第一篇：湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

若笠

鄉(xiāng)

若

笠

小

學(xué)

電 子 教 案

姓

名王士新 學(xué)

科美術(shù)

年

級(jí)一年級(jí)

時(shí)

間2016-2017年度第二學(xué)期

電子備課文稿要求：

1、電子教案統(tǒng)一使用：字號(hào)：小四；字體：宋體；行距：1.5倍；頁(yè)邊距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他為常規(guī)設(shè)置。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)以“課時(shí)”為結(jié)構(gòu)版塊，每課時(shí)必須包括“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)”等要素，力爭(zhēng)體現(xiàn)教師個(gè)體對(duì)教材的準(zhǔn)確理解、把握以及對(duì)教材的創(chuàng)造性利用。

3、課時(shí)教案要求要素齊全，“教學(xué)反思”請(qǐng)?jiān)谡n后使用紅色筆書寫。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)情，反映教師對(duì)教材的理解、創(chuàng)新，凸顯教師個(gè)體教學(xué)風(fēng)格。嚴(yán)禁全盤照搬和抄襲。備足學(xué)期相應(yīng)的課時(shí)數(shù)。

4、打印要求：雙面打印。

第一課 小雨沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺(jué)。教學(xué)程序：

一、播放下雨的視頻

1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 生：小雨沙沙。

2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)

吧。

板書課題：小雨沙沙

二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨

1、欣賞雨的圖片

師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？ 小結(jié)：生命雨露

2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)

1、出示教材步驟圖1 師：添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？ 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？

五、展開(kāi)聯(lián)想

師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。

總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然

第2課 軟綿綿的云

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊?．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè)場(chǎng)。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，?/p>

嗎？

2、師：仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙?，真柔軟呀，好舒服呀?/p>

1、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

4、師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

四、象形的云朵

1、師：云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑∩和?！打扮成了小狗和小兔?師：它們?cè)谡f(shuō)什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學(xué)生作業(yè)

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來(lái)畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再畫一畫?/p>

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎？

湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《手形添畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 手形添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來(lái)并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？

2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。

1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比

一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來(lái)嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？

4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

四、啟發(fā)想象 明確要求

1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：

先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗(yàn)情趣

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布臵畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。

六、作品展評(píng) 拓展延伸

1、觀看“畫中畫”作品展，說(shuō)說(shuō)畫中的故事。

2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無(wú)窮。

第5課 由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1． 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2． 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：

一、初步感知

1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？

2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連

一連，小景變作大畫面。

3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過(guò)程。提問(wèn)，小畫變大了嗎？ 4.板書課題：由小變大的畫

二、激發(fā)聯(lián)想

1.老師出示一張小畫。提問(wèn)，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？

2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？ 3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，教師點(diǎn)評(píng)。4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。

三、觀察分析

1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。

2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。

四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開(kāi)始，逐漸添畫變大。

五、自主表現(xiàn)

1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。3.教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)述

1.說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺(jué)得自己畫得怎么樣？ 2.學(xué)生互評(píng)。3.總結(jié)，下課

第六課 小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。

2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

3、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、認(rèn)識(shí)大小

1、出示一張半開(kāi)白紙。師問(wèn)： 誰(shuí)會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)？

誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹(shù)？

2、選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹(shù)。問(wèn)： 誰(shuí)能在旁邊畫一棵更大的樹(shù)？ 比第一棵樹(shù)大嗎？

你們?cè)趺纯闯龅诙脴?shù)比第一棵大的？

小結(jié)：通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過(guò)對(duì)比才能看出來(lái)）

二、啟發(fā)想象

1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國(guó)的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎？

3、引導(dǎo)想象。我們來(lái)到小人國(guó)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺春退麄円黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。

三、嘗試表現(xiàn)

1、作品欣賞。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己想到的故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。

4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過(guò)人與物、物與物的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)大小關(guān)系。

第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段： 展示上節(jié)課作業(yè)導(dǎo)入。

1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品或講個(gè)童話故事。

2、師生推薦自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。

3、出示不太滿意的作業(yè)，你對(duì)這些作業(yè)有什么意見(jiàn)？怎么辦？

師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。

二、繼續(xù)完成作業(yè)：

三、作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)點(diǎn)

A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。B、學(xué)生能否通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。

四、小結(jié)

第七課 你的家 我的家

教學(xué)目標(biāo)

◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí) 激趣感知

一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠

1、聽(tīng)賞音樂(lè)。

同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌（播放袋鼠之歌）。

老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠

2、分享討論。

老師在上周布臵大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來(lái)分享吧！前后四人一組說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。

3、代表反饋。

剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識(shí)？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)

特征、生活習(xí)性??

二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示

1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說(shuō)到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！

2、觀察分析

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示學(xué)生觀察。

你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛(ài)的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)

4、小小訓(xùn)練。

老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。

學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。

三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作

1、看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象

2、編一編。

你也來(lái)編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋

布臵作業(yè)提出要求 3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)

四、說(shuō)說(shuō)故事 欣賞評(píng)價(jià)

1、說(shuō)一說(shuō)：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？

2、評(píng)一評(píng)：你（他）的畫美在哪？

第九課 有趣的拓印

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？ 學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？ 學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了。

師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹(shù)葉）現(xiàn)在老師要把這片樹(shù)葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 生1：紅色的。

生2：樹(shù)葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。

教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“

師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印。

師：瞧，一片新的綠葉變出來(lái)了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開(kāi)了。生：我怎么變不出來(lái)？

師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。

教師將紙挪開(kāi)，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。

二、實(shí)踐操作，自主探究

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程。生：把樹(shù)葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。

生1： 我的樹(shù)葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹(shù)葉、紙動(dòng)了。??

3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。

師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面，有什么感覺(jué)？

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

師：大家真聰明，樹(shù)葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒(méi)有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。

師：大家覺(jué)得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來(lái)拓?。?/p>

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開(kāi)始拓印吧。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。

師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??

師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢? 生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.三.總結(jié) 師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看到它，讓你想到了什么？

2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想

老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。

3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。

（二）技巧大比拼

1、欣賞比較

出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重

疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。

2、探索方法

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說(shuō)說(shuō)“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。

歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。

三、體驗(yàn)創(chuàng)作

（一）互動(dòng)嘗試

以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來(lái)的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。

（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。

（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺(jué)新奇有趣。

（4）粘貼固定，完成作品。

（二）提出作業(yè)要求：

在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。

四、作業(yè)展評(píng)

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說(shuō)說(shuō)你的想法？

2、師生互評(píng)。誰(shuí)的花紋拓印清晰？誰(shuí)的畫面組合新奇有趣？

五、總結(jié)拓展

你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？ 板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫

1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理

2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼

第11課 剪貼組拼小村莊

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解祖國(guó)各地的民居特征。

2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)程序：

欣賞體悟

一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片

1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！

2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？

3、揭示課題：我們把小村莊畫下來(lái)，把美景留在身邊。

二、動(dòng)畫演示，激趣導(dǎo)入

1、動(dòng)畫：三角形、長(zhǎng)方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主圖《小朋友的畫》。

2、師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來(lái)的？

3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。

三、欣賞郵票，開(kāi)闊視野

1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？

2、你能找到基本形藏在哪里嗎？

四、嘗試拼貼樹(shù)，掌握貼紙的方法

1、欣賞剪貼樹(shù)。師：誰(shuí)知道貼紙的方法？有什么要求？

2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹(shù)，注意貼平整，先拼再貼。

3、對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。

五、組拼房子

1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長(zhǎng)方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？

生：把長(zhǎng)方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。

2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子

3、出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。

小結(jié)：通過(guò)改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。

六、組拼小村莊+

1、師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹(shù)木組合起來(lái)，就能做出一張美麗的小村莊的畫。

2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品 師：有什么相同和不同的地方？

七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。

2、教師巡視指導(dǎo)。

第12課 動(dòng)物唱歌的模樣

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。

3．對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。教學(xué)程序：

一、視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻

師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長(zhǎng)的什么模樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物。

2、教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來(lái)畫一畫這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。

二、對(duì)比觀察，分析特征

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征

師：老師還請(qǐng)來(lái)了一些表演嘉賓，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？

2、對(duì)比觀察作業(yè)

仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）

3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。

三、了解唱歌神態(tài)

1、看局部，猜動(dòng)物

師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？

2、認(rèn)識(shí)神態(tài)

師：想畫出他們?cè)诔?，要怎么畫呢?/p>

（嘴巴張開(kāi)，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來(lái)了??）

四、感受優(yōu)美姿態(tài)

1、學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)

師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來(lái)放松下眼睛，一起來(lái)唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來(lái)唱唱這些歌。(老師提供道 具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）

2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂(lè)和激動(dòng)。

生：手、腳、脖子的動(dòng)作等??

師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來(lái)！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片）

3、小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛(ài)了。

五、鞏固知識(shí) 作品欣賞

1、談話交流，知識(shí)回顧

師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。

2、背景

師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？

小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開(kāi)心。（添加背景）

3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）

4、思維發(fā)散

師：還有一位小朋友覺(jué)得自己畫得不夠好希望你們來(lái)幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？

教師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說(shuō)說(shuō)不同的動(dòng)物組合）

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)：展開(kāi)想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛(ài)模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。

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第二篇：湘版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案

第1課 七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學(xué)生得以準(zhǔn)確辨認(rèn)并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。

2、彩虹的七色源自于太陽(yáng)光的折射。這一現(xiàn)象的科學(xué)原理，教師可結(jié)合自然常識(shí)課教學(xué)的要求，給學(xué)生作簡(jiǎn)明的解答。

3、對(duì)常用色進(jìn)行清晰地認(rèn)識(shí)和靈活地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。

2、難點(diǎn)：七種顏色的組合運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)幻燈機(jī)和三棱鏡，七種常用色的色標(biāo)卡。學(xué)具準(zhǔn)備同教材要求。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七色帶，按順序貼在黑板上。

提問(wèn)：“黑板上出現(xiàn)的形狀象什么？” 學(xué)生回答：“彩虹”。

2、老師講解彩虹形成的原因。

3、利用幻燈機(jī)的光通過(guò)三棱鏡做實(shí)驗(yàn)。得出結(jié)論：光線通過(guò)折射會(huì)形成七種色彩，這就是我們平時(shí)所見(jiàn)的彩虹的來(lái)由。

4、讓學(xué)生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍(lán)，藍(lán)是深藍(lán)，橙是桔黃。

5、彩虹的畫法，從一種色彩開(kāi)始平涂著色。

三、學(xué)生練習(xí)

涂出彩虹七色，并對(duì)出七朵小花大膽涂畫。

四、作業(yè)小結(jié)

五、課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)

畫彩虹

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

教學(xué)后記：

第2課 飛旋的紙條

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、小組活動(dòng)、交流成果

1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。（自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）

二、作品展示、探究問(wèn)題

1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？

3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發(fā)思維

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

（通過(guò)欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂(lè)趣。（體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？

3、學(xué)生互評(píng)：

誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？

誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識(shí)。）

教學(xué)后記：

第3課 民間玩具

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩Ｃ咳艘环菔止ね尥薜难b搭配件。教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題,導(dǎo)入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師： 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生： 這是剪紙作品。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

今天,我們就來(lái)欣賞《民間玩具》(出示課題)

三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)

(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況

我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái),那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實(shí)物

1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來(lái)了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作材料)

2.民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經(jīng)過(guò)討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見(jiàn)。師小結(jié)。)

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。

4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)

四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)教學(xué)后記：

第4課 小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？

老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？

你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過(guò)程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來(lái)?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。

出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？

欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。

學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）

八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

教學(xué)后記：

第5課 月亮走我也走

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）

教學(xué)后記：

第6課 蝶兒飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)； 3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點(diǎn)

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ……

學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱 ：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑?shí)物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂(lè)。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

第7課 小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。

2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

3、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大小

1、出示一張半開(kāi)白紙。師問(wèn)： 誰(shuí)會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)？ 誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹(shù)？

2、選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹(shù)。問(wèn)： 誰(shuí)能在旁邊畫一棵更大的樹(shù)？ 比第一棵樹(shù)大嗎？

你們?cè)趺纯闯龅诙脴?shù)比第一棵大的？

小結(jié)：通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過(guò)對(duì)比才能看出來(lái)）

二、啟發(fā)想象

1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國(guó)的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎？

3、引導(dǎo)想象。我們來(lái)到小人國(guó)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺春退麄円黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。

三、嘗試表現(xiàn)

1、作品欣賞。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己想到的故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。

4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過(guò)人與物、物與物的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)大小關(guān)系。

四、作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)點(diǎn)

A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。B、學(xué)生能否通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。

第8課 踢踢腿 彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:

教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過(guò)程:

一、激趣、導(dǎo)入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入。

今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰(shuí)知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)

二、新課教學(xué)

1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。

(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？(愿意)好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。

三、學(xué)生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

四、展示作品，眾評(píng)互議

老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。

五、總結(jié)

1、老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識(shí)點(diǎn)。

2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)

3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

教學(xué)后記：

第9課 紙拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過(guò)程 一． 教學(xué)導(dǎo)入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問(wèn)。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）二． 講授新課

1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來(lái)。

2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊兀磕阌惺裁崔k法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來(lái)繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。

3．教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長(zhǎng)短、位臵。三． 學(xué)生作業(yè)。

在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹Ｗ鳂I(yè)要求：

① 款式新穎，樣式獨(dú)特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細(xì)，制作完整。四． 小結(jié)

1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。

教學(xué)后記:

第10課 泡泡樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。

二、復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

三、講授新課：

1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：

① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。

③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。

教學(xué)后記：

第11課 彩球滾滾

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個(gè)

學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。

4、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）

2.指導(dǎo)學(xué)法

（1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說(shuō)。

（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二（制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書P14）

1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作

練習(xí)時(shí)注意巡視：

（1）彩球的大小

（2）選不同的顏色不同的搭配

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固

（4）作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。

教學(xué)后記 ：

第12課 小樹(shù)快快長(zhǎng)

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹(shù)。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、愛(ài)家園的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樹(shù)的立體制作。難點(diǎn)：樹(shù)的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種樹(shù)及小樹(shù)林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹(shù)林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹(shù)林（小朋友在樹(shù)林做游戲，看到有各種漂亮的樹(shù)，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹(shù)林嗎？你覺(jué)得這個(gè)小樹(shù)林漂亮嗎？

引導(dǎo)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹(shù)林里舉行樹(shù)木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?/p>

欣賞各種形狀顏色的樹(shù)。

2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)，并說(shuō)出你的理由。

3、小結(jié)：每棵樹(shù)都有它不同于別的樹(shù)的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛(ài)的地方。

（三）自主表現(xiàn)

1、我們來(lái)造一片小樹(shù)林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！

2、我們?cè)撛趺丛煨?shù)林？

① 可以用什么材料做？

② 我們?cè)鯓幼屝?shù)站起來(lái)？

樹(shù)干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們?cè)鯓幼屝?shù)變得漂亮或者？

各種形狀的樹(shù)冠、樹(shù)葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹(shù)林？

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹(shù)放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹(shù)。

3、師生制作小樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組擺成一片小樹(shù)林。

注意擺的位臵分布合理。

（四）交流評(píng)價(jià)

1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹(shù)是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評(píng)價(jià)

你認(rèn)為哪一片小樹(shù)林最漂亮？

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹(shù)林的小組成員。

發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹(shù)的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

（五）總結(jié)

一起把小樹(shù)林合成一片全班的大樹(shù)林，每一棵小樹(shù)代表一個(gè)小朋友。

讓小樹(shù)和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)后記：

第13課 折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生席地而坐，排兩排。

2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放臵幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。

（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）

七、德育滲透：

老師提問(wèn)：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）

八、結(jié)課：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。

第14課 瓜果飄香

教學(xué)重點(diǎn)：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點(diǎn)：把水果組合成一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 一，游戲?qū)?/p>

師：小朋友們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好不好？生：好。

這里有一個(gè)紙盒子，里面有各種個(gè)樣的水果。老師先請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，請(qǐng)他們閉著眼睛摸一摸，說(shuō)出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來(lái)猜一猜。來(lái)，第一個(gè)小朋友。1.你描述一下你摸到的水果的形狀。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺(jué)得他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。你認(rèn)為是什么水果？ 4，現(xiàn)在看看你們猜對(duì)了嗎？拿出水果。

二，形狀

圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。?？偨Y(jié)圓形的水果。拿出卡片

還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請(qǐng)8個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。

學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時(shí)點(diǎn)評(píng)兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點(diǎn)評(píng)黑板上學(xué)生的作品。

小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？

那老師也畫一畫。展示臺(tái)：先畫一個(gè)，再組合畫水果。

三，顏色

畫完畫。我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，怎么樣？

那我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。

我先請(qǐng)五個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)。

老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個(gè)小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認(rèn)為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來(lái)。

蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃

香蕉 梨子：黃

葡萄 ：紫

桃子 ：紅，黃

游戲做完了，小朋友們真不錯(cuò)。每種水果都有自己獨(dú)特的顏色。我們一起來(lái)看看水果的圖片吧?？凑n件

剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。

小朋友們?cè)倏匆豢雌渌∨笥旬嫷乃嫲伞？凑n件

四，學(xué)生作業(yè)

看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來(lái)吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開(kāi)始畫啦。五，評(píng)價(jià)

形狀，顏色，構(gòu)圖

六，拓展

除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過(guò)想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術(shù)品。我們一起來(lái)欣賞吧。看課件。

教學(xué)后記:

第15課 由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：

在拼合作畫的過(guò)程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

教師：教學(xué)課件、教學(xué)示范圖。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，變一變

1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開(kāi)，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說(shuō)一說(shuō)

1、幻燈演示環(huán)變大的過(guò)程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見(jiàn)過(guò)的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺(jué)得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這些沒(méi)什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺(jué)得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

課件演示：

1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過(guò)程

說(shuō)說(shuō)小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結(jié)出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。

四、做一做，畫一畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開(kāi)始，畫一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評(píng)一評(píng)

1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？

教學(xué)后記：

第16課 螞蟻搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

2、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)知。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見(jiàn)面？ CAI：螞蟻

師：請(qǐng)大家觀察小螞蟻，說(shuō)一說(shuō)它的長(zhǎng)相特征。誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)畫一畫。（3~4）

（螞蟻：有三節(jié)身體、一對(duì)觸角、三對(duì)足）

師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛(ài)的小螞蟻。

二、深入體驗(yàn)。

1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？

2、（CAI：《蟲蟲特工隊(duì)》片斷）。

3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）小螞蟻這種團(tuán)結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

師：小螞蟻們?cè)诎峒业臅r(shí)候用到了哪些動(dòng)作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）

4、師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來(lái)玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運(yùn)毛毛蟲。（頭飾上的是什么動(dòng)作就表演什么動(dòng)作）

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，一起搬運(yùn)東西時(shí)位臵不同，他們的動(dòng)作也不一樣。（師簡(jiǎn)單提示說(shuō)明）

5、師：有的東西搬不動(dòng)怎么辦？我們來(lái)想想辦法。同桌前后4個(gè)同學(xué)之間討論討論。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答：吊車、汽車、滾坡……）

三、集體創(chuàng)作。

1、師：小螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作能搬動(dòng)比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。

2、師：那我們今天也一起來(lái)合作，分三個(gè)小組來(lái)畫一畫螞蟻搬家的故事。

3、學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)評(píng)析：通過(guò)大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來(lái)欣賞欣賞。可以說(shuō)一說(shuō)你

第三篇：新整理湘版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課 七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學(xué)生得以準(zhǔn)確辨認(rèn)并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。

2、彩虹的七色源自于太陽(yáng)光的折射。這一現(xiàn)象的科學(xué)原理，教師可結(jié)合自然常識(shí)課教學(xué)的要求，給學(xué)生作簡(jiǎn)明的解答。

3、對(duì)常用色進(jìn)行清晰地認(rèn)識(shí)和靈活地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。

2、難點(diǎn)：七種顏色的組合運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)幻燈機(jī)和三棱鏡，七種常用色的色標(biāo)卡。學(xué)具準(zhǔn)備同教材要求。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七色帶，按順序貼在黑板上。

提問(wèn)：“黑板上出現(xiàn)的形狀象什么？”

學(xué)生回答：“彩虹”。

2、老師講解彩虹形成的原因。

3、利用幻燈機(jī)的光通過(guò)三棱鏡做實(shí)驗(yàn)。

得出結(jié)論：光線通過(guò)折射會(huì)形成七種色彩，這就是我們平時(shí)所見(jiàn)的彩虹的來(lái)由。

4、讓學(xué)生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍(lán)，藍(lán)是深藍(lán)，橙是桔黃。

5、彩虹的畫法，從一種色彩開(kāi)始平涂著色。

三、學(xué)生練習(xí)

涂出彩虹七色，并對(duì)出七朵小花大膽涂畫。

四、作業(yè)小結(jié)

五、課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)

畫彩虹 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

第2課 飛旋的紙條

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、小組活動(dòng)、交流成果

1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。（自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）

二、作品展示、探究問(wèn)題

1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？

3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發(fā)思維

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

（通過(guò)欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂(lè)趣。（體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？

3、學(xué)生互評(píng)：

誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？

誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識(shí)。）

第3課 民間玩具

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶

學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題,導(dǎo)入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師： 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生： 這是剪紙作品。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

今天,我們就來(lái)欣賞《民間玩具》(出示課題)

三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)

(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況

我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳

厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái),那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實(shí)物

1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來(lái)了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作材料)

2.民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經(jīng)過(guò)討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見(jiàn)。師小結(jié)。)

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞??)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情

厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。

4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方

便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)

四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩

具的興趣。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)

第4課 小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？

老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？

你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過(guò)程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來(lái)?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。

出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？

欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。

學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）

八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第5課

月亮走我也走

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)?/p>

要這么取的理由。

（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

第6課

蝶兒飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)； 3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點(diǎn)

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧！（多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ??

學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱 ：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱。”兩邊是一模一樣的?。úシ藕麑?shí)物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？

3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂(lè)。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

第7課 小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。

2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

3、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大小

1、出示一張半開(kāi)白紙。師問(wèn)： 誰(shuí)會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)？ 誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹(shù)？

2、選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹(shù)。問(wèn)： 誰(shuí)能在旁邊畫一棵更大的樹(shù)？ 比第一棵樹(shù)大嗎？

你們?cè)趺纯闯龅诙脴?shù)比第一棵大的？

小結(jié)：通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得

更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過(guò)對(duì)比才能看出來(lái)）

二、啟發(fā)想象

1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國(guó)的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎？

3、引導(dǎo)想象。我們來(lái)到小人國(guó)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺春退麄円黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。

三、嘗試表現(xiàn)

1、作品欣賞。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己想到的故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。

4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過(guò)人與物、物與物的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)大小關(guān)系。

四、作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)點(diǎn)

A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。B、學(xué)生能否通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。

第8課 踢踢腿 彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:

教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過(guò)程:

一、激趣、導(dǎo)入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入。

今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰(shuí)知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健

康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)

二、新課教學(xué)

1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。

(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？

(愿意)好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。

三、學(xué)生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

四、展示作品，眾評(píng)互議

老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。

五、總結(jié)

1、老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識(shí)點(diǎn)。

2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)

3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

第9課 紙拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過(guò)程 一． 教學(xué)導(dǎo)入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問(wèn)。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）二． 講授新課

1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來(lái)。

2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。

c;裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來(lái)繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。3．教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長(zhǎng)短、位置。三． 學(xué)生作業(yè)。

在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>

作業(yè)要求：

① 款式新穎，樣式獨(dú)特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細(xì)，制作完整。四． 小結(jié)

1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。

2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。

第10課 泡泡樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。

二、復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

三、講授新課：

1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：

① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。

③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。

第11課 彩球滾滾

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個(gè)

學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。

4、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）

2.指導(dǎo)學(xué)法

（1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說(shuō)。

（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二（制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書P14）

1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作

練習(xí)時(shí)注意巡視：

（1）彩球的大小

（2）選不同的顏色不同的搭配

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固

（4）作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。

第12課 小樹(shù)快快長(zhǎng)

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹(shù)。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、愛(ài)家園的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樹(shù)的立體制作。難點(diǎn)：樹(shù)的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種樹(shù)及小樹(shù)林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹(shù)林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹(shù)林（小朋友在樹(shù)林做游戲，看到有各種漂亮的樹(shù)，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹(shù)林嗎？你覺(jué)得這個(gè)小樹(shù)林漂亮嗎？

引導(dǎo)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹(shù)林里舉行樹(shù)木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你

們?cè)敢鈫幔?/p>

欣賞各種形狀顏色的樹(shù)。

2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)，并說(shuō)出你的理由。

3、小結(jié)：每棵樹(shù)都有它不同于別的樹(shù)的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛(ài)的地方。

（三）自主表現(xiàn)

1、我們來(lái)造一片小樹(shù)林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！

2、我們?cè)撛趺丛煨?shù)林？

① 可以用什么材料做？

② 我們?cè)鯓幼屝?shù)站起來(lái)？

樹(shù)干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們?cè)鯓幼屝?shù)變得漂亮或者？

各種形狀的樹(shù)冠、樹(shù)葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹(shù)林？

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹(shù)放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹(shù)。

3、師生制作小樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組擺成一片小樹(shù)林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評(píng)價(jià)

1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹(shù)是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評(píng)價(jià)

你認(rèn)為哪一片小樹(shù)林最漂亮？

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹(shù)林的小組成員。

發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹(shù)的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

（五）總結(jié)

一起把小樹(shù)林合成一片全班的大樹(shù)林，每一棵小樹(shù)代表一個(gè)小朋友。

讓小樹(shù)和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第13課 折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生席地而坐，排兩排。

2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。

（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)

放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）

七、德育滲透：

老師提問(wèn)：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）

八、結(jié)課：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。

第14課 瓜果飄香

教學(xué)重點(diǎn)：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點(diǎn)：把水果組合成一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：小朋友們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好不好？生：好。

這里有一個(gè)紙盒子，里面有各種個(gè)樣的水果。老師先請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，請(qǐng)他們閉著眼睛摸一摸，說(shuō)出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來(lái)猜一猜。來(lái)，第一個(gè)小朋友。1.你描述一下你摸到的水果的形狀。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺(jué)得他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。你認(rèn)為是什么水果？ 4，現(xiàn)在看看你們猜對(duì)了嗎？拿出水果。

二，形狀

圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。?？偨Y(jié)圓形的水果。拿出卡片

還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請(qǐng)8個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。

第四篇：湘版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案

第一課：七彩飛虹

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。

（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師總結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

第二課：飛旋的紙條

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、小組活動(dòng)、交流成果

1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。

（自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）

二、作品展示、探究問(wèn)題

1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？

3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發(fā)思維

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

（通過(guò)欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂(lè)趣。

（體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？

3、學(xué)生互評(píng)： 誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？

誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。

（總結(jié)全課，拓展知識(shí)。）

第三課：民間玩具

（兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題,導(dǎo)入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師： 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生： 這是剪紙作品。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

今天,我們就來(lái)欣賞《民間玩具》(出示課題)

三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)

(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況

我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái),那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實(shí)物

1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來(lái)了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作材料)

2.民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經(jīng)過(guò)討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見(jiàn)。師小結(jié)。)

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？

(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。

4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)

總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)

四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)

第四課： 小小手（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？

老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？

你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過(guò)程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來(lái)?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。

出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？

欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。

學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）

八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第五課：月亮走我也走

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。

（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫的色彩最美麗？

2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。

（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）

第六課：蝶兒飛飛

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：水彩筆、油畫棒等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”

1）拿出蝴蝶貼在黑板上；

2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；

3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？

可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點(diǎn)

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧！

（多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 …… 學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱 ：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模?/p>

（播放蝴蝶實(shí)物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？

3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂(lè)。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

第七課：劃劃印印

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：刻畫圖形并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印制方法和步驟。

難點(diǎn)：在刻畫過(guò)程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。

學(xué)具：刻畫工具等。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞范圖、引出課題

1、教師多媒體出示刻印版畫品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些畫是怎么畫的呢？

2、和我們平常畫的有什么區(qū)別？

3、教師揭示課題。

4、學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

5、學(xué)生讀一讀教材中的話：

紙板用力畫，印時(shí)輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？

（激發(fā)興趣，引出課題。）

二、觀察感受、示范刻印

1、教師多媒體介紹刻印用具：

2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，體驗(yàn)紙張的不同感覺(jué)。

4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

5、學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)感受。

6、學(xué)生觀看教師刻印師范過(guò)程。

（學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。）

三、嘗試體驗(yàn)、積極探索

1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。

2、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？

3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。

4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在體驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)刻印的常見(jiàn)問(wèn)題。）

四、分析比較、掌握技巧

1、教師總結(jié)：

（多媒體示范比較）

1）刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示范；

2）刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；

2、學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來(lái)的不同效果。

3、說(shuō)一說(shuō)自己觀看后的心得和體會(huì)。

（解決刻印的常見(jiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。）

五、表現(xiàn)創(chuàng)造

1、師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？

2、你想刻印什么呢？教師協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)。

3、學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的新奇的事物。

4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動(dòng)。

（用刻印的方法大膽實(shí)踐，鞏固教學(xué)，開(kāi)發(fā)思維。）

六、自我評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)展示作品。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，展示作品等。

第八課：踢踢腿 彎彎腰

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。

學(xué)具：彩紙、膠水

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣、導(dǎo)入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入。

今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰(shuí)知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)

二、新課教學(xué)

1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。

(做操、踢球、跑步、跳繩…)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。

(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？(愿意)好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。

三、學(xué)生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

四、展示作品，眾評(píng)互議

老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。

五、總結(jié)

1、老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識(shí)點(diǎn)。

2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)

3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

第九課： 紙拖鞋（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料

教學(xué)過(guò)程

一． 教學(xué)導(dǎo)入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？

出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）

2．根據(jù)課件回答提問(wèn)。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)

這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？

（板書： 拖鞋）

二． 講授新課

1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來(lái)。

2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生解決。

a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？

教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。

b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。

c;裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？

教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。

出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來(lái)繪制。

方法：繪畫、粘貼

d;制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

① 畫腳印。

② 做鞋底、鞋面。

③ 裝飾紙拖鞋。

④ 粘貼鞋面和鞋底。

3．教師演示完整的制作步驟。

重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。

鞋面的長(zhǎng)短、位置。

三． 學(xué)生作業(yè)。在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)

拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>

作業(yè)要求：

① 款式新穎，樣式獨(dú)特。

② 裝飾的色彩、圖案美觀。

③ 手工精細(xì)，制作完整。

四． 小結(jié)

1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。

2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。

五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。

2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。

第十課： 泡泡樂(lè)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。

二、復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

三、講授新課：

1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：

① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。

③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。

第十一課：彩球滾滾

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個(gè)

學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。

4、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)。現(xiàn)在 海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）

2.指導(dǎo)學(xué)法

（1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說(shuō)。

（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二（制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書P14）

1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作

練習(xí)時(shí)注意巡視：

（1）彩球的大小

（2）選不同的顏色不同的搭配

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固

（4）作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。

第十二課：小樹(shù)快 快長(zhǎng)

（兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹(shù)。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、愛(ài)家園的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樹(shù)的立體制作。

難點(diǎn)：樹(shù)的立體重把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種樹(shù)及小樹(shù)林的圖片、投影、或課件。

學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。

教學(xué)過(guò)程

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹(shù)林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹(shù)林（小朋友在樹(shù)林做游戲，看到有各種漂亮的樹(shù)，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹(shù)林嗎？你覺(jué)得這個(gè)小樹(shù)林漂亮嗎？

引導(dǎo)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹(shù)林里舉行樹(shù)木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?/p>

欣賞各種形狀顏色的樹(shù)。

2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)，并說(shuō)出你的理由。

3、小結(jié)：每棵樹(shù)都有它不同于別的樹(shù)的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛(ài)的地方。

（三）自主表現(xiàn)

1、我們來(lái)造一片小樹(shù)林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！

2、我們?cè)撛趺丛煨?shù)林？

① 可以用什么材料做？

② 我們?cè)鯓幼屝?shù)站起來(lái)？

樹(shù)干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們?cè)鯓幼屝?shù)變得漂亮或者？

各種形狀的樹(shù)冠、樹(shù)葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹(shù)林？

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹(shù)放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹(shù)。

3、師生制作小樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組擺成一片小樹(shù)林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評(píng)價(jià)

1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹(shù)是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評(píng)價(jià)

你認(rèn)為哪一片小樹(shù)林最漂亮？

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹(shù)林的小組成員。

發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹(shù)的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

（五）總結(jié)

一起把小樹(shù)林合成一片全班的大樹(shù)林，每一棵小樹(shù)代表一個(gè)小朋友。

讓小樹(shù)和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第十三課：折紙動(dòng)物

（兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生席地而坐，排兩排。

2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）

七、德育滲透：

老師提問(wèn)：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）

八、尾聲：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。

4、結(jié)束。

教學(xué)心得：

這節(jié)課在于讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特點(diǎn)和比例關(guān)系，讓學(xué)生了解基本的折紙方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種方法綜合性地制作小動(dòng)物的能力。同時(shí)也培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

將多媒體、學(xué)生的表演、老師適當(dāng)?shù)氖痉丁W(xué)生多種方法的運(yùn)用，并將音樂(lè)和舞蹈融在課堂中，使孩子們上美術(shù)課不再是單一且枯燥的練習(xí)，而是從《折紙動(dòng)物》一課中真正體會(huì)到上美術(shù)課的樂(lè)趣。

設(shè)置寬敞的上課環(huán)境，學(xué)生席地而坐，形式自由。打破以往美術(shù)課的常規(guī)教學(xué)模式，這樣還能增強(qiáng)孩子們之間的合作和互助精神。

老師提問(wèn)，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力回答，能鍛煉孩子們的大腦思維能力。

讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能使孩子更有表演和展示的空間。

為了深入本課內(nèi)容，在設(shè)計(jì)上，我還滲入了為折紙動(dòng)物四周風(fēng)景的添畫形式和保護(hù)動(dòng)物的德育教育。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的新教學(xué)理念。

整堂課的主旨為的是培養(yǎng)學(xué)生大膽，自主，創(chuàng)新的思維能力，使孩子在童真和多種教學(xué)形式中愉快地學(xué)習(xí)。

第十四課：瓜果飄香

(共兩課時(shí))教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過(guò)程：

一游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。

（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。

（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？

（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

（想象創(chuàng)造。）

五、交流評(píng)析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。

4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。

（體驗(yàn)成功。）

■

第十五課：由小變大的畫

（共兩課時(shí)）

遵循低年級(jí)美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在教學(xué)中要 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)思考，對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。

教學(xué)難點(diǎn)：

在拼合作畫的過(guò)程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，變一變

1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開(kāi)，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說(shuō)一說(shuō)

1、幻燈演示環(huán)變大的過(guò)程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見(jiàn)過(guò)的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺(jué)得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這些沒(méi)什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺(jué)得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

課件演示：

1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過(guò)程

說(shuō)說(shuō)小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結(jié)出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。

四、做一做，畫一畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開(kāi)始，畫一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評(píng)一評(píng)

1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？

第十六課： 螞蟻搬家

（共兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？

2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。

師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

二、畫螞蟻

（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？

（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評(píng)一評(píng)：

（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

（目的：

1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：（1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。

——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

四、展示評(píng)議

（目的：

1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評(píng)議。

師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）、小組自評(píng)。

（2）、小組互評(píng)。

（3）、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

（4）、師總評(píng)。

五、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸）

（目的：

1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。

（1）、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。

（2）、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？

（3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？

（4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？

第十七課： 鼓兒響咚咚

（共兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。

1、游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜樂(lè)器。

播放《鳳陽(yáng)花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？

2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。

二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。

1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品

比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？

2、交流你帶來(lái)的材料，在那些可以做鼓？

3、出示做鼓的流程圖（散亂的）

游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）

交流答案

講解鼓的制作要點(diǎn)

三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。

1、布置作業(yè)要求

你對(duì)你制作的鼓有什么要求?

2、小組合作完成邊制作邊討論

3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見(jiàn)。

4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？

可以用哪些方法？

反饋交流

教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。

選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。

四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。

隨意地敲敲你的小鼓

第十七課：第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。

2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？

哪一小組的鼓圖案最美麗？

哪一小組的鼓顏色最鮮艷？

敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？

二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法

想一想，還可以用什么來(lái)敲鼓？

欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。

用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。

三、游戲：我的小鼓響咚咚

1、教師示范，學(xué)生跟練。

教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了小鼓在說(shuō)什么？

跟著教師敲一敲。

2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。

A、我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。

我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。

B、做做、看看、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，鼓兒咚咚，好看又好聽(tīng)。

3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。

第十八課：辦家家（共兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。

3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。

學(xué)具：彩泥等泥工工具。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)出這段歌曲的名字是什么？

（放音樂(lè)）

揭示課題。

學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名《新年好》，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。

（引入課題，引起興趣。）

二、回憶感受

1、師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？

新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？

2、師：我們都有一個(gè)快樂(lè)的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？

3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯------

4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生……（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）

三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)

1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

2、現(xiàn)在老師來(lái)扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來(lái)扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來(lái)組成一個(gè)家庭。

3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。

4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過(guò)程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。

（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。）

四、展示解說(shuō)、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。

2、請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說(shuō)明制作的意圖。

3、“家長(zhǎng)”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。

4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖。

（引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

第十九課：小動(dòng)物 小人物

（共兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)動(dòng)畫。

學(xué)具：彩泥、各色樹(shù)枝。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞動(dòng)畫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。

2、觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。

（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）

二、觀察感受

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。

2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹(shù)枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。

3、樹(shù)枝在作品中適合做什么呢？不同的樹(shù)枝有不同的用處。

4、除了書中的所用之處還樹(shù)枝可以用于什么地方？

5、看一看、摸一摸樹(shù)枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。

6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。

7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴。樹(shù)枝還適合做窗戶、掃把……獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

（明確兩種材料的不同用處。）

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹(shù)枝小組合作創(chuàng)作一組作品。

2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。

（增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

四、評(píng)說(shuō)作品

1、請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。

2、學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。

（增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力。）

五、作品展示

1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。

（體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）

第二十課：你的家 我的家

（共兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

重點(diǎn)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點(diǎn)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。

2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。

3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞觀察（導(dǎo)入）

1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？

2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。

3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）

二、導(dǎo)入

1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化……出示學(xué)校想象畫。說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？

2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家

揭題：你的家 我的家

三、自主表現(xiàn)

解決問(wèn)題：

1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)等）

2、你會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾這個(gè)家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來(lái)?？纯凑l(shuí)的家最有特色，最漂亮。

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)

第五篇：湘版一年級(jí)美術(shù)教案

彩球滾滾

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)廢物利用、細(xì)心工作的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)制作彩球的步驟和方法。

3、在游戲中感受樂(lè)趣，體驗(yàn)不一樣的美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)和美感 同學(xué)之間能相互協(xié)調(diào)，拋擲，堆疊以及拼擺形象。教學(xué)重點(diǎn)：制作彩球的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生室外玩耍時(shí)的紀(jì)律以及學(xué)生之間能互相協(xié)作與幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：學(xué)生用彩色紙，范品等。漿糊 學(xué)生：小水桶，廢報(bào)紙，膠水，抹布。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、擊鼓傳球的游戲，傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就來(lái)猜猜彩球的制作方法。

2、板書課題：彩球滾滾

二、自主學(xué)習(xí)

1、每個(gè)小組（8人）一個(gè)彩球，拆開(kāi)彩球，積極思考并自主學(xué)習(xí)制作方法。

2、展示制作方法，同時(shí)教師示范。

3、學(xué)生嘗試制作報(bào)紙球。注意用漿糊的時(shí)候要互相幫助，不能爭(zhēng)搶。

三、裝飾指導(dǎo)

1、實(shí)物展示一些裝飾好的彩球。

方法有：用單色彩紙裝飾的，用多色彩紙裝飾的，以及單色彩紙裝飾后在用彩色筆添畫成具像物的，還有用顏料彩繪的彩球等。

四、學(xué)生裝飾表現(xiàn)

1、創(chuàng)造表現(xiàn)：繼續(xù)完善制作，吧報(bào)紙球裝飾成一個(gè)漂亮的彩球。

2、教師巡回指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

五、彩球展示交流

1、交代到室外去的要求：聽(tīng)指揮，不高聲叫嚷。滾一滾以后，再和同學(xué)合作拼擺和堆疊其他的作品。

2、到室外來(lái)游戲。注意安全與紀(jì)律。帶領(lǐng)其他同學(xué)，觀賞合作拼擺堆疊的學(xué)生作品并做出積極的評(píng)價(jià)。

六、整理室外場(chǎng)地，小結(jié)下課。教學(xué)反思：

小樹(shù)快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用掛歷紙，廣告紙等廢舊的材料制作立體的樹(shù)。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹(shù)和人類的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)，愛(ài)家園的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)折、剪、貼、卷等基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

各種不同類型的樹(shù)的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙或者廣告紙，彩色紙等。剪刀，膠棒或雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

欣賞各種各樣的樹(shù)，讓學(xué)生知道樹(shù)木的的多樣性，并讓學(xué)生指認(rèn)一些熟悉的樹(shù)木。如：松樹(shù)、柳樹(shù)、桔子樹(shù)、樟樹(shù)、梧桐樹(shù)、白楊等等。

二、找樹(shù)干的結(jié)構(gòu)

1、格在一棵樹(shù)上，讓學(xué)生找出樹(shù)的結(jié)構(gòu)

2、樹(shù)主要分為：樹(shù)干和樹(shù)冠兩個(gè)部分

3、雖然外形形態(tài)各異，但是都可以用近似的半圓形、三角形等幾何形。

三、學(xué)習(xí)制作方法

1、組學(xué)生分別拆分教師的范品，找出范品的制作方法。

如：樹(shù)干是用卷的方法做的，一種是卷成圓柱形，一種是卷成圓錐形。在卷好的基本形狀上還可以貼上其他顏色的花紋，還可以剪或者繼續(xù)卷貼。使樹(shù)干變得有趣。

樹(shù)葉：可以剪成半圓形的樹(shù)葉形，或者三角形的樹(shù)葉。松樹(shù)的樹(shù)葉則是剪成條紋狀

四、學(xué)生自主表現(xiàn)

教師巡回指導(dǎo)，做完一棵以后可以繼續(xù)做。

五、評(píng)價(jià)與交流

1、把自己做出來(lái)的小樹(shù)都放在講臺(tái)上固定，大家一起組成一片小樹(shù)林

2、談?wù)劊?shù)林對(duì)我們的生活有什么樣的幫助。小樹(shù)林 能給我們帶來(lái)什么？（新鮮的空氣）你想對(duì)小樹(shù)林說(shuō)些什么？

3、教師小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境從現(xiàn)在做起，把教師里面的廢紙屑應(yīng)該收拾干凈。

教學(xué)反思：

折紙動(dòng)物

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

教材分析：

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。

另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生席地而坐，排兩排。

2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）

七、德育滲透：

老師提問(wèn)：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）

八、尾聲：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。

4、結(jié)束。瓜果飄香

教學(xué)重點(diǎn)：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點(diǎn)：把水果組合成一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型

一，游戲?qū)?/p>

師：小朋友們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好不好？生：好。這里有一個(gè)紙盒子，里面有各種個(gè)樣的水果。老師先請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，請(qǐng)他們閉著眼睛摸一摸，說(shuō)出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來(lái)猜一猜。來(lái)，第一個(gè)小朋友。

1.你描述一下你摸到的水果的形狀。

2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。

3，你覺(jué)得他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。你認(rèn)為是什么水果？

4，現(xiàn)在看看你們猜對(duì)了嗎？拿出水果。

二，形狀

圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。?？偨Y(jié)圓形的水果。拿出卡片

還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請(qǐng)8個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。

學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時(shí)點(diǎn)評(píng)兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點(diǎn)評(píng)黑板上學(xué)生的作品。

小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？ 那老師也畫一畫。展示臺(tái)：先畫一個(gè)，再組合畫水果。

三，顏色

畫完畫。我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，怎么樣？

那我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。

我先請(qǐng)五個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)。

老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個(gè)小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認(rèn)為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來(lái)。

蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃

香蕉 梨子：黃

葡萄 ：紫

桃子 ：紅，黃

游戲做完了，小朋友們真不錯(cuò)。每種水果都有自己獨(dú)特的顏色。我們一起來(lái)看看水果的圖片吧。看課件

剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。小朋友們?cè)倏匆豢雌渌∨笥旬嫷乃嫲伞？凑n件

四，學(xué)生作業(yè)

看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來(lái)吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開(kāi)始畫啦。

五，評(píng)價(jià)

形狀，顏色，構(gòu)圖 六，拓展

除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過(guò)想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術(shù)品。我們一起來(lái)欣賞吧。看課件。

七，下課

教學(xué)反思：

由小變大的畫

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

教材理念：

遵循低年級(jí)美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)思考，對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。

教學(xué)難點(diǎn)：

在拼合作畫的過(guò)程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，變一變

1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開(kāi)，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說(shuō)一說(shuō)

1、幻燈演示環(huán)變大的過(guò)程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見(jiàn)過(guò)的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺(jué)得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這些沒(méi)什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺(jué)得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

課件演示：

1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過(guò)程

說(shuō)說(shuō)小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結(jié)出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。

四、做一做，畫一畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開(kāi)始，畫一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評(píng)一評(píng)

1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？

教學(xué)反思： 螞蟻搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

2、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)知。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見(jiàn)面？ CAI：螞蟻

師：請(qǐng)大家觀察小螞蟻，說(shuō)一說(shuō)它的長(zhǎng)相特征。誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)畫一畫。（3~4）（螞蟻：有三節(jié)身體、一對(duì)觸角、三對(duì)足）師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛(ài)的小螞蟻。

二、深入體驗(yàn)。

1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？

2、（CAI：《蟲蟲特工隊(duì)》片斷）。

3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）小螞蟻這種團(tuán)結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

師：小螞蟻們?cè)诎峒业臅r(shí)候用到了哪些動(dòng)作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）

4、師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來(lái)玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運(yùn)毛毛蟲。（頭飾上的是什么動(dòng)作就表演什么動(dòng)作）

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，一起搬運(yùn)東西時(shí)位置不同，他們的動(dòng)作也不一樣。（師簡(jiǎn)單提示說(shuō)明）

5、師：有的東西搬不動(dòng)怎么辦？我們來(lái)想想辦法。同桌前后4個(gè)同學(xué)之間討論討論。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答：吊車、汽車、滾坡……）

三、集體創(chuàng)作。

1、師：小螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作能搬動(dòng)比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。

2、師：那我們今天也一起來(lái)合作，分三個(gè)小組來(lái)畫一畫螞蟻搬家的故事。

3、學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)評(píng)析：通過(guò)大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來(lái)欣賞欣賞?？梢哉f(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫或哪一只小螞蟻，還可以說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

5、老師希望大家在課后能更多的去了解我們的小鄰居，跟他們做好朋友。鼓兒響咚咚

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：80分鐘

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。

1、游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜樂(lè)器。

播放《鳳陽(yáng)花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？

2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。

二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。

1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品

比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？

2、交流你帶來(lái)的材料，在那些可以做鼓？

3、出示做鼓的流程圖（散亂的）

游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）

交流答案

講解鼓的制作要點(diǎn)

三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。

1、布置作業(yè)要求

你對(duì)你制作的鼓有什么要求?

2、小組合作完成邊制作邊討論

3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見(jiàn)。

4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？

可以用哪些方法？

反饋交流

教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。

選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。

四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。

隨意地敲敲你的小鼓

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。

2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？

哪一小組的鼓圖案最美麗？

哪一小組的鼓顏色最鮮艷？

敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？

二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法

想一想，還可以用什么來(lái)敲鼓？

欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。

用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。

三、游戲：我的小鼓響咚咚

1、教師示范，學(xué)生跟練。

教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了小鼓在說(shuō)什么？

跟著教師敲一敲。

2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。

A、我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。

我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。

B、做做、看看、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，鼓兒咚咚，好看又好聽(tīng)。

3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。

辦家家

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。

3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。

學(xué)具：彩泥等泥工工具。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)出這段歌曲的名字是什么？

（放音樂(lè)）

揭示課題。

學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名《新年好》，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。

（引入課題，引起興趣。）

二、回憶感受

1、師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？

新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？

2、師：我們都有一個(gè)快樂(lè)的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？

3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯------

4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??

（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）

三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)

1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

2、現(xiàn)在老師來(lái)扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來(lái)扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來(lái)組成一個(gè)家庭。

3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。

4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過(guò)程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。

（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。）

四、展示解說(shuō)、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。

2、請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說(shuō)明制作的意圖。

3、“家長(zhǎng)”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。

4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖。

（引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

教學(xué)反思： 小動(dòng)物 小人物

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)動(dòng)畫。

學(xué)具：彩泥、各色樹(shù)枝。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞動(dòng)畫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。

2、觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。

（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）

二、觀察感受

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。

2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹(shù)枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。

3、樹(shù)枝在作品中適合做什么呢？不同的樹(shù)枝有不同的用處。

4、除了書中的所用之處還樹(shù)枝可以用于什么地方？

5、看一看、摸一摸樹(shù)枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。

6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。

7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴。樹(shù)枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

（明確兩種材料的不同用處。）

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹(shù)枝小組合作創(chuàng)作一組作品。

2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。

（增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

四、評(píng)說(shuō)作品

1、請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。

2、學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。

（增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力。）

五、作品展示

1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。（體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）你的家 我的家

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

教學(xué)目的：

1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

重點(diǎn)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點(diǎn)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。

2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。

3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞觀察（導(dǎo)入）

1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？

2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。

3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）

二、導(dǎo)入

1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化??出示學(xué)校想象畫。說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？

2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家

揭題：你的家 我的家

三、自主表現(xiàn)

解決問(wèn)題：

1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)等）

2、你會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾這個(gè)家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來(lái)?？纯凑l(shuí)的家最有特色，最漂亮。

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)

教學(xué)反思：