第一篇：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《荷花》

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《荷花》

目標(biāo)：情感：培養(yǎng)對(duì)荷花的喜愛之情，增加對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

認(rèn)知：了解荷花生長(zhǎng)的特點(diǎn)，知道荷花的構(gòu)造既外形特征和作用

技能：會(huì)用荷花荷葉進(jìn)行其他的創(chuàng)作 準(zhǔn)備：荷花的各種形狀的圖片，紙張，蠟筆 重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)欣賞知道荷花的特點(diǎn)

難點(diǎn)：了解作品表達(dá)的情感 過(guò)程：1：導(dǎo)入

你喜歡花朵嗎？最喜歡什么花？形容一下你喜歡的花是怎么樣？

出示圖片

提問(wèn)：1你看到了什么？有幾多朵荷花？

2它是什么顏色，形狀是怎樣的的？還有什么？ 小結(jié)：我們看到的是有五朵荷花，它的花是有的是盛開的，有的還是花苞，它的花瓣是一瓣一瓣的，是橢圓形狀的，顏色是粉紅色的有的是白色的，畫上還有荷葉，是綠色的

提問(wèn)：1荷葉是什么樣?顏色是什么，像什么？

2它是怎么畫的？用的直線還是曲線 2：感知體驗(yàn)

1：提問(wèn)：你看到這幅畫是什么感受？花開在什么季節(jié)？？你從那看出來(lái)的。

小結(jié)：我們看到畫的時(shí)候是溫暖的，心情是舒暢愉快的。荷花開在夏天，生機(jī)勃勃的，因?yàn)橄奶煊泻芏嗟木G色，荷葉是綠色的，開的很茂盛。

2：提問(wèn)你覺得畫這幅畫的作者是在什么場(chǎng)景下畫畫的！他的心情是怎么樣的？你見過(guò)真正的荷花嗎？喜歡荷花嗎？

小結(jié)：作者是在荷花盛開的時(shí)候作畫的，他的心情肯定是非?？鞓?lè)的，我們每個(gè)小朋友都喜歡荷花，因?yàn)樗芷?活動(dòng)創(chuàng)造

幼兒自己在紙上畫荷花，并涂上顏色。相互欣賞和評(píng)價(jià)

第二篇：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《 臉譜 》

一、活動(dòng)內(nèi)容：

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)： 《 臉譜 》 設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀看京劇片段。引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的絢麗的色彩和精美圖案。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂(lè)趣，以及享受成功的喜悅。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，增加民族自豪感。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．京劇《四郎探母》視頻。（2分中左右）

2、ppt教案（臉譜圖案若干）

3．臉譜面具4-5個(gè)，白色硬卡紙臉譜若干。

五、活動(dòng)過(guò)程：

課前熱身活動(dòng)：手指游戲。

《小手小手》小手小手拍拍拍，分開合攏，分開合攏，合攏分開，合攏分開，雙手合起來(lái)，大門開了進(jìn)不去，二門開了進(jìn)不去，三門開了進(jìn)不去，四門開了進(jìn)不去，小門開了，老師來(lái)了，小手放下，坐整齊

（一）、導(dǎo)入部分：:播放京劇視頻，吸引幼兒的注意。引出京劇臉譜。

1、師：小朋友們，今天呢。老師給你們看一段大家以前都沒有看過(guò)的視頻。小朋友們要認(rèn)真看哦。等下老師要提問(wèn)喔！

2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（唱戲、京?。?/p>

（2）、有小朋友之前有看過(guò)這種京劇嗎？或者是家里的爺爺奶奶有看過(guò)嗎？你們喜歡京劇嗎？（看過(guò)。沒看過(guò)。喜歡。不喜歡。）

教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，（解釋一下國(guó)粹是什么?。┲袊?guó)人很喜歡，現(xiàn)在有很多外國(guó)朋友都在學(xué)我們國(guó)家的京劇呢！所以呢，小朋友今天也要來(lái)學(xué)學(xué)有關(guān)國(guó)粹的知識(shí)啦。

3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？(出示面具，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？這個(gè)就是臉譜。???)(二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、老師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的??）

(2）、老師：臉譜非常的漂亮，具有濃厚的傳統(tǒng)色彩。在很多地方都運(yùn)用了臉譜的元素，老師今天給小朋友們準(zhǔn)備了很多有臉譜圖案的寶寶。要和小朋友們一起來(lái)欣賞。（播放ppt。）

（3）、老師：你們都喜歡那種顏色的臉譜呀？

（4）、老師：我們一起來(lái)看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結(jié)：

“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜代表了不同的角色。不同的顏色也代表了不同的性格特征。

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案（1）、老師：我們大家都來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動(dòng)延伸

1、小朋友們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副臉譜。鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色。注意對(duì)稱。

2、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》

七、活動(dòng)總結(jié)

1、在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，能夠引發(fā)幼兒對(duì)臉譜的興趣，充分調(diào)動(dòng)她們的積極性。發(fā)揮她們想象能力。提高動(dòng)手能力。

2、在關(guān)于臉譜圖案分析上。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)：一片樹林(欣賞)

中班美術(shù)活動(dòng)：一片樹林（欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪畫作品，感受與眾不同的叢林。

2、嘗試大膽講述對(duì)作品的感受以及理解。

3、知道畫家是通過(guò)豐富的色彩、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下的叢林。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盧梭頭像以及作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒初步感受盧梭的畫風(fēng)。

（1）出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的感覺。

教師：你看了有什么感覺？喜歡哪一幅畫？為什么？

（2）教師簡(jiǎn)單介紹盧梭。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽說(shuō)出感受。

教師：你看到了什么？有什么樣的感覺？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察老虎以及與眾不同的樹林。引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的色彩的運(yùn)用。

3、遷移感受，引導(dǎo)幼兒欣賞并簡(jiǎn)單比較《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》與《被美洲豹襲擊的黑人》。

（1）教師出示《被美洲豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》，說(shuō)說(shuō)有哪些相似的地方?；顒?dòng)延伸：

提供幼兒用書和繪畫工具，讓幼兒自由作畫——茂密的叢林。

第四篇：大班美術(shù)欣賞荷花

大班美術(shù)欣賞“荷花”

寨橋幼兒園 吳春艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2、學(xué)習(xí)用水墨來(lái)表現(xiàn)荷塘美景，體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件 毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻（毛氈）

幼兒：墨汁、國(guó)畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《睡蓮》作品導(dǎo)入，引起興趣。

師：上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫的名字叫——睡蓮。畫家是誰(shuí)呀？——法國(guó)的莫奈

師：你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎？——荷花。法國(guó)的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國(guó)畫家喜歡用水墨畫來(lái)畫荷花。

二、欣賞張大千的“荷塘美景”.1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什么？

2、荷葉造型：

在這幅畫中，哪里有荷葉？是怎樣的？像什么？是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

3、荷花造型：

師:在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做一做荷花的姿態(tài).師:這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來(lái)。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來(lái)。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來(lái)畫一朵盡情綻放，瞧仔細(xì)，我是怎樣用筆的？（筆的側(cè)鋒來(lái)畫的）。荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對(duì)了，細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫荷桿時(shí)筆是怎樣的？（豎起來(lái)，用中鋒），細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿了小刺。

4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目。

5、介紹畫名、畫家。

這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千。張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫大師，他非常喜歡荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來(lái)瞧瞧.三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣.] 師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？幼兒相互交流。

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅，為什么？

小結(jié)：這三幅荷花看起來(lái)雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來(lái)了，看上去很生動(dòng).四、幼兒創(chuàng)作

要求：

1、長(zhǎng)卷畫，想一想，你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事？

2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。

五、作品展評(píng)

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事.

第五篇：中班美術(shù)繪畫活動(dòng)《漂亮的荷花》

《美麗的荷花》中班繪畫活動(dòng)

撰稿人：第1組（楊明分、謝可欣、倪萌、范華玉、陳容卉、唐靜）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解荷花主要由徑、花瓣、蓮蓬組成，荷葉的形狀特點(diǎn)。

2、情感：體會(huì)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣并從完成作品中獲得成就感。

3、技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的技巧表示荷花的空間關(guān)系，并能選擇喜歡的色彩上色。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能嘗試學(xué)畫荷花

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)遮擋的畫法完成作品

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：荷花圖片、賞荷視頻、《美麗的荷花》范畫、畫紙、馬克筆、蠟筆、水彩筆若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

（1）師：老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵仔細(xì)聽，看看你能猜出它嗎？

謎語(yǔ)：一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。

（荷花）

師：對(duì)了，是荷花（出示荷花的圖片）。你們看，荷花是不是身穿粉紅衫，坐在綠船上，像個(gè)可愛的小姑娘？

師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了——畫美麗的荷花

2、看一看、學(xué)一學(xué)（1）觀看荷花視頻

師：學(xué)習(xí)怎樣畫之前，我要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢春苫?，等?huì)兒請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你看見了什么？都有什么樣的荷花？

（播放視頻——賞荷）

師：你看見了什么（荷花、荷葉）

師：看見了什么樣的荷花？什么樣的荷葉？（幼兒自由回答）（2）出示荷花的范畫

師：老師也把心目中美麗的荷花畫了出來(lái)，帶給小朋友們一起欣賞。

（出示范畫）

（3）賞析范畫并示范

師：你們看一朵荷花是怎樣組成的？（邊引導(dǎo)邊畫）

總結(jié)：由花徑和花朵組成?？?，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。

師：咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了）

原來(lái)畫被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫的。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫遮擋部分，誰(shuí)愿意上臺(tái)試試）

總結(jié)：左面的“朋友”畫好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，再畫上花徑一朵荷花就完成了。（視情況可再畫一朵，請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作）

師：荷葉的形狀是什么樣的？（畫出偏橢圓的荷葉和葉面上的脈絡(luò)）師：荷花生活在哪里？

老師的荷花生長(zhǎng)在荷塘里（畫出荷塘）

3、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo) 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭嫵瞿阈哪恐忻利惖暮苫ǎ⑦x擇你喜歡的顏色上色?？梢酝蠋煯嫷牟灰粯樱嫵瞿銈冃闹械暮苫?、荷葉等豐富的畫面。個(gè)別指導(dǎo)：（1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。

（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。

（3）提醒幼兒上色的深淺、層次有差異。

（4）豐富畫面的內(nèi)容。

三、作品展示。

1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。