第一篇：中小學校樓梯安全設計

中小學校樓梯安全設計

摘 要

中小學校踩踏事故的頻繁出現(xiàn)，使中小學校建筑安全設計問題尤為突出。樓梯的安全設計自然也是重要的一方面。從中小學校建筑使用特點出發(fā)，分析現(xiàn)行建筑設計規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，提出適合中小學學校樓梯設計的安全要求。

關(guān)鍵詞：中小學校 安全設計 樓梯

Abstract In recent years，the frequency emerge of trample accidents in primary school and secondary school , makes the security design of school building problem particularly outstanding.The safety of the stair design is naturally the important hand.From the characteristics of school building to analysis the relevant contents of architectural design standard, then put forward the suitable safety requirements on stair design for primary school and middle school.Key Word: Primary and Secondary School Security Design Stair

近些年來，校園踩踏事故頻頻出現(xiàn)，給我們造成了巨大的傷害。這些踩踏事故均發(fā)生在樓梯間，這無疑是給我們建筑設計人員提出了警告，為何事故頻繁出現(xiàn)。學生下課集中上下課是尋常之事，樓梯的安全設計至關(guān)重要，本文就中小學校的樓梯安全設計做簡要論述。因樓梯踏步而造成的意外傷害

2009年12月7日晚10時許，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立學校育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，初步統(tǒng)計共造成8名學生遇難，26人受 1 傷。這一慘劇發(fā)生在晚上9時許晚自習下課之際，學生們在下樓梯的過程中，一學生跌倒，驟然引發(fā)。

2010年11月29日12時許，新疆阿克蘇市第五小學發(fā)生踩踏事故，造成14名學生受傷，其中重傷7人輕傷34人。學生們下樓至樓梯口時發(fā)生擁擠，在教學樓二樓通往一樓狹窄的樓梯上，前面的學生摔倒后，后面的學生沖下樓梯引起 踩踏。

2009年11月3日，衡陽常寧西江小學在準備做課間操時，由于人多擁擠，學生下樓時發(fā)生嚴重的踩踏事故，6人受傷。

2005年10月25日20時許，廣納鎮(zhèn)中心小學學生下晚自習課后，在教學樓樓梯里發(fā)生擁擠踩踏，最終造成7名同學被踩死、5人重傷、13人輕傷的慘劇。

2000 年至今,國內(nèi)中小學學校共發(fā)生12 起,死亡近80 人,受傷260 多人,已引起教育界的廣泛重視。因此，教育部于2002年10月頒布了《教育部關(guān)于堅決遏制中小學校樓梯問擁擠傷亡事故的緊急通知》，2005年10月頒布《教育部關(guān)于進一步加強中小學安全工作預防學生擁擠踩踏事故的通知》。建筑設計規(guī)范對樓梯踏步的要求

當然，規(guī)范對樓梯設計有很明確的規(guī)定，在中小學校樓梯設計中要符合《中小學建筑設計規(guī)范》和《民用建筑設計通則》的規(guī)定要求。

2.1 中小學建筑設計規(guī)范GB50099--2011：

8.7.2 中小學教學用房的樓梯寬度應為人流股數(shù)的整數(shù)倍。樓梯寬度不應小于1.2m,并應按0.6m的整數(shù)倍增加樓梯寬度。每個梯段可增加不超過0.15m的擺幅寬度。

8.7.3 中小學樓梯每個梯段的踏步級數(shù)不應少于3級，且不應多于18級，并應符合下列規(guī)定：

各類小學樓梯踏步寬度不得小于0.26m,高度不得大于0.15m； 2 各類中學樓梯踏步寬度不得小于0.28m,高度不得大于0.15m； 3 樓梯的坡度不得大于30度。

2.2民用建筑設計通則GB50352--2005：

6.7.1樓梯的數(shù)量、位置、寬度和樓梯間形式應滿足使用方便和安全疏散的要求。

6.7.2 墻面至扶手中心線或扶手中心線之間的水平距離即樓梯梯段應符合防火規(guī)范的規(guī)定外，供日常主要交通用的樓梯的梯段寬度應根據(jù)建筑物使用特征，按每股人流為0.55+(0～0.15)m的人流股數(shù)確定，并不應少于兩股人流。0～0.15m為人流在行進中人體的擺幅，公共建筑人流眾多的場所應取上限值。

6.7.8 踏步應采取防滑措施。

6.7.10 樓梯踏步的高寬比應符合表2.1的規(guī)定。

表2.1 3 樓梯各個方面的設計

3.1 踏步的寬度和高度

樓梯的坡度在實際應用中均有踏步高寬比決定。踏步的高寬比根據(jù)人流行走的舒適、安全和樓梯間的尺度、面積等因素綜合權(quán)衡。常用的踏步高寬比是1:2左右。人流量大、安全要求高的樓梯坡度應該平緩一些。

樓梯踏步高寬比是根據(jù)樓梯坡度要求和不同類型人體自然跨步(步距)要求確定的，符合安全和方便舒適的要求。步距是按2r＋g：水平跨步距離公式，式中r為踏步高度，g為踏步寬度，成人和兒童、男性和女性、青壯年和老年人均有所不同，一般在560～630mm范圍內(nèi)，少年兒童在560mm左右，成人平均在600mm 左右。

對于踏步尺寸的確定，我國建筑界長期以來一直是根據(jù)上述說明按照下列公式計算踏步高度和寬度的：

2r＋g＝S 式中S即是步距。600 mm為女子及兒童平均跨步長度(步距)，所以式中s采用600mm。這是確定踏步尺寸的既科學又方便運用的公式，符合這一公式的樓梯最便于使用。

按上面公式可求得適宜的踏步尺寸為：

踏步高/ 踏步寬＝ 130/340、140/320、150/300、160/280、170/260 等。對決定踏步高度的因素主要是人每抬腿走上一步所費力氣的大小。對于健康的人來說,按一般體形的人做標準, 踏步高≤220毫米是可取的。超過這個高度會使人感到過于吃力。如每級踏步的高度過低, 在層高相同情況下, 則級數(shù)增加很多, 不必要地擴大了樓梯占用的建筑面積。而且, 在使用時過于頻繁地倒換雙腳, 上樓太慢, 令人煩躁。所以踏步高以不小于150毫米為好。在供老人、兒童及病人使用的建筑物中, 在重要的或人流大量集中的大型公共建筑中, 還可以低10一20毫米。

對于踏步寬度, 決定的因素是人的腳掌長度。能使人的腳掌全部踩上最為適宜。上樓時腳后跟懸在外面, 下樓時前腳掌一部分不能踏上, 會使人感到不舒適、不安全，極易發(fā)生踩踏事故，最佳寬度是280一300毫米, 這個數(shù)略大于一般男子的腳長。

根據(jù)以上闡述，踏步高寬比能反映樓梯坡度和步距，表3.1即為所各種建筑的最低要求。

表3.1 當踏面尺寸較小時，可以采取加做踏口或使踢面傾斜的方法加寬踏面，踏面的出挑尺寸為20mm—30mm，使踏面的實際寬度大于其水平投影寬度，但是這個寬度若過大時行走也不方便。如圖3.1所示。

圖3.1 圖3.2和圖3.3為調(diào)研的鄭州市兩所學校的樓梯，踏步的高度和寬度均為150mm和300mm，使用舒適。

圖3.2 鄭州九中 圖3.3 鄭大一附中

3.2 踏步長度（梯段寬度）

梯段寬度是指墻面至扶手中心線或扶手中心線之間的水平距離，不是指墻面至樓梯井邊緣的水平距離。梯段寬度應根據(jù)緊急疏散時要求通過的人流股數(shù)多少確定。

《民用建筑設計通則》中的一條強制性條文即：“供日常主要交通用的樓梯的梯段凈寬應根據(jù)建筑物使用特征，一般按每股人流寬為0.55＋(0～0.15)m 的人流股數(shù)確定，并不應少于兩股人流?！?每一部樓梯寬度的合理設計是豎向通行能力的有力保證。根據(jù)當今中小學生的身體發(fā)育情況，取每股0.6m的人流寬度較合理。如樓梯寬度大約為2 250 mm，按3 股人流計算，每股人流寬度750 mm，按四股人流計算，每股人流寬度563 mm。結(jié)果顯示：通行能力介于3~4 股人流之間。4 股流較擁擠而3 股人流又很寬松，因此實際使用的情況為樓梯上行3 股人流，并且常會出現(xiàn)有人游走于人流的空隙中。對于中小學校這種情況十分危險，極易引起交通擁堵現(xiàn)象。所以樓梯梯段寬度應為0.6m的整數(shù)倍，盡可能的防止擁擠踩踏事故的發(fā)生。

按使用要求中小學校建筑樓梯寬度應遠大于百人疏散指標，由于目前中小 學校建筑設計樓梯寬度設計依據(jù)不明確，百人疏散指標成為樓梯寬度確定的依 據(jù)之一，所以規(guī)范所規(guī)定的標準明顯偏低，校園踩踏事件時有發(fā)生，反應出現(xiàn)行 標準不能與該類建筑使用要求相適應，應作適當調(diào)整。

3.3平臺寬度

平臺寬度分為中間平臺寬度和樓層平臺寬度，梯段改變方向時，扶手轉(zhuǎn)向端處的平臺最小寬度不應小于梯段寬度，并不得小于1.20m。

中小學的人流量大，且集中，因此教學樓疏散樓梯在中間層的樓層平臺與梯段接口處宜設置緩沖空間，緩沖空間的寬度不宜小于梯段寬度。

3.4 踏步防護

現(xiàn)象：樓梯踏步陽角處有缺棱掉角等現(xiàn)象。如圖3.4所示。

圖3.4 原因分析：

①施工操作不規(guī)范。如操作順序不當，采取先抹平面后抹立面的方法。②踏步抹面后養(yǎng)護不夠或開放交通過早，造成缺棱掉角等現(xiàn)象。防治措施：

①嚴格按照規(guī)范及施工工藝標準操作，踏步抹面前，將基層表面的浮土、砂漿等雜物清除干凈，提前一天澆水濕潤基層，在已濕潤的基層表面涂刷水泥漿，并嚴格做到隨刷隨抹；砂漿稠度應控制在35mm左右；一次抹面厚度應控制在10mm左右，過厚的抹面應分次進行操作；踏步平立面施工順序應抹立面后抹平面、接縫在水平方向并將砂漿接縫壓緊。

②抹面或底糙完成后應加強養(yǎng)護，養(yǎng)護天數(shù)7d～14d，養(yǎng)護期間禁止行人上下。

③踏步粉刷面層時，在陽角處增設護角鋼筋或銅條。

3.5 踏步防滑條

在踏步上設置防滑條的目的在于避免行人滑倒，并起到保護踏步陽角的作用。在人流量較大的樓梯中均應設置。其設置位置靠近踏步陽角處。常用的防滑材料有金剛砂、金屬條及防滑條缸磚等。

樓梯踏步不設防滑條或防滑條高出踏面太多、翹起等現(xiàn)象，都是安全隱患，如滑倒，極易造成踩踏事故。

防滑條高出踏步面3mm為宜，鋼屑防滑條寬宜20mm-25mm．高出踏步面3mm為宜。

防滑條施工完成后不宜過早上人踩踏，防止松動、翹起甚至脫落。圖3.5為防滑條常用做法

圖3.5 圖3.6和圖3.7為鄭州兩所中學的踏步防滑條設置情況。

圖3.6 圖3.7 4 結(jié)語

中小學生由于年齡較小，好動，自我防護意識差，不能預料危險因此在中小學校的設計中應特別注重安全問題，減少安全隱患，為每一個學生創(chuàng)造安全的學習和生活環(huán)境。

參考文獻

[1] 徐春錦.樓梯設計若干問題分析和建議[J].鋼鐵技術(shù),2004,(05):36～39 [2] 陳冰俐.中小學建筑設計安全問題的思考.江蘇建筑,2011,(4):18～19 [3] 方若柏.樓梯尺度新議[J].建筑學報,1983,(11):65～66 [4] 任常興,吳宗之,劉茂.城市公共場所人群擁擠踩踏事故分析[J].中國安全科學學報,2005,(12):102～106+137 [5] 李必瑜，魏宏楊.建筑構(gòu)造:上冊.第2版[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005.30～59 [6] 中小學校設計規(guī)范GB50099-2011 [7] 民用建筑設計通則GB50352-2005

第二篇：樓梯安全責任書（推薦）

沂水縣實驗小學與教干簽訂的

有關(guān)樓梯安全的責任書

為了進一步強化責任，加強學校安全工作，保障師生人身安全，確保教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，構(gòu)建和諧平安校園。特制定樓梯區(qū)域安全值班責任書如下：

一、值班教干在周一升旗，每天課間操、放學等學生集中上下樓期間按值班表準時到崗值班，維持樓梯間的學生上下樓秩序，杜絕學生因擁擠而發(fā)生踩踏事故。

二、值班教干值班時要加強學生上下樓期間的管理、保護和疏導學生安全上下樓梯。

三、值班教干值班時要督查班主任是否帶領學生下樓梯，是否教育管理學生不在走廊內(nèi)逗留、打鬧、不滑爬樓梯護欄，做到輕聲慢步靠右行。

四、值班教干有事時要及時向分管副校長請假，找好替班人員，嚴禁空崗。

五、值班教干值班時要佩戴值班牌，嚴禁和他人嬉笑、高談闊論，認真值好班。

六、值班教干值班時發(fā)現(xiàn)問題要及時處理、及時報告。

值班教干要認真落實值班職責，若因空崗、工作失誤造成的一切責任，由值班人員承擔。

分管校長：

責任人：

2014年2月1日

沂水縣實驗小學與分管副校長簽訂的

有關(guān)樓梯安全的責任書

為了進一步強化責任，加強學校安全工作，保障師生人身安全，確保教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，構(gòu)建和諧平安校園。特制定樓梯區(qū)域安全責任書如下：

一、分管副校長在周一升旗，每天課間操、放學等學生集中上下樓期間檢查值班人員是否準時到崗值班。

二、分管副校長要督促提醒值班人員認真管理好學生上下樓梯、確保學生安全。

三、分管副校長要經(jīng)常提醒班主任，放學、課間操、大型活動等及時到班帶領學生上下樓梯，教育學生不在走廊內(nèi)逗留、打鬧、不滑爬樓梯護欄，做到輕聲慢步靠右行。

四、值班人員有事請假，分管副校長要找好替班人員，嚴禁空崗。

五、分管副校長要督查值班教干值班時是否佩戴值班牌。

六、分管副校長要及時處理值班人員發(fā)現(xiàn)的問題，要及時將問題向?qū)W校報告。

分管副校長要認真落實上述職責，若因工作失誤造成的事故和責任，由分管副校長承擔。

校長：

分管副校長：

2014年2月1日

沂水縣實驗小學與班主任簽訂的

有關(guān)樓梯安全的責任書

為了進一步強化責任，加強學校安全工作，保障師生人身安全，確保教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，構(gòu)建和諧平安校園。特制定樓梯區(qū)域安全值班責任書如下：

一、班主任在周一升旗，每天課間操、放學等學生集中上下樓期間準時到教室組織學生站隊，維持樓梯間的學生上下樓秩序，杜絕學生因擁擠而發(fā)生踩踏事故。

二、班主任要加強學生上下樓期間的管理、保護和疏導學生安全有序上下樓梯。

三、班主任要經(jīng)常教育學生不在走廊內(nèi)逗留、打鬧、不滑爬樓梯護欄，做到輕聲慢步靠右行。

四、班主任有事時要及時找好替班人員，帶領學生上下樓梯，嚴禁空崗。

五、班主任發(fā)現(xiàn)問題要及時處理、及時報告。

班主任要認真落實上述職責，若因空崗被查出，則按規(guī)定扣除量化分并通報，若工作失誤造成的事故和責任，由班主任承擔。

分管校長：

班主任：

2014年2月1日

沂水縣實驗小學與教干簽訂的 有關(guān)大門、二門、路口值班安全的責任書

為了進一步強化責任，加強學校安全工作，保障師生人身安全，確保教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，構(gòu)建和諧平安校園。特制定門口安全值班責任書如下：

一、值班教干每天上學、放學期間按值班表準時到崗值班，維持學生路隊秩序，杜絕學生隊伍混亂。

二、值班教干值班時要加強管理，嚴禁外來人員進入校園。

三、值班教干值班時要協(xié)助門衛(wèi)、交警、執(zhí)法局工作人員維持秩序，確保學生安全。

四、值班教干有事時要及時向分管副校長請假，找好替班人員，嚴禁空崗。

五、值班教干值班時要佩戴值班牌，嚴禁和他人嬉笑、高談闊論，認真值好班。

六、值班教干值班時發(fā)現(xiàn)問題要及時處理、及時報告。

值班教干要認真落實值班職責，若因空崗、工作失誤造成的一切責任，由值班人員承擔。

分管校長：

責任人：

2014年2月1日

沂水縣實驗小學與分管副校長簽訂的 有關(guān)大門、二門、路口值班安全的責任書

為了進一步強化責任，加強學校安全工作，保障師生人身安全，確保教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，構(gòu)建和諧平安校園。特制定門口安全值班責任書如下：

一、分管副校長每天上學、放學期間按值班表檢查值班人員是否準時到崗值班，維持學生路隊秩序，杜絕學生隊伍混亂。

二、分管副校長督查值班教干值班時要加強管理，嚴禁外來人員進入校園。要協(xié)助門衛(wèi)、交警、執(zhí)法局工作人員維持秩序，確保學生安全。

三、值班教干有事請假，分管副校長找好替班人員，嚴禁空崗。

五、分管副校長要提醒值班教干值班時要佩戴值班牌，嚴禁和他人嬉笑、高談闊論，認真值好班。發(fā)現(xiàn)問題要及時處理、及時報告。

分管副校長要認真落實上述要求，若因空崗、工作失誤造成的一切責任，由責任人承擔。

校長：

分管校長：

2014年2月1日

第三篇：樓梯安全標語（推薦）

工廠安全樓梯宣傳標語

1.人人講安全，安全為人人。

2.確保安全防治措施落實，加強專項整治重點監(jiān)管。

3.疾病從口入，事故由松出。

4.管理基礎打得牢，安全大廈層層高。

5.幸福是棵樹，安全是沃土。

6.安全生產(chǎn)一刻也不能松懈。

7.忽視安全抓生產(chǎn)是火中取栗，脫離安全求效益如水中撈月。

8.防事故年年平安福滿門，講安全人人保險樂萬家。

9.杜絕違章，珍惜生命。

10.安全來于警惕，事故出于麻痹。

11.安全——我們永恒的旋律。

12.生命至高無上，安全責任為天。

13.企業(yè)負責，行業(yè)管理，國家監(jiān)察，群眾監(jiān)督。

14.嚴禁違章指揮違章作業(yè)違反勞動紀律。

15.安全是效益的保障，安全是幸福的源泉。

經(jīng)典工廠安全樓梯警示語

1.安全第一，預防為主。

2.嚴格落實安全標準化管理，確保安全生產(chǎn)。

3.把握安全，擁有明天。

4.不繃緊安全的弦就彈不出生產(chǎn)的調(diào)。

5.生產(chǎn)必須安全，安全促進生產(chǎn)。

6.安全是最大的節(jié)約，事故是最大的浪費。

7.安全生產(chǎn)，違法必究。

8.嚴是愛，松是害，搞好安全利三代。

9.安全是幸福的源泉，安全是效益的保障。

10.安全在心中，生命在手中。

11.采取措施，防患于未然.12.落實安全規(guī)章制度，強化安全防范措施。

13.居安思危除隱患，預防為主保安全。

14.勞動創(chuàng)造財富，安全帶來幸福。

15.創(chuàng)一流施工業(yè)績，樹文明施工新風。

16.為安全投資是最大的福利。

17.傳播安全文化，宣傳安全知識。

18.要認真抓好安全生產(chǎn)責任制的落實，穩(wěn)步促進安全形式好轉(zhuǎn)。

19.多一份小心，少一份擔心。

20.抓好安全生產(chǎn)促進保險發(fā)展。

工廠安全樓梯警示語集錦

1.隱患不除根，事故根連根。

2.不繃緊安全的弦，就彈不出生產(chǎn)的調(diào)。

3.時時注意安全，處處預防事故。

4.鏡子不擦試不明，事故不分析不清。

5.出門帶傘防天雨，上崗遵章防事故。

6.防微杜漸，警鐘長鳴。

7.重視安全碩果來，忽視安全遭禍害。

8.落實一項措施，勝過十句口號。

9.氣泄于針孔，禍始于違章。

10.蠻干是走向事故深淵的第一步。

11.安全第一，預防為主。

12.質(zhì)量是企業(yè)的生命，安全是職工的生命。

13.健康的身體離不開鍛煉，美滿的家庭離不開安全。

14.秤砣不大壓千斤，安全帽小救人命。

15.安全生產(chǎn)責任重于泰山。

第四篇：上下樓梯安全教案

安全教案《上下樓梯扶好扶手，排好隊》

一、教學目標:

1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、使幼兒會上下樓梯

二、教學難點 走樓梯的正確方法

三、教學準備

1、印有腳印的樓梯。

2、準備幾種動物玩具 教學過程

一、提問：“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”

“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（幼兒自由討論）

二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，如果是你，你會怎么辦？（自由討論）

三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：

1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。

2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。

四、實踐活動：

組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。

五、總結(jié)。通過這次“安全上下樓梯”演練活動，增強了幼兒上下樓梯應靠右邊走、不推擠等安全知識和技能，提高了幼兒的自護自救能力。附：《小老鼠走樓梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi ……小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一層一層的慢慢上，慢慢下。這時，他感覺太沒有意思了，不如，跳著走吧，于是，小老鼠一個一個臺階的跳，后來，又兩個兩個的臺階跳，這時玩的正起勁，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫媽媽，想起來，但是不敢走路了，過來了叔叔，講小老鼠送到了醫(yī)院。說小老鼠骨折了，需要在醫(yī)院進行治療。這時，小老鼠悔之已晚，以后再也不調(diào)皮了。

第五篇：上下樓梯安全教案

安全教育《上下樓梯要小心》

【活動目標】

1、認知目標：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、能力目標：學習上下樓梯的正確方法。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習慣?！净顒訙蕚洹?/p>

1、物質(zhì)準備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經(jīng)驗準備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗 【活動過程】

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？” “平時我們上下樓梯要注意什么？”

二、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。

1、教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？” “小朋友們都觀察到了什么？”

2、教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦?！?《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊 手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，下來還是靠右邊，一個一個有順序，保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗。１、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方----=魔力音樂島，你們想去嗎？。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達，不正確上下樓梯的表示不能到達）。

2、體驗游戲：

①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去吧，在去魔力音樂島的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達那里啦。”

②帶領幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活動延伸，鞏固經(jīng)驗。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經(jīng)驗。附《跳跳虎的故事》

一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯，走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi ~~~ 跳跳虎可真調(diào)皮，在樓梯上上下下，來來回回地走著，他感覺太沒有意思了，不如跳著玩吧，于是跳跳虎一個一個臺階的跳著，后來，又兩個兩個臺階跳著，正玩得起勁時，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎喲”地叫了一聲，又爬了起來。哼！它想：爬樓梯會摔跤，那我就滑扶梯玩吧，這樣總不會摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飛快的滑了下來，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只聽“咚”地一聲，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊著：“哎喲，哎喲，痛死我了?！碧⒁贿吙拗贿呄肱榔饋恚窃趺匆才啦黄饋?。

跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了，它急忙把跳跳虎送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了，需要住院進行治療。這時，跳跳虎聽了后悔極了，它想：今后上下樓梯時一定要注意安全，一步一步地走，不能在樓梯上玩耍了。