第一篇：精品中班美術(shù)欣賞活動《媽媽的包》

精品中班美術(shù)欣賞活動:《媽媽的包》

媽媽的包包對孩子們來說并不陌生，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進行過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進行外部輪廓的體現(xiàn)的。今天，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？這下子可打開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

QQ說：“媽媽的包包里有唇膏，因為媽媽的嘴唇總是很干?！?/p>

黃啟航說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，上面有三個按鈕，一個開門，一個鎖門，一個開后備箱的?！?/p>

陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香?！?/p>

朵朵說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多的一百塊?！?/p>

方子言馬上接上：“還有一個零錢包，專門放零錢的。”

周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的。”

董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著的?！??

經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進行提升，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進行表現(xiàn)。活動結(jié)束，很多寶寶都能夠?qū)寢尠锏牡V泉水，手機，玩具，錢包等等進行形象的表現(xiàn)，也有基礎(chǔ)略差的孩子會通過簡單的圖形進行表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動下來我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限，一板一眼，膽子很小的寶貝？老師可以引導(dǎo)起個頭，可以手把手教，但是肯定不能全權(quán)代替畫好。但是總有個別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫紙的具體位置，這樣畫可以嗎，那樣畫行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動手。目前，我還沒有找到非常行之有效的教育方法對待這樣類型的寶寶，希望在以后的教學(xué)過程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。

第二篇：中班美術(shù)欣賞活動

中班美術(shù)欣賞活動《 臉譜 》

一、活動內(nèi)容：

中班美術(shù)欣賞活動： 《 臉譜 》 設(shè)計思路：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過觀看京劇片段。引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的絢麗的色彩和精美圖案。

2、能力目標(biāo)：體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，以及享受成功的喜悅。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，增加民族自豪感。

三、重點與難點：

引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動準(zhǔn)備

1．京劇《四郎探母》視頻。（2分中左右）

2、ppt教案（臉譜圖案若干）

3．臉譜面具4-5個，白色硬卡紙臉譜若干。

五、活動過程：

課前熱身活動：手指游戲。

《小手小手》小手小手拍拍拍，分開合攏，分開合攏，合攏分開，合攏分開，雙手合起來，大門開了進不去，二門開了進不去，三門開了進不去，四門開了進不去，小門開了，老師來了，小手放下，坐整齊

（一）、導(dǎo)入部分：:播放京劇視頻，吸引幼兒的注意。引出京劇臉譜。

1、師：小朋友們，今天呢。老師給你們看一段大家以前都沒有看過的視頻。小朋友們要認(rèn)真看哦。等下老師要提問喔！

2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（唱戲、京?。?/p>

（2）、有小朋友之前有看過這種京劇嗎？或者是家里的爺爺奶奶有看過嗎？你們喜歡京劇嗎？（看過。沒看過。喜歡。不喜歡。）

教師小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，（解釋一下國粹是什么?。┲袊撕芟矚g，現(xiàn)在有很多外國朋友都在學(xué)我們國家的京劇呢！所以呢，小朋友今天也要來學(xué)學(xué)有關(guān)國粹的知識啦。

3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？(出示面具，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？這個就是臉譜。???)(二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、老師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的??）

(2）、老師：臉譜非常的漂亮，具有濃厚的傳統(tǒng)色彩。在很多地方都運用了臉譜的元素，老師今天給小朋友們準(zhǔn)備了很多有臉譜圖案的寶寶。要和小朋友們一起來欣賞。（播放ppt。）

（3）、老師：你們都喜歡那種顏色的臉譜呀？

（4）、老師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結(jié)：

“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜代表了不同的角色。不同的顏色也代表了不同的性格特征。

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案（1）、老師：我們大家都來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動延伸

1、小朋友們自己動手設(shè)計一副臉譜。鼓勵她們用自己喜歡的顏色。注意對稱。

2、欣賞歌曲《說唱臉譜》

七、活動總結(jié)

1、在整個欣賞活動中，能夠引發(fā)幼兒對臉譜的興趣，充分調(diào)動她們的積極性。發(fā)揮她們想象能力。提高動手能力。

2、在關(guān)于臉譜圖案分析上。

第三篇：中班美術(shù)欣賞活動《荷花》

中班美術(shù)欣賞活動《荷花》

目標(biāo)：情感：培養(yǎng)對荷花的喜愛之情，增加對色彩的認(rèn)識

認(rèn)知：了解荷花生長的特點，知道荷花的構(gòu)造既外形特征和作用

技能：會用荷花荷葉進行其他的創(chuàng)作 準(zhǔn)備：荷花的各種形狀的圖片，紙張，蠟筆 重難點：重點：通過欣賞知道荷花的特點

難點：了解作品表達的情感 過程：1：導(dǎo)入

你喜歡花朵嗎？最喜歡什么花？形容一下你喜歡的花是怎么樣？

出示圖片

提問：1你看到了什么？有幾多朵荷花？

2它是什么顏色，形狀是怎樣的的？還有什么？ 小結(jié)：我們看到的是有五朵荷花，它的花是有的是盛開的，有的還是花苞，它的花瓣是一瓣一瓣的，是橢圓形狀的，顏色是粉紅色的有的是白色的，畫上還有荷葉，是綠色的

提問：1荷葉是什么樣?顏色是什么，像什么？

2它是怎么畫的？用的直線還是曲線 2：感知體驗

1：提問：你看到這幅畫是什么感受？花開在什么季節(jié)？？你從那看出來的。

小結(jié)：我們看到畫的時候是溫暖的，心情是舒暢愉快的。荷花開在夏天，生機勃勃的，因為夏天有很多的綠色，荷葉是綠色的，開的很茂盛。

2：提問你覺得畫這幅畫的作者是在什么場景下畫畫的！他的心情是怎么樣的？你見過真正的荷花嗎？喜歡荷花嗎？

小結(jié)：作者是在荷花盛開的時候作畫的，他的心情肯定是非常快樂的，我們每個小朋友都喜歡荷花，因為它很漂亮 活動創(chuàng)造

幼兒自己在紙上畫荷花，并涂上顏色。相互欣賞和評價

第四篇：中班美術(shù)活動：一片樹林(欣賞)

中班美術(shù)活動：一片樹林（欣賞）

活動目標(biāo)：

1、喜歡繪畫作品，感受與眾不同的叢林。

2、嘗試大膽講述對作品的感受以及理解。

3、知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下的叢林。

活動準(zhǔn)備：

盧梭頭像以及作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》

活動過程：

1、出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒初步感受盧梭的畫風(fēng)。

（1）出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒說說看到的感覺。

教師：你看了有什么感覺？喜歡哪一幅畫？為什么？

（2）教師簡單介紹盧梭。

2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽說出感受。

教師：你看到了什么？有什么樣的感覺？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察老虎以及與眾不同的樹林。引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的色彩的運用。

3、遷移感受，引導(dǎo)幼兒欣賞并簡單比較《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》與《被美洲豹襲擊的黑人》。

（1）教師出示《被美洲豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒對比《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》，說說有哪些相似的地方?；顒友由欤?/p>

提供幼兒用書和繪畫工具，讓幼兒自由作畫——茂密的叢林。

第五篇：中班美術(shù)教案.媽媽doc

中班美術(shù)教案：給媽媽理發(fā)

活動目標(biāo)：

1．嘗試?yán)L畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官．

2．在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3．啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。

活動準(zhǔn)備：

1．媽媽的照片若干，發(fā)型圖４張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程 ：

１、談話活動

師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？

你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？

幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的，我媽媽的頭發(fā)是卷起來的，我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……

師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色？

幼：染過。有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃…… 師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發(fā)呢？

幼：在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點

師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里？

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？

幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型

誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？

3、幼兒自己動手為媽媽設(shè)計發(fā)型

師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計一個美麗的發(fā)型嗎？

設(shè)計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？

臉上有什么？

師：示范畫臉

你想為媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢？

幼兒自由討論后個別介紹

師：示范畫頭發(fā)

師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

師：示范圖色

幼兒動手設(shè)計發(fā)型。

4、講評

你最喜歡哪一位媽媽？為什么？

大家都為媽媽設(shè)計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！