第一篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6
板書設(shè)計(jì)
_________’s best friend name: ___________________________________ age:____________ telephone number: __________________________________________ fax number: ______________________________________________ e-mail address: _____________________________________________ hobbies: _____________________________________________________ favourite sport: _____________________________________________ favouriteseason:_________________________________________________ favouritefood:___________________________________________________ penfriend’sname:_________________________________________________
[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)：學(xué)生熟練掌握5,6,7單元的四會(huì)單詞及四會(huì)句型
.技能：通過(guò)復(fù)習(xí),操練使學(xué)生能熟練掌握與問(wèn)路有關(guān)的日常交際用語(yǔ).能力：學(xué)生熟練運(yùn)用5,6,7單元的四會(huì)單詞及四會(huì)句型.情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 學(xué)生熟練運(yùn)用5,6,7單元的四會(huì)單詞及四會(huì)句型.對(duì)策：通過(guò)做練習(xí)，綜合復(fù)習(xí)五至七單元 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影，圖片 [教學(xué)過(guò)程] step1 greeting（修改：課開始的時(shí)候，讓學(xué)生來(lái)一起說(shuō)，然后再進(jìn)行比賽，提高他們的興趣。）可以采用小組比賽的形式來(lái)唱,充分調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積極性.step2 free talk sure.here you are.教師在和學(xué)生進(jìn)行free talk的過(guò)程中可以自己先出個(gè)問(wèn)題問(wèn)學(xué)生，然后再讓生生互問(wèn)，盡量讓學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。
一、英漢互譯 參加______________ 2 收到一封信_(tái)________________ 3 桌上的傳真機(jī) ______________ 4 順便說(shuō)一句__________________ 5 運(yùn)動(dòng)會(huì)_____________________ 6 英語(yǔ)俱樂(lè)部__________________ 7 我的電子郵件地址_______________ 8 雨季_______________________ 7 my e-mail address 8 rainy season 9 祝好 10 一次班會(huì)
（修改：在練習(xí)的過(guò)程中，特別要注意的是單詞的拼寫，有些后進(jìn)生對(duì)于單詞的拼寫還是存在點(diǎn)問(wèn)題。）
二、用所給動(dòng)詞的正確形式填空
（修改：在練習(xí)的過(guò)程中特別要求學(xué)生來(lái)闡述原因，看看學(xué)生是否真正的掌握。）在做練習(xí)前,可適當(dāng)做一些指導(dǎo),讓學(xué)生能夠正確掌握練習(xí)的方法.板書設(shè)計(jì)
課題：revision unit1 總課時(shí)：6課時(shí) 本課時(shí)：第1課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 技能：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ) 能力：進(jìn)一步掌握理解形容詞以及比較級(jí)的正確用法 情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 單詞和句型的靈活運(yùn)用以及形容詞比較級(jí)的正確運(yùn)用 對(duì)策：通過(guò)練習(xí)的形式加以鞏固和記憶 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影片 [教學(xué)過(guò)程] step1 free talk.t: good morning, boys and girls.ss: good morning 教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。t: are you as tall as xxx?？
修改：這是第一單元的內(nèi)容，老師可以在復(fù)習(xí)句型之前，先和學(xué)生一起回顧這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學(xué)生對(duì)話做示范，再讓學(xué)生和學(xué)生之間交流，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。）step2 revision 1 看a部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演
在學(xué)完所學(xué)的新授單詞后，教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生讀讀看所學(xué)的幾句簡(jiǎn)單的句子。2讓學(xué)生復(fù)述a部分第一段和會(huì)話。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。
（修改：其實(shí)讓學(xué)生表演對(duì)話有些浪費(fèi)時(shí)間，教師可以直接提幾個(gè)文中有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生回答。）教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) i’m taller than xxx i’m younger than xxx i’m stronger than xxx my father is taller than 修改：在講解形容詞的比較級(jí)時(shí)，特別要注意的是：兩者之間是人比人，還是物比物，那么than后面跟的也不同。5 聽寫單詞和詞組
一、改寫句子 su hai is older than su yang.(改位同義句)su yang is _______ _______ su hai.su hai ______ a _______ in the park last sunday.修改：在學(xué)生完成之后，老師特別要求學(xué)生來(lái)講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何?？纯磳W(xué)生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當(dāng)形式填空 have he heavy go look 1 the red bag is as ________ as the blue bag.3 liu tao’s hair is shorter than _______..修改：在練習(xí)的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是用所給詞的適當(dāng)形式變化，有的詞要變化，學(xué)生容易犯錯(cuò)。
三、改錯(cuò) su yang is as taller as su hai.()_______()_______ 修改：在講解的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是如何完成的，看看學(xué)生的 講解是否到位以及正確。
（修改：練習(xí)的講解教師可以讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來(lái)講解，并講出每道題目的理由。）板書設(shè)計(jì)
課題：revision unit2 總課時(shí)：6課時(shí) 本課時(shí)：第2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 技能：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ) 能力：進(jìn)一步掌握理解副詞以及比較級(jí)的正確用法 情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 單詞和句型的靈活運(yùn)用以及副詞比較級(jí)的正確運(yùn)用 對(duì)策：通過(guò)練習(xí)的形式加以鞏固和記憶 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影片 [教學(xué)過(guò)程] step1 free talk.t: good morning, boys and girls.ss: good morning, 教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。
修改：這是第二單元的內(nèi)容，老師可以在復(fù)習(xí)句型之前，先和學(xué)生一起回顧這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學(xué)生對(duì)話做示范，再讓學(xué)生和學(xué)生之間交流，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。）step2 revision 1 看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。
在學(xué)完所學(xué)的新授單詞后，教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生讀讀看所學(xué)的幾句簡(jiǎn)單的句子。2 讓學(xué)生試著復(fù)述a部分第一段。復(fù)習(xí)句型heis not as strong as tom.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
（修改：其實(shí)讓學(xué)生表演對(duì)話有些浪費(fèi)時(shí)間，教師可以直接提幾個(gè)文中有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生回答。）投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。6聽寫單詞和詞組
修改：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，特別要強(qiáng)調(diào)的是第一單元是形容詞的比較級(jí)，而第二單元是副詞的比較級(jí)，特別要注意的是前面要用be動(dòng)詞，而后面要借助于助動(dòng)詞。
一、改寫句子 jim is good at english and maths.(改為同義句)jim _______ _______ in english and maths.4 su yang skates better than su hai.(改為一般疑問(wèn)句)________ su yang _______ better than su hai? 5 the boys are better at maths than the girls.(改為同義句)the boys _______ ________ in maths than the girls.修改：在學(xué)生完成之后，老師特別要求學(xué)生來(lái)講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何?？纯磳W(xué)生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當(dāng)形式填空
修改：在練習(xí)的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是用所給詞的適當(dāng)形式變化，有的詞要變化，學(xué)生容易犯錯(cuò)。
三、改錯(cuò) does yang ling older than you?()___________ 修改：在講解的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是如何完成的，看看學(xué)生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習(xí)的講解教師可以讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來(lái)講解，并講出每道題目的理由。）板書設(shè)計(jì)
課題：revision unit3 總課時(shí)：6課時(shí) 本課時(shí)：第3課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 技能：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ) 能力：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用問(wèn)路句型 情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 單詞和句型的靈活運(yùn)用.對(duì)策：通過(guò)練習(xí)的形式加以鞏固和記憶 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影片 [教學(xué)過(guò)程] step1 1.free talk 2.請(qǐng)學(xué)生表演問(wèn)路。
教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。
修改：這是第三單元的內(nèi)容，老師可以在復(fù)習(xí)句型之前，先和學(xué)生一起回顧這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學(xué)生對(duì)話做示范，再讓學(xué)生和學(xué)生之間交流，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。）
step2． revision 1． 看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。
在學(xué)完所學(xué)的新授單詞后，教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生讀讀看所學(xué)的幾句簡(jiǎn)單的句子。2． 讓學(xué)生復(fù)述a部分第一段。
（修改：其實(shí)讓學(xué)生表演對(duì)話有些浪費(fèi)時(shí)間，教師可以直接提幾個(gè)文中有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生回答。）
3． 老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請(qǐng)學(xué)生集體朗讀。4． 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問(wèn)路。5.聽寫單詞和詞組
修改：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，老師和學(xué)生可以一起來(lái)回顧問(wèn)路的幾種表達(dá)方式。
一、改寫句子 the train station is on zhongshan road.(對(duì)畫線部分提問(wèn))__________ __________ the train station? _______ did you _______ to buy? 5 the thief stole my purse.(改為一般疑問(wèn)句)______ the thief _______ your purse? 修改：在學(xué)生完成之后，老師特別要求學(xué)生來(lái)講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何。看看學(xué)生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當(dāng)形式填空 liu tao _________ a thief in a supermarket yesterday..2you should get off at the ________ stop.修改：在練習(xí)的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是用所給詞的適當(dāng)形式變化，有的詞要變化，學(xué)生容易犯錯(cuò)。
三、改錯(cuò) you should get off the bus at the three stop.()________ 4 the thief stole my purse and run out of the shop.()_________ 修改：在講解的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是如何完成的，看看學(xué)生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習(xí)的講解教師可以讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來(lái)講解，并講出每道題目的理由。）
板書設(shè)計(jì)
課題：revision unit5 總課時(shí)：6課時(shí) 本課時(shí)：第4課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 技能：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ) 能力：進(jìn)一步掌握理解句型，并能進(jìn)行天氣情況的詢問(wèn).情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 單詞和句型的靈活運(yùn)用.對(duì)策：通過(guò)練習(xí)的形式加以鞏固和記憶 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影片 [教學(xué)過(guò)程] step1.說(shuō)說(shuō)唱唱
summer, summer, summer, it's hot, hot, hot, 教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生跟著其他學(xué)生一起讀。
修改：這是第五單元的內(nèi)容，老師可以在復(fù)習(xí)句型之前，先和學(xué)生一起回顧這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有初步的印象。
（修改：歌謠的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生組與組，或者是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行比賽，增加點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣）
step2.free talk.t: good morning, boys and girls.ss: good morning, 教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。
修改：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，特別要注意的是如果問(wèn)昨天的天氣情況，注意be動(dòng)詞的變化，以及答句be動(dòng)詞的變化。
（修改：教師可以先帶頭和學(xué)生對(duì)話做示范，再讓學(xué)生和學(xué)生之間交流，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。）step3.revision 聽寫單詞和詞組
一、改寫句子 liu tao likes spring best.(對(duì)畫線部分提問(wèn))_______ season _______ liu tao like best? 3 it often rains there in spring.(改位同義句)_______ often _______ there in spring.修改：在學(xué)生完成之后，老師特別要求學(xué)生來(lái)講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何?？纯磳W(xué)生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當(dāng)形式填空 2 the trees in spring ________ green.3 there are four _________ in a year.4 autumn is the ________ season in kunshan.1 rain 2 turn 3 seasons 4 best 5 rainy 修改：在練習(xí)的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是用所給詞的適當(dāng)形式變化，有的詞要變化，學(xué)生容易犯錯(cuò)。
三、改錯(cuò) it often rainy in spring in shanghai.()_______ 5 it’s rainy, don’t play football outside.()______ 修改：在講解的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是如何完成的，看看學(xué)生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習(xí)的講解教師可以讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來(lái)講解，并講出每道題目的理由。）
板書設(shè)計(jì)
課題：revision unit6 總課時(shí)：6課時(shí) 本課時(shí)：第5課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 技能：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ) 能力：進(jìn)一步掌握理解句型，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作 情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 單詞和句型的靈活運(yùn)用.對(duì)策：通過(guò)練習(xí)的形式加以鞏固和記憶 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影片 [教學(xué)過(guò)程] step1.free talk 教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。
修改：這是第六單元的內(nèi)容，老師可以在復(fù)習(xí)句型之前，先和學(xué)生一起回顧這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有初步的印象。
（修改：教師可以先帶頭和學(xué)生對(duì)話做示范，再讓學(xué)生和學(xué)生之間交流，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。）step2.revision 1)play a game: bingo。2)a部分對(duì)話表演賽：
在學(xué)完所學(xué)的新授單詞后，教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生讀讀看所學(xué)的幾句簡(jiǎn)單的句子。
（修改：其實(shí)讓學(xué)生表演對(duì)話有些浪費(fèi)時(shí)間，教師可以直接提幾個(gè)文中有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生回答。）
3).聽寫單詞和詞組
修改：在復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)時(shí)，特別要注意的是它的構(gòu)成，以及改寫句子時(shí)的變化。
一、改寫句子 liu tao is going to see a play this afternoon.(改位同義句)liu tao _______ _______ a play this afternoon._______ _______ you going to see a beijing opera?.修改：在學(xué)生完成之后，老師特別要求學(xué)生來(lái)講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何。看看學(xué)生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當(dāng)形式填空 are planning 2 be 3 told 4 sunny 5 us 修改：在練習(xí)的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是用所給詞的適當(dāng)形式變化，有的詞要變化，學(xué)生容易犯錯(cuò)。
三、改錯(cuò)
修改：在講解的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是如何完成的，看看學(xué)生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習(xí)的講解教師可以讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來(lái)講解，并講出每道題目的理由。）板書設(shè)計(jì)
課題：revision unit7 總課時(shí)：6課時(shí) 本課時(shí)：第6課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)].技能：通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ) 能力：正確掌握書信的格式
情意：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣 [教學(xué)重難點(diǎn)] 單詞和句型的靈活運(yùn)用.對(duì)策：通過(guò)練習(xí)的形式加以鞏固和記憶 [教學(xué)準(zhǔn)備] 投影片 [教學(xué)過(guò)程] step1 greeting.修改：這是第七單元的內(nèi)容，老師可以在復(fù)習(xí)句型之前，先和學(xué)生一起回顧這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有初步的印象。
教師可以引導(dǎo)隨班學(xué)生用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。
（修改：在回顧之前可以和學(xué)生進(jìn)行一下free talk，來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力水平。）
step2 revision.1．play a guessing game 教師描述b部分的物品，各小組進(jìn)行搶答。3 聽寫單詞和詞組
一、改寫句子
_______ helen ________ to find a penfriend?.______ did you _______ his name yesterday? liu tao ________ ________ be his penfriend.5 they are english boys.(改為單數(shù)句)________ is ________ english boy.修改：在學(xué)生完成之后，老師特別要求學(xué)生來(lái)講解一下，如何完成的，一步一步的依據(jù)是如何?？纯磳W(xué)生是否真正的明白。
二、選用方框中的單詞的適當(dāng)形式填空 make hobby i are read 1 liu tao and peter both have the same __________.3 helen’s hobby is ____________ model planes.1 hobbies 2 my 3 making 4 is reading 5 be 修改：在練習(xí)的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是用所給詞的適當(dāng)形式變化，有的詞要變化，學(xué)生容易犯錯(cuò)。
三、改錯(cuò) they have both the same hobbies.()_______ 修改：在講解的過(guò)程中，老師特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是如何完成的，看看學(xué)生的講解是否到位以及正確。
（修改：練習(xí)的講解教師可以讓學(xué)生一個(gè)個(gè)來(lái)講解，并講出每道題目的理由。
第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)教案[最終版]
牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級(jí)句型 2
掌握四會(huì)單詞tall,taller ,old ,older,young.younger.3
掌握三會(huì)單詞和詞組cute，go for a walk.4
能聽懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you
or Su Yang ?。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。
準(zhǔn)備A部分的圖片。
課前寫好本課的課題6B.Unit 1A部分Look, read and say
五、教學(xué)過(guò)程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，5
Ask and answer in pairs.。六
布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ? I’m taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2
能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
2.教師板書old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner.big bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。3.教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。
T：Whose bag is heavier, yours or mine?
S: Mine.教師板書單詞：heavy heavier, light lighter.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。.運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問(wèn)，學(xué)生回答。
T: Who is taller ,xxx or xxx?
T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5.運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。.小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。.Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2.游戲：
A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。
3.再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4.在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。六
布置作業(yè)：
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.C
Revision復(fù)習(xí)會(huì)話.看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2.讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3.學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。.投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D
Presentation and drill新授和操練
六
布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?（第四課時(shí)）
一、教學(xué)要求：
1、鞏固四會(huì)單詞與句子；
2、鞏固三會(huì)單詞和句子；
3、鞏固兩會(huì)單詞并學(xué)習(xí)E,F部分，兩會(huì)：try again
4、鞏固語(yǔ)音：or提前板書重點(diǎn)句型、人物圖片、學(xué)生調(diào)查表、錄音機(jī)、磁帶、練習(xí)冊(cè)。
五、教學(xué)過(guò)程：
Step 1.Sing a song : Step 2.Revision 1.Ask and answer.e.g.Who is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? 2.Play guessing games: a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down? b.Guess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step 3.Who’s my friend?(E)1.Open your books,and look at the form in Page 12.T:How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人名進(jìn)行學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)height,weight)2.Say sth.about the children and guess.3.Learn to say “Try again”.4.Take out your forms and guess in groups.(示范表達(dá)后再進(jìn)行小組游戲，重點(diǎn)在于表達(dá)比較級(jí)句型。)
0牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。
掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3
掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5．能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2
準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。
課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write
五、教學(xué)過(guò)程：
打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7
集體朗讀板書句型。
E
Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2
游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。
聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六
布置作業(yè)：
抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2
準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七
板書設(shè)計(jì)： 投影10頁(yè)的句子
牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?第六課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。
2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …
讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D
學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E
Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成 六
布置作業(yè)：
朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。2
學(xué)會(huì)唱歌曲。七
板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目
6B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
How old are you ? Ss:
I’m 12years old.T:
How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too.T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
T: Who is taller ,you or you r brother?
Which bag is heavier, yours or mine? C
Presentation and drill新授和操練.教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型I run faster than xxx。.教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。.教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。.教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時(shí)板書high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞.就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。
8牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2 More exercise 第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。
能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型
4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 far farther
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
準(zhǔn)備本課單詞的圖片。
準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.0XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.…
運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。
小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。
Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。
游戲：
A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。
B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。
再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。
六
布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。
跟讀錄音。
七、板書：
Unit 2
More exercise 單詞
2A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast? C
Revision復(fù)習(xí)會(huì)話
看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2
讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3
復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D
Presentation and drill新授和操練
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 2
More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2 More exercise 第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握副詞以及比較級(jí)的使用。
掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。
掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5． 能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3
學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5
游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練
出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答
聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。
根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4
再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。
打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7
集體朗讀板書句型。
E
Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2
游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3
聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六
布置作業(yè)：
抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2
準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七
板書設(shè)計(jì)：
8B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事。I’m good at Maths..I’m good at English.…
3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。C
Revision 復(fù)習(xí)
看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2
讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。D Read and judge 閱讀理解
出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2
讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。
讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。4
學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E
Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1
讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3
讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4
聽錄音模仿跟讀G部分。
07.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2
練習(xí)題的投影片。3
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A
跟音樂(lè)集體唱歌曲。B
1.Free talk.師生交流
2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C
Revision 復(fù)習(xí)
看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2
讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。3
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。
教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s I’m good at Maths..22 掌握四會(huì)單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會(huì)單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school ，out of , train station ,History Museum.4 能聽懂會(huì)說(shuō)句型和日常交際用語(yǔ) Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say
五、教學(xué)過(guò)程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.45 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing.....6 請(qǐng)學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說(shuō)句子。7 Ask and answer in pairs.。六
布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。
找資料說(shuō)出一些中國(guó)地名和外國(guó)地名。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 3
Asking the way
stops turn left /right , post office ，get on /off, along, street
Can you tell me the way to...,please?
牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第二課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office,get on, get off,和Can you
tell
me the way to...?
以及回答的四會(huì)句型
掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
準(zhǔn)備本課單詞的圖片。
準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A
Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I'm younger than Su Yang.7A：一學(xué)生說(shuō)地名他的同桌說(shuō)出問(wèn)路的句子。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國(guó)地名問(wèn)路。六
布置作業(yè)：
1朗讀課文和B部分單詞。表演問(wèn)路。
七、板書：
Unit 3
Asking the way post office,get on, get off
Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。
熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.9T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?
Do you jump higher than xxx?
Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C
Revision復(fù)習(xí)會(huì)話
看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。
讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。
復(fù)習(xí)問(wèn)路句型句型.4
學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。
投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。
D
Presentation and drill新授和操練
教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：
T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說(shuō)其他的地點(diǎn).T: Can you tell me the way to …? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC…）
教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生表演問(wèn)路操練句型.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。
3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。
教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答
復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3
能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).掌握句型How can I get to …?以及回答。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
能夠聽懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2
準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。
課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分
Read and talk.五、教學(xué)過(guò)程：
A
聽本課的歌謠Run rabbit run B
Free talk.師生交流
T:
Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?
準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。七
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Asking the way
How can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5．掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of ，53 讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號(hào)。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F Where am I ?
教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來(lái)猜。.六
布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3
Asking the way 三會(huì)單詞 地名
blouse house mouse out
牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時(shí)
課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程： A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3 引出本單元的四會(huì)單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問(wèn)路.,運(yùn)用四會(huì)句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六
布置作業(yè)：
朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit4 Review and check
第三篇：牛津版小學(xué)英語(yǔ)6B 全冊(cè)教案
牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本單元主要話題是二種事物的比較。通過(guò)對(duì)話引出語(yǔ)言項(xiàng)目：形容詞比較級(jí)。本單元A部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。B部分主要學(xué)習(xí)常見形容詞及其比較級(jí)。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答語(yǔ)Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。E部分為L(zhǎng)ook ,read and judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。
G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫 tall , light , young , old , heavy。
2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5.了解字母組合or在單詞中的讀音。6.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠《I wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級(jí)句型 2 掌握四會(huì)單詞tall,taller ,old ,older, young.younger.3 掌握三會(huì)單詞和詞組cute，go for a walk.4 能聽懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your......，Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 1A部分Look, read and say
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ? Ss: I'm 12years old.T: How old is he? Ss: He's 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型I'm older than xxx。2 教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個(gè)學(xué)生說(shuō)：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個(gè)學(xué)生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學(xué)習(xí)。2 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，I'm older than you(him,her).I'm taller than you.I'm younger than you。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? 5 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ?
I'm taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long, longer , short shorter
stronger strong, big bigger ，small, smaller , fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.C Presentation and drill新授和操練 T有和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同異類單詞的教學(xué)。
2教師板書old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , thinner.big bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教師板書單詞：heavy heavier, light lighter.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問(wèn)，學(xué)生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：
A：學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。2 跟讀錄音。
七、板書：
Unit 1 Who is younger ? I'm taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.單詞的書寫
The third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1C部分Work n pairs
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級(jí)的正確用法。2 掌握四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier.5 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ? Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than David? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine is.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練
（heavier, strong ,lighter...）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。Who is taller ,David or Gao Shan Who is taller than David? Whose bag is heavier,yours or mine 2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.The fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5 能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write
五、教學(xué)過(guò)程：
A 聽本課的歌曲《I wish I was taller》 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5 游戲：接龍 默單詞，形容詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答 聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7 集體朗讀板書句型。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計(jì)：
投影10頁(yè)的句子
The Fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 1 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。掌握四會(huì)單詞,和light lighter ,heavy heavier.三會(huì)單詞twin , minute , centimeter, child ，cute, also, chat.3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)
.Whose bag is heavier, yours or mine?
I’m as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5 會(huì)唱歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解E 部分形容詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用比較級(jí)的句型。
I'm taller than xxx.I'm stronger than xxx....3.請(qǐng)學(xué)生自己量身高并并匯報(bào)。C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己的優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)當(dāng)goalkeeper。D Read and judge 閱讀理解 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)goalkeeper。2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書11頁(yè)，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來(lái)猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。
The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。
2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。
3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David.5.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠《Iwish Iwas taller.》
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's...5 讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成 六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。2 學(xué)會(huì)唱歌曲。
七 板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目
牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本單元主要話題是Jim 和他爸爸討論如何進(jìn)行體育鍛煉展開的。通過(guò)對(duì)話引出語(yǔ)言項(xiàng)目：副詞比較級(jí)。
本單元A部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)。B部分主要主要學(xué)習(xí)常見副詞及其比較級(jí)。
C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No,he doesn't.要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。
E部分為L(zhǎng)ook ,read and judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首韻律詩(shī)，要求學(xué)生能夠熟練朗讀、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫slow, low ,fish ,late, be good at。2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far, traffic , well, jog，do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：
Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5.了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。6.會(huì)誦讀歌謠 Run，rabbit，run。單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用副詞比較級(jí)句型 2 掌握四會(huì)單詞be good at, strong, faster ,higher..3 掌握三會(huì)單詞和詞組jog, have problems with, do well in , That's true..4 能聽懂會(huì)說(shuō)句型 That's true.He is not as strong as the other boys.5 四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 2A部分Look, read and say
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ? Ss: I'm 12years old.T: How old is he? Ss: He's 11 years old ,too.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller , you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine?
.C Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型I run faster than xxx。2 教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時(shí)板書high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I'm good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4 學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，I run faster than xxx.I jump higher than xxx。5 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型：Ben runs faster than me.xxx runs faster than xxx......6 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己擅長(zhǎng)的方面運(yùn)用句型be good at.I am good at English.接龍說(shuō)句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom.Ben runs faster than me.The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 far farther
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Presentation and drill新授和操練
T有和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。T：xxx flies the kite lower.教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3 運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō) Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx....4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。6 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：
A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。六 布置作業(yè)：
1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。2 跟讀錄音。
七、板書：
Unit 2 More exercise 單詞
xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.The Third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 C部分Work in pairs
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞late later,early earlier, far farther..2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?
C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù) T：Does Jim swim faster than David ?.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練
（far farther,......）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.The fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 D部分Listen and write
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5 能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 2 D部分Listen and write
五、教學(xué)過(guò)程：
A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5 游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答 聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7 集體朗讀板書句型。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計(jì)：
投影18頁(yè)的句子
The Fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 2 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。掌握四會(huì)單詞late later,early earlier,.三會(huì)單far farther 3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't..4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5 會(huì)說(shuō)歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解E 部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事。I'm good at Maths..I'm good at English....3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。D Read and judge 閱讀理解 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來(lái)猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。
The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫late later,early earlier, far farther..。
3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't..5.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).That's true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's I'm good at Maths..I'm good at English....I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx....5 讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。七 板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目 牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 3 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本單元主要話題是圍繞問(wèn)路來(lái)展開一各項(xiàng)語(yǔ)言話題的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問(wèn)路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語(yǔ)。
本單元A部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，展開一段有關(guān)問(wèn)路的情景對(duì)話。B部分主要主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組和問(wèn)路相關(guān)的動(dòng)詞詞組。
C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Can you tell me the way...?Go along...,turn...at...crossing.The...is on your...How can I get to...?等句式。要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。E部分為read and number。復(fù)習(xí)句型和一般過(guò)去時(shí)。
F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。
G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能演唱。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5.了解字母組合ou在單詞中的讀音。6.學(xué)唱歌曲 Excuse me。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運(yùn)用關(guān)于問(wèn)路的句型 掌握四會(huì)單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會(huì)單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能聽懂會(huì)說(shuō)句型和日常交際用語(yǔ) Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答用舊知識(shí)引出句型Can you tell me the way to the xxx ? Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時(shí)板書單詞，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。6 教師板書句型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)問(wèn)路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型的回答: go along this street , and turn right at the third crossing......6 請(qǐng)學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說(shuō)句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：
聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。
找資料說(shuō)出一些中國(guó)地名和外國(guó)地名。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please? The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會(huì)句型 4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school , train station, shopping center，History Museum.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練
T和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學(xué)。
教師板書middle school, train station, shopping center, History Museum.，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。運(yùn)用剛才所學(xué)句子出示圖片操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō) Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：
A：一學(xué)生說(shuō)地名他的同桌說(shuō)出問(wèn)路的句子。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國(guó)地名問(wèn)路。六 布置作業(yè)：
1朗讀課文和B部分單詞。2 表演問(wèn)路。
七、板書：
Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.The Third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ): Go along this street, and then turnright at the third crossing。The...is on your....How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)問(wèn)路句型句型.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：
T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說(shuō)其他的地點(diǎn).T: Can you tell me the way to...? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC...）2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生表演問(wèn)路操練句型.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：
看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the...crossing.The...is on your...That's all rigtht.The fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用。復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3 能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).4 掌握句型How can I get to...?以及回答。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3D部分 Read and talk.五、教學(xué)過(guò)程：
A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說(shuō)地名。2 老師由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板書，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。集體朗讀板書句型。根據(jù)圖片和地圖，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生看地圖討論問(wèn)答。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)2位同學(xué)到前面表演。游戲活動(dòng)：猜Where am I now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3 聽本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。七 板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Asking the way How can I get to the...? It's on.....The Fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 3 E、F、G、H部分
二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.7 學(xué)會(huì)歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。課前寫好本課的課題。五教學(xué)過(guò)程：
A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生表演問(wèn)路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請(qǐng)學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問(wèn)路。D Read and number 1 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號(hào)。學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。
F 學(xué)唱歌
G 游戲活動(dòng)：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來(lái)猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七 板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Asking the way 三會(huì)單詞
地名blouse house mouse out The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用。
2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確掌四會(huì)單詞和問(wèn)路的句型。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過(guò)程：
A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流
2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3 引出本單元的四會(huì)單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問(wèn)路.,運(yùn)用四會(huì)句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。2 學(xué)會(huì)唱歌曲。七 板書設(shè)計(jì)：
投影本單元的練習(xí)題目
6B Unit 4 Review and check
一、教材簡(jiǎn)析: 本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目,通過(guò)看圖編號(hào),說(shuō)說(shuō)講講,完成句子等練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯,句型和日常交際用語(yǔ),使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)要求： 1 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。
通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握一至三單元的四會(huì)單詞，詞組及句型。
掌握一至三單元的日常交際用語(yǔ)，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級(jí)。2 能會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路。
五、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī) 磁帶 圖片 相關(guān)實(shí)物。
六、教學(xué)理念：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
在教學(xué)中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與
采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。6B Unit 4 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1,2單元,完成書上A部分的練習(xí).教學(xué)目標(biāo): 1 學(xué)生熟練掌握1,2單元的四會(huì)單詞及四會(huì)句型.2 學(xué)生能根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的日常交際用語(yǔ),并填上序號(hào).教學(xué)過(guò)程: Step 1 warm up 1 Greetings.2 Sing a song.《I wish I was taller》 3 On duty.Step 2 Revision.1 Play games.“Animal Show”(以闖關(guān)的形式,利用多媒體畫面設(shè)置游戲,讓學(xué)生在描述畫面的過(guò)程中復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的內(nèi)容.第一關(guān):你能正確流利的讀出這些詞嗎?(old older short shorter fat fatter heavy heavier light lighter strong stronger thin thinner low lower late later early earlier far farther well better)第二關(guān):畫面呈現(xiàn)一些動(dòng)物,你能用你上面所讀的單詞來(lái)談?wù)?比較這些動(dòng)物嗎?如 The elephant is heavier and stronger than the pig.Whose ears are longer,the bear's or the rabbit's? 第三關(guān):呈現(xiàn)動(dòng)物表演的畫面.你能繼續(xù)用上面的單詞來(lái)談?wù)撨@些動(dòng)物的精彩表演嗎? 如:The birds and the bears all dance well, but the birds dance better than the bears.Step 3 Look,match and say.1出示圖片1,學(xué)生先討論畫面的內(nèi)容,再讀讀句子,然后說(shuō)說(shuō)答案.2 兩人一組,討論其他幾幅圖.3交流.4 男女生分角色朗讀對(duì)話.5 學(xué)生適當(dāng)擴(kuò)展對(duì)話,表演對(duì)話.[ 補(bǔ)充：Step 3 Look,match and say.1、引導(dǎo)學(xué)生完成本部分的語(yǔ)言操練。
1]依次出示本部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關(guān)的交際用語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或兩人討論，最后再進(jìn)行集體交流。
2)教師在討論圖的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行表演，表演的過(guò)程也就是了解學(xué)生掌握情況的過(guò)程。2、任選一幅圖與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，適當(dāng)擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容，給學(xué)生做出示范，然后引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行表演。在評(píng)價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在評(píng)價(jià)其表達(dá)的靈活性、自然程度和完整程度上，對(duì)學(xué)生對(duì)話表演的小錯(cuò)誤可用巧妙的方法進(jìn)行糾正。] Step4 Homework Read and write.Name:Yao Ming Age:25 Height: 226cm Weight:134kg 1 Yao Ming is()years()than me.2 Yao Ming is()centimeters()than me.3 Yao Ming is（）kilos()than me.板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Review and check Who is taller than...? Do the ducks swim faster than the fish? Does the rabbit jump higher than the cat? 第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:PartB.D 教學(xué)目的:繼續(xù)復(fù)習(xí)Unit1,2.教學(xué)過(guò)程: Step1 Warm up.1 Greetings.Say a rhyme 《Run,rabbit,run!》 Free talk(連鎖問(wèn)答的形式操練前兩個(gè)單元的句型.)Step 2 Play a game.Guess: Who is my friend?(My friend is a girl.Her eyes are bigger than mine, but her hair is shorter, and she is shorter than me.She is good at PE, she runs very fast.And she runs faster than the other girls in our class.Guess: Who is my friend? Play the game with your partners ,please.)Step 3 Look,read and respond.Show picture one.Ask two students to make a dialogue.Work in pairs.交流,就每幅圖多請(qǐng)幾組同學(xué)發(fā)言.Choose one picture to act.Step 3 Look,read and respond.給學(xué)生適應(yīng)的時(shí)間，讓同桌同學(xué)看圖問(wèn)答，教師檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)給有困難的學(xué)生提供幫助。就每幅圖請(qǐng)幾組學(xué)生發(fā)言并及時(shí)對(duì)其典型的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
教師給學(xué)生布置幾個(gè)話題，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組自編對(duì)話并表演，如：向警察叔叔問(wèn)路，旅行社了解情況，比新年禮物，談?wù)摳信d趣的明星。如果學(xué)生對(duì)前幾個(gè)單元的內(nèi)容掌握得較好，可以直接給出談?wù)摰脑掝}，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 4 D ,Look, talk and write.1,教師出示表格,學(xué)生自己讀表.以Su Yang 或Su Hai 的身份做自我介紹.并就兩個(gè)人的介紹作比較.Complete the letter.4交流,核對(duì)答案.5學(xué)生根據(jù)示范自制表格,在小組內(nèi)邊介紹自己的情況邊填寫表格,然后就書上的句式在小組內(nèi)交談.[補(bǔ)充：Step 4 D ,Look, talk and write.1 教師提出問(wèn)題：Is Su Hai as tall as Su Yang? Who is heavier? Who runs faster? 引導(dǎo)學(xué)生聽并作出正確回答，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生同桌之間進(jìn)行問(wèn)答練。給學(xué)生一定時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生自己讀表，再以Su Nai或Su Yang 的身份作自我介紹，最后就兩人的介紹進(jìn)行交談。在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文完成Su Yang給奶奶的信。] Step 5 Homework.根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計(jì)個(gè)人名片并做介紹.板書設(shè)計(jì): 6B Unit 4 Name:___________ Age:____________ Height:____________ cm Weight:____________ kg 50-metre race:______'' High jump:___________m Long jump:___________m 第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)第三單元,完成Unit4 C部分.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),操練使學(xué)生能熟練掌握與問(wèn)路有關(guān)的日常交際用語(yǔ).教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm up 1 Greetings 2 Sing a song.
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)做練習(xí)，綜合復(fù)習(xí)一至三單元。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up 1 Greetings 2 Sing two songs.3 Free talk.Step 2 Listen and judge.1 Try to talk about the pictures in English.2 Listen and judge.3 Check.Step 2 Listen choose and write.1 Read the words, please.2 Listen and choose.3 Check.4 Complete the sentences.5 Read the sentences together.Step 4 Look, think and write 1 Look at the pictures and read the sentences, then write the words.2 Check.3 Read the sentences.Step 5 Look, read and ask.1 Look at the pictures and choose the questions.2 Make the dialogues with your partner.Step 6 Look and complete.1 Look at the pictures carefully 2 Complete the sentences.3 Read.Step 7 Read and answer.1Read three times.2 Answer the questions.Step 8 Homework 以“Asking the way”為題,編一段小對(duì)話.6B Unit5 The seasons 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析
本單元由A-H八個(gè)部分組成，其主要內(nèi)容是圍繞“季節(jié)和氣候”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，詢問(wèn)，建議等，其中，以“詢問(wèn)天氣”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)學(xué)習(xí)一些常用的與氣象相關(guān)的一些詞匯。單元教學(xué)要求： 四會(huì)掌握詞匯weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold 2 四會(huì)掌握句型What's the weather like...? 3 三會(huì)掌握詞匯season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy, foggy,rowing,snowball fights, 4 三會(huì)掌握日常交際用語(yǔ)Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...5 了解字母組合ow在單詞中的發(fā)音。6 能誦讀歌謠《Seasons》
課題: Unit5 第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B,Unit 5,B部分Look,read and learn.二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)B部分,學(xué)生會(huì)讀和拼寫spring,summer,autumn,winter。
2掌握三會(huì)單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy.三、教學(xué)重點(diǎn)：
1學(xué)習(xí)B部分，套用舊句型，以舊帶新。2掌握四會(huì)單詞和復(fù)習(xí)舊句型。
四、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。課前寫好本課的課題6B.Unit 5 B部分Look, read and learn.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。
六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the...T: What's the weather like today?
S: It's...Step2.Teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny, cool, warm.T: Look at the picture, it's snowy.讓一排學(xué)生讀。
T: Can you tell me which city is often snowy in China?
S:（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）...is often snowy.T: Look at these weather pictures and work in groups。
采取的步驟是，先是組內(nèi)交流，后是組間交流，最后由組長(zhǎng)提問(wèn)把全班不知道的單詞解決。教學(xué)思想是盡量發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生教學(xué)生，教師僅僅是指導(dǎo)者，參與者，組織者。Step3.Review the words in step 2.采取的活動(dòng)是
1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。
2． 單詞接龍，無(wú)錯(cuò)誤的小組積分。
3． 知識(shí)竟猜，Which city is foggy city? Which city is snowycity? Which city is windy city?(Answers: London, Mu Danjiang, Beijing)4.See quickly.老師拿出兩幅天氣的圖片，快速在學(xué)生眼前閃過(guò)，讓學(xué)生猜。猜對(duì)小組積分。Step4.Teach spring, summer, autumn, winter.T: How many months are there in a year?
S: There are twelve.T: How many days are there in a year? S: There are 365.T: How many seasons are there in a year? 師自問(wèn)自答，There are four.在學(xué)生理解season的含義后，問(wèn)What seasons do you know? 讓學(xué)生自由說(shuō)，說(shuō)對(duì)小組積分。
Step5.Review seasons.小組競(jìng)賽活動(dòng)如下：
1.一位學(xué)生先說(shuō)季節(jié)，另一位學(xué)生說(shuō)季節(jié)特征。如：spring和warm。
2．一位學(xué)生形容季節(jié)，另一位學(xué)生說(shuō)是哪一個(gè)季節(jié)。如：
The house is white.The tree and grass are white.Everything is white.3． 一位學(xué)生來(lái)到講臺(tái)上，老師拿出一幅圖其他學(xué)生說(shuō)出季節(jié)，這位學(xué)生做有關(guān)這個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。Step6.Play a game.拿出準(zhǔn)備好的圖片，每組出一人，組成一個(gè)新的小組，每人四張，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出圖的內(nèi)容，下一個(gè)學(xué)生
如果有與之相配的圖說(shuō)出并仍下，第一個(gè)手中無(wú)圖的學(xué)生為勝者，并為原小組積分。七：板書設(shè)計(jì)：
Unit5 The seasons 圖片 圖片 圖片 圖片
warm sunny cool snowy 圖片 圖片 圖片 圖片
cloudy windy foggy rainy 課題: Unit5 第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B,Unit 5,C部分Ask and answer.和一個(gè)四會(huì)句型
What's the weather like...?
二、教學(xué)目標(biāo)：
1掌握三會(huì)句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...2掌握四會(huì)句型What's the weather like...?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能看圖迅速說(shuō)出內(nèi)容。
拓展句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...四、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit 5 C部分Ask and answer.3 一些季節(jié)和天氣的圖片。
一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。
六、教學(xué)過(guò)程： Step1.說(shuō)說(shuō)唱唱。
Spring,spring,spring,it's warm,warm,warm, Summer,summer,summer,it's hot, hot, hot, Autumn,autumn,autumn,it's cool,cool,cool, Winter,winter,winter,it's snowy,snowy,snowy, Windy,windy,windy,it's Beijing,windy city, Foggy,foggy,foggy,it's London,foggy city, Sunny,sunny,sunny,it's Lasha,sunny city.Step2.Free talk.The topic is “WEATHER”.T: What's the weather like in spring in Lan Yungang?
S: It's warm.讓學(xué)生自由談?wù)撘恍┏鞘械臍夂颉?/p>
Step3.Look and say.以小組為單位選一幅圖談?wù)?。e.g.:
S1: What's the weather like in spring in Beijing.S2: It's windy.Step4.Look and write.圍繞步驟三的句型進(jìn)行。
1． 以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。
2． 以小組為單位出一道題由其它小組來(lái)做。Step5.Teach “because”
T: I'm wearing three sweaters.Because it's cold.I'm drinking some water.Because it's hot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。Step6.Teach I like...best.Because it's...I can...T: I like winter best.Because it's snowy.I can make a snowman.學(xué)生以小組為單位，表達(dá)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，并說(shuō)明原因。
Step7.操練對(duì)話Which season do you like best? I like..Why? Because it's...I can...例如：
T: Which season do you like best?
S: I like summer.Because it's hot.I can swim in the sea.Step 8.Do a survey.做一個(gè)小記者完成下列表格：
Name
Season Activity Step9.Look and say.采取的活動(dòng)如下：
1． 讓四幅圖在學(xué)生眼前停留五秒鐘，師問(wèn)：What season does David like? Why? 然后分別由三位學(xué)生問(wèn)，其它學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給小組積分。
2． 一對(duì)學(xué)生表演，其他學(xué)生說(shuō)出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。
3． 一對(duì)學(xué)生表演，另外一組學(xué)生閉上眼睛猜是哪一對(duì)學(xué)生，回答正確給小組積分。七：板書設(shè)計(jì)：
Unit5 The seasons What's the weather like in summer in Beijing? It's hot.6B,Unit 5（３課時(shí)）,A部分Listen,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會(huì)讀countryside,snowball fights。2熟練掌握四會(huì)句型What's the weather like...? 3 進(jìn)一步理解三會(huì)句型Which season in...do you like best?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1理解A部分的含義。
2進(jìn)一步掌握三、四會(huì)句型。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1 初步使用比較級(jí)。2 了解be going to 時(shí)態(tài)。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。課前寫好本課的課題6B.Unit 5 B部分Listen, read and say.六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.Look and guess.先讓一位學(xué)生站起來(lái)面對(duì)大家，教師出示一幅天氣的圖片，其他學(xué)生問(wèn)
What's the weather like today?這位學(xué)生回答，正確給小組積分。Step2.看一段天氣預(yù)報(bào)的電視錄象，回答問(wèn)題，正確給小組積分。例如：
S1： What's the weather like in Chong Qing?
S2: It's sunny.Step3.看圖回答問(wèn)題，用電腦做出下列課件：
第一幅圖是紐約的圖片。問(wèn)題：What city is it?
第二幅圖是紐約秋季大風(fēng)的圖片。問(wèn)題：What's the weather like in autumn in New York?
第三幅圖是紐約的人們?cè)谇锛镜幕顒?dòng)。問(wèn)題：What do the Americans usually do in autumn? 第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。問(wèn)題：What do the children usually do in winter in New York? Step4.聽A部分，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時(shí)解決countryside的意思
1． New York is very beautiful in spring.2． Ben likes making snowmen in New York.3． New York is usually very hot in summer.4． Su Yang's father is going to New York.5． People in New York like to go to farms in the countryside.Step5.以小組為單位自己讀課文，注意語(yǔ)法現(xiàn)象，讀過(guò)后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自 由提問(wèn)時(shí)間由老師或其他學(xué)生解決。為幫助學(xué)生有一定的針對(duì)性，老師出示以下問(wèn)題： 1.What's the difference between the two sentences?
a.Su Yang's dad is going to work in New York next week.b.Su Yang's dad is going to New York soon.2.Tell us the meanings of the following phrases:
in the countryside, pick pumpkins, make snowmen, snowball fights, as hot as Nanjing 3.Find the same rule of the following sentences.a.It's colder than in Nanjing.b.Your dad needs some warmer clothes for the winter in New York.Step6.逐句模仿跟讀課文一遍后，獨(dú)立完成課后的填空練習(xí)。七．板書設(shè)計(jì)
Unit5 The seasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）
6B,Unit 5,（４課時(shí)）A部分Listen, read and say.和D部分Listen and write。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1熟練掌握四會(huì)句型What's the weather like...? 2 熟練運(yùn)用三會(huì)句型Which season in...do you like best? 3 理解運(yùn)用A部分的語(yǔ)法內(nèi)容。3 完成D部分。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生做好聽力題。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1 理解D部分的新單詞。訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5
六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.Morning report.A． 采取兩人對(duì)話式報(bào)告一城市的天氣。
B． 采取兩人聊天式談?wù)撘怀鞘械募竟?jié)及活動(dòng)。
Step2.抽簽朗讀排序。幾位學(xué)生到講臺(tái)抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。Step3.看D 部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語(yǔ)。
Step4.結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語(yǔ)，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。Step5.聽第一遍，做簡(jiǎn)單的記錄，試填空。Step6.聽第二遍，根據(jù)短文的發(fā)展填空。
Step7.聽第三遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。
Step8.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。Step9.在小組匯總的同時(shí)，老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。Step10.聽第四遍，小組討論回答問(wèn)題。
a.What does Ma Li usually do in spring's morning?
b.Does Guangzhou often rain in summer?
c.Did Ma Li go swimming in summer in Guangzhou before?
d.What does Ma Li usually do after school in winter? Step11.每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。七．板書設(shè)計(jì)
Unit5 The seasons turn green, go rowing, get shorter, go walking, go jogging 6B,Unit 5（５課時(shí)）,E、F部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
1進(jìn)一步在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語(yǔ)做事能力。2 培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。3 實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。
三、教學(xué)重點(diǎn)： 1 游戲中掌握所學(xué)知識(shí)。在真實(shí)的語(yǔ)境中處理所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1 游戲中全部使用英語(yǔ)。2 及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5.3 準(zhǔn)備好已做好的游戲道具。
六、教學(xué)過(guò)程： Step1 Look and spell.老師事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。Step2 Look and do.老師事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowball fights,countryside寫在卡片上,一個(gè)抽卡片并做動(dòng)作，其他學(xué)生舉手搶答，答對(duì)為小組積分。Step3 Talk about the weathers of some cities.老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片，每個(gè)小組代表來(lái)抽，按所抽地名準(zhǔn)備對(duì)話并表演。例如：哈爾濱
A：What's the weather like in winter in Haerbin?
B: It's cold and windy.It's often snowy.A: What do people usually do?
B: They usually go skiing and go skating.Step4 Talk about the students' hometown, finish part E.小組間交流檢查答案是否正確。Step5 Play games about part F.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。七．板書設(shè)計(jì)
Unit5 The seasons 哈爾濱 北京 南京 ?？?昆明 拉薩
6B,Unit 5,（６課時(shí)）G、H部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
1進(jìn)一步在聽說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。2培養(yǎng)學(xué)生ow組合發(fā)音運(yùn)用的能力。3感受歌謠的旋律美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力。2 總結(jié)ow組合發(fā)音。
四、教學(xué)難點(diǎn): 1句子中的字母組合的發(fā)音訓(xùn)練。2初步感受歌謠的旋律。
五、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。2 課前寫好本課的課題6B.Unit 5.六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.根據(jù)A部分的對(duì)話，把小組自創(chuàng)的對(duì)話表演出來(lái)。老師可以組織學(xué)生當(dāng)評(píng)委打分。Step2.看詞連對(duì)話。老師給出一些單詞讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話，寫在課堂作業(yè)本上。小組間交流評(píng)比，無(wú)錯(cuò)誤的小組積分。題目如下：
1． Lian Yunguang , summer , go swimming
2． Nan Jing, autumn, go climbing
3． Shang Hai, spring, go walking
4． Su Zhou, spring, visit the gardens Step3.連詞成句
1． in, best, which, New York, you, do, season,like,(?)
2． in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)
3． New York, is, soon, to, father, going, my
4． season, New York, autumn, best, the, is, in(.)Step4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對(duì)話變成填空給其他組做。Step5.完成G部分。
1． 學(xué)生聽錄音跟讀brown, cow, how, now,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ow組合發(fā)音。
2． 呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對(duì)能參與的學(xué)生給小組積分。
3． 利用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的辦法操練G部分這句話。
A． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。
B． 試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。
C． 每組選一個(gè)代表看誰(shuí)能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。Step6.完成H部分。
1． 組織學(xué)生聽錄音模仿讀。
2． 老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。
3． 集體讀和做動(dòng)作。七．板書設(shè)計(jì) Unit5 The seasons brown cow how now 牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 6 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本單元圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這一話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹，打電話，詢問(wèn)和建議等，其中以詢問(wèn)What are you going to do...?及We're going to...為重點(diǎn)內(nèi)容。A部分Read and say板塊展現(xiàn)了周六上午Gao Shan和David各自通過(guò)電話談?wù)撝苣┌才诺那榫?。B部分出現(xiàn)了八個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。C部分呈現(xiàn)六個(gè)活動(dòng)畫面，旨在聯(lián)系鞏固本單元的重點(diǎn)句型What are you going to do？ D部分是聽寫活動(dòng)的安排。E部分展示了與媽媽談?wù)摪嗉?jí)要去動(dòng)物園游玩的場(chǎng)景。F部分為一個(gè)趣味游戲，旨在幫助學(xué)生通過(guò)游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固What are you going to do...?及其回答。G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合ow在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：
1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫plan, picnic, play, take part in..2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：What are you going to do...? We're going to...4.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 5.了解字母組合ow在單詞中的讀音。6.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌曲Would you like to join us? 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。
The First Period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞picnic, play, take part in..2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流What are you going to do...? We're going to...三．教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞picnic, play, take part in..2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
能初步運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。五．課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備本課B部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。
2.黑板上預(yù)先寫好課題 Unit6 B部分 Look, read and learn 六.教學(xué)過(guò)程： Step1 Organization 1.Warm up
1)Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk---師生自由交談，T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's....T: What date is it today？
S1: It's...of....T: What's the weather like today?
S2:It's....3．Revision
以“Seasons”為主題，做一個(gè)對(duì)話表演或編一個(gè)小短文。Step2 Presentation and practice
1.教師用課件播放有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后拿出一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過(guò)在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動(dòng)。
T: Here are some pictures of some weekend activities.Look at them carefully.What are they doing? What is he/she doing?
2．讓學(xué)生在小組中自學(xué)picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個(gè)“Little Teacher”活動(dòng)，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，老師通過(guò)個(gè)人說(shuō)、集體說(shuō)、小組說(shuō)、開火車說(shuō)等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。
3.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。
4.教師繼續(xù)引導(dǎo)：What are you going to do this weekend?
I am going to have a picnic.I am going to....Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1.活動(dòng)：Look and act---教師和學(xué)生說(shuō)出詞組，其余學(xué)生用動(dòng)作表示。
2.游戲：Look and guess---教師或?qū)W生做某一動(dòng)作，全班學(xué)生競(jìng)猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作業(yè)：
1.聽錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本課詞匯
2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組 八.板書設(shè)計(jì)：
Unit6 B部分Look,read and learn 動(dòng)詞詞組和圖片
The Second Period（第二課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 A部分，Listen, read and say
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞plan 4． 掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能熟練朗讀、表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課會(huì)話的磁帶。2 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。3 玩具電話 4 多媒體課件
5課前寫好本課課題6B.Unit 6 A部分Listen, read and say
五、教學(xué)過(guò)程： Step1 Organization 1.Warm up
1)學(xué)唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: A telephone call
師生以打電話的形式自由交談，滲透Is that...？ Yes, speaking.用 Do you like...? Can you...? What do you do on...?等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟埽瑸橐霰菊n內(nèi)容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do onSunday afternoon?做好準(zhǔn)備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Is that...？的答句Yes, speaking.并適時(shí)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。如： T: Do you like basketball? S: Yes, I do.T: I like basketball, too.I'm going to play basketball this afternoon.Step2 Presentation and practice 教師可將課文分為兩個(gè)部分教授。
1.本文對(duì)話的引言部分。
教師出示David和 Gao Shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽(yáng)光燦爛）。
1）學(xué)生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場(chǎng)景。
3）聽錄音回答問(wèn)題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan.2.對(duì)話部分分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1）第一部分重點(diǎn)了解David和 Gao Shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入課文對(duì)話部分。Where is David doing? What are they going to do? Where will they meet?教師通過(guò)提問(wèn)What are they going to do?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄
音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過(guò)填表格來(lái)完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。Who When Activities Where 2）第二部分重點(diǎn)了解David和 Gao Shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P47）
教師將課文圖片設(shè)計(jì)成David和 Gao Shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對(duì)話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。Step3 Consolidation
1．學(xué)生聽錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)對(duì)話。
2.小組競(jìng)賽: 小組之間互相用已學(xué)過(guò)的問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，比一比哪一組問(wèn)得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競(jìng)賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。
3.分角色朗讀對(duì)話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對(duì)話后面的練習(xí)。
4.Planning for the weekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話。
六、布置作業(yè)：
1.聽錄音，模仿學(xué)說(shuō)，熟練朗讀并能初步表演該對(duì)話內(nèi)容。2.自制周末活動(dòng)計(jì)劃。
3.記憶A、B部分中的三會(huì)單詞。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 Planning for the weekend plan still Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? The Third Period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 C部分，Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫單詞play與句型What are you going to do...? 及其回答We're going to...2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.四會(huì)掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 C Look and say.五、教學(xué)過(guò)程： Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk: Planning for the weekend
3.Revision
1)Play a game: Bingo。教師將班級(jí)學(xué)生分組，通過(guò)游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。
2)A部分對(duì)話表演賽：可通過(guò)分角色朗讀、分角色表演，改編對(duì)話等形式鞏固、操練A
部分。Step2 1.看圖問(wèn)答：教師指著圖片提問(wèn)What are you going to do...?學(xué)生回答We're going to...復(fù)習(xí)鞏固句型。
2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。Step3 Practice and Consolidation
1.Guessing game： 教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺(tái)前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are you going to do...?句型猜他（她）將要做什么。猜對(duì)最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。
2.小組競(jìng)賽：用What are you going to do...? 及其回答We're going to...句型造句，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
六、布置作業(yè)：
1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。2.用We're going to...句型寫出自己周末將要做的五件事。3.閱讀一篇英文的小短文。4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 Planning for the weekend What are you going to do...? We're going to...The Fourth Period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game
二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What are you going to do...? 及其回答I am/ We're going to...2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D 部分內(nèi)容。3.板書準(zhǔn)備：板書What do you like...?
五、教學(xué)過(guò)程： Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2)Everyday English(S→Ss)2.Revision 1)利用圖片進(jìn)行師生問(wèn)答練習(xí)。如：What are you going to do...? I am / We're going to...2)小組接力賽：教師將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。Step2 Presentation（Part D）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡(jiǎn)要地介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題。
Today is Friday.David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，針對(duì)所填詞語(yǔ)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對(duì)話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
對(duì)此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。Step3 Practice and Consolidation(Part F)1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識(shí)，自編對(duì)話并會(huì)表演。3.閱讀一篇課外英語(yǔ)小短文或小故事。
The fifth Period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B.Unit 6 E部分Read and number G部分 Listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語(yǔ)篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。
3．掌握語(yǔ)篇中出現(xiàn)的三會(huì)單詞project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.板書準(zhǔn)備：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend
五、教學(xué)過(guò)程： Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing English songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English:(S→Ss)2.Revision 利用圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固C部分句型?？梢詭熒鷨?wèn)答，也可以生生問(wèn)答，還可以小組與小組之間問(wèn)答。Step2 Presentation
1.完成書中E部分內(nèi)容：
1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語(yǔ)言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場(chǎng)景。
2)對(duì)本部分出現(xiàn)的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。
2.完成書中G部分內(nèi)容：
1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ow在單詞中的讀音。
2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。Step3 Consolidation 1.分小組排練E部分的對(duì)話，然后表演出來(lái)。
2.Play a game:接龍比賽 教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個(gè)小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。2.排練E部分的對(duì)話。
The Sixth Period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊(cè)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中的練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實(shí)物；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測(cè)。3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 Revision
五、教學(xué)過(guò)程： Step1 Organization 1.Warm up
1)Sing English songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌比賽。
2)Everyday English: a.Daily report（S→Ss）
b.本節(jié)課教師可以給學(xué)生確定話題：Say something about your weekend，以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.Revision
1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。
2)Dictation：聽寫本單元要求四會(huì)掌握的內(nèi)容及部分三會(huì)單詞。
3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會(huì)話進(jìn)行表演。a.打電話和好朋友商量周末活動(dòng)計(jì)劃
b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動(dòng)安排
c.Nancy的生日馬上要到了，Yang Ling和Mike正商量送她什么禮物。Step2 Practice（完成練習(xí)冊(cè)）
六、布置作業(yè)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型
2.能熟練朗讀本單元會(huì)話，并能自編自演一段小對(duì)話 3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀 4.預(yù)習(xí)下個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
6B Unit 7 A letter to a penfriend
一、單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
書信是促進(jìn)人們相互了解、相互溝通的重要形式。本單元圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問(wèn)他人情況”、“征求意見”等日常交際用語(yǔ)、詞匯和句型有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用于對(duì)話和 課文之中。本單元既呈現(xiàn)了十分豐富的語(yǔ)言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過(guò)程。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開展豐富多彩的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用多種資源，努力為學(xué)生們創(chuàng)造與外籍朋友通信的條件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言參與實(shí)際交流，以培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1． 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞和詞組penfriend, also, glue, write a letter。2． 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞和詞組a postcard, finish, receive, subject, writing paper, envelope, e-mail address, fax number。
3． 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)I hope so.What should I do? 4．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫句型Can I have...?
Whatfor? I want to...5． 了解字母組合ur在單詞中的讀音。6． 能有表情的誦讀歌謠I want to write a letter.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1． 掌握四會(huì)詞匯。
2． 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。3． 幫助學(xué)生了解英文書信的書寫方法。4． 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。The First Period(第一課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 B.Look, read and learn
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞 glue.2、聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞和詞組envelope, postcard, fax machine, telephone number
三、教學(xué)難重點(diǎn)：
熟練掌握B部分詞匯。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：信紙、信封、明信片、膠水的實(shí)物；B部分教學(xué)掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)B部分詞匯。
3、板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題：Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過(guò)程： A．Organization.1.Greeting.2.Free talk.(以 Unit 6 句型，會(huì)話內(nèi)容為主題)3.Sing : Will you join me ?(可舉辦歌唱比賽)B．Presentation and practice.(Look, read and learn)本部分重點(diǎn)介紹了幾種常見的通信設(shè)備及相關(guān)的詞匯。
1、e-mail 在5B就已學(xué)過(guò)，在此只需稍加復(fù)習(xí)。
2、telephone number.T: My telephone number is.....What's your telephone number? 以此檢查學(xué)生理解程度，telephone number雖未出現(xiàn)過(guò)，但兩個(gè)單詞學(xué)生都理解，所以個(gè)詞并不難。
3、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，找出學(xué)得最快的學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、writing paper ,envelope, post card, glue 這四個(gè)詞均可由實(shí)物直接引出，因?yàn)榻處熞巡贾脤W(xué)生提前預(yù)習(xí)，所以可請(qǐng)英語(yǔ)發(fā)音較好的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師教其他同學(xué)。重點(diǎn)操練glue拼寫。
5、聽錄音，模仿跟讀。
6、小組合作，4人為一組，分別讀B部分詞匯，請(qǐng)其他成員查找錯(cuò)誤并糾正。D．Consolidation.教師可設(shè)計(jì)一些游戲幫助學(xué)生鞏固B部分。
1、A good memory: 將教學(xué)掛圖的每一物品標(biāo)號(hào)，一學(xué)生說(shuō)序號(hào)，請(qǐng)另一學(xué)生不看，而只憑記憶說(shuō)出其相應(yīng)單詞。
2、Listen and point: 此游戲可請(qǐng)掌握較慢的學(xué)生參加，一學(xué)生說(shuō)英文，請(qǐng)兩位學(xué)生比賽看哪一位指得最快。游戲 雖然簡(jiǎn)單,但也可以讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、A guessing game: 可將本部分詞匯設(shè)計(jì)為謎語(yǔ)，如下：Liu Tao's mother is now in Guangzhou.Liu Tao is in Nanjing.He wants to speak to his mother.I can help them.What am I? S: You're a...教師可布置學(xué)生課后自編謎語(yǔ)，下一節(jié)課同學(xué)交流。E．Assigning homework.1、聽錄音，熟讀B部分詞匯。
2、根據(jù)B部分詞匯，自編謎語(yǔ)。
3、預(yù)習(xí)C部分句型。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit 7 A letter to a penfriend B.Look, read and learn The Second Period(第二課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B Unit 7 C.Look and say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)B部分詞匯。
2、聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：Can I have...?
What for ?
I want to...Sure.Here you are.三、教學(xué)難重點(diǎn)：
在真實(shí)情景中自然操練C部分句型。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：B、C部分教學(xué)掛圖；C部分句型卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)C部分詞匯。
3、板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題：Unit 7 Aletter to a penfriend
五、教學(xué)過(guò)程： A． Greeting.B． Revision.1、出示B部分掛圖，開始讀單詞，看哪一組火車可以不斷，即為獲勝組。
2、請(qǐng)學(xué)生拿出前一課布置準(zhǔn)備的謎語(yǔ)，念給同學(xué)們猜。C．Presentation and practice.1、教師出示準(zhǔn)備好的C部分句型卡片，因沒有生詞，可請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。
2、教師可與學(xué)生作示范： T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to Tom.S: Sure.Here you are.3、教師可將全班學(xué)生分為A、B兩個(gè)大組，每組分別擔(dān)任不同的角色，如A組擔(dān)任班 級(jí)的“材料保管員”，B組負(fù)責(zé)完成教師布置的任務(wù)。教師可設(shè)計(jì)“Writing to teacher“, ”Drawing a picture“, ”Making a kite"等任務(wù)，B組學(xué)生在完成以上任務(wù)時(shí)首先向A組 領(lǐng)取材料，在此過(guò)程中，A、B兩組學(xué)生必然要用Can I have....? What for ?I want to....Sure.Here you are.等句子進(jìn)行交流，在完成各自任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用語(yǔ)言。
4、回到課本中，請(qǐng)學(xué)生2人一組，操練C部分圖片。D．Consolidation.1、本部分均為四會(huì)內(nèi)容，其中要向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)I want to +動(dòng)詞原形。
2、同桌合作，可用身邊所有的學(xué)習(xí)用品來(lái)操練本部分句型。E．Assigning homework.1、看C部分圖片，寫句子。
2、自由擴(kuò)充操練C部分句型。
3、預(yù)習(xí)A部分對(duì)話。The Third Period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 A.Listen read and say（第一、二部分）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞penfriend, also 2． 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯subject, e-mail address 3． 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)I hope so.What should I do? 4． 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。
5． 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。
2． 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人交流。
四、課前準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：一封信，A部分教學(xué)掛圖，對(duì)話第二部分打亂順序的句子卡片。2． 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)A部分對(duì)話，自學(xué)生詞。3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題：Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過(guò)程： A.Greeting.B.Revision.1.學(xué)生間自由操練C部分句型。教師可與一學(xué)生問(wèn)答引出，再由學(xué)生進(jìn)行。
2． 兩位學(xué)生合作，教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一物品，如writing paper，請(qǐng)學(xué)生快速按照C部分句型編對(duì)話，注意所說(shuō)動(dòng)作要與所給物品相配。C.Presentation and practice.本部分對(duì)話內(nèi)容較長(zhǎng)，如果一課時(shí)完成，學(xué)生會(huì)感覺很吃力，所以可將此對(duì)話分為三部分進(jìn)行教學(xué)：
第一部分為引言部分，交代對(duì)話的背景；第二部分為L(zhǎng)iu Tao向媽媽要一些寫信的材料，準(zhǔn)備給寫信；第三部分為L(zhǎng)iu Tao向媽媽介紹Peter的主要情況，并和媽媽討論回信的內(nèi)容。本教時(shí)安排如下：本部分生詞及對(duì)話第一、二部分。
1． 教師出示penfriend, also, subject, e-mail address這四個(gè)詞匯，因?yàn)檎n前已布置學(xué)生預(yù)習(xí)，可請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)教讀，并講解中文意思。
2.教師出示自己收到的一封信，告訴學(xué)生：Look!Here's a letter from my penfriend.并出示教學(xué)掛圖，告訴學(xué)生： Liu Tao also wants a penfriend.以談話式的教學(xué)引入課題。
3．教師讓學(xué)生聽引言部分錄音。聽完錄音后，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)話情景。Question 1.Who did Liu Tao read about yesterday afternoon?
2.What did Peter want in China?
3.What would Liu Tao like to do?
4．因?yàn)閷?duì)話第二部分是C部分已學(xué)過(guò)的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。教師課前將此部分的句子打亂順序?qū)懺诳ㄆ?，現(xiàn)將卡片貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生4人為一組，共同討論，看哪一組學(xué)生可以最先排列好順序，并請(qǐng)?jiān)摻M成員每人教讀一句。如：()Thank you.()I want to write a letter.()Sure.Here you are.()What for, dear?()Mum, can I have some writing paper, an envelope and some stamps, please? D.Consolidation.1． 聽錄音，跟讀對(duì)話部分。
2． 請(qǐng)語(yǔ)音教好的學(xué)生讀其中一句，其他學(xué)生快速讀出下一句。E.Assigning homework.1． 聽錄音，熟讀已學(xué)過(guò)的對(duì)話。
2． 預(yù)習(xí)未學(xué)部分。
3． 根據(jù)對(duì)話的第二部分，請(qǐng)學(xué)生自編問(wèn)題，下一節(jié)課同學(xué)間交流。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit 7 A letter to a penfriend A.Listen, read and say The Fourth Period(第四課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 A.Listen read and say（第三部分）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞penfriend, also 2． 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯subject, e-mail address 3． 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)I hope so.What should I do? 4． 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。
5． 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。
2．運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。
四、課前準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：A部分教學(xué)掛圖，寫好問(wèn)題的卡片，自錄 Peter自我介紹的錄音帶。2． 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)A部分對(duì)話，準(zhǔn)備好上課要問(wèn)的問(wèn)題。3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題Unit 7 A letter to a penfriend
一、教學(xué)過(guò)程： A.Greeting.B.Revision.1． 根據(jù)英語(yǔ)掌握程度，分層次請(qǐng)學(xué)生朗讀、背誦、表演已學(xué)的對(duì)話。
2． 上節(jié)課已布置學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題，教師可事先檢查，找出較好的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生提問(wèn)。問(wèn)題大致如下：
Question 1:Does Liu Tao want to have a postcard?
2.What does Liu Tao want to have?
3.What does Liu Tao want to do? C.Presentation and practice.本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為對(duì)話的第三部分，Liu Tao與媽媽談?wù)撍男鹿P友Peter以及如何給Peter回信，是本篇對(duì)話的重要內(nèi)容。
1.教師在課前自錄一段 Peter自我介紹的錄音，將Peter的有關(guān)情況直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生們和對(duì)話中的Liu Tao一起了解Peter，再幫助Liu Tao一同向媽媽介紹Peter的情況，并和Liu Tao的媽媽一起建議Liu Tao如何回信。通過(guò)這些設(shè)計(jì)，將學(xué)生由對(duì)話情景的旁觀者變?yōu)閰⑴c者，讓學(xué)生置身于對(duì)話情景之中主動(dòng)學(xué)習(xí)。錄音內(nèi)容如下： Dear Friend: I'm Peter.I'm from the UK.I want a penfriend in China.Please listen to my self-introduction.I live in London.I have a brother and a sister.I like listening to music and making model planes.Waiting for your letter in reply.With best wishes Peter
2． 學(xué)生聽完兩遍錄音后，教師將準(zhǔn)備好的問(wèn)題卡片貼于黑板上，將全班學(xué)生分為四大組，每一組派出一名代表上臺(tái)選擇問(wèn)題進(jìn)行回答。問(wèn)題如下：
Question 1.Who's Peter?
2.Where does he live?
3.Does he have any brothers or sisters?
4.What are his hobbies?
3.“Liu Tao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學(xué)生直接打開書，4人為一組合作自學(xué)：一學(xué)生讀對(duì)話，D.Consolidation.1． 聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)對(duì)話。
2． 活動(dòng)——自我介紹。為增強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的趣味性，可以要求學(xué)生在寫自我介紹時(shí)不提到自己的名字；再將全班分為6-8組，把收上來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)介打亂發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)閱讀猜出作者是誰(shuí)。E．Assigning homework.1． 聽錄音，熟讀并背誦、表演A部分對(duì)話。
2． 寫一篇自我介紹。
The Fifth Period(第五課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：6B Unit 7 D.Listen and write/ E.Read, think and write/ F.Think and write
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。2． 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。3． 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。2． 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：錄音帶，教學(xué)掛圖 2． 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)D，E，F(xiàn)部分
3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過(guò)程： A.Greeting.B.Revision.1． 請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。
2． 背誦、表演A部分對(duì)話。C.Presentation and practice.1.Listen and write 本部分為一段有關(guān)Helen在筆友俱樂(lè)部征集筆友的對(duì)話，要求學(xué)生通過(guò)聽錄音完成填表練習(xí)。1）在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，讓他們了解對(duì)話主題，預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。
2）教師播放全文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語(yǔ)言材料的習(xí)慣；再指導(dǎo)學(xué)生在聽的過(guò)程中完成填表練習(xí)。
3）教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
2.Read , think and write 本部分展示了Liu Tao 寫給Peter的信，要求學(xué)生在閱讀來(lái)信的基礎(chǔ)上幫助Peter給Liu Tao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。
1）教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語(yǔ)言材料，理解句子含義。讀本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)。
2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論Liu Tao的來(lái)信和Peter的回信，通過(guò)問(wèn)答，如詢問(wèn)“How old is Liu Tao? Where does he live? Does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問(wèn)題讓學(xué)生理解信中的內(nèi)容。
3）讓學(xué)生觀察并自己總結(jié)信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語(yǔ)、結(jié)尾問(wèn)候語(yǔ)的處理方法。
3．Think and write 本部分是Peter給Liu Tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。1）通過(guò)問(wèn)答如Who's Peter? Where does he live? 等，讓學(xué)生記起A部分關(guān)于的一些資料。
2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀F部分有關(guān)的資料，讓學(xué)生加深對(duì)Peter的了解。
3）讓學(xué)生觀察書中e-mail的格式，鼓勵(lì)他們說(shuō)出與書信的不同之處。
4）鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)，或請(qǐng)學(xué)生2人一組完成填空練習(xí)。D.Assigning homework 1.將D部分錄音內(nèi)容重新認(rèn)真地聽一遍。
2.模仿E部分，用英語(yǔ)給同學(xué)或老師寫一封信。The Sixth Period(第六課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B Unit 7 G.Listen and repeat/ H.Say a rhyme
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解字母組合ur在單詞中的讀音。2． 有表情地誦讀歌謠 I want to write a letter.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴(kuò)充舉例。2． 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶 2． 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
3． 板書準(zhǔn)備：寫好課題 Unit 7 A letter to a penfriend
五、教學(xué)過(guò)程： A.Greeting.B.Revision.教師可以根據(jù)D部分錄音資料，提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題：
Question 1.How old is Helen?
2.Does Helen live in Nanjing?
3.What's the name of Helen's school?
4.What are Helen's hobbies? C.Presentation and practice
1． Listen and repeat.本部分是語(yǔ)音訓(xùn)練項(xiàng)目，教師可指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會(huì)字母組合ur在單詞中的讀音。
1）教師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ur在單詞中的讀音。2）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。
3）教師可引導(dǎo)學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中展開朗讀競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。4）教師也鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其它例詞，編寫成繞口令或句子練習(xí)朗讀。
2． Say a rhyme.1）教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏誦讀。
2）誦讀時(shí)要求要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏或內(nèi)容做動(dòng)作，讓學(xué)生感受歌謠的韻律美，以幫助記憶。3）可鼓勵(lì)學(xué)生替換歌謠中的部分內(nèi)容或自編歌謠誦讀。E.Doing exercises.1．Listen and number 聽錄音，根據(jù)所聽到內(nèi)容的先后順序, 在相應(yīng)圖中的方框內(nèi)寫上序號(hào)。教師讓學(xué)生先看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出節(jié)目名稱，再做此練習(xí)。
2．Listen, read and judge 聽錄音，讀句子，根據(jù)所聽內(nèi)容判斷句意是否相同。
教師讓學(xué)生先看句子，讀懂大意，聽錄音時(shí)注意進(jìn)行方法指導(dǎo)。
3．Look, read and do the crossword 讀句子，根據(jù)句子中的圖片在方格內(nèi)填寫單詞，使句意完整。教師讓學(xué)生通讀每一句話，猜測(cè)所缺單詞。
4．Look and write 看圖。根據(jù)上下文完成句子。
5．Read and complete 朗讀并完成句子。教師結(jié)合此項(xiàng)練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。
6．Read and answer 朗讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。F.Assigning homework 1． 教師將《練習(xí)冊(cè)》中的聽力練習(xí)在課堂中完成，筆試部分可有選擇地作為家庭作業(yè)。2． 朗讀并抄寫本單元要求四會(huì)的單詞和句子。3． 背誦并表演或自創(chuàng)對(duì)話。
4． 鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用英語(yǔ)與外籍朋友或其他學(xué)校的學(xué)生通信。
6B Unit 8 Review and check 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本單元是6B的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，也是全書的最后一個(gè)單元。各部分教學(xué)內(nèi)容均是在前一個(gè)單元話題的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，并提供了一些新的呈現(xiàn)方式，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第五單元至第七單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)看圖對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行介紹、看圖完成對(duì)話及短文、看圖對(duì)話、同學(xué)之間談?wù)撟约旱暮门笥训确绞綆椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)單元中所涉及的語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)、句型等基礎(chǔ)知識(shí)。某些練習(xí)的要求較前幾個(gè)單元有所提高，更多地要求學(xué)生綜合以前所學(xué)語(yǔ)言靈活地加以運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。單元教學(xué)要求： 1 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞及短語(yǔ)：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,plan, picnic,play,penfriend,also,glue,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy, snow,cloudy,foggy,rowing,snowball,fights,still,project,zebro,Africa,elephant,concert,outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting, a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an elephant, e─mail address, fax number, write a letter, take part in.2 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型：Which season do you like best? I like ┄ why? Because it is ┄ I can┄ Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do┄? What for? I hope so.Can I have ┄? What should I do? What is the weather like in summer there? What are we going to do┄? We are going to ┄ I want┄ I want to do┄
Unit 8 The first period（第一課時(shí)）一 教學(xué)內(nèi)容：Unit 8 A Look, read and say 二 教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生通過(guò)課文提供的圖片以及相關(guān)信息，能夠介紹圖中人物的主要情況。2 復(fù)習(xí)第五單元相關(guān)詞匯、語(yǔ)言表達(dá)以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
三 教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練描述Tom和Mary及他們的家庭。四 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Organization Free talk(引導(dǎo)學(xué)生回答)A: How many people are there in your family? B: There are ┄
A: Which school are you in? B: I am in ┄ A: What is your favourite subject? B: ┄ A: What is your hobby? B: ┄ Step 2 Revision 小組對(duì)話練習(xí)。
教師給出Unit 5出現(xiàn)的句型： A: Which season do you like best? B: I like ┄ A: Why? B: Because it is ┄ I can ┄(學(xué)生在小組里準(zhǔn)備，然后上臺(tái)表演)游戲.Guess 教師出示四個(gè)地名在黑板上，分別為：Beijing, London, Sydney, New York，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)背對(duì)著 黑板，用“What is weather like in summer there?”句型向其他同學(xué)提問(wèn)，然后根據(jù)問(wèn)答猜地名。Step 3 Presentation 教師用語(yǔ)言描述班上某位學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所聽人物的特征猜出教師所描述的人物的名稱。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自行閱讀有關(guān)Bill的介紹及其陳述，再安排小組討論。
通過(guò)討論后，請(qǐng)學(xué)生拿出練習(xí)本將課文中對(duì)Mary的介紹仿照Bill的例子進(jìn)行書面描述。完成后教師請(qǐng)若
干學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展介紹內(nèi)容。（在評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，將重點(diǎn)放在評(píng)價(jià)其表達(dá)的
靈活性、自然程度和完整程度上。對(duì)于大膽想象，敢于創(chuàng)新的發(fā)言要給予充分肯定。）Step 4 Practice 聽寫Unit 5中的四會(huì)單詞、短語(yǔ)。Step 5 Homework 將Unit 8 A 部分中第3幅圖仿照第一幅圖例子進(jìn)行書面描述，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
通過(guò)練習(xí)，能夠熟練口頭描述身邊的一位同學(xué)或朋友的情況。
第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)UNIT6教案
文
單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析： 單元教學(xué)要求：
you going to do...? 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。the first period（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit 6 b部分，look, read and learn 二．教學(xué)目標(biāo)： meeting.三．教學(xué)重點(diǎn)：
2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。
四．教學(xué)難點(diǎn)： 能初步運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。五．課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備本課b部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。
2.黑板上預(yù)先寫好課題 unit6 b部分 look, read and learn 六.教學(xué)過(guò)程： step1 organization 1)listen to a rhyme: seasons.2)everyday english(s→ss)2.free talk---師生自由交談，t: good morning, boys and girls.ss: good morning，ss: it's....s1: it's...of....s2:it's....3．revision 以“seasons”為主題，做一個(gè)對(duì)話表演或編一個(gè)小短文。
1.教師用課件播放有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后拿出一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用b部分的教學(xué)圖片），老師通過(guò)在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動(dòng)。
3.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。七．布置作業(yè)：
1.聽錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組 八.板書設(shè)計(jì)：
unit6 b部分look,read and learn 動(dòng)詞詞組和圖片
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit 6 a部分，listen, read and say
二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)is that gao shan? yes, speaking.3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞plan 4． 掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞still
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能熟練朗讀、表演會(huì)話。
四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課會(huì)話的磁帶。2 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。3 玩具電話 4 多媒體課件
5課前寫好本課課題6b.unit 6 a部分listen, read and say
五、教學(xué)過(guò)程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)t: do you like basketball? s: yes, i do.t: i like basketball, too.i'm going to play basketball this afternoon.教師可將課文分為兩個(gè)部分教授。1.本文對(duì)話的引言部分。
教師出示david和 gao shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽(yáng)光燦爛）。
1）學(xué)生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場(chǎng)景。
3）聽錄音回答問(wèn)題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan.2.對(duì)話部分分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
1）第一部分重點(diǎn)了解david和 gao shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入課文對(duì)話部分。
音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過(guò)填表格來(lái)完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）第二部分重點(diǎn)了解david和 gao shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p47）
教師將課文圖片設(shè)計(jì)成david和 gao shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對(duì)話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。
1．學(xué)生聽錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)對(duì)話。2.小組競(jìng)賽: 小組之間互相用已學(xué)過(guò)的問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，比一比哪一組問(wèn)得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競(jìng)賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。3.分角色朗讀對(duì)話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對(duì)話后面的練習(xí)。
六、布置作業(yè)：
1.聽錄音，模仿學(xué)說(shuō)，熟練朗讀并能初步表演該對(duì)話內(nèi)容。2.自制周末活動(dòng)計(jì)劃。
3.記憶a、b部分中的三會(huì)單詞。
七、板書設(shè)計(jì)： plan still is that gao shan? yes, speaking.the third period（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)： 2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用b部分的教學(xué)圖片）
五、教學(xué)過(guò)程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)3.revision 1)play a game: bingo。教師將班級(jí)學(xué)生分組，通過(guò)游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。2)a部分對(duì)話表演賽：可通過(guò)分角色朗讀、分角色表演，改編對(duì)話等形式鞏固、操練a 部分。step2 2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。
六、布置作業(yè)：
3.閱讀一篇英文的小短文。4.預(yù)習(xí)d，f部分。
七、板書設(shè)計(jì)：
the fourth period（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元d和f部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)d 部分內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision 2)小組接力賽：教師將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。step2 presentation（part d）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡(jiǎn)要地介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題。
2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，針對(duì)所填詞語(yǔ)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對(duì)話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。對(duì)此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識(shí)，自編對(duì)話并會(huì)表演。3.閱讀一篇課外英語(yǔ)小短文或小故事。
the fifth period（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit 6 e部分read and number g部分 listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語(yǔ)篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
五、教學(xué)過(guò)程： step1 organization 1)sing english songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌比賽。2)everyday english:(s→ss)2.revision step2 presentation 1.完成書中e部分內(nèi)容：
1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語(yǔ)言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場(chǎng)景。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。2.完成書中g(shù)部分內(nèi)容：
2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。1.分小組排練e部分的對(duì)話，然后表演出來(lái)。2.play a game:接龍比賽
六、布置作業(yè)：
1.抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。2.排練e部分的對(duì)話。
the sixth period（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊(cè)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中的練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實(shí)物；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測(cè)。3.板書準(zhǔn)備：板書課題unit 6 revision
五、教學(xué)過(guò)程： step1 organization 1)sing english songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌比賽。2)everyday english: a.daily report（s→ss）2.revision 1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會(huì)話進(jìn)行表演。a.打電話和好朋友商量周末活動(dòng)計(jì)劃 b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動(dòng)安排
第五篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6b全冊(cè)Unit5教案
牛津小學(xué)英語(yǔ)6b全冊(cè)Unit5教案
課題:
Unit5
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B,Unit5,c部分Askandanswer.和一個(gè)四會(huì)句型
what'stheweatherlike...?
二、教學(xué)目標(biāo)：
掌握三會(huì)句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican...2掌握四會(huì)句型what'stheweatherlike...?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能看圖迅速說(shuō)出內(nèi)容。
2拓展句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican...四、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5c部分Askandanswer.3一些季節(jié)和天氣的圖片。
4一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。
六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.說(shuō)說(shuō)唱唱。
Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm，Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot，Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool，winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy，windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity，F(xiàn)oggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity，Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.Step2.Freetalk.Thetopicis“wEATHER”.T:what'stheweatherlikeinspringinLanyungang?
S:It'swarm.讓學(xué)生自由談?wù)撘恍┏鞘械臍夂颉?/p>
Step3.Lookandsay.以小組為單位選一幅圖談?wù)?。e.g.:
S1:what'stheweatherlikeinspringinBeijing.S2:It'swindy.Step4.Lookandwrite.圍繞步驟三的句型進(jìn)行。
．以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。
2．以小組為單位出一道題由其它小組來(lái)做。
Step5.Teach“because”
T:I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...T:Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Ican
makeasnowman.學(xué)生以小組為單位，表達(dá)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，并說(shuō)明原因。
Step7.操練對(duì)話whichseasondoyoulikebest?
Ilike..why?Becauseit's...Ican...例如：
T:whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswim
inthesea.Step8.Doasurvey.做一個(gè)小記者完成下列表格：
Name
Season
Activity
Step9.Lookandsay.采取的活動(dòng)如下：
．讓四幅圖在學(xué)生眼前停留五秒鐘，師問(wèn)：whatseasondoesDavidlike?why?然后分別由三位學(xué)生問(wèn)，其它學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給小組積分。
2．一對(duì)學(xué)生表演，其他學(xué)生說(shuō)出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。
3．一對(duì)學(xué)生表演，另外一組學(xué)生閉上眼睛猜是哪一對(duì)學(xué)生，回答正確給小組積分。
七：板書設(shè)計(jì)：
Unit5
Theseasons
what'stheweatherlikeinsummerinBeijing?
It'shot.6B,Unit5（３課時(shí)）,A部分Listen,readandsay.二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)A部分,學(xué)生會(huì)讀countryside,snowballfights。
2熟練掌握四會(huì)句型what'stheweatherlike...? 3進(jìn)
一
步
理
解
三
會(huì)
句
型whichseasonin...doyoulikebest?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
理解A部分的含義。
2進(jìn)一步掌握三、四會(huì)句型。
四、教學(xué)難點(diǎn):
初步使用比較級(jí)。
2了解begoingto時(shí)態(tài)。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題
6B.Unit5B
部分Listen,readandsay.六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.Lookandguess.先讓一位學(xué)生站起來(lái)面對(duì)大家，教師出示一幅天氣的圖片，其他學(xué)生問(wèn)
what'stheweatherliketoday?這位學(xué)生回答，正確給小組積分。
Step2.看一段天氣預(yù)報(bào)的電視錄象，回答問(wèn)題，正確給小組積分。
例如：
S1：what'stheweatherlikeinchongQing?
S2:
It'ssunny.Step3.看圖回答問(wèn)題，用電腦做出下列：
第一幅圖是紐約的圖片。問(wèn)題：whatcityisit?
第二幅圖是紐約秋季大風(fēng)的圖片。問(wèn)題：what'stheweather
likeinautumninNewyork?
第三幅圖是紐約的人們?cè)谇锛镜幕顒?dòng)。問(wèn)題：whatdotheAmericans
usuallydoinautumn?
第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。問(wèn)題：whatdothechildren
usuallydoinwinterin
Newyork?
Step4.聽A部分，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時(shí)解決countryside的意思
．Newyorkisverybeautifulinspring.2．BenlikesmakingsnowmeninNewyork.3．Newyorkisusuallyveryhotinsummer.4．Suyang'sfatherisgoingtoNewyork.5．PeopleinNewyorkliketogotofarmsinthecountryside.Step5.以小組為單位自己讀課文，注意語(yǔ)法現(xiàn)象，讀過(guò)后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自
由提問(wèn)時(shí)間由老師或其他學(xué)生解決。為幫助學(xué)生有一定的針對(duì)性，老師出示以下問(wèn)題：
.what'sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.Suyang'sdadisgoingtoworkinNewyorknextweek.b.Suyang'sdadisgoingtoNewyorksoon.2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:
inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowball
fights,ashotasNanjing
3.Findthesameruleofthefollowingsentences.a.It'scolderthaninNanjing.b.yourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewyork.Step6.逐句模仿跟讀課文一遍后，獨(dú)立完成課后的填空練習(xí)。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
（有關(guān)本課的掛圖兩幅）
6B,Unit5,（４課時(shí)）A部分Listen,readandsay.和D部分Listenandwrite。
二、教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握四會(huì)句型what'stheweatherlike...?
2熟練運(yùn)用三會(huì)句型whichseasonin...doyoulikebest?
3理解運(yùn)用A部分的語(yǔ)法內(nèi)容。
3完成D部分。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生做好聽力題。
四、教學(xué)難點(diǎn):
理解D部分的新單詞。
2訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5
六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.morningreport.A．采取兩人對(duì)話式報(bào)告一城市的天氣。
B．采取兩人聊天式談?wù)撘怀鞘械募竟?jié)及活動(dòng)。
Step2.抽簽朗讀排序。幾位學(xué)生到講臺(tái)抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。
Step3.看D部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語(yǔ)。
Step4.結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語(yǔ)，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。
Step5.聽第一遍，做簡(jiǎn)單的記錄，試填空。
Step6.聽第二遍，根據(jù)短文的發(fā)展填空。
Step7.聽第三遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。
Step8.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。
Step9.在小組匯總的同時(shí)，老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。
Step10.聽第四遍，小組討論回答問(wèn)題。
a.whatdoesmaLiusuallydoinspring'smorning?
b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?
c.DidmaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?
d.whatdoesmaLiusuallydoafterschoolinwinter?
Step11.每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging
6B,Unit5（５課時(shí)）,E、F部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語(yǔ)做事能力。
2培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。
3實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
游戲中掌握所學(xué)知識(shí)。
2在真實(shí)的語(yǔ)境中處理所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
游戲中全部使用英語(yǔ)。
2及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5.準(zhǔn)備好已做好的游戲道具。
六、教學(xué)過(guò)程：
Step1Lookandspell.老
師
事
先
把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。
Step2Lookanddo.老
師
事
先
把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside寫在卡片上,一個(gè)抽卡片并做動(dòng)作，其他學(xué)生舉手搶答，答對(duì)為小組積分。
Step3Talkabouttheweathersofsomecities.老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片，每個(gè)小組代表來(lái)抽，按所抽地名準(zhǔn)備對(duì)話并表演。例如：哈爾濱
A：what'stheweatherlikeinwinterinHaerbin?
B:It'scoldandwindy.It'softensnowy.A:whatdopeopleusuallydo?
B:Theyusuallygoskiingandgoskating.Step4Talkaboutthestudents'hometown,finishpartE.小組間交流檢查答案是否正確。
Step5PlaygamesaboutpartF.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
哈爾濱
北京
南京
海口昆明
拉薩
6B,Unit5,（６課時(shí)）G、H部分.二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步在聽說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生ow組合發(fā)音運(yùn)用的能力。
3感受歌謠的旋律美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力。
2總結(jié)ow組合發(fā)音。
四、教學(xué)難點(diǎn):
句子中的字母組合的發(fā)音訓(xùn)練。
2初步感受歌謠的旋律。
五、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)和第五單元的磁帶。
課前寫好本課的課題6B.Unit5.六、教學(xué)過(guò)程：
Step1.根據(jù)A部分的對(duì)話，把小組自創(chuàng)的對(duì)話表演出來(lái)。老師可以組織學(xué)生當(dāng)評(píng)委打分。
Step2.看詞連對(duì)話。老師給出一些單詞讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話，寫在課堂作業(yè)本上。小組間交流評(píng)比，無(wú)錯(cuò)誤的小組積分。題目如下：
．Lianyunguang,summer,goswimming
2．Nanjing,autumn,goclimbing
3．ShangHai,spring,gowalking
4．SuZhou,spring,visitthegardens
Step3.連詞成句
．in,best,which,Newyork,you,do,season,like，2．in,go,people,farms,countryside,to,the,like，3．Newyork,is,soon,to,father,going,my
4．season,Newyork,autumn,best,the,is,in
Step4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對(duì)話變成填空給其他組做。
Step5.完成G部分。
．學(xué)生聽錄音跟讀brown,cow,how,now,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ow組合發(fā)音。
2．呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對(duì)能參與的學(xué)生給小組積分。
3．利用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的辦法操練G部分這句話。
A．跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。
B．試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。
c．每組選一個(gè)代表看誰(shuí)能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。
Step6.完成H部分。
．組織學(xué)生聽錄音模仿讀。
2．老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。
3．集體讀和做動(dòng)作。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit5
Theseasons
brown
cow
how
now
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