第一篇：推動社會進步,教學設計

第15課 推動社會進步的科技成就

【教學目標】

知識與能力

知道畢發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)的優(yōu)點（與雕版印刷術(shù)比較）認識中國人發(fā)明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明的發(fā)展做出了重大貢獻。

了解指南針和火藥的發(fā)明、改進、應用及其向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。

了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻，初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。

過程與方法

指導學生課下查閱有關(guān)資料，并通過閱讀教科書，比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點，體會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認識該發(fā)明對中國和世界的貢獻。

通過學生講解指南針的發(fā)明、改進、應用、傳播情況，了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用。

回憶已學有關(guān)火藥的知識，復習鞏固，促進新知識的學習，了解火藥和火器的改進、應用情況，及其對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對歐洲社會的巨大震動。

學生收集并講述黃道婆的事跡，講解黃道婆對棉紡織技術(shù)的改進，使學生認識黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，激勵民族自豪感和學習熱情；體會先民的智慧與創(chuàng)造。

三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動者，通過學習，樹立自信心。

【教學重點和難點】

重點：了解宋元時期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

難點：讓學生理解活字印刷術(shù)的操作過程.【教學過程】 導入新課：

復習隋唐時期科技成就，引入本課。講解新課：

一、活字印刷：

1、學生閱讀本目第一段閱讀字，在教師引導下說出雕版印刷術(shù)的缺點。

生：費時費力，錯誤無法修正，雕版不需印刷后就作廢了等。

2、印刷術(shù)到了宋朝時又有什么樣的發(fā)展？ 生：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。

3、師播放畢昇及活字印刷術(shù)圖片指生介紹活字印刷術(shù)。

生：活字印刷術(shù)一個活字保存比較方便，可以重復多次使用，提高了印刷效率。畢昇的活字印刷術(shù)比歐洲早了四百多年。

4、生閱讀本目第二段閱讀字，了解畢昇活字印刷術(shù)制作及印刷的過程。

5、師展示活字印刷術(shù)發(fā)明后向外傳播的相關(guān)圖片。指出畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)對傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起到重要作用。

二、指南針與火藥的應用

1、師展示戰(zhàn)國時期“司南”和北宋時期“羅盤針”圖片，學生介紹。

生：司南，早在戰(zhàn)國時期，我們的祖先用天然磁石指示南方的特性制成的指南工具，是指南針的始祖。

2、生：羅盤針也就是指南針，宋代時期發(fā)明，并被用于航海。師指出南宋時期指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行提供了條件。

3、師展示宋代火藥武器圖片，并指出他們經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲。生看書后得出：宋代火藥成分主要是硝、硫磺和木炭，宋代的火藥武器主要是火箭，火炮和突火槍等。而火藥傳入歐洲對歐洲社會產(chǎn)生了巨大的影響。

三、棉紡織技術(shù)革新： 黃道婆改進棉紡織技術(shù)

1、師課件展示黃道婆圖像，問：你知道有關(guān)黃道婆的故事嗎？請給大家講一下好嗎？

生：講述有關(guān)黃道婆的故事。

2、師問黃道婆的一生有哪些貢獻呢？

生：講述黃道婆的貢獻，不僅改進棉紡工具與棉紡織技術(shù)，而且毫無保留的推廣這些技術(shù)，使她的故鄉(xiāng)松江成為棉紡織中心。

3、師：黃道婆是一名普通勞動者，卻聰明勤勞、成為元代有影響的棉紡織業(yè)革新家，你認為黃道婆身上有哪些精神值得你學習呢？ 生：刻苦學習，無私奉獻

4、生：討論為什么說宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰？

師：課件展示：答案要點 小結(jié)：

師生共同回憶本課所學

作業(yè)：列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。

【板書設計】

第15課推動社會進步的科技成就

1、活字印刷術(shù) 北宋 畢昇

2、指南針與火藥的應用

3、棉紡織技術(shù)的革新 黃道婆

2016年4月3

第二篇：弘揚誠信之風 推動社會進步

弘揚誠信之風 推動社會進步

(2010年05月13日)·誠信風采 【字體：】

人無信而不立。

誠實守信是公民的基本道德規(guī)范，更是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，保障我國經(jīng)濟建設的精神基礎(chǔ)。

我國是一個擁有燦爛文化，歷史悠久的文明古國，誠實守信為我們中華民族世世代代所信奉，在長期的社會實踐中，形成了誠信興業(yè)，以信取人的道德規(guī)范。

古往今來，許許多多的先例，無可辯駁的論證了誠實守信的必要和重要。古人季布一貫說話算數(shù)，信譽極高，許多人與之建立了深厚的友情，當季布得罪了漢高祖劉備被懸賞捉拿時，他的朋友們不被重金所誘，冒著滅九族的危險區(qū)保護他，使之免遭禍殃。遼寧省南甸鎮(zhèn)村民武秀君誠實守信，替亡夫還債270萬元的事跡，使許多人熱淚盈眶，發(fā)自內(nèi)心地要求免除其債務。在她丈夫三周年祭日時，近千人趕去看望慰問，武秀君替丈夫還窄的所作所為真是對誠信的最好詮釋。

全國聞名的晉商崛起，堪稱誠信興商的碩果，誠實守信的典范。

去年以來，全球金融危機的產(chǎn)生，正式美國不講誠信的惡果。

事實雄辯地說明一個人誠實守信，一個企業(yè)誠實守信，一個國家誠實守信，就可立于不敗之地，就對得道多助。反之謊話連篇就會失信于民。

萬今追昔，從一個個生動的例證中，不難看出誠信對于一個人、一個社會是何等的重要、何等的寶貴。

對于一個國家、整個社會來說，誠實守信的宣傳教育既是當務之急，又是一項長遠艱巨而復雜的文明建設工程。因此，文明必須利用一切宣傳工具，從政府到民間，廣泛發(fā)動各行各業(yè)不間斷地宣傳誠信，倡導誠信，弘揚誠信，不遺余力自覺行動，才能盡快地實現(xiàn)胡錦濤總書記“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的告誡，推動我國社會主義經(jīng)濟又快又好的向前發(fā)展。

第三篇：《推動社會進步的科技成就》教案

《推動社會進步的科技成就》教案

課程標準：

了解四大發(fā)明，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

教學目標

【知識與能力】：

知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點，認識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應用及向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻，初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。

【過程與方法】：

通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號”升入太空，激發(fā)學生興趣，導入新課。通過實驗操作來比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點，認識該發(fā)明對中國和世界的貢獻。培養(yǎng)學生對歷史理解能力、鍛煉動手能力、語言表達能力和團隊協(xié)作精神。引導學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片講述歷史，了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用和火藥對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對歐洲社會的巨大震動。培養(yǎng)學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集并講述黃道婆的事跡，通過學生的表演，認識黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻。

【情感態(tài)度與價值觀】：

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，了解我們的祖先在科學技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學生的民族自豪感。鼓勵學生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學習，勇攀科學高峰。

教學重點和難點：

重點：了解宋元時期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明的貢獻。

難點：中國四大發(fā)明對世界歷史的影響

教學過程：

【導入新課】

[屏顯]放錄象“神舟五號”升入太空

[師]同學們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？

[生]各抒其見

[師]同學們說的很好，新中國成立后，特別是改革開放以來，中國在科學技術(shù)方面取得了突飛猛進的發(fā)展，“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知道有哪些嗎？

[生]七嘴八舌

[師]對了，四大發(fā)明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就：

[屏顯]課題“第15課推動社會進步的科技成就”

【講授新課】

[師]宋元時期，科學技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達到了一個新的高度，處于世界文明的顛峰時刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。

[屏顯]

一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)

[屏顯]“畢昇”的圖片

[師]大家知道他是誰嗎？

[生]略

[師]他是什么時期的人？

[生]略

[師]他的身份、地位如何？

[生]略

[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？

[生]略

[師]很好。

[屏顯]活字印刷術(shù)

[師]其實在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？

[生]雕版印刷

[師]它是在什么時候發(fā)明的呢？

[生]唐朝

[師]對了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？

[師]下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：

[師]第一組同學演示雕版印刷；第二組同學為大家演示活字印刷。

[生]兩組同學演示

演示結(jié)束后：

[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？

[生]省時、省力、省料、靈活、方便

[師]同學們回答得很好，大家課前做了充分的準備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個同學，每節(jié)課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動中。

[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？

[生]略

[師]對了，這樣一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下來的是沈括的《夢溪筆談》。指導學生閱讀“每課一得”。

[屏顯]沈括的《夢溪筆談》

[師]這充分說明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。

[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來，元朝的王楨又制成了木活字。

[屏顯]“木活字”

[師]后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動強度。

[屏顯]“圓盤形活字盤”

[師]到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。

[師]中國的這一項偉大發(fā)明創(chuàng)造，對中國、甚至整個世界產(chǎn)生了極其深遠的影響。下面大家討論兩個問題：

[屏顯]討論：

1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會發(fā)展帶來了什么好處？（從文化發(fā)展和社會效益方面分析）

2、你知道我國的印刷術(shù)近年來有什么變化嗎？

[生]小組討論、回答

[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明，對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻，同時，也節(jié)省了材料，提高了印刷效率，給社會帶來了很多實惠。近年來，我國印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過打印機打印出來，由電腦程序控制的復印機、油印機可進行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機也可與電腦相連，實現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學們也應該多多了解我國和世界科學技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力學習，增長知識，這樣，才能適應將來科技發(fā)展日新月異的局面。

[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進，并將它們廣泛應用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。

[屏顯]

二、指南針與火藥的應用

[師]（指導學生看本目內(nèi)容，然后把全班同學分成男女兩組）

女同學一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：

[屏顯]

1、宋代指南針技術(shù)為什么會有這么大的進步？

2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？

女同學一邊講得時候，一邊

[屏顯]“司南”

“羅盤針”

男同學一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個火藥火器的名稱。思考：

[屏顯]

1、火藥最早是何時、何人發(fā)明的？

2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？

男同學一邊講的時候，一邊

[屏顯]“火藥武器”

[師]大家講得非常好，正如西方學者培梗所說：

[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個世界事物的面貌、狀態(tài)……沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?/p>

[師]的確，中國的這些發(fā)明遠遠超過同時代的歐洲。我們有著輝煌的過去，但它不能代表現(xiàn)在?，F(xiàn)代國家的競爭就是科技的競爭，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識，學會學習，學會創(chuàng)造，為了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。

[師]歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？

[生]棉花

[師]對，用棉花做成衣服，穿起來比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。

[屏顯]

三、棉紡織技術(shù)革新

[師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻的就是（停頓）

[生]黃道婆

[屏顯]“黃道婆”

[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻呢？請大家先來欣賞一段相聲后再回答。

[生]學生表演

[師]看了剛才的表演，同學們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容來回答：黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻？

[生]略

[師]（學生回答后，教師總結(jié)）

1、她對制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。

[屏顯]“木棉攪車”

“木棉紡車”

[師]

2、毫無保留地傳遞先進技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。

3、促進了全國棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。

【小結(jié)】：

[師]宋元時期的這些科技成就，極大地推動了社會進步和文化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動者之手，他們用自己的智慧和辛勞對社會作出了巨大的貢獻。那你們應該從畢昇、黃道婆身上學習哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？

[生]略

[師]講的很好，下面請同學來給大家歸納一下本課主要講了哪些內(nèi)容？

[生]略

[師]很好，圍繞這一課內(nèi)容，大家完成一個作業(yè)：

【作業(yè)】

[屏顯]：、列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。

2、討論：我國古代科技成就舉世公認，但魯迅先生卻說：“外國用火藥制造子彈御敵，中

國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風水；外國用鴉片看病，中國卻用它來當飯吃。”對此，你是怎樣理解的？

第四篇：北師大版七年級歷史下冊 推動社會進步的科技成就教學設計

北師大版七年級歷史下冊 推動社會進步的科技成就教學設計 了解“四大發(fā)明”，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻?！冀虒W目標〗

知識與能力

知道畢發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)的優(yōu)點（與雕版印刷術(shù)比較）認識中國人發(fā)明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明的發(fā)展做出了重大貢獻。

了解指南針和火藥的發(fā)明、改進、應用及其向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。

了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻，初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。

過程與方法

指導學生課下查閱有關(guān)資料，親自動手實驗，并通過閱讀教科書，比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點，體會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認識該發(fā)明對中國和世界的貢獻。

通過學生講解指南針的發(fā)明、改進、應用、傳播情況，了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用。

回憶已學有關(guān)火藥的知識，復習鞏固，促進新知識的學習，了解火藥和火器的改進、應用情況，及其對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對歐洲社會的巨大震動。

學生收集并講述黃道婆的事跡，講解黃道婆對棉紡織技術(shù)的改進，使學生認識黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，激勵民族自豪感和學習熱情；通過親自動手實驗，體會先民的智慧與創(chuàng)造。

三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動者，通過學習，樹立自信心?！冀虒W準備〗

教材分析

我國宋元時期的科學技術(shù)發(fā)展達到了一個新高度，處于當時世界文明的高峰。我國的科技發(fā)明極大地推動了社會的進步，為全世界、全人類做出了偉大的貢獻。學習本課有助于認識祖國的文明史，有助于培養(yǎng)學生對偉大祖國的熱愛，增強民族自豪感。

本課分三目。從科技角度說明中華文明對世界文明做出的卓越貢獻，這三目之間屬于并列關(guān)系：第一目，活字印刷，是世界印刷史上的一次重大革新；第二目，指南針與火藥的應用，不僅促進了中國航海事業(yè)和作戰(zhàn)技術(shù)，而且促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，促進了歐洲軍事作戰(zhàn)技術(shù)的提高，引起歐洲社會的巨大震動；第三目，棉紡織技術(shù)的革新，促進了元代棉紡織業(yè)的發(fā)展，而且對元以后的棉紡織業(yè)的發(fā)展也有深遠的影響。

教材處理

本課的三目雖然屬于并列關(guān)系，但為了讓學生親自動手感受

第五篇：《推動社會進步的科技成就》教案03

第15課 推動社會進步的科技成就

教學目標

1、知識目標：

（1）知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的缺點，認識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新。

（2）了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應用及其向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。（3）了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新。

2、能力目標：

（1）比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，探究活字印刷的優(yōu)點，體會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性。（2）通過學生現(xiàn)場演示宋元時期的航海情況和火藥的燃燒，使學生深刻體會到指南針和火藥在推動歷史進步中的巨大作用，培養(yǎng)提高學生的觀察能力。

（3）讓學生收集黃道婆的事跡，提高學生搜集資料的能力和從歷史材料中獲取有效信息的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，激發(fā)學生的民族自豪感和學習熱情。

教法與學法

采用多種教學手段改變學生的學習方式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學用具方面，本課采用了較為直觀的多媒體課件。教師在教學方式上注重教師與學生平等參與。例如，活字印刷、指南針與火藥的應用等內(nèi)容交給學生先講，老師注重過程的把握，疑難問題的點撥，在學生的學習方式上充分發(fā)揮學生的主體作用，充分開展自主學習，合作學習、探究學習等方式。在本課教學中，布置學生去制作泥活字，收集指南針、火藥及黃道婆的有關(guān)資料，培養(yǎng)學生自己收集、檢索資料的能力和自己動手制作的能力。開展小組討論，小組整理收集資料展示成果來培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神和競爭意識，引導學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

教學過程

（一）導入新課

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币虼耍曳浅Ｗ⒅貙а缘脑O計。我采用的是復習提問和課件演示導入新課。我設計了這樣兩個問題：

1、北宋以前在印刷方面已有什么重大發(fā)明？（學生回答，教師總結(jié)）。那么，唐朝的雕版印刷還有哪些不足？（學生回答，教師總結(jié)）

2、到了宋元時期，在印刷術(shù)方面有什么創(chuàng)新？（學生回答）

因?qū)W生對古老的藝術(shù)缺乏感性認識，又有好奇感，教師可結(jié)合課文的兩幅圖及黑體字，簡介活字印刷的操作步驟（1）制字（2）排版（3）上墨印刷（4）回收泥活字。論從史出，學生感知活字印刷的先進性，使學生深刻體會科技是第一生產(chǎn)力。

教師講述：宋代不僅在印刷技術(shù)上有突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上都有了重大改進，并將它們應用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。

設計意圖：是讓學生體會到在當時情況下航海技術(shù)的進步，突出指南針在世界航海史上功不可沒，使學生豐富了對北宋時期航海技術(shù)的了解，活躍課堂氣氛。

（二）新授

對于火藥的應用，先讓學生回憶：“火藥最早是何時、何人發(fā)明的？”復習舊知識。然后說明，宋代火藥、火器制作技術(shù)又有了重大改進，且廣泛應用于軍事。為激發(fā)學生興趣，可顯示古代煉制丹藥的圖片，以及當時的軍事武器圖片，同時讓學生展示火藥的實際燃燒效果。設計意圖：促使學生認識：宋元時期火藥、火器制作的重大進步在世界兵器史上具有劃時代的意義。

課件展示一道探究問題：恩格斯說“人類每次對于自然界的一種勝利。最終會受到自然界的懲罰”，對這句話你們是怎樣理解的？

讓學生自己總結(jié)：科學技術(shù)是雙紉劍。突出歷史教學中的科技創(chuàng)新理念。

教師講述宋元時期不僅在印刷技術(shù)、指南技術(shù)和火藥火器上都有重大改進，而且在棉紡織技術(shù)領(lǐng)域取得了重大進展。圖片（烏泥涇被、其它紡織品）引出黃道婆的重大貢獻以及宋元時期棉紡織技術(shù)的重大革新。

小結(jié)：宋元時期涌現(xiàn)許多偉大的科技發(fā)明創(chuàng)新，極大地推動了社會進步和文化發(fā)展。這些成就多出自普通勞動者的智慧和辛勞，你從畢昇、黃道婆身上學到了什么？

設計意圖：啟發(fā)學生養(yǎng)成勤學習、好動腦、求創(chuàng)新的習慣。讓學生們通過合作、交流，得出結(jié)論，以增強學生的憂患意識，塑造學生的完美人格。

下面請各小組展示自己的成果，包括圖片的收集，黃道婆身世資料的收集。

設計意圖：通過個小組的展示，使他們之間相互交流，各有所得，以此來培養(yǎng)學生參與意識，使他們產(chǎn)生智慧的火花，此時此刻，課堂氣氛達到高潮。本課小結(jié)

學習本課你有何收獲？

設計意圖：總結(jié)提高，思想升華。