第一篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

認(rèn)識(shí)鐘表

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.課題引入

小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了表示時(shí)間的單位你們還記得嗎？（時(shí) 分 秒）。它們之間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒。）

2.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)鐘表的知識(shí)，有沒有信心學(xué)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出時(shí)間問題

教師出示鐘表圖，讓學(xué)生觀察鐘表，圖略。小組交流內(nèi)交流問題

問題：鐘表上現(xiàn)在是什么時(shí)間？

三、體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系 大屏幕上出示鐘表圖，圖略

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，同時(shí)組內(nèi)交流。

（一）認(rèn)識(shí)鐘面 讓學(xué)生繼續(xù)觀察插圖

問題1：關(guān)于鐘面你們都知道哪些知識(shí)？

（二）體會(huì)刻度與時(shí)針、分針的關(guān)系 問題1：仔細(xì)觀察，分針走了幾個(gè)小格？ 問題2：你還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？

（三）認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分

四、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

五、應(yīng)用拓展，鞏固新知 1做一做

出示鐘面的時(shí)間圖

問題：你能準(zhǔn)確寫出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間嗎？ 2生活中的數(shù)學(xué)

第二篇：認(rèn)識(shí)鐘表簡案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第84---85頁內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。

2、在動(dòng)手操作和游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間和理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，掌握看整時(shí)的方法。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

1、師：喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師就帶大家去羊村玩一天，看誰今天表現(xiàn)是最棒的。

2、提出問題：我們?nèi)パ虼逡谝?guī)定的時(shí)間集合，怎樣才能知道時(shí)間呢？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

（二）自主參與，探索新知

1、初步感知鐘面（出示鐘面）

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你能說說鐘面上都有什么嗎？

學(xué)生匯報(bào)：

生1：鐘面上有12個(gè)數(shù)。（課件演示，生齊數(shù)）

生2：鐘面上有兩根針。

師：時(shí)針和分針是我們認(rèn)識(shí)時(shí)間的好幫手。你們認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說吧！（抽一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指）

生3：鐘面上有一些格子。

師：我們把兩個(gè)數(shù)之間的叫做一個(gè)大格。我們一起來說一下一共有多少個(gè)大格。（課件演示，生齊數(shù)）

2、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：我們認(rèn)識(shí)了鐘表，下面讓我們看看去羊村都要做哪些事情。

（出示7時(shí)）這是我們旅游集合的時(shí)間，你知道是幾時(shí)嗎？（7點(diǎn)）

師：對(duì)，在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成是7時(shí)。

師：7時(shí)怎么寫呢？伸出你的小手跟老師一起寫一寫。先寫一個(gè)7，再寫一個(gè)時(shí)間的時(shí)。

師：你是怎么知道是7時(shí)的？（分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)）

3、認(rèn)識(shí)電子表

師：（出示7時(shí)電子表）你見過這種表嗎？你認(rèn)識(shí)嗎？（抽生答）

師：對(duì)，我們把這種表叫做電子表，7時(shí)用電子表示法就是先寫一個(gè)7，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫兩個(gè)零。（師邊說邊板書，生用小指頭和老師一起寫。）

4、鞏固

師：我們7時(shí)集合，（板貼8時(shí)的鐘面）這是我們出發(fā)的時(shí)間，你知道是幾時(shí)嗎？

生：8時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。（板書8時(shí)）

師：你會(huì)用電子記時(shí)法表示嗎？（抽生上臺(tái)寫）

師：我們8時(shí)出發(fā)。（板貼9時(shí)的鐘面）這是我們到達(dá)羊村的時(shí)間，你知道是幾時(shí)嗎？

生：9時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著9，就是9時(shí)。（板書9時(shí)）

師：你會(huì)用電子記時(shí)法表示嗎？那就在白色卡紙上用黑色水彩筆寫出來，誰寫得漂亮就把誰的貼在黑板上。

師：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面時(shí)針和分針的指向有什么相同和不同？

（分針都指著12，時(shí)針指的數(shù)字不同）

師：像7時(shí)，8時(shí)，3時(shí)，分針都指著12，這樣的時(shí)刻，叫做整時(shí)。

師：那怎么樣認(rèn)識(shí)整時(shí)呢？（手勢(shì)引導(dǎo)）分針指12，時(shí)針指著7，就7時(shí)，指著8就8時(shí)，指著3就3時(shí)，也就是時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

小結(jié)：我們可以用一句話記住，分針長長指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（生齊讀）

師：仔細(xì)觀察3個(gè)電子表記時(shí)法，有什么相同的地方？（都有2個(gè)0和2個(gè)小圓點(diǎn)）

師：有什么不同的地方？（小圓點(diǎn)左邊的數(shù)不一樣）

師：所以電子表記時(shí)法也可以用一句話來記?。盒A點(diǎn)右邊2個(gè)0，左邊是幾就是幾時(shí)。（生齊讀）

（三）動(dòng)手操作，鞏固新知

1.、我們的一天

師：（課件出示我們的一天）請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上用兩種方式表示這3個(gè)時(shí)刻。

生寫，師巡視。最后集體訂正。

師：怎么又有一個(gè)7時(shí)呢？（抽生答）

師：對(duì)了，時(shí)針一天在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)9時(shí)，上午9時(shí)和晚上9時(shí)。因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午、早上、晚上等這些時(shí)間詞。（課件顯示）

2、撥鐘表

（1）師：在去羊村的路上，我們碰到了？（出示灰太狼的圖片）灰太狼說大家必須回答對(duì)他的問題才能過關(guān)。

你知道時(shí)針和分針在鐘面上是沿著什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？（抽生答）

師：那你能按照分針和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向撥出幾個(gè)時(shí)刻嗎？學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時(shí)刻：（11時(shí)，5時(shí)，6時(shí)）

（2）師：李老師也撥了6時(shí)，和老師的一樣嗎？（抽生答）

追問:你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)生說時(shí)針和分針在一條線上）

3、小小修理師

師：大家進(jìn)了羊村，遇見了（出示懶羊羊的圖片）。今天懶羊羊去小熊的鐘表店玩，弄壞了3個(gè)鐘表，你愿意幫助它嗎？

五、欣賞圖片

看到大家這么聰明能干，鐘表店的小熊老板也想和大家交朋友，邀請(qǐng)大家去他的鐘表店看看。我們一起去看看吧！

六、作業(yè)布置

1、小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的鐘面，涂上顏色，并在下面寫出時(shí)間（要用兩種方法表示）

7、總結(jié)回顧

師：時(shí)間過得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

師：我們今天的知識(shí)還可以用一首兒歌來總結(jié)：小鐘表，真可愛。分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。電子表，真機(jī)靈。圓點(diǎn)右面兩個(gè)0，左面是幾就幾時(shí)。（生齊讀）

第三篇：第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表

第八單元

認(rèn)識(shí)鐘表

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)鐘表

【教學(xué)內(nèi)容】

小明的一天

【教學(xué)目的】

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

2.在具體情境中,逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

難點(diǎn):養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,時(shí)間就是生命,我們的生活更是跟時(shí)間緊密地連在一起,所以鐘表不僅外形美觀,還能告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)刻。今天我們就一起來研究跟鐘表有關(guān)的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免學(xué)習(xí)時(shí)雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

同學(xué)們,你們先觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么? 學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)。

鐘面上有12個(gè)數(shù),還有時(shí)針和分針。(教師板書:時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù))同學(xué)們討論一下,時(shí)針和分針有什么區(qū)別呢? 時(shí)針又粗又短,分針又細(xì)又長。2.教學(xué)整時(shí)。

(出示2時(shí)的鐘面)誰知道這表示的是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?(出示4時(shí)的鐘面)這又是什么時(shí)刻?同桌互相說說自己是怎么知道的。(出示8時(shí)的鐘面)這是什么時(shí)刻?平時(shí)這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢? 誰能告訴大家像剛剛這些整時(shí)刻,是怎么看出來的? 出示半時(shí)的鐘面,讓學(xué)生討論、交流這是什么時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)讀半時(shí)的方法。

3.小明的一天。(課件出示:教材第92頁情境圖)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)很投入啊!學(xué)得真快?，F(xiàn)在,我們一起來看看小明的星期天是怎么過的。注意告訴大家:什么時(shí)候小明在干什么? 早上7時(shí),小明剛起床。早上8時(shí),小明在上課。早上9時(shí)半,小明在做操。

中午12時(shí),小明在吃午飯。下午4時(shí),小明在踢足球。晚上8時(shí)半,小明上床睡覺了。

同學(xué)們說得很好,甚至有同學(xué)們注意到了,兩個(gè)8時(shí)可不一樣,一個(gè)是早上8時(shí),一個(gè)是晚上8時(shí),一定要說清楚,否則該鬧笑話了。

4.我說你撥。

同學(xué)們,整時(shí)時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí);半時(shí)時(shí),分針指向6,時(shí)針剛過幾就是幾時(shí)半?，F(xiàn)在我們來一起做個(gè)小游戲:同桌兩人為一組,一個(gè)人說時(shí)間,另一個(gè)人撥指針,然后交換?？茨囊唤M做得最好。

學(xué)生在小組里做游戲。

設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)后,請(qǐng)學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘表,以增強(qiáng)學(xué)生直接感知經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極主動(dòng)性。

二、課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上的整時(shí)和半時(shí)。分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí);分針指向6,時(shí)針剛過幾就是幾時(shí)半。今后一定要留心觀察我們一般是什么時(shí)候做什么事情,看看是否有規(guī)律。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù)

整時(shí)時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；

半時(shí)時(shí),分針指向6,時(shí)針剛過幾就是幾時(shí)半。

【教學(xué)反思】

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)過程中讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知,結(jié)合“小明的一天”認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖、大鐘面、小鐘面

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.談話引入

2.指導(dǎo)看圖

師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚(yáng)她是一個(gè)早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3.揭題

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

師：板書課題——認(rèn)識(shí)鐘表。

二、探究新課

1．認(rèn)識(shí)鐘面

(1)看一看，比一比。

A.觀察鐘面

師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

B.比一比

生匯報(bào)(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)

C．認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

師：這兩根針又有什么特點(diǎn)呢?

生仔細(xì)觀察。

師小結(jié)：對(duì)，你們觀察得真仔細(xì)，一根更長更細(xì)的叫分針，另一根更短更胖的叫時(shí)針。(結(jié)合鐘面上的時(shí)針分針板書特征：時(shí)針短、胖；分針長、細(xì))

師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分針時(shí)針。(演示并講解)

D．指一指，認(rèn)一認(rèn)

師指給學(xué)生認(rèn)時(shí)針和分針。

同桌互相指認(rèn)。

E.說一說

師課件出示鐘面，生仔細(xì)觀察(時(shí)針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考)

師:（小結(jié)）像這樣的方向叫做順時(shí)針方向。(結(jié)合鐘面講解)

生跟著比劃，了解順時(shí)針方向。

師小結(jié)：分針和時(shí)針總是朝著順時(shí)針方向不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

2．認(rèn)識(shí)整時(shí)

A．認(rèn)識(shí)第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻(7時(shí))

這是小紅早上起床的時(shí)刻，你知道是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

師問：這個(gè)鐘面上的分針指著幾?時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?

生匯報(bào)：分針指著數(shù)字12，時(shí)針指著數(shù)字7。

師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。

B．認(rèn)識(shí)書上第91頁主題圖下面的三個(gè)鐘面

師指著第一個(gè)8時(shí)的鐘面，問：你能說出鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的?

生匯報(bào)觀察認(rèn)時(shí)間的結(jié)果。(分針指著12，時(shí)針指著8，我知道是8時(shí))

師：分針指著12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。(板書，生齊讀)

按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn)，師再結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)認(rèn)整時(shí)的方法。

師小結(jié)：我們把剛才我們認(rèn)的這四個(gè)時(shí)刻都叫做整時(shí)。(板書：整時(shí))

C.撥鐘(認(rèn)整時(shí)）

師撥鐘生認(rèn)。同桌互撥互認(rèn)。師說時(shí)間生撥鐘。

3．學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種表示方法

師：剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時(shí)刻，那你能把這些時(shí)刻記錄下來嗎?

A．介紹用漢字“時(shí)”的表示方法。

幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以。(板書：8時(shí))

B：介紹數(shù)字表示方法。

出示電子鐘8：00。這是什么?這種表示方法有什么特點(diǎn)?你還在什么地方見到過這種表示時(shí)間的方法?

學(xué)生回答后，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。

C．學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個(gè)鐘面上的時(shí)間表示出來，指導(dǎo)學(xué)生完成，并針對(duì)問題及時(shí)講評(píng)。

三、應(yīng)用

1．指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容

時(shí)間是很寶貴的，我們要合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。這是小明一天的時(shí)間安排(出示課件)。

師:打開課本第92頁，仔細(xì)觀察圖，說說他們什么時(shí)間在做什么?你能用兩種表示方法表示出每一個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎?

生獨(dú)立完成，指名板演，師講評(píng)，生訂正。

2.說說自己一天的安排

教育每個(gè)學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

3.練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試

四、總結(jié)

1．今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

2．我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人。

第五篇：數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，知道整時(shí)的表示方法。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷看一看、撥一撥、說一說等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)。

3．使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫整時(shí)，會(huì)用兩種方法表示整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示謎語，猜猜是什么？

2.你見過什么樣的鐘表？你們知道它有什么作用嗎？（生匯報(bào)）鐘表的作用可真大，不僅可以告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)谑裁磿r(shí)間該做什么事情。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

師：（大屏幕出示）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察觀察，看看鐘面上都藏著哪些秘密？ 生獨(dú)立觀察鐘面（看自帶的鐘表模型）

（1）12個(gè)數(shù)字（怎么排列的？我們一起來數(shù)一數(shù)，跟著課件數(shù)）

（2）有兩根指針（這兩根指針有什么區(qū)別？）

（3）12個(gè)大格（一條條的刻度線把鐘面分成了一些格子，1～2之間有一個(gè)大格，你知道一共有幾個(gè)大格嗎？數(shù)一數(shù)）

師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？老師也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，時(shí)針和分針會(huì)做運(yùn)動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 用小手表示一下時(shí)針、分針怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？

小結(jié)：通過看一看、說一說、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。時(shí)針和分針每天都在鐘面上不停地賽跑。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：誰家的鬧鐘響了（多媒體播放），原來是小紅家鬧鐘響了。小紅在干什么？你知道小紅幾時(shí)起床嗎？（7時(shí)）你是怎么認(rèn)的？

引導(dǎo)學(xué)生說出分針指著12，時(shí)針指著7，所以是7時(shí)。

（1）看鐘表說時(shí)刻？（仔細(xì)觀察鐘表時(shí)刻，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？）

引導(dǎo)學(xué)生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

（2）練習(xí)。

小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。

3、動(dòng)手撥一撥

4、教學(xué)電子表表示時(shí)間的方法

師：（出示電子表）電子表有兩個(gè)圓點(diǎn)，你們知道圓點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么嗎？右邊的00表示整時(shí)，也就是分針指向12的時(shí)候。你們能讀出這是幾時(shí)呢？（12時(shí)。）

師：該怎么寫？(先寫12，再寫兩個(gè)圓點(diǎn)，再寫兩個(gè)零。)

練習(xí)：電子表寫法并訂正。

小結(jié)：我們不僅認(rèn)識(shí)了鐘面，還會(huì)讀出鐘面上整時(shí)的時(shí)刻，并且還能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻。

三、鞏固練習(xí)

1、P85 小明的一天

（1）匯報(bào)出示：小明在幾時(shí)做什么？

（2）特殊鐘面12時(shí)、6時(shí)。

提問：12時(shí)為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向12，重合在一起，只能看到一根指針）

６時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根針在一條直線上）

（3）９時(shí)出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？

（原來一天時(shí)針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時(shí)，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時(shí)。）

（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）

小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、展示鐘表的演變歷史

四、總結(jié)

師：誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？時(shí)間是寶貴的，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，希望每個(gè)小朋友都能珍惜寶貴的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)，讀整時(shí)；

2、能夠用兩種方法表示整時(shí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

雖然學(xué)生剛上一年級(jí)，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)整時(shí)認(rèn)讀時(shí)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，分清分針和時(shí)針，通過學(xué)生的討論、交流，對(duì)比、觀察“三個(gè)鐘面（6時(shí)、8時(shí)、4時(shí)）有什么相同的地方”，得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)，然后通過活動(dòng)，看一看、撥一撥，加強(qiáng)對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時(shí)，最后出示小明一天的作息時(shí)間，滲透學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)語：今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的`老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現(xiàn)的最好。

引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個(gè)禮物，猜一猜：有位好朋友，會(huì)走沒有腿、會(huì)說沒有嘴，他會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床、什么時(shí)候睡覺。（出示課件）提問：說一說你們?cè)谀睦镆娺^鐘表？

總結(jié)：你們?cè)谶@么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，板書“認(rèn)識(shí)鐘表”。

二、新授

1、看，老師帶來了一個(gè)鐘表，你們仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表，鐘面上都有什么呢？

板書【分針（長）、時(shí)針（短）】還有12個(gè)數(shù)字，大家來讀一下。

2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個(gè)是時(shí)針、那個(gè)是分針。

3、那我們認(rèn)識(shí)了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時(shí)候起床？你們認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻么？

總結(jié)：我們生活中通常說的7點(diǎn)，在教學(xué)上把7點(diǎn)說成7時(shí)，大家仔細(xì)觀察7時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時(shí)針指向7，這就是7時(shí)。

4、那你們知道這個(gè)鐘表幾時(shí)么？分針和時(shí)針都指著幾？

5、仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面分針有什么相同的地方？

總結(jié)：分針都是指向12，時(shí)針指向（6、4、8），那么，我們就說：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

6、既然大家都認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？

（1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí)）回答的真好，老師說時(shí)間，你們自己動(dòng)手撥一撥；同桌互相說時(shí)間，動(dòng)手撥一撥。

我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時(shí)，那么你們知道整時(shí)的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時(shí)么？你們?cè)谀睦镆娺^呢？（手機(jī)上、手表上、車票上……）。那么，我們來看一下7時(shí)，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個(gè)上下并排的小圓點(diǎn)，然后寫兩個(gè)0，他們都讀作7時(shí)、7:00

三、練習(xí)

我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間，就要合理的安排好時(shí)間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時(shí)間的。

四、總結(jié)：

我們今天學(xué)會(huì)了什么？收獲可真不??！那么我們就要像小明那樣合理安排好時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子！

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