú)立制作作品，教師巡視。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、展示優(yōu)秀作品。

2、展示不成功的或較差的作品，說說失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點(diǎn)。并鼓勵(lì)其再創(chuàng)作。

折紙帽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解折紙的基本方法，掌握折紙帽的基本折法。

2、通過制作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)制作立體帽子的樂趣，鍛煉孩子的觀察模仿能力和動(dòng)手制作能力。

3、在過程中獲得學(xué)習(xí)的成就感，萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握折紙帽的基本折法。

難點(diǎn)：能折疊平整，對(duì)齊各條邊，使紙帽子整齊好看。

三、材料準(zhǔn)備

紙帽子范作、彩色筆、報(bào)紙、視頻音樂。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

今天，老師想和小朋友們一起做一做折紙。你會(huì)做折紙嗎？你最喜歡折什么？

老師喜歡那些簡單又好用的折紙，就像這個(gè)紙帽子一樣。（范作展示）

你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)它的做法嗎？

2、制作

下面，老師就要在這個(gè)投影儀上做一做紙帽子，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，跟著我一起來做。

（教師演示折法，共五個(gè)步驟）

提示：折的時(shí)候要先對(duì)整齊，再壓平。不能著急。要對(duì)準(zhǔn)中間線來折。

最后，把折好的紙帽子小心的從中間打開，就完成了。

3、活動(dòng)

讓我們戴上紙帽子，相互看一看，你覺得怎么樣？ 老師覺得我們都好像一個(gè)個(gè)小小粉刷匠。你知道粉刷匠嗎？讓我們一起伴著音樂來唱一唱吧。

（播放視頻音樂：粉刷匠）

提示：可以用雙手跟著音樂打拍子。

4、小結(jié)

今天，小朋友們跟著老師做了一個(gè)好看又好用的紙帽子，你記住它是怎么做的嗎？

（根據(jù)學(xué)生情況，若有需要可快速重復(fù)一遍）

如果小朋友們回去用你的彩色筆給帽子畫一畫，它就會(huì)變得更漂亮了。小朋友回去可以再畫一畫。

折紙盒

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解紙盒在生活中的用處，學(xué)會(huì)制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進(jìn)行折紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

3．通過制作收納盒學(xué)習(xí)，體會(huì)紙盒的實(shí)用性，體驗(yàn)收納盒的方便，實(shí)用。學(xué)習(xí)家中各種不同紙盒的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

難點(diǎn)：制作收納盒，做到美觀實(shí)用。

一、情境導(dǎo)入

1、東東發(fā)現(xiàn)，平時(shí)家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時(shí)也很難找到。

2、現(xiàn)在每戶人家的家里會(huì)出現(xiàn)這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書：收納盒。

3、對(duì)比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實(shí)用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時(shí)候需要用厚紙？什么時(shí)候需要用薄紙？

三、比較思考

1、比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

2、3、你折疊厚紙的妙法是什么？ 薄紙和厚紙的獨(dú)有特點(diǎn)？

四、動(dòng)手實(shí)踐1、2、學(xué)習(xí)東東的制作方法 制作步驟：

1)選擇大小合適的紙張。2)標(biāo)示好折痕線 3)開始折疊

4)在相應(yīng)部位粘上膠帶紙 5)固定

6)選一張稍微大點(diǎn)的正方形紙，在上面刻出一個(gè)長方形口子，作為投擲口。

7)用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個(gè)盒蓋。8)裝飾，完成。

3、對(duì)自己的制作情況進(jìn)行修改，修改邊線，修改尺寸。相互幫忙對(duì)做不好的地方重新設(shè)計(jì)制作。

五、評(píng)價(jià)反思

1、在設(shè)計(jì)和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據(jù)同學(xué)作品折疊平整，技法熟練，結(jié)構(gòu)牢固，形狀美觀情況給小組同學(xué)打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學(xué)習(xí)的地方和需要改進(jìn)的地方。

折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟； 2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表揚(yáng)。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學(xué)習(xí)

1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生：??

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W(xué)生認(rèn)真的觀看短片）

2：學(xué)生自己動(dòng)手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂 師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來折一折。時(shí)間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?/p>

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。

作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：??

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。

教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

四：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

使用針、剪刀等工具制作團(tuán)花、花邊 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、欣賞各式團(tuán)花、花邊作品

2、介紹中國剪紙藝術(shù)：

剪紙，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對(duì)稱圖案剪紙和不對(duì)稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。團(tuán)花可以橫豎對(duì)折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出

紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團(tuán)花?；ㄟ吺菍⒉始垪l左右對(duì)稱反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計(jì)圖案，剪去多余部分，然后展開，便成了花邊。比較團(tuán)花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計(jì)圖案、挖去多余部分，而且都是對(duì)稱的。不同之處在于：團(tuán)花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容

2、觀察并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過?

3、補(bǔ)充介紹：早在漢唐時(shí)期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國民間剪紙以強(qiáng)烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱于世，受到世界各國人民的喜愛，成為出口工藝品之一?，F(xiàn)代剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、播放vcd，觀察制作方法。

2、講解重點(diǎn)：剪團(tuán)花、花邊，設(shè)計(jì)圖案。

1）剪團(tuán)花，彩紙的對(duì)折方法。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)可以橫豎對(duì)折，也可以斜折。）每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。

2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。

3）設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。4）圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花和花邊了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開始制作。教師巡視。

五、交流展示：

1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？

2、展示交流小組作品。

六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)作出更美觀、更具有實(shí)用價(jià)值的剪紙作品。

拉花彩練

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點(diǎn)：

使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶谩?/p>

插接掛飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)：

插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作材料、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

師言：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

（1）弄清作品結(jié)構(gòu)。

（2）剪。

（3）研究插接方法。（4）插接。

（5）作最后的調(diào)整。

三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

四、教師小結(jié)

今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

第四篇：三年級(jí)勞技教案

三年級(jí)下冊(cè)勞技教案

一、多變的紙三角

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)折紙三角，并學(xué)會(huì)用紙三角組合不同的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、紙三角的折法。

2、用紙三角組合不同的造型。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

手工折紙，舊掛歷，舊書報(bào)紙

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天給大家介紹一個(gè)“小精靈”——紙三角。它看起來很簡單，但如果很多“小精靈”肩并肩、手拉手地組合起來，就會(huì)產(chǎn)生神奇的變化，組合出多種可愛的造型。今天，我們就來學(xué)習(xí)。

二、制作紙三角

1、老師先做示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。

2、老師講解步驟，學(xué)生照著做

a.把長方形紙向下對(duì)折。

b.兩邊沿中縫線向中間折

c.翻過來，沿虛線將兩側(cè)小角向上折

d.沿虛線將突出部分向上折

e.沿中線向內(nèi)對(duì)折

三、實(shí)踐操作

1、學(xué)生自己動(dòng)手做，老師巡回指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)紙三角的基本組合方法（順插、分插）

3、試著組合菠蘿造型。

四、評(píng)比作品

各組將作品擺放在一起，評(píng)選出最佳作品。

五、拓展訓(xùn)練

發(fā)揮奇思妙想，用這些多變的紙三角，創(chuàng)作出新的作品。

二、縫沙包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)縫沙包，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、練習(xí)針線的用法，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1、沙包的制作方法。

2、針線的運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

花布頭，線，沙粒，剪刀，針

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，玩沙包不僅能強(qiáng)身健體，還能開發(fā)智力。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)縫沙包。

二、制作過程

老師和學(xué)生同步進(jìn)行，老師邊做邊講

1、修整布?jí)K

2、正面對(duì)折縫合成布袋狀

3、將小布袋里外對(duì)翻，裝適量沙粒

4、縫合袋口

三、實(shí)踐操作

老師在教室巡視，及時(shí)幫助有需要的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)小組里組員之間開展合作，互相幫助。

四、小組活動(dòng)

1、看看誰的作品最美觀、實(shí)用。

2、討論一下在縫制過程中，出現(xiàn)了什么問題？是如何解決的？

五、拓展訓(xùn)練

1、沙包有多種樣式，試著縫制自己喜歡的沙包吧！

2、課間時(shí)間，和伙伴們一起玩沙包。

三、會(huì)爬繩的福娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作會(huì)爬繩的福娃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

2、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，提高學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、福娃的設(shè)計(jì)與繪制

2、活動(dòng)福娃的設(shè)計(jì)與制作

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙，塑料吸管。長線繩，剪刀，彩筆，透明膠帶

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，福娃是2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。他們向世界各地的人們傳遞友誼、和平，表達(dá)人與自然和諧相處的美好愿望。今天我們就自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)會(huì)爬繩的福娃。

二、制作福娃

老師講解制作步驟，學(xué)生動(dòng)手制作。

1、畫一個(gè)身高10厘米的福娃，涂上自己喜歡的顏色，在沿輪廓線剪裁。

2、把兩根吸管擺放在福娃的背面成八字形，并用透明膠帶粘牢。

3、將線繩穿過吸管后，掛在墻上。

三、實(shí)踐操作

1、讓學(xué)生試著交替拉兩根線繩，看看福娃會(huì)不會(huì)自己爬上去。

2、分組進(jìn)行比賽，看誰的福娃爬得快。

3、分組討論，比賽后，自己的福娃存在什么問題，應(yīng)該如何改進(jìn)。

四、拓展訓(xùn)練

1、改進(jìn)后再舉行福娃爬行比賽，看看誰的福娃表現(xiàn)最好。

2、想一想，福娃為什么能向上爬，理解“摩擦”一詞。

五、小組討論

生活中你還知道哪些利用摩擦為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)的實(shí)例？

四、會(huì)翻跟頭的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生自己制作玩具，提高他們的動(dòng)手能力。

2、在自己制作玩具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與節(jié)約的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制作紙盒小人

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板紙，小玻璃球，膠水，剪刀

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，玩具會(huì)翻跟頭，玩起來一定很有趣。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)制作吧！

二、動(dòng)手制作

老師講解，學(xué)生制作

1、在白板紙上按黑板上的圖例尺寸畫線。

2、剪裁成十字形。

3、按虛線折疊后粘貼。

4、放入玻璃球后，把口粘牢。

5、在紙盒上畫出鼻子，眼睛，嘴巴等，“紙盒小人”就完成了。

三、小組活動(dòng)

以小組為單位，把“紙盒小人”放在平整的斜面上，比一比誰的“小人”翻得快。

四、拓展訓(xùn)練

制作會(huì)翻跟頭的膠囊

裝了小鋼珠的膠囊，放在合適的軌道上，它也會(huì)翻跟頭，老師這里準(zhǔn)備了鋼珠和膠囊，誰來試試看。

挑幾組來做一做，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。

五、小組討論

“紙盒小人”和鋼珠膠囊他們會(huì)翻跟頭，這是什么原因，同學(xué)們分組討論。

五、剪貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作剪貼畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、布貼畫的繪制

2、布貼畫的剪裁與粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，不同顏色的小布?jí)K，底布，膠水，白紙，復(fù)寫紙 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，剪貼畫通常尺幅不大，既可以用來裝飾、點(diǎn)綴房間，也可以作為小禮物饋贈(zèng)朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作布貼畫。

二、實(shí)踐操作

老師講解制作步驟，學(xué)生邊聽邊做

1、設(shè)計(jì)。在白紙上畫出要剪貼的圖案。

2、復(fù)印。用復(fù)寫紙將圖案的輪廓線印在底布上，底布要和畫稿一樣大小。

3、選料、剪裁。根據(jù)圖案的需要選擇大小、顏色、圖案合適的小布?jí)K。

用復(fù)寫紙把圖案各部分的輪廓印在布料上，再剪下來。

4、粘貼。按一定的順序在底布上貼畫。

三、小組評(píng)比

在小組里比一比，看看誰的布貼畫做的最漂亮。

四、拓展訓(xùn)練

用其他材料也可以制作出漂亮的貼畫，現(xiàn)在就來動(dòng)手試試吧。

六、做陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作陀螺的過程中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、在自己制作玩具的過程中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制作陀螺的步驟 教學(xué)準(zhǔn)備：

硬紙片，牙簽或火柴棒，剪刀，水彩筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過陀螺嗎？對(duì)，它很好玩。想不想自己親手做一個(gè)陀螺玩玩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)自己做陀螺。

二、動(dòng)手操作

老師邊講解邊示范

1、在一張邊長為5厘米的正方形硬紙片上畫一個(gè)圓，并剪下來。

2、在圓上用水彩筆畫上自己喜歡的圖案。

3、在圓中心扎一個(gè)小孔，把牙簽或火柴棒從小孔中穿進(jìn)去（要上長下短）。

三、小組活動(dòng)

試著轉(zhuǎn)動(dòng)你的陀螺，跟小組里的同學(xué)比一比，看看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長？

四、小組討論

你的陀螺能旋轉(zhuǎn)起來嗎？存在什么問題？有沒有改進(jìn)的方法？用什么方法能使陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長？

五、拓展練習(xí)

1、經(jīng)過改進(jìn)，你的陀螺是不是更完美了？

2、想一想，還可以用哪些材料制作陀螺呢？

七、做花拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作拖鞋，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在自己動(dòng)手做鞋的過程中，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、拖鞋的剪裁與制作

2、拖鞋的裝飾 教學(xué)準(zhǔn)備：

硬紙板，彩紙，膠水，彩筆，鉛筆，尺子，剪刀 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，回到家里穿上一雙輕巧、舒適的拖鞋，不但能緩解足部的疲勞，還能保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。今天我們就來學(xué)習(xí)制作花拖鞋。

二、制作過程

老師邊講解邊示范

1、畫樣。（把腳放在硬紙板上，畫出腳的輪廓）

2、剪鞋底。

3、做襻帶。把襻帶放在鞋底下面前端1/3處，兩端在腳面上對(duì)齊，在腳面中間處畫出兩帶的相接位置線，使腳放在里面收緊適度。

在兩帶相接位置反方向各剪一個(gè)小口，再把鞋底與襻帶粘牢，最后插接襻帶接口。

4、用同樣的方法做好另一只拖鞋。

三．拖鞋的裝飾

用彩筆在鞋底上面或襻帶面上畫出自己喜歡的圖案或在襻帶面上粘貼一些小裝飾物。

四、小組評(píng)比

在小組內(nèi)展開評(píng)比，看看誰做的拖鞋最漂亮，最舒服。

五、拓展訓(xùn)練

用布料做拖鞋會(huì)更結(jié)實(shí)耐用，動(dòng)手試做一雙吧。

八、涼拌菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己動(dòng)手做菜，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

2、在自己做飯的過程中，體會(huì)父母做飯的辛苦。教學(xué)重難點(diǎn)：

涼拌菜的調(diào)味 教學(xué)準(zhǔn)備：

香椿，嫩豆腐，熟黃豆，雞精，鹽，白糖，香油適量 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，涼拌菜做法簡單，又有營養(yǎng)。今天我們就來學(xué)習(xí)做一些簡單的涼拌菜。

二、制作方法

老師邊做示范邊講解

1、把豆腐切成約一立方厘米的小丁。

2、香椿用開水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。

3、把豆腐丁、香椿末、熟黃豆放在盤子里，將調(diào)味料加進(jìn)去，攪拌均勻。

三、小組評(píng)比

小組成員互相品嘗，看看誰做的菜最好吃。

四、學(xué)做涼拌豆角

老師示范，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生回家做給家長吃。

五、探究活動(dòng)

1、我們當(dāng)?shù)厥a(chǎn)什么水果、蔬菜。

2、自己設(shè)計(jì)、制作一款冷拼盤。

九、疊放衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)疊放衣服的過程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

上衣和褲子的疊法 教學(xué)準(zhǔn)備：

自己的上衣和褲子 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，衣服洗凈、晾曬干后，要疊好存放。大家會(huì)不會(huì)疊衣服？是不是還得讓家長幫忙呢？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)疊放衣服。

二、動(dòng)手學(xué)習(xí)

老師邊做示范邊講解，學(xué)生跟著做

1、疊上衣

第一步：扣上扣子或拉上拉鎖。

第二步：把衣服處理平整后，前身朝下擺放。

第三步：從衣背兩邊向后背中線處翻折，將兩只衣袖的袖跟處折平整，使袖子的外側(cè)和衣服的中線重合。

第四步：從底邊向衣領(lǐng)大致在1/3處折疊，并理平。

學(xué)生照做之后，同學(xué)之間相互檢查，如果做得不好，可以繼續(xù)練習(xí)。

2、疊褲子

第一步：將兩條褲腿的褲縫對(duì)齊，理平。（有燙熨線的褲子，按燙熨線折疊）

第二步：從褲腳口到褲腰在大致1/3處折疊起來。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

在學(xué)生剛開始很不熟練的情況下，讓學(xué)生交換自己的衣服進(jìn)行練習(xí)?？纯凑l做得又快又好。

四、討論交流

在小組內(nèi)展開討論：

1、你自己平時(shí)是怎樣疊衣服的？

2、衣服在存放的時(shí)候，有沒有需要特別注意的地方？（比如衣服的防潮、防塵、防蛀蟲等等）

十、洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：

1、自己洗餐具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：

碗、盤、筷子的清洗 教學(xué)準(zhǔn)備：

清洗盆，洗潔精，洗碗布，餐具 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，餐具的清潔衛(wèi)生關(guān)系到我們的身體健康。今天我們就一起學(xué)習(xí)清洗餐具。

二、學(xué)清洗

老師講解洗餐具的注意事項(xiàng)，1、刷碗前要倒掉碗中的殘?jiān)⑹ｏ垺?/p>

2、在盆中放適量的清水，再滴入少許洗潔精。

3、筷子理齊放入盆中，反復(fù)搓洗。

4、用洗碗布反復(fù)擦洗盤子和碗的里里外外。

5、沖洗干凈。

6、把控干水的餐具放入消毒柜。

注意：盤子光滑，清洗時(shí)一定要防止摔碎！

三、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生輪流到教室前面來，進(jìn)行洗餐具的練習(xí)。

四、討論交流

1、不同材料的餐具，消毒方法一樣嗎？為什么？

2、洗餐具時(shí)，為什么盡量少用或不用洗潔精？

十一、布置教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己動(dòng)手裝扮教室，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

把教室布置的既美觀又有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙，小的植物、花草，剪刀，膠水，彩筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都是班級(jí)的小主人，美化教室環(huán)境人人有責(zé)。今天這節(jié)課我們就來布置我們的教室，讓它變得更漂亮。

二、交流討論

1、分組討論：這樣把我們的教室布置得既美觀又有利于學(xué)習(xí)呢？

2、征集各小組的討論結(jié)果。

第一小組：建議建立一個(gè)“植物角”

第二小組：在教室設(shè)一個(gè)“圖書角”

第三小組：建立一個(gè)“作文之窗”

第四小組：建議創(chuàng)設(shè)一個(gè)“手工園地”

三、布置教室

各小組分工合作，開始行動(dòng)。

1、建立“作文之窗” 第一步：挑選優(yōu)秀作文 第二步：裝飾優(yōu)秀作文 第三步：設(shè)計(jì)版面 第四步：粘貼上墻

2、建立“植物角” 第一步：準(zhǔn)備花草 第二步：擺放整齊 第三步：制作標(biāo)志

第四步：粘貼或懸掛標(biāo)志

3、集思廣益，共同努力

你對(duì)教室的布置還有那些建議？請(qǐng)趕快和大家一起行動(dòng)吧！

四、拓展活動(dòng)

“六一”快要到了，同學(xué)們要在教室了=里舉行聯(lián)歡活動(dòng)，怎樣才能讓教室充滿節(jié)日的氣氛呢？把你的創(chuàng)意告訴大家，和同學(xué)們一起布置節(jié)日的教室。

十二、吊蘭栽培

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生熱愛生活，享受勞動(dòng)帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

吊蘭的分株

教學(xué)準(zhǔn)備：

花盆，壤土，水，噴水壺，小鏟 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，吊蘭是一種盆栽居室垂掛植物，它不僅可供觀賞，而且能凈化室內(nèi)空氣。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)吊蘭的栽培方法。

二、學(xué)分株

在每年的早春給吊蘭換盆土?xí)r，可進(jìn)行分株繁殖

具體步驟：

1、選一盆健壯的多株吊蘭

2、去掉舊的培養(yǎng)土，剪去枯腐根及多余的根

3、分成數(shù)叢，一般三株為一叢

4、載入裝好壤土的盆中

5、澆水后，移置陰涼處

也可從垂懸枝上剪取生根的幼株，進(jìn)行繁殖。這種分株方法一年四季均可進(jìn)行。

三、吊蘭的管理

1、學(xué)生分組討論如何管理吊蘭

2、學(xué)生代表發(fā)言，老師總結(jié)

注意： 吊蘭盆土不能過干，也不能長期過濕。過干葉尖容易發(fā)黑;長期過濕，易造成爛根脫葉。

吊蘭喜歡溫暖濕潤和半陰環(huán)境，不耐寒。四：拓展活動(dòng)

各小組記錄分株后吊蘭管理情況。一個(gè)月后進(jìn)行比較，看看哪組管理得最好。

十三、剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、剪紙的折疊方法。

2、勾畫圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙，剪刀，鉛筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，剪紙是我國廣為流傳的民間藝術(shù)。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人間萬象。今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)折法

折疊的方法有多種，折出的大多是有規(guī)則的對(duì)稱圖形。常用的有對(duì)稱折，連續(xù)折，水字折，米字折，五份折和六份折。

老師邊講解邊示范，學(xué)生照著做。

三、剪蘋果

我們先來進(jìn)行簡單的蘋果剪紙

老師做示范，學(xué)生照做

1、將正方形彩紙對(duì)折。

2、勾畫蘋果的輪廓。

3、沿畫好的輪廓準(zhǔn)確而流暢地剪下，打開。

四、剪雙喜

老師做示范，學(xué)生照做。

1、將紙連續(xù)對(duì)折兩次成條狀。

2、將紙的長邊分為七等份。

十四、消滅害蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)消滅害蟲，增加生活小常識(shí)。

2、消滅害蟲，保護(hù)身體。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)消滅害蟲的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

蒼蠅拍，捕蠅罩，教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，夏天到了，天氣越來越熱，蒼蠅、蚊子等害蟲也會(huì)漸漸多起來。它們到處傳播疾病，危害我們的身體健康。今天，我們就來學(xué)習(xí)消滅害蟲。

二、討論交流

1、蒼蠅、蚊子的壞處可多了，大家說一說吧。

甲： 蚊子吸人的血，還能傳播疾病。

乙：蒼蠅爬過的飯菜吃了容易生病

2、大家知道人們是怎樣對(duì)付蒼蠅、蚊子的嗎？

甲：關(guān)好屋門、紗窗 乙：床上掛蚊帳

丙：餐桌上的飯菜加蓋防蠅罩

3、還有其他方法嗎？

學(xué)生分組討論

第一組：用蠅拍拍打蒼蠅，用捕蠅罩捕蠅

第二組：往身上涂抹驅(qū)蚊花露水

第三組：用粘蠅板粘蒼蠅，用滅蚊燈滅蚊

第四組：點(diǎn)蚊香驅(qū)蚊，噴殺蟲劑

第五組：及時(shí)清理垃圾，在室內(nèi)擺放能驅(qū)蚊的植物

三、知識(shí)補(bǔ)充

蜻蜓是吃害蟲的專家，大家要保護(hù)蜻蜓。

四、拓展活動(dòng)

1、動(dòng)手制作一個(gè)蒼蠅拍，或者是捕蠅罩?？纯凑l做得既好看又實(shí)用。

2、查閱資料，害蟲還有哪些，了解消滅這些害蟲的方法。

十五、組合發(fā)明法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法，培養(yǎng)學(xué)生勤于用腦的好習(xí)慣。

2,、運(yùn)用組合發(fā)明法，使自己的生活更便捷。教學(xué)重點(diǎn)：

組合發(fā)明法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：

日常生活用品，文具 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，組合發(fā)明法就是利用已有的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過巧妙合理的組合之后成為新的物品，并使之產(chǎn)生新功能的發(fā)明方法。比如：鉛筆和橡皮就組成了橡皮鉛筆。今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)識(shí)組合發(fā)明法

1、出示以下圖片：紅綠燈、晾衣架、置物架。學(xué)生仔細(xì)觀察下列物品是由什么組合而成的，組合后的物品與原物品相比有什么新功能。

2、你還知道生活中哪些物品運(yùn)用了組合法？說給大家聽聽！

三、學(xué)習(xí)組合發(fā)明法

想一想，下列物品能夠組合成新的物品嗎？組合后具有了什么新功能？

1、紅鉛筆

+ 藍(lán)鉛筆

2、杯子

+

吸管

3、燒水壺

+

哨子

4、布娃娃

+

小喇叭

5、鋼板

+

臺(tái)燈

學(xué)生討論之后，選出代表展示他們的觀點(diǎn)。

四、探究活動(dòng)

老師出示幾樣物品，學(xué)生試著將物品進(jìn)行組合，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。、

第五篇：三年級(jí)勞技教案

勞動(dòng)與技術(shù)教案

(三年級(jí))

七巧板教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教具學(xué)具：

七巧板（學(xué)生）

多媒體課件（老師）教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛之情。）

2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。

（教師通過言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學(xué)生可以更好的體會(huì)情感與激發(fā)興趣。）

二、學(xué)習(xí)制作七巧板

1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。

2、請(qǐng)同學(xué)們按照幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。

（七巧板的制作過程雖然十分簡單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。）

三、認(rèn)真觀察七巧板

通過對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：

1、它是由幾種圖形組成的？

2、每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)。

3、看一看，比一比，哪兩個(gè)圖形一樣大？

（通過對(duì)七巧板的認(rèn)真觀察，讓學(xué)生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。）

四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 學(xué)生按照教師的要求來拼圖：

1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請(qǐng)以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。

2、選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)利用多媒體課件演示。

3、游戲環(huán)節(jié)：

教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個(gè)正方形來，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來。游戲開始！

挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動(dòng)長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）

（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在，也是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。我精心設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，為的是孩 子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過程中體會(huì)七巧板的神奇之處，激發(fā)學(xué)生地七巧板的喜愛程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

五、學(xué)生動(dòng)手操作拼圖形

1、根據(jù)序號(hào)拼圖形

教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生可以根據(jù)序號(hào)拼出圖形。

2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼

教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐貍陰影的圖片 ①

你們看它像什么？

②

猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ ③

學(xué)生在猜的過程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。

出示其余的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。

教師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。

4、成果展示

相信學(xué)生通過一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。

（學(xué)生動(dòng)手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個(gè)步驟，它們是從簡單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學(xué)生自己動(dòng)手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實(shí)，這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。）

六、作業(yè)布置：

請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。（作業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦以及小組合作的能力。）

課題 動(dòng)物頭飾 教學(xué)

目標(biāo) 1.顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾設(shè)計(jì)

應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計(jì) 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計(jì) 重點(diǎn) 難點(diǎn)

分析 重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)

調(diào)控對(duì)策

一、教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。

二、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計(jì) 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。

四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。小結(jié)，展示，講評(píng)

五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。

選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。學(xué)情

記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲

立體賀卡 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用紙的特點(diǎn)制作造型賀卡。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、激發(fā)學(xué)生制作賀卡的熱情，體驗(yàn)成功的樂趣，傳遞友情，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用紙條的造型特點(diǎn)制作賀卡。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)紙的創(chuàng)新造型、賀卡的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

各種彩紙、卡紙、美工刀、剪刀、白膠、彩筆等 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

立體造型卡紙、手工賀卡

2、造型探討

從介紹材料特點(diǎn)開始讓學(xué)生感受不同紙立體造型，引導(dǎo)學(xué)生思考紙的不同立體造型。教師示范紙條的粘貼技巧

3、賀卡設(shè)計(jì)

圖案設(shè)計(jì)后融入立體造型

4、制作練習(xí)

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，做出與眾不同的作品

5、展示交流

作品展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

6、小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生制作出造型有特色、設(shè)計(jì)新穎、用材環(huán)保的賀卡。

小紙花 教學(xué)目標(biāo)：、1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手的技能和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、在了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上制作紙花。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)：具體紙花的制作過程。

教具準(zhǔn)備：底版紙、古箏曲、自制花卉半成品、彩紋紙、剪刀、雙面膠 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、檢查上課用品

二、導(dǎo)入新課

1、伴著優(yōu)美的音樂，欣賞花卉圖片?！恫杌ā罚夯ò昱c整朵花均為圓形，花朵重瓣?！断蛉湛罚夯ǘ鋱A形，黃色的花瓣長圓形，花盤較大。《馬蹄蓮》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分優(yōu)美?！盾饺亍罚狐S色的花瓣紅色的花芯，加上長長的花蕊，十分小巧玲瓏?！兑熬栈ā罚盒⌒〉?、白白的野菊花像星星一撒在草地上，風(fēng)一吹來迎風(fēng)搖曳，別有一番風(fēng)味。花朵的造型與向日葵較為相似?！逗苫ā罚撼鲇倌喽蝗镜暮苫?，淡淡的粉粉的花瓣惹人憐愛?！兜箳旖痃姟罚阂淮箳斓男＄娫陔S風(fēng)擺動(dòng)，多有趣??！

2、小結(jié)：“這些花朵美嗎？你感受到了些什么？”

3、欣賞作品“紙花”

“今天老師帶來的這些花和剛才所看到的花卉有什么不一樣嗎？”---------是同學(xué)用雙手制作的紙花，也是十分的美觀漂亮。

三、講授新課 教師活動(dòng)

1、立體紙花的制作。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述。

2、平面紙花的制作。

（1）出示一組其它班的學(xué)生作品。

“請(qǐng)同學(xué)們看看這些紙花和剛才的紙花有什么不同？”-----平面的，具備一定的浮雕效果，已經(jīng)組合起來了。板書：大膽設(shè)計(jì)、精心制作。介紹折紙剪花的方法

（2）組合紙花的方法。

出示另一組其它班同學(xué)制作的立體花卉組合。

“組合花卉要注意：錯(cuò)落有致，變化豐富。變化是指：大小、高低、聚散、色彩的變化?！币话愠嗜切闻帕?。

3、欣賞書中作品。

“組合花卉就象插花一樣，不僅要美觀，更應(yīng)具備一定的藝術(shù)性?！?學(xué)生活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說說立體紙花的制作方法。

2、學(xué)習(xí)立體紙花的制作。小結(jié)：“紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?，更要打?dòng)人的心靈。制作紙花要注意：大膽設(shè)計(jì)，精心制作。所有的技法如：卷、折、切、插、貼、剪、刻??均可使用。” 欣賞書中作品

四、學(xué)生作業(yè)

1、要求學(xué)生合作完成紙花作品。

2、請(qǐng)同學(xué)將自己的作品展示給全班，并加以評(píng)論：我做的怎樣？

五、教學(xué)總結(jié)

紙花要做的象花，又不能太俗氣，重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?，更要打?dòng)人的心靈。

六、評(píng)價(jià)

把做好的紙花陳列在教室里，同學(xué)和老師一起來評(píng)價(jià)。講出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

拉花

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。

通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？

教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練

①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。

②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

②請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法

裝飾鏈

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作各種裝飾鏈，能自己試著設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾鏈，掌握剪直線的方法，剪時(shí)注意安全。

教學(xué)重點(diǎn)：做裝飾鏈，看自己剪出的裝飾鏈?zhǔn)欠衽c自己想象的一樣。教學(xué)難點(diǎn)：剪做裝飾鏈，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：幾種裝飾鏈 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：師拿出準(zhǔn)備好的裝飾鏈，問：你們見過這些裝飾鏈嗎？

二、制作裝飾鏈

1． 找出這些裝飾鏈的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且記錄下來。2． 試著制作這幾種裝飾鏈。注意：制作時(shí)注意安全。

3． 與你設(shè)想的一樣嗎？不同在哪兒？

4． 討論：怎么樣讓這些裝飾鏈成為老師制作的這樣立體的呢？ 5． 學(xué)生試著制作 6． 自己創(chuàng)作：你能設(shè)計(jì)出更漂亮的嗎? 7． 小結(jié)：你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？成功在那里，失敗在哪里？（填寫結(jié)果）

三、體會(huì)成功喜悅

同學(xué)們，把我們的作品與其他同學(xué)的作品組合在一起，來裝飾我們的教室吧！

課后反思：多數(shù)學(xué)生剪得很好，但不夠細(xì)心，有剪斷的情況。學(xué)生思維局限沒有打開，教學(xué)沒能抓住共性的東西，學(xué)生就沒找到規(guī)律特點(diǎn)，作出來的作品也就處在模仿階段不能創(chuàng)新。

對(duì)稱圖形

教學(xué)目的：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)稱圖形的剪法，在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)剪雙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）

二、學(xué)習(xí)剪雙喜字

1． 觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來的？ 2． 生答：對(duì)折兩次。3． 試剪雙喜字。（折、剪）思考：看看結(jié)果與樣品一樣嗎？（剪時(shí)注意安全）4． 展示：看看誰剪的漂亮？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？為什么會(huì)這樣？ 5． 總結(jié)：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點(diǎn)？（兩邊一樣）6． 板書：對(duì)稱圖形 7． 欣賞雙喜字

三、剪其他形式的對(duì)稱圖形

1． 觀察：老師出示的作品是不是對(duì)稱圖形 ？為什么？ 2． 分組剪自己喜歡的對(duì)稱圖形。（構(gòu)思好后畫圖再剪）3． 欣賞各組剪的結(jié)果。

4． 聯(lián)系實(shí)際：在我們的生活中，有哪些是利用對(duì)稱原理制造的？

四、課下實(shí)踐：

1． 設(shè)計(jì)一些生活中的對(duì)稱圖形，剪一剪。2． 提高：出示一組連續(xù)圖形，課下試剪。

課后反思：對(duì)于學(xué)生來講剪紙比較難一些，完成有些困難。二方連續(xù)講解演示的不夠，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒突破，造成部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用創(chuàng)造作品。

活動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力 讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自己動(dòng)手剪一些對(duì)稱圖形 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己的動(dòng)手能力 教學(xué)過程：

一、展示

展示學(xué)生上次課雙喜字的作品，說一說怎樣剪對(duì)稱圖形

二、想一想

你還可以剪出什么樣的對(duì)稱圖形，應(yīng)該怎么剪

三、動(dòng)手試一試 自己動(dòng)手剪一剪

四、展示

展示一下你所剪的作品。

課后反思：學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有自己的想象力，能夠剪出一些對(duì)稱圖形。

材料和工具 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解泥工的主要材料，了解泥的種類。

2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時(shí)注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：知道泥工制作的材料及使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：黏土 教學(xué)過程：

一、看看我手里的這個(gè)物品，你知道它是用什么材料制成的嗎？（泥）我們都玩過泥，說說你都用泥捏過什么東西？

今天，我們就來學(xué)習(xí)泥工，說一說泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）

二、了解黏土

黏土都有什么顏色？

三、黏土具有很強(qiáng)的可塑性，不信，你拿一塊泥試著做出這些形狀，說說你是怎么做的？（圓球、面餅、長條、橢圓）看書２２，連一連。

四、如果我們的泥一次沒有用完，怎么辦？你有什么好辦法讓泥土不干嗎？說一說 密封起來。

五、你知道用黏土加工可以制成什么嗎？欣賞中國的古老工藝品。

課后反思：學(xué)生對(duì)黏土的了解不是很多。為學(xué)生提供的中國瓷器資料少，缺乏代表性，以至學(xué)生不能很好感受中國傳統(tǒng)陶藝魅力。

工具

教學(xué)目標(biāo)：

１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道這些工具的用法

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用這些工具。教學(xué)過程：

一、我們制做泥工，除了用我們的手外，我們還要用到一些工具，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下這些工具。

制做泥工常用的工具就是泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。同樣也可以根據(jù)自己的用處，把泥工刀制成不同的樣子。下面來認(rèn)識(shí)一下泥工刀。

二、制作陶藝還要用到一些工具，看看他們是誰？手輪和拉坯機(jī)。我們看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎樣加工嗎？對(duì)要把它放到烈火中燒制，就需要窯。

三、如果我們需要一些特殊的效果，你知道怎么做嗎？如動(dòng)物的皮毛？

課后反思：學(xué)生對(duì)泥工制作的工具不是很熟悉，有些東西學(xué)生根本就沒有見過。對(duì)不常見的工具在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生有熟悉過程。手捏成型法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手捏成型法的兩種方法

教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用這兩種方法捏出不同的造型 教學(xué)過程：

一、今天我們來學(xué)習(xí)泥工制作的一種基本方法，手捏成型法。首先來看一下手捏成型法的兩種基本手法 1 揉 你說說應(yīng)該怎么揉？

揉就是用兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，使泥塊隨著轉(zhuǎn)動(dòng)而反復(fù)翻轉(zhuǎn)，直到形成所需要的圓形或橢圓形。捏 你說說因該怎么捏？

捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形狀。

二、動(dòng)手試一試 用揉合捏制作小碗。

揉球—壓坑---捏邊---整理---完成。

三、課后了解家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來的？

課后反思：學(xué)生對(duì)這一方法掌握得很好，學(xué)生興趣很高，充分體現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。

搓粘接

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用搓粘接制作玉米 教學(xué)重、難點(diǎn)：制作玉米 教學(xué)過程：

一、今天我們來制作玉米，我們都知道玉米的樣子，你知道怎樣制作一個(gè)玉米嗎？

二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分別作，然后再接在一起。

三、首先我們要做一個(gè)玉米的干，那用什么方法來制作呢？就是下面我們要講的搓。你理解的什么是搓？

搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動(dòng)，漸漸形成所需要的條狀。

玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。

然后將玉米粒和干粘在一起就可以了。

四、動(dòng)手試一試，制作玉米。

五、你還可以用今天學(xué)習(xí)的方法制作什么？

課后反思：學(xué)生積極動(dòng)手制作，但是由于比例不協(xié)調(diào)，制作的玉米不太美觀。沒有設(shè)備幫學(xué)生燒制作品，保存不容易。

壓粘接

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用壓粘接制作花

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“壓”和“抿合”兩種技法作出玫瑰花。教學(xué)過程：

一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點(diǎn)來學(xué)一學(xué)。

二、我們都知道一朵花由花瓣和花干組成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一個(gè)圓形的扁片卷成。

三、制作方法

首先把黏土壓成一個(gè)圓片，壓就是將球形泥塊放在兩掌中，合掌用力(或?qū)⒛喾旁谧烂嫔希瑔握朴昧?，使泥球形成所需片狀。

卷花心。將圓片一頭開始卷起，然后整理，這樣一個(gè)花瓣就做成了。照此繼續(xù)做幾個(gè)花瓣。然后將這些花瓣粘接在一起。

粘接。粘接時(shí)，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個(gè)整體。

插花枝

用一個(gè)長木棍作花枝，然后整理，抿合。

四、動(dòng)手試一試

自己動(dòng)手制作玫瑰花

課后反思：學(xué)生做的花瓣大小不一，影響了花得美觀。同一層花瓣一樣，不同層次花瓣不一樣，外面的大里面的小展示的不清楚，應(yīng)用實(shí)物在展臺(tái)逐層展示不同層次花瓣。

活動(dòng)課

教學(xué)目標(biāo)：用所學(xué)的泥工的一些簡單的方法，自己制作一些作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過程：

一、學(xué)生自己設(shè)計(jì)構(gòu)思自己想要作品

二、小組交流

三、自己動(dòng)手制作完成。

課后反思：學(xué)生有濃厚的興趣，能夠用所學(xué)的知識(shí)之作出一些作品。并有自己的獨(dú)特構(gòu)思。第七課時(shí)：劃粘接

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用劃、粘接的方法制作一只蜻蜓。教學(xué)重、難點(diǎn)：用劃的方法制作蜻蜓。教學(xué)過程：

一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泥工，今天我們就要用一些輔助的工具來幫助我們完成我們的作品。來學(xué)習(xí)制作一只蜻蜓。

二、我們知道蜻蜓的翅膀有一些花紋，我們?cè)鯓觼碓谀嗌弦沧龀鰜砟?？可以用東西畫，也可以用一些工具劃。

三、劃

我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。這是制作蜻蜓的翅膀，然后還有蜻蜓的頭和身體。

四、制作蜻蜓的頭和身子。

蜻蜓的眼睛和頭都是圓的，我們可以揉出一些圓形的泥塊。蜻蜓的身子是長的，我們可以用以前學(xué)搓，搓出蜻蜓的身子。

五、粘接

粘接的時(shí)候，如果有些部分形體比較大，可以插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。

六、自己動(dòng)手做一做。課后反思：

制作小刺猬

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用剪的方法制作小刺猬 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確利用剪的方法。教學(xué)過程：

一、觀察圖中的小刺猬，可愛嗎？你知道他是怎么塑出來的嗎？說一說

二、你覺得小刺猬使用什么方法制作的嗎？（手捏成型法）

三、你知道小刺猬的刺是怎么來的嗎？想一想。對(duì)就是用剪刀剪的

四、學(xué)習(xí)剪

既然是剪出來的，就要用到剪刀，剪刀是紙工的主要工具，泥工也需要他。造型中的縫隙有時(shí)就要用剪刀剪開。

五、制作方法

搓----壓----捏---剪---完成。

六、動(dòng)手試一試 課后反思：