第一篇：七色光 教案 蘇教版[范文]

《七色光》教案

教材分析 ：

本課是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課七色光，探究日光的色散現(xiàn)象(包括分解陽(yáng)光和混合色光)。

探究日光的色散現(xiàn)象，先由學(xué)生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導(dǎo)學(xué)生制造彩虹光影——分解色光，再通過(guò)水棱鏡的實(shí)驗(yàn)——混合色光，分析其中的光學(xué)原理。課堂上可以讓學(xué)生觀察并思考“顏色的排列順序、色塊的大小是否會(huì)影響看到的效果”諸如此類的問題，以求觀察與研究的結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作水棱鏡，并利用水棱鏡對(duì)光的分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的觀察研究，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地思考，并提出自己的想法和建議。

2、通過(guò)組織、指導(dǎo)學(xué)生制作水棱鏡和牛頓盤并觀察光的分解和合成現(xiàn)象，使學(xué)生了解有關(guān)光的初步知識(shí)和人工制造彩虹的方法。

3、通過(guò)牛頓盤對(duì)光的混合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)七種色光混合形成白光產(chǎn)生新的探究問題，激發(fā)學(xué)生課余時(shí)間對(duì)科學(xué)探究的興趣、愛好、樂趣。過(guò)程與方法：

1學(xué)會(huì)做制造彩虹的實(shí)驗(yàn)及七色光合成白光的實(shí)驗(yàn)； 2能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。知識(shí)與技能

1知道光是有顏色的，了解陽(yáng)光的色散現(xiàn)象；

2知道太陽(yáng)光是復(fù)色光，可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

4.知道七種顏色的光可以合成白色，情感、態(tài)度與價(jià)值觀

知道彩虹的形成過(guò)程，自然界需要我們一起去探究。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1．談話：同學(xué)們，你們看見過(guò)彩虹嗎？（出示彩虹的圖片）2．提問：關(guān)于彩虹，你們有什么問題？ 3．學(xué)生提出自己的問題。教學(xué)準(zhǔn)備

透明玻璃一塊、鏡子兩面、水棱鏡套材料一套、牛頓盤套材一套、手電筒（光源）、16K白紙、水盆（裝水）一個(gè)等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．談話：同學(xué)們，你們看見過(guò)彩虹嗎？（出示彩虹的圖片）2．提問：關(guān)于彩虹，你們有什么問題？ 3．學(xué)生提出自己的問題。

4.將平面鏡迎著電筒光放在淺水盆里，固定牢固，然后將白色卡紙斜放在鏡 前方，調(diào)整水盆、鏡子和卡紙的位置，直到卡紙上出現(xiàn)彩虹。

5.將三棱鏡的一個(gè)面對(duì)著電筒光，讓光線射入，然后調(diào)整角度，在另一面的墻上也會(huì)出現(xiàn)彩虹。

6.可以對(duì)著光觀察光盤，也可以看到鮮艷的七色光。7．學(xué)生分組活動(dòng)。

8.閱讀牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事，并做七色光合成白光的實(shí)驗(yàn) 9.提問：是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由七色光構(gòu)成的呢？ 10.學(xué)生閱讀牛頓的故事。

11.提問：牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)為什么會(huì)遭到激烈的反對(duì)？怎樣才能說(shuō)服人們呢？ 12.學(xué)生回答。

13.出示牛頓盤及制作方法，并解釋怎樣做這個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)。14.學(xué)生在課后，利用牛頓盤進(jìn)行研究并思考：旋轉(zhuǎn)的方向、色彩的排列、色塊的大小是否會(huì)影響白色光合成的效果？從7種圓形紙板中任選幾片做相同的實(shí)驗(yàn)，是否也能達(dá)到同樣的效果？ 板書設(shè)計(jì)

白光-------七色光------白光

第二篇：七色光教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則，并能按照筆順規(guī)則來(lái)寫字。

能力目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人，培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱謂。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片圖片

教學(xué)流程

一、激趣打開知識(shí)窗

1、你喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡過(guò)年？其實(shí)過(guò)年就是春節(jié)，關(guān)于春節(jié)你知道多少呢？

2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。

3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”，看誰(shuí)了解得更多。

二、了解與親人的關(guān)系

1、我是爺爺?shù)膶O子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系？

三、與筆順規(guī)則交朋友

1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

2、按照筆順規(guī)則來(lái)寫字（小組合作）

3、以小組為單位匯報(bào)，哪個(gè)小組想的字多。

四、日積月累

1、借助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國(guó)的哪些諺語(yǔ)。

五、傳話游戲

1、老師說(shuō)一句話，傳給學(xué)生，要求聽清楚，傳正確，最后一個(gè)人公開這句話。

2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。

六、送給家人的禮物

1、問家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內(nèi)讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七、總結(jié)。

第三篇：七色光 教案

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

七色光

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日光是由七種色光合成的。2.會(huì)做日光的色散與色光的合成實(shí)驗(yàn)。3.能做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn)。4.感受到光學(xué)世界的無(wú)窮奧妙。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日光是由七種單色光構(gòu)成。難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言解釋彩虹的形成。

三、教具準(zhǔn)備：泡泡液、鏡子、水槽、手電筒、噴水壺、水杯、溫開水、三棱鏡、電池、馬達(dá)、色盤、空白圓片紙若干 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、膠棒

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

猜謎：天上一座橋，沒人走沒車跑，太陽(yáng)一出來(lái)，它就不見了。課件出示彩虹。

（二）交流生活中的彩虹

1．提問：彩虹漂亮嗎？關(guān)于彩虹，你們有什么問題嗎？ 學(xué)生的問題可能有：

△彩虹是由哪幾種顏色組成的？ △彩虹是怎樣形成的？

△太陽(yáng)一出來(lái)，彩虹為什么就消失了呢？ △在什么情況下能形成彩虹呢？ △彩虹一般是在什么季節(jié)出現(xiàn)的？

2．教師小結(jié)：在這些問題中，哪一個(gè)是最有價(jià)值的.值得我們?nèi)パ芯康膯栴}？ 看來(lái)，大家最關(guān)心的還是“彩虹是怎樣形成的？”這個(gè)問題，今天我們就從我們的身邊開始來(lái)探究彩虹的秘密吧！其實(shí)，在我們的生活中，經(jīng)常能看到像彩虹一樣的顏色，想想看，在什么情況下哪些物體能產(chǎn)生呢？

--1--

3．學(xué)生回憶：

學(xué)生討論回答，教師課件出示：噴水池上.瀑布前.澆花的水龍頭上.建筑工地上的噴水管.灑水車灑水時(shí).太陽(yáng)照射到某些玻璃上時(shí).浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飛在空中的肥皂泡?? 4.讓學(xué)生吹泡泡

5.提問：那我們生活中的這些事物是依靠“誰(shuí)”才形成“彩虹”的呢？（太陽(yáng)光）彩虹的形成可能與什么因素有關(guān)？

6.小結(jié)：哦，原來(lái)太陽(yáng)光還能借助于某些物體變顏色呢！7.提問：陽(yáng)光能變出幾種顏色來(lái)？（七種）板書課題：4.七色光

8.提問：是哪七種？（學(xué)生可能會(huì)回答：赤.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫）

9.提問：是這樣七種嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，最好——讓我們親自來(lái)看一看“彩虹”。10.講述：要看“彩虹”，必須要有“彩虹”?，F(xiàn)在天空沒有彩虹，那怎么辦呢？看來(lái)，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)是——制造“彩虹”。

（三）制造彩虹，做光的色散實(shí)驗(yàn)

1．學(xué)生分組討論制造彩虹的方法，教師小結(jié)。★用噴水的方法（晴天）

★用放入水中的鏡子做（陰雨天）

★用三棱鏡做（晴天在室外做，陰雨天在室內(nèi)用手電筒做）2.教師提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

提問：（1）分組討論怎樣用放入水中的鏡子制作彩虹？ 看書P26頁(yè)說(shuō)說(shuō)方法。課件出示：

用放入水中的鏡子制造彩虹的注意點(diǎn)： ★鏡子擺放的角度 ★手電筒照射的方向

（2）分組討論怎樣用噴水的方法來(lái)制造彩虹？ 課件出示：

用噴水的方法制造彩虹的注意點(diǎn)： ★要背對(duì)陽(yáng)光；

★口里要含一大口水，噴的時(shí)候時(shí)間盡量要長(zhǎng)； ★噴出來(lái)的水應(yīng)該是水霧，而不應(yīng)是水柱； ★注意要在避風(fēng)處做；

--2--

★噴射的角度要仔細(xì)揣摩，是向上噴？還是向下噴？還是平噴？ ★小組里選一個(gè)肺活量大的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，其他小朋友在他周圍觀看。（3）.用三棱鏡制造制造彩虹 課件出示：

用三棱鏡制造彩虹的注意點(diǎn)： ★在三棱鏡下放一張白紙

★小心旋轉(zhuǎn)鏡片，直到看清為止。3．以小組為單位制造彩虹。4．交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)與想法。

5.教師演示：在靠窗的一組有陽(yáng)光直射的實(shí)驗(yàn)桌上放一個(gè)三棱鏡，讓三棱鏡分解的七色光射到教室前面白色的墻壁上。（如果沒條件就用課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）七色光的顏色是按什么順序排列的？（紅.橙.黃.綠.藍(lán).靛.紫而不是紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫，糾正了以前認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤。）

（2）七色光中哪幾種色光看得最清楚？哪幾種色光較模糊？（3）七色光的光帶寬窄也是不同的，哪個(gè)比較寬？哪個(gè)比較窄？ 6．提問：那你們現(xiàn)在知道彩虹是怎樣形成的了嗎？ 7．學(xué)生解釋，并用圖來(lái)解釋。

8．提問：那雨后的彩虹又是怎樣形成的呢？天空中有三棱鏡嗎？ 9.教師總結(jié)，板書：

10.彩虹的出現(xiàn)就是一種色散現(xiàn)象，是哪一位科學(xué)家給出了科學(xué)的解釋？ 11.看書P27頁(yè)，閱讀牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答：牛頓說(shuō)用七色光可以合成白光。板書：合成

師：這七種顏色能不能合成白色呢，我們來(lái)試一試。

（四）光的合成實(shí)驗(yàn)

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料：色盤.小馬達(dá).電池.空白圓片紙若干。2.提出實(shí)驗(yàn)要求：將色盤放在馬達(dá)上旋轉(zhuǎn)，觀察。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

4.做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌衅渌南敕▎?？如果只用其中的幾種顏色旋轉(zhuǎn)，會(huì)合成什么顏色呢？你想嘗試一下嗎？

5.學(xué)生分組做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn)，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

--3--

（五）全課總結(jié)

1.通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到什么？

2.課后用老師發(fā)的黑白色盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看能發(fā)現(xiàn)什么。3.讓我們吹起七彩的泡泡，結(jié)束這節(jié)快樂的科學(xué)課。

--4--

第四篇：七色光教案

七色光教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，從活潑歡樂的旋律中去領(lǐng)悟大自然給我們帶來(lái)的多姿多彩的生活，同時(shí)也教育我們要保護(hù)好大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。”，你知道是什么嗎？（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。出示圖片。展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情。

二、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。學(xué)生聽后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。

三、復(fù)聽歌曲，分樂段。抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

1、A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤(rùn)些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個(gè)短句的第一個(gè)音和切分音；（A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)。）

2、B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個(gè)樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。（B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。）

注：波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。

四、總起來(lái)演唱

五、欣賞身邊美景，提出問題

1.今天的我們應(yīng)該怎樣去把握好我們的幸福生活？

2.歌曲中的歌詞“我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)”，我們同學(xué)們有什么樣的七彩夢(mèng)？

老師希望大家珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，去追求自己的理想。

六、出示霧霾圖片、問題

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境，該怎樣去保護(hù)大自然的環(huán)境？

第五篇：七色光教案

音樂課《七色光之歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。難點(diǎn)：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)波音、連音、把握休止符時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》

二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

1、教師范唱 互動(dòng)話題：

歌曲是快板還是慢板？（快板）

這首歌是什么情緒？（歡快、活潑??）

歌曲有幾個(gè)部分（2個(gè)部分）

A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。（師范唱，學(xué)生跟唱，邊唱邊畫拍，唱譜）B、互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、休止等）C、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞（帶著節(jié)奏有感情的）D、全體同學(xué)完整唱（詞曲結(jié)合）

G、歌曲的藝術(shù)處理。（情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系）

分析歌詞：《七色光之歌》歌詞簡(jiǎn)練，形象專一，旋律明快活潑，熱情而富于幻想。歌曲的一二句旋律質(zhì)樸、活潑，描繪少年兒童在燦爛的陽(yáng)光下幸福地成長(zhǎng)。第三句表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來(lái)的憧憬和自信。四句旋律動(dòng)力感大大增強(qiáng)，加之采用襯詞“來(lái)來(lái)來(lái)”使情緒高漲。五六句采用完全重復(fù)的手法，使全歌情緒更為激越，充滿生機(jī)，充分展現(xiàn)了少年兒童對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的思想感情。H、全體學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（熱情、活潑、歡快）

2、賞析二聲部。

互動(dòng)話題：（二聲部的“色彩”）（師生示范，同學(xué)感受）A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。（聲部的“均衡”）B、師生合作，感受合唱效果。

三、演唱全曲

1、齊唱、點(diǎn)學(xué)生唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

互動(dòng)：分2組（接龍唱）（老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生）

拍打桌子：唱“唻唻唻”的時(shí)候

四、課堂拓展

師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)更美，師：雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么？但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧！我一起唱起來(lái)，舞起來(lái)吧！師生共舞

五、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗！

課后作業(yè)：搜集跟七色光同類型的歌。

李幼容、徐錫宜的其它作品。下課禮儀