第一篇：七年級(jí)歷史下冊(cè)《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案 北師大版

江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案 北師

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，以及指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)。

2、了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新，對(duì)元代的棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。

三、教學(xué)過(guò)程：

【課前導(dǎo)學(xué)】

從學(xué)生熟知的“四大發(fā)明”入手，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的造紙術(shù)、雕版印刷術(shù)、火藥，教師從學(xué)生的討論中引出第一目――“活字印刷的發(fā)明”。

學(xué)習(xí)新課

一、活字印刷的發(fā)明

閱讀教材，學(xué)生比較雕版印刷和活字印刷，討論活字印刷的優(yōu)點(diǎn)；

教師提出問(wèn)題：同學(xué)們了解現(xiàn)代的印刷技術(shù)嗎? 教師總結(jié)：今天科技的發(fā)展日新月異，同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

二、火藥的應(yīng)用

學(xué)生閱讀教材；問(wèn)：為什么在宋朝時(shí)會(huì)有這么多火藥武器應(yīng)用于軍事? 教師補(bǔ)充：阿拉伯人把火藥傳到了歐洲，歐洲資產(chǎn)階級(jí)制成槍支彈藥，推翻了落后的封建統(tǒng)治。教師總結(jié)：它為人類社會(huì)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，但也會(huì)給人類造成巨大的傷害。這就需要人類控制自己的行為，讓火藥造福于人類；同時(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)和平、珍惜和平，努力學(xué)習(xí)。

三、指南針的應(yīng)用

學(xué)生閱讀教材，介紹最早的指南工具――司南，引導(dǎo)學(xué)生了解：南宋時(shí)指南針傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件；教師提出問(wèn)題：戰(zhàn)國(guó)時(shí)就發(fā)明具有指南性能的司南，為什么直到宋朝才改進(jìn)指南技術(shù)，制成指南針?引導(dǎo)學(xué)生分析，漢朝時(shí)開辟的絲綢之路成為中西方經(jīng)濟(jì)文化交流的重要通道。到了宋朝，少數(shù)民族政權(quán)控制了絲綢之路，過(guò)往的商人沒(méi)有安全保障，稅收也很重。在這種情況下，宋朝只有通過(guò)海路進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。因此，人們迫切需要一種性能穩(wěn)定的指南工具，這樣指南針便應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生思考、討論：指南針還可用于哪些方面?

四、紡織技術(shù)的革新

學(xué)生根據(jù)資料講述黃道婆的故事，介紹她對(duì)棉紡織業(yè)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解課文方框中馬克思所說(shuō)的那句話，比較１４世紀(jì)中國(guó)和歐洲紡織業(yè)的發(fā)展情況，知道中國(guó)古代的紡織技術(shù)也是領(lǐng)先于世界的；教師提出問(wèn)題：黃道婆能毫無(wú)保留地將先進(jìn)技術(shù)傳授給人們，能用自己學(xué)到的先進(jìn)技術(shù)使家鄉(xiāng)發(fā)生變化，同學(xué)們能從她的身上學(xué)到哪些高尚品質(zhì)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

總結(jié)

中國(guó)古代有這么多偉大的科技成就，是我們的祖先用智慧和勤勞的雙手為我們留下的寶貴文化遺產(chǎn)，值得我們驕傲和自豪。然而，作為新世紀(jì)的接班人，我們能安于現(xiàn)狀、能沉醉于過(guò)去的輝煌而固步自封嗎?

【課堂導(dǎo)練】

一、展示學(xué)習(xí)成果：

二、探究交流（學(xué)生學(xué)案）

【課后達(dá)標(biāo)】 《同步導(dǎo)學(xué)》

四、小結(jié)反思評(píng)價(jià)

六、小結(jié)反思評(píng)價(jià)

第二篇：北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè) 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè) 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就教學(xué)設(shè)計(jì) 了解“四大發(fā)明”，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

知道畢發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)（與雕版印刷術(shù)比較）認(rèn)識(shí)中國(guó)人發(fā)明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

了解指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。

了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新、對(duì)元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生課下查閱有關(guān)資料，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)閱讀教科書，比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)生講解指南針的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用、傳播情況，了解指南針對(duì)中國(guó)及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用。

回憶已學(xué)有關(guān)火藥的知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解火藥和火器的改進(jìn)、應(yīng)用情況，及其對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。

學(xué)生收集并講述黃道婆的事跡，講解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的改進(jìn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，激勵(lì)民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)先民的智慧與創(chuàng)造。

三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動(dòng)者，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立自信心?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

教材分析

我國(guó)宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新高度，處于當(dāng)時(shí)世界文明的高峰。我國(guó)的科技發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，為全世界、全人類做出了偉大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本課有助于認(rèn)識(shí)祖國(guó)的文明史，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

本課分三目。從科技角度說(shuō)明中華文明對(duì)世界文明做出的卓越貢獻(xiàn)，這三目之間屬于并列關(guān)系：第一目，活字印刷，是世界印刷史上的一次重大革新；第二目，指南針與火藥的應(yīng)用，不僅促進(jìn)了中國(guó)航海事業(yè)和作戰(zhàn)技術(shù)，而且促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了歐洲軍事作戰(zhàn)技術(shù)的提高，引起歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)；第三目，棉紡織技術(shù)的革新，促進(jìn)了元代棉紡織業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)元以后的棉紡織業(yè)的發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。

教材處理

本課的三目雖然屬于并列關(guān)系，但為了讓學(xué)生親自動(dòng)手感受

第三篇：《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案

《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案

課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】：

知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新、對(duì)元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

【過(guò)程與方法】：

通過(guò)大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號(hào)”升入太空，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史理解能力、鍛煉動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片講述歷史，了解指南針對(duì)中國(guó)及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用和火藥對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生“看圖說(shuō)歷史”的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生收集并講述黃道婆的事跡，通過(guò)學(xué)生的表演，認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：

通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，了解我們的祖先在科學(xué)技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解宋元時(shí)期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

[屏顯]放錄象“神舟五號(hào)”升入太空

[師]同學(xué)們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？

[生]各抒其見(jiàn)

[師]同學(xué)們說(shuō)的很好，新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)，中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，“神舟五號(hào)”升入太空更是我們每個(gè)中國(guó)人值得驕傲和自豪的一件事情。其實(shí)，早在我國(guó)古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知道有哪些嗎？

[生]七嘴八舌

[師]對(duì)了，四大發(fā)明中有三項(xiàng)是宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就：

[屏顯]課題“第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就”

【講授新課】

[師]宋元時(shí)期，科學(xué)技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達(dá)到了一個(gè)新的高度，處于世界文明的顛峰時(shí)刻，首先讓我們來(lái)看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。

[屏顯]

一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)

[屏顯]“畢昇”的圖片

[師]大家知道他是誰(shuí)嗎？

[生]略

[師]他是什么時(shí)期的人？

[生]略

[師]他的身份、地位如何？

[生]略

[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？

[生]略

[師]很好。

[屏顯]活字印刷術(shù)

[師]其實(shí)在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？

[生]雕版印刷

[師]它是在什么時(shí)候發(fā)明的呢？

[生]唐朝

[師]對(duì)了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？

[師]下面就請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：

[師]第一組同學(xué)演示雕版印刷；第二組同學(xué)為大家演示活字印刷。

[生]兩組同學(xué)演示

演示結(jié)束后：

[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？

[生]省時(shí)、省力、省料、靈活、方便

[師]同學(xué)們回答得很好，大家課前做了充分的準(zhǔn)備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個(gè)同學(xué)，每節(jié)課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動(dòng)中。

[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下來(lái)的嗎？

[生]略

[師]對(duì)了，這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下來(lái)的是沈括的《夢(mèng)溪筆談》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每課一得”。

[屏顯]沈括的《夢(mèng)溪筆談》

[師]這充分說(shuō)明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。

[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來(lái)，元朝的王楨又制成了木活字。

[屏顯]“木活字”

[師]后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。

[屏顯]“圓盤形活字盤”

[師]到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀(jì)，活字印刷又傳人歐洲國(guó)家。歐洲的活字印刷比中國(guó)要晚了四百多年。

[師]中國(guó)的這一項(xiàng)偉大發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)中國(guó)、甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下面大家討論兩個(gè)問(wèn)題：

[屏顯]討論：

1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了什么好處？（從文化發(fā)展和社會(huì)效益方面分析）

2、你知道我國(guó)的印刷術(shù)近年來(lái)有什么變化嗎？

[生]小組討論、回答

[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)，也節(jié)省了材料，提高了印刷效率，給社會(huì)帶來(lái)了很多實(shí)惠。近年來(lái)，我國(guó)印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時(shí)代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國(guó)和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，這樣，才能適應(yīng)將來(lái)科技發(fā)展日新月異的局面。

[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進(jìn)，并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。

[屏顯]

二、指南針與火藥的應(yīng)用

[師]（指導(dǎo)學(xué)生看本目?jī)?nèi)容，然后把全班同學(xué)分成男女兩組）

女同學(xué)一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：

[屏顯]

1、宋代指南針技術(shù)為什么會(huì)有這么大的進(jìn)步？

2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？

女同學(xué)一邊講得時(shí)候，一邊

[屏顯]“司南”

“羅盤針”

男同學(xué)一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個(gè)火藥火器的名稱。思考：

[屏顯]

1、火藥最早是何時(shí)、何人發(fā)明的？

2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？

男同學(xué)一邊講的時(shí)候，一邊

[屏顯]“火藥武器”

[師]大家講得非常好，正如西方學(xué)者培梗所說(shuō)：

[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個(gè)世界事物的面貌、狀態(tài)……沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”

[師]的確，中國(guó)的這些發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲。我們有著輝煌的過(guò)去，但它不能代表現(xiàn)在?，F(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，所以科教興國(guó)成為許多國(guó)家的基本國(guó)策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，貢獻(xiàn)自己的力量。

[師]歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？

[生]棉花

[師]對(duì)，用棉花做成衣服，穿起來(lái)比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。

[屏顯]

三、棉紡織技術(shù)革新

[師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻(xiàn)的就是（停頓）

[生]黃道婆

[屏顯]“黃道婆”

[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一段相聲后再回答。

[生]學(xué)生表演

[師]看了剛才的表演，同學(xué)們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容來(lái)回答：黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻(xiàn)？

[生]略

[師]（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

1、她對(duì)制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。

[屏顯]“木棉攪車”

“木棉紡車”

[師]

2、毫無(wú)保留地傳遞先進(jìn)技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。

3、促進(jìn)了全國(guó)棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。

【小結(jié)】：

[師]宋元時(shí)期的這些科技成就，極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動(dòng)者之手，他們用自己的智慧和辛勞對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那你們應(yīng)該從畢昇、黃道婆身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？

[生]略

[師]講的很好，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)給大家歸納一下本課主要講了哪些內(nèi)容？

[生]略

[師]很好，圍繞這一課內(nèi)容，大家完成一個(gè)作業(yè)：

【作業(yè)】

[屏顯]：、列表歸納宋代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。

2、討論：我國(guó)古代科技成就舉世公認(rèn)，但魯迅先生卻說(shuō)：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中

國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它來(lái)看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片看病，中國(guó)卻用它來(lái)當(dāng)飯吃?！睂?duì)此，你是怎樣理解的？

第四篇：《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案03

第15課 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新。

（2）了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。（3）了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新。

2、能力目標(biāo)：

（1）比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，探究活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性。（2）通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示宋元時(shí)期的航海情況和火藥的燃燒，使學(xué)生深刻體會(huì)到指南針和火藥在推動(dòng)歷史進(jìn)步中的巨大作用，培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察能力。

（3）讓學(xué)生收集黃道婆的事跡，提高學(xué)生搜集資料的能力和從歷史材料中獲取有效信息的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。

教法與學(xué)法

采用多種教學(xué)手段改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)用具方面，本課采用了較為直觀的多媒體課件。教師在教學(xué)方式上注重教師與學(xué)生平等參與。例如，活字印刷、指南針與火藥的應(yīng)用等內(nèi)容交給學(xué)生先講，老師注重過(guò)程的把握，疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式。在本課教學(xué)中，布置學(xué)生去制作泥活字，收集指南針、火藥及黃道婆的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自己收集、檢索資料的能力和自己動(dòng)手制作的能力。開展小組討論，小組整理收集資料展示成果來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！币虼?，我非常注重導(dǎo)言的設(shè)計(jì)。我采用的是復(fù)習(xí)提問(wèn)和課件演示導(dǎo)入新課。我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：

1、北宋以前在印刷方面已有什么重大發(fā)明？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。那么，唐朝的雕版印刷還有哪些不足？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2、到了宋元時(shí)期，在印刷術(shù)方面有什么創(chuàng)新？（學(xué)生回答）

因?qū)W生對(duì)古老的藝術(shù)缺乏感性認(rèn)識(shí)，又有好奇感，教師可結(jié)合課文的兩幅圖及黑體字，簡(jiǎn)介活字印刷的操作步驟（1）制字（2）排版（3）上墨印刷（4）回收泥活字。論從史出，學(xué)生感知活字印刷的先進(jìn)性，使學(xué)生深刻體會(huì)科技是第一生產(chǎn)力。

教師講述：宋代不僅在印刷技術(shù)上有突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上都有了重大改進(jìn)，并將它們應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。

設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生體會(huì)到在當(dāng)時(shí)情況下航海技術(shù)的進(jìn)步，突出指南針在世界航海史上功不可沒(méi)，使學(xué)生豐富了對(duì)北宋時(shí)期航海技術(shù)的了解，活躍課堂氣氛。

（二）新授

對(duì)于火藥的應(yīng)用，先讓學(xué)生回憶：“火藥最早是何時(shí)、何人發(fā)明的？”復(fù)習(xí)舊知識(shí)。然后說(shuō)明，宋代火藥、火器制作技術(shù)又有了重大改進(jìn)，且廣泛應(yīng)用于軍事。為激發(fā)學(xué)生興趣，可顯示古代煉制丹藥的圖片，以及當(dāng)時(shí)的軍事武器圖片，同時(shí)讓學(xué)生展示火藥的實(shí)際燃燒效果。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生認(rèn)識(shí)：宋元時(shí)期火藥、火器制作的重大進(jìn)步在世界兵器史上具有劃時(shí)代的意義。

課件展示一道探究問(wèn)題：恩格斯說(shuō)“人類每次對(duì)于自然界的一種勝利。最終會(huì)受到自然界的懲罰”，對(duì)這句話你們是怎樣理解的？

讓學(xué)生自己總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是雙紉劍。突出歷史教學(xué)中的科技創(chuàng)新理念。

教師講述宋元時(shí)期不僅在印刷技術(shù)、指南技術(shù)和火藥火器上都有重大改進(jìn)，而且在棉紡織技術(shù)領(lǐng)域取得了重大進(jìn)展。圖片（烏泥涇被、其它紡織品）引出黃道婆的重大貢獻(xiàn)以及宋元時(shí)期棉紡織技術(shù)的重大革新。

小結(jié)：宋元時(shí)期涌現(xiàn)許多偉大的科技發(fā)明創(chuàng)新，極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展。這些成就多出自普通勞動(dòng)者的智慧和辛勞，你從畢昇、黃道婆身上學(xué)到了什么？

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、好動(dòng)腦、求創(chuàng)新的習(xí)慣。讓學(xué)生們通過(guò)合作、交流，得出結(jié)論，以增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，塑造學(xué)生的完美人格。

下面請(qǐng)各小組展示自己的成果，包括圖片的收集，黃道婆身世資料的收集。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)小組的展示，使他們之間相互交流，各有所得，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，使他們產(chǎn)生智慧的火花，此時(shí)此刻，課堂氣氛達(dá)到高潮。本課小結(jié)

學(xué)習(xí)本課你有何收獲？

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提高，思想升華。

第五篇：第15課 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就 教案

第15課 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就 必修作業(yè)模版內(nèi)容 1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱

2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析 3．教學(xué)內(nèi)容分析 4．教學(xué)目標(biāo) 5．教學(xué)難點(diǎn)分析 6．教學(xué)課時(shí) 7．教學(xué)過(guò)程 8．課堂練習(xí)9．作業(yè)安排

10． 附錄（教學(xué)資料及資源）11． 自我問(wèn)答

第15課 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就 學(xué)情分析：

對(duì)于四大發(fā)明，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中都能感覺(jué)到這些技術(shù)的應(yīng)用，因此，利用實(shí)物導(dǎo)入或者用圖片導(dǎo)入都容易使學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)入進(jìn)入歷史情境。初一學(xué)生在智力方面，形象思維仍占主要地位，思維的獨(dú)立性和批判性還不夠成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)仍具有片面性和表面性，因此，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，達(dá)到獨(dú)立自主、自我教育的目的。

知識(shí)與能力：

知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

通過(guò)對(duì)火藥和指南針的了解，認(rèn)識(shí)這兩項(xiàng)重大科學(xué)技術(shù)對(duì)世界文明的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

通過(guò)黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

過(guò)程與方法：

收集活字印刷術(shù)、指南針、火藥和黃道婆事跡的資料，講述這些發(fā)明及技術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

采用課件形式展示印刷術(shù)、火藥、指南針及棉紡織技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的運(yùn)用。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)宋元科技對(duì)中國(guó)文明乃至世界文明的貢獻(xiàn)，感受中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

通過(guò)對(duì)畢昇和黃道婆的事跡與經(jīng)歷及成就的了解，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)生活、勤勞勇敢的探索精神。

教材分析：

宋元時(shí)期的科技成就極大地推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，豐富了人民的物質(zhì)文化生活，更重要的是四大發(fā)明推動(dòng)了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。印刷術(shù)、造紙術(shù)對(duì)傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起了重要作用。指南針為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，火藥對(duì)歐洲社會(huì)起了巨大的震動(dòng)。總之，宋元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新的高度，處于當(dāng)時(shí)世界文明的高峰。

本課重點(diǎn)：了解三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識(shí)中國(guó)宋元時(shí)期的科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)

難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 教學(xué)過(guò)程

[屏顯]放錄像“神舟七號(hào)”升入太空

[師]同學(xué)們看了這一段錄像后，你最大的感受是什么？

[生]各抒其見(jiàn)

[師]同學(xué)們說(shuō)的很好，新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)，中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，“神舟七號(hào)”升入太空更是我們每個(gè)中國(guó)人值得驕傲和自豪的一件事情。其實(shí)，早在我國(guó)古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知道有哪些嗎？

[生]七嘴八舌

[師]對(duì)了，四大發(fā)明中有三項(xiàng)是宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就： [屏顯]課題“第15課 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就”

【講授新課】

[師]宋元時(shí)期，科學(xué)技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達(dá)到了一個(gè)新的高度，處于世界

文明的顛峰時(shí)刻，首先讓我們來(lái)看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。

[屏顯]

一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)

[屏顯]“畢昇”的圖片 [師]大家知道他是誰(shuí)嗎？ [生]略

[師]他是什么時(shí)期的人？ [生]略

[師]他的身份、地位如何？ [生]略

[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？ [生]略 [師]很好。[屏顯]活字印刷術(shù)

[師]其實(shí)在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？

[生]雕版印刷

[師]它是在什么時(shí)候發(fā)明的呢？ [生]唐朝

[師]對(duì)了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？

[生]討論、歸納（略）

[師]大家分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？你認(rèn)為有哪些變化？

[生] 突出兩個(gè)“變”字：字變活字，死版變活版，既經(jīng)濟(jì)又省力、省時(shí)，可反復(fù)使用。

優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)、省力、省料、省錢、存取靈活、更換方便、效率提高

[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來(lái)，元朝的王楨又制成了木活字。

[屏顯]“木活字” [師]后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。

[屏顯]“圓盤形活字盤”

[師]到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀(jì)，活字印刷又傳人歐洲國(guó)家。歐洲的活字印刷比中國(guó)要晚了四百多年。

[師]中國(guó)的這一項(xiàng)偉大發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)中國(guó)、甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下面大家討論兩個(gè)問(wèn)題：

[屏顯]討論：

1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了什么好處？（從文化發(fā)展和社會(huì)效益方面分析）

2、你知道我國(guó)的印刷術(shù)近年來(lái)有什么變化嗎？

[生]小組討論、回答

[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)，也節(jié)省了材料，提高了印刷效率，給社會(huì)帶來(lái)了很多實(shí)惠。近年來(lái)，我國(guó)印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時(shí)代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國(guó)和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，這樣，才能適應(yīng)將來(lái)科技發(fā)展日新月異的局面。

[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進(jìn)，并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。

[屏顯]

二、指南針與火藥的應(yīng)用 [師]思考：

[屏顯] 1.宋代指南針在哪些方面取得了進(jìn)步？

2.指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？

3.指南針的發(fā)明對(duì)世界有哪些貢獻(xiàn)？

[屏顯]“司南”和“羅盤針”

[生]略

[師] 指南針是“航海的眼睛”，它使人們獲得了全天候航行的能力，為歐洲的環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，在世界航海史上功不可沒(méi)。

思考：

[屏顯]1.火藥主要有哪些用途？

2.火藥的發(fā)明在軍事上有什么重大歷史意義？

[生]略

[師]宋元時(shí)期火藥、火器制作的重大進(jìn)步在世界兵器史上具有劃時(shí)代的意義，使后來(lái)的作戰(zhàn)方法發(fā)生了重大變革，對(duì)14世紀(jì)以后的歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)。

[屏顯]“火藥武器”

[屏顯]（材料1）“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個(gè)世界事物的面貌、狀態(tài)??沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”

（材料2）火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。

問(wèn)題：培根說(shuō)的三種發(fā)明是哪三種？談?wù)勥@三種發(fā)明對(duì)人類產(chǎn)生的作用和影響？

[生]略

[師]的確，中國(guó)的這些發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲。我們有著輝煌的過(guò)去，但它不能代表現(xiàn)在?，F(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，所以科教興國(guó)成為許多國(guó)家的基本國(guó)策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，貢獻(xiàn)自己的力量。[師]歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？

[生]棉花

[師]對(duì)，用棉花做成衣服，穿起來(lái)比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。

[屏顯]

三、棉紡織技術(shù)革新 [師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻(xiàn)的就是（停頓）

[生]黃道婆

[屏顯]“黃道婆”

[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

[生]略

[師]（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

1、她對(duì)制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。

[屏顯]“木棉攪車”“木棉紡車”

[師]

2、毫無(wú)保留地傳遞先進(jìn)技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。

3、促進(jìn)了全國(guó)棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。

【小結(jié)】：

[師]宋元時(shí)期的這些科技成就，極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動(dòng)者之手，他們用自己的智慧和辛勞對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那你們應(yīng)該從畢昇、黃道婆身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？

[生]略

[師]講的很好，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)給大家歸納一下本課主要講了哪些內(nèi)容？

[生]略

[師]很好，圍繞這一課內(nèi)容，大家完成一個(gè)作業(yè)：

練習(xí)題（PPT）

【作業(yè)】

列表歸納宋代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。